МОУ « Специализированная школа I – III cтупеней
№ 115 с углубленным изучением иностранных языков города Донецка»
Внеклассное мероприятие "Занимательные игры по русскому языку"
Тема: занимательные игры по русскому языку.
Цели:
обогащать словарный запас и речь учащихся,
формировать орфографическую зоркость,
развивать внимание, память, мышление,
прививать интерес к русскому языку с помощью игры,
воспитывать навыки взаимодействия во время игры.
Ход занятия
В игре принимают участие 2 класса:
В каждой команде выбирается капитан.
- Сегодня мы проводим важное мероприятие. В нём участвуют 2 класса: 4 – В и 4 – Г. К нам пришли гости, болельщики, ассистенты. Они будут вести подсчёт баллов после каждого конкурса. Прежде чем мы начнём, каждая команда должна доказать способность участвовать в игре.
Капитан выбирает конверт (внутри задание).
1. Составь из букв название команды.
1 конверт: 4 В
Знатоки.
2 конверт: 4 Г
Умники.
Ведущий:
Вот начинается игра.Теперь, я думаю, пораКомандам начинать сражатьсяВ словесных играх упражняться.
1 задание: «Игра слов»
Каждая команда получает задание на листе.
- Измените одну букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово. Например: сода – сова.
ВОСК, МОТ, ЛЕС, ГОЛ, ЩИТ, ЛИСТ, РОЗА, КОРОНА, ГОРКА.
Ответы: ВОСК – (ВОЛК), МОТ – (КОТ), ЛЕС – (ЛЕВ), ГОЛ – (ВОЛ), ЩИТ – (КИТ), ЛИСТ - (ЛИСА), РОЗА – (КОЗА), КОРОНА – (КОРОВА), ГОРКА – (НОРКА).
Молодцы, все справились. Музыка. ( минусовка «Чему учат в школе» ) Подсчёт баллов (вопросы для болельщиков).
2 задание: «Составитель»
Придумайте слова, в которых есть маленькое слово ЕЛЬ (на доске запись ЕЛЬ)
Ответы: мель, тоннель, вермишель, шинель, понедельник, апельсин, щель, шмель, дрель, цель, тельняшка, постель, пельмени, газель, мельница.
Если дети затрудняются, помогите подобрать слова с помощью загадок или наводящих вопросов.
Музыка. Подсчёт баллов (вопросы для болельщиков).
3 задание: Конкурс «Кто быстрее?»
Воспринимая на слух вопросы-загадки, отгадайте их и запишите в строчку первые буквы слов-отгадок. Если вы все сделаете правильно, то из полученных 15 букв у вас образуются 3 слова. Ответьте: к какой части речи относится каждое из них?
Поверчу волшебный круг, и меня услышит друг. (Телефон)
Этот сказочный герой любил кататься на печи. (Емеля)
Это маленькие кони, а зовут их просто… (Пони)
Сама не ем, а людей кормлю. ( Ложка)
Чем кончается лето? (О)
Любимое лакомство мышей? (Сыр)
Игра в мячик с ракетками . (Теннис)
Пчелиная стая называется…( Рой)
Страшная, зубастая морская хищница . (Акула)
Пять ступенек –лесенка, на ступеньках – песенка.(Ноты)
К нам приехали с бахчи, полосатые мячи. (Арбузы)
Сушёный виноград. (Изюм)
Так называют дырку и в дереве, и в зубе (Дупло)
Быть должны всегда в порядке твои школьные (Тетрадки)
Что такое салочки ? (Игра)
Теперь угадайте 3 слова. Давайте все вместе угадаем. (части речи данных слов)
ТЕПЛО – может быть и существительным, и наречием;
СТРАНА – существительное;
ИДТИ – глагол.
Листы сдать жюри для проверки. Подсчёт баллов. Музыка.
4 задание: Игра «Нарисуй пословицу»
Необходимо с помощью рисунка показать смысл пословицы. Учитывается, как правильно дети поняли, раскрыли смысл пословицы.
Командам дается конверт. Капитан вытягивает пословицу.
«Одна голова хорошо, а две лучше». 4 В
«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь». 4 Г
Листы сдать жюри. Подсчёт баллов (вопросы для болельщиков).
5 задание: Конкурс капитанов «Пословица мы тебя знаем…».
Пословица, мы тебя знаем,Но не такою ты былаНе уж то буква озорнаяВновь чье-то место заняла?
(Исправь ошибки.)
Два сапога – тара.
Ус хорошо, а два лучше.
Первый клин комом.
Сашу маслом не испортишь.
(Чей капитан быстрее исправит ошибки.)
Музыка. Подсчёт баллов.
6 задание: игра: «Составь пословицу»
Каждая команда получает карточки со словами. Нужно собрать пословицы.
(Какая команда быстрее соберёт пословицы.)
Подсчёт баллов. Музыка.
7 задание: Игра: « Найди пары»
Каждая команда получает карточку. В ней записаны слова в два столбика. Команде предлагается к каждому слову первого столбика подобрать слова из второго столбика и записать пары.
Чья команда первая справится, поднимает руку.Музыка. Подсчёт баллов.
8 задание: Конкурс «Отгадай слово».
Каждой команде вручается листок с заданием: разгадать шараду, записать слово и разобрать его по составу.
1 команда:
Корень мой из слова СКАЗКА,Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК, Приставка в слове РАСХОД,Окончание в слове ДОМ.
(Ответ - РАССКАЗЧИК)
2 команда:
Корень в слове СНЕЖИНКА,Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,Суффикс в слове ЛЕСНИК,Окончание в слове СТОЛ.
(Ответ - ПОДСНЕЖНИК).
Данные очки заносятся на табло.
