Дата: 17 января 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины
Отвечать необходимо только с помощью поднятой руки, не выкрикивая, иначе ответ не будет засчитан. В конце викторины кто больше всех наберет жетонов, тот лучший знаток сказок.
1. Где жил Чебурашка до встречи с Крокодилом Геной?
2. Что носили в обязательном порядке все жители Изумрудного города?
3. Где бабка нашла для колобка муку?
4. Что Карлсон любил есть больше всего на свете?
5. Когда Лиса освободила лубяную избушку Зайчика?
6. Что подарила ослику Иа на День его рождения Сова?
7. Где заболели бегемотики, страусята, слоны и носороги и Айболиту пришлось туда отправиться?
8. Что ведьма отобрала у Русалочки?
9. Когда Незнайка попал в больницу, чем его лечил доктор Пилюлькин?
10. Где обычно сидела любимая крыса Шапокляк?
11. Что дала Буратино черепаха Тортила?
12. Где жила Дюймовочка зимой?
13. Что подарила мухе Цокотухе бабушка Пчела?
14. Где поймал Иванушка Дурачок щуку?
15. Когда Вовка и Вадик перестали бояться «живую» шляпу?
16. Что дала ведьма Белоснежке?
17. Где жила Снежная Королева?
18. Что попросил старик у золотой рыбки во второй раз?
19. Когда козлята открыли дверь серому волку?
20. Где Золушка потеряла хрустальную туфельку?
Ответы:
1. В телефонной будке. 2. Зеленые очки. 3. В амбаре и сусеках. 4. Печенье и варенье. 5. Когда пришел Петушок. 6. Его собственный хвост. 7. В Африке. 8. Голос. 9. Касторкой и йодом. 10. В сумочке. 11. Золотой ключик.12. В мышиной норке. 13. Мед. 14. В проруби. 15. Когда Вадик попал картошкой по шляпе. 16. Отравленное яблоко. 17. На Северном полюсе. 18. Избу. 19. Когда волк запел голосом козы. 20. На балу.Автор: Анна Круглова
(Visited 143 736 time, 41 visit today)
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!shkolabuduschego.ru
В подборку вошли задания и занимательные вопросы для викторины по окружающему миру в 1 классе. Начать викторину можно стихотворением Л. Дайнеко:
Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом.
Индюк на двух ногах весит 10 килограммов. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
Куры спят в курятнике, муравьи – в муравейнике, скворцы – в скворечнике. А где спят:
kinderbooks.ru
| Диагностические задания.
Собеседование по этим вопросам проходит в форме беседы. Чем больше может рассказать ребенок, подробнее, тем лучше. Исследование памяти.Слуховая память.Назвать 10 слов : стол, калина, мел, слон, парк, ноги, рука, калитка, бак, окно.Ребенок должен назвать не менее 5-6 слов в любой последовательности. Зрительная память.Показать 10 картинок. Ребенок должен запомнить не менее 6.Показать 16 схематичных картинок (дом, флаг, дерево, цветок, цифры, буквы, геометрические фигуры и т. д.). Смысловая память.Назвать пары слов: шум – вода, стол – обед, мост – река, лес – медведь, рубль – копейка, школа – ученик, снег – зима.Затем назвать только первое слово из пары, а ребенок должен назвать второе.Ребенок должен запомнить не менее 3 пар из 5.Повторить порядок действий: мальчик встал, умылся, оделся, позавтракал и пошел в школу. Прочитайте фразы:1. Летом ярко светит солнце.2. Дети играют в мяч.3. Машина едет по дороге.4. В поле растут ромашки и васильки.5. Бабушка вяжет носки.Попросите ребенка повторить те фразы, которые ему удалось запомнить. При этом главное – передать смысл каждой фразы, дословно повторять совсем не обязательно.Если с первого раза ребенок не смог повторить все фразы, прочитайте их еще раз.В 6 – 7 лет обычно справляются с этим заданием со 2 – 3 попытки. Логическое мышление.Определить, что лишнее среди 4 – 5 картинок (надо объяснить свой выбор).Разложить картинки по порядку и составить рассказ.Объяснить, почему снег растает в комнате.Нога - носок - ботинок. Рука - ? надо продолжить. Ответ – варежка, перчатка.Разложить картинки по категориям: машины к машинам, фрукты к фруктам и т. д.Выбрать нужное слово: больница – лечение; школа – (учитель, парта, учение, ученик). Дом – крыша; книга – (бумага, буквы, обложка, знание) и т. п. Нарисовать геометрические фигуры внутри и вне круга. Затем надо поставить точки в различных местах: внутри треугольника внутри круга, внутри квадрата вне круга. Чтение. (Во многих школах не проверяется)Чтение беглое плавное до 30 слов в минуту. Пересказ своими словами. Умение видеть главные члены предложения. Прохлопать слово по слогам. Разделить картинки по слогам. Соединить слова и соответствующие им схемы. В схемах звуки изображены кружочками.Слышать первый и последний звуки в слове. Конечно лучше, если ребенок слышит все звуки, но это важно для учебы, а не для поступления. Найти картинки с определенным звуком. Различать мягкость-твердость, парные согласные. Из набора слов составить предложение. Слова могут быть на отдельных карточках или на одном листе бумаги. Слова могут быть в начальной форме: мальчик, кататься, лыжи, на. Описать картинку (детям трудно бывает начать описание. Можно услышать подобное: мальчик, велосипед, едет... Если научить ребенка правильно начинать рассказ, то дальше ему будет легче в любом случае). Математика.