Урок литературного чтения 2 класс Тема: «Стихи о дружбе и обидах»
МОШ 47
Учитель нач. классов: Сараплекова И.В.
Речевая разминка
Был вежлив
Этот мальчик
И, прямо очень мил;
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил.
- Спасибо! – говорил.
Пословицы о дружбе
1.Человек без друзей, что дерево без корней.
2.Народы нашей страны дружбой сильны.
3.Один за всех, все за одного.
4 Дружба заботой да подмогой крепка.
5.Дружба сильна не лестью, а правдой и честью.
6.Нет друга – ищи. а нашёл – береги.
7.Берись дружно – не будет грузно.
8.Дружба дороже денег.
9.Друг познаётся в беде.
10.Дружба, что стекло: сломаешь – не починишь.
11.Друг за друга держаться – ничего не бояться.
12.Новых друзей наживай, а старых – не забывай.
13.Друга – ищи, а найдёшь – береги.
Игра «Мир моих ощущений»
– Как “пахнет” дружба?
– Какая она на ощупь?
- С какой погодой вы бы сравнили “дружбу?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?
Продолжите: «Друг – тот, кто…..
Друг - это мама, которая поможет в трудную минуту
Друг - это одноклассник, который поделится вкусной конфетой.
Друг - это школьный учитель, который поможет разобраться в тайнах знаний.
Дру г- это любимое животное, которое всегда будет рядом с тобой
Друг - это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно.
друг товарищ дружба
В словаре Ожегова звучит так : « Друг - тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.»
Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, по условиям жизни.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов
Дружба - высшая степень товарищества.
Проблема:
- Как сделать так, чтобы было много друзей?
-
Валентин
Берестов
После войны Берестов окончил исторический факультет МГУ, затем аспирантуру. Став археологом, много бывал в экспедициях.С 1957 стал писать детские стихи. Он почётный гражданин г. Калуги.
Валентин Дмитриевич Берестов (1928 - 1998)
Во время войны, находясь с семьёй в эвакуации в городе Ташкенте, познакомился с Корнеем Ивановичем Чуковским. Он отнёсся к его творчеству с интересом и заботой
Вспомните стихотворения Берестова
Стихотворение «За игро й»
Стр 74 учебника
Памятка выразительного чтения стихотворения
1.Не забудь сообщить фамилию автора и название произведения.
2. Постарайся понять настроение стихотворения.
3. Определи, где и какие паузы нужно сделать. Обрати внимание на знаки препинания.
4. При чтении стихотворения следует найти слова или словосочетания, которые надо выделить голосом, верно ставить ударение в словах. Не забудь: слушают и то, что ты читаешь,
и то, как ты читаешь.
Игра «Кто с кем дружит?»
Физминутка «Мы идём гулять»
Эмма Мошковская
Эмма Эфраимовна Мошко́вская (1926—1981) —российская детская писательница и поэтесса.
Окончила музыкально - педагогическое училище имени Гнесиных (1954) по классу вокала, работала в Архангельской филармонии
В 1960 году Эмма Мошковская решилась отправить несколько своих стихотворений на суд редакции детского журнала «Мурзилка».
К её удивлению, они были не только напечатаны, но даже получили высокую оценку Маршака и Чуковского, которые прочили начинающему автору большое будущее
Дружбу помни, а зло забывай.
За шутку не сердись и в обиду не вдавайся.
Притча - а ) Иносказательное повествование с нравоучительным выводом.
б) Иносказательное выражение.
То же, что: басня.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
Золотые правила дружбы
1. Помогай другу в беде, поддержи друга, если у него неприятности.
2. Умей разделить с другом радость, не завидуй другу!
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга, старайся замечать , прежде всего хорошее в человеке.
8. Умей признавать свои ошибки, извинись, если не прав, предложи помириться
9. Относись к другу как к себе.
10 Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
Синквейны- стихотворения из 5 строк. от французского слова «пять»
Алгоритм
1строка – 1 слово.Это существительное .(Кто? Что?)
2 строка – 2 слова. Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
3 строка – 3 слова. Это глаголы . (Что делает7 Что делают?)
4 строка – 4 слова. Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
5 строка – 1 слово. Вывод, итог . (Кто? Что?)
Дружба
Весёлая, интересная
Помогает, заботится, согревает
Дружба – тёплые, добрые руки
Добрая душа
Друг
Добрый, внимательный
Играет, интересуется, защищает
Друг разделит боль и радость
Дорогой друг
Дружба
Крепкая, верная
Озаряет, вдохновляет, окрыляет
Дружба как солнце на рассвете
Тёплые отношения
Друг
Вежливый, умный
Уступит, помирится, простит
С другом интересно жить, дружить
Это радость
Коллектив
Сплочённый, дружный
Побеждает, помогает, защищает
Ведь с друзьями радость ярче
Мой класс
Дружба
Бескорыстная, надёжная
Хранит, делится, уважает
Дружба-дар, данный человеку
Истинная дружба
Добро, мир, понимание, любовь, радость, согласие, счастье, доверие ,
Спасибо за внимание!
multiurok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Литературное чтение «Маленькая дверь в большой мир» (часть 2) 2 класс Федосова А.Н. 2017
2 слайд
Описание слайда: яйцо – курица икринка – рыба гусеница - ?
3 слайд
Описание слайда: Солдат – честное солдатское Мама – честное материнское Гусеница – ?
4 слайд
Описание слайда: Берестов Валентин Дмитриевич (01.04.1928 – 15.04.1998) «Честное гусеничное»
5 слайд
Описание слайда: 6 слайд 
Кокон Защитная оболочка, в которой гусеница превращается в куколку.
