Мы общаемся друг с другом с помощью предложений, состоящих из слов.
Предложение – это слово или сочетание слов, с помощью которых человек оформляет свои мысли и передает их другим.
В предложении выделяют главные и неглавные слова. Главные слова – это основа предложения.
Например:
Ослик влез в чертополох.
Основа предложения – ослик влез. Т.к. оба слова главные, то оба и командуют друг другом: влез (кто?) ослик; ослик (что сделал?) влез.
Неглавные слова в предложении помогают уточнить и дополнить то, о чём сообщают главные слова.
В данном предложении неглавное слово указывает на то, где происходит действие:
Два слова, связанные по смыслу (не считая слов-помощников!), называются словосочетанием. При этом одно из слов в словосочетании командует другим. От слова-командира можно задать вопрос к слову-солдату.
Чем же слова в словосочетании отличаются от пары главных слов, т.е. от основы предложения?
В основе предложения ОБА слова ГЛАВНЫЕ, оба – командиры, а в словосочетании ТОЛЬКО ОДНО слово – слово-командир.
Рассмотрим предложение:
Обезьянки ищут блох.
Найдем основу предложения и докажем, что оба слова главные: обезьянки (что делают?) ищут, ищут (кто?) обезьянки. Подчеркнём главное слово-предмет одной чертой, а слово-действие-главное двумя чертами.
Итак, основа предложения – обезьянки ищут. Пара главных слов, составляющих основу предложения, - это не словосочетание!
Найдем словосочетание. Какое же слово из двух главных командует формой слова блох?
Сравним: обезьянки блох; ищут блох.
В каком сочетании слов есть смысл? Только в одном – ищут блох. Можно ли задать вопрос от слова обезьянки к форме слова блох? Нет, нельзя. А от слова ищут к форме слова блох? Да, можно.
Итак, словосочетание – ищут блох, т.к. слова связаны по смыслу, одно из слов командует другим и от слова-командира можно задать вопрос к слову-солдату.
В словосочетании принято ставить стрелочку от слова-командира к слову-солдату.
Разберем ещё одно предложение:
Юнга моет свой корабль.
Найдём основу предложения:
Оба слова главные: юнга – слово-предмет – главное, моет – слово-действие – главное. Найдём словосочетания, не забывая ставить вопрос от слова-командира к слову-солдату:
Поставим стрелочки от слова-командира к слову-солдату.
Итак, два слова, связанные по смыслу, называются словосочетанием. От слова-командира можно задать вопрос к слову-солдату. Пара главных слов, составляющих основу предложения, не является словосочетанием, т.к. оба слова-командиры.
ИСТОЧНИКИ
https://vimeo.com/108871867
http://znaika.ru/catalog/2-klass/russian/Chto-takoe-slovosochetanie
http://www.proshkolu.ru/user/valjacka/file/3352507
http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/sintaksis-i-punktuacija2.html
http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Horoskop/Animations-Kitayskiy-Goroskop/Images-Monkey-Chinese-Zodiac/
http://animacia.my1.ru/photo/animirovannye_smajly/184-6-0-0-2
www.kursoteka.ru
АЗБУКА В СТИХАХ
А
Аист прожил с нами лето,
А зимой гостил он где-то. Авторы: С.Маршак, В.Степанов,
С.Черный, Гайда Лагздыш,
А шагает гордо: Юлиан Раевский.
А – алфавита голова.
Знает Вова, знает Света
Что похожа буква А
На летящую ракету
И на крышу теремка.
Астра в садике цветет,
Аист, вам пора в поход.
Посмотри на алфавит:
Буквы разные на вид!
Буквы А, как шалаши
Нарисуй и напиши.
Аист вез из магазина
На своей коляске груз:
Абрикосы и арбуз.
Б
Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.
Буква Б проснется рано
Буква Б как бочка с краном.
Умывайся!
Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров.
Бык весь день мычит и ест.
Белка держит хвост, как шест.
Буква Б как пузырек
Сверху, сбоку козырек.
Бегемотик обгоняет
На площадке барсука.
Ловко прыгнув, он бросает
Мяч в кольцо издалека.
