Тест Математика 2 класс. Конкурс «Ребус»
Какое число меньше 25 на 8?
А. 20;
Б. 18;
В. 17;
Г. 16.
Мама испекла 9 пирогов с капустой и 6 пирогов с мясом, за обедом съели 7 пирогов. Сколько пирогов осталось?
А. 15 пирогов;
Б. 2 пирога;
В. 7 пирогов;
Г. 8 пирогов.
Значение какого выражения равно сумме чисел 8 + 4?
А. 16 – 4;
Б. 17 – 6;
В. 15 – 2;
Г. 18 – 8.
Сколько получится если число 16 увеличить в 2 раза?
А. 30;
Б. 32;
В. 28;
Г. 34.
В каких единицах измерения можно найти длину комнаты?
А. в килограммах;
Б. в часах;
В. в метрах;
Г. в квадратных сантиметрах.
У Маши было 7 конфет и 4 пряника. Она отдала подругам все пряники и столько же конфет. Сколько конфет осталось у Маши?
А. 11;
Б. 4;
В. 0;
Г. 3.
К
акое число нужно записать в окошко, чтобы равенство 40 + 8 = + 1 стало верным?
А. 46;
Б. 47;
В. 48;
Г. 49.
Определи закономерность в ряду чисел и найди следующее число:
5, 3, 6, 4, 7, 5, …
А. 6;
Б. 7;
В. 8;
Г. 9.
Первый отрезок на 6 см больше второго. Чему равен второй отрезок, если сумма двух отрезков равна 16 см?
А. 13 см;
Б. 12 см;
В. 11 см;
Г. 10 см.
На одной полке стояло 9 книг, а на другой – 5 книг. Сколько книг на двух полках?
9 + 5 = 14 (кн.)
То что подчёркнуто – это...
А. задача;
Б. условие задачи;
В. вопрос задачи;
Г. решение задачи.
Какие знаки арифметических действий пропущены в записи 7 + 2 … 1 = 6 ... 2?
А. – , –
Б. +, –
В. +, +
Г. –, +
Тане 11 лет, а Ире 8 лет. Через сколько лет Ире будет столько же, сколько сейчас Тане?
А. через 11 лет;
Б. через 3 года;
В. через 8 лет;
Г. через 2 года.
В летнем лагере Алёша решал по 4 задачи в день, а Андрей – по 2 задачи. Алёша решил все задачи за 5 дней. За сколько дней решил эти же задачи Андрей?
А. за 4 дня;
Б. за 5 дней;
В. за 6 дней;
Г. за 10 дней.
Р
азвешивая по одному мокрые полотенца на верёвку, мама всегда закрепляет каждый из обоих уголков полотенца прищепкой. А уголки двух рядом висящих полотенец она всегда закрепляет одной прищепкой. Сегодня она на верёвку повесила 9 полотенец. Сколько прищепок она использовала?
А. 8;
Б. 12;
В. 10;
Г. 14.
У какой фигуры нельзя найти периметр?
А. Б. В. Г.
infourok.ru
Дата. Сынып. Класс. 2.
Пән. Предмет. Интеллектика
Тақырыбы. Тема. Головоломки.
Мақсаты. Цель.
Изучить и развивать восприятие обучающихся, развивать внимание, речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес, творческие способности.
Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, стремление к овладению ЗУН.
Әдістері. Методы. Р, ЧП, словесный.
Көрнекілігі. Оборудование. Тетрадь, дидактический материал.
Сабақтың барысы. Ход урока.
Гимнастика для пальчиков.
«Птица». Руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльными сторонами друг к другу, пальцы выпрямить. Птица сложила крылья.
Вот она пошевелила одним и другим крылом. Движения крыльев лёгкие, плавные, от основания ладоней до кончиков пальцев.
