| ДРУ-ЗЬЯ Ни-ки-та и Ле-ша – дру-зья. Они вмес-те хо-дят в дет-ский сад. У Ле-ши есть са-мо-кат. А у Ни-ки-ты – ру-жье. Не на-стоя-ще-е, а иг-ру-шеч-ное. Эти маль-чи-ки – мо-лод-цы. О-ни всег-да де-ля-тся иг-руш-ка-ми. И ни-ког-да не ссо-рят-ся. Вдво-ем иг-ра-ют и сме-ю-тся. Хо-ро-шо дру-жи-ть! |
| КОНЬ Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли они ко-ня друг у дру-га рвать. -Дай мне,это мой конь. -Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой. Приш-ла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей. |
| КОШ-КА И ЖУЧ-КА Бы-ла дра-ка меж-ду Жуч-кой и Кош-кой. Кош-ка ста-ла есть, а Жуч-ка приш-ла. Кош-ка Жуч-ку ла-пой за нос. Жуч-ка Кош-ку за хвост. Кош-ка Жуч-ке в гла-за. Жуч-ка кош-ку за ше-ю. Тё-тя шла ми-мо, нес-ла вед-ро с во-дой и ста-ла лить на Кош-ку и Жуч-ку во-дой. |
| ГАЛ-КА Хо-те-ла гал-ка пить. На дво-ре сто-ял кув-шин с во-дой, а в кув-ши-не бы-ла во-да толь-ко на дне. Гал-ке нель-зя бы-ло дос-тать. Она ста-ла ки-дать в кув-шин ка-муш-ки и столь-ко на-ки-да-ла, что во-да ста-ла вы-ше и мож-но бы-ло пить |
| ВЕСНА При-шла вес-на, по-тек-ла во-да. Де-ти взя-ли до-щеч-ки, сде-ла-ли ло-доч-ку, пус-ти-ли ло-доч-ку по во-де. Ло-доч-ка плы-ла, а де-ти бе-жа-ли за нею, кри-ча-ли и ни-че-го впе-ре-ди се-бя не ви-да-ли и в лу-жу упа-ли. |
| ЩЕНОК Шла Та-ня из шко-лы. На до-ро-ге о-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го щен-ка. Он си-дел у за-бо-ра и выл. Та-ня по-гла-ди-ла щен-ка. Он стал ли-зать Та-не ру-ку. Та-ня взя-ла щен-ка до-мой. До-ма Та-ня да-ла е-му мо-ло-ка. По-том Та-ня по-ла-жи-ла щен-ка спать у печ-ки. Ще-нок при-вык к Та-не. Та-ня за-бо-ти-лась о нем. |
| ХИТРАЯ ЛИСА Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос. Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну. |
| НА ЛЫЖАХ Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру. Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ка-та-лись на лы-жах с го-ры. О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся. До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах. |
| СИНИЧКА Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю. |
| МАЛЫШИ Э-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин. До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол. А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь. |
| СОБАКА-САНИТАР О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-рвтвя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров. Ра-не-ный был спа-сён. |
| ИСПУГАЛИСЬ Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то выс-ко-чил. А э-то был за-яц. |
КТО СПИТ ЗИМОЙ
Спать зи-мой ло-жат-ся
Ё-жик и Бар-сук.
В де-ре-ве трух-ля-вом
Спит у-са-тый Жук.
Спит мед-ведь в бер-ло-ге,
спит в но-ре Су-рок.
Ну а Зай-ка бе-лый
Спать зи-мой не лёг.
Не за-рыл-ся в листь-я,
Не за-лез в но-ру -
Бе-га-ет по -ле-су
Да гры-зёт ко-ру.
ПРО КО-РО-ВУ
На луг хо-ди-ла -
Всех на-кор-ми-ла:
Баб-ке Ма-ла-ше -
Да-ла прос-то-ква-ши.
Де-ду Его-ру -
Сме-та-ны го-ру.
Внуч-ке Е-лен-ке -
Мо-ло-ка с пен-кой
А лох-ма-то-му Друж-ку
Да-ла ко-ро-ва тво-рож-ку
ПРО ТИГ-РЁН-КА
У Зеб-рён-ка ма-лы-ша
О-чень доб-рая ду-ша.
И у ры-жих кен-гу-рят
То-же о-чень
доб-рый взгляд.
Лев, хоть злой,
но был с тиг-рён-ком
То-же лас-ков,
как с ре-бён-ком.
