Вы когда-нибудь задумывались, сколько на небе звезд? На самом деле посчитать это не возможно. Да и зачем? Ведь можно просто взглянуть на красоту ночного неба и настроение сразу улучшится. В этой статье мы для вас подготовили самые интересные факты о звездах, и не о знаменитостях, а о настоящих звездах.
1. Если вы считаете, что солнце — это самая массивная звезда, то вы глубоко ошибаетесь. На сегодняшний момент астрономы выявили звезду, которая более чем в 100 раз превышает массу солнца. Одной из таких звезд является звезда Киля, которая находится на расстоянии 8000 световых лет от Земли.
2. Остывшие (мертвые) звезды называют белыми карликами. Они не превышают радиус нашей планеты, но плотность у них остается такая же как и у звезды при жизни.
3. Черные дыры — это тоже потухшие звезды как и белые карлики, но в отличие от них, черные дыры появляются из очень больших звезд.
4. Самая ближайшая к нам звезда (не считая Солнца, конечно же) — Проксима-Центавра. Она находится от нас на расстоянии 4,24 световых года, а солнце на расстоянии 8,5 световых минут.
В 1977 году был запущен самый быстрый автономный зонд, скорость которого составляет 17 км/с. И в апреле 2014 года он преодолел расстояние меньше 0,3 световых лет. Т.е. На сегодняшний день не хватит даже человеческой жизни, чтобы добраться до ближайшей к нам звезды.
5. Все звезды состоят из водорода и гелия (примерно ¾ водорода и ¼ гелия) плюс незначительные примеси других элементов.
6. Чем звезда больше и массивнее, тем короче ее срок жизни, так как ей приходится расходовать больше энергии, из-за чего ее топливо расходуется быстрее. Например вышеуказанная звезда Киля выделяет энергии в несколько миллионов раз больше, чем Солнце. Ей потребуется всего лишь пару миллионов лет, прежде чем она взорвется. Солнце же спокойно будет существовать еще несколько миллиардов лет при выделении своего количества энергии.
7. Только в нашей Галактике (Млечном пути) количество звезд исчисляется сотнями миллиардов. А ведь кроме нашей Галактики существуют еще сотни миллиардов других, где звезды насчитываются не меньшим количиством. Поэтому точное количество (и даже примерное) посчитать практически нереально.
8. Каждый год в нашей Галактике появляется порядка 50 новых звезд.
9. Большинство звезд на небе на самом деле являются двойными, так как состоят из дух тел, которые работают от взаимного притяжения друг к другу. Знаменитая поляная звезда вообще является тройной звездой.
10. В отличие от других звезд, Полярная звезда практически не меняет своего местоположения, поэтому ее называют путеводной.
11. Из-за того, что звезды находятся далеко от нас, мы видим их такими, какими они были когда-то раньше. Например, солнце находится от нас на расстоянии 8,5 световых минут, значит, когда мы смотрим на Солнце, то видим его таким, каким оно было 8,5 минут назад. Если взять ту же Проксиму-Центавра, то ее мы видим такой, какой она была 4,24 лет назад. Вот такие вычисления. А это значит, что многие из тех звезд, которые мы видим на небе, могут уже и не существовать вовсе, так как мы можем видеть их в том состоянии, в котором она была 1000—2000-5000 лет назад.
Смотрите также
Интересные факты о Луне
Интересные факты о планете Земля
webfacts.ru
Вопрос 1. Что такое звезды? Чем они отличаются от планет?
Плане́та (от греч. — блуждающая звезда) — небесное тело достаточно большой массы, движущееся по орбите вокруг звезды, в котором не происходят термоядерные реакции. Среди астрономов существуют разногласия по Вопросу о том, какие именно небесные тела следует относить к планетам.
Звезда — небесное тело, по своей природе сходное с Солнцем, вследствие огромной отдалённости видимое с Земли как светящаяся точка на ночном небе. Звёзды представляют собой массивные самосветящиеся газовые (плазменные) шары, образующиеся из газово-пылевой среды (главным образом из водорода и гелия) в результате гравитационного сжатия. Температура вещества в недрах звёзд измеряется миллионами Кельвинов, а на их поверхности — тысячами Кельвинов. Разница между ними примерно такая же, как между Солнцем и Землей. Звезды - это небесные тела, в общем подобные нашему Солнцу:
гигантские газообразные шары с очень высокой поверхностной температурой - от 2000 до 40000 - и еще более высокой в центре. По всей вероятности достигающей нескольких десятков миллионов градусов. Массы звезд велики, обычно они в несколько сот тысяч раз больше массы Земли, тогда как планеты - это тела сравнительно малой массы и небольших размеров. Однако принципиальное различие между планетой и звездой заключается в том, что звезды светятся, в то время как планеты являются темными телами. Планеты видимы только тогда, когда их освещает какое-нибудь другое тело, например в нашей системе - Солнце.
Звезды светятся в результате определенных процессов, которые происходят в их недрах и которые мы называем ядерными реакциями (в планетах эти процессы не возникают или происходят в малом масштабе) . Во время этих процессов легкие элементы, главным образом водород, превращаются в тяжелые. При этом выделяется огромное количество энергии в виде коротковолнового излучения, которое мы называем светом. Благодаря непрерывному выделению большого количества энергии звезда сохраняет очень высокую температуру, обеспечивающую дальнейший процесс реакции, выделяющей новые количества энергии.
Вопрос 2. Какая звезда самая близкая к Земле?
Ближайшая к нам звезда – Солнце.
Вопрос 3. Как различают звезды по размерам и по цвету?
Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют гигантами.