В
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Видишь: девочка Аленка
Держит трубку телефона
Трубка телефонная –
Буква В огромная –
Может слушать и молчать,
На вопросы отвечать.
Ворон может жить сто лет.
Волк овце – плохой сосед.
Буква В как цифра 8,
К ней крючок приставить просто.
Верблюжонок целый воз
В огород воды привез.
Потому что все плоды
Погибают без воды.
Г
Гриб растет среди дорожки –
Голова на тонкой ножке.
Г – громадный кран подъемный –
Помогает строить нам.
Без труда он блок бетонный
Поднимает к облакам.
Буква Г в словечке «галка».
Г как сломанная палка.
Гусь шагает, как солдат.
Груша зреет – Гриша рад.
Гусь хозяин был хороший.
Чтобы вырастить горошек,
Купил грабли и лопатку
И окапывает грядку.
Д
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.
Д – как домна заводская –
Печь для плавки чугуна.
Дым клубами выпуская,
День и ночь горит она.
Буква Д стоит как дом,
На фундаменте притом.
Добрый дятел занят делом:
Ремонтирует дупло.
Дверь починит он умело,
Будет в домике тепло.
Е Ё
Ель на ежика похожа.
Ёж в иголках, елка тоже.
Е - на лесенку похожа.
Ё – ее сестренка тоже.
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Ёж под елкой удивлен.
Елка с иголками – и он.
Е – расческа, в ней зубочки.
Ё как Е, но сверху точки.
Ежевику мирно ели
Два ежонка под елью.
А на ветке еле-еле
Разместились свиристели.
Ёжик под веткой старой ёлки
Чистит каждый день иголки.
И поэтому иголки
У ежа остры и колки.
Ж
Жук упал и встать не может,
Ждет он – кто ему поможет.
Жарко… Жатва
На меже
Встанет сноп
Как буква Ж.
Если сноп, а палкам
Мы подвяжем колоском.
Жаба ждет раздув живот –
Жук лети ей прямо в рот.
Ж – похожа на жука.
Жар-птица недаром зовется жар-птицей
Иван от конька по секрету узнал,
Чтоб руки не сжечь он надел рукавицу
И вмиг на охоте жар-птицу поймал.
З
Звезды видели мы днем
За рекою, над Кремлем.
З не просто завитушка,
З – пружинка, крендель,
стружка…
З звенит звонком и нас
На урок торопит в класс.
Зяблик в роще засвистал,
Заяц струсил и удрал.
З – как В, но без крючка.
Зайчишка знал лесной закон
И запер крепко дверь.
Большой замок повесил он,
Чтоб не забрался зверь.
И
Иней лег на ветки ели,
Иглы за ночь побелели.
И – калитка – три доски.
Вот на что похожа И.
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
Ива клонит ветви в пруд.
Индюки всегда орут.
И - доска, еще доска
И накладка из куска,
Перекладина крутая.
Из избушки не спеша
Вышла стайка индюшат.
Вел индюк из по дорожке
Чтоб они размяли ножки.
Й
Знай, что Й
Зовут И кратным.
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И –
Сверху палочку пиши.
Й как И, но запятая
Сверху буковки повисла,
Словно перышко провисло.
К
Кот ловил мышей и крыс,
Кролик лист капустный грыз.
Кузнец стоит
Как буква К.
Сноп искр летит
До потолка.
Кует кузнец подковки –
Для лошади обновки.
Крыса мчится через мост.
Кот за ней, задравши хвост.
Букву К наверно мяли!
Бок у буквы поломали.
Кочаны несет козел,
А коза – большой котел.
Значит, завтрак будет вкусный
Для козляток из капусты.
Л
Лодки по морю плывут,
Люди веслами гребут.
Летом мы по лесу шли
Л – шалаш лесной нашли,
А в шалаше,
Как раз
Для нас,
Вел на Л похожий
Лаз.
Лебедь родственник гусям,
Лошадь – зебре, лещ – ершам.
Л – высокая горушка,
В слове: лодка, лес, лягушка.
Львята лазит по лианам
Не могли, как обезьяны.
Но зато они умело
Ловко мастерят качели.
М
Мед в лесу медведь нашел, -
Мало меду, много пчел.