Бе-ге-мот всег-да ре-вёт,
Уж та-ков он, бе-ге-мот!
А вот встре-ча с кро-ко-ди-лом
Вряд ли кон-чи-лась бы миром.
Использованы тексты с сайтов
http://poskladam.ru
http://jirafenok.ru
Методика работы: Я делаю так. Разрезаю на карточки, наклеиваю на картон и на уроках обучения грамоте раздаю для чтения. Дети, которые не умеют или читают по слогам, с удовольствием читают эти тексты.
infourok.ru
Выберите документ из архива для просмотра:
84tP0Htcxx4.jpg 204.22 КБ AcUuwcl4pcg.jpg 60.66 КБ Eo5mougN9Rk.jpg 113.62 КБ RvTgF6ZFmP0.jpg 49.93 КБ bd0Hh8V1n1U.jpg 63.38 КБ c9srhpmzXMQ.jpg 39.74 КБ qLGGmoV1q9o.jpg 64.62 КБ s2EWdWc0Too.jpg 56.8 КБ s6dbbXiz_z8.jpg 61.78 КБ vJCGPtoXtNw.jpg 56.4 КБВыберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-1719903
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Ёжик.docx
Выбранный для просмотра документ В берлоге.docx
Выбранный для просмотра документ В зоопарке.docx
Выбранный для просмотра документ В лесу.docx
Выбранный для просмотра документ В роще.docx
Выбранный для просмотра документ Верный друг.docx
Выбранный для просмотра документ Воробей.docx
Выбранный для просмотра документ День школьника.docx
Выбранный для просмотра документ Друзья.docx
Выбранный для просмотра документ Зайка.docx
Выбранный для просмотра документ Звери в лесу.docx
Выбранный для просмотра документ Злой мальчик.docx
Выбранный для просмотра документ Игрушки.docx
Выбранный для просмотра документ Испугались.docx
Выбранный для просмотра документ Карточки для чтения.docx
Выбранный для просмотра документ Корова и волк.docx
Выбранный для просмотра документ Котёнок.docx
Выбранный для просмотра документ Лев и мышь.docx
Выбранный для просмотра документ Малыши.docx
Выбранный для просмотра документ Мурзик.docx
Выбранный для просмотра документ Мышки.docx
Выбранный для просмотра документ На лыжах.docx
Выбранный для просмотра документ Одуванчики.docx
Выбранный для просмотра документ Пчелиные домики.docx
Выбранный для просмотра документ Рысь.docx
Выбранный для просмотра документ Синичка.docx
Выбранный для просмотра документ Собака.docx
Выбранный для просмотра документ Сторож.docx
Выбранный для просмотра документ Хитрая лиса.docx
Выбранный для просмотра документ Щенок.docx
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-044556
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Прочитай текст, раскрась картинку.
ДРУЗЬ-Я
Ни-ки-та и Лё-ша – друзь-я. О-ни вмес-те хо-дят в дет-ски-й сад. У Лё-ши есть са-мо-кат. А у Ни-ки-ты – ружь-е. Не на-сто-я-ще-е, а иг-ру-шеч-но-е. Э-ти маль-чи-ки – мо-лод-цы. О-ни всег-да де-лят-ся и-груш-ка-ми. И ни-ко-гда не ссо-рят-ся. Вдво-ём иг-ра-ют и сме-ют-ся. Хо-ро-шо дру-жи-ть!
Прочитай текст, раскрась картинку.
В ЛЕ-СУ
Ле-том в ле-су хо-ро-шо. Све-тит солн-це, по-ют птич-ки, ра-ду-ют-ся все зве-ри. Вот ры-жа-я бел-ка.О-на гры-зет о-реш-ки. Вот о-лень, он щип-лет трав-ку и пьет во-ду из ручь-я. А э-то - за-й-ка. Он пря-чет-ся под кус-том. Фи-лин спит, а ли-си-ца близ-ко. Где же миш-ка ко-со-ла-пы-й? Он объ-ел-ся мё-ду и от-ды-ха-ет.
Прочитай текст, раскрась картинку.
СО-БА-КА И ЕЁ ТЕНЬ
Со-ба-ка шла по до-щеч-ке че-рез реч-ку, а в зу-бах нес-ла мя-со. У-ви-де-ла о-на се-бя в во-де и по-ду-ма-ла, что там дру-га-я со-ба-ка мя-со не-сёт, о-на бро-си-ла сво-ё мя-со и ки-ну-лась от-ни-мать у то-й со-ба-ки: то-го мя-са вов-се не бы-ло, а сво-ё вол-но-ю у-не-сло. И ос-та-лась со-ба-ка ни при чём.
