«Гимназия «Новоскул» г. Великий Новгород
Реферат
по дисциплине «Окружающий мир»
на тему: «Как работает организм человека»
Выполнила: ученица 4в класса
«Гимназии «Новоскул»
г. Великий Новгород
Софья Барбанель
Руководитель: учитель начальных классов
Алексашина Наталья Михайловна
2012 Великий Новгород
Содержание
Введение...……………………………………………………………………3
Основная часть
1.Опорно-двигательная система человека…………………………………3
2. Пищеварительная система. Путешествие бутерброда………………….4
3.Дыхательная система. Как и для чего мы дышим……………………….5
4.Кровеносная система. Волшебная восьмерка……………………………6
5.Выделительная система. Как удаляются ненужные вещества………….7
6.Половая система. Родители и дети……………………………………….7
7.Многогранный мир чувств
7.1Органы осязания…………………………………………………..8
7.2Органы зрения……………………………………………………..8
7.3Органы слуха и равновесия……………………………………….9
7.4Органы вкуса………………………………………………………9
7.5Органы обоняния…………………………………………………..9
8.Нервная система…………………………………………………………...9
Заключение…………………………………………………………………11
Список использованной литературы……………………………………...12
Введение.
Каждый человек должен быть здоров. Формирование правильного отношения к своему здоровью, а значит, к здоровью своего организма должно сформироваться еще с детства. Необходимо, что бы каждый человек знал и понимал принцип работы своего организма, ведь «если я знаю, я - вооружен». Когда я готовилась к уроку по окружающему миру «Человек, внутреннее строение и работа организма», мне пришлось прочитать много интересных книг по анатомии человека. Меня всегда волновал вопрос: «Почему органы человека работают слаженно?» Ответ на этот вопрос и стал целью моей работы. По-моему мне удалось на него ответить. Для этого мне пришлось изучить устройство и работу всех внутренних систем человеческого организма и решить следующие задачи:
- изучить дополнительную литературу по теме;
- разобраться, каким образом работает каждая система человеческого организма;
- проанализировать связь между ними;
- сделать соответствующие выводы;
- систематизировать информацию;
- познакомить своих одноклассников с работой.
Основная часть.
Человек имеет схожее строение с животными. Организм человека состоит из органов. Орган - часть тела определённой формы и конструкции, имеющая определённую роль в организме и выполняющая определённую функцию. Группу органов связанных друг с другом называют системой органов. Рассмотрим системы человека:
1.Опорно-двигательная система человека.
Опорно-двигательная система образована скелетом и мышцами. Она служит опорой телу, позволяет ему двигаться и защищает внутренние органы. Скелет человека составляет основу тела, определяет его размеры и форму и совместно с мышцами образует полости, в которых располагаются внутренние органы. Скелет состоит примерно из 200 костей. Они очень прочные, состоят из органических и минеральных веществ. Эластичность кости придает органическое вещество коллаген, а твердость - минеральные соли. Кости выполняют функцию рычагов, приводимых, в движение мышцами, и защищают органы от травм. Кости участвуют в обмене фосфора и кальция.
Скелет человека включает шесть отделов: череп, позвоночник (осевой скелет), пояс верхних конечностей, пояс нижних конечностей, верхние конечности, нижние конечности.
Жизнь человека - это постоянное движение. Как же человек двигается? Кости рук, ног, позвоночника имеют подвижное соединение. Двигательная функция возможна только при условии взаимодействия костей и мышц скелета, потому что мышцы приводят в движение костные рычаги. Большинство костей скелета соединено подвижно с помощью суставов. Одним концом мышца прикрепляется к одной кости, образуя сустав, другим концом - к другой кости. При сокращении мышца приводит кости в движение. Благодаря мышцам противоположного действия кости могут не только совершать те или иные движения, но и фиксироваться относительно друг друга. Их в организме человека около 600 – больше, чем костей.
2.Пищеварительная система. Путешествие бутерброда.
Органы пищеварения снабжают организм питательными веществами и водой. Органы пищеварения состоят из ротовой полости, пищевода, кишечника, желудка и печени.
Разберемся, куда попадает съеденный бутерброд и как он путешествует по организму. Вначале он попадает в рот и пережевывается зубами. А у зубов разные «профессии». У ребенка 24 «молочных» зуба. Человек растет, а зубы – нет, и расстояние между зубами увеличивается, поэтому, когда рост челюстей заканчивается, «молочные» зубы выпадают и заменяются на более крупные и прочные постоянные зубы. У взрослого человека их 32.
Во рту всем распоряжается язык. Он определяет на вкус, съедобна ли пища, и подталкивает ее под зубы. Слюнные железы выделяют слюну, которая смачивает пищу и начинает ее обрабатывать. Язык помогает проглотить пищу, которая уже достаточно измельчена и смочена.
Через глотку обработанный во рту бутерброд попадает в пищевод – мускульную трубку, которая проталкивает его в желудок. Желудок человека размером с небольшой мяч. Его стенки состоят из мышц, а внутренняя поверхность выстлана клетками, выделяющими желудочный сок.
Из желудка пища попадает в кишечник, где окончательно переваривается с помощью кишечного сока и желчи, вырабатываемой печенью. Через стенки кишечника раствор переваренной пищи всасывается в кровь. Она разносит питательные вещества по всему организму.
Пищеварительная система человека защищена от усвоения вредных и ядовитых веществ. Если они попадают в желудок, сигнал оттуда по нервам идет в мозг, который включает механизм рвоты. Стенки желудка сжимаются, все его содержимое выбрасывается наружу через рот – и организм спасен.
3.Дыхательная система. Для чего и как мы дышим.
Без пищи человек может прожить несколько дней, без воды – несколько суток, а без воздуха – всего несколько минут. Каждое мгновение клетки нашего тела нуждаются в кислороде, с помощью которого они получают из органических веществ энергию, необходимую для жизни. В отличие от питательных веществ, кислород нельзя запасти впрок. Поэтому питаться мы можем время от времени, а дышать должны непрерывно. Органы дыхания обеспечивают кислородом организм и выводят углекислый газ. Дыхательная система состоит из носоглотки, гортани, трахеи, бронхов, диафрагмы.