Считать до 100, но не обязательно. Считать до 20 в прямом и обратном направлении – обязательно в большинстве школ. Считать от 7 до 14, от 17 до 9 и т. п. Складывать и вычитать до 10. Понятия больше и меньше. Комбинаторика - у тебя есть 3 яблока и 3 груши, ты взял 4 фрукта, что это может быть (это могут быть 1 яблоко и 3 груши, 2 яблока и 2 груши, 3 яблока и 1 груша. Задания могут быть разные, важно перечислить все возможные варианты. Для того, чтобы ребенок понял, берем 2 желтых карандаша и 2 красных, надо взять 3 карандаша. Перебираем все варианты. Затем берем по 3 карандаша и так же перебираем все варианты. Сравниваем, сколько вариантов было в первом случае и сколько во втором. Потом берем по 4 карандаша и все повторяем. Вместо карандашей можно взять пуговицы). Задачи в два действия: у Маши 3 куклы, а у Кати - на 2 куклы больше, сколько кукол у них вместе?Обратные задачи: на ветке сидели птички, когда 3 улетели, осталось 4. Сколько было птиц на ветке до того, как улетели?Задачи с использованием понятия пара: у Маши было 2 пары носков, а у Пети - 3 пары. Сколько носков у них было?В некоторых школах используются задачи шуточные, на смекалку. К примеру: если 2 яблока разрезать пополам, то сколько будет яблок? Горело 7 свечей, 3 загасили, сколько осталось? Математический диктант: 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетку вниз и т. д. Это простой вариант. Может быть более сложный: 3 клетки вверх, 2 по диагонали вправо вверх... (некоторые преподаватели говорят - по диагонали, некоторые - наискосок). Основные понятия.1. Семья.2. Место жительства.3. Школа.4. Животные: дикие и домашние.5. Птицы: дикие и домашние.6. Растения: деревья, кустарники, травы. Знать наиболее часто встречающиеся названия растений.7. Овощи, фрукты.8. Времена года, месяцы, дни недели, сутки.9. География: материки, горы, океаны, моря, реки, острова, страны, города.10. Материалы: естественные - искусственные.11. Состояния воды: жидкое, твердое и газообразное.12. Свойства воды: прозрачная, мокрая, растворитель.13. Транспорт: наземный, воздушный, водный.14. Мебель.15. Одежда: верхняя, обувь, головные уборы.16. Профессии: врач - лечит, учитель - учит и т. д.17. Праздники. Другие тесты.Змейка. Проставить точки внутри цепочки кружков.Корректурная проба - вычеркнуть определенные буквы или геометрические фигуры. Либо в геометрических фигурах надо проставить разные знаки - плюс, палочку... Найди отличия.Лабиринты.Из каких фигур состоят рисунки. В этом тесте используется рисунок из геометрических фигур. Игра: да и нет не говорить. Это задание на внимательность. Вопросы могут быть самые разные, важно только, что говорить да и нет нельзя. Например: Ты мальчик? Снег белый? Когда так бывает: сын старше отца. Всегда, часто, иногда, редко, никогда. Вместо «Сын старше отца» может быть любой вопрос. Например: летом идет снег, собака лает, зимой радуга. Психологическая готовность к школе.- Умение увидеть связи, закономерности, желание ребенка понять, что отчего и почему.- Способность слушать, понимать смысл прочитанного.- Умение пересказывать.- Качество мышления.- Чувствует дистанцию с чужими взрослыми, не фамильярен.- Легко устанавливает связи, контактен.- Считается с другими детьми.- Умеет играть по правилам.- Умеет обосновать свой выбор.
|
my-child.su
Дата: 17 января 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины
Отвечать необходимо только с помощью поднятой руки, не выкрикивая, иначе ответ не будет засчитан. В конце викторины кто больше всех наберет жетонов, тот лучший знаток сказок.
1. Где жил Чебурашка до встречи с Крокодилом Геной?
2. Что носили в обязательном порядке все жители Изумрудного города?
3. Где бабка нашла для колобка муку?
4. Что Карлсон любил есть больше всего на свете?
5. Когда Лиса освободила лубяную избушку Зайчика?
6. Что подарила ослику Иа на День его рождения Сова?
7. Где заболели бегемотики, страусята, слоны и носороги и Айболиту пришлось туда отправиться?
8. Что ведьма отобрала у Русалочки?
9. Когда Незнайка попал в больницу, чем его лечил доктор Пилюлькин?
10. Где обычно сидела любимая крыса Шапокляк?
11. Что дала Буратино черепаха Тортила?
12. Где жила Дюймовочка зимой?
13. Что подарила мухе Цокотухе бабушка Пчела?
14. Где поймал Иванушка Дурачок щуку?
15. Когда Вовка и Вадик перестали бояться «живую» шляпу?
16. Что дала ведьма Белоснежке?
17. Где жила Снежная Королева?
18. Что попросил старик у золотой рыбки во второй раз?
19. Когда козлята открыли дверь серому волку?