7 слайд
Описание слайда: Г.Х. Андерсен
8 слайд
Описание слайда: До чего ж я хороша!
9 слайд
Описание слайда: О чём рассказывается в этом произведении? 1) о встрече Гусеницы с девочкой 2) о превращении Гусеницы в Бабочку 3) о сне Гусеницы 4) о радости Бабочки
10 слайд
Описание слайда: . Где произошла встреча девочки с Гусеницей? 1) в лесу 2) на реке 3) на лугу 4) на тропинке
11 слайд
Описание слайда: Когда произошла первая встреча Гусеницы и девочки? зимой 2) летом осенью 4) весной
12 слайд
Описание слайда: Чему радовалась гусеница? 1) прекрасной погоде 2) своей красоте 3) красивому цветку
13 слайд
Почему Гусеница замоталась в кокон? 1) ей стало холодно 2) она спряталась ото всех 3) она дала честное гусеничное слово 4) она обиделась
14 слайд
Описание слайда: Как Гусеница вылезла из кокона? 1) прогрызла отверстие 2) разломила стенки 3) потёрлась спиной 4) выдавила донышко
15 слайд
Описание слайда: . «Дал слово – нужно его держать». Что это? 1) загадка 2) потешка 3) пословица 4) считалка
16 слайд
Описание слайда: Что беспокоило Гусеницу, когда она превратилась в бабочку? 1) что она не может ползать 2) что она не сдержала честного слова 3) что она летает 4) что она снова встретила девочку
17 слайд
Описание слайда: Какой точный факт описан в произведении? 1) Гусеница очень красивая. 2) Гусеница встретилась с девочкой. 3) Гусеница превратилась в Бабочку. 4) Гусеница дала честное слово.
Описание слайда: Главная мысль сказки. Нужно обязательно держать свое честное слово 2) Человек не сразу может разглядеть красоту человека 3) Природа способна творить чудеса
19 слайд
Описание слайда: 1 апреля 1928 г. – 15 апреля 1998 г.
20 слайд
Описание слайда: 1 апреля 1928 года в маленьком, тихом городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя родился Валя Берестов.
21 слайд
Описание слайда: Особую роль в литературной биографии В. Берестова сыграла встреча с Корнеем Ивановичем Чуковским. К. И. Чуковский писал: «Этот четырнадцатилетний хилый подросток обладает талантом огромного диапазона, удивляющим всех знатоков. Его стихи классичны, он наделён тонким чувством стиля и работает с одинаковым успехом во всех жанрах, причём эта работа сочетается с высокой культурностью,с упорной работоспособностью»
22 слайд
Валентин Дмитриевич Берестов стал профессиональным литератором. Читатель любого возраста и разнообразных книжных пристрастий найдёт в нём своего автора. Первую книжку стихотворений Берестов издал в 18 лет, а затем вышли сборники его детских стихотворений «Про машину», «Читалочка», «Идя из школы», «Птичья зарядка» и др. Не бойся сказки. Бойся лжи. А сказка – сказка не обманет. Ребёнку сказку расскажи - На свете правды больше станет. В. Берестов
23 слайд
Описание слайда: Пословица. И при сильном голоде не варят суп из гусениц. НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ. Если в мае много птиц, то не будет гусениц. Если тебе попадется волосатая гусеница, брось ее через левое плечо - на счастье. Интересные факты. В теле гусеницы больше мышц, чем в теле человека.(В человеческом теле более 600 мышц )
24 слайд
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-396018
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Разделы: Начальная школа, Организация школьной библиотеки, Внеклассная работа, Классное руководство
Цели:
Оформление:
1. Выставка книг В.Д. Берестова; 2. Выставка детских рисунков – иллюстраций к стихотворениям и сказкам В. Берестова; 3. Компьютерная презентация “Валентин Берестов”; 4. Плакат
Не бойся сказки. Бойся лжи. А сказка – сказка не обманет. Ребёнку сказку расскажи – На свете правды больше станет.
В. Берестов
5. Валентин Берестов – поэт, литературовед, переводчик, прозаик, сказочник, критик.
Не бойся сказки. Бойся лжи. А сказка – сказка не обманет. Ребёнку сказку расскажи – На свете правды больше станет.
В. Берестов
Ведущий.
Эти замечательные строки написал Валентин Берестов.
Ребята!
Приглашаю Вас в “Литературную гостиную”, посвящённую творчеству Валентина Дмитриевича Берестова - поэта, прозаика, переводчика, критика, литературоведа.
1 апреля 1928 года в маленьком, тихом городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя родился Валя Берестов. Отец будущего поэта сам писал в юности стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению.
По признанию Берестова, одним из величайших событий его жизни было то, что в четыре года он научился читать. А произошло это необыкновенным способом. Дело в том, что первым буквам мальчика научила слепая прабабушка. Она выписывала газету “Известия” и, не имея возможности читать, просила правнука пересказывать словами рисунки, фотографии, карикатуры, которые в газете помещались. “Однажды, я ей рассказывал, - вспоминал Валентин Дмитриевич, - средь бурного моря высился гордый утёс с четырьмя буквами по крутому обрыву. “Три одинаковых буквы рядом? – спросила прабабушка. - Не иначе СССР!”” Это и было первое слово, прочитанное будущим поэтом.
Книги были с ним с самого раннего детства. Книги замечательные: сказки Андерсена и “Гекельберри Финн”, “Одиссея” и баллады Жуковского. Даже учился Валя Берестов одно время в селе с литературным и довольно странным названием Лев Толстой.