Воздух через ноздри попадает в носовую полость. Ее стенки обильно покрыты слизью, которая собирает пылинки. Там же расположено множество кровеносных сосудов. Они несут теплую кровь, которая согревает поступивший воздух. Таким образом, во время вдоха через нос воздух очищается и согревается. Из носовой полости воздух проникает в глотку, а затем в гортань – дыхательное горло. Там находятся голосовые связки. Из гортани воздух попадает в трахею. Это небольшая трубка из хрящевых полуколец. Трахея разветвляется сначала на две крупные трубки – бронхи, затем на более мелкие. Они ведут в легкие – парные губчатые органы, расположенные в грудной клетке. В легких бронхи разветвляются на меньшие трубочки, затем – на очень мелкие и заканчиваются множеством маленьких легочных пузырьков. Они оплетены тонкостенными кровеносными сосудами. Здесь происходит обмен газов между кровью и воздухом в легких. В спокойном состоянии человеку нужно около 500 литров воздуха в час. При напряженной работе или занятии спортом клетки тела расходуют в10-20 раз больше энергии и соответственно требуют больше кислорода: человек дышит глубже и чаще.
Но ведь воздух сам не заходит в легкие. Как же мы дышим? Во время вдоха межреберные мышцы поднимают ребра, а мышечная перегородка – диафрагма – опускается. В результате объем грудной клетки увеличивается, легкие расширяются и втягивают воздух. При выдохе мышцы расслабляются, и объем грудной клетки уменьшается.
4. Кровеносная система. Волшебная восьмерка.
Органы кровообращения переносят одни вещества к клеткам тела, другие из клеток. Как же это происходит?
Капля крови, проходя по сосудам нашего организма, описывает «восьмерку». При этом она два раза проходит через сердце в центре «восьмерки». Сначала она уходит к легким, где обменивает углекислый газ на кислород, потом снова возвращается в сердце. Эта часть пути называется малым кругом кровообращения. Во второй раз кровь проходит по сосудам большого круга кровообращения к органам тела, чтобы раздать клеткам кислород и собрать накопившийся углекислый газ. Затем кровь возвращается в сердце, чтобы начать свой путь сначала: от сердца к легким.
Сердце – это сильная мышца и очень большой труженик. Оно действует как сложный мышечный «насос», сокращаясь 60-80 раз в минуту, независимо от нашего желания.
Поскольку у человека не один, а много органов, сосуды разветвляются иного раз. К каждому органу подходят два кровеносных сосуда: артерия и вена. Где и как кровь попадает из артерии в вену? Заходя внутрь органа, артерия многократно ветвится и густой сетью мельчайших сосудов пронизывает его ткани. Пройдя сквозь ткани, сосуды вновь объединяются и сливаются в вену, которая уносит кровь из органа. Эти мельчайшие сосуды называются капиллярами. Их стенки настолько тонки, что вещества, переносимые кровью, легко проникают сквозь них в клетки органа и обратно. Именно здесь изменяется состав крови: из богатой кислородом артериальной крови она превращается в венозную кровь, в которой кислород замещен углекислым газом. Что бы кровь достигла самых отдаленных органов и просочилась через тонкие стенки капилляров, сердечные сокращения оказывают на кровь давление. Это давление больше, чем давление веса человека на то место, на котором он стоит.
5.Выделительная система. Как удаляются ненужные вещества.
Органы выделения выводят из организма вредные вещества. Действительно, удаление отходов – необходимое дело, и этим занимаются различные органы. Непереваренные остатки пищи – все то, что в желудке было признано несъедобным и так и не поступило через кровь к клеткам тела, - удаляется органами пищеварения. Отходы, образующиеся внутри клеток, попадают в кровь и удаляются из нее другими органами. Углекислый газ уходит через легкие при дыхании. Вода и лишние соли выделяются с потом, через кожу, но это происходит далеко не полностью и в основном в жаркую погоду. Основную роль очистителя крови берут на себя органы выделения. Это почки, мочевой пузырь и мочеточники. В почках кровеносные сосуды разветвляются до очень мелких. Проходя по ним, кровь дважды фильтруется через стенки: внутрь почки и обратно. После этого в сосуды проходит уже очищенная кровь, а все ненужные, вредные или ядовитые вещества задерживаются в почках. Вместе с излишней водой они образуют мочу. Она стекает по мочеточникам в мочевой пузырь. Окончания нервных клеток в стенках мочевого пузыря «следят» за его наполнением и «сообщают» нам об этом. Поэтому моча выводится из организма только по нашей воле.
6.Половая система. Родители и дети.
Как и все живые организмы люди рождаются, растут, стареют и умирают. На смену одного поколения приходит другое. Органы размножения обеспечивают зарождение и развитие ребёнка и его связь с организмом матери. Прежде чем родится, ребенок целых 9 месяцев растет и развивается в организме матери. От нее он получает все, что ему нужно для дыхания и питания. Ребенок в теле матери окружен специальной жидкостью, предохраняющей его от сотрясений и ударов. Тело женщины устроено иначе, чем тело мужчины: оно приспособлено к длительной дополнительной нагрузке во время вынашивания ребенка.
В течение многих лет ребенок нуждается в заботе родителей. Им предстоит не только вырастить малыша, но и сделать его членом человеческого общества. Поэтому для каждого человека так важно правильно выбрать мужа или жену: ведь им придется вместе жить и воспитывать детей.
7.Многогранный мир чувств.
Органы чувств помогают нам ориентироваться в мире. Мы воспринимаем мир сразу всеми органами чувств. Их сигналы дополняют друг друга. Мозг обрабатывает эти сигналы и составляет единое впечатление о том, что нас окружает.
7.1 Органы осязания.