Само Солнце, подобные ему, а также меньшие по размерам звезды называют карликами.
По цвету различают белые, голубые, желтые, красные звезды. Наше Солнце считается желтым карликом.
Очень интересны белые карлики – звезды размером с нашу планету. Удивительна плотность их вещества. Одна чайная ложка вещества подобной звезды весила бы на Земле несколько тонн.
Вопрос 4. Почему нам звезды в ночном небе кажутся мерцающими, а космонавты на орбите видят их не мерцающими?
Те, кто любит смотреть и часто смотрит на звёзды на небосводе, хорошо видят эффект "мерцания" звёзд, который связан с тем, что при прохождении через атмосферу, луч, идущий к Вам, встречает на своём пути участки воздуха, имеющие различные как направления движения, так и скачки плотности, и самое главное - различного рода турбулентные вихри, движущиеся с потоками воздуха на различных высотах. Пересекая эти участки, луч пересекает слои с переменной плотностью и направлением движения, что воздействует на него аналогично небольшим "линзам" в атмосфере, но только с постоянно изменяющейся "кривизной". В результате этого и возникает при наблюдениях звёзд с земли то мерцание Эти "мерцания" звёзд сильно мешают астрономам для их наблюдения в телескопах с Земли. Но по мере подъёма вверх это мерцание существенно уменьшается, т. к. становится тоньше слой атмосферы над головой и уменьшается его оптическое воздействие на луч.
Вопрос 5. Что такое созвездия?
Созвездие - участок неба, включающий в себя звезды и другие постоянно находящиеся в нем астрономические объекты, в пределах строго определенных границ.
Вопрос 6. Подготовьте сообщение на тему «Как ориентироваться ночью по звездам, если вы заблудились».
Ориентирование на местности и определение сторон света в ночное время по звездам дело достаточно сложное, и не каждый способен найти нужное созвездие, чтобы определить, где юг, север, восток, запад. Заключается такая трудность в том, что довольно таки сложно найти на небе нужные вам звезды. Для ориентирования по звездам нужна определенная практика! Если вам действительно может понадобиться ориентирование по звездам, потренируйтесь в городских условиях, попробуйте найти и определить где какая сторона света.
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО ПОЛЯРНОЙ ЗВЕЗДЕ: Полярная звезда на нашем небе находится всегда в одном месте, а точнее разница между полярной звездой и полярным полюсом равняет 1 градус. Поэтому полярная звезда всегда показывает на север. Для того, чтобы найти полярную звезду, необходимо сделать следующие действия: на ночном небе вам необходимо найти созвездие Большая медведица, она похожа на большой ковш и состоит из семи звезд, три крайние левые звезды Большой медведицы выглядят как ручка ковша, остальные четыре звезды похожи на емкость, в общем виде получает ковшик с ручкой. Далее проводим прямую линию через две самые правые крайние звезды созвездия большая медведица и доводим такую прямую до созвездия малая медведица, такая прямая будет касаться самой крайней точки созвездия малой медведицы (касается самой крайней звезды ручки ковша малой медведицы). Малая медведица практически схожа с большой медведицей, но по размерам немного меньше. Собственно полярная звезда и есть самая крайняя звезда ручки ковша малой медведицы. Теперь вы знаете, как научиться находить полярную звезду и ориентироваться по ней в ночном лесу.
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО ЮЖНОМУ КРЕСТУ: В южном полушарии созвездии кардинально отличаются от созвездий в северном полушарии. Для того, чтобы найти стороны света по звездам необходимо найти созвездие Южный крест. Созвездие южный крест состоит из пяти ярких звезд. Четыре звезды созвездия южный крест расположены в виде креста, для определения сторон света необходимо провести две линии в виде крестика. Одна из линий будет длиннее второй, соответственно одна звезда креста расположена дальше других, получится крест с ручкой для держания. Данную ручку креста необходимо воображаемо сделать длиннее в четыре раза и опустить вертикально на линию горизонта, это и будет юг. Либо подождите пока южный крест на небе встанет вертикально, тогда ручка будет указывать на юг. Рекомендуем ознакомиться, КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ ПО СОЛНЦУ?
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СОЗВЕЗДИЮ ОРИОН: Созвездие Орион указывает направление на запад и восток, но определять гораздо сложнее, чем по южному кресту! Созвездие Орион, с помощью которого вы определите направление сторон выглядит как три яркие звезды созвездия Орион, которые располагаются на поясе созвездия. Созвездие Орион указывает на восток в момент восхода и на запад в момент захода, так как оно расположено ровно на экваторе.
Вопрос 7. Найдите соответствие между числами и их характеристиками:
88 число созвездий на небе
15 000 000 число звезд, которое можно увидеть невооруженным глазом
6 000 температура внутри Солнца
resheba.com
Разделы: География
Цель урока: ознакомить учащихся с понятиями “ звезда”, с многообразием звезд и их характеристиками, узнаем каковы размеры и природа Солнца как центра Солнечной системы; развивать умение работать с дополнительными источниками; эстетическое воспитание.
Оборудование: рисунки, карта звездного неба, проектор, компьютер.
Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас сегодня пройдет не совсем обычно в кабинете информатики.
(Правила поведения в кабинете информатики).
Изучение нового материала. Тема нашего занятия “ Мир звезд”. (запись в тетради). Мы сегодня ознакомимся понятиям “ звезда”, с многообразием звезд и их характеристиками, узнаем каковы размеры и природа Солнца как центра Солнечной системы.
Открылась бездна, Звезд полна. Звёздам числа нет, Бездне – дна.