Прочитай текст, раскрась картинку.
КОШ-КА И ЖУЧ-КА
Бы-ла дра-ка меж-ду Жуч-ко-й и Кош-ко-й. Кош-ка ста-ла есть, а Жуч-ка при-шла. Кош-ка Жуч-ку ла-по-й за нос. Жуч-ка Кош-ку за хвост. Кош-ка Жуч-ке в гла-за. Жуч-ка кош-ку за ше-ю. Тё-тя шла ми-мо, нес-ла вед-ро с во-до-й и ста-ла лить на Кош-ку и Жуч-ку во-до-й.
Л. Толстой
Прочитай текст, раскрась картинку.
ПОВ-ТО-РЯ-ЕМ БУК-ВУ «Ш»
Мы-ша-та Ти-ша и Гла-ша — ша-лу-ниш-ки. О-ни ша-ли-ли, ша-ри-ли по уг-лам, шур-ша-ли и наш-ли сыр, шпро-ты и лап-шу. Мы-ша-та ус-тро-и-ли пир. При-гла-си-ли ли о-ни на пир кош-ку Мур-ку?
Прочитай текст, раскрась картинку.
ЧИЖ
У Ва-ри был чиж. Жил в клет-ке и ни ра-зу не пел. Ва-ря при-шла чи-жу:
- По-ра те-бе, чиж, петь.
- Пус-ти ме-ня на во-лю, на во-ле бу-ду весь день петь.
Л. Толстой
Прочитай текст, раскрась картинку.
НА РЕ-КЕ
Лю-ба и Ду-ня пас-ли у-тят на ре-ке. У-тя-та бы-ли ма-лень-ки-е.
Вдруг спус-тил-ся к ре-ке кор-шун. Он схва-тил од-но-го у-тён-ка.
Де-воч-ки зак-ри-ча-ли. На крик при-бе-жал Ва-ня. Ва-ня стал бро-сать в кор-шу-на кам-ни. Кор-шун вы-пус-тил у-тён-ка и у-ле-тел.
Прочитай текст, раскрась картинку.
В ЛЕ-СУ
Наш лес боль-шой. В ле-су рас-тут е-ли, сос-ны, ду-бы, ли-пы, бе-рё-зы.
В ле-су гу-ля-ют де-ти. О-ни и-щут гри-бы. Бо-ря и Ан-дрю-ша наш-ли два ры-жи-ка, мно-го масс-лят. Ю-ра и Я-ша наш-ли в ле-су ё-жи-ка. О-ни по-ло-жи-ли ё-жи-ка в шап-ку и при-нес-ли до-мой.Ё-жик у-ко-лол Ю-ру, но Ю-ра не пла-кал.
Прочитай текст, раскрась картинку.
ИС-ПУ-ГА-ЛИСЬ
Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там о-ни со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то
выс-ко-чил. А э-то был за-яц.
Прочитай текст, раскрась картинку.
ХИТ-РА-Я ЛИ-СА
Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос. Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну.
Прочитай текст, раскрась картинку.
СИ-НИЧ-КА
Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю.
Прочитай текст, раскрась картинку.
КОР-МУШ-КА
У-ви-да-ли де-ти зи-мой у шко-лы птиц. Ки-ну-ли им крош-ки хле-ба. Пти-цы сна-ча-ла бо-я-лись, а по-том по-кле-ва-ли весь хлеб.На дру-гой день пти-цы о-пять при-ле-те-ли. Де-ти взя-ли я-щик, по-ве-си-ли на сук и на-сы-па-ли зё-рен. Вы-шла кор-муш-ка. Де-ти кор-ми-ли пти-чек до вес-ны.
Прочитай текст, раскрась картинку.
О-ГУ-РЕЦ И КА-ПУС-ТА
Од-наж-ды ко-чан ка-пус-ты и о-гу-рец пош-ли вмес-те ку-пать-ся на ре-ку. О-гу-рец сра-зу в во-ду бро-сил-ся. А ко-чан ка-пус-ты как стал на бе-реж-ку раз-де-вать-ся – раз-де-вал-ся до са-мо-го ве-че-ра. О-гу-рец е-го до-жи-дал-ся, до-жи-дал-ся и от хо-ло-да весь по-крыл-ся пу-пы-рыш-ка-ми.
