Литературное чтение. 4-й класс. Тест №1
Инструкция: прочитайте текст, выполните задание, и запишите свои ответы в бланк ответов: в блоке А - букву, соответствующую правильному ответу, в блоке Б - полученный ответ.
Прочитай текст.
Январь – просинец
Просинец... Это название народ дал первому месяцу года потому, что по сравнению с декабрём, чаще проглядывает небо, да и синие сумерки наступают позднее.
Необычно ярки звёзды в ночном небе, сказывается чистота зимнего воздуха. В начале месяца наша земля проходит перигелий – самую близкую к Солнцу точку орбиты, и мы находимся на пять миллионов километров ближе к нему, чем в июле... Но теплее от этого не становится.
Непостоянна январская погода: морозы сменяются оттепелями, яркие лучи солнца – метелями. Всё живое по-разному стремится укрыться от непогоды. Водяная полёвка, крот и слепец живут под землёй. Подлёдный образ жизни ведут выдра, выхухоль, ондатра. А вот клесты, словно бросая вызов зиме, деловито строят гнездо и выводят птенцов, которые вылетят прямо на мороз. Пока самка строит гнездо, самец носит ей пищу, кормит из клюва. В лесу тишина. Лишь изредка раздаётся сухое потрескивание замороженных сучьев да далеко слышен перестук дятла. Здесь же можно в это время встретить и любителей примороженных ягод – снегирей и свиристелей.
В пору январского глухозимья многие животные нуждаются в помощи человека. Труднее всего приходится хищникам. Мало осталось дичи в лесу: одни спят, другие стали чрезвычайно осторожными. Численность большинства крупных хищных зверей в результате многовекового преследования резко уменьшилась, количество некоторых из них опустилось ниже критической черты. Но, как показал накопленный человечеством опыт, в природе не существует абсолютно полезных животных, и человек не вправе выносить ничем не оправданные суровые приговоры.
... На большей части нашей страны сейчас морозно, ледяным панцирем скованы водоёмы. А на юге Крыма и Черноморском побережье Кавказа цветут подснежники и примулы. В ясную погоду уже можно ощутить первое робкое тепло солнечных лучей.
Вопросы и задания к тексту
Блок А
1. От чьего лица ведётся речь?
А. От лица автора.Б. От лица автора-персонажа.В. От лица персонажа.Г. От лица слушателя.
2. Почему в ночном январском небе необычайно яркие звёзды?
А. Сказывается чистота зимнего воздуха.Б. Сказывается сильная морозность воздуха.В. Сказывается близость к солнцу.Г. Сказываются поздние синие сумерки.
3. В чём непостоянна январская погода?
А. Бушуют ветры.Б. Оттепель сменяют метели.В. Наступают поздние синие сумерки.Г. Птицы любят полакомиться примороженными ягодами.
4. Чьи птенцы вылетят прямо на мороз?
А. Дятла.Б. Снегиря.В. Свиристели.Г. Клеста.
5. Где скрывается от январской непогоды водяная полёвка?
А. Под водой.Б. Под землёй.В. В дупле.Г. У жилья человека.
6. В тексте «слепец» - это…
А. Слепой человек.Б. Птица.В. Рыба.Г. Зверь.
7. Как ведут себя животные в январскую непогоду?
А. Спокойно.Б. Опасаются охотников.В. Шумно.Г. Стремятся укрыться от непогоды.
8. С каким чувством автор замечает: «... встретить и любителей примороженных ягод»?
А. С насмешкой.Б. С юмором.В. С горечью.Г. С негодованием.
9. Численность хищных животных уменьшилась...
А. От сильных морозов.Б. От недостатка дичи.В. От многовекового преследования человеком.
10. Какова главная мысль текста?
А. Просинец – первый месяц года.Б. В январе природа живёт своей обычной жизнью.В. Всё живое стремится укрыться в непогоду.Г. В январскую стужу животные нуждаются в помощи человека.
11. В январе подснежники зацветут...
А. На Урале.Б. В Сибири.В. На юге Крыма.Г. В Поволжье.
12. Определите, к какому жанру литературы относится данное произведение?
А. Пьеса.Б. Повесть.В. Сказка.Г. Рассказ.
