Интеллектуальная игра «Слова перевертыши» идеально подходит как для молодежи, так и для более взрослой аудитории. Она отлично развеселит на крупных праздниках, таких как свадьба или юбилей и заполнит некую паузу. Данное развлечение подойдет для игры в кругу семьи и в кампании.
Перевертыш – это название фильма или книги, это пословица или стихотворение, но все слова заменяют антонимами. Например, не умри страшной, это означает название фильма «Не родись красивой». Но есть и такие слова, к которым сложно подобрать антонимы, тогда подбирают похожие или близкие по смыслу слова.
Стоит отметить, что правила игры в «Слова перевертыши» обсуждаются сразу, чтобы не возникло во время игры недоразумений и непоняток. К примеру, слово окно не имеет антонима, но заменить его можно словом решетка, которая идеально подходит.
Для того чтобы играть в эту игру можно поделиться на команды или же играть индивидуально каждый за себя. В первом случае понадобится парное количество людей, не менее восьми человек. Ведущий раздает каждой команде одинаковые перевертыши в равном количестве. Чья команда быстрее справится с заданием, тот и победитель.
Можно применять другие правила игры в «Слова перевертыши». Для этого необходимо также поделиться на команды, их может быть необязательно две. Ведущий каждой команде по очереди дает перевертыш, если команда отгадывает это задание, то получает один балл. Чья команда набирает больше баллов – выигрывает.
Для того чтобы играть в перевертыш индивидуально, потребуются, к примеру, наклейки или закладки. Кто первым будет отгадывать – тому дается наклейка. По окончании игры, победителем считается тот, кто наберет большее количество наклеек или закладок.
Стоит отметить, что игра «Слова перевертыши» требует подготовки. Поэтому заранее нужно написать необходимые слова на листах бумаги. Например, это могут быть пословицы, как упоминалось выше, названия книг, фильмов, телевизионных передач или же слова с песни. Все зависит от фантазии того, кто будет проводить подобную игру.
Чтобы игра «Слова перевертыши» была удобней в исполнении, инвентарь нужен обязательно. Выступать в роли инвентаря могут стандартные наборы: ручка и лист бумаги. Для того чтобы завлечь больше людей, интересней будет, если соревноваться будут за какой-нибудь приз. То есть награду за выигрыш тоже стоит приобрести заранее. Это может быть от самой простой грамоты или конфеты, до рамочки для фотографии, вариантов множество.
Примеры телепередач:
Примеры фильмов:
Это всего лишь небольшая часть того, что можно придумать на игру перевертыш. Главное то, что нужно потратить время и хорошо подготовиться. Просто на ходу придумать перевертыш сложно, и практически невозможно. К тому же, если задумка провести подобную игру возникла, нужно отнестись к этому ответственно. Поскольку от первоначальной подготовки зависит и качество самой игры.
Стоит отметить и то, что перевертышей нужно подбирать не менее тридцати штук. Это нужно сделать для того, чтобы избежать форс-мажора. Например, у команд будет одинаковое количество баллов. Для того чтобы определить победителя, нужно дать дополнительное задание, то есть еще один, а может и несколько перевертышей. Поэтому все нужно предусмотреть наперед.
Но самое главное, что необязательно искать в интернете названия фильмов или пословицы. Можно просто подумать, что на данный момент идет по телевизору или какая сейчас известная песня. И перевертыш получится сам собой, при этом больших усилий прилаживать не нужно.
А если захотелось других развлечений, узнать о них можно здесь «Живые игры». Также можно посетить страницы сайта «Все познается в сравнении», «Мафия», «Снежный ком» и прочее, где подробно описаны правила различных видов развлечений для детей и взрослых.
Вы можете легко найти любую игру или страницу на нашем ресурсе. Для этого вам нужно воспользоваться картой сайта - она очень удобная и понятная.
life-games.net
Что такое фонетическая транскрипция
Постараемся научиться, как с помощью специальных знаков передавать на письме точное звучание слов.
Для начала вспомним, что среди разделов языкознания есть особый, изучающий звуки. Это фонетика. Звуки и буквы – это не одно и то же. Звуки – то, что мы слышим и произносим, буквы – то, что мы видим и пишем. Изучая русский язык, е
kinderbooks.ru
Интеллектуальная игра «Слова перевертыши» идеально подходит как для молодежи, так и для более взрослой аудитории. Она отлично развеселит на крупных праздниках, таких как свадьба или юбилей и заполнит некую паузу. Данное развлечение подойдет для игры в кругу семьи и в кампании.
Перевертыш – это название фильма или книги, это пословица или стихотворение, но все слова заменяют антонимами. Например, не умри страшной, это означает название фильма «Не родись красивой». Но есть и такие слова, к которым сложно подобрать антонимы, тогда подбирают похожие или близкие по смыслу слова.
Стоит отметить, что правила игры в «Слова перевертыши» обсуждаются сразу, чтобы не возникло во время игры недоразумений и непоняток. К примеру, слово окно не имеет антонима, но заменить его можно словом решетка, которая идеально подходит.
Для того чтобы играть в эту игру можно поделиться на команды или же играть индивидуально каждый за себя. В первом случае понадобится парное количество людей, не менее восьми человек. Ведущий раздает каждой команде одинаковые перевертыши в равном количестве. Чья команда быстрее справится с заданием, тот и победитель.
