В гости к зиме
Урок окружающего мира
во 2-м классе
по теме: «В гости к зиме»
(с использованием мультимедийных технологий)
Урок окружающего мира во 2-м классе
по теме: «В гости к зиме»
(с использованием мультимедийных технологий)
Цели: Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью
растительного и животного мира зимой.
Развивать мышление, наблюдательность, любознательность
учащихся, умение анализировать, обобщать.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
Экран, мультимедийный проектор, компьютер;
Презентация к уроку.
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2016.
Ход урока.
Организационный момент.
Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуйте их.
Учитель читает стихотворение.
У меня сегодня солнце на душе!
И я хочу им с вами поделиться.
Я посылаю лучики тепла
Всем встречным незнакомым лицам!
Я посылаю лучики добра
Моим друзьям, родным и просто людям!
Я вам желаю счастья навсегда!
И пусть любовь вовеки с вами будет!
Ловите мою улыбку, поселите ее в свое сердце. Трем ладони друг о друга, чтоб почувствовать тепло. Разводим руки на небольшое расстояние. Чувствуете тепло? Все свое тепло, доброту своих сердец вкладываем в воображаемый шар. Продолжаем его лепить руками, а теперь вместе с улыбкой отправляем всем присутствующим.
Желаю всем успеха! Вам ребята, хороших ответов на уроке!
(Слайд 2)
2. Мотивация учебной деятельности
-Сегодня у нас необычный урок. Мы пойдем в гости. А вот к кому- сейчас узнаем. Для этого поработаем в парах и составим из слов название темы урока.
3.Сообщение темы и задач урока
-Читаем все вместе то, что получилось: « В гости к зиме»
- Я вас приглашаю в зимний лес, в гости к зиме (Слайд 3)
-У вас на партах лежат карточки с рисунками. То что на них изображено назовите одним словом.
-Природа.
-Что такое природа?
-Природа-это все что нас окружает, но не создано руками человека.
-Вспомните, какая бывает природа? ( Неживая и живая) (Слайд 4)
Распределите карточки на две группы. Работаем в парах. Чья пара уже готова ответить?
-Что относится к неживой и к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.
Растения, животные, человек - живая природа.)
-А как вы думаете, ребята, что вы сегодня узнаете на уроке?
-Узнаем о зимних явлениях природы. О том как зимуют некоторые животные.
-Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.
4.Актуализация опорных знаний
-Прежде, чем отправиться в путешествие, узнаем сводку погоды.
Сообщение синоптиков.
Прогноз погоды на сегодняшний день.
-Сегодня пасмурно, температура воздуха -7°, осадков нет, ветер холодный.
Учитель. В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)
Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь – «студень», самый холодный и ветреный месяц в году.
Январь – году начало, зиме середина.
Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
-Молодцы, хорошо рассказали о погоде и о зимних месяцах, украсьте нашу елочку золотыми снежинками.
5.Изучение нового материала
-Как вы думаете, когда наступает зима?
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.
Рассказ учителя.
Зима-волшебное время года. Природа сказочно красива. Художники, поэты, композиторы посвятили свои лучшие произведения этому времени года. Посмотрите на экран.
Просмотр видеосюжета. (Слайд 5) .Звучит музыка.
- Вы узнали эту музыку. Кто ее написал и как называется это произведение?
- Антонио Луцио Вивальди. Времена года. Зима.
- А. Вивальди еще писал стихи. Послушайте сонет к этой музыке:
Дрожишь замерзая в холодном снегу,
И с севера ветра волна накатила,
От стужи зубами стучишь на бегу,
Колотишь ногами, согреться не в силах,
Хоть стужа и вьюга пока не сдались,
Дарит нам зима и свои наслажденья.
-А какие произведения о зиме мы читали на уроках литературного чтения?
Ответы обучающихся.
Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала деревьям теплые шубы. Стоят они все в одинаковых нарядах. В переменах, которые несет с собой зима, есть свои прелести: чистейший пушистый снег, прозрачность узорчатых ветвей, какая-то особая легкость бодрящего воздуха и ко всему этому- великий покой, разлившийся в природе.
Зимой стоит морозная погода, но бывает и оттепель (повышение температуры). Снег тает. Появляется вода, которая затем замерзает. И на дорогах образуется гололедица. В это время надо быть особенно осторожными. Реки, озера, пруды скованы льдом. Интересно наблюдать за снегопадом. Он бывает разным. В тихую погоду снег падает спокойно. А если поднимется сильный ветер, то бушует метель. Вырастают огромные сугробы.
Иногда на деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома – изморозь. Это очень красиво (Слайд 6).
-Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.)
-Из чего состоит снег? (Из снежинок.)
-Рассмотрите разнообразные снежинки. (Слайд 9)
-Как образуется снег, расскажет ученица.
Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки.
Высоко над землёй, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это ещё не снежинки. Кристаллики всё время растут и наконец становятся красивыми звёздочками. Они собираются в хлопья и падают на землю.
Работа с толковым словарем. Обучающиеся зачитывают значения слов.
Зимние явления природы. (Слайд 10)
оттепель
гололедица
снегопад
метель
изморозь
(Слайды 11-15)
Работа в тетрадях. Запись зимних явлений природы.
Игра «Хлопки».
-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь,
прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.
Физкультминутка. Игра «Пантомима» - обучающиеся изображают зимние явления природы.
-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо (на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.
- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.
-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо(на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.
- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.
Привал «Зимняя жизнь растений».
–На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.)
-Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.) (Слайд 16)
-Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют. (Слайд 17)
Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.
Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.
-Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. (Слайд 18)-Какую роль выполняет снег для этих растений?
(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)
- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.
Работа с учебником. Живая природа зимой.
-Выполним задание №1(Ель, береза, клен, дуб, сосна, ясень, липа)
-Выполним задание №2(Под снегом тепло)
-Задание №3(Работа с фишками)
Работа с демонстрационным материалом
-Зима. Снег. В лесу тихо и холодно, но на снегу можно увидеть узоры. Что это за узоры?
-Это следы животных.
-Следы каких животных можно увидеть в лесу зимой?
-Можно увидеть следы тех животных, которые не спят.
-Какие животные не спят, а какие впадают в спячку.
- Медведь, еж, барсук впадают в спячку. а остальные ходят в поисках пищи.
Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 19)
Привал «Секреты животного мира».
–На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) (Cлайд 20)
- О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.
- Отгадайте загадку: (Cлайд 21)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
(Cлайды 22-23)
К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.
К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.
Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.
- Молодец, хорошо рассказала, положи под дерево грибок для белочки.
(
Слай24)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
(Слайд 25)
Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.
Берлогу – яму, выкопанную где – нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.
Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.
Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.
- Молодец, положи под елку малинку на тот случай, если медведь проснется. Пусть полакомится.
Загадка: (Слайд 26)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало-
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса )
(Слайд 27)
Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.
-
Хороший ответ, положи под елку для лисы рыбку. Лиса очень ее любит так, что не боится подходить близко к рыбакам и забирать рыбу.
(Слайд 28)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (Заяц)
(Слайды 29-30)
У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах. Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов.
- Для зайца капустный лист положи под елку.
Учитель:
Заяц-беляк и заяц-русак довольно крупные зверьки, длина тела наиболее рослых достигает 70 см. Русак летом и зимой серый; зимой он лишь немного светлеет. Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.