20. Где Золушка потеряла хрустальную туфельку?
Ответы:
1. В телефонной будке. 2. Зеленые очки. 3. В амбаре и сусеках. 4. Печенье и варенье. 5. Когда пришел Петушок. 6. Его собственный хвост. 7. В Африке. 8. Голос. 9. Касторкой и йодом. 10. В сумочке. 11. Золотой ключик.12. В мышиной норке. 13. Мед. 14. В проруби. 15. Когда Вадик попал картошкой по шляпе. 16. Отравленное яблоко. 17. На Северном полюсе. 18. Избу. 19. Когда волк запел голосом козы. 20. На балу.Автор: Анна Круглова
(Visited 146 438 time, 20 visit today)
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!Метки:
shkolabuduschego.ru
В подборку вошли задания и занимательные вопросы для викторины по окружающему миру в 1 классе. Начать викторину можно стихотворением Л. Дайнеко:
Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом.
Индюк на двух ногах весит 10 килограммов. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
Куры спят в курятнике, муравьи – в муравейнике, скворцы – в скворечнике. А где спят:
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это... (белка).
Голубой платок,
Красный колобок
По платку катается
Людям улыбается. (Небо, солнце)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух)
Без нее прожить нельзя
Ни минуты, ни три дня.
Ежедневно нам нужна
Очень свежая... (вода).
Так стрекочет эта птичка,
Хоть сама и невеличка.
Клювик черный, белый бок,
Лишь бывает у ... (сорок).
Видны ушки на макушке,
И живет он на опушке.
Летом серый он бывает,
Шубку на зиму меняет. (Заяц)
Они приходят к нам подряд,
Четыре раза к году в ряд.
И природа их встречает,
Человек же — почитает. (Времена года)
Что искать на их вершине?
Альпинисты все решили
И полезли вверх по склону
На загадочную крону. (Вершина горы, горы)
Этот лес в Сибирь залез,
Много в нем своих чудес.
Валка леса в нем с утра,
А зовется лес — ... (тайга).
Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
Как их назвать? Скажи одним словом:
materinstvo.ru
Родители вчерашних первоклассников облегченно выдохнули, так как начались долгожданные для всех летние каникулы. И действительно, какая радость для всех: можно отдыхать, веселиться и резвиться. Но чтобы за лето не забылось все то, что с таким трудом дети учили весь год, нужно понемногу заниматься дома. В материалах этой статьи вы найдете задания для самостоятельной работы для первоклашек по русскому языку.
Задания и упражнения, размещенные в этом разделе, способствуют развитию речи и формированию графических навыков первоклассников, дают возможность выполнять индивидуальные формы работ, приобщают школьников к творческой и познавательной деятельности.
Задание 1.
Нужно назвать представленные на рисунках предметы. Рассказать, как они связаны между собой. Какие новые слова можно добавить к предложенному слову?
Ответ: На рисунке изображены каштаны: плоды каштана, дерево каштана, листья каштана.
Задание 2.
Из предложенных слов составить правильные предложения и записать их в тетради в нужном порядке.
крыльце, На, уселся, кот.блестела, пушистая, Его, шубка.глазки, Зеленые, зажмурились.добрый, Это, самый, кот.
Задание 3.
Необходимо дополнить предложения таким образом, чтобы получился связный рассказ.
Я живу в________. Мой город расположен _______. Я учусь в школе номер___. Моя школа самая_______. Мои одноклассники_________. Летом я буду отдыхать______.
Задание 4.
Среди предложенных букв нужно найти слова – названия животных, которые обитают в Российской Федерации.
Оажирафзаяцкотлисицаслонгиппопотамволк
Ответ: заяц, кот, лисица, волк.
Задание 5.
В два столбика записаны слова и фразы. Нужно записать их таким образом, чтобы получились правильные выражения.
Что взял взаймы, исполни.Что обещал, за то благодари.Что получил даром, отдай.
Ответ:
Что взял взаймы, отдай. Что обещал, исполни. Что получил даром, за то благодари.
Задание 6.
Самодиктант. Ребенку необходимо прочитать предложенные слова, запомнить их правописание, а затем постараться записать их без ошибок по памяти.
Благодарю, извините, пожалуйста, до встречи, до свидания, простите, пожалуйста.
Задание 7.
Необходимо прочитать зашифрованную фразы, разбить ее на слова и записать в тетрадь.
Добродобромвернется.Учисьценитьдоброеслово.Золотоесердцедоброесердце.Яблонястоитпосредиогорода.Медведьоченьлюбитмед.
Задание 8.
Необходимо переписать предложенные слова и разбить их на слоги.
Пчела, нос, вертолет, шарики, ножки, ножницы, корзинка, листочки, хлеб, мед, булочка, дудочка, светлячок, муравей.
В первом классе дети учат алфавит, буквы и звуки. Они уже знают, что такое звуковые схемы слов и умеют их составлять. Особое внимание следует обратить на буквы, которые передают сразу два звука. Ниже приведем несколько задания для самостоятельной работы для первоклассников.
Задание 1.
Необходимо прочитать текст и попытаться составить связный рассказ по прочитанному.
Слово «библиотека» произошло от греческого слова «библион», что означает «книга». Таким образом, можно утверждать, что библиотека – это место, в котором хранятся книги. Кроме книг в библиотеке хранятся газеты и журналы, каждый желающий может прийти в библиотеку и взять что-нибудь почитать.