Можно применять другие правила игры в «Слова перевертыши». Для этого необходимо также поделиться на команды, их может быть необязательно две. Ведущий каждой команде по очереди дает перевертыш, если команда отгадывает это задание, то получает один балл. Чья команда набирает больше баллов – выигрывает.
Для того чтобы играть в перевертыш индивидуально, потребуются, к примеру, наклейки или закладки. Кто первым будет отгадывать – тому дается наклейка. По окончании игры, победителем считается тот, кто наберет большее количество наклеек или закладок.
Стоит отметить, что игра «Слова перевертыши» требует подготовки. Поэтому заранее нужно написать необходимые слова на листах бумаги. Например, это могут быть пословицы, как упоминалось выше, названия книг, фильмов, телевизионных передач или же слова с песни. Все зависит от фантазии того, кто будет проводить подобную игру.
Чтобы игра «Слова перевертыши» была удобней в исполнении, инвентарь нужен обязательно. Выступать в роли инвентаря могут стандартные наборы: ручка и лист бумаги. Для того чтобы завлечь больше людей, интересней будет, если соревноваться будут за какой-нибудь приз. То есть награду за выигрыш тоже стоит приобрести заранее. Это может быть от самой простой грамоты или конфеты, до рамочки для фотографии, вариантов множество.
Примеры телепередач:
Примеры фильмов:
Это всего лишь небольшая часть того, что можно придумать на игру перевертыш. Главное то, что нужно потратить время и хорошо подготовиться. Просто на ходу придумать перевертыш сложно, и практически невозможно. К тому же, если задумка провести подобную игру возникла, нужно отнестись к этому ответственно. Поскольку от первоначальной подготовки зависит и качество самой игры.
Стоит отметить и то, что перевертышей нужно подбирать не менее тридцати штук. Это нужно сделать для того, чтобы избежать форс-мажора. Например, у команд будет одинаковое количество баллов. Для того чтобы определить победителя, нужно дать дополнительное задание, то есть еще один, а может и несколько перевертышей. Поэтому все нужно предусмотреть наперед.
Но самое главное, что необязательно искать в интернете названия фильмов или пословицы. Можно просто подумать, что на данный момент идет по телевизору или какая сейчас известная песня. И перевертыш получится сам собой, при этом больших усилий прилаживать не нужно.
А если захотелось других развлечений, узнать о них можно здесь «Живые игры». Также можно посетить страницы сайта «Все познается в сравнении», «Мафия», «Снежный ком» и прочее, где подробно описаны правила различных видов развлечений для детей и взрослых.
Вы можете легко найти любую игру или страницу на нашем ресурсе. Для этого вам нужно воспользоваться картой сайта - она очень удобная и понятная.
life-games.net
Что такое фонетическая транскрипция
Постараемся научиться, как с помощью специальных знаков передавать на письме точное звучание слов.
Для начала вспомним, что среди разделов языкознания есть особый, изучающий звуки. Это фонетика. Звуки и буквы – это не одно и то же. Звуки – то, что мы слышим и произносим, буквы – то, что мы видим и пишем. Изучая русский язык, его правила и закономерности, мы успели заметить, что написание слова очень часто не совпадает с его звучанием.
Например, мы говори [марос], а пишем: мороз.
Но иногда возникает необходимость передать точное звучание слова. Как это сделать? На помощь приходит транскрипция.
Транскрипция – это точная передача всех особенностей и тонкостей произношения слова независимо от его графического и орфографического написания.
Давайте рассмотрим основные знаки, которые используются при транскрибировании слов.
Во-первых, транскрипция слова всегда записывается в квадратных скобках:
Во-вторых, в транскрипции принято указывать ударный гласный. Для этого используют уже знакомый нам знак ударения:
При этом следует помнить, что если в слове только один гласный звук, это значит, что ударение падает именно на него, поэтому нет необходимости ставить знак ударения.
В-третьих, в разных источниках для обозначения звука Й используются знаки: [й] или [j].
[мой] или [моj]
В-четвертых, в транскрипции не используется Ь, а для обозначения мягкости согласного применяется такой знак: [ ,]. Этот знак передаёт мягкость всех согласных, кроме Й. Мягкость звука [й] графически никак не изображается.
В-пятых, в транскрипции таких слов как, например, вожжи долгий согласный обозначается с помощью такого знака:
Независимо от того, какое слово необходимо записать в транскрипции, нужно иметь в виду, что делают это без использования прописных (больших) букв.
Например:
Кроме того, при записи слова в транскрипции необходимо помнить о таких звуковых процессах, как озвончение-оглушение (изменение согласного в слабой позиции на парный по глухости-звонкости).
Например:
Также необходимо помнить о непроизносимых согласных.
Например:
Не следует забывать и о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я, которые в абсолютном начале слова после другого гласного или после ъ и ь обозначают два звука [йэ], [йо], [йу], [йа]. В остальных случаях эти гласные обозначают звуки [э], [о], [у], [а].
Например:
Знания правил транскрипции пригодятся нам при выполнении фонетического разбора слов. Основные требования к записи и оформлению фонетического разбора слов едины, но они могут несколько отличаться в зависимости от того, по какому учебно-методическому комплексу вы занимаетесь. Выполнить фонетический разбор слова – значит определить, из каких звуков оно состоит. В учебниках слова, рекомендованные для фонетического разбора, обычно отмечены цифрой 1. Выполняется фонетический разбор по следующему плану:
1. Сначала необходимо записать слово, разделить его на слоги, поставить знак ударения.