9 задание: «Крылатые выражения»
Раскрыть смысл выражений, которые называют крылатыми или фразеологизмами. Задание проводится устно по очереди. Капитан вытягивает карточку с выражением:
а) рукой подать; б) во весь дух; в) морочить голову; г) путаться под ногами; д) повесить нос;е) бить баклуши.
а) наломать дров;б) пропустить мимо ушейв) как снег на голову;г) падать с ног;д) спустя рукава;е) водить за нос.
Музыка. Подсчёт баллов.
10. Домашнее задание: Игра « Наборщик»
Из слова АКТИВНОСТЬ нужно было составить около 40 слов (существительные в ед.числе и во мн.числе.)
Команды по очереди зачитывают слова.
Лист отдать жюри. Подведение итогов. Награждение. Каждая команда получает медали за занятые места.
- Вот и подошло к концу наше занятие. Я рада, что вы смогли проявить свои лучшие качества – сообразительность, быстроту реакции, настойчивость и, конечно же, чувство помощи друг – другу. Если некоторые задания оказались для вас трудными, не расстраивайтесь и не падайте духом. Помните: вы талантливы, умны, каждый из вас – единственная и неповторимая личность. Давайте будем рассматривать все ваши неправильные ответы как повод для анализа их причин и стимул для дальнейшей работы по совершенствованию ваших творческих способностей
infourok.ru
Урок – игра
«Клуб знатоков»
Выполнила:
Конашкова Ирина Геннадьевна
Учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№4 г. Нелидово, Тверской области
Цель: повторить и обобщить в игровой форме знания учащихся, полученные в результате изучения темы «имя прилагательное».
Оборудование: жетоны, чистые листы для каждой команды, карточки с заданиями.
1.Организационный момент.
Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё.
2.Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
- Сегодня необычный урок. Мы проведём его в форме игры – соревнования «Клуб знатоков». Наша задача не только поиграть, но и повторить всё, что мы узнали об имени прилагательном.
Класс делится на 4 команды. В конце урока мы подведём итоги соревнования и определим команду знатоков. За каждое правильно выполненное задание команда получает жетон. Победителями будут участники команды, набравшей наибольшее количество очков.
Итак, мы начинаем игру!
3.Разминка.
- Прежде, чем я прочитаю задание 1 раунда, необходимо сделать разминку. Это небольшой тест. Я читаю предложение. Если вы согласны с данным утверждением, записывайте номер предложения на листок. Если – нет, то номер предложения пропускаете.
1.Имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам.
2.Имя прилагательное в предложении является главным членом и отвечает на вопрос Кто? Что?
3.Род имён прилагательных зависит от глагола.
4.Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
5.По падежу имени существительного можно узнать падеж имени прилагательного.
П р о в е р к а: 1, 4, 5.
4. 1 РАУНД. Разгадывание кроссворда.
Каждой команде поочерёдно задаются вопросы из кроссворда.
4
3
2
8
7
6
5
1
1.Часть речи, отвечающая на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? (Прилагательное)
2.Что обозначает имя прилагательное? (Признак)
3.Назовите падежный вопрос имени прилагательного женского рода в родительном, дательном, творительном, предложном падежах? (Какой?)
4.Назовите вопрос имён прилагательных множественного числа в именительном падеже. (Какие?)
5.Какое окончание у имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже? (-им)
6.Какое окончание у имён прилагательных женского рода в именительном падеже? (-ая)
8. Какое окончание у имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже? (-ему)
2 РАУНД. «Кто больше».
Записать как можно больше синонимов к данному прилагательному.
1.Удивительный 2.Тощий 3.Смешной
изумительный худой забавный
необычный тонкий комичный
сказочный сухощавый потешный
невиданный худющий уморительный
поразительный исхудалый
4.Наглый
бесстыдный
бессовестный
беззастенчивый
нахальный
развязный
3 РАУНД. «Кто точнее».
Объяснить значения выражений, записанных на карточке.
1.Чёрная зависть, золотое сердце, ледяной взгляд, круглый год.
2.Острый взгляд, сладкая речь, живая беседа, круглый сирота.
4.Светлая мысль, золотые руки, круглая сумма, мягкий человек.
4 РАУНД. «Угадай сказочного героя».
Задание на карточках.
О каком сказочном персонаже идёт речь. Дописать окончания имён прилагательных, указать их род, число, падеж.
1.на стар… болоте, (-ом, ср.р., ед.ч., П.п.)
в лягушачь… коже, (-ей, ж.р., ед.ч., П.п.)
мудр… советами, (-ыми, мн.ч., Д.п.)
в прекрасн… царевну. (-ую, ж.р., ед.ч., В.п.) (Царевна-лягушка)
2.хрустальн… туфельку, (-ую, ж.р., ед.ч., В.п.)
на сказочн… балу, (-ом, м.р., ед.ч., П.п.)
у королевск… дворца, (-ого, м.р., ед.ч., Р.п.)
kinderbooks.ru
Урок – игра
«Клуб знатоков»
Выполнила:
Конашкова Ирина Геннадьевна
Учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№4 г. Нелидово, Тверской области
Цель: повторить и обобщить в игровой форме знания учащихся, полученные в результате изучения темы «имя прилагательное».
Оборудование: жетоны, чистые листы для каждой команды, карточки с заданиями.
1.Организационный момент.
Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё.
2.Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
- Сегодня необычный урок. Мы проведём его в форме игры – соревнования «Клуб знатоков». Наша задача не только поиграть, но и повторить всё, что мы узнали об имени прилагательном.
Класс делится на 4 команды. В конце урока мы подведём итоги соревнования и определим команду знатоков. За каждое правильно выполненное задание команда получает жетон. Победителями будут участники команды, набравшей наибольшее количество очков.
Итак, мы начинаем игру!
3.Разминка.