-Сейчас мы посмотрим видеоролик и вам нужно после просмотра сказать о ком видео и что делает этот зверек.
Просмотр видеосюжета «Где зимует еж».
Обучающиеся делятся впечатлениями после просмотра.
- Рассказ учащихся о зимней жизни зверей:
Это интересно!
Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.
Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах. Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.
Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.
Молодец положи под елку веточку для лосей и косуль, а желудь для дикого кабана.
Как зимуют рыбы.
Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.
Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит.
Как зимуют насекомые. Просмотр и обсуждение видео.
Музыкальная зимняя физминутка
6. Жизнь птиц зимой.
-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?
-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
-Назовите зимующих птиц. (Слайды 38-39)
(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, грач, сорока, ворона)
Рассказ учителя о клестах. (Слайд 40)
Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.
-Чем питаются птицы зимой? (Слайд 41)
Пшено, просо, овёс, пшеница;
Семена подсолнечника;
Ягоды рябины, боярышника;
Семена клёна, ясеня;
Шишки, жёлуди, орехи;
Хлеб, хлебные крошки.
-И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)
Рассказ учителя о том, какие кормушки можно сделать своими руками.
(Слайд 42)
Давайте разыграем небольшую сценку.
К доске выходят по очереди обучающиеся в шапочках птиц.
Сорока. Тра-та- та- та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, привередничают и капризничают.
Щегол. Семечки и конопля в столовой недавленные. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от их пищи мозоли.
Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера крошки раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.
Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.
Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.
Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?
Учитель. Успокойтеь, птицы! Все будет в порядке. Как, видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Кормушки можно сделать самые разнообразные.
Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читают ученики. (Слайд 43)
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
-Какую пользу приносят птицы?
(Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)
-Что произойдёт, если не будет птиц?
-А когда птицы сыты, то даже среди зимы петь могут. Послушайте, как поет таежная овсянка(Слайд 44).
Учитель включает запись с голосом таежной овсянки.
-А сейчас поработаем в группах и проверим как вы усвоили материал урока.
-Первая группа
Игра «Расселите животных по домикам» (Слайд 45)
Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы.
Домик 2 – животные, которые зимой впадают в спячку.
Домик 3 – животные, которые зимой ищут корм в природе.
Разгадайте кроссворд. (Слайды 46-55)
-Это задание для второй группы
По горизонтали:
2. Обильное выпадение снега называют…4.Повышение температуры выше нуля градусов в холодное время года. 6.Пушистая снежная бахрома на деревьях и проводах.
8. Тройка-тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром.
По вертикали:
Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. На дорогах образуется корка из льда. Это явление называется… 3. Шуба бела - весь свет одела. 5.О чём эта пословица: «Сам бежит, а стоять не велит». 7.Снегопад при сильном ветре называется…
Ответы:
По горизонтали: 2.Снегопад. 4.Оттепель. 6.Изморозь. 8.Зима.
По вертикали: 1.Гололедица. 3.Снег. 5.Мороз. 7.Метель.
Проверка выполнения
Молодцы ребята хорошо поработали на уроке
6.Итог урока. Рефлексия.
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?
-Что больше всего вам понравилось на уроке?
-Как вы оцениваете свою работу на уроке? Если вы считаете, что работали отлично, то прикрепите на волшебное дерево золотую снежинку, если хорошо-серебристую снежинку, а если удовлетворительно – голубую.
7.Домашнее задание.
Прочитать статью в учебнике – с.130-137(серебристая снежинка)
Подготовить сообщения о жизни рыб и птиц зимой(золотая)
Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).
Литература:
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2006.
Бобылева Л.А. Природоведение, экология, охрана природы , Владикавказ 2005г.
Природные ресурсы РСО – Алании, Владикавказ, 2002г.
Красная книга РСО – Алании, Владикавказ, 1999г.
Информационные ресурсы:
1. http://www.floranimal.ru/index.php
2. http://www.rbcu.ru/index.html
infourok.ru
Зимушка-зима…. Это самое холодное время года.
Зимние месяцы – декабрь, январь и февраль.
С наступлением зимы становится все, холодней, приходят морозы. Почти всегда зимой небо покрывают облака, которые приносят уже не дождь, а снег. Он покрывает землю, ветки деревьев, крыши домов. Мороз сковывает льдом озера, реки, ручьи.
Это происходит потому, что солнце в это время года находится низко над землей и не прогревает землю. Холодный воздух приносит тучи, в которых капельки дождя под действием холода превращаются в снежинки.
В безветренную погоду снежинки падают на землю спокойно, но стоит подуть ветру, как поднимается снежная метель, оставляя после себя заносы и сугробы.
Зимой бывают сильные морозы. В такую погоду снег становится рыхлым и скрипучим.
Иногда зимой теплые воздушные течения доходят до заснеженных мест и немного повышают температуру воздуха. Наступает оттепель — теплые солнечные дни, во время которых снег становится мягким, и из него можно лепить снежки и снеговиков.
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку!
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Верхний слой воды в водоемах — речках, озерах, прудах и ручьях — промерзает и покрывается толстым слоем льда.
В конце зимы, когда солнце прогревает крыши, снег начинает таять, но мороз успевает превратить воду в сосульки.
В оттепель, когда стекла окон покрываются тонким слоем воды, мороз образует на них фантастические узоры. Это тонкий слой льда, который состоит из мельчайших кристалликов, сложенных в причудливые формы.
Каким бывает снег и лед?
Иногда ветки деревьев, телефонные провода, антенны на крышах домов покрываются изморозью — пушистым снегом.
Снег и лед легче воды, поэтому весной льдины и снежные сугробы плывут по реке, пока не растают и не превратятся в воду.
Хрупкий, прозрачный лед и рыхлый, сыпучий снег под действием тепла превращаются в воду, а вода под действием холода превращается в лед и снег.
|
ПРИЗНАКИ ЗИМЫ: |
ИХ ПРИЧИНЫ: |
|
1. Стало холодно. |
Низкая температура воздуха, мало солнечного тепла. |
|
2. Постоянный снеговой покров. |
Низкая температура воздуха. |
|
3. Замерзание почвы и водоемов. |
Низкая температура воздуха. |
|
4. Дни короткие, ночи длинные. |
Солнце светит меньше по времени. |
|
5. Стало мало птиц, исчезли насекомые. |
Нет пищи, холодно, насекомые в спячке. |
|
6. Растения спят |
Мало солнечного тепла, температура низкая. |
|
7. Некоторые животные меняют окраску |
Маскировка |
3.Почему зимой холодно?
Зимой солнце поднимается невысоко над горизонтом и плохо нагревает землю, поэтому холодно.
Общеизвестно, что снежное покрывало спасает от морозов растения и диких животных — ведь свежий снег благодаря обилию в нем воздушных пор обладает высокими теплоизоляционными свойствами. Но, возможно, не все знают, что тот же самый снег способствует усилению зимних холодов. Конечно, зимнее похолодание (и вообще смена времен года) связано, прежде всего, с тем, что ось вращения Земли наклонена к плоскости ее орбиты. Однако немаловажную роль в усилении зимних холодов играет и тот факт, что снежный покров сильно отражает солнечные лучи. Мы уже говорили, что свежевыпавший снег отражает более 90% солнечных лучей. Для сравнения укажем, что свободная от снега суша отражает только 10—20% света. Отсюда видно, насколько меньше энергии получает Земля от Солнца благодаря высокой отражающей способности снежного покрова. Итак, снег выпадает из-за похолодания, вызванного тем, что ежегодно в течение нескольких месяцев те или иные области земной поверхности получают меньше энергии от Солнца. В свою очередь, выпадение снега приводит к еще большему сокращению получаемой от Солнца энергии и, следовательно, способствует усилению зимних холодов.