Поэтические способности обнаружились у маленького Вали очень рано. Первый стихотворный опыт закончился грустно. За дразнилки на одноклассников их автор – восьмилетний Берестов был бит.
Но это не повлияло на его сочинительство. Просто новые стихи теперь записывались в тетрадь и хранились в тайнике.
Берестов вспоминал: “Больше всего, в детстве, мне хотелось написать о моих друзьях, о школе, о наших мечтах и играх”.
Послушаем стихи, которые В.Берестов мечтал написать в первом классе”.
Ученики читают наизусть стихотворения “Где право, где лево”, “На рассвете”, “Что всего милее”.
Ведущая.
В 1942 году семья Берестовых жила в эвакуации в Ташкенте. В годы Великой Отечественной войны в этом городе оказались и многие знаменитые литераторы. Здесь Валя Берестов познакомился с Анной Ахматовой, Надеждой Мандельштам, С.Я. Маршаком.
Но особую роль в литературной биографии Берестова сыграла встреча с Корнеем Ивановичем Чуковским, которому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь. Корней Иванович не только помог развиться поэтическому таланту Берестова, но и поддержал его чисто по-человечески. А проще говоря, спас Берестову жизнь, когда тот серьёзно заболел.
Ученик читает наизусть стихотворение В. Берестова “Прогулка с Чуковским”
Мне четырнадцать лет, а ему шестьдесят. Он огромен и сед, и румян, и носат. Он о сыне скорбит, я грущу без отца. Май цветёт. А войне всё не видно конца. Осторожно мою он решает судьбу И тревожно глядит на мою худобу. Завтра утром меня он помчится спасать. А пока он покажет, как надо писать. И прочтёт мне стихи, что великий поэт Сочинил про любовь двадцати семи лет, Вспомнит то, что меня ещё ждёт впереди. О поэзия! Души людей береди, Чтоб нашли в тебе силы и общий язык Этот хилый мальчишка и крепкий старик.
В то время К.И. Чуковский писал: “Этот четырнадцатилетний хилый подросток обладает талантом огромного диапазона, удивляющим всех знатоков. Его стихи классичны, он наделён тонким чувством стиля и работает с одинаковым успехом во всех жанрах, причём эта работа сочетается с высокой культурностью, с упорной работоспособностью”
Послушайте шутливое стихотворение, которое Валентин Берестова посвятил К.И. Чуковскому.
Ученик читает наизусть стихотворение
Нам жалко дедушку Корнея: В сравненье с нами он отстал, Поскольку в детстве “Бармалея” И “Крокодила” не читал, Не восхищался “Телефоном” И в “Тараканище” не вник. Как вырос он таким учёным, Не зная самых важных книг?
Ведущий.
Через два года, в 1944 году, семья Берестовых перебралась в Подмосковье. В Москве Валентин Дмитриевич поступил на исторический факультет МГУ, затем в аспирантуру Института этнографии. Выбор этот не был случайным: отец в своё время преподавал в школе историю. Ещё в студенческие годы (1946) Берестов впервые поехал на археологические раскопки, древние города – Хорезм., Новгород. “Раскопки – это своего рода общение с древними людьми, с человечеством”, - писал Берестов.
Через несколько лет Берестов расскажет о своих путешествиях в исторических повестях “Меч в золотых ножнах”(1964) и “Два огня” (1966).
Ведущая.
В 1946 году произведения В.Берестова начинают публиковаться в периодике. А 1957 г. Выходит его первый поэтический сборник “Отплытие” (для взрослых) и тоненькая книжка для дошкольников “Про машину” (Показ книжки - малышки)
Ученики инсценируют стихотворение “Про машину”
Вот девочка Марина, А вот её машина.
На, машина, чашку, Ешь, машина, кашку. Вот тебе кроватка. Спи, машина, сладко.
Я тобою дорожу. Я тебя не завожу, Чтобы ты не утомилась, Чтобы ты не простудилась, Чтоб не бегала в пыли. Спи, машина, не шали!
Вдруг машина заболела: Не пила они, не ела, На скамейке не сидела, Не играла, не спала, Невесёлая была.
Навестил больную Мишка, Угостил конфетой Мишка. Приходила кукла Катя В белом чистеньком халате. Над больною целый час Не смыкала Катя глаз.
Доктор знает всё на свете. Первоклассный доктор Петя (Петя кончил первый класс), И машину доктор спас.
Доктор выслушал больную, Грузовую, Заводную, Головою покачал И сказал: Почему болеет кузов? Он не может жить без грузов. Потому мотор простужен, Что мотору воздух нужен. Надоело Жить без дела И машина заболела. Ей не нужно тишины, Ей движения нужны.
Как больную нам спасти? Ключик взять И завести!
Ведущий.
Интерес к детской поэзии пришёл к Берестову “случайно”, когда он стал отцом. Он писал: “Моя дочь Марина вдохновила меня на стихи и сказки для малышей”.
Его стихи для малышей полны озорной выдумки. Здесь баюкают больную машину, а в столовую заходит, кто бы вы думали – Дракон!
Ученик читает наизусть стихотворение “Дракон”
Ведущая.
Он стал одним из самых любимых детских поэтов второй половины минувшего века. Обаяние его весёлых “стишков” было настолько велико, что долгое время Валентин Берестов считался поэтом исключительно для малышей и малюток.
Ученик читает наизусть стихотворение “Гололедица”
Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?