2. Потом записать транскрипцию слова.
3. Далее указать, какими буквами обозначены звуки, и дать характеристику всем з
www.kursoteka.ru
Готовимся к олимпиаде (1) 1. Замените данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, сходными по значению (например, сложить голову - погибнуть).Развесить уши - _______________________Пускать пыль в глаза - __________________ Готовимся к олимпиаде (2) 4. «Крылатые слова» – это образные, меткие выражения, изречения, вошедшие в общее употребление. Восстановите фразы из басен И.А. Крылова, напишите названия произведений, из которых эти «крылатые слова» взяты. А вы, друзья, как ни садитесь…_______________________________________да зуб неймёт._________ Когда в товарищах согласья нет,_____________________________________________________________________________не лучше ль на себя, кума, оборотиться?_____________________________________________ Готовимся к олимпиаде (3) 1. Анаграммы, а попросту «перевёртыши», - слова или фразы разного смысла, составленные из одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить новые слова. 4. Из букв каждой пары слов составьте название животного: Готовимся к олимпиаде (4) 5. Из стихотворения «исчезли» некоторые слова на букву А. Догадайтесь, какие это слова, и вставьте их в текст: _____________ выпал жаркий-жаркий. 6. Объясните значение слова «язык» в каждой фразе: Больно прикусил язык. _____________________________________Язык до Киева доведёт. ____________________________________Разведчики взяли языка. ___________________________________Без языка и колокол нем. ___________________________________Прикуси язычок! ___________________________________________Язык под чесночным соусом. ________________________________ Готовимся к олимпиаде (5) 1. «Расшифруйте» слова:по2л ___________________ 2. Перед Вами «текст», составленный из отрывков двух произведений. Восстановите отрывки (подчеркните строчки одного произведения волнистой линией, а строчки другого - прямой). Напишите автора и название каждого произведения.Час обеда приближался,Топот по двору раздался:Входят семь богатырей,Все красавцы удалые, Готовимся к олимпиаде (6) 3. Из букв каждой тройки слов составьте название гриба:Диво + пони + сок = ______________________Воз + бедро + пике = _____________________Хор + ум + ом = _________________________Лён + ас + ком = ________________________ 4. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам: Вьетнамская: неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец._________________________________________________________________ Финская: тот не заблудится, кто спрашивает._____________________________________________________5. Замени устойчивые сочетания слов, одним словом. Кот наплакал- __________________Бить баклуши- __________________Спустя рукава- __________________Зарубить на носу- ________________ Готовимся к олимпиаде (7) 1. Какие слова так произносятся? [ Г Р У С’ Т’] ______________[ Л’ Э С’ Т’] ______________2. Составь слово, если в нем Корень – из слова моряк Окончание – из слова зимний Приставка – из слова прилететь Суффикс – из слова русский. __________3. Расставь ударение в словах.Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.4. У каких существительных нет формы единственного числа?Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы5. В каких словах количество букв и звуков совпадает?Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.6 .Составьте предложения со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.Невежа – невежда.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Готовимся к олимпиаде (8) 7. Образуйте от данного существительного глагол и прилагательное: мороз -_____________________________________________________________________ 8. Поставьте нужные знаки в конце предложений:Что за птица с красной грудкойПусть всегда будет солнцеДети вышли на опушку леса 9. Спишите предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи.(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь._____________________________________________________________________________ 10. Образуйте от слова СВЕТ семь однокоренных слов. 11. Поставьте слова в множественное число:Человек - Лист (бумаги) - Лист (дерева) - Зуб (волка) - Зуб (пилы) - Готовимся к олимпиаде (9) 1. Вставь буквы и поставь ударение.Алф...вит, др...мота, кр...пива, щ...вель, кр...сивее, р...мень, к...л...метр, к...мбайнё 2. В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его.Василий, Федор, Иван, Петров, Семен;молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша; дождь, снег, осадки, иней, град;футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол. 3. Прочитай "заколдованное" слово и вычеркни в нем "лишний" слог.Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки. 4. Назови предметы, которые могут сочетать два названных признака.Яркий желтый ___________________________Прозрачный голубой _______________________ 5. Замени выражения одним глаголом.Клевать носом____________________Зарубить на носу__________________ Чесать языки______________________Выходить из себя____________________Дать стрекача______________________Бить баклуши _______________________Ломать голову________________________ Готовимся к олимпиаде (10) 6. Вставь вместо * предлоги.Я * утра * лесу гуляю,* росы я весь промок.Но зато теперь я знаю * березку и * мох,* малину, ежевику,* ежа и * ежиху,* которой * ежатВсе иголочки дрожат.7. Как написать одинаковые по звучанию слова из стихотворения Якова Козловского?Вилка однажды споткнулась (о) крошку,Падая, стукнулась вилка (об) ложку.Ложка, взлетев, угодила в (о) крошку,Брызги на книжную сели (об) ложку. 