Так писал М.В. Ломоносов первый русский ученый естествоиспытатель мирового значения, человек энциклопедических знаний, сделавший очень много для развития русской науки. Но давайте вернемся к стихотворению. И попытаемся сегодня ответ на вопрос : “ прав ли был М.В. Ломоносов в своем стихотворение, говоря, что звездам нет числа?”
(На экране слайд “Древнее небо”)
Учитель: Люди с древних времен пытались рисовать звезды на камнях, а позднее слагать о звездах гимны, стихи, поэмы. Я хочу предложить вам нарисовать звездное небо, так как вы себе его представляете, используя цветные карандаши.
(На данную работу – 5мин. Во время творческой работы звучит тихо музыка. После окончания работы идет обсуждение рисунков в течение 3 мин).
(На экране слайд “Солнце”)
Учитель: Солнце – ближайшая к нам звезда. Это единственная звезда, которую мы можем наблюдать днем, в то время как остальные мы видим только ночью. Солнце – это центр нашей Солнечной системы. На небе Солнце выглядит круглым и почти такого же размера как полная Луна. Но диаметр Солнца примерно в 400 раз больше диаметра Луны и в 109 раз больше земного диаметра.
Учитель: Вспомните на, каком расстоянии от Солнца находится Земля?
(Ответ : на расстоянии 150 млн. км. от Земли).
Учитель: Солнце – величайший источник света и тепла, дающий жизнь и развитие всему живому на Земле.
Вопрос: какое значение имело Солнце в древние времена?
(Сообщение).
Учитель: Не только древнегреческие поэты посвящали свои произведения Солнцу и далеким звездам, но писатели 20 века обращали внимание на мир звезд. В первой половине 20 века французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери написал повесть “ Маленький принц”. О чем это произведение? (ответ ученика: эта повесть о мальчике – маленьком принце. Он жил на планете, у которой не было названия, а только номер. Так уж это планета была мала).
Учитель: И этот мальчик всегда задавал взрослым единственный вопрос: “Если звезды зажигают – значит, это кому– нибудь нужно?” А что, разве звезды зажигают? (дети дают свои ответы).
Учитель: В далеком космическом пространстве в течение многих миллиардов лет частицы пыли и газа, притягиваясь, друг к другу и находясь в постоянном движении, образовали пылегазовые облака. Постепенно они уплотнялись, сжимались и начинали вращаться быстрее, и в итоге происходило рождение новой звезды. Наше Солнце сформировалось примерно 5 млр. лет назад из межзвездного облака. Пройдя несколько стадий развития, Солнце существует как желтая звезда. В течение еще 5 млр. лет будет сжигать свой газ, пока резервы последнего не истощаться. Но перед тем как умереть, Солнце увеличиться в размерах, а потом начнет уменьшаться и совсем исчезнет. И так, наблюдая за рождением и жизнью звезды, мы можем сказать, что такое звезды?
Ученик: Звезды – это огромные пылающие раскаленные газовые шары большой массы. (Запись в тетради).
(Слайд “звездное небо”).
Учитель: звезд на небе великое множество. Они расположены очень далеко от нашей планеты, поэтому кажутся на ночном небе лишь мерцающими точками. Невооружённым глазом люди могут увидеть 6 тысяч звезд, но бинокль или телескоп гораздо больше. Ученым известно многие миллиарды звезд. Мир звезд необычайно разнообразен. Посмотрите на экран и ответьте на вопрос: “ звезды все одинаковые или разные?” (Ответы детей).
Учитель: По каким параметрам они различаются?
Ответы учащихся: по размерам и цвету.
(На слайде схема)
Учитель: Когда вы смотрите на звездное небо, звезды кажутся вам белыми или голубоватыми огоньками.
Звезды бывают голубые, белые, красные, желтые, оранжевые.
(На слайде диаграмма Герцшпрунга и Рассела).
Учитель: В ХХ веке астрономы разделили звезды по цвету и расположили их в соответствии с латинском алфавитом. Правда, в то время невозможно было учесть температуру каждой звезды. Сегодня средства наблюдения позволяют судить о температуре достаточно точно.
Итак, звезды, имеющие самую высокую температуру (40000), окрашены в голубой цвет. Звезды, имеющие температуру 15000 – голубовато– белый цвет. Звезды, имеющие температуру 6000 градусов – желтый цвет. Оранжевые звезды – 500-4000 градусов. Красные – 3000 градусов.
(Учитель просит учащихся взять цветные карандаши и раскрасить диаграмму, которая лежит у них на партах. По горизонтали обозначить температуру звезд, а по вертикали – их цвет (светимость).
Загадки о звездах.
1. Без него плачемся, А как появится – от него прячемся. (Солнце)
2. Что выше леса, краше света, Без огня горит? (Солнце)
3. Кто – то утром не спеша надувает красный шар, А как выпустит из рук – станет вдруг светло вокруг. (Солнце)
4. По небе ходит маляр без кистей, Краской коричневой красит людей. (Солнце)
5. Белые цветочки вечером расцветают, А утром увядают. (Звезды)
(На экране слайд “Звездное небо”)
Учитель: сверхгиганты – это звезды в сотни раз больше Солнца. (например звезда Бетельгейзера.). Гиганты в десятки раз больше Солнца. Средние в несколько раз больше. Карлики – например, Солнце.
(На экране слайд схема.).
Учитель: что вы можете сказать о Солнце?
Ответы учащихся: Солнце – желтый карлик.