Прочитай текст, раскрась картинку.
О-ДУ-ВАН-ЧИ-КИ
О-ду-ван-чик по-хож на сол-ныш-ко с зо-ло-ты-ми лу-чи-ка-ми. А ря-дом бе-ле-ет пу-шис-тый ша-рик. Та-ня ду-ну-ла на ша-рик. По-ле-те-ли пу-шин-ки. По-то-му и на-зы-ва-ет-ся о-ду-ван-чик. Та-ню-ша приш-ла до-мой с зо-ло-тым ве-ноч-ком на го-ло-ве. Ве-че-ром у-сну-ла де-воч-ка. И о-ду-ван-чи-ки за-кры-ли сво-и цве-точ-ки до у-тра. 
Прочитай текст, раскрась картинку.
МУР-ЗИК
Ко-тик Мур-зик был о-зор-ной. Од-наж-ды он си-дел на де-ре-ве. Ря-дом се-ла во-ро-на.
Мур-зик прыг-нул ей на спи-ну. Он вце-пил-ся ког-тя-ми в перь-я и за-мер. Во-ро-на ис-пу-га-лась. О-на по-ле-те-ла над де-рев-ней. Мур-зик не у-дер-жал-ся и у-пал. Е-му по-вез-ло. Он про-ва-лил-ся в пу-шис-тый снег. 
Прочитай текст, раскрась картинку.
ПЧЕ-ЛИ-НЫ-Е ДО-МИ-КИ
О-ди-на-ко-вы-е, иг-ру-шеч-ны-е до-ми-ки рас-став-ле-ны в са-ду под яб-ло-ня-ми. В них жи-вут пче-лы. До-ми-ки на-зы-ва-ют-ся – у-льи. Ут-ром из каж-до-го до-ми-ка вы-ле-та-ет и от-прав-ля-ет-ся на ра-бо-ту тьма-тьму-ща-я пчел.
Не-сут до-мой пыль-цу, слад-кий цве-точ-ный сок. Де-ла-ют в до-ми-ках вкус-ный мед – тот са-мый, ко-то-рый мы лю-бим.
Прочитай текст, раскрась картинку.
У о-пуш-ки сто-ит ста-руш-ка-сос-на. Ла-пы сос-ны по-ник-ли. И-гол-ки рас-тут гус-то. О-ни ук-ры-ли шиш-ки. Сос-на, как ма-ма при-лас-ка-ла шиш-ки, и о-ни ус-ну-ли. К мА-лыш-кам-шиш-кам приш-ли сны. А у-тром сос-на рас-пу-ши-ла и-гол-ки, смот-рит: а шиш-ки рас-тут. Сон по-мог рас-ти шиш-кам.
1. Почему в рассказе сосну назвали мамой?
Прочитай текст, раскрась картинку.
СТОРОЖ
У ут-ки бы-ли пу-шис-ты-е у-тя-та. Од-наж-ды ли-си-ца у-та-щи-ла ут-ку. Мы на-у-чи-ли со-ба-ку во-дить к ре-ке у-тят. Вот со-ба-ка важ-но и-дет к ре-ке. У-тя-та спе-шат за ней. У-тя-та ны-ря-ют в во-де. По-том о-ни гу-ля-ют на лу-гу. Со-ба-ка си-дит и зор-ко ох-ра-ня-ет у-тят.
Прочитай текст, раскрась рисунок.
КО-ТЁ-НОК
Ма-ма с па-пой ку-пи-ли мне ко-тён-ка. Ко-тё-нок был ма-лень-кий. Я по-и-ла е-го мо-ло-ком. Ко-тё-нок спал и я его не бу-ди-ла. А ког-да про-сы-пал-ся – иг-рал со мной.
Прочитай текст, раскрась рисунок.
Однажды щенок увидел котёнка.
- Как тебя зовут? – спросил щенок котёнка.
-Гав, - ответил котёнок.
- Чего ты дразнишься? – обиделся щенок.
- Это меня так зовут – ГАВ! - сказал котёнок. – Я не хотел тебя обидеть. Давай дружить!
Так Котенок и Щенок стали друзьями. 
Прочитай текст, раскрась рисунок.