8. Среди этих букв спрятались имена собственные. Не переставляя букв, отыщите эти слова и запишите их.И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я9. Впиши слово, которое служило бы концовкой первого и началом второго слова.Пе ( . .) ол те ( ... ) л Готовимся к олимпиаде (11) 1. "Составь пословицы":дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше, неученье 2."Загадки-шутки" 1). Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.___________2). Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые.___________________3). Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.________________4). Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет__________________ 3. Расшифруй название сказки. ЛОБОКОК - МОРЕКЕТ - ТОК И СИЛА - КВОЛ И ЗАОК - КОРОМОЗ - КАШУЗОЛ - 4. Вставь пропущенные буквы и проверочные слова.Прим...рять друзей зал...зать раны Разв...вается флаг отв...рить дверьЗап...вать в хоре ув...дать издали Готовимся к олимпиаде (12) 1.Подбери синонимы:страж -.............. грядущее - ..................кладезь - ................ вопиять - ...................врата - ................ зерцало - ................... 2. К прилагательным подбери существительные с шипящими на конце.Красивая ............. острый...... чёрный................ золотая...........колючий ................ ночная............ 3. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.Поди, туда - не знаю куда,____________Скоро сказка сказывается,_________________Это всё присказка,__________________________ 4. Пройдите по лесенке и впишите в клеточки слова, обозначающие предметы:Щ __ Щ __ __Щ __ __ __Щ __ __ __ __Щ __ __ __ __ __ |
nachalka.uz
Наши древние пращуры, создавая свой язык, не использовали законов грамматики, которые придумали современные лингвисты. Мало того, они не использовали при этом законов современной логики. Жизнь наших пращуров язычников протекала в тесном контакте с природой и подчинялась не умозаключениям, а визуальным образам, возникающим в сознании при произнесении того или иного звука. Поэтому им не нужны были толковые словари, так популярные в современности. В любом слоге они ВИДЕЛИ какой-то вполне определённый образ, который вызывал в теле особые вибрации и чувства.
Современный человек привык оперировать не образами слов, а их понятиями, которые внушаются во время обучения.
И всё бы ничего, если бы стараниями отечественных лингвистов-нерусей (известно ведь, что академиками в России были выходцы из Европы) многие слова, как и законы словообразования были искажены, чтобы русские люди перестали понимать язык своих предков.
Это был грандиозный план по уничтожению корней, питающих русский народ осмысленностью существования и управления собственной судьбой.
Однако никакие их усилия не смогли уничтожить тех основ образного мышления, на которых вырос самый великий язык Земли. Они добились только того, что появился так называемый КНИЖНЫЙ язык, который объявил языковую практику народа архаизмом. Эти лингвисты-неруси засорили русский язык различными научными «терминами» не вызывающими в голове ученика никакого образа, кроме головной боли. Именно поэтому эти «термины» приходится не учить, а заучивать (зубрить).
Народ же продолжал общаться на собственном языке, благодаря чему до нас дошли те образы, которые закладывали в слова пращуры.
Однако, наряду со словами, которые сохранили свой смысл полностью, имеются слова, смысл которых утрачен и мы не осознаём тот образ, который в них заложен, а имеются и слова-перевёртыши, которые изменили свой смысл на прямо противоположный тому, который вкладывался в эти слова в момент их рождения.
Основой русского языка является ЛОГ – Лад Осмысленный Головой – движение мысли, или просто МЫСЛЬ. Когда мы соединяем мысли, то они, взаимодействуя, порождают образ (С-МЫСЛ), который называется СЛОГ – Соединённый ЛОГ. СЛОГ представляет собой сочетание ГЛАСНОГО (ГАЛАСНОГО) звука выражающего одну из вселенских сил, и СОГЛАСНОГО (сопутствующего гласному), который выражает состояние этой силы (её уровень и положение в пространстве и времени). Русский язык называется ГАЛАСНЫМ и потому, что в нём наибольшее число гласных звуков (среди индоевропейских языков), и потому, что морфемы (корни слов) основаны на гласных звуках (в отличии от арабского языка, который является зеркальным отражением русского и корни его слов основаны на согласных звуках).
Таким образом, изначальный русский язык является языком СЛОГОВЫМ, в каждом слоге которого имеется собственный смысл и образ. Эта особенность русского языка позволила создать письменную традицию, существующую задолго до внедрения на Руси церковно-славянского письма, которая называлась РУНИЧНЫМ письмом. Каждая РУНА (Резаный знак) обозначала отдельный СЛОГ, несущий в себе определённый образ.
В том случае, когда необходимо было отразить более сложный образ, отдельные СЛОГА объединялись (сВОдились) вместе и начинали составлять СЛОВО (Слоги сВОдные). В этом случае один СЛОГ нёс в себе основу образа, а другие назывались приставными. Если приставной слог стоял впереди основного, такой слог назывался ПРЕД-ЛОГ (стоящий ПЕРЕД сЛОГОМ), а если после слога, такой слог назывался ПРОЛОГ (ПРОдолжающий сЛОГ). Все «научные» термины, типа «суффикс» и тому подобное, только мешают развивать образное мышление людей, всё больше отрывая их от родовых корней.
Скажите, какой образ рожается в вашем сознании при произнесении слога РА, а РО, а РУ? Никаких? Вот в этом всё дело. А для наших пращуров эти слоги имели вполне определённый образ и смысл.
РА – движение силы (СВЕТ): РАсцвет, поРА, РАдуга….
РО – движение окольное (медленное): РОхля, доРОга, бРОдить, РОст….