- Прежде, чем я прочитаю задание 1 раунда, необходимо сделать разминку. Это небольшой тест. Я читаю предложение. Если вы согласны с данным утверждением, записывайте номер предложения на листок. Если – нет, то номер предложения пропускаете.
1.Имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам.
2.Имя прилагательное в предложении является главным членом и отвечает на вопрос Кто? Что?
3.Род имён прилагательных зависит от глагола.
4.Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
5.По падежу имени существительного можно узнать падеж имени прилагательного.
П р о в е р к а: 1, 4, 5.
4. 1 РАУНД. Разгадывание кроссворда.
Каждой команде поочерёдно задаются вопросы из кроссворда.
4
3
2
8
7
6
5
1
1.Часть речи, отвечающая на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? (Прилагательное)
2.Что обозначает имя прилагательное? (Признак)
3.Назовите падежный вопрос имени прилагательного женского рода в родительном, дательном, творительном, предложном падежах? (Какой?)
4.Назовите вопрос имён прилагательных множественного числа в именительном падеже. (Какие?)
5.Какое окончание у имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже? (-им)
6.Какое окончание у имён прилагательных женского рода в именительном падеже? (-ая)
7. Какое окончание у имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже? (-ого)
8. Какое окончание у имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже? (-ему)
2 РАУНД. «Кто больше».
Записать как можно больше синонимов к данному прилагательному.
1.Удивительный 2.Тощий 3.Смешной
изумительный худой забавный
необычный тонкий комичный
сказочный сухощавый потешный
невиданный худющий уморительный
поразительный исхудалый
4.Наглый
бесстыдный
бессовестный
беззастенчивый
нахальный
развязный
3 РАУНД. «Кто точнее».
Объяснить значения выражений, записанных на карточке.
1.Чёрная зависть, золотое сердце, ледяной взгляд, круглый год.
2.Острый взгляд, сладкая речь, живая беседа, круглый сирота.
3.Острое слово, прозрачный намёк, стальной характер, круглая дата.
4.Светлая мысль, золотые руки, круглая сумма, мягкий человек.
4 РАУНД. «Угадай сказочного героя».
Задание на карточках.
О каком сказочном персонаже идёт речь. Дописать окончания имён прилагательных, указать их род, число, падеж.
1.на стар… болоте, (-ом, ср.р., ед.ч., П.п.)
в лягушачь… коже, (-ей, ж.р., ед.ч., П.п.)
мудр… советами, (-ыми, мн.ч., Д.п.)
в прекрасн… царевну. (-ую, ж.р., ед.ч., В.п.) (Царевна-лягушка)
2.хрустальн… туфельку, (-ую, ж.р., ед.ч., В.п.)
на сказочн… балу, (-ом, м.р., ед.ч., П.п.)
у королевск… дворца, (-ого, м.р., ед.ч., Р.п.)
от добр… феи. (-ой, ж.р., ед.ч.,Р.п.) (Золушка)
3.отважн… девочка, (-ая, ж.р., ед.ч., Им.п.)
трудн… путём, (-ым, м.р., ед.ч., Т.п.)
с добр… друзьями, (-ыми, мн.ч., Т.п.)
к снежн… королеве. (-ой, ж.р.,ед.ч., Д.п.) (Герда)
4.удивительн… чудесами, (-ыми, мн.ч., Т.п.)
для верн… друга, (-ого, м.р., ед.ч., Р.п.)
в стар… бутылке, (-ой, ж.р., ед.ч., П.п.)
с длинн… бородой. (-ой, ж.р., ед.ч., Т.п.) (Старик Хоттабыч)
5 РАУНД. «Конкурс грамотеев».
Задание на карточках.
Вставить пропущенные буквы, найти имена прилагательные, выделить в них окончания, указать падеж.
1.Кто из нас не з..мирал(а) в л..сном(е)(-ом, П.п.) полумрак..(е), почувствовав прикосновение еловой(-ой, Р.п.) лапы к щ..ке(е). Кто не сл..дил(е) за солнеч..ным(-)(-ым, Т.п.) свет..м(о) на узорч..том(а)(-ом, П.п.) папоротник..(е) ?
2.Корявые (-ые, Им.п.) к..гти (о) елового (-ого, Р.п.) сушн..ка(я) кажутся лапами страшн..го(о) (-ого, Р.п.) ч..довища(у). Красные (-ые, Им.п.) колпач..ки(-) мухоморов представляются в..сёлым(е)(-ым, Т.п.) хороводом гномов.
3.Всё это в л..сной(е)(-ой, П.п.) ч..ще(а) предсказывает – ска..ка(з) здесь, она рядом. Она всегда на гран..(и) природы и людского(-ого, Р.п.) ж..лья(и). Горный(-ый, Им.п.) король и тролли рождены т..инственным(а)(-ым, Т.п.) сумраком сев..рных(е)(-ых, Р.п.) гор.
4.Русалки по..вились(я) из солнеч..ного(о)(-ого, Р.п.) света и с.лёных(о)(-ых, Р.п.) брызг. Из с..сновой(о)(-ой, Р.п.) мглы родилась вдруг Баба-Яга, а из снежного(-ого, Р.п.) хруста красноносый(-ый, Им.п.) Дед Моро..(з) .
5.Подведение итогов.
- Интересно ли было на уроке?
- Что понравилось больше всего?
infourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: …Шёл по дороге старик, а навстречу ему боец. «Здравствуй, отец», - говорит боец. А старик ему в ответ: «Здорово, служивый! Только зовут меня не отец, а так, что с любого конца это слово читай – всё значение одинаковое. И имя у меня такое же: хочешь, слева направо читай, хочешь наоборот – всё одинаково. И живу я в таком домике, что значение не изменится, хоть как читай. Около домика растёт растение с чудным названием, что можно как угодно читать. И имя моей бабки с тем же свойством. А когда я в армии служил, то меня называли тоже таким именем, что читай хоть справа, хоть слева – всё одинаково. Вот и разгадай». И с той стороны, и с другой стороны
2 слайд
Описание слайда: Исправьте ошибки. Почему они вызывают смех? Мальчик полоскал собаку. Мама отварила дверь. Все спустились с горы, а Витя всё слизал.