Задание 2.
Необходимо переписать текст, и объяснить, каким звукам соответствуют буквы, выделенные жирным шрифтом.
С давних пор на Руси дети учились грамоте по букварю. Каждая буква в букваре была обозначена словом. Письмо – одно из самых великих изобретений человечества.
Задание 3.
Ниже приведены звуковые схемы слов. Нужно подобрать слова, которые соответствуют этим схемам.
[– о –][= о – о][– о – о][– о = о]
Где – знак, передающий твердый согласный звук. = знак, передающий мягкий согласный звук. о знак, передающий гласный звук.
Примеры слов к первой схеме: кот, пот, рот, раб, сад и т.д. Примеры слов ко второй схеме: часы, чудо, щука и т.д. Примеры слов к третьей схеме: нога, нора, руно и т.д. Примеры слов к четвертой схеме: ноги, буки, лоси и т.д.
Задание 4.
Необходимо дописать слова, по предложенным рисункам. Подчеркнуть те буквы, которые передают гласные звуки.
Огурец, Перец, Морковка, Помидор.
Задание 5.
Составить предложения по предложенным ниже схемам.
I______, ______, _______, _______ — это _______.I______ _______ _______ _______?I______ _______ _______ _______!I______ _______ _______ _______.
Где I_____ — заглавное слово в предложении. _____ — остальные слова в предложении.
Задание 6.
Необходимо прочитать слова парами так, чтобы при замене одной буквы в предыдущем слове можно было получить новое слово по значению и написанию.
Коса – ко(?)а, удочка – у(?)очка, стог – сто(?), вол – (?)ол.
Записать слова в тетрадь, подчеркнуть заменяемые буквы в каждом слове.
Задание 7.
Необходимо переписать текст, вставив пропущенные буквы.
На дворе ма_т. За окном холо_но. А в клас_е тепло. На ок_е буке_. В бан_ах с водой стоят ве_ки вербы. На вет_ах зеленые ли_точки.
Задание 8.
Необходимо прочитать слова и выписать из них названия городов России.
Самара, Москва, Киев, Харьков, Воронеж, Львов, Нью-Йорк, Мехико, Симферополь, Севастополь.
Слова, которые обозначают названия городов Украины – разделить на слоги.
Задание 9.
Необходимо переписать текст, вставив пропущенные буквы.
Щегол – ловкая, про_орная птица. У нее я_кий краси_ый окрас. Селится ще_ол в сада_ и парках. П_тается эта пти_а семенами и нас_комыми. Поет гр_мко, весело и к_асиво.
Задание 10.
Ниже приведен отрывок из стихотворения Корнея Чуковского, но в нем пропущены все гласные буквы. Если правильно расставить нужные буквы, то можно прочитать этот отрывок.
Д_ здр_вств_ _ т а а у еМ_л_ д_ш_ст_ _ ы о у и о е_ п_л_т_нц_ п_ш_ст_ _ и о о е е у и о е_ з_бн_й п_р_ш_к и у о о о о_ г_ст_й гр_б_ш_к и у о е е о
Перед началом выполнения заданий следует запомнить: слогом называется часть слова. В слове содержится столько слогов, сколько в нем гласных звуков. Например, О-ля, бе-ре-за, пче-ла и т.д.
Задание 1.
Ниже предложены слова. Нужно записать из в три столбика: в первый – слова, имеющие один слог, во второй – слова, имеющие два слога, в третий – слова, имеющие три слога.
Рог, капуста, нога, год, сад, Ира, мальчик, картофель, чайка, майка, помидор, огурец, перец, мед.
Ответ: первый столбик – рог, год, сад, мед. Второй столбик – нога, Ира, мальчик, чайка, майка, перец. Третий столбик – капуста, картофель, помидор, огурец.
Задание 2.
Необходимо переписать текст, изменяя слова в скобках по смыслу. Слова из скобок разбить на слоги карандашом.
Хорошо (лето). Я хожу на (река) купаться и ловить (рыба). А еще я читаю интересные (книга).
Ответ (слова из скобок сразу изменяем по смыслу и делим на слоги): ле-том, ре-ку, ры-бу, кни-ги.
Задание 3.
Ниже представлены слова. Необходимо выписать только те, в которых ударение падает на второй слог.
Синица, ласточка, ворона, сорока, дятел, скворец, гвоздика, дорога, кувшинка, лепесток, цепочка, телефон.
Безударные слоги в этих словах подчеркнуть карандашом.
Ответ: синица, ворона, сорока, скворец, гвоздика, дорога, кувшинка, цепочка.
Задание 4.
Переписать текст в тетрадь, разбить слова на слоги карандашом.
Днем кувшинка нежится на воде. А ночью ныряет под воду. Стиснет лепестки в кулачок и нырнет с головой. Утром вынырнет из воды. Снова развернет лепесточки навстречу солнцу.
Ответ:
Днем кув-шин-ка не-жит-ся на во-де. А ночь-ю ны-ря-ет под во-ду. Стис-нет ле-пест-ки в ку-ла-чок и ныр-нет с го-ло-вой. Ут-ром вы-ны-рнет из во-ды. Сно-ва раз-вер-нет ле-пес-точ-ки на-встре-чу солн-цу.