РУ – движение стремительное (оставляющее след): РУбить, РУшить, РУчей, РУка….
РЕ – движение широкое (переносящее энергию), зачастую возвратно направленное: РЕка, РЕмень, РЕзать….
РЫ – движение усиленное: пРЫжок, РЫвок, РЫть….
Рассматривание слова по слогам похоже на рассматривание составляющих предмет частей. Рассмотрим, например, СТОЛ. Он состоит из:
Столешница (верхняя пластина),
Ножки (стойки, на которых лежит столешница),
Связи (горизонтальные пластины, соединяющие ножки).
Чтобы изготовить стол, необходимо представить себе форму каждой из его частей в отдельности, и все их вместе. СЛОВО выражает образ предмета, поэтому обладает теми же свойствами, что и он. Слово СТОЛ можно соотнести с образом, который оно отражает (при слоговом письме) следующим образом: СЪ-ТО-ЛЪ.
СЪ – Связи.
ТО – ТОпы (сТОпа – то, на что опираются).
ЛЪ – Ладонь (Лань, Лата) – то на чём размещаются яства.
При этом образ, который заключён в слове, должен сохраняться (даже дополняться) при рассматривании слова «с изнанки» (при прочтении СЛОГОВ справа-налево). Слово СТОЛ при этом будет читаться как ЛЪ-ТО-СЪ – ЛАД ТО СЕМЬИ.
Часто, чтобы выразить целую фразу, состоящую из нескольких слов, от каждого брали знак, обозначающий основной слог, и из этих знаков (Рун) составляли новое слово, содержащее в себе образ, который выражался этой фразой. Так, например, фраза ВЕдающий ЛЕпоту Сотворения превратилась в имя Бога – ВЕЛЕС, а фраза Ведающий ЛАД И МИР превратилось в имя ВЛАДИМИР, которое неправильно понимают, как ВЛАДЕЮЩИЙ МИРОМ (опуская при этом звук И).
После такого вступления можно перейти к теме этой статьи, заявленной в заголовке.
Как отмечалось выше, стараниями лингвистов-нерусей в некоторых словах русского языка нарушена образность, заключённая в их корневой основе. О таких словах и пойдёт далее речь.
МУЖ и МУЖЧИНА.
Слово МУЖ у русичей означало МОГУЩИЙ УДОВОЛЬСТВОВАТЬ ЖЕНУ.
Слово УДОВОЛЬСТВОВАТЬ означало, что человек способен обеспечить жену довольствием (пропитанием и всем остальным, что необходимо для жизни и продолжения рода). Это слово относилось к любому человеку мужского пола, достигшему зрелости в профессиональном смысле.
Слово МУЖЧИНА у русичей означало, что МУЖ обрёл положение в роду (ЧИН), то есть женился. При этом он мог отделиться от родителей и получить собственный надел – вотчину. Это можно подтвердить значением корня ЧИН, присоединённого к корню МУЖ.
ЧИНИТЬ – действовать, делать, править, исправлять. То есть, слово МУЖЧИНА означает МУЖ ДЕЙСТВУЮЩИЙ.
А теперь, когда мы знаем истинное значение слова МУЖ, попробуйте дать определение слова МУЖЕСТВО (муж-ество) – природа мужа – умение добывать средства к существованию семью (храбрость, смелость и отвага никакого отношения к мужеству не имеют).
В настоящее время эти слова изменили своё первоначальное значение.
ЖЕНА и ЖЕНЩИНА (Женчина).
Слово ЖЕНА у русичей означало ЖИЗНИ ЕСТЕСТВА НАДЕЖДА.
Слово ЕСТЕСТВО означало ПРИРОДУ. Это слово относилось к любой особе женского пола, вошедшей в детородный возраст.
Слово ЖЕНЧ(Щ)ИНА у русичей означало, что ЖЕНА обрела положение в Роду (стала замужней).
ГОРА и ВУЛКАН.
Слово ГОРА (ГО-РА) означало ДВИЖЕНИЕ СВЕТА.
Это означало, что с вершины двигается свет (именно поэтому слово ГОРА имеет общий корень со словом ГОРЕТЬ), что могло быть только в том случае, если с вершины стекала горящая лава. Здесь прослеживается связь со словом ГОРИЦА, что означало КУРГАН С ПОГРЕБАЛЬНЫМ КОСТРОМ НА ВЕРШИНЕ. Здесь прослеживается и связь с Богом огня – ГОРОМ, и со ЗМЕЕМ ГОРЫНИЧЕМ, извергающим пламя. А нападение Змея-Горыныча, сжигающего людское жильё – это описание извержения горы (вулкана), когда раскалённые камни и сгустки магмы падали с неба на селения людей. Учитывая, что русский язык – это язык образов, попробуйте в воображении нарисовать картину слов «вулканическая лава» и «горячая лава». Какой образ родился легче и был более ярким?
Значит, наши пращуры называли ГОРОЙ то, что сейчас мы называем ВУЛКАНОМ (нарушив все законы образного мышления). Тогда народ Болгары (большие гари) был назван так потому, что занимался земледелием на выжженных участках земли.
Слово ВУЛКАН (ВАЛ-КАН) означало ВАЛА КОНЕЦ (вершина).