Мы за руки возьмемся,
Мы маме улыбнемся,
Мы, словно буква М,
Вдвоем на праздник
Майским днем пойдем.
Мышь глядит на потолок:
«Муха, свалишься, дружок!»
Буква «М» - как две вершины,
Буква «М» - метро, машины.
Медвежата-шалунишки
Провели упорный матч.
Одни штопает штанишки,
Другой с мылом моет мяч.
Н
Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!
Н – натянутая сетка.
Сетку стойки держат крепко.
Во дворе нам целый день
В бадминтон играть не лень.
Норка ловит рыб в волне.
Носорог храпит во сне.
Столбик к столбику вязали.
Будет буква «Н» сказали.
О
Ослик был сегодня зол:
О знакомо нам давно.
О как в дереве дупло
Буква О, буква О –
Круг, баранка, колесо.
Ослик влез в чертополох.
Обезьянки ищут блох.
О – как обручи, баранки.
О – как горлышко у банки.
П
Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
П – турник.
На нем гимнаст
Подтянулся сорок раз.
Подтянись попробуй ты
И не бойся высоты.
Пчелка трудится весь день,
Петушку и клюнуть лень.
Буква П сказал нам кто-то
Так похожа на ворота.
Пяточку однажды в праздник
Приготовлен был пирог.
Только Винни-Пух проказник
Донести пирог не смог.
Зацепился за порог –
Пропал праздничный пирог
Р
Роет землю серый крот.
Разоряет огород.
Речка – быстрая волна –
Буква Р вдали видна.
Это парус там тугой
Выгибается дугой.
Рыжик прячет в мох колпак.
Рак был негр, а стал, как мак.
Буква Р прижалась робко
К палке кругленькая скобка.
Рано утром у реки
Ловят рыбку рыбаки.
Сидя рядышком с дружком,
Рак следит за поплавком.
С
Спит спокойно старый слон –
Стоя спать, умеет он.
Словно С,
Повис над кленом
Серп луны на небе темном.
Свет волшебный
С неба льет –
Сказку в гости к нам зовет.
Слон ужасно заболел –
Сливу с косточкою съел.
С – откусанная сушка
Или это чье-то ушко.
Слон на санках с горки мчится.
Торопись скорей уйти.
Сторонись и зверь и птица,
А не то сметет с пути.
Т
Таракан живет за печкой, -
То-то теплое местечко!
Т – антенна –
Выше крыши –
Все увидит,
Все услышит.
Телевизор включаем,
У экрана не скучаем.
Тигр свирепей всех зверей,
Таракан же всех добрей.
Т- похожа на грибок.
Трубач-тигренок протрубил,
Затем тарелки взял,
В лесу зверушек оглушил
И птичек распугал.
У
Ученик учил уроки.
У него в чернилах щеки.
У – улитка на дорожке
Смело выпустила рожки:
- Уходите-ка с пути!
Не мешайте дом везти.
Утка – опытный нырок.
У – похожа на совок.
Утенка с рожденья учили купаться.
Умел он и плавать, умел и нырять.
И каждое утро бежал умываться,
А днем на прогулке учился летать.
Х
Ходит по лесу хорек
Хищный, маленький зверек.
Х на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа
Хочешь – порешь,
Хочешь – шьешь.
Хочешь – сам себя стрижешь.
Хрущ – веселый, майский жук.
Хмель ползет на шест без рук.
Х смотрите, это шпаги,
Что скрестились на бумаге!
Хоккейные клюшки стучат как хлопушки.
И шайба летит от ворот до ворот.
За ней хороводом проносятся хрюшки
В команде «Хрю-хрю» тренировка идет.
Ц
Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.
Цапля - это не цыпленок
С мамой клушей на крыльце.
Цапля в зарослях зеленый
Встала важно буквой Ц.
Отдыхает цапля–птица -
Берегов речных царица.
Цыпка вышла из яйца.
Цапля спит у деревца.
Буква Ц на П похожа.
Вверх ногами, тот же рост.
Только снизу справа – хвост.
Цапля вышла на охоту.
Лягушата мой совет:
- Кто не спрячется в болоте,
Цапнет цапля на обед.
Ч
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
Ч – вы правильно решили –
Пишут так же, как «4».
Только с цифрами, друзья,
Путать буква нам нельзя.