4.Почему зимой выпадают осадки в виде снега?
Это происходит потому, что солнце в это время года находится низко над землей и не прогревает землю. Холодный воздух приносит тучи, в которых капельки дождя под действием холода превращаются в снежинки.
Снег получается, при замерзании микроскопических капель воды в облаках. Кристаллы льда, которые при этом образуются, не превышают сначала 0,1 мм в диаметре, падают вниз и увеличиваются в результате конденсации влаги на них из воздуха.
Кристаллы могут неоднократно вертикально передвигаться в атмосфере, частично тая и кристаллизуясь вновь. Из-за этого процесса нарушается регулярность кристаллов, и образуются новые формы. Кристаллизация всех лучей снежинки происходит в одно время, и в практически одинаковых условиях, соответственно особенности формы снежинки получаются одинаковыми.
Рассмотреть кристаллик снега можно невооруженным глазом. Он очень красив, и как доказано учеными — неповторим. В мире нет двух одинаковых снежинок.
5. Снег - что это такое?
Атмосферные осадки, выпадающие в виде белых звездообразных кристаллов или в виде хлопьев, представляющих собой скопление таких кристаллов. Твердые атмосферные осадки, состоящие из ледяных кристаллов разной формы - снежинок, в основном шестиугольных пластинок и шестилучевых звездочек выпадают из облаков при температуре воздуха ниже 0 °С. Сплошная масса, слой таких осадков, покрывает землю зимой ( презентация прилагается).
6. Как образуются снежинки?
Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки - балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок Получается снежок. Мы деревья побелили - Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли. Налетел ветерок И умчался весь снежок.
Летят снежные пушинки.
Пришла зима.
С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки.
Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!
Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки.
Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-высоко в небе мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками.
Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
7. Зима – холодное время года
Зима самое холодное время года. Солнце занимает самое низкое положение на небосклоне и не прогревает землю - это причина зимних изменений в природе. Холодный воздух приносит тучи, в которых капельки дождя под действием холода превращаются в снежинки.
Именно солнечная радиация обеспечивает энергией большинство процессов, происходящих в воде и в атмосфере. Чем ниже солнце находится над горизонтом, тем интенсивнее идет процесс охлаждения воды. Происходит очень важное событие в жизни обитателей водоемов — осеннее перемешивание воды. Его механизм на первый взгляд прост. Когда температура достигает значения 4 °С, верхние слои воды становятся самыми плотными и опускаются на дно. При дальнейшем охлаждении постепенно весь водоем достигает этой температуры. В конце концов верхние слои, охладившиеся ниже 4 °С, начинают расширяться, оставаясь на поверхности, и превращаются в лед, который отныне будет служить своеобразным щитом для находящихся под ним вод. Так происходит ледообразование в пресных водоемах.
Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзает почва. Земля покрывается снежным покровом.
8. Загадки о зиме
Назовите – ка, ребятки, месяц, задуманный в загадке:
Дни его – всех дней короче, всех длиннее – ночи.
На поля и на луга до весны легли снега.
Только месяц наш пройдет, мы встречаем новый год. (Декабрь)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз!
Брызнешь воду – упадет, не вода уже, а лед.
Даже птице не летится, от мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? (Январь)
Январь – году начало, потому что с января начинается по календарю новый год и январь – это середина зимы, так как находится в середине зимних месяцев, между декабрём и февралём.
В) Снег мешками валит с неба, с дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели на деревню налетели.
По ночам мороз силен, днем капели слышен звон.
День прибавился заметно. Ну, так что это за месяц? (Февраль)
Февраль – зиму замыкает, потому что это последний месяц зимы и новому сезону дорожку прокладывает, потому что после февраля начинается весна.
Тройка, тройка прилетела. Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица - Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом - Всё покрылось серебром. (Зимние месяцы) Назовите-ка ребятки, Месяц в этой-вот загадке, Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи, На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый Год. (Декабрь) Начинает календарь Месяц с именем ... (Январь)
Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен, Днём капели слышен звон. День прибавился заметно, Ну, так что за месяц это? (Февраль) Последний зимний месяц жаль, Короткий самый он - ... (Февраль) Снег колючий по земле Гонит ветер в ... (Феврале)
Без крыльев, а летит, Без корней, а растет.
(Снег.)
Зимой греет, весной тлеет, Летом умирает, к зиме оживает.
(Снег.)
Мы снежинки. Это мы
Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.
Мы танцуем дни и ночи,
Даже несколько недель.
Наши танцы, между прочим,
Называются - ... (метель)
Вырос лес,
Белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать. (Морозный узор на окне.)
9. Зимние месяцы
Декабрь - от латинского «децем», что означает «десять», т.к. декабрь у римлян был десятым месяцем.
Другие названия декабря: студень, стужайло, ветрозим, лютовей, зимник.
В декабре, на 21-22 декабря, приходится самый короткий световой день и самая длинная ночь – это время зимнего солнцестояния.
Декабрь год заканчивает и зиму начинает.
Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.
Январь – от латинского слова «януариус», в честь двуликого бога солнца и ветра Януса, который охранял время, входы и выходы, ведал началом человеческой жизни.
Другие названия января: снежень, снеговик, огневик, просинец, щипун, трескун, студень, ледовик, сечень (потому что средний месяц зимы сечет ее пополам и отсекает прожитый год от наступившего).
Январь - начало года и зимы середина.
Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет.
Январь – зимы государь.
Февраль – от латинского «фебруарис», что означает «очищение». Очищение перед тем, как природа снова возродится.
Другие названия февраля: бокогрей (потому что февральское солнце греет только повернутый к нему бок, а другой – мерзнет), вьюговей (из-за частых морозов и метелей), межень (условная межа между зимой и весной).
10.Пословицы и поговорки о зиме:
От первого снега до санного пути шесть недель.
Мороз и железо рвет и на лету птицу бьет.
Что летом родится, то зимой пригодится.
Без шубы и валенок - и зима без конца.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Зима лето пугает, да все равно тает.
Зимой без шубы не стыдно, а холодно.
Зима спросит, что летом припасено.
Хороший снежок урожай сбережет.
Мороз ленивого за нос хватает.
В зимний холод всякий молод.
Спасибо, мороз, что снегу нанес.
Солнце на лето, зима на мороз.
Снега надует - хлеба прибудет.
Зима - матка, выспишься гладко.
Зима без снега - лето без хлеба.
Зиме да лету союза нету.
Будет зима - будет и лето.
Зима не лето - в шубу одета.
Много снега - много хлеба.
У печи всегда лето красное.
Шубе верь, а погоде не верь.
Два друга: мороз да вьюга.
Береги нос в большой мороз.
Солнце на лето, зима на мороз.
Первая пороша на санный путь.
Сугроб да вьюга — два друга.
В одну ночь зима становится.
Новый год - к весне поворот.
11. Игра «Зимние явления природы»
Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы. Итак, я перечисляю: листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь, прилет прелетных птиц, оттепель, гололедица.(Снегопад, метель, мороз, гололедица).
Вывод: Понижение температуры воздуха.
Обильное выпадение снега.