(Для проверки усвоения материала учитель раздает ученикам карточки, в которых содержится 4 вопроса. На выполнения этого задания отводят 5 минут. После выполнения работы учащиеся меняются карточками и проверяют работу друг друга. За три правильных ответа ставится отметка “5”, за два “4”).
ТЕСТ
ВАРИАНТ № 1
Выберите правильный ответ.
1. Сколько звезд на небе можно увидеть невооруженным глазом? А) Около 6000 Б) Около 200 В) Около 300 000
2. Как называется ближайшая к Земле звезда? А) Луна Б) Солнце В) Полярная
3. Солнце – это: А) Голубой сверхгигант Б) Белый гигант В) Желтый карлик
ВАРИАНТ № 2.
Выберите правильный ответ.
1. Что такое звезды? А) Планеты Б) Гигантские шары В) Раскаленные газовые шары большой массы
2. Сколько живет такая звезда, как Солнце? А) Сотни лет Б) Миллионы лет В) Миллиарды лет
3. Как называются самые большие звезды? А) Сверхгиганты Б) Гиганты В) Карлики
Что вам понравилось на уроке?
Что вам было интересно?
Учащимся выставляются оценки
Список литературы:
Презентация
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
«Мир звезд»
Цель: познакомить учащихся с особенностями звезд, как небесных тел, и Солнца, как одной из них.
Задачи:
- дать представление о многообразии звезд по размерам и цвету, об особенностях Солнца как ближайшей к нам звезде;
- формировать у обучающихся умение выделять и называть отличительные черты звезд;
Предметные результаты: знать отличие звезд от других космических тел, их группы в зависимости от цвета и размера.
Р.: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в разнообразные виды деятельности и формы сотрудничества.
П.: объяснять главное отличие звезд от других космических тел.
К.: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Личностные результаты: Проявляют потребность в самовыражении и самореализации, осознают необходимость расширения кругозора, обогащения словарного запаса.
ХОД УРОКА:
Вводно –мотивационный этап.
Подходит к концу наше виртуальное путешествие по космосу. Но чего-то явно не хватает в нашем багаже знаний о небесных телах.
Давайте попробуем определить небесное тело, которое станет объектом изучения сегодня.
Для этого вспомним, какие космические странники уже попадали в орбиту нашего
внимания. (фронтально)
Показ изображений планет, астероидов, комет, метеоров, метеоритов, спутников планет………. (потом высвечивается список этих небесных тел)
- Названия каких небесных тел не хватает в этом списке?
СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.
- Вы совершенно правильно догадались, о чем пойдет речь на уроке.
- Мы с вами любим и умеем составлять синквейн. Как вы думаете, если я сейчас попросила бы вас составить синквейн о звездах, хватит ли вам имеющихся знаний об этих небесных телах, чтобы ваше стихотворение получилось грамотным, красивым, а составить его вам было легко? Какова же цель нашего урока? Дополните: Изучим………...Узнаем…………Расширим………
2. Операционно-содержательный этап.
1) Однажды мне в руки попалось стихотворение маленького мальчика о звездах. Я предлагаю его вашему вниманию.
Что такое звезды?
Если спросят вас
Отвечайте смело-
Они- замерзший газ.
А еще запомните
Дети навсегда
Маленькая очень
Каждая звезда.
- Найдите ошибки в стихотворении и исправьте их (в парах).
Во время работы используйте материал учебника с.66.
Попробуем исправить стихотворение вместе (фронтально).
Что такое звезды?
Если спросят вас
Отвечайте смело-
Раскаленный газ.
А еще запомните
Дети навсегда
Что большая очень
Каждая звезда.
Запишите в тетрадях предложения, заполнив пропуски:
Звезды- …………..ОГРОМНЫЕ, ……….РАСКАЛЕННЫЕ,…………… ГАЗОВЫЕ шары.
(проверка, оценка за работу в парах: если вы нашли и исправили ошибки в стихотворении, правильно записали слова и были активны- «5», если допустили одну ошибку- «4», если допустили две ошибки- «3»)
2) «Аргументы и факты»
Человека издавна притягивало таинственное звездное небо. Невооруженным глазом человек может увидеть приблизительно 6000 звезд. А в мощные современные телескопы в несколько раз больше. А как вы думаете, какая из звезд изучена человеком лучше других? (Солнце). Почему? (Оно ближе всего к Земле). Как и все звезды Солнце- огромное, массивное, раскаленное небесное тело.
Докажите конкретными фактами, что это действительно так.
Вам поможет учебник с.67.
Солнце- огромное. Факт- в 400 раз больше Луны и в 109 раз больше Земли.
Солнце- массивное. Факт- в 750 раз тяжелее всех планет Солнечной системы.
Солнце- раскаленное. Факт- температура внутри него 15 млн. градусов.
(Проверка, оценка за работу)
- Какие еще интересные факты о Солнце вы узнали?(вращается вокруг своей оси, на Землю попадает одна двухмиллиардная часть тепла и света Солнца, но этого достаточно для жизни)
ФИЗМИНУТКА (покажите, что Солнце- 1. огромное, 2. массивное, 3. раскаленное тело)
3) Мир звезд необычайно разнообразен. Трудно найти две абсолютно похожие. Я предлагаю вам поработать по группам.
1 группа. На какие группы делятся звёзды по размерам? Разложите звезды по порядку начиная с самой маленькой: Бетельгейзе, Мира, Солнце
Бетельгейзе Мира. Солнце
Кр. сверхгигант кр гигант жел карлик
2 группа. . На какие группы делятся звёзды по цвету? Расположите звезды по порядку начиная с самой холодной: Альдебаран, Арктур, Солнце, Ригель, Регул
Люди обычно краснеют, когда им жарко, и белеют, когда холодно. А вот у звезд все наоборот: чем горячее звезда, тем она белее, а чем холоднее, тем краснее!