3 слайд
Описание слайда: Что общего в звуках [ж], [ш], [ц] Всегда твёрдые [ч], [щ], [й] Всегда мягкие Фонетика
4 слайд
Описание слайда: 5 слайд 
Описание слайда: Игра состоит из двух раундов: 1 раунд Финал
6 слайд
Описание слайда: Вопросы – сюрпризы «Счастливый случай» - команда получает число баллов, указанных в данном вопросе. «Кот в мешке» - вопрос можно отдать команде – сопернику.
7 слайд
Описание слайда: Выполните разбор слова по составу приморский Словообразование
8 слайд
Описание слайда: На главную Кубики для всех Кот в мешке 800
9 слайд
Описание слайда: Корень мой находится в ЦЕНЕ. В ОЧЕРКЕ найди приставку мне. Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ все встречаем, Вся же – в дневнике я и в журнале. Словообразование
10 слайд
Описание слайда: Слова одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное лексическое значение Лексикология
11 слайд
Описание слайда: Как с точки зрения происхождения называются слова злато, око, уста, чело, длань? Лексикология
12 слайд
Описание слайда: Кот в мешке 600
13 слайд
Описание слайда: Найдите антонимы к данным словам правда - красивый – вверх – горький – худой – трусливый – Лексикология
14 слайд
Описание слайда: «Счастливый случай» Команда получает 1000 баллов Лексикология
15 слайд
Описание слайда: Работать засучив рукава
16 слайд
Описание слайда: Зарубить на носу
17 слайд
Описание слайда: Бить баклуши
18 слайд
Описание слайда: 800
19 слайд
Описание слайда: При царе Горохе
20 слайд
Описание слайда: На какие вопросы отвечают и что обозначают имена существительные?
21 слайд
Описание слайда: Продолжите Имя прилагательное – это часть речи………
22 слайд
Описание слайда: Раздел науки о языке, изучающий части речи?
23 слайд
Описание слайда: В каком глаголе 100 букв, исчезнувших из алфавита в начале ХХ века?
24 слайд
Описание слайда: Какой частью речи являются слова «у», «под», «на», «к», «около»? Для чего они нужны?
25 слайд
Описание слайда: По цели высказывания предложения бывают …
26 слайд
Описание слайда: Что изображено на схемах?
27 слайд
Описание слайда: За окном кружился снег. Это предложение или словосочетание?
28 слайд
Описание слайда: Что такое предложение?
29 слайд
Описание слайда: Х2 1000 х 2= 2000
30 слайд
Описание слайда: Каждый абзац мы с нее начинаем, помним о ней и название знаем. Правильно скажет школьник любой, что отступ зовется... красной строкой
31 слайд
Описание слайда: Если действие прошло, то прошедшее оно. Если действие сейчас, настоящее у нас. Ну а если вдруг настанет, будущим оно вмиг станет. время
32 слайд
Описание слайда: Часть слова, известная всем. Не быть его может совсем, Оно может быть звуковое, А может быть и нулевое.
33 слайд
Описание слайда: Слова означают одно и то же, Но между собою они не похожи. По-разному пишутся и говорятся...Как называются? Кто догадался? Синонимы
34 слайд
Описание слайда: Если гласная плохо слышится, Эта гласная очень коварная, Ведь с ошибкою слово напишется, Если гласная —... безударная
35 слайд
Описание слайда: Раунд 2. «Своя игра»
36 слайд
Описание слайда: правда – ложь красивый – безобразный вверх – вниз горький – сладкий худой – толстый трусливый – храбрый
37 слайд
Описание слайда: Работать засучив рукава- хорошо работать
38 слайд
Описание слайда: Зарубить на носу- запомнить
39 слайд
Описание слайда: Бить баклуши - ничего не делать
40 слайд
Описание слайда: На окошке крошку-мошку ловко ловит лапой кошка
41 слайд
Описание слайда: Прикусить язык - замолчать
42 слайд
Описание слайда: При царе Горохе – очень давно
43 слайд
Описание слайда: 44 слайд 
Описание слайда: 45 слайд 
Описание слайда: Морфология
46 слайд
Описание слайда: сто-ять
47 слайд
Описание слайда: Предлоги. Для связи слов в предложении
48 слайд
Описание слайда: 49 слайд 
Описание слайда: 50 слайд 
Описание слайда: Предложение
51 слайд
Описание слайда: Предложение - это слово или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль
52 слайд
Описание слайда: 53 слайд 
Описание слайда: С В О Я ИГРА финал
54 слайд
Описание слайда: Средства выразительности Кто больше? И стой и с другой стороны Исправьте ошибки Средства выразительности Кто больше? И стой и с другой стороны Исправьте ошибки
55 слайд
Описание слайда: Мальчик поласкал собаку. Мама отворила дверь. Все спустились с горы, а Витя всё слезал. Неправильное написание искажает смысл.
56 слайд
Описание слайда: Зима недаром злится, Прошла её пора – Весна в окно стучится И гонит со двора. Олицетворение Средства выразительности
57 слайд
Описание слайда: Дед, Тит, шалаш, боб, Анна, казак
58 слайд
Описание слайда: Спасибо за сотрудничество!
59 слайд
Описание слайда: Подведение итогов.