КАК СА-ША У-ВИ-ДЕЛ СА-МО-ЛЁТ
Бы-ла вес-на, та-ял снег, тек-ли ру-чей-ки. Са-ша пус-кал по во-де бу-маж-ны-е ло-доч-ки. Вдруг ввер-ху что-то за-гу-де-ло. Са-ша по-ду-мал, что ле-тит пти-ца. Вот о-на у-же над го-ло-вой. Э-то был са-мо-лёт. Зас-мот-рел-ся Са-ша на са-мо-лёт, а ло-доч-ки уп-лы-ли.
Прочитай текст, раскрась рисунок.
ГРИ-БЫ
Ре-бя-та пош-ли в лес за гри-ба-ми. Ро-ма на-шёл под бе-рё-зой кра-си-вый под-бе-рё-зо-вик.
Ва-ля у-ви-де-ла под сос-ной ма-лень-кий мас-лё-нок. Се-рё-жа раз-гля-дел в тра-ве ог-ром-ный бо-ро-вик. В ро-ще они наб-ра-ли пол-ны-е кор-зи-ны раз-ных гри-бов. Ре-бя-та ве-сё-лые и до-воль-ны-е вер-ну-лись до-мой.
infourok.ru
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
easyen.ru
Чтение с буквами с, н, к, + 5 гласных.
Сани Нина у Сани сосны
Санки Инна у Ани коса
У Ани сок. У сына санки.
У Инны коса. У сосны сук.
У осины сук. У Инны окуни.
Раскрась рисунок и нарисуй снежинку около предметов, в названии которых есть буква н.
Чтение с буквами с, н, к, т, л + 5 гласных.
Прочитай.
слон луна Алла
лиса лини Ната
ско тка кло
кто кла сни
У Оли и Нины слоник.
У Тони и Тани ослик.
У Алика котик.
Тут кустик.
У кустика котик.
Соедини и раскрась:
У Оли и Нины У Тони и Тани У Алика
Чтение с буквами с, н, к, т, л, р + 5 гласных.
Прочитай текст.
Тут Тарас, Лара, Рита и Ира. У Тараса коса. Он косит. У Ларисы краски. Она раскрасила рисунок. У Лары ирисы. А у Иры слоник. У Риты котик. Котик у куста. Слоник около астры.
Выполни задания и ответь на вопросы:
Назови полные имена: Лара -…., Рита-…, Ира-… .
- О каких цветах упоминается в этом рассказе?
- Где они растут?
-Какие еще цветы растут на клумбе?
- Слоник, котик – игрушки. Как ты думаешь, это большие игрушки или маленькие? Почему ты так решил?
-Найди в тексте ответ на вопрос: что сделала Лара?
- Найди в тексте ответ на вопрос: где был котик?
- Найди в тексте ответ на вопрос: где был слоник?
Раскрась те игрушки, о которых идет речь в рассказе.
Чтение с буквами с,н, к, т, л, р + 5 гласных.
Прочитай текст.
Тут сосны и осины. Около осины куст. У куста лиса. На суку сосны : «Ку-ку! Ку-ку!» Кто тут? Тут…
Выполни задания и ответь на вопросы:
-Назови деревья, о которых идет речь в тексте?
-К каким деревьям относится осина?
- К каким деревьям относится сосна?
- О какой птице идет речь в рассказе?
- Что ты знаешь об этой птице?
-Каких еще животных можно встретить у сосны? Почему?
Раскрась тех животных, которых можно встретить у сосны.
Чтение с буквами с,н, к, т, л, р + 5 гласных.
Прочитай и закончи предложения одним словом устно:
Караси, окуни, лини –….
Лиса, слон, крот, кот-….
Аист, сорока, утка-…..
Астра, кактус, лилии -…..
Выполни задания и ответь на вопросы:
-Каких еще рыб ты знаешь?
- Назови места их обитания.
-Перечитай второе предложение. Синим карандашом подчеркни название домашнего животного.
-Каких еще домашних животных ты знаешь?
-Перечитай третье предложение. Красным карандашом подчеркни название перелетной птицы.
-Каких еще перелетных птиц ты знаешь?
- Перечитай четвертое предложение. Закрась желтым карандашом цветок, который можно встретить на подоконнике.
Раскрась только домашних животных:
Чтение с буквами с, н, к, т, л, р, в + 5 гласных.
Прочитай текст.
Вот Вова, Слава, Вика и Клава. Они вырастили салат, тыкву, лук. Кто вырастил салат? Салат вырастила Вика. Лук вырос у Вовы, а тыква - у Славы. Около лавки растут астры, лилии, ирисы. Астры, ирисы и лилии вырастила Клава. Вот так красота!