Дни короткие и холодные, ночи длинные.
multiurok.ru
|
НОВОСТИ 27.08.2018 25 августа В Персее на Россошанской прошел веселый детский праздник. Гости смогли принять участие в веселых играх, настоящей спортивной тренировке вместе с тренерами спортивного клуба "Путь Силы" и посмотреть шоу мыльных пузырей. Детей встречали аниматоры и аквагримеры... 28.05.2018 27 мая в Персее на Семеновской прошел веселый праздник "Здравствуй, лето!"Для гостей выступали цирковые актеры и дрессированные звери. Ребят ждали игры с аниматорами, аквагрим и подарки. 20.02.2018 18 февраля в Персее на Россошанской улице прошло празднование Широкой Масленицы. В программе праздника были и веселые аниматоры, и праздничное угощение - блины, аквагрим, мастер-классы и подарки! |
КОНКУРС ДЕТСКОГО РИСУНКА«В ГОСТЯХ У ПЕРСЕЯ» ВНИМАНИЕ, НОВЫЕ КОНКУРСЫ! Конкурс рисунка: "Зима с Персеем". Персей ждет ваши письма и рисунки! |
ПОКУПАЙТЕ ВЫГОДНО Товары для новорожденных / Товары для будущих мам / Товары для ухода за ребенком / Коляски и автокресла / Детская мебель / Детское питание / Игры и игрушки / Детская одежда / Детская обувь / Товары для школьников / Книги для детей / Спортивные товары В Торговых Центрах «ПЕРСЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ» м. Семеновская, ул. Малая Семеновская, д.28, тел.: (495) 781-71-97 м. Беляево, ул. Миклухо-Маклая, д.40, тел.: (495) 987-11-42 м. Водный стадион, Ленинградское ш., д. 58, к.26, тел.: (495) 781-71-77 м. Бульвар Дмитрия Донского, ул. Куликовская, д.3, тел.: (495) 980-05-77 м. Улица академика Янгеля, ул. Россошанская, д.6, тел.: (495) 980-21-07 Режим работы всех ТЦ "Персей для детей": ежедневно с 10-00 до 20-00, без перерыва и выходных дней. |
www.perseybaby.ru
Разделы: Начальная школа
Цели урока:
Оборудование: термометры: уличный, комнатный, медицинский; веер. Кипящая жидкость в сосуде для конденсации капель, стекло, календарь погоды, мультимедийный аппарат, процессор, экран.
1. Организационный момент
Дождик землю поливает И деревья умывает. Что- то он сказать хотел, К нам в окошко залетел. Он решил нам подсказать, Что урок пора начать.
2. Создание проблемной ситуации и актуализация знаний.
- Почему на Земле происходит смена времён года? (Слайд 1) (Приложение – Презентация)
– Чем отличается погода в разное время года? Какие предположения?
- В какое время года Солнце поднимается на небе выше?
- Почему летом в тени теплее, чем на солнечной стороне зимой? (Слайд 2)
- Если в нашем Северном полушарии зима, то в Южном полушарии какое время года?
- Одинаковая ли погода на Земном шаре? А климат?
- Что такое климат? Кто-то, может, знает?
- Сегодня на уроке мы должны научится различать погоду и климат. (Слайд 3 ) Может быть кто-то уже готов сказать различия? Но прежде чем научиться различать давайте с вами точнее узнаем, что такое погода, а что такое климат.
- В космосе царит холод более сильный, чем в морозильнике. Все предметы, освещённые Солнцем, нагреваются. Почему же на поверхности Земли никогда не бывает так горячо, как например, на Луне днём, и не бывает так холодно, как на Луне ночью?
+ Потому что Земля окутана, как одеялом, мощной воздушной оболочкой – атмосферой. (Слайд 4) АТМОСФЕРА
- Посмотрите на нашу планету из космоса. Нам не видно материков и океанов. (Слайд 5)
(Слайд 6) На Земле мы с вами можем наблюдать такие
3. Объяснение нового материала.
- Что же позволяет получить объективные сведения о тепле или холоде?
- Как мы можем определить, какую одежду надеть, чтобы выйти на улицу?
+Ответы детей. (Слайд 7)
а) Температура воздуха(Слайд 8)
- Температуру воздуха мы определяем при помощи термометра. Термометры бывают разные:
Медицинский – для измерения температуры тела человека или животных; (Слайд 9)
Водный – для измерения температуры воды; (Слайд 10)
Воздушный – для измерения воздуха в комнате или на улице; (Слайд 11)
На всех термометрах есть шкала, по которой можно определить измеряемую температуру. Но есть ли различия между термометрами? (Слайд 12)
+ Они не все одинаковые.
- Но нас интересует уличный термометр для измерения воздуха на улице. (Слайд 13)
- Что можете сказать об уличном термометре?
+ Ответы детей
- (Щ) Шкала термометра имеет градуировку от + 50° до - 50° , так как теплее и холоднее температура воздуха у нас не бывает – поэтому нам хватает этой шкалы.
- Как же записать температуру? (Щ) Эту задачу решили тоже – если нужно обозначить тепло выше 0°, то перед цифрой, обозначающей количество делений – градусов ставят знак плюс ( + ) - положительная температура, а перед холодной знак минус ( - )- отрицательная температура. У термометра есть стеклянная трубочка с подкрашенной жидкостью (Щ)
Вывод: Итак, при помощи чего мы измеряем температуру воздуха ?
б) Ветер (Слайд 14)
Опыт: действие веера.
- Что вы почувствовали?
- Что же такое ветер?
+ Это движение воздуха.
(Щ) Посмотрите на героев нашего учебника. О чём они разговаривают?
- Так как же образуется ветер?
Ответы детей.
(Щ) Прохладный ветер с реки дует на берег, там он согревается и поднимается вверх, а его место занимает снова прохладный воздух.
Ветер может быть разным по своей силе. (Слайд 15)
Силу ветра можно выразить такими словами:
Безветрие Слабый ветер Умеренный ветер Сильный ветер Ураган
Сильный ветер или ураган может приносить большие неприятные последствия и жертвы (Слайд 16)
Чем отличается ветер в разные времена года?
Итак, мы поговорили о ветре. Что вы запомнили?
в) Облачность и осадки (Слайд 17)
(Слайд 18)
Дожди, туманы, росы, лёд – Нам всем нужна вода. Такой её круговорот В природе навсегда!
- Как образуются осадки?
- Как ветер и сила тяжести помогают воде путешествовать?
- Я сегодня хочу вам рассказать сказку о капельке, которая путешествовала. (Слайд 19)
Жили-были маленькие капельки воды: одни капельки весело плескались на волнах в море, другие лежали на листьях деревьев, третьи – просто на земле. А вверху светило яркое солнышко. Капельки, греясь лучами теплого солнышка, становились воздушными и могли летать. (Слайд 20)
И вот однажды капельки решили полететь к солнцу. Они поднимались все выше и выше. Чем выше капельки поднимались, тем холоднее становился воздух. Капельки мерзли и превращались в маленькие льдинки. Они сбились в кучку и так продолжали подниматься вверх. А снизу к ним в кучку добавлялись новые капельки, и они тоже замерзали. Так получилась туча, которая все росла и росла. (Слайд 21)
Когда туча стала совсем большой, капелькам трудно было удержаться в туче, и они, сцепив ручки, стали опускаться вниз в виде снежинок. Внизу у земли воздух был гораздо теплее, так как было лето, и маленькие льдинки-снежинки снова превратились в капельки воды. Одни капельки упали в море, реку, другие – на землю, третьи – на деревья. (Слайд 22)
Через некоторое время, согревшись, капельки снова пустились в путешествие к солнышку и обратно. Но теперь, когда наступила зима, и воздух у земли стал холодным, замерзшие капельки опустились на землю снежинками. (Слайд 23)
Так на земле происходит постоянный круговорот воды. (Слайд 24)
- Сейчас мы с вами проведём опыт: Я на чайник с кипящей водой положу стекло, а вы должны объяснить что происходит.