Стихотворная миниатюра для малышей – одна из наиболее сложных и капризных поэтических форм. Каждое слово здесь на виду и на слуху. В “крошечных” стихах Валентина Берестова тусклых, скучных, фальшивых слов не бывает. Их мелодия удивительно чиста и бравурна. Поэтому, наверно, и, кажется, что стихи эти насквозь пронизаны солнцем и смехом.
Ученики читают наизусть стихотворения.
Петушки
Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно пёрышек лишиться. Если пёрышек лишиться, Нечем будет петушиться.
Родничок
Ключик, ключик, родничок, Чистая волна! Чей-то круглый кулачок Звонко бьёт со дна.
Весенняя сказка
Дружно Ударились Рыбы Об лёд – И на реке Начался Ледоход.
Тучка
Тучка с солнышком опять В прятки начали играть. Только солнце спрячется, Тучка вся расплачется. А как солнышко найдётся, В небе радуга смеётся.
Картинки в лужах
В лужах картинки! На первой – дом, Как настоящий, Только вверх дном.
Вторая картинка. Небо на ней, Как настоящее, Даже синей.
Третья картинка. Ветка на ней, Как настоящая, Но зеленей.
А на четвёртой Картинке Я промочил Ботинки
Заяц - барабанщик
За уши зайца Несут к барабану. Заяц ворчит: – Барабанить не стану! Нет настроения, Нет обстановки, Нет подготовки, Не вижу морковки.
Юла
Куклы вальс танцуют старый, Пара кружится за парой, А юла, юла, юла, Пары так и не нашла. Кто с юлой подружится, Тот совсем закружится.
Непослушная кукла
Нашей кукле каждый час Мы твердим по двадцать раз: Что за воспитание! Просто наказание!?
Просят куклу танцевать, Кукла лезет на кровать. Что за воспитание! Просто наказание!
Все играть она лежать, Все лежать, она бежать. Что за воспитание! Просто наказание!
Вместо супа и котлет Подавайте ей конфет. Что за воспитание! Просто наказание!
Ох, намучились мы с ней. Всё не так, как у людей. Что за воспитание! Просто наказание!
Больная кукла
Тихо. Тихо. Тишина. Кукла бедная больна.
Кукла бедная больна, Просит музыки она. Спойте, что ей нравится, И она поправится.
Ведущий.
Сейчас вы прослушаете стихотворение, которое можно назвать ночной считалкой.
Раз-два-три-четыре-пять! Шесть-семь-восемь-девять-десять! Надо, надо, надо спать И не надо куролесить. Кто не спит, тот выйдет вон. Кто уснул, увидит Сон.
Ведущая.
Стихи Валентина Дмитриевича знакомы каждому с детства, стоит только вспомнить несколько строчек:
Как хорошо уметь читать!(Дети подхватывают и произносят следующие строки хором) Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти: “Прочти, пожалуйста! Прочти!” Не надо умолять сестрицу: “Ну прочитай ещё страницу!” Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать!
А сейчас послушаем несколько стихотворений В. Берестова из школьной лирики.
Ученики читают наизусть стихотворения.
“Ручка”, “Закладка”, “Резинка”, “Пенал”, “Точилка”, “Карандаш”, “Тетрадки”
“Линейка”
Я – линейка. Прямота – Главная моя черта.
“Портфель”
Зимою в школу он бежит, А летом в комнате лежит, Но только осень настаёт, Меня он за руку берёт.
“Учебник”
- Учитель у меня в портфеле! - Кто? Быть не может! Неужели? - Взгляни, пожалуйста! Он – тут. Его учебником зовут.
Ведущий
Не бойся сказки. Бойся лжи. А сказка – сказка не обманет. Ребёнку сказку расскажи – На свете правды больше станет
Менее известен Берестов как сказочник.
- Вспомнимте, какие сказки написал В.Берестов?
(Ответы детей)
- “Как найти дорожку” - “Змей - хвастунишка” - “Честное гусеничное” - “Мастер птица”
Одна из известных сказок Валентина Берестова “Катя в Игрушечном городе” написанная в соавторстве с Татьяной Александровой, женой писателя.
- Посмотрите , ребята, на этого необычного мальчика. Подскажите, кто это?
(Ответы детей)
- Правильно – это домовёнок Кузя.
Сказку о домовёнке Кузьке написала Т. И. Александрова, но благодаря усилиям В. Берестова она была издана.
Книга увидела свет в 1991 году.
Ведущий.
А случилось это так!
Берестов вспоминал о встрече с Татьяной Александровой, случившейся много лет назад. Татьяна Ивановна принесла рукопись. Всё, что она читала, заставляло В. Берестова грустно вздыхать. И тогда огорчённая Татьяна Александрова вынула из папки большую тетрадь и прочла: “ Маленький домовёнок с размаху налетел на огромноё дерево и кувырк вверх лаптями”.
“… Я затаил дыхание. Происходило чудо… Нет в русских сказках ни эльфов, ни гномов, одушевляющих лес и горы, навещающих и людское жильё. И вот теперь эта художница собралась населить для наших детей многоэтажные городские дома маленькими домовятами, о каких ещё никто не писал и не рассказывал.
Это была рукопись сказки о приключениях маленького домовёнка Кузьки.”
- Легенда утверждает, что Кузька родился именно в Поленово. (Имение известного художника Поленова. Супруги - Берестов В.Д. и Александрова Т.И. прожили там несколько месяцев.)