Выполни задания и ответь на вопросы:
-Прочитай еще раз первое предложение. Синим карандашом подчеркни слова, которые состоят из 2 слогов.
-Перечитай второе предложение. Сколько в нем слов? Подчеркни : 1, 2, 3, 4, 5, 6.
-Возьми красный карандаш и подчеркни предложение, в котором говорится о том, какие цветы растут около лавки.
- Возьми зеленый карандаш и подчеркни предложение – вопрос, а желтым -ответ на этот вопрос.
- В словах пятого предложения поставь ударение.
Соедини и раскрась:
Вика Вова Клава Слава
Чтение с буквами с, н, к, т, л, р, в + 6 гласных.
Прочитай текст. Озаглавь его.
Вот река. Река красива. В реке раки, сомы, окуни и караси. Около реки лес. В лесу растут ели, сосны, осины. Около ели нора. В норе крот. Он ест корни травы.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Прочитай предложение, в котором говорится об обитателях водоема.
- Какие реки нашей страны ты знаешь?
-Прочитай, какие деревья растут в лесу? Синим карандашом подчеркни лиственное растение, а зеленым – хвойные.
--Кто живет в норе?
- Чем питается крот?
- Какие еще животные живут в норах?
-Прочитай третье предложение. Цифрой запиши сколько в нем слов: _______
- В 5 предложении найди и подчеркни красным карандашом слово, в котором три слога.
Раскрась только те деревья, о которых говорится в тексте:
Чтение с буквами с, н, к, т, л, р, в + 6 гласных.
Прочитай текст. Озаглавь его.
У окна стол и три стула. Тут Павел, Елена и Тина. Павел ест суп , Елена – рис и салат. В салате капуста, лук, укроп. У Тины компот. В компоте сливы. Суп и компот сварила повар Лариса Ивановна. Вкусно!
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Кто сидит за столом?
- Что ест Павел?
-Что ест Елена?
-Что пьет Тина?
-Кто сварил компот и суп?
- Продолжи цепочку: салат из капусты – капустный салат,
компот из слив -….,
варенье из малины -…,
суп из картофеля - ….,
пюре из яблок -…… .
Соедини и раскрась то, что можно положить в компот:
Чтение с буквой м.
Прочитай текст. Озаглавь его.
У Лены котик Марик. Марик мал. Котик спит на коврике. Ему тепло. Коврик Марику сплела мама Лены. Около коврика миска с молоком. Марик лакает молоко. Молоко вкусное. После еды Марик моет лапками нос и усики.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Как звали котика Лены?
- Расскажи, что ты узнал о Марике из прочитанного текста.
-Прочитай еще раз первое предложение. Зеленым карандашом в словах 1 предложения подчеркни мягкие согласные.
- Объясни свой выбор.
-Объясни, почему слова Лена, Марик написаны с заглавной буквы?
- Слова 3 предложения раздели на слоги.
- Все ли слова удалось разделить на слоги? Почему?
- В слове лакает определи количество гласных и согласных звуков. Допиши цифрами: гласных-___
согласных-__
Составь по картинке рассказ из 3-4 предложений. Картинку раскрась.
Чтение с буквой з.
Прочитай текст.
В зоопарке.
Зина позвала нас в зоопарк. Тут разные звери. Вот в клетке волк, а вот лиса. За клетками зеленеет небольшой луг. Тут козлик. Он ест капустный лист. Там небольшое озеро. По нему плывут утки. Около озера аисты и пеликаны. Пеликаны розовые. А вот и аквариумы. В первом аквариуме налимы. Во втором – змеи. Змеи спали.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Расскажи, что ты узнал об обитателях зоопарка из рассказа?
- Какие животные лисы и волки?
- А козлик?
-Назови одним словом: аисты, пеликаны, утки – это….
- А ты был в зоопарке? Расскажи о том, что ты видел.
- Перечитай 4 предложение. Поставь ударение в словах этого предложения.
-Слова 1 предложения раздели на слоги.
- Во втором предложении подчеркни синим карандашом слова, в которых все согласные твердые.
Раскрась только тех животных, которые упоминаются в тексте.
Чтение с буквой б.
Прочитай текст.
Бобры.