- Что еще вы узнали о Солнце? К какой группе по цвету оно относится? (Солнце- желтая звезда)
3 группа. Что такое созвездия? Подготовьте рассказ о созвездиях
- А как вы думаете, можно ли долететь до звезды?
Звезды- очень далекие небесные тела. Ближайшая к нам звезда Солнце находится на расстоянии 150 млн. км. от нас. А расстояние до следующей звезды Сириуса так велик, что его уже измеряют не километрами, а очень интересной величиной- световыми годами. Это расстояние, которое пролетает солнечный луч за год. Так вот до Сириуса он будет лететь 9 лет, до Полярной звезды 500 лет, а расстояние от Солнца до Земли луч пролетит за чуть более 8 минут. Казалось бы недолго, но я совсем забыла сказать вам какова скорость света- 300 тысяч километров в секунду!
3. Рефлексивно-оценочный этап. Какие утверждения верны (индивидуально)
1. Солнце- это звезда, то есть небесное тело, которое светит отраженным светом.
2. Солнце вращается вокруг своей оси.
3. Солнце- это огромный, раскаленный, газовый шар.
4. Солнце- красный карлик.
5.. Солнце- центр Солнечной системы.
6. На Землю попадает одна двухмиллиардная часть солнечного тепла и света.
7. Расстояние от Земли до Солнца 150 млн. км.
(проверка материала: 2, 3, 5, 6, 7, самооценка)
СИНКВЕЙН
Правила составления синквейна
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, описывающие признаки явления.
3 строка – три глагола, описывающие действия явления.
4 строка – фраза из 4 слов, выражающая ваше отношение к явлению.
5 строка – 1 слово-заключение в форме существительного.
8. РЕФЛЕКСИЯ
Дополните предложения:
"Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Сегодня мне удалось…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…"
9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Параграф 13, подготовить материал о созвездиях
1 группа. На какие группы делятся звёзды по размерам? Разложите звезды, по порядку начиная с самой маленькой:
Бетельгейзе
Мира
Солнце
2 группа. На какие группы делятся звёзды по цвету? Расположите звезды, по порядку начиная с самой холодной:
Альдебаран,
Арктур,
Солнце,
Ригель,
Регул
3 группа. Что такое созвездия? Подготовьте рассказ о созвездиях
multiurok.ru
Разделы: Литература
Цели:
Оформление урока:
Эпиграф:
Теперь, мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно – научиться жить на Земле, как люди. Б. Шоу
Словарная работа:
ГАРМОНИЯ – 1. выразительное средство в музыке; 2. согласованность, стройность в сочетании чего-либо. (Г. звуков, Г. красок, Г. души).
Рисунки ребят, иллюстрации к сказке.
Пословицы:
На доске портрет О. Уайльда и звезда с множеством лучей.
Структура урока:
1. Вступительное слово учителя.
Ребята, посмотрите на тему нашего урока и его эпиграф. Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Что мы должны узнать?
Да, действительно, главный вопрос сегодняшнего урока:
“А что есть красота,
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота
Или огонь, мерцающий в сосуде?”
Каждое произведение литературы – это всегда загадка. А отгадывает их, прежде всего, тот, кто внимательно читает и следит за “подсказками” автора.
Часто бывает, что в названии содержится подсказка.
Сказка английского писателя О.Уайльда озаглавлена необычно:
“Мальчик – звезда”. Попробуем разгадать загадку заглавия и другие загадки, которые есть в сказке.
2. Выявление ассоциаций
Приведите ассоциации, которые возникают у вас при слове “звезда”. (Ребята рисуют в тетради звезду и напротив каждого луча записывают слово. Учитель делает то же на доске.)
(Очень красивое, далекое, яркое, недостижимое, холодное, знаменитое… Это слово напоминает нам о неземной красоте. Бывает “путеводная звезда”, значит, она может быть образцом и вести за собой).
3. Аналитическая работа с текстом.
1. Вспомните, каким вы представляли себе главного героя перед чтением сказки?
2. Оправдались ли ваши надежды?
3. На первых страницах книги вы повстречали красивых героев? (Лесоруб и его семья)
4. В чем их красота?
5. Его жена долго колебалась, прежде чем принять в свою семью чужого ребенка. У нее действительно “каменное” сердце? Что ее останавливало?
Найдите ответы на эти вопросы в тексте. (Свои дети голодные. В ее колебаниях – большая ответственность за свою семью и за этого ребенка).
6. Каким вырос дитя – звезда? Какова его внешность? Поступки?
7. Что принесла ему красота?
(Зло, т.к. он вырос себялюбивым, гордым, жестоким, бессердечным и одиноким. Он считает себя выше других, сам не испытывает теплых чувств и его сердце каменеет. Он теряет способность к сочувствию и радости. Он разрушает себя и свою красоту – жестокость злоба искажают красивые черты лица, и оно перестает быть прекрасным).
8. Что принесла его красота окружающим? Семье лесоруба? Их селению?
9. А как вы думаете, стал бы он таким, если бы его сверстники не повиновались ему, не поддерживали его во всем?
( Помните урок светофорчика Светика из сказки Т.Александровой?
Внутри каждого должен быть механизм, способный вовремя сказать “Нет!”
Повиноваться легче, чем противостоять жестокости)
10. У каких персонажей (одушевленных и неодушевленных) вы еще заметили противоречие внешности и внутреннего мира?