Блок Б
1. Почему русский народ дал первому месяцу года название «просинец»?2. Что обозначает выражение «глухозимье»?3. Выпиши из текста выражение (слово), обозначающее «самую близкую к Солнцу точку орбиты».4. Пользуясь текстом, назови ошибку:
На большей части нашей страны сейчас морозно, ледяным панцирем скованы водоёмы. А на юге Крыма и Черноморском побережье Кавказа цветут подснежники и примулы. В ясную погоду уже можно ощутить первое робкое дыхание солнечных лучей.
5. С каким чувством автор относится к живому в природе?6. Ответь словами текста, почему зимой хищники нуждаются в помощи человека.7. От чего автор предостерегает жителей Земли?
Литературное чтение. 4-й класс. Тест №2
Инструкция: прочитайте текст, выполните задание, и запишите свои ответы в бланк ответов: в блоке А - букву, соответствующую правильному ответу, в блоке Б - полученный ответ.
Прочитай произведение Л.Н. Толстого «Какая бывает роса на траве», выполни предложенные задания.
Вопросы и задания к тексту
Блок А
1. В чём писатель увидел красоту летнего утра?
А. В каплях росы, блестящих на солнце.Б. В распустившихся цветах.В. В кружении жучков, мошек, бабочек.
2. С чем автор сравнивает росу?
А. Жемчугом.Б. Алмазами.В. Хрусталиками.Г. Блёстками.
3. Почему катаются капельки росы по листу?
А. Лист блестящий и гладкий как стекло.Б. Лист завёрнут по краям.В. Лист мохнат и пушист, как бархат.
4. Объясни значение слова «алмаз» в природе.
А. Блестящий драгоценный камень.Б. Блестящая капля воды.В. Сияние солнечных лучей.
5. Объясни значение слова «алмаз» в тексте.
А. Блестящий драгоценный камень.Б. Блестящая капля воды.В. Сияние солнечных лучей.
6. Какими цветами переливаются «алмазы» по наблюдению автора?
А. И красными, и оранжевым, и бирюзовыми.Б. И жёлтым, и красным, и синим.В. И белым, и фиолетовым, и желтым.
7. Что запомнилось автору больше всего?
А. Солнечное утро.Б. Вкус росы.В. Сияние алмазов.
8. Что автору кажется вкуснее всякого напитка?
А. Вода из родника.Б. Капля дождя. В. Капля росы.
9. Какие чувства передаёт писатель в этом тексте?
А. Радость, восхищение красотой.Б. Спокойное любование.В. Тревожное ожидание.
10. Какова главная мысль рассказа?
А. Лес - кладовая даров природы.Б. Главное разглядеть красоту природы.В. Как прекрасны капельки росы.
11. Определите жанр произведения.
А. Рассказ. Б. ПовестьВ. Сказка.Г. Пьеса.
12. Определи произведение по типу речи.
А. Повествование.Б. Описание.В. Рассуждение.
Блок Б
1. Напиши, как рисуется невесомость капельки росы.2. В каких словах мы слышим сожаление, какое-то извинение автора?3. Если вы согласны с мнением автора, что росинка становится вкуснее всякого напитка, докажите это.
Литературное чтение. 4-й класс. Тест №3
Инструкция: прочитайте текст, выполните задание, и запишите свои ответы в бланк ответов: в блоке А - букву, соответствующую правильному ответу, в блоке Б - полученный ответ.
Прочитайте произведение К.Д. Ушинского «Пчела и мухи».
Вопросы и задания к тексту
Блок А
1. Когда происходят события?
А) Ранней весной.Б) Тёплым летом.В) Тёплым днём поздней осени.
2. Почему пчёлы покинули ульи?
А) Не хватило мёда.Б) Почуяли врага.В) Повеселиться и порасправить крылышки.
3. Кто осудил пчёл?
А) Осы.Б) Муха.В) Солнышко.
4. Почему мухе была не понятна радость пчёл?
А) Не умеет радоваться.Б) Боится будущего, т.к. не делает запасы.В) Хорошо знает, как опасна жизнь.
5. Чему учит произведение?
А) Сиди тихо и остерегайся будущего.Б) Лови моменты радости, когда позаботился о будущем.В) Не бойся опасности.
6. Какой жанр произведения?
А) Научная статья.Б) Рассказ.В) Сказка.
