Конспект по литературному чтению 2 класс на тему: Потешки и прибаутки. Потешки прибаутки 2 класс литературное чтение

1. Организационный  момент:

Деление на группы по фишкам:

( 1 группа – зелёного цвета, 2 группа – жёлтого цвета, 3 группа – красного цвета )

Создание эмоционального настроя, благоприятствующего творческой деятельности   - Сегодня на уроке нам предстоит большая работа. Что нужно для того, чтобы выполнить эту работу хорошо?   Предлагаю детям выработать правила работы на уроке.   Чтобы выполнить работу быстро и правильно нам нужно соблюдать определенные правила.

Самостоятельная работа в группах: каждая группа получает лист с правилами, но нужно подчеркнуть нужные для урока)

Обсуждение: на доске список, от групп выходит представитель и   подчеркивает одно предложение - нужное правило.  Остальные оценивают «согласны» (большой палец вверх или «не согласны» (большой палец вниз). - Почему вы решили, что эти правила нам не подходят? Прочитайте, как же мы будем работать на уроке.  

Распределились по цвету фишек в группы.

Нам важно:  (на икт доске подчёркивают) 1. Доказать свою точку зрения .   2. Перебивать товарищей.   3 . Видеть глубину и красоту авторского слова .   4. Выкрикивать свое мнение.   5 . Внимательно выслушивать мнение товарищей.   6. Молчать, когда спрашивают.   7 . Быть готовым протянуть руку помощи.   8. Бояться высказывать сое мнение.   9 . Использовать знания и умения, полученные на других уроках.   10. Обижаться и обижать товарищей.   11 . Быстро и дружно работать в паре и группе.   12. Быть бесполезным для товарищей

Ребята

2. Постановка целей. Открытие нового2 этап

3. Работа по теме урока. 

Вступительная беседа. Как вы понимаете выражение «Устное народное творчество»? 

Найти в словаре и записать значение слов на листочках:Устный – ……. Сказитель,…….. Народный – …… Творчество – ………. Произведения, созданные устами народа – это ………, устное народное творчество. 

Устное  народное творчество – ……,

Проверка: прочитайте, что вы написали.

2. Откройте содержание учебника, прочитайте, какие произведенияустного народного творчества русского, казахского и других народов мира включены раздел «Фольклорные мотивы» в содержании учебника(стр.189)

- Проблемный вопрос: Кто автор этих произведений?

Самостоятельная работа: каждая группа получает задание:

1 группа: А) Что такое пестушка? (стр.23)

2. Прочитать пестушки, которые помогают успокоить плачущего малыша, выбрать одну и показать классу (инсценировка): Ай, не плачь, не плачь. Я куплю тебе калач!

Если будешь плакать- Куплю худой лапоть!

Не плачь, детка, Прискачет белка, Тебе для потешки! - Вспомните, какими словами вас успокаивали, когда вы плачете? - Какими словами успокаивают малыша в прочитанных пестушках? - Как вы думаете, для чего были созданы пестушки? - Кто в них особенно нуждался? 2 группа:

1.Что такое потешки? 2.Чтение потешкистр22-23«Пошел котик на торжок». (При чтении показатьдействия с пальцами, ручками, ножками. ) 3. Выберите потешки, которые сопровождаются притоптыванием, прихлопыванием, потягиванием, подскоками. (3)1. Тяни холсты, тяни холсты На рубашку, на столешничек. 2. – Ладушки, ладушки! Где были? – У бабушки. Что ели? – Кашку. Что пили? – Брашку. 3. – Ножки, ножки, Куда вы бежите? - В лесок, по мошок, Избушку мшить, Чтоб не холодно жить. 4. Скок – поскок! Молодой дроздок. По водичку пошёл, Молодичку и нашёл.

5.Ехала барыня По ровненькой дорожке, По кочкам, по кочкам- Да бух

3 группа:

1.Что такое прибаутки

2.Чтение прибаутки стр24.3.Найдите различие между потешкой и прибауткой. 

(Диаграмма Венна)

Работа в парах. (выслушивают друг друга в паре)( Работа со словарём.)

Записать значение слов на листочках.

Устный – уста, губы, рот. Сказитель, рассказчик, певец, акын. Народный – народ – не один человек, а коллектив, поэтому автор безымянен. Творчество – творить, творение, создавать, рождать, придумывать, сочинять. Произведения, созданные устами народа – это фольклор, устное народное творчество.

Дети самостоятельно в парах просматривают содержание раздела и отвечают:

Раздел включает: - Народные песенки - Заклички и приговорки; - Пестушки, потешки, прибаутки; - Скороговорки и чистоговорки; - Пословицы; - Сказки

Дети обсуждают в группе и делают вывод:

-Это произведения созданные народом, у них нет определенного автора. . сопереживать и радоваться.

1 группа.

1. Пестушки получили своё название от слова «пестовать», что значит нянчить, оберегать, успокаивать. Это короткие стихотворные приговоры, которыми сопровождаются движения младенца.

2 группа: Потешки – песенки, сопровождающие игры, забавы с малышами, которых учат ходить или выполнять разные действия с пальцами, ручками, ножками.)2.Чтение потешкистр22-23«Пошел котик на торжок».

3 группа:

1. Прибаутки – это маленькие песенки, напоминающие сказочки, но не связанные с игрой. Прибаутки созданы для того, чтобы развеселить ребёнка, пошутить вместе с ним. В них даются красочные яркие картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребёнка. Прибаутка лишена нравоучений, она предлагает детям увидеть смешное в жизни и научиться смешное передавать в слове, при этом прибаутка всегда сохраняет серьёзную интонацию, представляя возможность слушателю самому разобраться смешно или нет.)

3 этап Рефлексия.

Защита презентации групп.

Ф.И.ученика ____________

Ребята, напишете номера заданий, с которыми вы легко справились, на листочках, которые останутся на дереве, а с заданиями, которые вам непонятны, на опавших листочках.

-Чему  посвятили  урок?– Что  особенно  понравилось? Запомнилось?

– Что  такое  устное  народное  творчество?

Вы  сегодня  славно  поработали!

Индивидуальная работа:

Каждый получает рефлексивный лист и отмечает свою работу на уроке.

Ответы детей:

Мне особенно понравилось ….., потому что…..

Мне особенно запомнилось…, потому что……

Мне было трудно…, потому что….