(У нищенки и прокаженного, у рыцаря в кольчуге и шлеме, в описании лесов)
11. Вспомните эпизод разговора мальчика-звезды с матерью.
Почему она, по его мнению, не могла быть его матерью?
Найдите яркие строчки.
12. Действительно ли она некрасива? Найдите описание ее внешности.
13. Мальчик- звезда понес наказание. За что и какое?
Можно ли считать, что он сам себя наказал?
14. Изменился ли герой в конце сказки? Какие эпизоды показывают его внутреннее изменение?
15. А какие эпизоды вам было больно читать? ( Это говорит о теплоте ваших сердец)
16. Как и любая сказка, наша имеет счастливый конец. “Он правил недолго,…”
Но зато как?! Подтвердите цитатами из текста.
4. Словарная работа. Выставка рисунков.
ГАРМОНИЯ – (см. выше)
Вывод: Наш герой стал красив только тогда, когда в нем стали сочетаться внешность и внутренние качества души. Истинная красота подразумевает многое. Это гармония внешности, души, сердце не каменное, а “живое, теплое, страдающее” и прекрасные поступки.
5. Моя формула человеческой красоты.
Попробуйте составить свою формулу красивого человека.
…….+…….+……..+……..=КРАСИВЫЙ ЧЕЛОВЕК
(Например, Душа + Сердечность + Помыслы + Поступки + Ответственность + Внешность = КРАСИВЫЙ ЧЕЛОВЕК)
6. Работа с афоризмами
Прочтите афоризмы и подумайте, все ли мысли, выраженные в них, нашли отражение на уроке. Выберите один из них и прокомментируйте. Свой ответ обоснуйте.
7. Работа с пословицами.
Назовите пословицы, которые вы знаете о человеческой красоте.
Посмотрите на те, которые подобрала я, объясните их значение.
Какая из них более всего отражает смысл сказки?
8. Творческая работа. (5 минут) Озвучивание некоторых работ.
Продолжите фразу: Красота – это сокровище….
9. Подведение итогов урока. Оценивание.
Домашнее задание: письменное размышление на тему: “Какого человека я считаю красивым?”
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
| - Выберите звезду того цвета, который наиболее соответствует вашему настроению, ощущению на данный момент. - Объединитесь в группы по цветам. - Объясните свой выбор того или иного цвета. - Сегодня все результаты труда будут групповыми. Чтобы процесс был успешным, придумайте главное правило вашей совместной работы, запишите его, вывесите на доску. (Из записей учащихся: «Уметь слушать друг друга», «Взаимопонимание», «Дать слово каждому», «Дружно работать») | ||||
| II. Индуктор. | - Чудо. Что это такое? Где мы встречаемся с чудесами? («Чудо – это что-то необычное; то, чего в жизни не бывае; это сказка; волшебство…») | |||
| III. Работа с текстом сказки О. Уайльда «Мальчик – звезда» (прочитана заранее дома – предварительное домашнее задание). |
(Из вариантов, предложенных ребятами: «Из тирана мальчик – звезда стал милосердным», «Ледяное сердце мальчика-звезды растаяло», «Проделав долгий путь, мальчик-звезда стал добрым и милосердным», «Зло мальчика-звезду обезобразило, а добро сделало красивым»).
| |||
| IV. Работа с афоризмами и пословицами. | - Прочитайте афоризмы и пословицы. Что их объединяет? Выберите каждый в группе тот, который кажется вам самым интересным и отражает идею, смысл сказки «Мальчик – звезда». Вырежьте его каждый для себя. | |||
| V. Составление своего текста (приём «пишем вместе»). | 1. Наклейте понравившееся высказывание на листок. Это будет ваше первое предложение будущего текста – отклика на сказку. 2. Допишите предложения. 3. Придумайте к полученному тексту заголовок. 4. Прочитайте друг другу в группе. Выберите, на ваш взгляд, наиболее удачный вариант, озвучьте его. (Из записей пятиклассников: Всё возможно изменить! 1. «Старайтесь присоединить к красоте прочные качества». (Эзоп) 2. О. Уайльд в своей сказке «Мальчик – звезда» показал, что красота должна быть духовная. 3. Для меня главным чудом в сказке стало то, что из тирана мальчик – звезда превратился в сострадательного правителя. 4. Я согласен с писателем в том, что мама всегда сможет простить любые поступки. 5. «В человеке должно быть всё прекрасно»: как в душе, так и снаружи. Андрей С. Красота не главное 1. «Не наружность надо украшать, но быть красивым в духовном начинании». (Фалес) 2. О. Уайльд в своей сказке «Мальчик – звезда» показал, что красота не самое главное в жизни, главное – доброта и милосердие. 3. Для меня главным чудом в сказке стало то, что всё-таки мальчик-звезда нашёл маму и стал помогать другим людям, что в его царстве жило добро. 4. Я согласна с писателем в том, что мама – самый важный человек в жизни, которого нужно любить и уважать. 5. «В человеке должно быть всё прекрасно: душа, внешность. Даша Ш. Чудо 1. «Не всё то золото, что блестит». 2. О. Уайльд в своей сказке «Мальчик – звезда» показал, что красота - это не главное. 3. Для меня главным чудом в сказке стало то, что злой мальчик стал добрым правителем. 4. Я согласна с писателем в том, что мама – это самый дорогой человек. 5. «В человеке должно быть всё прекрасно: душа, воля, ум. Маша В.) | |||
| VI. Рефлексия. | - О чём сегодня на мастерской вы задумались? - Что было интересно? - Что было сложно? - За что вы могли бы сказать спасибо своим одноклассникам? - Ваше пожелание себе? Учителю? Одноклассникам? (выполняется на звёздах→вручается соседу по парте, учителю, другу- по желанию.) | |||