Но птицы летают по-разному:
колибри – крылья движутся быстро-быстро, трепещут;
синица – взмахи крыльев быстрые, она часто меняет направление полёта;
чайка – плавно, широко машет крыльями, парит в воздухе;
орёл – резко взмахивает крыльями вверх, а потом плавно опускает их вниз.
Графический диктант.
Интеллектуальный калейдоскоп.
Боря, Миша, Саша и Вася делали полки для шкафа6 трое из них делали большие полки, а один – маленькие. Боря и Миша, Миша и Вася делали разные полки. Какие полки делал Саша?
В слове АНГЕЛ переставили буквы – и получилось слово АНГЛЕ. Такая же перестановка была в слове СВОРА. Что получилось?
Вова медлительнее Димы, Вася подвижнее Димы. Кто самый подвижный?
5 и 15 333 и 444 20 и 10 536 и 36
2, 4, 7, 9, 5, 6 - это __________
18, 25, 33, 48, 57 - __________
Поставь во всех квадратах точку, в треугольниках – вертикальную черту, в ромбах – горизонтальную, а круги оставь пустыми.
.
infourok.ru
Цель: повышение интереса детей к математике
Задачи:
развитие мышления, быстроты реакции, внимания;
применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;
воспитание навыков самоконтроля, чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи.
Оформление и оборудование: плакат с афоризмом М. С. Ломоносова «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»; красные жетоны за правильный ответ; домики с числами 1, 5, 2, 6, 3, 4; карточки с числами от 1до 10 на каждого ученика; таблицы с ребусами; мяч; раскраски на каждого ученика.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
Звучит песня “Дважды два четыре”. Дети под музыку входят в класс и садятся за свои парты.
Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный классный час. И называется он – «Час весёлой математики».Нас ждут занимательные вопросы и интересные загадки.
Чтоб водить корабли,
Чтобы летчиком стать,
Надо много уметь,
Надо многое знать.
И при этом, вы заметьте-ка,
Главная наука математика!
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо, прежде всего
Математику знать.
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,
Где бы нам ни пригодилась МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!
- Давайте поприветствуем хором Царицу всех наук – Математику. Дети хором за учителем произносят слова приветствия:
Математика – привет!
Ты – любимый наш предмет,
Будем думать и считать,
Знать предмет всегда на пять!
Учитель: Сейчас вы будете выполнять разные математические задания. Тот, кто ответит правильно будет получать жетон. И в конце нашего мероприятия мы подведем итоги.
Задание №1. Числовые домики
Перед вами домики с номерами. Назови их (1,5,2,6,3,4). Расставь домики по порядку.
1
5
2
6
3
4
1
2
3
4
5
6
Задание №2. Математические ребусы
Отгадайте ребусы.
7я 3О С3ЖИ ПО2Л
Ответы: семья, трио, стрижи, подвал.
Задание №3. Задачи в стихах
Учитель раздает детям карточки с числами от 1 до 10 и читает текст задачи в стихах. Ученики должны поднять карточку с правильным ответом.
На тарелке восемь слив, Рядом с ними груша. Сколько фруктов сосчитай, Съест сейчас Андрюша? (Ответ: 9 штук)
Мама яблоки купила, На тарелку положила. Их не трудно сосчитать: Красных три и желтых пять! (Ответ: 8 яблок)
Под гармошку пляшут польку: Два волчонка, три лисы. А всего танцоров сколько На поляне у сосны? (Ответ: 5 танцоров)
Семь снегирей на ветке сидели. Три снегиря ещё прилетели. Бурый медведь сосчитал снегирей. Сколько всех пташек? Ответь поскорей! (Ответ: 10 снегирей)
Семь снегирей на ветке сидели. Три снегиря от них улетели. Сколько ж осталось? – подумал медведь. А ты сосчитал? Медведю ответь! (Ответ: 4 снегиря)
Пять грибочков под осинкой. И под ёлкой – тоже пять Помогите-ка Иринке Все грибочки посчитать! (Ответ: 10 грибочков)
Задание №5. Игра с мячом «Соседи числа»
Играющие становятся в круг. Ведущий с мячом в руках – внутри круга. Он бросает мяч то одному, то другому игроку, а те возвращают его обратно. Бросая мяч, ведущий называет какое– либо число, например 6, игрок должен назвать смежные числа – 5 и 7 (обязательно сначала меньшее, а потом большее).