Словом ВАЛ(Ы) русичи обозначали продолжительные возвышенности, а более возвышенные части на верху ВАЛОВ называли ВАЛКАНАМИ (концами валов, вершинами). Здесь прослеживается связь со словом ВАЛУН (ВАЛ-ОН). Значит, наши пращуры называли ВАЛКАНОМ то, что мы сейчас называем ГОРОЙ. До сегодняшнего дня сохранилось название народа, который был назван по месту проживания – балканцы (валконцы – жители вершин). Можете проследить по карте Европейской части континента и сравнить ландшафт местности с её названиями, чтобы убедиться, что возвышенности раньше назывались ВАЛАМИ, а «горы» ВАЛКАНАМИ.
КУЛЬТАРРА и КУЛЬТУРА.
Слово КУЛЬТАРРА означало СОБИРАНИЕ сил ЗЕМЛИ и СВЕТА.
Это можно понять, если записать слово слоговым способом (КУ-ЛЬ-ТА-РЪ-РА) и соединить их группами (КУЛЬ ТАРЪ РА).
КУЛЬ – ёмкость для собирания. С этим корнем мы видим слова: КУЛич – обрядовый предмет, при призыве весны. КУЛак – собранные в груду пальцы руки.
ТАР – участок земли для проживания рода, сила земли питающая род.
РА – сила света.
Это было мировоззрением наших пращуров язычников, почитающих Землю-Мать (ТАРУ) и Силу Белого Света (РА).
Слово КУЛЬТУРА означало СОБИРАНИЕ ТЁМНОГО СВЕТА.
Это так же можно понять, пользуясь тем же методом. (КУ-ЛЬ-ТУ-РА – КУЛЬ ТУРА).
То, что КУЛЬ – это собирание, мы рассмотрели в прошлом примере, как и значение РА.
ТУ – противоположный, тёмный. Примеры: ТУгой – малоподвижный, ТУпой – не острый. ТУжить – плохо жить. ТУман – невидимость.
Таким образом, выходит, что ТУРА – тёмный свет.
Получается, что русских людей заставили поменять свою светоносную веру на тёмную.
Кто-то может возразить, что слово КУЛЬТУРА читается, как КУЛЬТ УРА или КУЛЬТ У РА.
Однако нужно вспомнить, что КУЛЬТ означает ОБРУБОК и КРИВОЙ. Примеры: культяк – косолапый, криворукий, КУЛЬТя – рука или нога без пальцев, КУЛТышить – хромать, КУЛТышки – дурная стряпня. (словарь Даля).
Получается значение слов КУЛЬТ УРА – обрубок УРА, или КУЛЬТ У РА – хромота у Света.
А какое значение по Далю у слова «культура»? КУЛЬТУРА – возделывание, обработка (включая прополку и обрезку).
А что же наши отечественные лингвисты? А именно они «правильно» объясняют нам, как мы должны понимать слова, которые они «втулили» в русский язык.
Вот так культивируют (пропалывают и обрезают) наше сознание подменой понятий.
Возможна подмена словом КУЛЬТУРА другого значимого слова – КОЛ/ь,о/ТУРА, которое берёт своё начало в языческой древности, когда существовали предсказательницы-Пифии, даже не слова, а целой фразы: «КОЛ/ь/Т У РА».
Начало этого искажения случилось от искажения слова ОРАКОЛ – ОРА КОЛ = прОРОчества центр (центр общения с Богом), с заменой звука «О» на «У». Русское слово ОР означает «общение с собеседником, находящимся очень далеко», а слово КОЛ означает «ось», «центр».
В месте, где находился ОРАКОЛ, горел священный огонь – отсюда РА, а во время обряда, предшествующего получению пророчества от Пифии, совершался обход огня по кругу – КОЛ/ь,о/Т (КОЛОт). Русское слово КОЛ/ь,о/Т (КОЛОТ) происходит от слова КОЛО и имеет глагольную форму КОЛОТАТЬ – «перемешивать вращением», и означает «обертание», «вращение».
Таким образом, русский ХОРОВОД вокруг костра, это и есть КОЛ/ь,о/Т У РА – обертание у света (для получения знаний-предсказаний), то есть ОБРЯДОВОСТЬ – соблюдение народных традиций и почитание родных Богов.
Можете сравнить: КОЛЬТ – КОЛОТ – КОЛОДА – КОЛЯДА.
Так что, пока русские люди хранили традиции своих предков и помнили СВОИХ Богов, совершая в их честь обряды (хороводы), они были КОЛ/ь,о/ТУРНЫМИ людьми. А с тех пор, как русские люди забыли СВОИХ Богов и оторвались от СВОИХ корней, привившись на еврейский корень в виде иудо-христианской религии, они стали ОКУЛЬТУРЕННЫМИ.
ВОР и РОВ.
Изначально слово ВОР не имело смысла присваивателя чужого имущества, а означало прямо противоположное значение – «созидать», «хранить», «защищать». Это можно определить по смыслу слов, образованных от этого корня: «тВОРить» – созидать, «ВОРота» – зашита, «ВОРотарь» (вратарь) – охранник, «затВОР» – защитник. Существуют также слова «приВОРот» – привлечение, «отВОРотить» – отвести (беду), то есть защитить.