Червячок влез на цветок,
Чиж слетел и клюнул в бок!
Буква Ч да это ж Н
Если не забыли,
Но у этой буквы Н столбик отпилили.
Чебурашка с Чипполино
Сладкий чай пьют у Мальвины.
Она сказки им читает
И черешней угощает.
Ш
Школьник, школьник, ты силач!
Шар земной несешь, как мяч!
Шагает кошка не спеша,
Коготки как буква Ш…
Шустро мышь под печку – шасть!
Как бы в лапы не попасть.
Шимпанзе грызет бисквит.
Шпиц от зависти дрожит.
Ш как щетка, Ш как швабра.
Три торчат щетинки храбро.
Шимпанзе – артист бывалый:
Шуток знает он немало,
И с шарманкою своей
Целый день смешит детей.
Щ
Щеткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.
Щетка – поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Щур ест пчел по сотке в день.
Щука–злюка скрылась в тень.
Щ – как буква Ш пиши,
Ставить точку не спеши,
Подрисуй к ней запятую,
Справа, скромную, простою.
Щит и щетка не напрасны,
Коль попал карась в беду.
Щука – враг всегда опасный,
Вмиг проглотит на ходу.
Э
Электричка, как экспресс,
Привезла туристов в лес.
Одних – ягоды собрать,
Других просто погулять.
Ю
Юнга - будущий матрос –
Южных рыбок нам привез.
Юра катит снежный ком.
Вьюга кружит за окном.
Юру я не узнаю…
С комом он, как буква Ю.
Юнга моет свой корабль.
Юра клеит дирижабль.
Чтоб запомнить букву Ю
Привязать я О велю.
К столбику калитку,
На короткой нитке.
Юрту снегом замела
В стужу вьюга злая.
И кружилась, как юла,
В вихре, завывая.
Ъ
Всем известно без подсказки:
Твердый знак
Как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
Ь
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Мягкий знак, мягкий знак –
Ковш, половник и черпак.
Твердый знак и мягкий знак
Ы и Ять – остались так.
Ъ, Ы, Ь – эти буквы словно кресла,
Что тебе о них известно.
Все различия в значках,
В звуках, полочках, крючках.
Ы
Толстячок, играя тростью,
Буквой Ы
Шагает в гости.
Необычной красоты
Купит он сейчас цветы.
Я
Якоря кругом сверкают –
Явно бравый капитан.
Яхтой ловко управляет
Направляя в океан.
nthtvjr.blogspot.com
Буквам очень надоело
В толстых книжках спать да спать...
В полночь — кучей угорелой
Слезли с полки на кровать.
А с кровати — на пол сразу,
Посмотрели — люди спят —
И затеяли проказу,
Превесёлый маскарад.
А — стал аистом, Ц — цаплей,
Е — ежом... Прекрасный бал!
Я не спал и всё до капли
Подсмотрел и записал...
Утром в дверь стучит художник
(Толстый, с чёрной бородой,
И румяный, как пирожник) —
Это был приятель мой.
Прочитал он, взял бумагу,
Вынул семь карандашей
И сейчас же всю ватагу
Срисовал для малышей.
А
Астра в садике цветёт —
Аист, вам пора в поход!
Б
Бык весь день мычит и ест.
Белка держит хвост, как шест.
В
Ворон может жить сто лет.
Волк овце — плохой сосед.
Г
Гусь шагает, как солдат.
Груша зреет — Гриша рад.
Д
Дятел в дуб всё тук да тук...
Дуб скрипит: «Что там за стук?»
Ё
Ёж под ёлкой удивлён:
Ёлка с иглами — и он.
Ж
Жаба ждёт, раздув живот, —
Жук летит ей прямо в рот.
3
Зяблик в роще засвистал,
Заяц струсил и удрал.
И
Ива клонит ветви в пруд.
Индюки всегда орут.
К
Крыса мчится через мост.
Кот за ней, задравши хвост.
Л
Лебедь — родственник гуся,
Лошадь — зебре, лещ — ершам.
М
Мышь глядит на потолок:
«Муха, свалишься, дружок!»
Н
Норка ловит рыб в волне.
Носорог храпит во сне.