Задание 5.
Необходимо переписать текст.
На горе стоял старый замок. К замку вела узкая дорога. Справа от дороги – пропасть. Около замка стоит старый фонарь.
Предложите ребенку устно изменить ударение в словах, выделенных жирным шрифтом. Как изменился смысл написанного? Объясните, почему.
Задание 6.
Необходимо ответить на вопросы, используя справочные слова из скобок.
Целью этого задания является развитие речи школьника. Согласно школьной программы изучения русского языка, первоклассники должны уметь правильно составлять ответы на поставленные им вопросы. Чем полнее и развернутее ответы на вопросы, тем лучше.
Куда пошли товарищи? (удить рыбу) – Ответ: Товарищи пошли удить рыбу.
Где находилось озеро (за полем) – Ответ: Озеро находилось за полем.Что сделали ребята (закинули удочки) – Ответ: Ребята закинули удочки.Какая рыба поймалась (ерш и лещ) – Ответ: Поймались ерш и лещ.
Задание 7.
Необходимо списать слова, вставляя пропущенные буквы. Карандашом подчеркнуть сочетание «жи» и «ши».
Ш_шки, луж_, ш_ло, груш_, ш_рокий, мащ_на, ш_на, наж_вка, карандаш_, полож_ть, ж_знь, хорош_е, малыш_.
Задание 8.
Необходимо списать слова, вставляя пропущенные буквы. Карандашом подчеркнуть сочетание «ча», «ща», «чу» и «щу».
Рощ_, щ_вель, плач_, ч_до, угощ_, щ_ка, ч_йка, лещ_, ч_жи, ч_й, нач_ло, ч_йник, ч_шка, щ_т, ч_дак, щ_чий, ч_десный, ч_довище, ч_деса, ч_щ_, гущ_, сч_т.
Здесь важно понимать, что твердыми согласными считаются не только те, после которых следуют гласные о, а, у, э, ы, а мягкими – после которых следуют гласные ё, я, ю, е, и. Первоклассники уже должны хорошо понимать, что согласные ц, ж и ш всегда твердые, а согласные ч и щ – всегда мягкие, независимо от того, какая гласная за ними следует.
Задание 1.
Необходимо переписать текст в тетрадь, все цифры записать словами.
Жили-были цифры. Каждая из них знала, кто за кем стоит. Однажды они разбежались. После 3 встала цифра 5, а после 5 – 9. Цифра 1 очутилась перед 6. Соседями 2 стали 8 и 7. Беда!
Подсказка: «после тройки встала цифра пять, а после пятерки – девять. Цифра один очутилась перед шестеркой. Соседями двойки стали восемь и семь».
Подчеркнуть слоги с ж, ц, ч.
Задание 2.
Необходимо переписать текст в тетрадь. Обратить внимание на написание слов «животные», «птицы», «месяцы», «овощи».
Лоси, олени, медведи – это дикие животные.Куры, утки, индюки – это домашние птицы.Сентябрь, октябрь, ноябрь – это осенние месяцы.Морковь, картофель, фасоль – это овощи.
Задание 3.
Необходимо переписать текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.
Лос_ — лесной жител_. Он есть траву и ветки. Ему нужна сол_. Лесники кладут сол_ на пен_ или камен_. Лоси приходят лизат_ сол_. Тк люди помогают животным.
Подчеркнуть слова с мягким знаком на конце.
Задание 4.
Необходимо прочитать текст и выписать слова, содержащие мягкий знак «ь».
Летом муравьи строят муравейник. Муравьишка нашел шишку. Он позвал братьев. Вся муравьиная семья собирает иголки. Будет у ручья дом.
Сделать звуковой анализ выписанных слов.
Подсказка: мягкий знак звука не передает, но делает мягкий звук буквы, стоящей перед ним.
Задание 5.
По предложенному образцу дописать недостающие слова.
Образец: колос – колосья.
Ручей – _______ (ручьев), дерево – ______ (деревьев), перо – _______ (перьев), кол – ______ (кольев), стул – _______ (стульев).
Подчеркнуть буквосочетания с мягким знаком.
Под «коварными» звуками здесь подразумеваются те, которые передают другой звук. Например, в слове «пруд» на конце пишется звонкая «д», а слышится глухая «т». Задания и упражнения, приведенные ниже, помогут первоклассникам усвоить материал и понять, когда и как следует писать.
Задание 1.
Необходимо записать слова и подчеркнуть карандашом коварные звуки (т.е. безударные глухие и звонкие).
Грядка – грядочка, пруд – пруди, прут – прутик, еж – ежи, уж – ужи, снежки – снежок, лужки – лужок, арбуз – арбузик.
Задание 2.
Прочитать слова и записать их парами в тетрадь. Подчеркнуть в каждом слове звуки, которые выделены жирным шрифтом. Назвать звонкие и глухие звуки.
Тень – день, трава – дрова, коса – коза, пыль – быль, голос – колос, жить – шить.
Задание 3.
Необходимо переписать текст в тетрадь. Подчеркнуть карандашом глухие звуки в коварных словах.
Хорош пруд около нашего села. К пруду ведет узкая дорожка. Вдоль дорожки растут березки и дубки. В тихой воде мелькают рыбки.
