Орг момент.
«Стартер».
Физический диктант
Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте-ка повторим домашнее задание. Я предлагаю вам написать физический диктант.
Взаимопроверка по ключу.
Дифференцированные задания (по своему усмотрению выбирают уровень заданий)
Самопроверка по ключу.
Целеполагание.
Через наводящие вопросы привести к понятию движения в окружающем мире.
- Мы с вами изучили основные положения о строении вещества. Вспомним, что все вещества состоят из …? (молекул). Каково поведение молекул в веществе? (молекулы в веществе двигаются непрерывно, беспорядочно, хаотично). Но движутся не только молекулы. Движутся люди, животные, небесные тела, словом все то, что существует Во вселенной независимо от нашего сознания, т.е. материя. Основное свойство материи – движение. Движение – есть жизнь.
Более конкретно сформулировать мысли школьников. Для озвучивания темы урока задействовать учеников.
Рефлексия «Древо знаний»
На начало урока – определение уровня своих знаний о движении
Разбивка на группы
Каждый ученик вытягивает карточку с фрагментом высказывания о движении. Группируются по целому высказыванию
1. В движении сила растет и набирает мощь. Вергилий
2. Жизнь требует движения. Аристотель
Изучение новой темы
Учащиеся работают над теоретическим материалом. Индивидуальное изучение темы.
Правила работы в группе. Распределение обязанностей.
(оратор, будильник, теоретик, практик, оформитель)
Создание постера «Механическое движение»
Физ.минутка
Выполняют
Защита постера
Соблюдение критериев.
-ключевые слова
-примеры
Оценивание постеров
Выставление и комментарии оценок.
Обратная связь.
Треугольник 3-2-1:
-три ключевых слова урока
-две характеристики работы группы
-один вопрос учителю по данной теме (на следующий урок)
Древо знаний - отразите изменения в ваших знаниях о движении,
Оценки за урок по шкале баллирования самостоятельный перевод в оценку за урок
Домашнее задание.
Звучит музыка
Карточки
Ключ ответов и критерии оценивания ответов на слайде презентации.
Презентация к уроку.
На интерактивной доске сетка кроссворда.
Ключ ответов и критерии оценивания ответов на слайде презентации
Древо знаний
Карточку с фрагментом высказывания о движении.
Учебник физики §11.
Правила работы в группе
Ватман, фломастеры, стикеры, клей, журнал «Непоседа»
презентация
постеры
стикеры
карточка
Древо знаний
Таблица оценивания
Учебник физики §11.
tak-to-ent.net
doc4web.ru
Разделы: Физика
Цель: дать понятие механического движения.
Задачи:
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Объяснение нового материала
Учитель. Сегодня наша с вами цель понять, что же такое механическое движение.
Откройте тетради, запишите тему урока.
Презентация.
Слайд 1. Учащиеся записывают в тетрадях тему урока "Механическое движение".
Учитель. В окружающем нас мире все пребывает в непрерывном и разнообразном движении. Люди и машины движутся относительно дороги, вода течет относительно берегов, Земля движется относительно Солнца, и вы сами движетесь, например, на перемене относительно класса. Движение повсюду - летят самолеты и птицы в небе, плывут корабли и рыбы в морях, движутся растительные соки в тканях деревьев и растений, течет кровь в кровеносных сосудах человека и животных. Движутся также молекулы и атомы, из которых состоят все окружающие тела.
Постановка и обсуждение проблемного вопроса.
Учитель. Что же бросается в глаза при наблюдении окружающего мира?
Учащиеся. Это его изменчивость.
Учитель. Какие изменения вы замечали?
(Учащиеся приводят примеры.)
Слайд 2. Рассматриваются примеры, приведенные на слайде.
Учитель. Как можно узнать, движется тело или нет?
Учащиеся. Нужно проследить, меняется ли его положение относительно других тел.
Учитель. Приведите примеры изменения положения тела относительно других тел и состояния покоя тела.
(Учащиеся приводят примеры, характеризуют их.)
Слайд 3.
Учитель. Какой вывод сделаете?