В лесу река. На реке плотина. Плотину построили бобры. Бобры – строители. Зубы у бобров острые. Зубами они спилили тонкие осинки. Бобры умело плавают. Бобры летом ели траву, а зимой - кору осин и ив.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- О каких животных ты прочитал?
-Что интересного ты узнал о бобрах?
- Объясни, что такое плотина?
- Из чего ее построили бобры?
-Как ты думаешь, зачем бобры строят плотины?
- Выучи скороговорку и произнеси быстро: Бобры для бобрят добры.
- Во 2 предложении подчеркни синим карандашом согласные звуки.
- В 6 предложении подчеркни красным карандашом все гласные.
- В 3 предложении подчеркни слово, состоящее из 4 слогов.
-Дорисуй, раскрась, допиши нужный слог к изображенному на рисунке:
__лако __бочка
__дка
__жья коровка
__кашка
за___
тру__
___рбос
Чтение с буквой д.
Прочитай текст.
В саду.
В августе мы побывали в саду . Нас встретил садовник дед Максим. Дед Максим рассказал нам, как растили сад. Тут росли кусты малины, смородины. Высокие тонкие сливовые деревца радовали своими плодами. Дед Максим подарил нам корзину слив. Мама сварила компот и сделала сок из слив. Спасибо деду Максиму за подарок!
Выполни задания и ответь на вопросы:
- В каком месяце дети побывали в саду у деда Максима?
-К какому времени года относится этот месяц?
- Какие еще летние месяцы ты можешь назвать?
-Какие кустарники растут в саду у Деда Максима?
-А какие плодовые кустарники знаешь ты?
- О каком плодовом дереве говорится в тексте?
-Какие плодовые деревья ты еще можешь назвать?
- Что можно приготовить из ягод и фруктов?
- Прочитай последнее предложение. Красным карандашом подчеркни «вежливое» слово. Какие вежливые слова употребляешь ты в своей речи?
- Как ты думаешь кто такой садовник? От какого слова образовалось слово садовник?
- Слова 4 предложения раздели на слоги. Синим карандашом подчеркни слово, состоящее из 1 слога.
- В первом предложении подчеркни гласные, а во втором- согласные звуки.
Составь свой рассказ по рисунку. Придумай к нему заголвок.
Чтение с буквой я.
Прочитай текст.
Осенняя пора в лесу.
Наступила поздняя осень. Листик за листиком упали с ясеня, осины, рябины. Ярким ковром застелили они траву. Тускло в лесу. Но ягоды рябины яркие-яркие. Дрозды стаями летят к рябинке. Вот на старом пне опята. Под корнями дуба нора лисы. Лисята давно выросли. Яростно воет ветер. Скоро зима.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Как называется явление природы, когда листья опадают с деревьев?
- Кто еще в лесу может полакомиться ягодами рябины поздней осенью?
- Какие грибы растут на старых пнях? Напиши цифрой номер предложения, в котором об этом говорится._____
- Как ты понимаешь смысл слова яростно?
- В 1, 2,3 предложениях красным карандашом подчеркни те слова, где буква я обозначает два звука. Объясни свой выбор.
- В выделенном предложении подчеркни слова, которые написаны не так как произносятся.
- Во втором предложении поставь в словах знак ударения.
- Кто такие лисята?
-От какого слова образовалось слово лисята?
Составь свой рассказ по одной из картинок.
Чтение с буквой г.
Прочитай текст.
Грибная пора.
Наступила грибная пора. Галя и Оля идут в лес. Дятел громко долбит дерево. Звонко запел зяблик. Вокруг много ягод и грибов. Вот боровик. Он красив и велик. А вот грузди. Они белые и крепкие. Аккуратно – бледная поганка! Она ядовита. Ягодки земляники глядят из травы красными глазками. У Оли и Гали полные корзины грибов. Спасибо тебе, лес, за подарки.
Выполни задания и ответь на вопросы:
- Какое время года описывается в рассказе? Объясни свое решение.
- О каких грибах рассказывается в тексте?
-Назови из текста съедобные грибы. Дополни своими примерами.
- Назови из текста ядовитый гриб. Дополни своими примерами.
- Прочитай предложение, в котором описываются грузди.
- В первом предложении подчеркни глухие согласные.
- Во втором предложении подчеркни звонкие согласные.
- Слова в третьем предложении раздели на слоги.
- Найди слова, которые спрятались в слове глазками.
Запиши их ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составь свой рассказ по рисунку. Придумай к нему заголовок.
doc4web.ru
|
|
|
|
|
|