О
Ослик влез в чертополох.
Обезьянки ищут блох.
П
Пчёлка трудится весь день,
Петушку и клюнуть лень.
Р
Рыжик прячет в мох колпак.
Рак был негр, а стал, как мак.
С
Слон ужасно заболел —
Сливу с косточкою съел.
Т
Тигр свирепей всех зверей,
Таракан же всех добрей.
У
Утка — опытный нырок.
Ужик любит холодок.
Ф
Фиги сладки, как желе.
Филин днём сидит в дупле.
X
Хрущ — весёлый майский жук.
Хмель ползёт на шест без рук.
Ц
Цыпка вышла из яйца.
Цапля спит у деревца.
Ч
Червячок влез на цветок,
Чиж слетел — и клюнул в бок!
Ш
Шимпанзе грызёт бисквит.
Шпиц от зависти дрожит.
Щ
Щур1 ест пчёл по сотне в день.
Щука-злюка скрылась в тень.
Э
Эфиопы варят суп.
Эскимос зашит в пять шуб.
Ю
Юнга моет свой корабль.
Юра клеит дирижабль.
Я
Ястреб — ловкий птицелов.
Ягуар — гроза лесов.
Ъ, Ь, Ы
Твёрдый знак и мягкий знак,
Ы и Ять2 — остались так.
1 Щур — птица семейства вьюрковых.
2 Ять — буква в дореволюционном русском алфавите
scribble.su
Буквам очень надоелоВ толстых книжках спать да спать…В полночь — кучей угорелойСлезли с полки на кровать.А с кровати — на пол сразу,Посмотрели — люди спят —И затеяли проказу,Превеселый маскарад.А — стал аистом, Ц — цаплей,Е — ежом… Прекрасный бал!Я не спал и все до каплиПодсмотрел и записал…Утром в дверь стучит художник(Толстый, с черной бородой,И румяный, как пирожник) —Это был приятель мой.Прочитал он, взял бумагу,Вынул семь карандашейИ сейчас же всю ватагуСрисовал для малышей.ААстра в садике цветет —Аист, вам пора в поход!ББык весь день мычит и ест.Белка держит хвост, как шест.ВВорон может жить сто лет.Волк овце — плохой сосед.ГГусь шагает, как солдат.Груша зреет — Гриша рад.ДДятел в дуб все тук да тук…Дуб скрипит: «Что там за стук?»ЕЕж под елкой удивлен:Елка с иглами — и он.ЖЖаба ждет, раздув живот, —Жук летит ей прямо в рот.ЗЗяблик в роще засвистал,Заяц струсил и удрал.ИИва клонит ветви в пруд.Индюки всегда орут.ККрыса мчится через мост.Кот за ней, задравши хвост.ЛЛебедь родственник гуся,Лошадь — зебре, лещ ершам.ММышь глядит на потолок:«Муха, свалишься, дружок!»ННорка ловит рыб в волне.Носорог храпит во сне.ООслик влез в чертополох.Обезьянки ищут блох.ППчелка трудится весь день,Петушку и клюнуть лень.РРыжик прячем в мох колпак.Рак был негр, а стал, как мак.ССлон ужасно заболел —Сливу с косточкою съел.ТТигр свирепей всех зверей,Таракан же всех добрей.УУтка — опытный нырок.Ужик любит холодок.ФФиги сладки, как желе.Филин днем сидит в дупле.ХХрущ — веселый майский жук.Хмель ползет на шест без рук.ЦЦыпка вышла из яйца.Цапля спит у деревца.ЧЧервячок влез на цветок,Чиж слетел — и клюнул в бок!ШШимпанзе грызет бисквит.Шпиц от зависти дрожит.ЩЩур ест пчел по сотне в день.Щука-злюка скрылась в тень.ЭЭфиопы варят суп.Эскимос зашит в пять шуб.ЮЮнга моет свой корабль.Юра клеит дирижабль.ЯЯстреб — ловкий птицелов.Ягуар — гроза лесов.Ъ, Ь, ЫТвердый знак и мягкий знак,Ы и Ять — остались так.