Учащиеся. Движение тела происходит лишь в том случае, если его положение относительно других тел изменяется.
Учитель. Запишите определение механического движения в тетрадь.
Слайд 4.
Учитель. Почему обязательно нужно указывать, относительно каких тел движется тело?
Учащиеся. Потому что тело относительно одних тел может двигаться, а относительно других может находиться в покое. Так, если мы едем в автобусе, то относительно придорожных столбов, домов, магазинов мы движемся, а относительно автобуса находимся в покое.
Демонстрация опыта: относительность движения (с использованием заводного автомобиля, указателей и "пассажира").
Учитель. Значит движение и покой это понятие, относительное. Объясните, в чем состоит относительность механического движения.
Демонстрация опытов, связанных с движением тел. Учитель показывает опыты № 12, 13, описанные в пособии Л.А. Горева "Занимательные опыты по физике в 6-7 классах средней школы"
Обсуждение опыта:
Учитель. Чтобы определить движется тело или находится в покое необходимо выбрать тело, относительно которого происходит или нет изменение положения тела, т.е. тело отсчета.
Какие предметы служили точкой отсчета движения? Дайте определение понятия "тело отсчета", приведите примеры.
Учащиеся. Тело отсчета - это тело, относительно которого определяется положение других (движущихся) тел.
Учитель. Тело отсчета выбирают произвольно. Это может быть что угодно: земля, здание, автомобиль, теплоход и т. д.
Учащиеся. Приводят примеры. Например, человек, сидящий в поезде, движется относительно полотна железной дороги, но находится в покое относительно вагона поезда. Лежачий на Земле камень покоится относительно Земли, но движется (вместе с Землей) относительно Солнца. Самолет в небе движется относительно облаков, но покоится относительно сидящего в кресле пилота. Пассажир в поезде. Вагон для пассажира, есть тело отсчета, пассажир неподвижен относительно вагона, а вагон движется.
Слайд 5. Учащиеся записывают определение в тетрадях.
Понятие о траектории движения тел.
Учитель. Как движется любое тело в пространстве?
Учащиеся. Переходит из одного места в другое, движется по определенной линии - прямой, ломаной, кривой, в зависимости от направления движения.
Учитель. Любое тело, перемещаясь в пространстве, оставляет видимые и невидимые следы.
Слайд 6. Учитель демонстрирует, комментирует слайд.
Учитель. Линия, по которой движется тело, называется траекторией.
Учащиеся записывают определение в тетрадях.
Слайд 7.
Наблюдение траекторий движения предметов.
Учитель показывает траекторию движения шарика, колеблющегося на нити, и шарика, перебрасываемого из одной руки в другую, траекторию мела по доске.
Учитель. Какова длина траектории, представленной ломаной линией?
Учащиеся. Длина этой траектории - сумма длин всех отрезков.
Учитель. Как измерить длину траектории прыжка в воду спортсмена?
Учащиеся. От точки отрыва (О) от вышки до точки погружения в воду (П), но не по прямой, а следуя всем изгибам.
Учитель. Как вы думаете, если мы измерим длину траектории, что мы определим?
Учащиеся. Пройденный путь.
Учитель. Совершенно верно. Пройденный путь - это длина траектории. Обозначение S.
Учитель. В математике и в физике существуют понятия векторной и скалярной величины. Что же это за величины? Скалярная величина имеет численное значение, но не имеет направление. Векторная же величина имеет и численное значение и направление.
Слайд 8. (Учащиеся делают записи в тетрадях).
Учитель. Пройденный путь - скалярная величина. Скалярная величина имеет численное значение, но не имеет направление. Какие вы знаете единицы измерения пройденного пути?
Учащиеся (перечисляют). Километры, метры, сантиметры, дециметры, миллиметры.
Учитель. В международной системе единиц СИ за эталон пройденного пути выбран 1 метр.
Слайд 9. (Учащиеся делают записи в тетрадях).
В СИ S (м)
Демонстрация опыта: измерение пути, пройденного куском мела по доске.
3. Закрепление
1. Обсуждение вопросов.
а) Что называется механическим движением?