Кожа - наша природная одежда и она играет важнейшую роль в защите организма от инфекций и поддержания постоянной температуры нашего тела. Несмотря на незначительную толщину, кожа – очень прочный материал. При этом она мягкая и эластичная, не сковывает наших движений, хорошо растягивается. Чтобы кожа не теряла своих свойств, ее нужно часто смазывать. В ней расположены многочисленные сальные железы, которые вырабатывают особую смазку – кожное сало. Но поры сальных желез часто засоряются пылью с микробами, что может привести к образованию прыщей и нарывов. Поэтому необходимо регулярно мыть все тело теплой водой с мылом. Кожа - это орган осязания. Чувствительные нервные окончания расположены во внутреннем слое кожи по всему телу, но на пальцах их в сотни раз больше. Для человека они очень важны, а слепым людям осязание отчасти заменяет зрение.
7.2 Органы зрения.
Органы зрения человека это глаза. С их помощью человек может видеть свет, определять цвет, форму и размер предметов, их движения. Глаз состоит из глазного яблока, заднюю стенку которого выстилает черная пленка – сетчатка. Спереди глаз защищен прозрачной роговицей. Под роговицей расположена цветная радужная оболочка. Она ограничивает отверстие – зрачок – и регулирует проникновение света внутрь глаза. В темноте зрачок расширяется, что бы пропустить в глаз побольше света, а при ярком свете сужается. За зрачком расположен похожий на линзу хрусталик. Глазные мышцы могут изменять форму хрусталика так, чтобы на сетчатке получалось четкое изображение близких или далеких предметов. Сетчатка состоит из светочувствительных клеток, каждая из которых посылает свой сигнал по зрительному нерву в полушария головного мозга. Из этих сигналов наше сознание складывает изображение и получает представление о предмете. Таким образом, человек видит не глазами, а посредством глаз. Наличие двух глаз позволяет сделать наше зрение стереоскопичным (то есть формировать трехмерное изображение).
7.3 Органы слуха и равновесия.
То, что мы обычно называем ухом, - это наружное ухо, или ушная раковина. Она улавливает звуки и направляет их в слуховой канал, который заканчивается барабанной перепонкой. Звуковые колебания воздуха вызывают колебания барабанной перепонки. Они усиливаются слуховыми косточками среднего уха и передаются дальше – во внутреннее ухо, заполненное жидкостью. Жидкость заставляет вибрировать чувствительные волоски, воспринимающие звуки определенной высоты. От них по слуховому нерву в мозг передается сообщение о высоте и силе звука. Благодаря парности органов слуха мы не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник.
Чувство равновесия – способность определять положение тела в пространстве. Благодаря этому чувству мы ходим, не падая. Орган равновесия расположен во внутреннем ухе.
7.4 Орган вкуса.
На языке расположены чувствительные сосочки, которые способны узнавать некоторые вещества, попавшие в рот. Различные участки языка распознают разные оттенки вкуса. Язык человека образован поперечно - полосатой мышечной тканью и покрыт слизистой оболочкой. При сокращении мышц его форма меняется. Язык участвует в процессе жевания, членораздельной речи, вкусового восприятия.
7.5 Орган обоняния.
Орган обоняния расположен в носовой полости. Его чувствительные клетки определяют отдельные частицы пахучего вещества во вдыхаемом воздухе и сообщают в мозг. Так мы различаем запахи. Обоняние предупреждает нас как о появлении в воздухе опасных веществ, так и о приближении приятных ощущений.
8.Нервная система.
Из всех существующих в живых организмах систем, нервная система человека и её физическое строение - самая сложная. Миллиарды электромеханических связей, передающих сигналы, находятся в нервной системе и дают возможность человеку мыслить, творить, любить, действовать, и знать, для чего производится то, или иное действие. Нервная система играет важнейшую роль в регуляции функций организма. Она обеспечивает согласованную работу клеток, тканей, органов и их систем. При этом организм функционирует как единое целое. Благодаря нервной системе осуществляется связь организма с внешней средой. Деятельность нервной системы лежит в основе чувств, обучения, памяти, речи и мышления – психический процессов, с помощью которых человек не только познает окружающую среду, но и может активно ее изменить. Нервная система состоит из центрального и периферического отделов. Центральный отдел представлен головным и спинным мозгом, защищенным оболочками из соединительной ткани. К периферическому отделу относятся нервы и нервные узлы. Часть нервной системы, которая регулирует работу скелетных мышц, называют соматической. Посредством соматической нервной системы человек может управлять движениями, произвольно вызывать или прекращать их. Часть нервной системы, регулирующую деятельность внутренних органов называют автономной. Работа автономной нервной системы не подчиняется воли человека. Нельзя, например, по желанию остановить сердце, ускорить процесс пищеварения. В автономной нервной системе различают два отдела: симпатический и парасимпатический. Практически все отделы центральной и периферической нервной системы участвуют в переработке информации, поступающей через внешние и внутренние, расположенные на периферии тела и в самих органах рецепторы. С высшими психическими функциями, с мышлением и сознанием человека связана работа коры головного мозги и подкорковых структур, входящих в передний мозг. Ответную реакцию на раздражение организма, осуществляемую и контролируемую центральной нервной системой, называют рефлексом. Путь, по которому по которому проводятся нервные импульсы при осуществления рефлекса, называют рефлекторной дугой. Рефлекторная дуга состоит из пяти частей: рецептора, чувствительного пути, участка центральной нервной системы, двигательного пути и рабочего органа. Рефлекторная дуга начинается рецептором. Каждый рецептор воспринимает определенный раздражитель: запах, свет, звук, прикосновение, температуру и др. Рецепторы преобразуют эти раздражители в нервные импульсы – сигналы нервной системы. Нервные импульсы имеют электрическую природу, распространяются по мембранам длинных отростков нейронов. От рецептора нервные импульсы по чувствительному пути передаются в центральную нервную систему. Этот путь образован чувствительным нейроном. От центральной нервной системы импульсы по двигательному пути идут к рабочему органу. В состав большинства рефлекторных дуг входят и вставочные нейроны, которые находятся как в спинном, так и в головном мозге. Рефлексы человека разнообразны. Некоторые из них очень просты. Например, отдергивание руки при ожоге кожи, чихание при попадании посторонних частиц в нос. Во время рефлекторной реакции рецепторы рабочих органов передают сигналы в центральную нервную систему, которая контролирует, насколько реакция эффективна.