Тот же, кто присваивал чужое имущество, назывался ТАТЬ – ТАиТЬ = прятать. Другое название этого понятия можно определить из слова ВОРОВКА, если обратить внимание на какой слог падает ударение, а именно, на слог РОВ. Если мы от этого корня образуем глагол, то получим РОВАТЬ = РВАТЬ. Тогда ТАТЬ будет называться РОВАЧ = РВАЧ. В связи с этими словами находятся слова УРВАТЬ, ОТОРВАТЬ, СОРВАТЬ, ЗАРВАТЬСЯ.
pandoraopen.ru
Карточка 1
1. А) «Предмет – признак». К данным существительным запишите однокоренные прилагательные.
Честь –
Печь –
Небеса –
Мука –
Место –
Чудеса –
Молоко –
Прелесть –
Б) Запиши слова по транскрипции: [дошт’], [ т’этрат’], [фарэл’], [тр’эл’], [л’эсн’ица], [бал’эзн’].
В) «Наборщик». Из букв слова «ГОСУДАРСТВО» составьте как можно больше слов (имена существительные в именительном падеже).
Карточка 2
2. А) Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова.
В поля, не кошеных косой,
Всё утро дождик шёл косой.
Дочь грома капля-егоза,
Кончая свой высотный путь,
Летела с круч, закрыв глаза,
В лицо земли, боясь взглянуть,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.
Б) Собери пословицу.
1.Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим
2. Другому, яму, упадёшь, не, сам, в, неё, рой
3. Один, семь, отрежь, раз, примерь, раз
4. Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят 5. Не, всё, лес, волка, смотрит, как, корми, он, в
Карточка 3
В) Шарады.
Наш первый слог тот отгадает,
Кто ноты хоть немного знает.
Второй и третий – оленя украшают.
А целое – нередко сил лишает.
Моё начало – буква алфавита,
Она всегда шипит сердито,
Второго корабли боятся,
А целое весной летает и жужжит,
То сядет на цветок, то снова улетит.
Первое на земле валяется,
Второе в Волгу вливается,
А целое – птицей называется.
Первое – нота,
Второе – тоже,
А целое на боб похоже.
Начало – голос птицы,
Конец – на дне пруда,
А целое в музее
Найдете без труда.
Карточка 4
1 вариант.
Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.
На берегу речки меня встречает маленкий куличок. Песок исчерчен его следами. Следы пересекаються, сходятся в тропинки. Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо. В гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегаит к гнезду и торопливо садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.
Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черёмухе – всюду белая пелена. Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы улители, бросили свои гнёзда. Погибла и кладка куличьков.
КАРТОЧКА 5
2 вариант.
Весеннее утро.
Солнце только что поднялось над сплошными белыми облаками. Вся окрестность озарилась радостным светом. Дорога широкой лентой вьётся впереди, между большими полями, лесными перелесками. Кое – где по дороге попадаются угрюмые ракиты, молодые берёзки с мелкими клейкими листочками и старые развесистые дубы. Деревья бросают длинные неподвижные тени на засохшую дорогу и на молодую зелёную травку, которая выросла по сторонам дороги.
Однообразный шум колёс не заглушает весёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочется сделать что – то хорошее для людей, которые едут вместе со мною весенним утром по красивой дороге.
Карточка 6
Найти 5 орфографических ошибок
Берёза.
Как чудесно гулять в светлой берёзовой роще. Подойдёш к берёзки, прижмёшься щекой к бересте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачивается от ветра, радуит всех своей красотой.
Жизнь у берёзки нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.
Состариться берёза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниёт древесина, и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечько, прорастёт в мягкой трухе. Глядишь, уже малютка берёзка тянит листики - ладошки из старого пня.
Карточка 7
Приведи 5 примеров имён существительных:
I склонения II склонения III склонения
_______________________ ________________________ _______________________
Карточка 8
Записать имена существительные в начальной форме, указать склонение:
от помощи - _________________ с дочерью - __________________
в тиши - ___________________ около печи - _________________
с товарищем - _______________ от ключа - ___________________
на диване - __________________ на кресло - ___________________
Карточка 9
Составь словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже, в скобках
укажи падеж:
в, роща, отдыхать - ___________________________ ( п.)
выставка, посетить - ____________________________ ( п.)
поездка, о, мечтать - ____________________________ ( п.)
из, окно, смотреть - ______________________________ ( п.)
со, щенок, гулять - _____________________________ ( п.)
тишина, наслаждаться - ____________________________ ( п.)
Карточка 10
Поставь указанные имена существительные в указанном падеже.
Например: дача (В.п.) - на дачу ;
деревня (Д.п.) - ________________;
сирень (Т.п.) - _________________;
стул (П.п.) - ___________________;
плащ (Р.п.) - ________________
пастух (В.п.) - __________________.
Карточка 11
А)В данном предложении подчеркни все имена существительные и обозначь падеж
Сухой листочек на берёзе ждал резкого порыва ветра.
В) Просклоняй существительное дерево:
Карточка 12
Обозначь склонение имён существительных:
Россия - _______ , тополь - _______, молодёжь - _______, здание - _______,
роща - _______, огурец - _______, дверь - _______, деревня - _______,
пальто - _______, зима - _______, полночь - ________, ворон - ________.