б) Почему указывают, относительно каких тел движется тело?
в) Что называется пройденным путем?
г) Какова единица пути в СИ?
Слайд 10, 11.
2. Решение задач № 95, 96, 97. В.И Лукашик Сборник задач по физике
Задача № 95.
В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) телеграфных столбов?
Ответ: а) в покое; б) в движении; в) в покое; г) в движении.
Задача № 96
Какую траекторию при движении описывает центр колеса автомобиля относительно прямолинейной дороги?
Ответ: прямую линию.
Задача № 97
Рассмотрите движение концов минутной и часовой стрелок часов. Что между этими движениями общего? Чем они отличаются друг от друга?
Ответ: траектории движения концов обеих стрелок - окружности; пути, пройденные концом каждой стрелки по окружности за некоторый отрезок времени, различны.
Слайды 12-14.
3. Решение теста.
1. Укажи примеры механического движения.
А) Движение червяка в земле.
Б) Движение автомобиля по дороге.
В) Полёт голубя.
Г) Полёт самолёта.
Д) Нагревание тела.
2. Корабль подплывает к пристани. Относительно, каких тел пассажиры, стоящие на палубе этого корабля, находятся в движении?
А) Реки.
Б) Палубы корабля.
В) Берега.
3. Что такое тело отсчёта?
А) Любое тело, состав которого мы рассматриваем.
Б) Любое тело, поведение которого мы изучаем.
В) Тело, относительно которого рассматривается движение другого тела.
Г) Только тела, стоящие у дороги, по которой движутся автомобили.
5. Что такое траектория?
А) Длина линии, по которой движется тело.
Б) Линия, по которой движется тело.
В) Линия, соединяющая начальное и конечное положение тела.
Г) Любая воображаемая человеком линия.
6. Что такое путь?
А) Длина линии, по которой движется тело.
Б) Линия, по которой движется тело.
В) Линия, соединяющая начальное и конечное положение тела.
Г) Любая воображаемая человеком линия.
Д) Кривизна траектории.
7. Единица измерения и обозначение пути в международной системе единиц СИ.
А) км, S.
Б) м, S.
В) дм, S
Г) см, S.
Д) мм, S.
8. Вырази в метрах:
27 мм =
39 см =
66 дм =
0,9 км =
4. Домашнее задание
1. Выучить материал параграф 13, записи в тетради.
2. Упражнение 3 (1-3) стр. 32
3. Задание 4 стр.32
4. Желающим выполнить рисунок, иллюстрирующий понятие "тело отсчета"
5. Итог урока
Используемая литература:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Положение каждого тела в пространстве всегда рассматривается относительно других тел.
Тело может находиться в состоянии покоя относительно одного тела и одновременно - в состоянии движения относительно другого тела. Например, человек, сидящий в кресле летящего самолета, находится в состоянии покоя относительно самолета, но одновременно - в состоянии движения относительно земли.
И "виноваты" в этом разные системы отсчета!
В этом и состоит относительность движения.
Относительность движения проявляется и в том, что скорость, траектория, пройденный путь и некоторые другие характеристики движения относительны, т.е. они могут быть различны в разных системах отсчета.
Т.к. движение относительно, то задачи в механике можно решать только в условиях определенных выбранной системы отсчета.
ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СКОРОСТИ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ТРАЕКТОРИИ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЙДЕННОГО ПУТИ
КНИЖНАЯ ПОЛКА
Николой Коперник (из книги Я.Голованова "Этюды об ученых") В погоне за временем. Когда мы движемся вокруг солнца быстрее - днем или ночью? Загадка тележного колеса. Поймать боевую пулю руками.
Кинематика - Класс!ная физика
Механическое движение -- Перемещение -- Определение координаты движущегося тела -- Прямолинейное равномерное движение -- Продолжение темы "Прямол. равномерное движение" -- Прямолинейное равноускоренное движение -- Скорость прямолинейного равноускоренного движения -- Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении -- Решение задач на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение -- Относительность движения
Музей со дна моря
Галеон «Мэри Роз» — бывший флагман флота короля Британии Генриха VIII — пролежал на дне моря свыше 400 лет. Недавно была проведена уникальная операция по подъему судна. Инженерные команды, группы водолазов приподняли парусник водоизмещением 600 тонн над поверхностью дна, подвели под него стальные опоры, а затем перенесли в специальную люльку, которую подняли на поверхность с помощью огромного плавучего крана, и отбуксировали в сухой док.