Задание 4.
Необходимо переписать пары слов, вставляя пропущенные буквы.
Сле_ — следы, во_ — возы, рука_ — рукава, сне_ — снега, тру_ — труды, моро_ — морозы, ду_ — дубы, са_ — сады.
Подсказка: правильность написания пропущенной буквы нужно проверять ударением.
Школьники, окончившие первый класс, должны уметь писать на слух небольшие диктанты. Чтобы за лето вчерашние первоклассники не утратили этот навык, родителям рекомендуется хотя бы раз в 1-2 недели проводить для детей диктанты. Ниже мы представляем несколько текстов для самоподготовки.
Задание 1.
Все реки текут в моря. Куда девается вода из моря?Вода из моря поднимается туманов. Из туч вода падает на землю. С земли она стекает в болота, ручьи, реки. Из рек вода снова попадает в моря.
Задание 2.
Вы видели одуванчик?
Цветы одуванчика похожи на солнце. Лепестки одуванчика как золотые лучики. Они цветут все лето. Созревшие их семена собраны в пушистый шарик. Дунешь на шарик – полетят в воздух легкие летучие семена.Поэтому и называется цветок одуванчиком.
Подсказка: помогайте ребенку правильно проставлять сложные знаки препинания.
Задание 3.
Хамелеон – маленький потомок динозавров. Это животное умеет менять свою окраску. Обычный цвет хамелеона – зеленый. Но он может стать фиолетовым, красным, коричневым и даже черным.
Подсказка: помогайте ребенку правильно проставлять сложные знаки препинания.
Задание 4.
Весна. Журчат вечевые ручьи. Проснулась пчелка от зимнего сна. Прочистила глазки мохнатыми лапками. Разбудила подругу. Полетят мед собирать. Пчелки – труженицы.
Подсказка: помогайте ребенку правильно проставлять сложные знаки препинания.
Задание 5.
Школьники едут отдыхать в летний лагерь. Утром автобус подъехал к школе. Отъезду радовались все. Машины выехали за город. Они объехали поле и въехали в лес. Учитель объявил остановку. Он объяснил школьникам, где они будут жить.
Задание 6.
Первобытные люди охотились и работали вместе. Чтобы охота была успешной, им нужно было общаться. И у людей развилась особая система общения – язык. Он стал позволять выражать мысли с помощью слов и выражений.
Подсказка: помогайте ребенку правильно проставлять сложные знаки препинания.
Задание 7.
Письменная речь – это речь написанная. Люди не сразу придумали буквы. В древние времена они писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках, вывесках магазинов, кафе.
Задание 8.
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика. Они прогнали собаку и спасли котенка.
Задание 9.
Дуют холодные ветры. Выпал первый снег. Многие птицы улетели в теплые края. Воробьи, голуби и синицы остались. Мальчик сделал кормушку для птиц и насыпал в нее зерен и крошек хлеба. Птицам будет что поклевать зимой.
Задание 10.
Стала желтой от горячего солнца скошенная трава. Как хорошо в тени строго клена! Его зеленые листья словно шепчут, что до осени еще далеко.
Подсказка: помогайте ребенку правильно проставлять сложные знаки препинания.
childage.ru
Викторина "В гостях у сказки" с презентацией
- Сегодня, ребята, мы с вами побываем в гостях у сказки.
С самого раннего детства мы слышим сказки. Их нам читает мама, когда укладывает спать, рассказывает бабушка тихими зимними вечерами. Мы слушаем сказки в детском саду, встречаемся с ними и в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.
Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.
Сегодня мы постараемся вспомнить сказки и сказочных героев, поиграем в игры, узнаем много нового и интересного, отдохнём вместе со сказкой
Игра «Доскажи словечко».
Загадаю вам, ребятки,
Очень трудные загадки.
Отгадаешь, не зевай,
Дружно хором отвечай!
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся…(Чиполлино).
Всех он любит неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена… (Крокодил).
Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не тешь-ка,
В лесу семь гномов повстречала –
Спасётся наша… (Белоснежка).
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор… (Айболит).
Враг людей и враг зверей.
Злой разбойник…(Бармалей).
Любит мёд, друзей встречает
И ворчалки сочиняет.
А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!
Забавный медвежонок… (Винни-Пух).
У отца был мальчик странный,
Симпатичный, деревянный,
И любил папаша сына –
Шалунишку… (Буратино).
Она легко, как по канату,
Пройдёт по тоненькой верёвочке.
Она жила в цветке когда-то.
Ну, а зовут её… (Дюймовочка).
Конкурс «Исправь ошибку».
Я целую неделю читала сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь исправить меня, если я вдруг ошибусь.
– «Царевна-Индюшка»;
– «По собачьему веленью»;
– «Иван царевич и зеленый волк»;
– «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;
– «Петушок — золотой пастушок»;
– «Мальчик-с-кулачок»;
– «У страха уши велики»;
– «Лапша из топора»;
– «Красная шляпочка».
Конкурс «Волшебный сундучок».
В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»Туфелька – «Золушка»Монетка – «Муха-цокотуха»Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»Яйцо – «Курочка Ряба»Яблоко – «Гуси-лебеди»
Конкурс «Угадай героя сказки».
Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
1. Уплетая калачи,Ехал парень на печи.Прокатился по деревнеИ женился на царевне. (Емеля)
2. Летела стрела и попала в болото,А в этом болоте поймал её кто-то.Кто распростился с зелёною кожей,Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)
3. В диких джунглях он живёт,Волка он отцом зовёт.А удав, пантера, мишка –Друзья дикого мальчишки. (Маугли)
4. Живёт в лесной избушке,Ей скоро триста лет.И можно к той старушкеПопасться на обед. (Баба Яга)
5. Появилась девочка в чашечке цветка,А размером крошечка чуть больше ноготка.В ореховой скорлупке девочка спала,Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)
6. Сидит в корзине девочкаУ мишки за спиной.Он сам, того не ведая,Несёт её домой. ( Маша из сказки «Маша и Медведь»)
Конкурс “Угадай-ка”.
1) Какую песенку пел Колобок?
2)Что пела коза своим козлятам?
3)Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4)Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
5)Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
6) Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?
Конкурс «Телеграммы».
Пока мы вами вспоминали сказки к нам пришли телеграммы. Вы должны угадать автора каждой телеграммы
Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)
Всё закончилось благополучно,
только хвост остался в проруби. (Волк)
Очень расстроена.
Нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)
Спасите! Нас съел Серый Волк! (Козлята)
Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)
От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у Вас! (Колобок)
Спокойствие, только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья. (Карлсон)
Не садитесь на пенёк, не ешьте пирожок. (Машенька)
Закончился весь мёд. Иду в гости к кролику. (Винни- Пух)
Подведение итогов викторины.
- Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник сказок, и в путь!
Понравилось ли вам путешествие по сказкам? (Ответ детей)
А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)
А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)
Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.
infourok.ru
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Обучающие задачи:
• Обобщить знания, полученные в течение года.
• Закрепить знания о порядке чисел до 20 (прямой и обратный)
• Закрепить знания о геометрических фигурах. Кто впереди, позади, слева, справа
• Систематизировать знания и закреплять умения составлять и решать задачи по картинкам.
• Закрепить представление о слове как единице языка: слово звучит; есть длинные и короткие по звучанию слова.
• Упражнять в отгадывание загадок.
• Продолжать работу над развитием речи.
Развивающие задачи:
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа воспитателя:
• Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
• Приготовить самолёт с заданием для Незнайки
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ.
Оборудование: корзина с игрушками, обручи, звёзды
Демонстрационный материал
-Карточки с изображением животных и птиц
-самолет.
-коробка с воздушными шарами
Раздаточный материал:
-карточки с цифрами,
-рабочие тетради для решения задач,
-чистые листы бумаги, простые карандаши.
Ход игры.
Вводное слово воспитателя.
Воспитатель:
– Вот и подошёл к концу наш учебный год. Вы стали совсем взрослые, много узнали интересного, многому сами научились и научили своих друзей, на многие вопросы нашли ответы. В сентябре вы пойдете в школу, в первый класс.
И я вам предлагаю поиграть в игру «Самый умный первоклассник».
За правильный ответ я буду давать вам звезду. И в конце игры мы их с вами подсчитаем.
Занимайте свои места.
Введение игрового момента.
Неожиданно влетает большой, бумажный самолет. Дети его рассматривают.
Воспитатель: Ребята, что это?
Дети: Самолёт.
Воспитатель:
Ребята как вы думаете, кто сделал этот самолёт?
Дети: (перечисляют сказочных героев….)
Воспитатель: Я вам загадаю загадку, слушайте внимательно!
Большая шляпа, но короткие штанишки
У этого озорного мальчишки коротышки.
Он ничего не хочет делать,
За что ни возьмется
Все выходит у него наоборот.
Дети: Незнайка!
Воспитатель: Правильно, молодцы!
Воспитатель: Ребята мы с вами поможем Незнайке?
Дети: Да!
Воспитатель: (разворачивает лист) Показывает его детям
Ребята здесь задания. Мы поможем Незнайки с ними справиться?
Дети: Да!
Воспитатель: Всем удачи!
1. Задание: Вставь пропущенные цифры.
1 2 3 5 7 8 9 10
10 11 13 14 16 17 18 19 20
10 9 8 6 4 3 2 1
(дети выполняют задание, показывают карточки с пропущенными цифрами)
4. Игра « Покажи соседей»
Ход игры: воспитатель говорит: «Цифра «5», покажи своих «соседей». Ребенок с цифрой 5 находит «соседей» и они встают по порядку, «Цифра «3», покажи своих «соседей» и т.д.
5. Задание:
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
5. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
6. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб)
Воспитатель:«Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
6. Задание: Игра «Что, где?»
Материал: мяч.
Ход:игра проходит в кругу с мячом. Воспитатель берет мяч, бросает одному из детей и спрашивает: «Что справа от тебя?» Ребенок ловит мяч, отвечает на вопрос и становится ведущим.
Вопросы детям:«Что у тебя над головой? Кто впереди тебя? Что позади тебя? Кто слева от тебя? Кто справа от тебя?». И т.д. Игра проходит в быстром темпе.
Воспитатель:«Молодцы, ребята, вы все ловкие и внимательны! А теперь снова в путь. Нам предстоит решить арифметические задачи».