Таким образом, нервная система связывает между собой все органы, обеспечивает их согласованную работу.
Заключение.
После всего вышеизложенного напрашивается вывод: организм человека работает слаженно из-за того, что всем организмом управляет нервная система и все органы и системы человека находятся в тесной взаимосвязи друг с другом.
Для слаженной работы организма нужно заботиться о своём здоровье. Нужно беречь свой организм от вирусов и бактерий. Правильное отношение к своему организму в детстве гарантирует в зрелом возрасте отменное здоровье. Физическая активность – самое главное в сохранении здоровья, и нужно прилагать все усилия, чтобы не лечить свои болезни, а самостоятельно их предупреждать с помощью приятной зарядки. Физическими упражнениями нужно заниматься понемногу, каждый день, при этом важно менять упражнения. Если какой-то комплекс не приносит удовольствия, просто нужно отказаться от него и попробовать что-нибудь другое. Можно заниматься ходьбой, бегом, аэробикой, йогой - неважно, что делать, лишь бы заниматься спортом ежедневно.
И ещё очень важный момент - это смех. Смех укрепляет иммунитет, защищает нас от стрессов и увеличивает содержание в крови эндорфинов – гормонов счастья! Полезные советы и упражнения для здоровья омолодят ваш организм и сделают вас намного привлекательней и красивей.
Научно доказано, что каждый раз, когда вы смеетесь, в организме замедляются процессы старения. Словом, смейтесь чаще и продлевайте молодость!
Список использованной литературы
1)Анатомия человека. Авторы В. И. Козлов, О.А. Гурова Издательство Практическая медицина 2009г.
2) Большая медицинская энциклопедия. Издательство TFK Entertainment 2001г.
3) Здоровье нервной системы. Автор И. А. Калюжнова Издательство Вектор 2005г.
3) Лечебная физическая культура в детском возрасте. Авторы А. А. Потапчук, С. В. Матвеев, М. Д. Дидур Издательство Речь 2007г.
5) Окружающий мир. 4 класс, часть 1Авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, О. В. Бурский, А. С. Раутиан Издательство Баласс 2009г.
koledj.ru
Чем мы дышим
И. Денисова, С. Матвеев
Сегодня мы поговорим о воздухе, которым дышим.
Прежде всего научитесь сами и научите своих детей дышать НОСОМ. Слизистая оболочка носовой полости с множеством ресничек, будто влажная щетка, соберет большую часть вредной пыли, микробов, не пропустит их в легкие. Почаще освобождайте слизистую носа от накопившейся пыли. А перед сном обязательно протрите каждую ноздрю изнутри влажной ваткой.
Горожане, проветривайте комнату только ДНЕМ! Именно по ночам промышленные предприятия тайком от санитарной инспекции загрязняют атмосферу вредными выбросами. Особенно опасен промышленный смог в тихую погоду. Только ветер уносит с улиц вредные вещества, выдувая смог.
Сельским жителям в дни подкормки полей и травления вредителей-насекомых с самолетов нужно не только закрывать окна и двери домов, но и самим как можно реже появляться на улице.
Горожанам, живущим на первых этажах, против окон которых стоят вереницы автомобилей, не стоит открывать даже форточки по утрам и вечерам, тем более в безветренную погоду. Именно утром и вечером автомобилисты прогревают моторы, и вместо свежего воздуха ваши квартиры заполнятся выхлопными газами, содержащими много канцерогенных веществ.
Конечно, эти советызащита неполная, но и ею не пренебрегайте. Ведь в центре городов даже деревья задыхаются и сохнут. Ну, а если хотите наглядно определить чистоту наружного воздуха, то повесьте в проеме открытого окна чистую влажную марлю. Вечером, сняв марлю, понюхайте ее и сравните ее цвет с первозданным-белоснежным.
Как не заболеть от домашнего воздуха?
Городской житель проводит в помещении почти 80% своего времени. По данным ученых, сравнивавших воздух в квартирах с загрязненным городским воздухом, оказалось, что воздух в комнатах в 4-6 раз грязнее наружного и в 8-10 раз токсичнее. Как же это получилось?
Из всех источников ионизирующего излучения наибольший вред человеку приносит радон. Его концентрация в наших жилых помещениях иногда может превышать ПДК в тысячи раз. Вот отчего еще растет число онкологических заболеваний.
Радон в основном выделяется из земной коры. Любая наземная постройка накапливает этот радиоактивный газ и не дает ему рассеяться в атмосфере. Считается, что самые высокие концентрации радона скапливаются в кирпичных и каменных домах, минимальна его концентрация в деревянных строениях. В наших домах радон выделяют стены, перекрытия, а также водопровод и бытовой газ. Как же бороться с накоплением радиоактивного газа в квартирах? Можно устраивать время от времени хорошие сквозняки, рассеивая радон в атмосфере. А можно хотя бы на выходные дни сбегать из городской квартиры в деревянную избу или в туристическую палатку.
В наших квартирах есть еще один источник небольшого радиоактивного излучения - экран телевизора. Зарубежные ученые советуют заядлым телезрителям нейтрализовать и этот малый источник радиоактивности. Каким образом? Да всего-то-навсего поставить по краям от экрана, сбоку от телеящика, колючие южноамериканские кактусы. Ряд телезрителей, проделавших этот опыт, утверждают, что поверхность кактуса, повернутая к экрану, желтеет.
Что еще отравляет воздух в нашей квартире? Конечно, свинцовые белила, стиральные порошки, линолеум, пластики, ковры из синтетических волокон, поролоновая обивка кресел, диванов. Список велик. Однако, по мнению профессора М.Т.Дмитриева, львиную долю (70-90%) вредных веществ в воздух квартир привносит современная мебель.
В древесностружечных плитах (основе новой мебели) содержится много синтетического клеящего вещества. Кроме того, полимеры, краски, лаки этой мебели "потеют" и тоже отравляют воздух токсичными химическими соединениями. Вредные испарения от мебели, "стенок", стиральных порошков и прочей синтетики усиливаются при нагреве. Поэтому держите все это подальше от батарей центрального отопления и от лучей знойного летнего солнца.