На паруснике обнаружили свыше семнадцати тысяч предметов, которые прекрасно сохранились! Среди них — одежда и экипировка солдат и моряков, оружие, медицинские инструменты и навигационные приборы. При исследовании боевых луков оказалось, что они практически не потеряли своей упругости и могли бы быть использованы и сегодня! Как считают специалисты, находке помог сохраниться толстый слой ила, заковавший парусник в своеобразный панцирь.
class-fizika.ru
Алматинская обл
г. Текели СШ № 8
Учитель физики и ОИВТ
Синицына М. М.
Открытый урок по физике и астрономии. 7 класс
Тема: ДВИЖЕНИЕ. ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ
Цель урока:
сформировать представление об относительности движения в природе;
развивать познавательный интерес к изучению предметов естественно-математического цикла;
воспитывать материалистическое мировоззрение.
Тип урока: интегрированный, обобщающий
Оборудование: учебный видеофильм «Относительность движения»
Ход урока:
Организационный момент
Вступительное слово учителя
В окружающем нас мире все находится в непрерывном движении. Движутся люди на улицах городов и сел, птицы и животные в лесах и полях, рыбы в морях, озерах, реках и океанах. Движутся созданные человеком машины, электроны в линиях электропередач, кровь в кровеносных сосудах, растворы солей в растениях. Движутся молекулы и атомы, из которых состоят все тела.
Но окружают нас и неподвижные тела. Книга лежит на столе. Стол стоит в комнате. Комната неподвижно размещена в доме. Дом стоит на улице. Неподвижны машины на автостоянке, неработающие краны на стройке, самолеты в ангарах. Но эти примеры не опровергают мысли о том, что все в мире движется. Дело в том, что неподвижные относительно поверхности Земли тела вместе с ней вращаются вокруг ее оси и обращаются вокруг Солнца, а вместе с Солнцем движутся во Вселенной. Кроме того, внутри этих тел движутся атомы и молекулы.
Обращение к учащимся: «Приведите примеры движущихся и неподвижных тел»
Вопрос к учащимся: «Какой вывод следует из приведенных примеров?»
Учащиеся делают вывод, что наблюдаемый покой относительный: тело покоится (не движется) относительно одних тел, но обязательно перемещается относительно других тел. Нет, и не может быть абсолютно неподвижных тел.
3. Повторение понятий: механическое движение, тело отсчета, система отсчета,
относительность движения. Углубление представлений о теле отсчета и системе отсчета
с помощью плаката «Относительность движения», «Определение положения тела».
Вопросы к учащимся:
Какой вы знаете самый простой вид движения? Приведите примеры
Что называют механическим движением?
Почему нужно указывать, относительно каких тел движется тело?
Что называется телом отсчета?
Что называется системой отсчета?
Почему покой относителен? Объясните на примерах.
4.Иллюстрирование законов относительности движения на примере движения планет
Учитель: Небесные тела в течение суток движутся по небосклону. Утром Солнце поднимается с востока, а вечером заходит за горизонт на западе. Ночью можно заметить движение луны и звезд. При этом звезды не меняют своего положения друг относительно друга. Относительно земного наблюдателя Солнце движется вокруг Земли, так как за тело отсчета выбрана Земля.
5. Закрепление материала
Демонстрация видеофильма «Относительность движения».
6. Подведение итогов урока и выставление оценок
7. Домашнее задание: подготовить реферативные сообщения по теме «Движение планет»
doc4web.ru
Алматинская обл
г. Текели СШ № 8
Учитель физики и ОИВТ
Синицына М. М.
Открытый урок по физике и астрономии. 7 класс
Тема: ДВИЖЕНИЕ. ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ
Цель урока:
сформировать представление об относительности движения в природе;
развивать познавательный интерес к изучению предметов естественно-математического цикла;
воспитывать материалистическое мировоззрение.