60 слайд
Описание слайда: 61 слайд 
Описание слайда: Информационные источники Сайт «Фразеологический калейдоскоп» http://svb.ucoz.ru/ http://uchitel-slovesnosti.ru/load/vneklassnye_meroprijatija/russkij_ jazyk/quot_chto_gde_kogda_quot_po_russkomu_jazyku_i_literature/41-1-0-1613- сайт «Учитель словесности»(задания) http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/171/170976/img0.jpg - картинка заставка «Своя игра» https://www.youtube.com/watch?v=FYx0qX23L3s –заставка «Своя игра на НТВ» http://fs00.infourok.ru/images/doc/140/163325/img0.jpg - картинка викторина http://melody24.net/search/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9+%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F+%D0%9E+%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC+%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 -Григорий Гладков «Песня о русском языке» http://iichan.hk/tran/src/1337165379120.jpg - алфавит http://smileset.ru/upload/Animirovannye_smajly.png -коллекция смайликов http://static.skynetblogs.be/media/91990/dyn003_original_320_200_gif_2510311_af338a3f1836b04dfb4ecfc13f0173fe.gif - снег http://elena-chumakova-logo.narod.ru/olderfiles/1/Bzvuki_i_bukvy.jpg -звуки и буквы http://poznaemvmeste.ru/images/27.png - суффикс http://citaty.su/wp-content/uploads/2012/03/dal.jpg , http://dal.sci-lib.com/dal.jpg - В.И. Даль https://youtu.be/9jHuPg8sv_k - реклама мультфильма «Холодное сердце»
62 слайд
Описание слайда: https://youtu.be/IStyuJFSUio - музыкальная игра «Соку-соку-баче–баче…» https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=db2f52200ad4e65ce6a8c13b10fae625&n=33&h=190&w=254 картинка http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3353000/3352493-655ec250c0442c98.png - картинка «Имя существительное» http://www.instrukcije-hr.com/wp-content/uploads/2013/11/20131127080439_474007 _330259500390622_397783774_o.jpg –сова http://niznjaeluzan.rgor.pnzreg.ru/files/nigneeluzan_gorodishe_pnzreg_ru/kuprin.jpg-Куприн В разработке игры использованы материалы Ивановой З.П., учителя начальных классов МБОУ «Усун-Кюельская ОШ» Русский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 3. М.: Просвещение, 2011. Норман Б.Ю. Русский язык в задачах и ответах. М., 2013. Введенская Л.А. и др. Словарь синонимов и антонимов русского языка. М., 2008. Трошин В.В. Слова и числа: занимательные материалы по русскому языку нам уроках, внеурочных и самостоятельных материалах. – Волгоград: Учитель, 2007. Энциклопедия для детей. Т. 10. Языкознание. Русский язык. М., «Аванта+», 2000. Шкатова Л.А. Подумай и ответь: занимательные задачи по русскому языку. – М.: Просвещение, 1989. Волина В.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994
63 слайд
Описание слайда: 64 слайд 
Описание слайда: 65 слайд 
Описание слайда: 66 слайд 
Описание слайда: 67 слайд 
Описание слайда: 68 слайд 
Описание слайда: 69 слайд 
Описание слайда: 70 слайд 
Описание слайда: 71 слайд 
Описание слайда: 72 слайд 
Описание слайда: 73 слайд 
Описание слайда: 74 слайд 
Описание слайда: 75 слайд 
Описание слайда: 76 слайд 
Описание слайда: 77 слайд 
Описание слайда: 78 слайд 
Описание слайда: 79 слайд 
Описание слайда: 80 слайд 
Описание слайда: 81 слайд 
Описание слайда: 82 слайд 
Описание слайда: 83 слайд 
Описание слайда: 84 слайд 
Описание слайда: 85 слайд 
Описание слайда: 86 слайд 
Описание слайда: 87 слайд 
Описание слайда: 88 слайд 
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-416208
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Сценарий «Игра-путешествие по стране Русского языка»
Цели:
Воспитание любви к русскому языку.
Привитие интереса к изучению русского языка.
Развитие логического мышления и творческих способностей.
Оборудование: презентация, карта «станций»
Ход мероприятия.
Учитель: Ребята, сегодня у нас важный день – мы отправляемся в путешествие по стране Русского языка. Мы идем через леса и поля, горы и реки... И вдалеке виднеется город «Пословицын» и первая станция «Мир пословиц». На этой станции побывал злой и неграмотный Принц, который не любит русский язык, и украл пословицы, полюбившиеся людям. Теперь они не могут ими пользоваться. Да только неграмотный Король утащил с собой не все пословицы, а их обрывки.
Давайте поможем жителям страны Русского языка и закончим пословицы.
1. Конкурс «Доскажи пословицы»
После драки………………………(кулаками не машут)
Любишь кататься…………………(люби и саночки возить)
Делу время………………………..(потехе час)
Семь раз отмерь…………………..(один отрежь)
Ум – хорошо………………………(а два - лучше)
Что написано пером……………...(не вырубишь топором)
Слово не воробей………………...(вылетит - не поймаешь)
Не зная броду……………………..(не суйся в воду)
Старый друг………………………(лучше новых двух)
Как веревочке не виться…………(а кончику быть)
Под лежачий камень……………..(вода не течёт)
2. Учитель: Мы помогли жителям города и отправляемся дальше. Перед нами вторая станция – «Зашифрованный лес». Буквы, висящие на ветках деревьев, перепутались, и никто не может пройти через лес. Давайте восстановим порядок в чудесном лесу и расшифруем странные слова.
Конкурс сказочных шифровальщиков.
Улде меряв, а хетепо сач. (Делу время, а потехе час.)
Ен гоиб грошик тюбижога. (Не боги горшки обжигают.)
Дубет и на шейна уцели драпзикн. (Будет и на нашей улице праздник.)
Идно аз хевс, и вес за огодно. (Один за всех, и все за одного.)