Блок Б
1. Составьте описание осеннего дня, в котором происходят события данного произведения. Сравните настроение пчёл и мухи в этот день.2. Почему пчёлы имели право на беспечные минуты? Укажите причину.3. Если вы согласны с мнением пчёл, что надо радоваться каждому прекрасному мгновению жизни, докажите это.
Литературное чтение. 4-й класс. Тест №4
Инструкция: прочитайте текст, выполните задание, и запишите свои ответы в бланк ответов: в блоке А - букву, соответствующую правильному ответу, в блоке Б - полученный ответ.
Прочитайте текст рассказа И.С. Тургенева «Воробей».
Вопросы и задания к тексту
Блок А
1. Кто главный герой рассказа?
А) Охотник.Б) Собака.В) Воробьишко.Г) Старый воробей.
2. Где происходят события?
А) В лесу.Б) На лугу.В) В поле.Г) На аллее сада.
3. Выберите описание главного героя:
А) « с желтизной около клюва и пухом на голове…» Б) « старый черногрудый, весь взъерошенный, искажённый…» В) «громадное чудовище с зубастой раскрытой пастью…»
4. Кому из героев рассказа угрожала опасность?
А) Охотнику.Б) Собаке.В) Молодому воробью.Г) Опасности не было.
5. Почему старый воробей камнем упал перед собакой?
А) Был большим забиякой.В) Заслонил собою своё детище.Б) Испугался лесного шума.Г) Случайно упал с безопасной ветки.
6. Какие слова из текста можно использовать как заглавие?
А) Я возвращался с охоты.Б) Моя собака почуяла дичь.В) Старый Воробей заслонил собою своё детище.Г) Любовь сильнее страха смерти.
7. Какова главная мысль рассказа?
А) Нужно быть смелым.Б) Нужно быть вежливым.В) Никогда не отступай перед трудностями.Г) Любовью держится и движется жизнь.
8. Определите, к какому жанру литературы относится данное произведение.
А) Рассказ.Б) Повесть.В) Пьеса.Г) Сказка.
Блок Б
1. Опишите состояние старого воробья в тот момент, когда он ринулся спасать своё детище.2. Как повела себя собака перед отчаянным воробьём? Почему?3. Если вы согласны с мнением, что старый воробей – любящий родитель, докажите это.
Литературное чтение. 4-й класс. Тест №5
Инструкция: прочитайте текст, выполните задание, и запишите свои ответы в бланк ответов: в блоке А - букву, соответствующую правильному ответу, в блоке Б - полученный ответ.
Прочитайте текст рассказа М. Пришвина «Моя Родина».
Вопросы и задания к тексту
Блок А
1. Чем мать угостила мальчика?
А) Чаем с молоком.Б) Парным молоком.В) Хлебом с медом.Г) Хлебом с маслом.
2. Как это угощение решило жизнь мальчика?
А) Он потолстел.Б) Он стал вставать до восхода солнца.В) Он научился работать по дому и в огороде.Г) Он стал ходить в лес за грибами и ягодами.
3. Когда писатель работает?
А) Рано утром.Б) Днем.В) Вечером.Г) По ночам.
4. Почему Пришвину это нравится?
А) В это время весь животный и растительный мир заканчивает работать и засыпает.Б) В это время весь животный и растительный мир пробуждается и начинает работать.В) В это время очень тихо.Г) В это время у всех самый разгар работы.
5. Что хотел Пришвин, чтобы делали люди?
А) Любовались звездами.Б) Слушали пение птиц.В) Поднимались с солнцем.Г) Много работали на земле.
6. В чем состояла охота писателя?
А) В поиске редких птиц.Б) В поиске грибов и ягод.В) Найти в природе такое, чего еще не видел.Г) В наблюдении за жизнью животных.
7. Чем, по мнению писателя, для нас является природа?
А) Кладовая солнца.Б) Необыкновенным сокровищем.В) Великим чудом.Г) Открытием.
8. Что нужно, по словам писателя, делать с сокровищами природы?
А) Раздаривать и хвалиться.В) Открывать и показывать.Б) Скрывать от посторонних глаз.Г) Оставаться безучастным.
9. Кто человек природе, по мнению Пришвина?
А) Пользователь ее дарами.В) Наблюдатель.Б) Хозяин.Г) Сосед.