| VII. Домашнее задание. | - Прочитайте предложенные стихотворения Э. Асадова «Можно ль красивым не быть, но стать?» и Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка». Подготовьте их выразительное чтение (можно наизусть). Подчеркните самые важные, на ваш взгляд, строки в этих стихотворениях. | Внешний вид мальчика-звезды | Поступки мальчика-звезды | Отношение к мальчику-звезде людей | Черты характера мальчика-звезды |
| 1. Появление мальчика – звезды. | «Становился всё красивее и красивее»; «лицо было белое и нежное»; «золотые кудри»; «губы- как лепестки алой розы»; «глаза – как фиалки»; «был строен». | «На всех смотрел сверху вниз»; «помыкал детьми»; «швырял камни в нищих»; «слепых высмеивал»; «себя любил»; «проткнул глаза кроту»; «прогнал мать». | «Бранили его»; «слушались его»; «повиновались». | Себялюбивый, гордый, жестокий; не был сострадателен к бедным. |
| 2. Поиски матери. | «Стал похож на жабу»; «тело покрылось чешуёй». | «Три года бродил по свету»; «спас зайчонка»; «сжалился над нищим». | «Ни одна душа не сжалилась над ним»; «как ты поступил со мной, так и я поступлю». | Терпеливый, покорный, милосердный, сострадательный. |
| 3. Обретение семьи. | «Красота вернулась к нему»; «в глазах заметил что-то новое». | Просит прощения; «стал править городом»; отблагодарил приёмных родителей; «учил добру». | Преклоняются перед ним. | Совестливый, справедливый, милосердный. |
doc4web.ru
Я люблю кошек, я обожаю их. Надеюсь, что мне простят, если я после моих шестидесятилетних неослабных трудов помещу одну из них на небо», — так объяснил свой поступок известный французский астроном Лаланд, назвавший одно из созвездий именем любимого животного. Это было в 1799 году. Но и раньше и после Лаланда созвездиям давались произвольные и даже странные имена. Забавно происхождение созвездия Рыси. Его ввел в 1660 году данцигский астроном Гевелий. Он объяснил название очень просто: «В этой части неба встречаются только мелкие звезды, и нужно иметь рысьи глаза, чтобы их различить и распознать». Правда, Гевелий был более покладист, чем Лаланд, и не ссылался на свои многолетние труды. Он прямо заявил: «Кто не доволен моим выбором, тот может рисовать здесь что-нибудь другое, более ему нравящееся, но, во всяком случае, тут на небе оказывается слишком большая пустота, чтобы оставлять ее ничем не заполненной…»
И все-таки это был произвол. В конце концов, надо было навести порядок на небе. Этим и занялся Международный астрономический съезд, который собрался в 1922 году. На этом съезде «кошку» согнали с неба, а вместе с ней и еще двадцать семь неудачных названий. Зато оставшиеся 88 были признаны неприкосновенными. Это строгое испытание с честью выдержали 47 небесных созвездий, переселившихся на небо из мифов. Все герои одной из легенд, удивив людей на Земле, отправились прямо в полуночное небо и стали звездами или созвездиями. В зависимости от количества совершенных чудес.
…Персей летел по небу в волшебных сандалиях. Небо было безоблачным, на Земле был полный порядок. Персей только что по приказу сурового царя Полидекта убил горгону Медузу — существо столь страшное, что взглянувший на нее человек мгновенно превращался от ужаса в каменное или мраморное изваяние (тоже в зависимости от прежних заслуг!). Так, Атлас, безропотно державший небесный свод, но пожалевший гостеприимства для пролетавшего мимо героя, стал мраморной статуей. А Персей, спрятав голову Медузы в чудесную сумку, благополучно отправился дальше. Дела не ждали.
Пролетая над Эфиопией, герой увидел у самого берега моря прекрасную Андромеду, прикованную к скале. Персей прервал стремительный полет, чтобы выслушать девушку. А она рассказала печальную, но правдоподобную историю. Дочь царя Цефея и царицы Кассиопеи, она должна была искупить вину своей матери. Кассиопея хвасталась своей красотой и неосторожно сказала, что она прекраснее, чем морские нимфы. Нимфы обиделись и упросили бога морей Посейдона наказать тщеславную. Посейдон послал в царство Цефея страшное морское чудовище, и застонало опустошенное царство. Наконец испуганный Цефей спросил оракула, как же избавиться от несчастья.— Отдай свою дочь Андромеду на растерзание чудовищу, и тогда окончится кара Посейдона, — таков был ответ.
Народ узнал о словах оракула и заставил царя приковать Андромеду к скале у моря…Как только Андромеда закончила свой рассказ, в морской дали показалось страшное чудовище. Рассекая волны, оно неслось, взметая тучи брызг. И герой принял бой. Он поднялся над морским зверем и ударил его волшебным мечом, подарком Гермеса. И все- таки силы были неравны — чудовище побеждало. Тогда Персей вспомнил о голове горгоны Медузы.
Отвернувшись, чтобы не смотреть самому, он быстро вынул ее из сумки и пролетел над врагом. И замерло чудовище, превратившись в громадный каменный остров… Разумеется, потом была свадьба. А через много лет после нее все герои мифа перенеслись на небо. И чудовище тоже. Кассиопея же помещена туда греками вместе с троном. Им казалось, что четыре звезды созвездия напоминают фигуру прекрасной царицы. Это, конечно, как смотреть. Белорусы, например, в том же созвездии видели силуэты двух косцов. Если мысленно соединить прямой линией Мицар (среднюю звезду «хвоста» Большой Медведицы) с Полярной звездой и продолжить линию, то она точно приведет к средней звезде Кассиопеи. «Царица» пугается Медведицы, и поэтому, когда та высоко в зените, Кассиопея прячется низко над горизонтом. Но как только Медведица, желая вымыть шкуру, спускается к великому океану, Кассиопея тут же поднимается к зениту. Так они уходят друг от друга.