Он был обнаружен в поленовской бане под веником. Кузька явился в её рисунках смешным, симпатичным и трогательным ребёнком – с копной волос, торчащих во все стороны, и в огромных, не по размеру лаптях “нос курносый, а рот до ушей, особенно когда смеётся”. Что отличало его от обычного деревенского мальчишки, так это малюсенький росточек, повадки, образ жизни и ссылки на “родословную”.
Но Кузька – не только наследник мудрости и проказ старых домовых. Он ещё хранитель “живого великого языка”. Татьяна Ивановна научила своего домовёнка говорить языком Даля. Речь Кузьки пересыпана рифмованными строчками, поговорками и прибаутками, звучащими для детского уха с завораживающей поэтичностью и с интригующей непонятностью. А Кузька всё удивляется: “Вот тетёха, недотёпа, невразумиха непонятливая!”
Татьяна Александрова так и не увидела книжку изданной.
Розы в блеске морозного дня. У могилы стою на ветру. И впервые утешит меня Мысль о том, что я тоже умру.
В.Берестов подготовил полный текст сказки про Кузьку к изданию.
По сценарию Валентина Дмитриевича Берестова были сняты два мультфильма режиссёром Аидой Зябликовой и художником Геннадием Смоляновым . Кузька, появившись на экране, тут же приобрёл невероятную популярность у детей.
С момента выхода в свет сказки и мультфильма Кузька зажил самостоятельной жизнью.
Ведущий.
- Ребята, вы нарисовали рисунки - иллюстрации к стихотворениям и сказкам В. Берестова.
Давайте рассмотрим их.
- Угадайте, к каким произведениям В. Берестова ваши рисунки.
(Обращение к выставке).
Ведущая.
Берестов – переводчик познакомил читателя с такими поэтами, как Морис Карем “Песенка волынки: Стихи”, Франтишек Грубин, С. Вангели “Гугуце – капитан корабля”, Г.Виеру “Весёлая азбука”.
Послушаем “Грузинские народные потешки”
Он и литературовед – исследователь творчества А.С. Пушкина, Шекспира.
В девяностые годы – Валентин Берестов много времени уделяет передачам по радио и телевидению. Он сочиняет музыку для своих стихов, выступает с музыкальными группами.
Звучит стихотворение “Эшелоны” и музыка.
Ведущий.
Викторина “Откуда эти строки?”
- Угадайте, из какого это произведения:
Маленький бычок, Жёлтенький бочок, Ножками ступает, Головой мотает: “Где же стадо? М - у –у –у! Ску – у - учно одному – у – у – у!”
Дети. “Бычок”
………………………………………………………..
Спит будильник. Спит звонок. Просыпается щенок. Просыпается и лает, Снов проятных нам желает. - Баю – бай! Баю – бай! Вот что значит этот лай.
Дети. “Щенок”
…………………………………………………………..
Несут меня ходули Кричат ребята: “Слазь!” Боюсь, не упаду ли С ходулей
Прямо в грязь.
Дети. “Ходули”
…………………………………………………………….
- Продолжите строки:
Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно …
Дружно Ударились Рыбы Об лёд, И……..
Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично …..
Ведущий.
Валентин Дмитриевич стал профессиональным литератором. Читатель любого возраста и разнообразных книжных пристрастий найдёт в нём своего автора.
“Берестов, - писал поэт Коржавин, - это прежде всего талантливый, умный и , если можно так выразиться, весёлый лирический поэт”.
Я не верю в опустевший двор, Я играю с вами до сих пор.
Литература:
Приложение.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Валентин Берестов Кошкин щенок Урок литературного чтения 2 класс
2 слайд
Описание слайда: Добрый день, мои друзья! Перед вами снова я. Очень рада видеть всех. Ждет сегодня вас успех. А еще скажу я вам: Улыбнитесь всем - всем нам. Соберитесь, подтянитесь И тихонечко садитесь.
3 слайд
Описание слайда: Делаем вдох Выдыхаем12345….10 Произнести то усиливая голос, то ослабевая: 12345 – вышел зайчик погулять…
4 слайд
Описание слайда: НИТНЕЛАВ ВОТСЕРЕБ
5 слайд
Описание слайда: Валентин Берестов
6 слайд
Описание слайда: 7 слайд 
Описание слайда: Валентин Дмитриевич Берестов родился 1 апреля 1928 года в городе Мещовске Калужской области в семье учителя истории – человека доброго и талантливого.
8 слайд
Описание слайда: Отец будущего поэта сам писал в юности стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению.
9 слайд
Описание слайда: По специальности В.Берестов – археолог, а профессиональным литератором стал, когда у него появилась маленькая дочь
10 слайд
Описание слайда: Книги Валентина Берестова
11 слайд
Описание слайда: Детские стихи В.Берестова сказочные и необычные. В 70 лет ушел из жизни этот замечательный человек, оставив тепло в сердцах детей и взрослых.
12 слайд
Описание слайда: Приемный сын Усыновленный Чистоплотный Содержащий себя в чистоте Верзила Высокий и нескладный человек Дремлет Полуспит, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза
13 слайд
Описание слайда: Кто? (предмет, о котором идёт речь) Какая? ( признаки, описывающие этот предмет) Что делает? (действия предмета – 3 слова) Фраза или предложение из 4 слов, передающая Ваше отношение к предмету Слово-синоним к предмету
14 слайд
Описание слайда: Кошка
15 слайд
Описание слайда: Заботливая, любящая
16 слайд
Описание слайда: Умывала, заботилась, любила
17 слайд
Описание слайда: Она очень заботливая мать
18 слайд
Описание слайда: Труженица
19 слайд
Описание слайда: Как хорошо, если кому-то На белом свете нужен ТЫ!