Читать стих поэта Саша Черный — Живая азбука на сайте РуСтих: лучшие, красивые стихотворения русских и зарубежных поэтов классиков о любви, природе, жизни, Родине для детей и взрослых.
rustih.ru
Буквам очень надоелоВ толстых книжках спать да спать…В полночь — кучей угорелойСлезли с полки на кровать.А с кровати — на пол сразу,Посмотрели — люди спят —И затеяли проказу,Превеселый маскарад.А — стал аистом, Ц — цаплей,Е — ежом… Прекрасный бал!Я не спал и все до каплиПодсмотрел и записал…Утром в дверь стучит художник(Толстый, с черной бородой,И румяный, как пирожник) —Это был приятель мой.Прочитал он, взял бумагу,Вынул семь карандашейИ сейчас же всю ватагуСрисовал для малышей.ААстра в садике цветет —Аист, вам пора в поход!ББык весь день мычит и ест.Белка держит хвост, как шест.ВВорон может жить сто лет.Волк овце — плохой сосед.ГГусь шагает, как солдат.Груша зреет — Гриша рад.ДДятел в дуб все тук да тук…Дуб скрипит: «Что там за стук?»ЕЕж под елкой удивлен:Елка с иглами — и он.ЖЖаба ждет, раздув живот, —Жук летит ей прямо в рот.ЗЗяблик в роще засвистал,Заяц струсил и удрал.ИИва клонит ветви в пруд.Индюки всегда орут.ККрыса мчится через мост.Кот за ней, задравши хвост.ЛЛебедь родственник гуся,Лошадь — зебре, лещ ершам.ММышь глядит на потолок:«Муха, свалишься, дружок!»ННорка ловит рыб в волне.Носорог храпит во сне.ООслик влез в чертополох.Обезьянки ищут блох.ППчелка трудится весь день,Петушку и клюнуть лень.РРыжик прячем в мох колпак.Рак был негр, а стал, как мак.ССлон ужасно заболел —Сливу с косточкою съел.ТТигр свирепей всех зверей,Таракан же всех добрей.УУтка — опытный нырок.Ужик любит холодок.ФФиги сладки, как желе.Филин днем сидит в дупле.ХХрущ — веселый майский жук.Хмель ползет на шест без рук.ЦЦыпка вышла из яйца.Цапля спит у деревца.ЧЧервячок влез на цветок,Чиж слетел — и клюнул в бок!ШШимпанзе грызет бисквит.Шпиц от зависти дрожит.ЩЩур ест пчел по сотне в день.Щука-злюка скрылась в тень.ЭЭфиопы варят суп.Эскимос зашит в пять шуб.ЮЮнга моет свой корабль.Юра клеит дирижабль.ЯЯстреб — ловкий птицелов.Ягуар — гроза лесов.Ъ, Ь, ЫТвердый знак и мягкий знак,Ы и Ять — остались так.
prostih.ru
Ф.И.О. учителя: Кочетова Татьяна Сергеевна
Класс: 2
Предмет: Русский язык
Тема урока: «Что такое словосочетание».
Цель урока: Познакомить с понятием «словосочетание» и научить находить словосочетания в предложении.
Задачи:
Образовательные:
Учить обнаруживать словосочетания в предложении.
Привести детей к осознанию того, что основа предложения не является словосочетанием.
Учить определять основу предложения и словосочетания.
Развивающие:
1. Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы.
2. Развивать речь, обогащать словарный запас.
3.Продолжить работу по формированию умения работать с различными источниками информации.
4.Продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков.
Воспитательные:
Продолжить работу по воспитанию культуры речи, интереса к родному языку, стремления к сотрудничеству в рамках учебного диалога.
Этап урокаЦель этапа
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
1.Организационный момент
2.Актуализа
ция опорных знаний
3.Изучение нового материала.
а) работа с учебником, с оглавлением учебника
Организовать рабочее место
Выявить имеющиеся у обучающихся знания по теме урока
Учить детей ориентироваться на страницах учебной книги
Контроль организации рабочих мест
Работа с шуточными картинками.
(экран, документ-камера)
Рассмотрите картинки. Чем они различаются? По какой из них вы сможете составить предложение?
Что вы знаете о предложении?
Зачем в предложении кроме главных слов ещё и другие слова?