Блок Б
1. Выпиши из текста описание кипяченого молока.2. Найди в «Толковом словаре» значение слова «кладовая» и запиши.3. Объясни своими словами, почему М. Пришвин называет природу «кладовой солнца».4. С чем писатель сравнивает охрану природы? Напиши словами текста.
nsportal.ru
1. Напиши, какие четыре основных вида пересказа ты знаешь:
а) ___________________________
б) ___________________________
в) ___________________________
г) ___________________________
2. Найди и подчеркни в тексте опорные слова, необходимые для подробного
пересказа.
Какая бывает роса на траве.
Когда в солнечное утро, летом пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы.
Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым,
и красным, и синим. Когда подойдёшь поближе и разглядишь, что это такое, то
увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на
солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. Когда неосторож-
но сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не
увидишь, как проскользнёт мимо стебля. (Л. Н. Толстой)
3. Среди указанных пунктов выбери только те, которые относятся к
правилам пересказа:
а) Прочитай внимательно весь текст.
б) Выучи его наизусть по фрагментам.
в) Определи идею, то есть главную мысль.
г) Узнай, когда и где произведение было написано.
д) Выдели в тексте ключевые слова.
е) Придумай продолжение истории.
ж) Раздели текст на части, озаглавь их.
з) Составь план пересказа и, пользуясь им, перескажи произведение.
6. Замени диалог Незнайки и Ворчуна повествованием.
- Вот и летим, - проворчал Ворчун. – Куда-то ещё залетим!
- Ты, Ворчун, всё ворчишь, - ответил Незнайка. - От тебя на воздушном шаре
покоя нет…
- Ну, довольно! – прикрикнул на спорщиков Знайка. – Что это ещё за споры на
воздушном шаре? ( Н. Носов)
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Выполнил (а): __________________________________________________________
Количество баллов: _______________ Оценка: ____________________________
infourok.ru
Проверочный тест по литературе для 4 класса.
Прочитайте данные определения литературных жанров. Определи, какое из них относится к сказанию, мифу, героическому эпосу (покажи стрелочками).
Народный поэтический рассказ с 1) миф
Историческим содержанием.
Произведение, передающее 2) героический эпос
представления жизни на земле,
явлениях природы, отношениях
людей и богов, о подвигах
героев.
Произведение народного творчества 3) сказание
патриотического содержания, имеющее
историческую основу и повествующее
о богатырях, воинах, батырах
Укажите произведение казахского героического эпоса.
А) Ер – Таргын.
Б) Дедал и Икар.
В) Гера хочет погубить Геракла.
Определите принадлежность данных произведений устного народного творчества.
Древнерусская литература 1) Поучение Владимира Мономаха.
Мифы Древней Индии 2) Дедал и Икар.
Казахский миф. 3) Творение.
Миф Древней Греции. 4) О мировом яйце и сотворении
человека.
Как называется основная мысль басни?
А) тема. Б) мораль. В) идея.
Подчеркни слова, в которых выражена идея басни «Петух и Жемчужное зерно».
Навозну кучу разрывая,
Петух нашёл Жемчужное Зерно
И говорит: «Куда оно?
Какая вещь пустая!
Не глупо ль, что его высоко так ценят?
А я бы, право, был гораздо боле рад
Зерну ячменному: оно не столь хоть видно,
Да сыто».
Невежи судят точно так:
В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
Укажи и назови имена героев казахского героического эпоса.
А) Алпамыс Б) Илья Муромец. В) Геракл. Г) Ер-Таргын.
Соотнеси произведения с их авторами.
Лебедь, Щука и Рак. 1) И. С. Тургенев.
Перепёлка. 2) Н. А. Некрасов.
Булька. 3) М. Ю. Лермонтов.
Утёс. 4) И. А. Крылов.
Дедушка Мазай и зайцы. 5) Л. Н. Толстой.
Определи, чей портрет дан в этом отрывке.
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть: 1) Спящая красавица.
Днём свет божий затмевает, 2) Царевна – лебедь.
Ночью землю освещает. 3) Снежная королева.
Месяц под косой блестит, 4) Царевна – лягушка.
А во лбу звезда горит.
А сама то величава,
Выступает, будто пава:
А как речь – то говорит,
Словно реченька журчит.
Молвить можно справедливо.
Это диво, так уж диво.