20 слайд
Описание слайда: 21 слайд 
Описание слайда: 22 слайд 
Описание слайда: 23 слайд 
Описание слайда: Домашнее задание по выбору: с.130-131 выразительное чтение, придумать продолжение истории. Вспомнить или найти историю, когда животные воспитывают не своих детенышей. Рассказать на уроке. Найти сказку С.Маршака «Курочка Ряба и 10 утят», прочитать и пересказать.
24 слайд
Описание слайда: На уроке я удивился На уроке я улыбнулся На уроке я задумался
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-899663
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
В. Берестов «Кошкин щенок»Учитель начальных классов Мегеро Н.Г. МБОУ СОШ№3 Г.Татарск Новосибирская область45 урок
О братьях наших меньших
Хорошие люди всегда благодарны - За службу, за верность, за радость для глаз. Недаром же памятник есть сенбернару, Что многих людей заблудившихся спас. Разыскивал он их сквозь грозную вьюгу, При жгучем морозе и в темную ночь, Чтобы человеку - не брату, не другу, - Как брату и другу, коль надо, помочь!
История этого памятника такова. В Альпах есть перевал, именуемый Сенбернарским. Когда-то здесь проходила дорога, связывающая Италию со странами Центральной Европы. Дорога эта была трудной не только потому, что пролегла на высоте двух с половиной километров, но и потому, что погода в этих местах неустойчива: неожиданно начинается ветер, буран; застигнутые в дороге путники часто теряли направление и гибли. В X веке на перевале обосновался монастырь Сен-Бернара. Монахи давали приют в своей монастырской гостинице путникам, проходившим по перевалу, помогали попавшим в беду. К XIII веку монахи вывели могучих и умных собак, получивших название сенбернаров. Эти собаки не боялись мороза и ветра, им не страшен был глубокий снег. Благодаря своему прекрасному чутью они отыскивали засыпанных снегом, сбившихся с дороги или попавших в расселины гор людей. Среди сенбернаров были свои чемпионы, свои знаменитости. Один из самых знаменитых спасателей был пёс по имени Лев. Он спас 35 человек. Но ещё более знаменит был Барри, тот самый, который спас сорок человек и был убит сорок первым.
Говорят, это произошло так. Однажды разыгрался особенно сильный буран. Собаки, вышедшие на поиски попавших в беду людей, одна за другой, обессиленные, возвращались в монастырь. И только Барри продолжал бродить среди гор. Видимо, чутьё ему что-то подсказывало. И чутьё не обмануло его. В конце концов, он обнаружил засыпанного снегом человека. Раскопав его, пёс стал тормошить замерзавшего, лизать его лицо. Но, открыв глаза и увидев собачью морду, человек решил, что перед ним волк. Человек достал револьвер (по рассказам других – нож) и убил Барри. Это и был сорок первый, спасённый собакой. Труп Барри торжественно перевезли в Париж и похоронили со всеми почестями на специальном собачьем кладбище. Однако есть и другая версия. Барри действительно спас сорок одного человека. Сорок первый был ребёнок. Никто не знал, что ребёнок на перевале. Неизвестно, как он оказался один. И только Барри его почуял. Пёс успел вовремя: ребёнок хоть и потерял сознание, но был жив. Барри лёг рядом, чтобы согреть его своим телом. Долго лизал его лицо. И мальчик очнулся. Но не мог встать и лишь обхватил собаку за шею. Барри стал медленно и осторожно тащить его. Старому Барри было очень тяжело. Мальчик понял это и взобрался на собаку верхом. Так пёс и доставил его людям. И Барри, прослужив людям двадцать лет, умер собственной смертью и доживал последние годы в городе.
Можно ли по этому рисунку догадаться, о чём произведение и почему такое необычное название?
с. 131 Владимир Дмитриевич Берестов
Валентин Дмитриевич Берестов1 апреля 1928 г. – 15 апреля 1998 г.
В 1967 году выходит первая книга для детей "Про машину". Затем последовали сборники стихов детям: "Веселое лето", "Как найти дорожку", "Улыбка", "Жаворонок", "Первый листопад». "Берестов, — писал поэт Коржавин, — это прежде всего талантливый, умный и, если можно так выразиться, веселый лирический поэт". Анна Ахматова о коротких юмористических стихах Валентина Дмитриевича говорила ему: "Отнеситесь к этому как можно серьезнее. Так никто не умеет".
Берестов Валентин Дмитриевич (1928-1998)
приёмный1. Усыновлённый или усыновивший кого-нибудь Приемный сын. Приемный отец. Приёмные родители (усыновители). 2. приёмная. Комната для посетителей. Приёмная депутата.
скромный1. Не имеющий обыкновения подчеркивать свои достоинства, хвастать своими заслугами; обладающий умеренностью во всем. 2. Умеренный в требованиях, без претензий на роскошь, богатство или особое изящество.
чистоплотное 1. Любящий чистоту, содержащий себя в чистоте; опрятный. 2. перен. Чистый в нравственном отношении; честный, целомудренный.
верзилаОчень высокий человек.
с. 130-131
выборочное чтение-Каким был щенок? -Как кошка ухаживала за ним? -Каким стал сынок? -С какими трудностями встретилась кошка-мать? -Какой выход она нашла?