Загрязнение комнатного воздуха сказывается на здоровье не сразу. Сначала ухудшается самочувствие, потом начинает болеть голова, от бессонницы появляются раздражительность, утомляемость. А уж когда начинает расти скорость оседания эритроцитов (СОЭ) и снижаться иммунная защита, то ОРЗ, бронхиты, астма и аллергии могут стать хроническими.
Кстати, особенно ядовит воздух в закрытых платяных шкафах, ящиках столов, кухонных шкафчиках. Загрязнение воздуха в них чудовищно, оно в 3000- 6000 раз превышает ПДК! Врачи не раз отмечали тяжкие отравления у детей, которые во время игры прятались в шкафу.
Похоже, что не только комнаты, но и кухонные полки, и ящики столов следует проветривать, иначе без вреда для здоровья и кастрюли из шкафчика не достать. Шутки шутками, но выход один: из двух зол следует выбрать меньшее - даже не очень чистым наружным воздухом обязательно проветривайте более загрязнен-ный комнатный. А главное, проветривайте днем!
Самый главный наш защитник растения. Растения не только поглощают углекислоту, собирают на листьях пыль, не только обогащают воздух кислородом. Многие из них очищают воздух от чуждых природе химических веществ.
Самый активный очиститель воздуха в квартире - хлорофитум. Немцы его называют зеленой лилией, англичане - растением-пауком. Английское название, повидимому, дано хлорофитуму за его форму. Неприхотливое к свету и влаге растение представляет собой розетку узких листьев - зеленый фонтан. Из розетки со временем появляются длинные тонкие стебли-цветоносы с мелкими белыми цветочками. На конце каждого цветоноса вскоре образуются маленькие розетки листьев. Их можно отсадить - вырастет новый хлорофитум. Если горшок с растением подвесить в кашпо, то цветоносы, свисая вниз, сделают хлорофитум похожим на зеленого паука с мохнатыми лапками. У нас в комнатных условиях из многих разновидностей прижился лишь один-хлорофитум хохлатый. Правда, селекционеры вывели две его декоративные формы: у одной-белая полоска в центре листа, у другой-две по краям листа. Но и с белыми полосками и без них хлорофитум - лучший чистильщик воздуха! И пусть у вас на окнах и подоконниках, а то и на стенах прихожей растет неприхотливый и очень полезный хлорофитум хохлатый, растение-паук.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.medinfo.ru/
topref.ru
Чем мы дышим
И. Денисова, С. Матвеев
Сегодня мы поговорим о воздухе, которым дышим.
Прежде всего научитесь сами и научите своих детей дышать НОСОМ. Слизистая оболочка носовой полости с множеством ресничек, будто влажная щетка, соберет большую часть вредной пыли, микробов, не пропустит их в легкие. Почаще освобождайте слизистую носа от накопившейся пыли. А перед сном обязательно протрите каждую ноздрю изнутри влажной ваткой.
Горожане, проветривайте комнату только ДНЕМ! Именно по ночам промышленные предприятия тайком от санитарной инспекции загрязняют атмосферу вредными выбросами. Особенно опасен промышленный смог в тихую погоду. Только ветер уносит с улиц вредные вещества, выдувая смог.
Сельским жителям в дни подкормки полей и травления вредителей-насекомых с самолетов нужно не только закрывать окна и двери домов, но и самим как можно реже появляться на улице.
Горожанам, живущим на первых этажах, против окон которых стоят вереницы автомобилей, не стоит открывать даже форточки по утрам и вечерам, тем более в безветренную погоду. Именно утром и вечером автомобилисты прогревают моторы, и вместо свежего воздуха ваши квартиры заполнятся выхлопными газами, содержащими много канцерогенных веществ.
Конечно, эти советызащита неполная, но и ею не пренебрегайте. Ведь в центре городов даже деревья задыхаются и сохнут. Ну, а если хотите наглядно определить чистоту наружного воздуха, то повесьте в проеме открытого окна чистую влажную марлю. Вечером, сняв марлю, понюхайте ее и сравните ее цвет с первозданным-белоснежным.
Как не заболеть от домашнего воздуха?
Городской житель проводит в помещении почти 80% своего времени. По данным ученых, сравнивавших воздух в квартирах с загрязненным городским воздухом, оказалось, что воздух в комнатах в 4-6 раз грязнее наружного и в 8-10 раз токсичнее. Как же это получилось?
Из всех источников ионизирующего излучения наибольший вред человеку приносит радон. Его концентрация в наших жилых помещениях иногда может превышать ПДК в тысячи раз. Вот отчего еще растет число онкологических заболеваний.
Радон в основном выделяется из земной коры. Любая наземная постройка накапливает этот радиоактивный газ и не дает ему рассеяться в атмосфере. Считается, что самые высокие концентрации радона скапливаются в кирпичных и каменных домах, минимальна его концентрация в деревянных строениях. В наших домах радон выделяют стены, перекрытия, а также водопровод и бытовой газ. Как же бороться с накоплением радиоактивного газа в квартирах? Можно устраивать время от времени хорошие сквозняки, рассеивая радон в атмосфере. А можно хотя бы на выходные дни сбегать из городской квартиры в деревянную избу или в туристическую палатку.
В наших квартирах есть еще один источник небольшого радиоактивного излучения - экран телевизора. Зарубежные ученые советуют заядлым телезрителям нейтрализовать и этот малый источник радиоактивности. Каким образом? Да всего-то-навсего поставить по краям от экрана, сбоку от телеящика, колючие южноамериканские кактусы. Ряд телезрителей, проделавших этот опыт, утверждают, что поверхность кактуса, повернутая к экрану, желтеет.
Что еще отравляет воздух в нашей квартире? Конечно, свинцовые белила, стиральные порошки, линолеум, пластики, ковры из синтетических волокон, поролоновая обивка кресел, диванов. Список велик. Однако, по мнению профессора М.Т.Дмитриева, львиную долю (70-90%) вредных веществ в воздух квартир привносит современная мебель.