Мольбшоу барлюко - шоелобь еваналип. (Большому кораблю - большое плавание.)
Ноди в плео ен овин. (Один в поле не воин.)
Ен вёс от отолоз, точ стилетб. (Не всё то золото, что блестит.)
3. Учитель: Фух, прорвались! Кто-то напроказничал и у реки. На берегу лежат новые и непонятные пословицы. Они, бедные, поломались в воде и выплыли совсем другими. Давайте вернем начало и конец каждой пословицы на свои места, чтобы они дальше жили дружно.
Конкурс «Восстанови пословицы»
Старый друг лучше большого таракана.
Два сапога пара, да оба в воду упали.
У семи нянек кулаками не машут.
Держался Авоська за Небоську и оба на левую ногу.
Чем хвалишься, от того и наберешься.
Скучен день до вечера, коли хвост телкин.
Маленькая рыбка лучше новых двух.
После драки дитя без глазу.
С кем поведешься, на том и провалишься.
Не суйся в волки, коли делать нечего.
4. Учитель: Вышли мы из города «Пословицын», и что же впереди? Большое здание фирмы «Наборщики» в стране Русского языка
Если взять большое слово,
Вынуть буквы раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
Поиграйте дальше с нами,
А потом садитесь сами.
Активность — акт, актив, кисть, кость, кит, кот, кино, кон, нота, нитка, оса, ось, останки, окна, стон, сон, сок, сатин, скат, скот, ток, ас, вино и др. (Можно набрать до 35 слов.)
Государство — (можно набрать более 25 слов.)
Велосипедистка – (можно набрать более 200 слов.)
Снегурочка – (можно набрать до 150 слов.)
Набирать можно только имена существительные, нарицательные, в имени-тельном падеже, единственного числа.
5. Учитель: Сколько людей вокруг! И все за руки держатся...
«Метаграммы»
Последовательно изменяйте в слове одну букву. Имейте в виду: в метаграммах может меняться не только первая, но и последняя и любая другая буква.
С «б» — смертельной я бываю,
С «м» — меха я пожираю,
С «р» — актеру я нужна,
С «с» — для повара важна. (боль-моль-роль-соль)
С «м» — я в море,
С «в» — я в поле,
С «п» — я в доме,
С «г» — в футболе. (мол-вол-пол-гол)
С буквой «т» его все знают —
Он с собой весну несет;
С буквой «ш» всегда играют,
Коль в строю отряд идет. (март-марш)
6. А эти ребята дерутся, никак буквы между собой поделить не могут. «Логогрифы»
Какую-нибудь букву в слове отнять совсем или же, наоборот, прибавить новую.
Ты через реку переправишь
На мне людей, и скот, и груз.
Но если «и» в меня ты вставишь,
То я на воздух поднимусь. (плот-пилот)
Я в синем море под волнами
Ползу тихонько иль лежу,
Но с «к» я в летний день над вами
Порой назойливо жужжу. (омар-комар)
Я глубока и многоводна,
И ты, как все, гордишься мной,
А если букву мне прибавишь,
Я птицей сделаюсь лесной. (волга-иволга)
7. А вот пары кружатся в танце. «Анаграммы»
Переставьте буквы таким образом, чтобы можно было образовать другое слово, имеющее иной смысл.
Легко дыша в моей тени,
Меня ты летом часто хвалишь.
Но буквы перестань мои —
И целый лес ты мною свалишь.(липа – пила)
Я — дерево в родной стране,
Найдешь в лесах меня повсюду,
Но слоги перестань во мне —
И воду подавать я буду.(сосна – насос)
8. А здесь необычные жители страны Русского языка поведают нам свои тайны. «Шарады»
С буквой «ц» я то,
К чему стремятся люди,
А без «ц» —
Хвойным деревом буду. (цель-ель)
Мой первый слог местоименье,
Второй же — времяисчисленье.
Я третий слог из азбуки несу,
А целое сорвете вы в лесу. (Я-год-а)
9. Учитель: Кажется, за деревом прячется тот самый злой Принц. Давайте поймаем его и отведем к строгой и справедливой Королеве страны Русского языка. Для этого нам нужно объяснить Принцу, в чем же истина.
Фразеологизмы
Не хлебом единым жив человек – помимо самого основного, человеку в жизни нужна ещё и духовная пища.
Соль земли – что-то значимое, важное, сущностное.
Око за око, зуб за зуб – что получаешь, тем и платишь.
Построить дом на песке – создать что-то неустойчивое, зыбкое, колеблющееся.
Скрежет зубовный – недовольство чем-либо.
Негде преклонить голову – негде остановиться, поселиться.
Учитель: Вот мы и в Королевском замке, прошли через всю страну Русского языка и познакомились с ее жителями. Посмотрите, Принц осознал все и извиняется перед Королевой. Ну а мы с вами сделали добрые дела и увидели много интересного и удивительного в загадочной стране Русского языка.