Задание №6. Геометрическая таблица.
Учитель: Догадайся, какую фигуру надо вставить в таблицу?
?
Цель: повышение интереса детей к математике
Задачи:
развитие мышления, быстроты реакции, внимания;
применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;
воспитание навыков самоконтроля, чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи.
Оформление и оборудование: плакат с афоризмом М. С. Ломоносова «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»; красные жетоны за правильный ответ; домики с числами 1, 5, 2, 6, 3, 4; карточки с числами от 1до 10 на каждого ученика; таблицы с ребусами; мяч; раскраски на каждого ученика.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
Звучит песня “Дважды два четыре”. Дети под музыку входят в класс и садятся за свои парты.
Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный классный час. И называется он – «Час весёлой математики».Нас ждут занимательные вопросы и интересные загадки.
Чтоб водить корабли,
Чтобы летчиком стать,
Надо много уметь,
Надо многое знать.
И при этом, вы заметьте-ка,
Главная наука математика!
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо, прежде всего
Математику знать.
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,
Где бы нам ни пригодилась МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!
- Давайте поприветствуем хором Царицу всех наук – Математику. Дети хором за учителем произносят слова приветствия:
Математика – привет!
Ты – любимый наш предмет,
Будем думать и считать,
Знать предмет всегда на пять!
Учитель: Сейчас вы будете выполнять разные математические задания. Тот , кто ответит правильно будет получать жетон. И в конце нашего мероприятия мы подведем итоги.
Задание №1. Числовые домики
Перед вами домики с номерами. Назови их (1,5,2,6,3,4). Расставь домики по порядку.
1
5
2
6
3
4
1
2
3
4
5
6
Задание №2. Математические ребусы
Отгадайте ребусы.
7я 3О С3ЖИ ПО2Л
Ответы: семья, трио, стрижи, подвал.
Задание №3. Задачи в стихах
Учитель раздает детям карточки с числами от 1 до 10 и читает текст задачи в стихах. Ученики должны поднять карточку с правильным ответом.
На тарелке восемь слив, Рядом с ними груша.Сколько фруктов сосчитай, Съест сейчас Андрюша? (Ответ: 9 штук)
Мама яблоки купила,На тарелку положила.Их не трудно сосчитать:Красных три и желтых пять! (Ответ: 8 яблок)
Под гармошку пляшут польку:Два волчонка, три лисы.А всего танцоров сколькоНа поляне у сосны? (Ответ: 5 танцоров)
Семь снегирей на ветке сидели.Три снегиря ещё прилетели.Бурый медведь сосчитал снегирей. Сколько всех пташек? Ответь поскорей! (Ответ: 10 снегирей)
Семь снегирей на ветке сидели.Три снегиря от них улетели.Сколько ж осталось? – подумал медведь.А ты сосчитал? Медведю ответь! (Ответ: 4 снегиря)
Пять грибочков под осинкой.И под ёлкой – тоже пятьПомогите-ка ИринкеВсе грибочки посчитать! (Ответ: 10 грибочков)
Задание №5. Игра с мячом «Соседи числа»
Играющие становятся в круг. Ведущий с мячом в руках – внутри круга. Он бросает мяч то одному, то другому игроку, а те возвращают его обратно. Бросая мяч, ведущий называет какое– либо число, например 6, игрок должен назвать смежные числа – 5 и 7 (обязательно сначала меньшее, а потом большее).
Задание №6. Геометрическая таблица.
Учитель: Догадайся, какую фигуру надо вставить в таблицу?
kopilkaurokov.ru
|
|
|
|
|
|