В древесностружечных плитах (основе новой мебели) содержится много синтетического клеящего вещества. Кроме того, полимеры, краски, лаки этой мебели "потеют" и тоже отравляют воздух токсичными химическими соединениями. Вредные испарения от мебели, "стенок", стиральных порошков и прочей синтетики усиливаются при нагреве. Поэтому держите все это подальше от батарей центрального отопления и от лучей знойного летнего солнца.
Загрязнение комнатного воздуха сказывается на здоровье не сразу. Сначала ухудшается самочувствие, потом начинает болеть голова, от бессонницы появляются раздражительность, утомляемость. А уж когда начинает расти скорость оседания эритроцитов (СОЭ) и снижаться иммунная защита, то ОРЗ, бронхиты, астма и аллергии могут стать хроническими.
Кстати, особенно ядовит воздух в закрытых платяных шкафах, ящиках столов, кухонных шкафчиках. Загрязнение воздуха в них чудовищно, оно в 3000- 6000 раз превышает ПДК! Врачи не раз отмечали тяжкие отравления у детей, которые во время игры прятались в шкафу.
Похоже, что не только комнаты, но и кухонные полки, и ящики столов следует проветривать, иначе без вреда для здоровья и кастрюли из шкафчика не достать. Шутки шутками, но выход один: из двух зол следует выбрать меньшее - даже не очень чистым наружным воздухом обязательно проветривайте более загрязнен-ный комнатный. А главное, проветривайте днем!
Самый главный наш защитник растения. Растения не только поглощают углекислоту, собирают на листьях пыль, не только обогащают воздух кислородом. Многие из них очищают воздух от чуждых природе химических веществ.
Самый активный очиститель воздуха в квартире - хлорофитум. Немцы его называют зеленой лилией, англичане - растением-пауком. Английское название, повидимому, дано хлорофитуму за его форму. Неприхотливое к свету и влаге растение представляет собой розетку узких листьев - зеленый фонтан. Из розетки со временем появляются длинные тонкие стебли-цветоносы с мелкими
www.studsell.com
И. Денисова, С. Матвеев
Сегодня мы поговорим о воздухе, которым дышим.
Прежде всего научитесь сами и научите своих детей дышать НОСОМ. Слизистая оболочка носовой полости с множеством ресничек, будто влажная щетка, соберет большую часть вредной пыли, микробов, не пропустит их в легкие. Почаще освобождайте слизистую носа от накопившейся пыли. А перед сном обязательно протрите каждую ноздрю изнутри влажной ваткой.
Горожане, проветривайте комнату только ДНЕМ! Именно по ночам промышленные предприятия тайком от санитарной инспекции загрязняют атмосферу вредными выбросами. Особенно опасен промышленный смог в тихую погоду. Только ветер уносит с улиц вредные вещества, выдувая смог.
Сельским жителям в дни подкормки полей и травления вредителей-насекомых с самолетов нужно не только закрывать окна и двери домов, но и самим как можно реже появляться на улице.
Горожанам, живущим на первых этажах, против окон которых стоят вереницы автомобилей, не стоит открывать даже форточки по утрам и вечерам, тем более в безветренную погоду. Именно утром и вечером автомобилисты прогревают моторы, и вместо свежего воздуха ваши квартиры заполнятся выхлопными газами, содержащими много канцерогенных веществ.
Конечно, эти советызащита неполная, но и ею не пренебрегайте. Ведь в центре городов даже деревья задыхаются и сохнут. Ну, а если хотите наглядно определить чистоту наружного воздуха, то повесьте в проеме открытого окна чистую влажную марлю. Вечером, сняв марлю, понюхайте ее и сравните ее цвет с первозданным-белоснежным.
Как не заболеть от домашнего воздуха?
Городской житель проводит в помещении почти 80% своего времени. По данным ученых, сравнивавших воздух в квартирах с загрязненным городским воздухом, оказалось, что воздух в комнатах в 4-6 раз грязнее наружного и в 8-10 раз токсичнее. Как же это получилось?
Из всех источников ионизирующего излучения наибольший вред человеку приносит радон. Его концентрация в наших жилых помещениях иногда может превышать ПДК в тысячи раз. Вот отчего еще растет число онкологических заболеваний.
Радон в основном выделяется из земной коры. Любая наземная постройка накапливает этот радиоактивный газ и не дает ему рассеяться в атмосфере. Считается, что самые высокие концентрации радона скапливаются в кирпичных и каменных домах, минимальна его концентрация в деревянных строениях. В наших домах радон выделяют стены, перекрытия, а также водопровод и бытовой газ. Как же бороться с накоплением радиоактивного газа в квартирах? Можно устраивать время от времени хорошие сквозняки, рассеивая радон в атмосфере. А можно хотя бы на выходные дни сбегать из городской квартиры в деревянную избу или в туристическую палатку.
В наших квартирах есть еще один источник небольшого радиоактивного излучения — экран телевизора. Зарубежные ученые советуют заядлым телезрителям нейтрализовать и этот малый источник радиоактивности. Каким образом? Да всего-то-навсего поставить по краям от экрана, сбоку от телеящика, колючие южноамериканские кактусы. Ряд телезрителей, проделавших этот опыт, утверждают, что поверхность кактуса, повернутая к экрану, желтеет.
Что еще отравляет воздух в нашей квартире? Конечно, свинцовые белила, стиральные порошки, линолеум, пластики, ковры из синтетических волокон, поролоновая обивка кресел, диванов. Список велик. Однако, по мнению профессора М.Т.Дмитриева, львиную долю (70-90%) вредных веществ в воздух квартир привносит современная мебель.
В древесностружечных плитах (основе новой мебели) содержится много синтетического клеящего вещества. Кроме того, полимеры, краски, лаки этой мебели «потеют» и тоже отравляют воздух токсичными химическими соединениями. Вредные испарения от мебели, «стенок», стиральных порошков и прочей синтетики усиливаются при нагреве. Поэтому держите все это подальше от батарей центрального отопления и от лучей знойного летнего солнца.
Загрязнение комнатного воздуха сказывается на здоровье не сразу. Сначала ухудшается самочувствие, потом начинает болеть голова, от бессонницы появляются раздражительность, утомляемость. А уж когда начинает расти скорость оседания эритроцитов (СОЭ) и снижаться иммунная защита, то ОРЗ, бронхиты, астма и аллергии могут стать хроническими.