Подведение итогов, награждение активных «путешественников».
infourok.ru
| Посмотрите-ка, ребятки: Раки выросли на грядке! Тает снег, течет ручей, На ветвях полно врачей. Мы собирали васильки – На головах у нас щенки. Старый дедушка Пахом На козе скакал верхом. Жучка будку не доела: Неохота, надоело. На пожелтевшую листву Роняет лев свою листву. Мама с бочками пошла По дороге вдоль села. Миша дров не напилил, Печку кепками топил. Синеет море перед нами, Летают майки над волнами. Л. Шибаев | Сено Банк Стол Зал Свет Яр Воз Газ Гриб Хор Чувство Бор | овод рот ежи глас ода вал очки елка марка он яр | = = = = = = = = = = = = | Сено-вал Банк-рот Стол-яр Зал-ежи Свет-елка Яр-марка Воз-глас Газ-он Гриб-очки Хор-овод Чувство-вал Бор-ода | 8. Беда – беды 9. Рука – руки 10. Еда – … 11. Слива – сливы 12. Грива – гривы 13. Диво – … | 1. Коза – козел 2. Оса – … | 7. Цыпленок – цыплята 8. Козленок – козлята 9. Бочонок – … | 8. Без «М» – в лесу мне красоваться, А с «М» – суда меня боятся. (Ель – мель.) 9. С «Ы» – мы мчим вас, что есть мочи, С «У» – мы ноги вам промочим. (Лыжи – лужи.) 10. В тропиках чудес так много, Что верится порой с трудом. Пример: союз и три предлога Растут на дереве одном. (А-на-на-с.) 11. Первое – нота, второе – тоже, А в целом – на горох похоже. (Фа-соль.) 12. Три простеньких слова – Нота, круг, союз – Дают нам вместе овощ, Приятный всем на вкус. (Ре-диск-а.) 13. Местоимение, предлог, Меж них – фамилия поэта, А в целом – это вкусный плод, Что зреет на исходе лета. (Я-Блок-о.) 14. В океане я бываю, Корабли там разбиваю, Если ж букву приписать, Стану в воздухе летать. (Риф – гриф.) |
| 15. Могучая река Средь берегов струится, Но «И» к реке прибавь – Вспорхнет над нею птица. (Волга – иволга.) | 22. Три буквы двигают машины, Две – на лице найдешь мужском, А целое порой белеет В тумане моря голубом. (Пар-ус.) | ||
| 16. Траве, конечно, я сродни, Себя в конюшне часто вижу, Но «О» на «А» перемени – И потеку я по Парижу. (Сено – Сена.) 17. Я старика сопровождаю, Ему в пути помочь хочу. Но если «П» на «Г» сменяю, То от него я улечу. (Палка – галка.) 18. Такое время года Вы любите не зря, Хорошая погода, Походы, лагеря. Но букву замените – И смысл уже другой, И станет время года Известною игрой. (Лето – лото.) 19. С «П» – весною у растения, С «Т» – в конце я предложения. (Почка – точка.) 20. Мне не долго измениться: С «С» – животное, с «Р» – птица. (Осёл – орёл.) 21. Я с «П» – кругла, желта, на вкус приятна И прячусь под поверхностью земли, А с «К» я – то мала, то необъятна И поднимаю даже корабли. (Репа – река.) 27. Известное я блюдо, Когда ж приставишь «М», Летать, жужжать я буду, Надоедая всем. (Уха – муха | 23. Первый слог мой каждый знает – В классе он всегда бывает. Мы к нему союз приставим, Рядом дерево поставим, Чтобы целое узнать, Город следует назвать. (Мел-и-тополь.) 24. Без «О» измеряют материю мною, А с «О» я дорогой служу под землею. (Метр – метро.) 25. Один вначале взятый слог Есть однобуквенный предлог, Жилье людей – два остальных. В одних мы были, а иных Не знаем даже, как зовут. Все – встретите то там, то тут – В нем овощи всегда растут. (О-город.) 26. Под моей листвою пышной Можно скрыться в летний зной. Если «К» сочтете лишним, Смысл получится другой. Стану я тогда пушистым, Волокнистым, шелковистым. Полотенце, простыня Могут выйти из меня. (Клён – лён.) | ||
| 28. Летом и весной меня Слышать часто можешь. «Г» на «Х» смени – и я Стану сортом кожи. (Гром – хром.) 29. Без «И» я – злак, Полезный людям, А с «И» – цветком Пушистым буду. (Рис – ирис.) 30. С «З» – пахучая, красивая, С «Щ» – зеленая, шумливая. (Роза – роща.) 31. Во мне и стены, и углы, Жилищем я твоим являюсь. Но если сменишь «О» на «Ы», То сразу вверх я устремляюсь. (Дом – дым.) 32. Рождаюсь на мебельной фабрике я, И в каждом жилище нельзя без меня. Отбросишь последнюю букву мою – Названье большому числу я даю. (Стол – сто.) 33. С буквой «Т» его все знают – Он с собой весну несет. С буквой «Ш» всегда шагают, Коль в строю отряд идет. (Март – марш.) 34. На мне, качаясь, птичка весела, И чувствует себя прекрасно. Но только с «В» для птички я мила, А с «С» я для нее опасна. (Ветка – сетка.) 35. Во мне плохая кровь струится, Но вставишь в середину «С», – И зацветет все, зарезвится, Зазеленеет луг и лес. (Вена – весна.) | 36. С первой буквой я трава, Но меня не косят. Без нее – меня больной Часто произносит. (Мох – ох.) 37. Пойди-ка в сад и погляди, Я там цвету, благоухаю. Но «Г» поставишь впереди, И в небе я загромыхаю. (Роза – гроза.) 38. В июльский день вы в рожь войдите – Вспорхнет пред вами сразу птица. Но только ноту отнимите – И птица в золу превратится. (Перепер – пепел.) 39. Остров я на Средиземном море, Но попробуй букву «Р» отнять, И тотчас на морском просторе Стану я фонтаны вверх пускать. (Крит – кит.) 40. Мы всех – и взрослых, и детей В часы досуга развлекаем, Но если нам приставить «Т» – Мы их, конечно, напугаем. (Игры – тигры.) 41. Я плыву в морях воздушных, А отменишь букву «И» – По реке пойду послушно Хоть с товаром, хоть с людьми. (Пилот – плот.) 42. Древесному стволу Защиту я даю. Прибавь мне букву «Б» – Тебя я погублю. (Кора – кобра.) | ||
doc4web.ru
Урок-игра по русскому языку в 4 классе
Тема: «Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода»
Ф.И.О. Учителя: Ринчинова Валентина Дугаровна
Должность: учитель начальных классов
Тип урока: урок закрепления.