+ Ответы детей
В атмосферном воздухе всегда содержится вода в воде пара. Он бесцветный и прозрачный и поэтому невидим. Когда в воздухе находится мало пара то иногда в небе можно наблюдать такую картину – безоблачность. При охлаждении пар превращается в мельчайшие лёгкие капельки, из которых состоят облака. Покрывая небо, они создают облачность. (Слайд 26) Если облака продолжают охлаждаться, капли тяжелеют и выпадают на землю в виде осадков. По виду облаков можно предсказывать погоду: перед дождём облака превращаются в тучи. (Слайд 27)
- А ещё какие виды осадков вы знаете. Выполним задании 5 на стр. 48. Прочитайте задание. Что нужно сделать?
+ Дописать красным карандашом осадки, которые выпадают при положительной температуре, синим – при отрицательной. Работаем в паре.
(Слайд 28, 29) Осадки вы запомнили хорошо.
Итак, с погодой мы разобрались. А что же такое климат?
Климат – это характерная (регулярно повторяющаяся) смена погодных условий в течение года.
(Слайд 30) - Как вы думаете в разных частях Земного шара разный климат или одинаковый?
- Для каждого участка земного шара один и тот же характерный режим погоды повторяется из года в год.
- Дома вы опросили свих родителей и узнали характерную погоду для нашей местности в разное время года. Работали вы по группам. Давайте выслушаем представителя каждой группы (Слайд 31) и узнаем характерную погоду для
Зимы - зима суровая, продолжается 5 месяцев – с ноября по март. Морозы могут достигать до - 40° - 50°,может быть оттепель - 0°, средняя температура около -15°, ветра обычно бывают холодные, может быть ясная безоблачная погода, могут быть облака и снеговые тучи, осадки в виде снега.
Весны - весна короткая, начинается в апреле, обычно к концу апреля снег на полях сходит, в мае обычно устанавливается тёплая погода, распускаются растения, средняя температура около +10°, ветра обычно бывают тёплые, может быть ясная безоблачная погода, могут быть облака и грозовые тучи, осадки в начале весны могут быть в виде снега, а в основном в виде дождя.
Лета – лето длится 3 месяца. Наиболее жаркая погода в конце июля начале августа. Иногда температура воздуха поднимается до +40°, средняя температура около +25°, ветра обычно бывают тёплые, может быть ясная безоблачная погода, могут быть облака и грозовые тучи осадки в основном в виде дождя.
Осени – осень начинается в сентябре, но бывает обычно ещё солнечно, а в октябре в основном осадки в виде дождя и мокрого снега, холодный ветер, средняя температура около +10°.
Сейчас на дворе осень.
- Какая погода сегодня? (Слайд 32)
- Мы с вами наблюдали погоду в течение 10 дней (Слайд 33)
- Назовите среднюю температуру за эти дни. Как вы думаете, соответствует ли она обычной температуре в это время года?
- Какой преобладал ветер?
- Были ли осадки? В виде чего? Типично ли это для данного времени года?
- Что на этой неделе было необычно для погоды данного времени года?
4. Закрепление.
- Чем отличается погода от климата? (Слайд 34)
Ответы детей.
5. Итог.
- Говоря об особенностях сегодняшнего дня, мы имеем дело с погодой. Климат – это характерная (регулярно повторяющееся) смена погодных условий в течение года. Для каждой местности свойственен вполне определённый климат, а погода отдельного дня может приносить сюрпризы. В 2006 году наблюдалось такое явление, что в декабре во Франции стояла такая жара, что многие люди шли на пляж загорать, а в этом 2007 году в Германии выпал снег в августе. В середине 18 века в Москве выпал снег в июле и пролежал до следующей весны.
- На следующем уроке мы будем учиться по определённым признакам предсказывать погоду, а для этого нужно быть наблюдательными каждый день.
6. Домашнее задание
С.45 – 49 читать, выполнить задания (Слайд 35)
7. Оценивание. (Слайд 36)
Литература.
1. Вахрушев А.А.и др. Окружающий мир. Учебник – тетрадь для 2 класса: Наша планета Земля. В 4 частях. Часть 1. Издательство ООО “Баласс” 2004.
2. Никитенкова Н.А. Информационные технологии на уроках в начальной школе. Окружающий мир. 2-й класс. Фестиваль педагогических идей Открытый урок 2006/2007.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Зима - прекрасное время года. И, хотя почти все дети зимой ходят в школу, а многие взрослые проводят много времени на работе, холодное время года способно принести массу положительных эмоций, порадовать и погодой и красотой природы.
Отличие зимы от других времен года знает даже малыш, ведь зимой холодно, идет снег, реки и озера покрываются льдом, а дорожки становятся скользкими из-за льда. Сейчас мы остановимся подробнее на природных явлениях, характерных для зимы.
Снегом называют скопление мелких кристалликов замерзшей воды - снежинок. Издалека может показаться, что снежинки - это совершенно одинаковые крупинки белого цвета. Однако это не так - каждая снежинка имеет свою собственную форму, с узором удивительной красоты. Формируются снежинки высоко над землей - там крошечные капельки воды в облаках замерзают насколько, что получаются узорчатые кристалики. Эти кристаллики - падают на землю.
Явление, при котором много снежинок падает с неба одновременно называется снегопадом. Снегопад может продлиться всего несколько минут, но иногда затягивается на часы или даже дни. В такие дни снег покрывает автомобильные и пешеходные дорожки в городах и других населенных пунктах и его приходится счищать для того, чтобы пройти по дороге.
Вьюга или метель - явление, при котором сильный ледяной ветер поднимает в воздух и переносит большие объемы снежинок. Снежинки во время метели буквально носятся - туда-сюда. Во время сильной метели их может быть так много, что человек, идущий по улице не будет видеть вокруг себя ничего дальше пары метров.
Ветер во время вьюги очень холодный, а маленькие снежинки на большой скорости впиваются в щеки, лоб и руки без варежек.
Это явление природы может происходить одновременно со снегопадом или отдельно от него.
Верхний слой воды на многих водоемах превращается в лед при минусовой температуре. Лед на озерах и реках отличается по толщине, прозрачности, прочности.
Человеку не стоит выходить на лед, если он не уверен в его прочности. Опасность кроется в том, что даже толстый слой льда может быть хрупким. К примеру, иногда на озере замерзает слой рыхлого мокрого снега - формируется мутный и не очень прочный лед, прогулявшись по которому можно запросто провалиться в ледяную воду.
Не всегда прочен и тот лед, который застыл на воде с быстрым течением - в нем много пустот и пузырьков воздуха. А вот лед на стоячей воде, при достаточной толщине, обычно прочен. Безопасный лед имеет толщину от 10-15 сантиметров.