В этом созвездии находится одна из интереснейших звезд — звезда Тихо Браге. Это было в ноябре 1572 года. Астроном Тихо Браге возвращался в родную Данию и остановился в старинном монастыре. Все, что произошло дальше, Тихо Браге записал сам: «Однажды вечером, когда я по обыкновению осматривал небосвод, вид которого был мне так хорошо знаком, я, к неописуемому моему удивлению, увидел близ зенита в Кассиопее яркую звезду необыкновенной величины. Пораженный открытием, я не знал, верить ли собственным глазам…
Новая звезда не имела хвоста… Начиная с декабря 1572 года блеск ее стал уменьшаться… В следующем месяце новая звезда исчезла». Звезду заметили многие. Напуганные Варфоломеевской ночью, которая была так недавно, люди говорили, что погасшая звезда означает конец мира. Они готовились к смерти.
Что же случилось? Оказывается, в телескоп можно наблюдать ежегодно появление новых звезд. Не видимая простым глазом звезда начинает вдруг разгораться, через два-три дня она увеличивает свой блеск в десятки тысяч раз. Иногда это происходит и за несколько часов. При вспышке выделяется громадное количество энергии. Звезда раздувается по своим размерам в сотни раз и окутывается газовой оболочкой. Потом оболочка отрывается от звезды, уносясь в сторону со страшной скоростью — более 1000 километров в секунду! — и рассеивается в пространстве. А звезда в это время постепенно сжимается и через несколько месяцев превращается в плотного белого карлика. Плотность его вещества трудно представить — один кусочек с булавочную головку должен весить тысячи тонн! А околозвездные туманности являются мощнейшими источниками радиоволн. В созвездии Кассиопеи находится самый сильный из таких небесных источников — «Кассиопея-А».
В этом же созвездии есть желтая карликовая звездочка, которая стремительно несется в пространстве. Это улетающая от нас звезда. Каждую секунду она удаляется от Земли почти на 100 километров. Впервые ее занес в звездный каталог все тот же Тихо Браге.
Еще больше интересного таит в себе другое созвездие, взявшее название из той же легенды, — созвездие Цефея. Но сначала найдем его в звездной россыпи. Сделать это легко. Ту же самую линию Большая Медведица — Полярная звезда надо продолжить до тех пор, пока она не встретится со звездой чуть выше фигуры «М», то есть Кассиопеи. От нее перейдем к образующему скелет созвездия ромбу. Вот он, царь Цефей! Это на него смотрел глухонемой астроном Джон Гудрайк, когда сделал свое открытие. Он умер, когда ему исполнилось всего 21 год, но уже в шестнадцать лет Королевское общество Великобритании присвоило ему высшую награду — медаль Копли.
Итак, Джон смотрел на созвездие Цефея…Он так долго и внимательно вглядывался, что ему стало казаться, будто одна из звезд в созвездии разгорается все ярче и ярче. Он не поверил себе. Этого не должно быть! И все-таки это было правдой. Звезда разгоралась! Потом она начала гаснуть, но как только пришла «в норму», все повторилось заново — звезда подмигивала астроному. Точно, как маяк, через каждые пять с четвертью суток звезда достигала самого яркого блеска, а затем плавно угасала. Обмана не было. Это было открытие переменных звезд. Их назвали цефеидами — «маяками вселенной».
Мы бы многого не знали о вселенной, если бы нам не помогли эти маяки. Ведь период колебания их светимости установить легко. Нетрудно измерить и интенсивность их излучения. А значит… значит, можно вычислить и расстояние до них. Это дело одной минуты. А потом, сравнивая полученные данные, можно измерить расстояние и до других звезд, углубляясь все дальше и дальше в звездный океан.
Лишь однажды ученые не поверили «маякам». В 1952 году они усомнились в правильности тех вычислений, которые сделали. Заволновались астрономы всего мира. Ошибка означала, что все расстояния, определенные с помощью цефеид, неверны. И значит, все наши представления о дальности дорог до галактик и их размерах ошибочны. Советские астрономы тщательно проверили все подсчеты, и оказалось, что все расстояния были ошибочно преуменьшены в полтора раза! Ошибка была найдена. И все- таки… связь изменения блеска цефеид со светимостью очень сложна. Все это еще нужно исследовать.
Однако цефеиды не вышли у людей из доверия. Звезды не обманывают нас. Они так и остались «маяками» в наших исследованиях далеких миров. Цефеиды все так же продолжают, как гигантские газовые шары, сжиматься — и тогда свет их усиливается. Потом наступает период расширения газа, и звезда теряет свой былой блеск, чтобы через равный промежуток времени опять засиять маяком для тех, кто внимательно смотрит в звездное небо, полное легенд, загадок и ответов на них.
P. S. О чем еще говорят британские ученые: о том, что звезды, прекрасное звездное небо издавна вдохновляли не только ученных астрономов, но и романтиков, поэтов, писателей, упражнявших свой слог под звездным небосводом. К слову не удивительно, что многие статьи о риторике наполнены эпитетами, рожденными под звездным небом.
www.poznavayka.org
|
|
|
|
|
|