Кстати, особенно ядовит воздух в закрытых платяных шкафах, ящиках столов, кухонных шкафчиках. Загрязнение воздуха в них чудовищно, оно в 3000- 6000 раз превышает ПДК! Врачи не раз отмечали тяжкие отравления у детей, которые во время игры прятались в шкафу.
Похоже, что не только комнаты, но и кухонные полки, и ящики столов следует проветривать, иначе без вреда для здоровья и кастрюли из шкафчика не достать. Шутки шутками, но выход один: из двух зол следует выбрать меньшее — даже не очень чистым наружным воздухом обязательно проветривайте более загрязнен-ный комнатный. А главное, проветривайте днем!
Самый главный наш защитник растения. Растения не только поглощают углекислоту, собирают на листьях пыль, не только обогащают воздух кислородом. Многие из них очищают воздух от чуждых природе химических веществ.
Самый активный очиститель воздуха в квартире — хлорофитум. Немцы его называют зеленой лилией, англичане — растением-пауком. Английское название, повидимому, дано хлорофитуму за его форму. Неприхотливое к свету и влаге растение представляет собой розетку узких листьев — зеленый фонтан. Из розетки со временем появляются длинные тонкие стебли-цветоносы с мелкими белыми цветочками. На конце каждого цветоноса вскоре образуются маленькие розетки листьев. Их можно отсадить — вырастет новый хлорофитум. Если горшок с растением подвесить в кашпо, то цветоносы, свисая вниз, сделают хлорофитум похожим на зеленого паука с мохнатыми лапками. У нас в комнатных условиях из многих разновидностей прижился лишь один-хлорофитум хохлатый. Правда, селекционеры вывели две его декоративные формы: у одной-белая полоска в центре листа, у другой-две по краям листа. Но и с белыми полосками и без них хлорофитум — лучший чистильщик воздуха! И пусть у вас на окнах и подоконниках, а то и на стенах прихожей растет неприхотливый и очень полезный хлорофитум хохлатый, растение-паук.
www.ronl.ru
•Почему Волку стало плохо?
• Для чего Волк начал курить сразу несколько сигарет?
• Зачем это нужно было Волку?
• Что же случилось с Волком дальше?
• Волк отравился, ведь он выкурил столько сигарет сразу! Но почему же закашлялся Зайчик, ведь он совсем не курил?
Для чего и как мы дышим
В горящей сигарете в процессе сгорания табака образуется огромное количество вредных, опасных для жизни человека веществ.
Для чего и как мы дышим?
Чем отличается состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха?
Дыхательная система
Собери модель
Альвеолы
Поверхность зоны обоняния носа всего 5 см(квадратных), но на ней размещается около миллиона нервных окончаний. Ощущение запаха возникает при возбуждении не менее 40 нервных окончаний.
Самая холодная часть человеческого тела – нос. Температура его кончика обычно не превышает 22 гр Цельсия. Нос обеспечивает рефлекторную регуляцию дыхания и дополнительно регулирует кровообращение. При слабой выносливости нервной системы в случаях более или менее сильных возбуждений человек падает в обморок. При этом, если сильно раздражить рецепторы внутренней полости носа, например давая понюхать нашатырный спирт, то человек приходит в себя.
Гортань – это вход в трахею. Гортань состоит из хрящей. У мужчин щитовидный хрящ образует кадык. Связки: у мужчин длиннее и толще, поэтому их голос более низкий. У детей и женщин связки тоньше и короче, поэтому их голос более высокий. Из гортани воздух попадает в трахею.
Из гортани воздух попадает в трахею. Трахея состоит из хрящевых полуколец. Внизу трахея ветвится на 2 главных бронха(левый и правый). Главные бронхи входят в легкие с
внутренней стороны, граничащей с сердцем. Место их входа называют «воротами легких».
Легкие занимают все свободное пространство грудной полости. Расширенная часть легких прилегает к диафрагме. Каждое легкое одето оболочкой – легочной плеврой. Пристеночная плевра выстилает
грудную полость с внутренней
стороны.
Как мы дышим
kopilkaurokov.ru
Урок 6. РАЗДЕЛ I. КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКАТема: Для чего и как мы дышимЦели:– сформулировать у учащихся новые понятия о строении и функциях органов дыхания, газообмене, дыхательных движениях, гигиене органов дыхания.Оборудование: иллюстрации с изображением строения дыхательной системы, ноутбук, интерактивная доска, учебник, тетрадь, карточки с заданиями.Этапы урокаХод урокаФормирование УУДи технология оценивания учебных успехов
·.Самоопределение деятельности.
II. Проверка Д/з.
III. Постановка проблемы.
IV. Актуализация знанийТема урока:План действий 3
3 4 3- У нас сегодня гости. Поприветствуйте.- Давайте вспомним правила работы в группе.
- Строение и работу каких систем органов мы уже изучили? - Чтобы проверить как вы поработали дома, разгадайте кроссворд. (У групп на парте) - Какое слово получилось по вертикали? (Дыхание) Оцените свою работу. Все ли поняли эту тему?- Как вы думаете сколько человек может прожить без еды? (Несколько недель) Почему так долго? (Питательные вещества накапливаются в организме)- А без воды? (Несколько суток) Какие последствия? (обезвоживание)- А как долго человек может прожить без воздуха? - Я бы предложила вам эксперимент, задержать дыхание, но не могу, как вы думаете почему? (Питательные вещества и воду можно запасти в организме, а воздух не запасёшь – он быстро расходуется.)- А для чего мы дышим?- Много ответов, как вы думаете, какой из них верный? Можете ответить?- А как проходит процесс дыхания?- На эти вопросы сегодня мы найдём ответ.– Какой возникает вопрос?Для чего и как мы дышим?- Как мы это узнаем? (Цели: узнать для чего дышит человек, как происходит дыхание, из каких органов состоит дыхательная система, правила здорового дыхания.)- Чем отличаются живые организмы от неживых? (питаются, размножаются, дышат, растут)- Что необходимо живым организмам для роста, развития, размножения? (Энергия)- Откуда мы берём энергию? (из пищи)_Но получить энергию из питательных веществ организм может только из кислорода.-Какие органы обеспечивают организм кислородом? (органы дыхания)Познавательные УУД1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.2. Представлять информацию в виде схемы.3. Выявлять сущность, особенности объектов.4. На основе анализа объектов делать выводы.5. Обобщать и классифицировать по признакам.6. Ориентироваться на развороте учебника.7. Находить ответы на вопросы в иллю
weburok.com
Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (1,2 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели:
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, телевизор, компьютер, презентация: «Строение и функции дыхательной системы человека».