Восстанови ритм стихотворения, зачеркнув лишние слова.
Ночевала красивая тучка золотая
На груди утёса – великана
Утром в дальний путь она умчалась рано,
По лазури весело играя …
Переносное значение слова, указывающее на сходство или различие сравниваемых предметов.
А) эпитет. Б) метафора. В) сравнение.
Определи жанр данных произведений.
И. А. Крылов Стрекоза и Муравей. 1) Стихотворение.
М. Ю. Лермонтов. На севере диком 2) Басня.
стоит одиноко.
И. С. Тургенев. Воробей. 3) Сказка.
А.С. Пушкин Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях. 4) Легенда.
Или и Каратал. 5) Рассказ.
infourok.ru
Тест по теме «Писатели и поэты 20 века»
1.Из какого произведения эти строки: «В синем море звезды блещут, в синем море волны хлещут…»
А) «Сказка о царе Салтане» В) «Утес»
С) «Лебедь, Щука и Рак» Д) «Сказка о мертвой царевне»
2. Кто автор данного произведения «Стрекоза и Муравей»?
А) А.С.Пушкин В) М.Ю.Лермонтов
С) И.А.Крылов Д) И.С.Тургенев
3. Какие чувства испытывал мальчик при виде раненной перепелки в рассказе И.С.Тургенева «Перепелка»?
А) радость, восторг В) обиду, жалость, разочарование
С) удивление, веселье Д) стремление больше охоттиться
4. В чем идейный смысл стихотворения «Дедушка Мазай и зайцы» Н.А.Некрасова?
А) уничтожение зайцев В) бережное отношение к животным
С) размножение животных Д) катание на лодке
5. Что заставило главных героев рассказа А.И.Куприна «Белый пудель» бродить по горным тропинкам?
А) зарабатывали на жизнь В) путешествовали
С) ради любопытства Д) собирали цветы
6. Почему Русалочка из сказки Г.Х.Андерсена «Русалочка» решила проститься со своей подводной жизнью и стать человеком?
А) поругалась со своими сестрами В) полюбила человека
С) искала средство от смерти Д) хотела увидеть солнце
7. Какие испытания выпали на долю Якоба из сказки В.Гауфа «Карлик Нос»?
А) прислуживал герцогу В) нагрубил матери
С) превратился в карлика Д) работал на рынке
8. Народная пословица гласит: «Без Родины ….. увядает»
А) человек В) трава С) осень Д) совесть
9. Литературный прием, использованный в стихотворении Н.Лушниковой «Я – дочь казахского народа» в строчках:
Ты воспитал меня,
Мою любовь до времени храня.
Язык казахский мне навеки дал-
Сравнятся ль с ним и жемчуг, и коралл?
А) олицетворение В) гипербола С) метафора Д) сравнение
Инструкция: «Внимательно прочитайте текст и правильно выполните задания к тексту»
«Деревья тихонько шумели навстречу Пете – помнили, что ни разу он не сгибал, как другие мальчишки, тоненьких осинок до самой земли, чтобы полюбоваться, как они, выпрямившись, долго дрожат от боли и шелестят – жалуются листьями.
Стоило Пете раздвинуть ветки и выйти на берег, как сразу начинали щелкать птицы, шмели взлетали и покрикивали: «С дороги! С дороги!» , рыбы выскакивали из воды, чтобы похвастаться перед Петей пестрой чешуей, дятел так ударял по осокорю, что бобры поджимали хвосты и семенили в норы. Выше всех птиц взлетал жаворонок и пускал такую трель, что синий колокольчик только качал головой.
- Вот и я! – говорил Петя, стаскивая старую шапчонку и вытирал ею мокрые от росы щеки. – Здравствуйте!
- Дра! Дра! – отвечала за всех ворона. Никак она не могла выучить до конца такое простое человеческое слово, как «здравствуйте». На это не хватало у нее вороньей памяти.
Все звери и птицы знали, что живет за рекой, в большом лесу, старый медведь и прозвище у того медведя Дремучий. Его шкура и вправду была похожа на дремучий лес: вся в желтых сосновых иглах, в давленой бруснике и смоле.