Карточка 13
Подбери к словам в скобках однокоренные прилагательные, соедини их с существительными, определи род, выдели окончания
(Честь) труд – честный труд – м.р.,
(интерес) дело – ___________________
(радость) песня – ____________________
(ненастье) утро – ____________________
(опасность) место – ____________________
(прелесть) ребёнок – ___________________
(счастье) жизнь – ______________________
(зимний) пора – ______________________
Карточка 14
Вставь подходящие по смыслу прилагательные, определи род, выдели окончание.
Дерево высокое, а куст __________________________.
День был тёплый, а ночь _________________________.
Сметана густая, а молоко _______________________.
Лимон кислый, а груша __________________________.
В этом году весна была ранняя, а в прошлом _______________________.
Карточка 15
А)Подчеркни местоимения.
Он, как, нас, без, она, у, я, их, до, от, они, перед, при, мы, ими, в.
В) Замени существительные местоимениями.
Пошёл к товарищу – пошёл к нему,
был у товарища - ________________,
виделся с товарищем - __________________,
вспоминаю о товарище - ___________________,
дружила с подругой - ______________________,
ходила к подруге - _________________________,
была у подруги - ________________________,
играла с подругами - _____________________.
Карточка 16
Впиши в предложения подходящие по смыслу местоимения.
Валя встала у ворот крепости. Огромный пёс нёсся прямо на ______. Вот совсем
близко _____ клыкастая пасть. Валя бросила в ______ сковороду, потом совок.
Подчеркни местоимения, определи лицо, падеж.
В наряде хорош, а без него на пень похож.
Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Велик океан, но и капля для него прибыль.
Карточка17
1. Допиши предложение.
Глагол – это ___________________, которая обозначает ________________________
и отвечает на вопросы _____________________________________________________.
2. Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Крик – __________________ ___________________ ___________________
Зелень – __________________ ___________________ ___________________
Карточка 18
Данные глаголы запиши в неопределённой форме.
Несёт - ______________, молчит - _______________, пахнешь - _______________,
зажгли - _____________, испеку - _______________, стригли - ________________.
. Определи спряжение данных глаголов.
Сияют ( ), решают ( ), гремят ( ), стерегут ( ), кормит ( ), чувствуют ( ),
слышат( ), блестят ( ), летят ( ), катает ( ), жужжат ( ), идёт ( ).
Карточка 19
Из данных слов выбери глаголы и подчеркни.
Белый, белизна, побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, краска, красить, красный.
Определи спряжение данных глаголов.
Знают ( ), плывут ( ), звенят ( ), сверкают ( ), копает ( ), желает ( ),
строит( ), любят ( ), держат ( ), беседуют ( ), щебечет ( ), стригли ( ).
Карточка 20
В каких случаях надо писать слитно?
1) (на)речке
2) (на)рисовал
3) (под)берёзовик
4) (под)берёзой
5) (с)друзьями
6) (с)лепить
Выберите слова, где нужно вставить букву.
1) капус…ный
2) ужас…ный
3) опас…ный
4) чудес…ный
5) суб…ота
6) лес…ница
ДИКТАНТ
Чудесный май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.
Задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж.
Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой ...).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра ...).
2. Разобрать по составу слово:
Вариант 1 – майский;
Вариант 2 – нарядный.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
Рвать на себе волосы - _________________ 2. Прочитайте тексты, вставьте вместо многоточия слова, противоположные по смыслу выделенным словам (например, друг - враг). Не забывайте, что это стихи.Я сегодня не помню, что было ..., ___________По утрам забываю свои ..., _________________В белый день забываю огни,По ... забываю дни. _______________________(А.А. Блок) Придумайте свои пары слов, обозначающие признак, противоположные по значению.__________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Из букв каждой пары или тройки слов составьте название блюда или название фруктов:Риф + ель + кадки = фрикаделькиЕль + сад + рак = ________________________Рис + кепи = ____________________________ 
Рыба + соки = ___________________________Нива + реки = ___________________________Придумайте сами несколько аналогичных заданий и решений к ним. Используйте для задания слова, состоящие из трех или более слогов.____________________________________________________________________________________________
Так поди же попляши! 5. По данному началу допишите пословицы.Правой рукой строит… _____________________________________Ученье – свет… ___________________________________________Кто хочет много знать… ____________________________________Корень ученья горек… ______________________________________
Логика - иголкаРакета - ___________________Каприз - ___________________Мольба - ___________________ Каратист - __________________2. Найдите среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Запишите, от какого. Разделите слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни: кольцо, вотчина (на Руси до XVIII века: родовое наследственное земельное владение).Здание, околица, крыльцо, отец, полотенце, зодчий (то есть архитектор), отчизна, крыло, колесо, полотняный.3. Перед Вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии. [п а ш о л й, а в л, э с н а й, о л к у в л, э с с, и ж у н а й, э л, и ш т о б в о л к, и н, и с й, э л, и]
Лик + рок = _________________Поле + дар = ________________Шаль + до = _________________Лов + буй = __________________ 
Ах, как душно в зоопарке!________________ пропал у пони,________________ вянут на газоне,А мартышка не страдает - ________________ уплетает.
2рь ____________________с3 _____________________ ви3на __________________1очество________________Правильно ли «зашифровано» слово со1? Ответ поясните._____________________________________________________________
Великаны молодые,Семь румяных усачей. Все равны как на подбор,С ними дядька Черномор.Автор: ________________________________Название: ______________________________Автор: ________________________________Название: _____________________________