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Самоопределение к деятельности Мотивирование к учебной деятельности на уроке – Ребята, какой у нас сейчас урок?– Проверьте готовность к уроку. Понимание учебного задания (СЛАЙД 1) Актуализация знаний Актуализация знаний и умений, необходимых для построения нового знания – Какой раздел мы изучаем? (Организм человека) – Как работает организм человека. – Тело человека.– Органы человека.(СЛАЙД 2) – Человек относится к живым организмам? Да – Что отличает живой организм от неживого тела? Питаются, дышат, выделяют ненужные вещества, растут, размножаются, реагируют на внешнюю среду. Итог – (СЛАЙД 3) Постановка учебной задачи Формирование умения принимать учебную задачу – Без чего человек не может прожить более 5 минут? (СЛАЙД 4 ) – Без воздуха. – Почему? Гипотезы детей. – Чем отличается состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха? – Вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ. – Какое значение имеет кислород в жизни организма? ? – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. – Дыхание.Органы дыхания. Почему мы дышим.Как мы дышим. (СЛАЙД 5) – Что мы должны узнать сегодня на уроке? – Какие есть органы дыхания.– Для чего и как мы дышим.– Какие есть органы для дыхания. Решение учебной задачиСовместное открытие нового знания Открытие нового знания – дыхательная система или органы дыхания, их строение и функции, значение органов дыхания для жизни человеческого организма Организация обсуждения
– Для чего мы дышим?
(СЛАЙД 6)
– Какие органы помогают нам дышать? Легкие, нос, трахеи, глотка, – Почему мы должны непрерывно дышать? Выдвижение гипотез.Предположения детей записываю на доске Работа с учебником. Тема 6. «Для чего и как мы дышим»– Почему мы дышим? Дети знакомятся с материалом учебника.
(СЛАЙД 6)
– Какой вывод можно сделать? – Выводы делают дети. – Почему мы должны непрерывно дышать? – Итак, человек дышит для того, чтобы насытить клетки организма кислородом и удалить из него углекислый газ.Стр. 28 – Как мы дышим? – Что нам помогает дышать? Дети называют знакомые органы дыхания. – Какие из них вы знаете? Называют то, что известно. Представьте, что моя стрелка на экране телевизора – это молекула кислорода. Давайте назовем путь движения этой молекулы. Ребята по рисунку предполагают путь движения молекулы кислорода.(СЛАЙД 7) Носовая полостьГортаньТрахея БронхиЛегкие Вероятнее всего найдется тот орган, о котором дети ничего не знают. (Например, легкое, бронхи, гортань, диафрагма) Знакомство с материалом учебника.Стр. 29: раздел «Путешествие бутерброда» Работа с текстом в парах – Прочитаете данный раздел и выберите тот орган, о котором вам бы хотелось рассказать. Презентация работы пар Задание: определить роль органа в процессе дыхания – Что представляет собой носовая полость?– Строение носовой полости – Функции носовой полости Нос-обогревательНос-пылесос Нос-увлажнитель Нос-охладитель – Строение гортани Пословица Функции носоглотки и гортани – Используя зеркало, проследите за образованием звуков.Строение трахеи и бронховФункции трахей и бронховСтроение легких Функции легких
(СЛАЙД 8)(СЛАЙДЫ 9-12)(СЛАЙД 9)(СЛАЙД 10)(СЛАЙД 11)(СЛАЙД 12)(СЛАЙД 13)(СЛАЙД 14)(СЛАЙД 15)
(СЛАЙД 16)(СЛАЙД 17)(СЛАЙД 18)(СЛАЙД 19) Организация беседы на уроке по вопросу учебника на с. 30 (на рисунке изображен обмен газов между легочным пузырьком и кровеносным сосудом. (СЛАЙД 18)(СЛАЙД 19) – Подумай, молекулы каких газов обозначены на рисунке разными кружками. Зная, что кислород поступает из легких в кровь, а углекислый газ – из крови в легкие, ученики скажут, что кружок с белой точкой обозначает кислород, а кружок с черной точкой – углекислый газ. – Для чего мы дышим? – Для питания клеток организма кислородом. – А как происходит сам процесс дыхания? Наблюдение за работой мышц грудной клетки. (СЛАЙД 20) Самостоятельное применение знаний* – Всегда ли вдыхаемый воздух чистый? Не всегда. – Что может находиться во вдыхаемом воздухе? Мелкие частички. Микробы. – Что может произойти? Человек чихает, кашляет, заболевают органы дыхания. Работа в рабочих тетрадяхТема 6. с. 11 Задание 1: Подпиши органы дыхания. Соедини названия болезней с теми органами, которые они поражают. Носовая полость – насморкГортань и глотка – ангинаТрахея – трахеитБронхи – бронхитЛегкие – воспаление легких Проверка. (СЛАЙД 21) – Что нужно делать, чтобы не заболеть? Высказывания детей. Гигиена органов дыхания (Слайды 22-30) Рефлексия деятельности Подведение итогов. Самооценка Итог урока:– В чем важность дыхательной системы?– Для чего мы дышим?– Какие органы помогают нам дышать?– В чем важность (СЛАЙД 31) Домашнее задание:В тетради тема № 6, задание 1,2 (задания необходимого уровня + 1 задание на выбор) (СЛАЙД 32) Самооценка детей и отметка учителя. Молодцы!
* Задуманный, но не использованный материал урока.
shema.chernykh.net
|
|
|
|
|
|