Звери часто видели, как медведь осторожно пробирался к реке, высовывал из травы морду и принюхивался к телятам, что паслись на другом берегу. Один раз он даже попробовал лапой воду и заворчал. Вода была холодная – со дна реки били ледяные ключи, - и медведь раздумал переплывать реку. Не хотелось ему мочить шкуру. »
10. Какое слово никак не могла выучить ворона?
А) привет В) кар-кар С) здравствуйте Д) спасибо
11. Чем любовались мальчишки, сгибая тоненькие осинки до самой земли?
А) как они звонко выпрямляются
В) как выпрямившись, долго дрожат от боли
С) как тихонько шумят листьями
Д) как разговаривают друг с другом
12. За что медведя прозвали Дремучим?
А) в его шкуре были и сосновые иголки, и давленая брусника, и смола
В) постоянно жил в лесу
С) он жил за рекой и был старым
Д) не хотел переплывать реку
Инструкция: «Внимательно прочитайте текст и правильно выполните задания к тексту»
«Дело было летом. Я жил тогда с отцом на хуторе, в южной России…Отец мой был страстным охотником; и как только не был занят по хозяйству – погода стояла хорошая – он брал ружье, надевал ягдташ, звал своего старого Трезора и отправлялся стрелять куропаток и перепелов…
Он часто брал меня с собою…большое это было для меня удовольствие! Я засовывал штаны в голенища , надевал через плечо фляжку – и см воображал себя охотником! Пот лил с меня градом, мелкие камешки забивались мне в сапоги, но я не чувствовал усталостии не отставал от отца. Когда же раздавался выстрел и птица падала, я всякий раз подпрыгивал на месте и даже кричал – так мне было весело! Раненая птица билась и хлопала крыльями то по траве, то в зубах Трезора – с неё текла кровь, а мне все-таки было весело, и никакой жалости я не ощущал. Чего бы я не дал, чтобы самому стрелять из ружья и убивать куропаток и перепелов! Но отец объявил мне, что раньше двенадцати лет ружья у меня не будет, и ружье он мне даст одноствольное, и стрелять позволит только жаворонков. Этих жаворонков в наших местах водилось множество; бывало, в хороший солнечный день целые десятки их вились на ясном небе, поднимаясь все выше и выше и звеня, как колокольчики. Я глядел на них как на свою будущую добычу и прицеливался в них палочкой, которую носил на плече заместо ружья…
Вот однажды мы с отцом отправились на охоту – под самый Петров день. В то время молодые куропатки еще малы бывают, отец не хотел их стрелять и пошел в мелкие дубовые кустики, возле ржаного поля, где всегда попадались перепела. Косить там было неудобно и трава долго стояла нетронутой. Цветов росло там много: журавлиного горошку, кашки, колокольчиков, незабудок, полевых гвоздик. Когда я ходил туда с сестрой или с горничной, то всегда набирал их целую охапку; но когда я ходил с отцом, то цветов не рвал: я находил это занятие недостойным охотника.» (отрывок из рассказа «Перепелка» И.С.Тургенева)
13. Я жил тогда с отцом
А) на севере В) на улице С) на хуторе Д) на море
14. Какие цветы росли на ржаном поле
А) гвоздики, розы, мимозы
В) горошек, тюльпаны, лютики
С) васильки, георгины, рожь
Д) колокольчики, незабудки, полевые гвоздики
15. Раньше какого возраста отец не даст ружья в руки
А) раньше двенадцати лет В) раньше восемнадцатилетия
С) раньше старости Д) раньше десятилететия
Ответ к тесту«Писатели и поэты 20 века»
infourok.ru
Тест по литературе
4 класс
Вариант 1
А1. Из какого произведения эти строки?
И с царевной на крыльцо Пес бежит и ей в лицо Жалко смотрит, грозно воет, Словно сердце песье ноет...
1) «Конек-Горбунок» 3) «Унылая пора! Очей очарованье!»
2) «Няне» 4) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
А2. Сколько лет было П.П. Ершову, когда он прославился как автор сказки «Конек-Горбунок»?
1) 19 лет 3) 17 лет
2) 20 лет 4) 16 лет
АЗ. Перед кем разыгрывал свои комедии маленький Саша
Пушкин?
1) перед братом
2) перед сестрой Оленькой
3) перед гостями
4) перед друзьями
А4. Подберите рифму к отрывку.
Ты небо недавно кругом облегала, И молния грозно тебя ...;
И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила ..