-Почему автор назвал стихотворение «Кошкин щенок»? Как по-другому можно назвать стихотворение? Придумайте свое название. -Какой характер у щенка?с. 131 задание 1-2
-Составьте по рисунку рассказ про цыпленка. Придумайте окончание этой истории.Групповая работас. 131 задание 3
Итог урока-Какой раздел мы изучаем? -Какие произведения мы читали сегодня? Кто их авторы? -Какое из них вам больше понравилось? Почему?
Домашнее заданиес. 131 задание 4
Рефлексия- Выберите и продолжите любое предложение * На сегодняшнем уроке я узнал… * На этом уроке я похвалил бы себя за… * После урока мне захотелось… * Сегодня я сумел…
Спасибо за внимание!!!
lusana.ru
Данные об авторе
Автор(ы): Демидова Ирина Борисовна
Место работы, должность: МАОУ СОШ №1, педагог-библиотекарь
Регион: Пермский край, г. Чайковский
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: Начальное образование
Класс(ы): 2 , 3 классы
Предмет(ы): литературное чтение
Цель урока: Познакомить с творчеством В. Берестова
Используемое оборудование:
Медеопроектор, проекционный экран, клейкое полотно, книги
Краткое описание: Две части урока: 1.Теория. 2. Практика.
.
Тема: Произведения В. Берестова
Цели: познакомить учащихся с творчеством В. Берестова; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь и интерес к чтению.
Ход урока
I. Организационный момент
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть на уроке у нас будет хорошее настроение. Ведь сегодня нам предстоит продолжить знакомство с удивительным человеком. Хотите?
- Расшифруйте имя удивительного человека.
ВОТСЕРЕБ НИТНЕЛАВ (Слайды 2-3)
Перейти по гиперссылке на видеосюжет
Далее знакомство с его стихотворениями (Слайды 4-5)
- "Как хорошо уметь читать!.."
- "Приятная весть" ( спросить у детей, умеют ли они "...узнавать часы по часам")
(Слайды 6) Далее предложить детям пофантазировать и закончить фразы из стих-я "Что всего милее..." 
( При этом используется клейкое полотно консалтинговой компании "Правила игры")
Затем знакомимся с вариантом Валентина Берестова.
(Слайды 7-10) Знакомимся со стихотворением "Нофелет" и дети выполняют задание.
(Слайды 11) Читаем стихотворение "Дракон" вместе. Фразы красного цвета -дети
(Слайды 12-13) Зачитываю стихотворение "Картинки в лужах" или дети читают сами.
После прочтения (текст убирается) дети из большого количества картинок должны на клейкую стену выбрать то, что видел герой стих-я в лужах, сохраняя последовательность.
(Слайды 14) Физкультминутка
(Слайды 15) Стихотворение "Кошкин сынок" - видеозапись.
После просмотра выполняют задание. На клейком полотне предложены эпитеты (прилагательные): аккуратный заботливый, ленивый, злой и т.д.. Дети должны выбрать, что относится к кошке, что к щенку. Есть слова - ловушки, которые не относятся ни к кому - проверка внимания.
ЩЕНОК КОШКА
ласковый заботливая
милый ласковая
скромный любящая
жизнерадостный труженица
самостоятельный любит чистоту
симпатичный любит порядок
(Слайды 16-33) Знакомство со сказками В. Берестова с использованием стратегии "Чтение с остановками" с одной или несколькими, учитывая оставшееся время и возраст.
Рефлексия
- Какие произведения читали?
- Кто автор?
Литература.
Берестов В.. Стихи и сказки. - М.: "Стрекоза-ПРЕСС", 2007.-62с.
multiurok.ru
Разделы: Начальная школа
Цели урока:
образовательные:
развивающие:
воспитывающие:
Оборудование:
Учебник: литературное чтение. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, 2 класс.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Логика урока: мотивация – актуализация полученных ранее знаний и умений учащихся – организация восприятия – организация осмысления – первичная проверка понимания вопроса – организация первичного закрепления – анализ первичного закрепления – рефлексия.
План урока.
1. Организационный момент.
Прочитайте стихотворение Л.Кондрашенко “Тарарам”.
Говорят, что по утрам. В нашем доме тарарам. Отодвинули мы стулья, Заглянули под буфет, Всё вверх дном перевернули - Тарарама в доме нет! Мы искали до упаду, Но опять сказали нам: - Эй, друзья, прибрать бы надо, В вашем доме - тарарам. Чтение медленно и затем быстро, Шепотом и усиливая голос.
Почему мы урок начали с этого стихотворения?
Вывод: мы читаем произведения по теме “ И в шутку и всерьёз”. На прошлом уроке познакомились с творчеством Э. Успенского и его замечательными стихотворениями “Если был бы я девчонкой” и “Над нашей квартирой”.
Задание домой было на выбор: или выучить одно стихотворение наизусть или к выученному отрывку выполнить рисунок.
2. Сообщение темы урока.
Тема урока написана на доске.
Цели урока прогнозируют ученики. Учитель эти цели записывает на доске с обратной стороны, чтоб в конце урока к ним вернуться.
Новый материал.
Приглашаю Вас в “Литературную гостиную”, посвящённую творчеству Валентина Дмитриевича Берестова - поэта, прозаика, переводчика, критика, литературоведа.
Рассказы учеников об авторе. (Слайды 1-5). Презентация
1 ученик. 1 апреля 1928 года в маленьком, тихом городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя истории родился Валя Берестов. Отец будущего поэта сам писал в юности стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению. В четыре года он научился читать. Первым буквам мальчика научила слепая прабабушка. Она выписывала газету “Известия” и, не имея возможности читать, просила правнука пересказывать словами рисунки, фотографии. С тех пор он навсегда полюбил детскую литературу и детских писателей.