-Прочитайте название темы урока. (записана на на доске)
Откройте содержание учебника, найдите название темы нашего урока.
Откройте учебник на странице, где обозначена эта тема.
Кто не смог найти нужную страницу?
(c. 31)
Проверка готовности рабочих мест.
По второй, т. к. непонятно по первой картинке, что ищут обезьянки.
(дети составляют предложения)
Слова связаны по смыслу, есть главные слова.
Поясняют то, о чём говорят главные слова.
Дети читают тему урока самостоятельно.
Помощь соседа по парте.
Самоопределение
Смыслообразование
Мобилизация волевых усилий
Умение высказывать свою точку зрения.
Работать с несколькими источниками информации.
Подведение под понятие.
Работать с оглавлением учебника и справочниками учебника.
б) постановка учебной задачи.
в) открытие нового знания
г) работа с правилом
4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
5. Физминутка.
6.Применение нового знания.
Сформулировать цель урока
Обнаружение словосочетаний в предложении.
Ввести новое понятие «словосочетание». Познакомить с главными отличительными признаками словосочетания.
Различение словосочетания и основы предложения.
Обнаружение словосочетания в предложении.
Развитие навыков сотрудничества.
Прочитайте двустишие Саши Чёрного (с. 31 упр. 10).
Почему слово в чертополох обозначено звёздочкой?
Спишите первое предложение, подчеркните основу.
Какое же слово из двух главных командует формой слова в чертополох?
Мнения детей разделились. Это задание вызвало у нас затруднение. Чему же нам нужно научиться сегодня на уроке?
Сравните:
ослик в чертополох;влез в чертополох
В каком сочетании слов есть смысл?
Можете ли вы задать вопрос от слова ослик к форме слова в чертополох?
А от слова влез к форме слова в чертополох.
Работа с сочетанием слов влез в чертополох.
Какое из слов командует другим?
Задайте вопрос от одного слова к другому.
Влез в чертополох - это словосочетание. Попробуем сформулировать правило, что же такое словосочетание.
с. 32
Чем же слова в словосочетании отличаются от основы предложения? Маша на этот вопрос ответила так:
- В основе предложения оба слова главные, оба – командиры. В словосочетании только одно слово – слово – командир.
Вы с ней согласитесь?
Выполните задание на с. 32.
Работаем в парах.
Уточняем значение слова чертополох в Толковом словаре.
Называют основу предложения (Ослик влез)
Пытаются выделить словосочетание (ослик в чертополох; влез в чертополох)
Формулируют цель урока с помощью учителя: узнать, что такое словосочетание и находить его в предложении.
Приходят к выводу, что именно сочетание слов влез в чертополох имеет смысл.
Влез (куда?) в чертополох.
Слово влез командует словом в чертополох.
Это два слова, которые связаны по смыслу. Одно из слов командует другим. От него можно задать вопрос к другому слову.
Читают правило по учебнику.
Дети подтверждают свой ответ с опорой на предложение Ослик влез в чертополох.
Читают задание, выполняют по предложенному плану.
Проверка выполнения.
В предложении «Обезьянки ищут блох» главные слова обезьянки ищут. Нужно было найти словосочетание. Для этого мы задали вопрос от слова ищут к слову блох и нашли словосочетание ищут блох. В нём есть смысл. Слово – командир ищут командует словом – солдатом блох.
(запись на доске: ищут (кого?) блох.
Контроль и самоконтроль учебных действий.
Контроль и самоконтроль учебных действий.
Самоопределение
Нравственно-этические нормы поведения при работе в парах постоянного состава.
Подведение под правило.
Использование словаря учебника в процессе изучения нового материала
Коммуникация как взаимодействие
Умение высказывать свою точку зрения.
Коммуникация как взаимодействие
Уточнять значение слова с помощью толкового
словаря
Находить в предложении основу
Находить в составе предложения словосочетание
В словосочетании находить главное слово и зависимое и ставить от первого ко второму вопрос
Различать словосочетание и основу предложения.
Находить в составе предложения словосочетания
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Выделение основы предложения и определение словосочетаний
с. 33 упр. 11
Проверка выполнения задания.
- Какое словосочетание Маша и Миша выделили одинаково?
- А в чём разница?
- Кто же прав?