Физкультминутка от Незнайки
Незнайка: «Что-то устал я с непривычки. Надо сделать физкультминутку»
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
7. Задание. Составление и решение арифметических задач
Материал: демонстрационный счетный материал.
Ход: воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте задачу про кораблики» (рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).
6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?
4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?
10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?
2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8.Сколько стало грибов?
10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?
Дети:Самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».
Воспитатель:«Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
8.Задание: «Отвечай на вопросы»
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
11) Где-то прячется в лесах очень хитрая… (лиса)
12) Какого зверя в шутку называют косым? (заяц)
13) Домашнее животное, которое охраняет дом? (собака)
14) Кого из зверей называют санитаром леса? (волк)
15) Как называют детёныша кошки? (котёнок)
16) Кто всю жизнь с иголками ходит? (ёж)
17) Назовите слово, противоположное слову «ночь» (день)
18) Это дерево является символом Нового года. (ёлка)
9. Задание: «Кто живёт в лесу»
1) Кого из зверей называют «санитаром» леса? (волк)
2) Стоит Антошка на одной ножке
Кто пройдёт, всяк поклон отдаёт (гриб)
3) Что бывает утром на траве? (роса)
4) Какой гриб растёт под берёзой? (подберёзовик)
5) Как называют профессию человека, который заботиться о лесе? (лесник)
6) Что делает ёж зимой? (спит)
7) Кто из птиц является самым лучшим лесным певцом? (соловей)
8) Кого в лесу называют Патрикеевной? (лису)
9) Как называется лес в Африке? (джунгли)
10) Летом шубу надевает,
А зимой её снимает ( дерево)
11) какие насекомые опасны для человека весной? (клещи)
10. Игровое упражнение «ВЫ ХОТИТЕ – МЫ ХОТИМ».
- Ребята, мы умеем делать много разных дел: бегать, прыгать, петь, танцевать, играть. Я хочу поиграть в игру. А вы хотите?
Дети: Да!
- Как правильно сказать. ( Мы хотим.)
- Я хочу похлопать в ладоши, а вы, хотите?
Дети:« Мы хотим»!
- Похлопать? Кто тоже хочет похлопать?
Дети: Мы хотим!
Воспитатель: Кто хочет побегать?
Дети: «Мы хотим…»
Кто уже подготовил свой вопрос, что вы хотите сделать?
Дети:Потанцевать!
Танцуют «Танец маленьких утят»
11.Задание: «Отгадай игрушку по описанию»
Живой колобок – колючий бок, кто это? (Ёжик)
- Скажем все вместе чисто говорку о ёжике:
Ёжик, ёжик чудачок, сшил колючий пиджачок.
Задание:Опиши игрушку так, чтобы мы догадались. (Вызвать 3-4 желающих)
12.Задание: «Занимательная страничка».
1. КОГО ВЫВОДЯТ ПТИЦЫ?
Журавли – журавлят
Грачи – грачат
Скворцы-………
Гуси-…………
Утки-………..
Пингвины-……..
Страусы-………
КТО ЛИШНИЙ?
Сорока, ворона, лиса.
Жук, бабочка, птенец.
Солнце, луна, лампа.
Звезда, планета, ракета.
13. Задание: Игра «Назови скорее».
- Какое сейчас время года?
-Какой сейчас месяц?
Какой из названных месяцев весенний: декабрь, ноябрь, май.
- Сколько месяцев в году?
- Назови дни недели по порядку.
- Какой день недели был вчера?
- Какой будет завтра?
- Что бывает раньше утро или вечер?
Молодцы ребята!Вы отлично справились.
14.Задание: «Отгадай» (МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ )
1) Домашний кот в тапочках и бабочке? (Леопольд)
2) Наполовину девушка, наполовину рыба? (Русалка)
3) Кто является подругой Кощея Бессмертного? (Баба-Яга)
4) Назовите аппарат, на котором Баба-Яга совершала свои полёты? (Ступа)
5) Герой, какой сказки вырос в волчьей стае? (Маугли)
6) Главные герои мультфильма «Ну, погоди!» (Волк и Заяц)
7) Как звали собаку из мультфильма «Трое из Простоквашино»? (Шарик)
8) Медвежонок, который любил сочинять песенки и вор чалки?( Винни-Пух)
9) Как звали мышонка, за которым гонялся кот Том? (Джерри)
10) У кого из героев сказки были хрустальные туфельки? (Золушки)
11) Какие птицы унесли братца Иванушку в дремучий лес к Бабе-Яге? (гуси-лебеди)
Воспитатель: Молодцы!
ИТОГ:
Ребята, вы очень старательно выполняли все задания. Вам понравилась наша игра? А какие задания вам показались самыми трудными? А с каким заданием вы легко справились?
Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе?
Дети: 5!
Воспитатель: Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня играли? со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку.
Дети показывают оценку.
Считают звёзды.
Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось собрать много звёзд.
Воспитатель:Ребята, Незнайка у вас многому научился
Дети: Да! (перечисляют)
Воспитатель: Незнайка благодарит вас за помощь, и приготовил вам подарок. Хотите посмотреть, что в красивой коробке?
Дети:Да!
Воспитатель: Воздушные шары!
Дети танцуют под песню В. Шаинского «Чему учат в школе»
douel.edukuitun.ru
|
|
|
|
|
|