Лед образуется не только на водоемах. Корка льда нередко сковывает дороги. Так происходит из-за того, что за день солнышко слегка подтапливает снег на дороге, а ночью становится холоднее и вода застывает. Дороги в гололед напоминают каток. Ходить и ездить по ним надо с осторожностью.
Городские службы посыпают дорожки солью или специальными средствами для того, чтобы лед растаял и люди не падали.
Иногда в самую суровую стужу может случиться оттепель. Температура за окном немного поднимается, ярко светит солнышко. Из-за этого верхний слой снега на сугробах слегка подтаивает. Как и в случае с гололедом, вода застывает за ночь и утром сугробы стоят покрытые тонкой прозрачной ледяной глазурью.
Зимой природа отдыхает и набирается сил для нового летнего сезона. Деревья, кусты и почва стоят укрытые толстым слоем снега. Пройдет немного времени, снег начнет таять и зима уступит место весне.
dokladiki.ru
Разделы: Начальная школа
Цели:
Оборудование:
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.
А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:
Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)
- Я вас приглашаю в гости к зиме. (Слайд 2)
Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая) (Слайд 3)
- Что относится к неживой и к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.
Растения, животные, человек - живая природа.)
- Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.
III. Изучение нового материала.
- Прежде, чем отправиться в путешествие, узнаем сводку погоды.
1. Сообщение синоптиков.
а) Прогноз погоды на сегодняшний день.
(Сегодня пасмурно, температура воздуха +7°, осадков нет, ветер слабый.)
б) Народные приметы.
- А теперь в путь!
2. Зимние месяцы.
- В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)
3. Неживая природа зимой.
- Как вы думаете, когда наступает зима?
- По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.
Зима на Ставрополье.
В нашем крае зима длится 80-105 дней. Средняя температура января -3°, -5° С.
Часто бывают продолжительные оттепели, когда температура может достигать +21°С. Самая низкая температура -38°С наблюдалась в селе Красногвардейском.
Зимой в крае преобладает облачная погода. Осадков выпадает немного, т.к. холодный воздух содержит мало влаги. Осадки часто сопровождаются метелями. Снежный покров невелик и обычно неустойчив.
Зимой в крае обычны густые туманы, изморозь, гололёд. Наиболее часты эти явления в районе Кавказских Минеральных вод.
4. Просмотр видеосюжета. (Слайд 4)
- Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.)
- Из чего состоит снег? (Из снежинок.)
- Рассмотрите разнообразные снежинки. (Слайд 5)
- Как образуется снег, расскажет ученица.
Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки.
Высоко над землёй, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это ещё не снежинки. Кристаллики всё время растут и наконец становятся красивыми звёздочками. Они собираются в хлопья и падают на землю.
5. Зимние явления природы. (Слайд 6) оттепель
Работа с учебником. Чтение учащимися текста “Неживая природа зимой” (с.132-133).
Беседа по прочитанному. (Слайды 6-11)
6. Игра “Хлопки”.
- Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь,
прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.
7. Разгадайте кроссворд. (Слайды 13-22)
По горизонтали:
2. Обильное выпадение снега называют…
4. Повышение температуры выше нуля градусов в холодное время года.
6. Пушистая снежная бахрома на деревьях и проводах.
8.
Тройка-тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица, Белокоса, белолица. Как махнула рукавом, Всё покрылось серебром.
По вертикали:
Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. На дорогах образуется корка изо льда. Это явление называется…
3. Шуба бела - весь свет одела.
5.О чём эта пословица: “Сам бежит, а стоять не велит”.
7.Снегопад при сильном ветре называется…
Ответы:
По горизонтали: 2. Снегопад. 4. Оттепель. 6. Изморозь. 8. Зима.
По вертикали: 1. Гололедица. 3. Снег. 5. Мороз. 7. Метель.
IV. Зимняя жизнь растений.
– На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.)
- Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.) (Слайд 23)
- Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют. (Слайд 24)
- Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.
Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.
- Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. (Слайд 25)
- Какую роль выполняет снег для этих растений?
(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)
- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.
V. Физкультминутка. (Слайд 26)
| Солнце землю греет слабо, По ночам трещит мороз, Во дворе у снежной бабы Побелел морковный нос. | В речке стала вдруг вода Неподвижна и тверда, Вьюга злится, снег кружится, Заметает всё кругом Белоснежным серебром. |
1. Секреты животного мира.
– На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) (Cлайд 27)
- О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.
- Отгадайте загадку: (Cлайд 28)
Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе Орешки я грызу. (Белка)
(Cлайды 29-30)
К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.
К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.
Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.
(Слайд 31)
Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь)
(Слайд 32)
Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.
Берлогу – яму, выкопанную где-нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.
Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.
Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.
(Просмотр видеосюжета о медведе.)
Загадка: (Слайд 33)
За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало - Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса )
(Слайд 34)
Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками нег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.
(Слайд 35)
У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. (Заяц)
(Cлайды 36-37)
У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах, Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов.
2. Рассказ учителя о зимней жизни зверей:
3. Это интересно!
Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.
Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах.
Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.
Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.
4. Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 43)
5. Игра “Расселите животных по домикам” (Слайд 44)
6. Жизнь птиц зимой.
- Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?
- Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
- Назовите зимующих птиц. (Слайды 45-46)
(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, грач, сорока, ворона)
Рассказ учителя о клестах. (Слайд 47)
Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.
Сообщение ученицы о синичке. (Слайд 48)
Синица – это ловкая подвижная птичка. Она не улетает на зимовку в тёплые края. Гнездо своё обычно устраивает в дуплах деревьев. Ярко – жёлтая грудка и живот этой птички поделены пополам широкой чёрной полосой, на голове чёрная шапочка. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало.
(Просмотр видеосюжета о синичке.)
- Чем питаются птицы зимой? (Слайд 49)
- И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)
Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой” читает ученица. (Слайд 50)
Покормите птиц зимой, Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна - и не страшна Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.
- Какую пользу приносят птицы? (Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)
- Что произойдёт, если не будет птиц?
7. Как зимуют рыбы. (Слайд 51)
Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.
Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит в воду.
Поляна “Народной мудрости”.
- Много народ сложил пословиц и поговорок о зиме, а какие знаете вы?
Стихотворение И.Сурикова “Зима” читает ученица.
VIII. Итог урока.
- Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
- О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?
- Сегодня мы побывали в гостях у зимы, надеюсь, что скоро зима сама к нам в гости придёт.
XIX. Домашнее задание.
Прочитать статью в учебнике – с. 130-137.
Подготовить сообщения о жизни зверей и птиц зимой.
Сделать рисунок “Красота зимы” (по желанию).
Литература:
Информационные ресурсы:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Разработка урока по окружающему миру во 2 классе.
Тема урока: Изменения в природе зимой.
Подготовила: учитель начальных классов Кошевая С.Н.
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: сформировать у учащихся представления о зимних изменениях в природе.
Задачи урока : познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой; раскрыть связи между живой и неживой природой; формировать умения соблюдать правила безопасного поведения на улице зимой; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость охранять природу, правильно вести себя на улице зимой; научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними.
Необходимое оборудование и материалы :
- экран, мультимедийный проектор, компьютер, колонки.
- презентация к уроку.
- Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
- раздаточный материал.
- смайлы для самооценивания.
Организационный момент.
Ноги – на месте,
Руки – на месте,
Локти – убрали,
Спинка – прямая.
Приветствуем всех и друг друга улыбками.