Технология: информационно - коммуникативная технология
Цели урока:
1.Образовательные: научить учащихся правильно писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в предложном и творительном падежах.
2.Развивающие: развивать умение распознавать данные падежи, формировать умение обосновывать написание окончаний, познавательную активность, самостоятельность, внимание.
3.Воспитывающие: воспитать желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, самоконтроль.
Ход урока
Создание ситуации комфорта
- Улыбкой дверь отвори в пути,
Улыбку нельзя удержать взаперти
Улыбка цветёт, растёт на устах.
Улыбка прогонит и злобу и страх.
Давай, подарим улыбку друг другу.
Скажи, пожалуйста, сейчас у нас в России какое событие идет? С Бурятии туда уехали спотсмены, артисты, в том числе Лудуп Очиров, мальчик, который очень хорошо поет. 35 волонтеров от Бурятии работают на Олимпийских объектах в Сочи. И мы с тобой сегодня тоже побываем в Сочи. Назови какие виды спорта ты знаешь. (Лыжный спорт, фигурное катание, лёгкая атлетика, баскетбол, волейбол, настольный теннис, шахматы).
Организационный момент и сообщение целей урока
Итак, сегодня у нас будет урок-игра на тему.... И мы должны закрепить знания, умения и навыки в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.
На каждом задании игры, а заданий будет 5, мы с тобой будем представителями разных видов спорта.
Открой Программу Пайропад, запиши сегодняшнее число и классная работа
1 задание. Фигурное катание . Чистописание с со (Фанбрайш)
2 задание. Словарно-орфографическая работа (№ 3 Пайропад, слайд 4)
«Кёрлинг»
Кёрлинг — командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни» ) в сторону размеченной на льду мишени.
Запиши в тетради новое слово Кёрлинг.
Словарно-орфографическая работа (№ 3 Пайропад, слайд 4)
Р…ССИЯ, ЭЛ…КТРИЧЕСТВО, ЭЛ…КТР…СТАНЦИЯ, К…Л…ГРАММ, ИНЖ…НЕР, Д…РЕКТОР, АДР…С, СП…РТСМЕН, ИЗДАЛ…КА, БЕР…Г.
3 задание . «Разделите на две команды» (№4 Пайропад, 8 слайд презентации 2)
- Сейчас мы будем хоккеистами.
В ТЯЖЁЛ… РЮКЗАКЕ, С ТЯЖЁЛ… РЮКЗАКОМ, В СТАРИНН… ДВОРЦЕ, ЗА СТАРИНН… ДВОРЦОМ, ПЕРЕД ВЫСОК… ДЕРЕВОМ, НА ВЫСОК… ДЕРЕВЕ, С ГОРЯЧ… ЧАЕМ, В ГОРЯЧ.. ЧАЕ,НАД СИН… ЦВЕТКОМ, НА СИН… ЦВЕТКЕ, В БЛИЖН… ОЗЕРЕ, ЗА БЛИЖН… ОЗЕРОМ, О ХОРОШ… ЧЕЛОВЕКЕ, С ХОРОШ… ЧЕЛОВЕКОМ, ПОД ХРУПК… ЛЬДОМ, НА ХРУПК.. ЛЬДУ.
8 слайд презентации 2 — показываю таблицу:
Т. п. П. п.
Каким? О каком?
- ым -им - ом -ем
Верным хорошим о верном хорошем
- На какие две группы можно разделить данные словосочетания? ( предложный и творительный падежи)
-Назовите словосочетания в творительном падеже.
- На какой вопрос отвечают прилагательные в творительном падеже? (каким?)
-Какие окончания у прилагательных мужского и среднего в творительном падеже? (-ым, -им)
-Теперь назовите прилагательные предложного падежа.
-На какой вопрос отвечают прилагательные предложного падежа? ( о каком?)
- Какие окончания у прилагательных мужского и среднего рода в предложном падеже? (-ом, -ем)
Вывешиваю таблицу:
Т. п. П. п.
Каким? О каком?
- ым -им - ом -ем
Верным хорошим о верном хорошем
Физминутка (слайд 6)
Гимнастика для глаз
4 задание Футболисты - Составить предложения (Перволого 1 и 2)
есть, фрукты, нужно, овощи, постоянно, творог
ежедневно, зарядкой, утрам, занимайтесь, по
зубы, забывайте, перед, почистить, не, сном
воздухе, на гуляйте, больше, свежем
- В каком совете нашли прилагательное мужского рода? В каком падеже? ( четвертый совет, на свежем воздухе – т.п.)
Гимнастика для рук — ладонь - кулак
5 задание. Работа по учебнику –упражнение 308 (слайд 7) – легкоатлеты
Списать, вставляя пропущенные окончания прилагательных. Указать падеж.
Проверка упражнения 308
Итог урока.
На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже? (каким?)
В предложном? ( о каком?)
Какие имеют окончания в творительном падеже? (-ым, -им)
В предложном? (-ом, -ем)
- Что нужно делать, чтобы быть здоровыми?
- Интересные факты о ЗОЖ
1.Минимальная норма количества шагов взрослого человека за 1 день – 10000 шагов. А для того, чтобы сохранить баланс двигательной активности, школьник должен делать 23-30 тыс. шагов.
2. У людей не занимающихся спортом, частота пульса на 20 % выше. Это приводит к быстрому изнашиванию сердца. По статистике на 100 детей у 20 с течением времени развивается плоскостопие, связанное именно со слабостью сердца.
3.По мнению медиков, от 1 до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 до60.
Выставление оценок
Домашнее задание (слайд 8)
Упражнение 309
Рефлексия фото
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