Тип урока: интегрированный, обобщающий
Оборудование: учебный видеофильм «Относительность движения»
Ход урока:
Организационный момент
Вступительное слово учителя
В окружающем нас мире все находится в непрерывном движении. Движутся люди на улицах городов и сел, птицы и животные в лесах и полях, рыбы в морях, озерах, реках и океанах. Движутся созданные человеком машины, электроны в линиях электропередач, кровь в кровеносных сосудах, растворы солей в растениях. Движутся молекулы и атомы, из которых состоят все тела.
Но окружают нас и неподвижные тела. Книга лежит на столе. Стол стоит в комнате. Комната неподвижно размещена в доме. Дом стоит на улице. Неподвижны машины на автостоянке, неработающие краны на стройке, самолеты в ангарах. Но эти примеры не опровергают мысли о том, что все в мире движется. Дело в том, что неподвижные относительно поверхности Земли тела вместе с ней вращаются вокруг ее оси и обращаются вокруг Солнца, а вместе с Солнцем движутся во Вселенной. Кроме того, внутри этих тел движутся атомы и молекулы.
Обращение к учащимся: «Приведите примеры движущихся и неподвижных тел»
Вопрос к учащимся: «Какой вывод следует из приведенных примеров?»
Учащиеся делают вывод, что наблюдаемый покой относительный: тело покоится (не движется) относительно одних тел, но обязательно перемещается относительно других тел. Нет, и не может быть абсолютно неподвижных тел.
3. Повторение понятий: механическое движение, тело отсчета, система отсчета,
относительность движения. Углубление представлений о теле отсчета и системе отсчета
с помощью плаката «Относительность движения», «Определение положения тела».
Вопросы к учащимся:
Какой вы знаете самый простой вид движения? Приведите примеры
Что называют механическим движением?
Почему нужно указывать, относительно каких тел движется тело?
Что называется телом отсчета?
Что называется системой отсчета?
Почему покой относителен? Объясните на примерах.
4.Иллюстрирование законов относительности движения на примере движения планет
Учитель: Небесные тела в течение суток движутся по небосклону. Утром Солнце поднимается с востока, а вечером заходит за горизонт на западе. Ночью можно заметить движение луны и звезд. При этом звезды не меняют своего положения друг относительно друга. Относительно земного наблюдателя Солнце движется вокруг Земли, так как за тело отсчета выбрана Земля.
5. Закрепление материала
Демонстрация видеофильма «Относительность движения».
6. Подведение итогов урока и выставление оценок
7. Домашнее задание: подготовить реферативные сообщения по теме «Движение планет»
globuss24.ru
Механическое движение 7 класс
Выполнила:
учитель физики
МБОУ СОШ города Кузнецк-8
Ширяева А.П.
Примеры механического движения
Механическое движение – это изменение положения тела в пространстве относительно других тел.
Например, автомобиль движется по дороге. В автомобиле находятся люди. Люди движутся вместе с автомобилем по дороге. То есть люди перемещаются в пространстве относительно дороги. Но относительно самого автомобиля люди не движутся. В этом проявляется относительность механического движения .
Механическое движение
Поступательное
Колебательное
Вращательное
Поступательное движение – это движение тела, при котором все его точки движутся одинаково.
Пример: кузов машины
Вращательное движение – это движение тела вокруг некоторой оси. При таком движении все точки тела совершают движение по окружностям, центром которых является эта ось.
Пример: колесо велосипеда
Колебательное движение – это периодическое движение, которое совершается поочерёдно в двух противоположных направлениях.
Пример: маятник часов
Траектория (от позднелатинского trajectories – относящийся к перемещению) – это линия, по которой движется тело
Виды траектории
Прямая
Ломанная
Кривая
Путь – это длина траектории. Путь является скалярной величиной и в международной системе единиц СИ измеряется в метрах (м). Расчёт пути выполняется во многих задачах по физике.
multiurok.ru
|
|
|
|
|
|