Сообщение темы и целей урока.
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.
А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом
Все покрылось серебром.
- Я вас приглашаю в гости к зиме.
- Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая)
-Что относится к неживой и к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа. Растения, животные, человек - живая природа.)
Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
-Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.
- Ребята, а так ли вы одевались на прогулку осенью как сейчас? Почему?
- Что изменилось в неживой природе с приходом зимы?
- Назовите признаки зимы?
Обобщение признаков зимы
3. Неживая природа зимой.
-Как вы думаете, когда наступает зима? (Предположения уч-ся.)
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.
Ребята, посмотрите внимательно на репродукцию картины В. Янова и скажите
- Какая стоит погода? Какое настроение хотел передать автор?
Какой цвет использует художник больше и почему?
(Используется много белого цвета, чтобы изобразить снег) ?
Учитель. А из чего же состоит снег?
Ученик 1.
Какими бывают снежинки?
Снегопад. Тихо и красиво падают из облаков на землю снежинки. Планируя, как маленькие парашютики, кружатся они при самом лёгком ветре в завораживающем танце.
Можно подставить шерстяную варежку и поймать снежинку. Только надо прикрыть нос и рот рукой, чтобы от тёплого дыхания снежная звёздочка не растаяла.
Раньше думали, что снег - замерзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки.
Высоко, над землей, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это еще не снежинки. Кристаллики все время растут и наконец становятся красивыми звездочками. Какое разнообразие форм! Кажется, нет и двух одинаковых.
Но учёные, изучающие снежинки, сумели выделить девять основных форм снежных кристаллов. Им даже дали интересные названия: пластинка, звезда, столбик, игла, пушинка, ёж, запонка, снежинка оледенелая, снежинка круповидная.Снежинки столь разнообразны, что каждый такой снежный кристалл может встречаться в очень разных видах.
Сорок восемь видов, вариантов, комбинаций! Сколько красивых рисунков можно сделать, собирая рисованную коллекцию снежинок! Слипшиеся снежинки образуют снежные хлопья. Крупные, похожие на кусочки ваты, ложатся они на землю.
Учитель. Любоваться можно не только красивыми снежинками. А как красивы узоры на стеклах!
Рассказ учителя. Какими бывают морозные узоры?
В холодные, морозные дни, если приходится ехать на автобусе, или троллейбусе, не спеши оттаять и протереть замёрзшее стекло. На стекле не меньше интересного, чем за ним. Все эти красивые узоры, похожие на нарисованные ёлочки, вроде бы и похожи друг на друга, а при смотрись — одинаковых не увидишь. Каждый узор особый. То крупные прямые веточки, то закруглённые, то мелкие иголочки побежали в разные стороны. Что ни стекло, то но вый узор.
Самое любопытное, что рисует мороз эти узоры с нашей помощью. Тёплый влажный воздух, выдыхаемый людьми, соприкасаясь с очень холодным стеклом, замерзает и превращается в ледяные кристаллики. Они-то и образуют сложный рисунок.Это легко проверить. Если ладонью оттаять замёрзшее стекло, а потом подышать на него, то можно увидеть, как растут иглы ледяных кристаллов. А разбегаются в стороны они всегда под одним и тем же углом! Когда ледяные иглы встречаются между собой, они срастаются, образуя узор, состоящий из многих кристалликов.
В холодных помещениях на стёклах витрин тоже образуются морозные узоры. Но там кристаллики льда оседают из воздуха без помощи людей. В воздухе всегда содержится водяной пар — бесцветный и невидимый газ. Морозу только и забот, что рисовать с его помощью.Если быть наблюдательным, то можно заметить, что морозные узоры цветные: то голубые — в пасмурную погоду то жёлтые — на солнце, то розовые и лиловые — на закате. Только успевай, зарисовывай!
Не только стёкла кружевной росписью разрисовывал мороз. Рисует он ледяные цветы и на земле.Искать узоры из кристалликов льда в форме листьев растений или цветов надо на рыхлой, слегка влажной, обнажённой почве при первых морозах. Образуются, ледяны цветы чаще всего в местах выхода тёплого воздуха, там, где под землёй проходят трубы теплотрассы, у вентиляционных люков. Влажный тёплый воздух быстро охлаждаете и замерзает. Кристаллы льда при этом располагаются группами, образуя узоры, похожие на пальмы, папоротник, цветы.
4. Зимние месяцы.
А что за скакуны запряжены в тройку царицы зимы?
- В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)
Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает
Январь – «студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Январь – году начало, зиме середина.
Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
Ребята, а какие народные приметы вы знаете
Народные приметы.
Сильно блестят звёзды зимой - к морозу.
Воробьи дружно расчирикались - к оттепели.
Дым столбом - к морозу.
Кошка на печи - к стуже, кошка на полу – к теплу.
Первый снег за сорок дней до зимы выпадает.
Холодная зима – жаркое лето.
Работа по учебнику.
А сейчас поработаем по учебнику.
Работа с учебником. Чтение учащимися текста «Неживая природа зимой». Стр. 132-133 (самостоятельно)
Беседа по прочитанному.
- Какие явления в неживой природе происходят?
Природные явления зимой.
оттепель (повышение температуры атмосферы до положительных значений зимой или в начале весны).
гололедица (когда после оттепели происходит понижение температуры воздуха и почвы).
снегопад (выпадение снега из облаков).
метель (перенос ветром снега, поднятого с поверхности земли).
изморозь (отложения льда на тонких и длинных предметах (ветвях деревьев, проводах) при влажной морозной погоде).
- А еще, какие природные явления вы знаете? (Вьюга, пурга)
Ребята, а чем отличается вьюга от метели?
Метель - метёт старый снег т.е. ветер без осадков; вьюга - это метель плюс осадки с сильным ветром. т.е. снег, а буран от слова буря т.е.очень серьёзно.
А теперь посмотрите на репродукцию картины Алексея Константиновича Саврасова «Зимний пейзаж». Обратите внимание, какой цвет преобладает в картине. Объясните, почему.
Какие краски использует художник, чтобы изобразить небо?
( Тяжелые мрачные тучи создают настроение тревожного ожидания: ожидания метели, вьюги или просто снегопада).
Как вы думаете какое природное явление ожидается в природе?
А теперь попробуйте угадать , какое явление изобразил в своем произведении Свиридов?
«Метель».
А сейчас давайте еще раз вспомним, какие природные явления есть в природе?
Подумайте и назовите правила безопасного поведения на улице зимой.
Работа в парах.
- Сформулируйте правила безопасного поведения на улице зимой.
Беседа о том, что гололед является причиной аварий на дорогах и травм пешеходов; а падающие во время оттепели с крыш зданий сосульки нередко причиняют травмы прохожим.
(Рефлексия каждого ученика)
Гимнастика для глаз.
6. Игра «Хлопки».
-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь,
прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.
7. Зимняя жизнь растений.
А сейчас мы поговорим, как зима отразилась на жизни растений и животных.
На какие группы, делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы).
На какие группы делятся деревья? (Лиственные и хвойные).
Расскажите как лиственные и хвойные деревья приготовились к зиме?
( Лиственные растения еще осенью сбросили листья)
Лиственные деревья и кустарники зимой кажутся мертвыми. Но это не так. В этом легко можно убедиться, если рассмотреть почку растения. Снаружи она покрыта плотными чешуйками. Раздвиньте их и увидите маленькие зеленые листочки. Чешуйки защищают их от мороза и высыхания. Листочек сидит на крошечном стебельке, который так же спрятан в чешуйке. Зимой дерево как будто спит. А весной из почек вырастут молодые стебли с листьями.