1) обвивала, дождем 3) освещала, водой
2) освещала, дождем 4) обвивала, водой
А5. Определите жанр произведения А.С. Пушкина «Туча».
1) басня 3) стихотворение
2) рассказ 4) сказка
В1. Найдите лишнее в определении характера царицы из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».
1) кроткая 3) жадная
2) равнодушная 4) завистливая
В2. Найдите правильный порядок того, к кому обращался Елисей из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».
1) солнце, месяц, ветер 3) месяц, солнце, ветер
2) солнце, ветер, месяц 4) ветер, месяц, солнце
ВЗ. Что означает слово «своенравна»?
1) упряма, капризна, поступающая как вздумается
2) красива, приятна в общении
3) добра, внимательна к другим
4) ленива, любящая отдых
С1. О каком писателе эти строки?
Порой в свои поездки отец брал сына. Каждая такая поездка одаривала поэта богатством новых впечатлений и знакомила со сказками и преданиями, услышанными от встреченных в дороге людей.
1) об А.С. Пушкине 3) о М.Ю. Лермонтове
2) о П.П. Ершове 4) о Л.Н. Толстом
С2. Найдите синонимы к слову «мерзкий».
1) своевольный 3) самоуправный
2) отвратительный 4) гнусный
infourok.ru
Тест по литературе «Преданья старины глубокой» 4 класс
А) не знал радости В) не терпел одиночества С) стало страшно Д) не было вокруг животных
2. Как выглядел мир, когда еще ничего не было в казахском мифе «О мировом яйце и сотворении человека»
А) как огромный океан бесконечной воды и грязи
В) как огромное каменное яйцо
С) как пустыня
Д) как населенный город
3. Почему у Геры в древнегреческом мифе «Рождение героя» возник коварный план?
А) из-за чувства жалости к народу В) из-за чувства обиды на Зевса
С) из-за страха потерять власть Д) из-за уважения к Зевсу
4. Чем маленький Геракл удивил окружающих в древнегреческом мифе «Гера хочет погубить Геракла»?
А) плакал от страха перед Герой В) обнимал змей
С) смеялся, держа в руках задушенных змей Д) сражался с Герой
5. Укажи заветную мечту Дедала в древнегреческом мифе «Дедал и Икар»
А) строить великолепные здания В) опуститься на дно моря
С) приделать себе крылья и летать Д) сбежать с острова Крит
6. Чем закончился полёт Дедала и Икара?
А) улетели вместе в далекие края В)построили самолет
С) построили замок для Дедала Д) разбились в полете
7. Почему Балхаш не сдержал своего слова в казахской легенде «Или и Каратал»
А) жигит был бедным В) жигит был сильным и ловким
С) у жигита был громовой голос Д) Балхаш был волшебником
8. Чем Ер – Таргын отличался от своих сверстников
А) обладал громовым голосом В) не умел сидеть на лошади
С) спокойствие во время боя Д) обладал невероятной силой
9. Почему Ер – Таргын решил покинуть родной край?
А) опасался ханского гнева и преследования В) хотел отомстить за отца
С) решил сражаться на войне Д) от голода в ауле
10. Какие качества воина проявились в битве у Ер – Таргына?
А) равнодушие к битве В) трусость и лень
С) жадность и хитрость Д) бесстрашие и смелость
11. В какое время суток происходит ежедневное сражение Ра с драконом Апопом?
А) в полночь В) ранним утром С) поздно вечером Д) в полдень
12. Кто герои мифа «Геракл освобождает Прометея»?
А) Ра, Апоп В) Зевс, Гефест, Ясон С) акша – хан, Тарлан Д) Ата, Гера, Зевс
13. Выберите правильное определение термина «миф»:
А) это произведения, созданные народом и передающиеся из одного поколения в другое.
В) произведение устного народного творчества, в котором отразилась мечта народа о сильном и справедливом заступнике обиженных и угнетенных
С) это устный занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей
Д)это сказание, передающее представления древних людей о происхождении жизни на земле, о явлениях природы, отношениях богов и людей
14. Восстанови последовательность событий в древнегреческом мифе «Борьба Ра с Апопом»
А) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
3. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
В) 1. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
2. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
3. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
С) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
3. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
Д) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
3. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
15. К какому произведению составлен данный план пересказа:
1. Рассказ о живом человеке из плоти.