Самостоятельное выполнение задания (устно найти основу в каждом предложении, подчеркнуть главные слова, определить и назвать словосочетания, работа со словарём).
ловит (кого?) рыб;
Миша: рыб (где?) в волне;
Маша: ловит (где?) в волне
Права Маша, потому что словосочетание ловит в волне имеет смысл, слово ловит командует словом в волне и от слова командира можно задать вопрос к слову-солдату: ловит (где?) в волне.
Контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности
Постановка и решение проблемы.
Формирование умения поиска информации в учебных словарях.
Формирование умения обращаться к дидактической иллюстрации для выяснения смысла предложения.
Находить в составе предложения словосочетания
8.Рефлексия
Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке
Какой вопрос возник на уроке?
Как вы на него ответили.
У кого возникли трудности при выполнении заданий?
Как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке русского языка?
Что такое словосочетание и как его находить в предложении.
Дают определение словосочетания и объясняют, как его найти в предложении.
Продолжим работу с предложением. Будем учиться находить в предложении словосочетание.
Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности
Самооценка на основе критерия успешности
Рефлексия способов и условий действия.
Оценка своей деятельности на уроке.
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.
infourok.ru
Буквам очень надоело
В толстых книжках спать да спать...
В полночь - кучей угорелой
Слезли с полки на кровать.
А с кровати - на пол сразу,
Посмотрели - люди спят -
И затеяли проказу,
Превеселый маскарад.
А - стал аистом, Ц - цаплей,
Е - ежом... Прекрасный бал!
Я не спал и все до капли
Подсмотрел и записал...
Утром в дверь стучит художник
(Толстый, с черной бородой,
И румяный, как пирожник) -
Это был приятель мой.
Прочитал он, взял бумагу,
Вынул семь карандашей
И сейчас же всю ватагу
Срисовал для малышей.
А
Астра в садике цветет -
Аист, вам пора в поход!
Б
Бык весь день мычит и ест.
Белка держит хвост, как шест.
В
Ворон может жить сто лет.
Волк овце - плохой сосед.
Г
Гусь шагает, как солдат.
Груша зреет - Гриша рад.
Д
Дятел в дуб все тук да тук...
Дуб скрипит: "Что там за стук?"
Е
Еж под елкой удивлен:
Елка с иглами - и он.
Ж
Жаба ждет, раздув живот, -
Жук летит ей прямо в рот.
З
Зяблик в роще засвистал,
Заяц струсил и удрал.
И
Ива клонит ветви в пруд.
Индюки всегда орут.
К
Крыса мчится через мост.
Кот за ней, задравши хвост.
Л
Лебедь родственник гуся,
Лошадь - зебре, лещ ершам.
М
Мышь глядит на потолок:
"Муха, свалишься, дружок!"
Н
Норка ловит рыб в волне.
Носорог храпит во сне.
О
Ослик влез в чертополох.
Обезьянки ищут блох.
П
Пчелка трудится весь день,
Петушку и клюнуть лень.
Р
Рыжик прячем в мох колпак.
Рак был негр, а стал, как мак.
С
Слон ужасно заболел -
Сливу с косточкою съел.
Т
Тигр свирепей всех зверей,
Таракан же всех добрей.
У
Утка - опытный нырок.
Ужик любит холодок.
Ф
Фиги сладки, как желе.
Филин днем сидит в дупле.
Х
Хрущ - веселый майский жук.
Хмель ползет на шест без рук.
Ц
Цыпка вышла из яйца.
Цапля спит у деревца.
Ч
Червячок влез на цветок,
Чиж слетел - и клюнул в бок!
Ш
Шимпанзе грызет бисквит.
Шпиц от зависти дрожит.
Щ
Щур ест пчел по сотне в день.
Щука-злюка скрылась в тень.
Э
Эфиопы варят суп.
Эскимос зашит в пять шуб.
Ю
Юнга моет свой корабль.
Юра клеит дирижабль.
Я
Ястреб - ловкий птицелов.
Ягуар - гроза лесов.
Ъ, Ь, Ы
Твердый знак и мягкий знак,
Ы и Ять - остались так.
maminosolnishko.ucoz.com
|
|
|
|
|
|