На многих деревьях: рябине, клене, акации, шиповнике – на зиму сохраняются плоды. Для зимующих птиц это отличная столовая. Остались листья и на березе, ясене, клене, липе. Они постепенно осыпаются и разносятся ветром. Часть их отыщут на снегу и съедят мыши и птицы.
Еще одно дерево – кормилец – осина. Ее молодой корой питаются лоси, зайцы, олени и мыши.
Это интересно!
Большинство хвойных деревьев зимуют с зелеными листьями. Остаются зелеными не только хвойные деревья, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница).
Почему они не замерзают? Какую роль выполняет снег для растений?
( Снег для этих растений – теплое пуховое одеяло, он укрывает и корни растений и не дает им замерзнуть. Чем больше снега, тем легче растениям перенести зимние морозы.)
Ученые измерили температуру воздуха под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20 градусов.
Зима – период покоя в жизни растений.
8. Физкультминутка.
Ветер дует ледяной
(Дети машут руками)
И вздымает снега тучу.
(Дети крутят руками)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит,
(Дети садятся в глубокий присед
на несколько секунд, потом встают)
ну, а снег летит, летит.
(Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа.
(Потягивания – руки в стороны)
Солнце светит в небесах.
(Потягивания – руки вверх)
Скачет по полю лиса.
(Прыжки)
Ну, а мы чуть-чуть пройдемся
(Ходьба)
И за парты вновь вернемся.
(Дети садятся за парты).
9. Секреты живого мира.
Работа в группах . Составление рассказа по схемам.
Рефлексия.
Оказывается, снег защищает не только растения, но и согревает животных.
Например: Лось в глубоком снегу не зарывается полностью. На поверхности всегда остается голова и спина с густой шерстью. Лесные мыши и мыши полевки делают себе ходы под снегом и свободно перемещаются, добывая там желуди, орехи, зеленую траву, а так же ветки у которых обгрызают кору. Мы их не можем услышать, а вот лисы и ласки хорошо слышат шуршание мышей и охотятся на них.
О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.
А о ком будет первое сообщение вы догадаетесь сами, отгадав загадку.
а) Отгадайте загадку
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе.
Орешки я грызу. Белка.
Ученик 2. К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.
К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.
Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.
б) Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. Медведь.
Ученик 3. Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.
Берлогу – яму, выкопанную где – нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.
Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.
Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.
г) У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. Заяц.
Ученик 4. У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах, Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов. Заяц-беляк и заяц-русак довольно крупные зверьки, длина тела наиболее рослых достигает 70 см. Русак летом и зимой серый; зимой он лишь немного светлеет. Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.
И последнее сообщение подумайте о ком?
в) За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало.
Нет ни дыма, ни пожара. Лиса.
Ученик 5. Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывает себя хвостом.
Ученик 6. Барсук начинает готовиться к зиме осенью. Он ест жуков, ящериц, лягушек, мышей, лесные ягоды и плоды в большем количестве. Таким образом, животное нагуливает несколько килограммов жира, который служит ему источником существования в течение длительного зимнего сна. Для барсука сделать нору – не проблема. За один день он может вырыть уютный дом. Затем животное сгребает листья в свою норку, устраивает себе мягкую постель и ложиться спать на зиму. Иногда в барсуковой норе вместе с хозяином зимует еще и гость, например енот им вместе теплее.
Ученик 7. Не менее страшен чем мороз для кабанов глубокий снег. Туловище у животного массивное и тяжелое, а ноги короткие. Как только глубина снега достигает 30—40 сантиметров, кабаны лишаются возможности свободно передвигаться по лесу. Чтобы легче было ходить по глубокому снегу, дикие свиньи собираются большими группами. Идя друг за другом, пробивают животные в снегу глубокие тропы, по которым ходят на кормежку и возвращаются обратно к своим лежкам.
Это интересно!
Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.
Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах.
Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.
Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.
Игра « Расселите животных по домикам». 
Домик №1 – животные, которые к зиме делают запасы.
Домик №2 – животные, которые зимой впадают в спячку.
Домик №3 – животные, которые зимой ищут корм в природе.
(Задание выполняется по – цепочке на доске).
10. Жизнь птиц зимой.
А теперь поговорим о жизни птиц зимой.
- Дети, а все ли птицы остаются зимовать? Почему?
-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?
-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
А на какие группы делятся зимующие птицы? (оседлые и качующие)
Назовите перелетных птиц? (иволга, стриж, ласточка, жаворонок, скворец, грач…)
-Назовите зимующих птиц.
(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, сорока, ворона)
Давайте вспомним оседлых и кочующих птиц?
Ученик 8. Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма. В питании клеста есть особенность: срывая шишку он съедает только часть семян, а затем ее бросает. Брошенные на снегу шишки подбирают белки, дятлы. Это облегчает им поиск пищи. Но еще важнее брошенные шишки для мышей. Т.к. они сами не могут сорвать шишку с дерева.
Ученик 9. Синица – это ловкая подвижная птичка. Она не улетает на зимовку в тёплые края. Гнездо своё обычно устраивает в дуплах деревьев. Ярко – жёлтая грудка и живот этой птички поделены пополам широкой чёрной полосой, на голове чёрная шапочка. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало.
11. Работа в парах.
Обсудите. Что страшнее для птиц зимой голод или холод? Почему?
-Чем питаются птицы зимой?
• Пшено, просо, овёс, пшеница;
Семена подсолнечника;
Ягоды рябины, боярышника;
Семена клёна, ясеня;
Шишки, жёлуди, орехи;
Хлеб, хлебные крошки.
-И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)
Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читает ученица.
Ученик 10.
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
-Какую пользу приносят птицы? (Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)
-Что произойдёт, если не будет птиц?
Давайте вспомним как зимуют рыбы?
11. Как зимуют рыбы.
Ученик 11.
Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.
Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит в воду.
12. Поляна «Народной мудрости».
-Много народ сложил пословиц и поговорок о зиме, а какие знаете вы?
Хороший снежок урожай сбережёт.
В зимний холод всякий молод.
Снегу надует – хлеба прибудет.
Не тот снег, что метёт, а что сверху идёт.
Мороз велик, да стоять не велит.
И в сильный мороз работа согреет.
Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.
Новый год – к весне поворот.
Береги нос в большой мороз.
13. Итог урока. Рефлексия.
Творческое задание. (Вставьте пропущенные слова, чтобы получился рассказ о зимних изменениях в природе.)
Все лиственные деревья в зимнем лесу стоят …. Только… и … хвастаются зеленым нарядом. Травянистые растения зимуют… . Не слышно в лесу птичьего щебета. Только далеко-далеко разносится стук… В зимнем лесу можно увидеть прыгающую по деревьям пушистую красавицу - …. . Люди помогают перенести зверям и птицам зимний голод. Они…
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?
- Кто получил удовлетворение от своей работы на уроке?
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
Ученик. Дни стали короче, солнце светит реже, холодно.
Учитель. Приведите примеры зимних явлений в неживой природе.
Оцените свою работу на уроке с помощью смайлов и с помощью жестов.
Молодцы!
14. Домашнее задание.
Прочитать статью в учебнике – с.130-137.
Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