Даже учился Валя Берестов одно время в селе с литературным и довольно странным названием Лев Толстой. Поэтические способности обнаружились у маленького Вали очень рано. Новые стихи записывались в тетрадь и хранились в тайнике. Берестов вспоминал: “Больше всего, в детстве, мне хотелось написать о моих друзьях, о школе, о наших мечтах и играх”.
2 ученик. В 1942 году семья Берестовых жила в эвакуации в Ташкенте. В годы Великой Отечественной войны в этом городе оказались и многие знаменитые литераторы. Здесь Валя Берестов познакомился со многими писателями. Но особую роль в литературной биографии Берестова сыграла встреча с Анной Ахматовой и Корнеем Ивановичем Чуковским, которому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь. В то время К.И. Чуковский писал: “Этот четырнадцатилетний подросток обладает талантом. Его стихи классичны и работают с одинаковым успехом во всех жанрах, причём эта работа сочетается с высокой культурностью, с упорной работоспособностью”
Через два года, в 1944 году, семья Берестовых перебралась в Подмосковье. Отец привил Валентину любовь к истории, и юноша поступил на исторический факультет Московского университета, стал археологом. Археолог принимал участие в раскопках, писал повести и очерки. Потом родилась дочка и появились стихи для детей. Детским писателем стал случайно, когда решил пересказать историю из дочкиной жизни знакомому писателю. Замечательные стихи написал для детей. Стихи Валентина Дмитриевича знакомы каждому с детства, стоит только вспомнить несколько строчек:
Викторина по произведениям В.Берестова. Вы, ребята, любите викторины и умеете их отгадывать (Задание для каждого ряда: 1 ученик выразительно читает данные строчки. Необходимо дополнить недостающими словами, вспомнить название стихотворения).
1) Мы ссорились, мирились, И спорили порой Но очень подружились (За нашею игрой.) “За игрой”
2) О чём поют воробушки В последний день зимы? - Мы выжили! - Мы дожили! (Мы живы! Живы мы!) “Воробушки”
3) Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично падается! Почему ж никто (Не радуется) “Гололедица”
4) Гляжу с высоты На обиду Теряю обиду (Из виду). “Гляжу с высоты”
5) Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться Можно пёрышек лишиться, Если пёрышек лишиться (Нечем будет петушиться) “Петушки”
6) Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти (Прочти, пожалуйста,прочти!) “Как хорошо уметь читать”
Вывод. Вот с этими стихотворениями мы уже знакомы. Выставка книг автора. Прослушивание аудио записи. Стихотворение про своё день рождения читает В.Берестов. Берестов ещё и сказочник. Знакомство с книгами В.Берестова:
- “Как найти дорожку”. - “Честное гусеничное”. - “Катя в игрушечном городе”. (О домовёнке Кузе)
По сценарию Валентина Дмитриевича Берестова были сняты два мультфильма.
Берестов – переводчик познакомил читателя с такими поэтами, как Морис Карем “Песенка волынки: Стихи”, Франтишек Грубин, С. Вангели “Гугуце – капитан корабля”, Г.Виеру “Весёлая азбука”.
Он и литературовед – исследователь творчества А.С. Пушкина, Шекспира.
В девяностые годы – Валентин Берестов много времени уделяет передачам по радио и телевидению. Он сочиняет музыку для своих стихов, выступает с музыкальными группами. (Послушать песенку. В.Берестов сам поёт)
4. Знакомство с новым стихотворением В.Берестова “Знакомый”.
1).Прогнозирование произведения. О каком знакомом пойдёт речь?
2) Словарная работа. (Слайд 8-10)
3).Чтение стихотворения учителем и работа над содержанием.
Кем оказался знакомый мальчика?
Вопрос 1 по учебнику.
Почему они не обращали внимания на кошку? (Выборочное чтение)
Почему кошка кралась вдоль забора, а не шла открыто?
4) Работа в парах: выразительное чтение стихотворения.
5) Составление картинного плана. (Слайд 11)
(Мальчик. Неразлучные друзья. Щенок. Кошка.)
6) Какова главная мысль произведения.
Чтение по ролям. (Мальчик, щенок. автор)
Вывод. Автору удалось передать доброе отношение к четвероногому другу. В.Берестов смог заставить задуматься нас, кого мы называем друзьями и как им живётся рядом с нами.
5. В.Берестов “Путешественник”.
1) Чтение слова путешественник по слогам и выделение корня. Значение слова по словарю.
2) Прогнозирование содержания стихотворения.
3) Чтение учителем и хорошо читающимися учащимися..
Значение какого слова вы не поняли?. Словарная работа. (Слайды)
.Можем ли мы назвать это стихотворение юмористическим?
Чтение вполголоса.
Автор сочувствует героям или посмеивается над ними? Чтение по предложениям. Хоровое чтение по рядам.
Работа над выразительностью этих стихотворений.
6. Закрепление изученного материала. Сравнение стихотворений.
Сходство и различие двух изученных произведений. Ответы учащихся.
Вывод. С друзьями всегда и везде хорошо. Друзей надо беречь и их нужно ценить.
7. Работа в парах. Даны пословицы, в которых части перепутаны.
Какое задание может быть? (Ответы учащихся)
Составьте пословицы. Выберите пословицу к изученным произведениям. Объясните значение пословицы. (Самопроверка)
Дружба - великая сила.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.
Будете, друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.
Был бы друг - найдётся и досуг.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
