Тест по обществознанию Человек как духовное существо для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Человек. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).
Часть 1 — задания с выбором ответаЧасть 2 — задания с кратким ответомЧасть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)
Часть 1
1. Высший уровень отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий человеку как социальному существу, называется
1) сознанием2) мировоззрением3) психикой4) мыслью
2. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации, называется
1) сознанием2) направленностью личности3) мировоззрением4) психикой
3. Неосознанная, неустойчивая потребность личности в чем-либо
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
4. Осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
5. Специфическая форма проявления познавательной потребности, побуждающая к познанию окружающей действительности, называется
1) интересом2) желанием3) влечением4) идеалом
6. Глубокая устойчивая потребность личности в той или иной деятельности
1) склонность2) интерес3) желание4) влечение
7. Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
8. Высшая форма направленности — система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
9. Проявление человеком активности, не стимулированной извне, называется
1) мировоззрением2) убеждением3) ответственностью4) инициативой
10. Готовность к необходимости, обязанности отдавать кому-либо отчет в своих поступках — это
1) мировоззрение2) убеждение3) ответственность4) инициатива
11. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — это
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
12. Совокупность умственных способностей и прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая уже имеется
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
13. Субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
1) эмоции2) убеждения3) влечения4) идеалы
14. Умственная развитость, подготовленность к пониманию теоретических вопросов, к усвоению культурных навыков и научных знаний являются составляющими
1) интеллекта2) интеллигентности3) мировоззрения4) ощущения
15. Система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире
1) интеллект2) интеллигентность3) мировоззрение4) убеждение
Часть 2
1. Вставьте пропущенное понятие: «__________ — это оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков».
2. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием.
А) НравственныеБ) ЭстетическиеВ) Интеллектуальные
Содержание
1) любопытство, сомнение, любознательность2) любовь, дружба, патриотизм3) восторг, радость, отвращение, тоска
3. Установите соответствие между типами мировоззрения и их содержанием.
Типы мировоззрения
А) теоцентризмБ) природоцентризмВ) антропоцентризмГ) социоцентризмД) наукоцентризм
Содержание
1) считает природу основой всего сущего2) отдает приоритет во всем сущем Богу3) отдает приоритет обществу4) отдает приоритет знаниям5) ставит в центр всего сущего человека
4. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности (по одной из существующих классификаций).
1) ценности чувства жизни (здоровье и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)2) ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)3) моральные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)4) духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)
5. Определите типы мировоззрения.
1) __________ мировоззрение связано с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир2) __________ мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками
Часть 3 (темы эссе)
1. «Человек стоит столько, во сколько он сам себя оценит» (Ф. Рабле).
2. «Высшая мудрость — знать самого себя» (Г. Галилей).
3. «Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе над собою» (Л. Толстой).
Ответы на тест по обществознанию Человек как духовное существоЧасть 11-1, 2-2, 3-3, 4-2, 5-1, 6-1, 7-2, 8-3, 9-4, 10-3, 11-1, 12-2, 13-1, 14-2, 15-3.Часть 21. самооценка2. 2313. 215344. 21435. 1) религиозное, 2) научное
testschool.ru
Анашкина Эльвира Адольфовна, учитель обществознания
ГБОУ СОШ с.Кашпир
Тест разработан для учащихся 10 класса по учебнику "Обществознание" Л.Н. Боголюбова
Цели:
1) систематизировать и закрепить знания учащихся по теме « Познание";2) выявить слабые места и затруднения у учащихся при изучении данной темы;3) проверить уровень усвоение материала.Использование тестов позволит не только оценить усвоение учащимися материала по теме, но и постепенно подготовить их к современной тестовой форме проверки знаний, что пригодится при выполнении заданий ЕГЭ
Тест «Познание»
1. Объективная реальность, данная в сознании человека, это:
1) познание, 2) знание, 3) истина, 4) воображение.
2. Процесс преобразования и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование называется:
1) познание, 2) знание, 3) истина, 4) воображение.
3. Элементарные сведения о природе, о людях, условиях их жизни, общении позволяет получить:
мифологическое познание; 2) философское познание; 3) обыденно - практическое познание.
4. Фантастическое отражение реальности, познание и объяснение природы и общества народной фантазией позволяет получить:
1)мифологическое познание; 2) философское познание; 3) обыденно - практическое познание.
5. Субъект познания - это:
1) совокупность методов и средств, которые способствуют познанию; 2) познающий человек; 3)то, на что направлено познание.
6. Объект познания – это:
1) совокупность методов и средств, которые способствуют познанию; 2) познающий человек; 3)то, на что направлено познание.
7. Выберите правильный ответ:
А. Чувственное познание осуществляется в формах ощущения, восприятия и представления.
Б. Понятие, суждение, умозаключение – это формы рационального познания.
1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.
8. Выберите правильный ответ:
А. Ощущение, восприятие и понятие – это формы чувственного познания.
Б. Представление, суждение, умозаключение –это формы рационального познания.
1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.
9. Целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей, называется:
1) ощущение; 2) восприятие; 3) мировоззрение; 4) представление.
10. Общественный чувственно – наглядный образ действительности, сохраняемый и воспроизводимый в сознании посредством памяти:
1) ощущение; 2) восприятие; 3) мировоззрение; 4) представление.
11. Чувственный образ отдельных сторон, процессов, явления объективного мира называется:
1) ощущение; 2) восприятие; 3) мировоззрение; 4) представление.
12. Выберите правильный ответ:
А. Ощущения, восприятия и представления существуют как самостоятельные и независимые формы чувственного познания.
Б. Ощущения, восприятия и представления можно рассматривать как последовательные этапы чувственного познания.
1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.
13. Определение « Осуществляющийся в ходе практики процесс обобщенного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие ее закономерных связей» относится к понятию:
1) познание; 2) мировоззрение; 3) мышление; 4) представление.
14. Понятие – это:
1) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что – либо утверждается или отрицается.
2) форма мысли, отражающая общие закономерности связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;
3) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.
4) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.
15. Суждение – это:
1) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что – либо утверждается или отрицается.
2) форма мысли, отражающая общие закономерности связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;
3) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.
4) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.
16. Умозаключение – это:
1) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что – либо утверждается или отрицается.
2) форма мысли, отражающая общие закономерности связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;
3) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.
4) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.
17. Выберите правильный ответ:
А. Чувственное и рациональное являются двумя ступенями познания, они не противопоставляются друг другу.
Б. Чувственное и рациональное познание находятся в постоянном взаимодействии, образуют неразрывное единство познавательного процесса.
1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.
18. Какая форма познания имеет большее значение?
1) чувственное и рациональное познание одинаково важны;
2) чувственное познание является более важным;
3) рациональное познание является более важным.
19. Выберите правильный ответ:
А. Интуиция является одной из форм чувственного познания;
Б. Интуиция является одной из форм рационального познания.
1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.
Похожие образовательные материалы:
razrabotky.ru
Проверочный тест
Познание
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Методы познания
МЕТОД ПОЗНАНИЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
...
Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях.
Выдвижение гипотез
Выдвижение догадок, предположений, для объяснения фактов, не укладывающихся в старые теории.
квы, указывающие на пропуск слова. Запишите под каждой буквой, номер выбранного вами слова. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2)
отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3)
установление взаимосвязи различных понятий
4)
обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5)
получение новых суждений на основе уже имеющихся
6)
сохранение в памяти целостного образа предмета
Эмпирический и теоретический уровни знания присущи
1)
любому виду познания
2)
научному познанию
3)
обыденному познанию
4)
рациональному познанию
Под культурой в наиболее общем смысле понимается
1)
уровень воспитанности
2)
вся преобразовательная деятельность человека
3)
производство материальных ценностей
4)
художественное творчество
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.
Б.
Относительная истина – это полное, неизменное знание.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А.
К социальным фактам относятся мнения, суждения, оценки людей.
Б.
К социальным фактам относятся поступки отдельных людей или действия социальных групп.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о самопознании?
А.
Изучение самого себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.
Б.
Самопознание в отдельных ситуациях требует специальных усилий и знаний.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.
Б.
Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует развернутых обоснований?
1)
«законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»
2)
«перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»
3)
«в озоновом слое Земли появились дыры»
4)
«при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»
На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное утверждение является примером
1)
художественного вымысла
2)
народной мудрости
3)
житейского знания
4)
паранаучного знания
Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?
1)
описание научных фактов
2)
проведение наблюдений
3)
накопление экспериментальных данных
4)
выдвижение гипотезы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
В структуру познания входят цель, средства, результат.
Б.
Познание требует наличия объекта и субъекта познания.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Познание в отличие от общения
1)
является проявлением человеческой активности
2)
допускает использование речи (словесных форм)
3)
способствует развитию личности
4)
может быть индивидуальным
Знание о предмете можно считать истинным, если оно
1)
разделяется большинством людей
2)
поддерживается авторитетными людьми
3)
соответствует предмету познания
4)
воплощено в форму теории
Обыденные (житейские) знания основаны на
1)
научном обобщении достоверных фактов
2)
здравом смысле
3)
эстетическом освоении действительности
4)
экспериментальных данных
Какое из приведенных утверждений является научным?
1)
Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит.
2)
Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.
3)
Электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам.
4)
Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
Установите соответствие между особенностями и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
А)
теоретическое обобщение фактов
Б)
обогащение повседневного опыта
В)
образность и оригинальность отражения объективной реальности
Г)
стремление к достоверному, обоснованному знанию
1)
житейское
2)
научное
3)
художественное
Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?
А.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.
Б.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Запишите слово, пропущенное в схеме.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А)
знание является побочным продуктом практической деятельности
Б)
знание существует в форме художественных образов
В)
знание раскрывается в процессе повествования
Г)
знание является результатом целенаправленной деятельности
1)
миф
2)
наука
3)
обыденное знание
4)
искусство
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