2. В народе не стало единства.
3. Опасаясь ханского гнева…
4. В войске появился батыр.
5. Бой с франками.
6. Назначение военачальником.
7. Положен конец бесчинствам в улусе.
А) «Борьба Ра с Апопом» В) «Дедал и Икар» С) «Ер - Таргын» Д) «Двенадцатый подвиг Геракла»
Ответы к тесту «Преданья старины глубокой» 4 класс
№ вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Ответ
В
А
В
С
С
Д
А
Д
А
Д
А
В
Д
Д
С
Тест по литературе «Преданья старины глубокой» 4 класс
Почему Брахма решил сотворить потомство?
А) не знал радости В) не терпел одиночества С) стало страшно Д) не было вокруг животных
2. Как выглядел мир, когда еще ничего не было в казахском мифе «О мировом яйце и сотворении человека»
А) как огромный океан бесконечной воды и грязи
В) как огромное каменное яйцо
С) как пустыня
Д) как населенный город
3. Почему у Геры в древнегреческом мифе «Рождение героя» возник коварный план?
А) из-за чувства жалости к народу В) из-за чувства обиды на Зевса
С) из-за страха потерять власть Д) из-за уважения к Зевсу
4. Чем маленький Геракл удивил окружающих в древнегреческом мифе «Гера хочет погубить Геракла»?
А) плакал от страха перед Герой В) обнимал змей
С) смеялся, держа в руках задушенных змей Д) сражался с Герой
5. Укажи заветную мечту Дедала в древнегреческом мифе «Дедал и Икар»
А) строить великолепные здания В) опуститься на дно моря
С) приделать себе крылья и летать Д) сбежать с острова Крит
6. Чем закончился полёт Дедала и Икара?
А) улетели вместе в далекие края В)построили самолет
С) построили замок для Дедала Д) разбились в полете
7. Почему Балхаш не сдержал своего слова в казахской легенде «Или и Каратал»
А) жигит был бедным В) жигит был сильным и ловким
С) у жигита был громовой голос Д) Балхаш был волшебником
8. Чем Ер – Таргын отличался от своих сверстников
А) обладал громовым голосом В) не умел сидеть на лошади
С) спокойствие во время боя Д) обладал невероятной силой
9. Почему Ер – Таргын решил покинуть родной край?
А) опасался ханского гнева и преследования В) хотел отомстить за отца
С) решил сражаться на войне Д) от голода в ауле
10. Какие качества воина проявились в битве у Ер – Таргына?
А) равнодушие к битве В) трусость и лень
С) жадность и хитрость Д) бесстрашие и смелость
11. В какое время суток происходит ежедневное сражение Ра с драконом Апопом?
А) в полночь В) ранним утром С) поздно вечером Д) в полдень
12. Кто герои мифа «Геракл освобождает Прометея»?
А) Ра, Апоп В) Зевс, Гефест, Ясон С) акша – хан, Тарлан Д) Ата, Гера, Зевс
13. Выберите правильное определение термина «миф»:
А) это произведения, созданные народом и передающиеся из одного поколения в другое.
В) произведение устного народного творчества, в котором отразилась мечта народа о сильном и справедливом заступнике обиженных и угнетенных
С) это устный занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей
Д)это сказание, передающее представления древних людей о происхождении жизни на земле, о явлениях природы, отношениях богов и людей
14. Восстанови последовательность событий в древнегреческом мифе «Борьба Ра с Апопом»
А) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
3. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
В) 1. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
2. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
3. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
С) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
3. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
Д) 1. «Много на земле врагов у светлого бога солнца Ра. Это – чудовища мрака змеи, таящиеся во мгле ущелий, крокодилы и гиппопотамы, живущие в водной пучине»
2. «Страшен огромный змей, большими кольцами выгибает он свое длинное тело, извивается и шипит отвратительное пятнистое чудовище»
3. «А ночью снова начинается борьба с Апопом. И так каждый день»
15. К какому произведению составлен данный план пересказа:
1. Рассказ о живом человеке из плоти.
2. В народе не стало единства.
3. Опасаясь ханского гнева…
4. В войске появился батыр.
5. Бой с франками.
6. Назначение военачальником.
7. Положен конец бесчинствам в улусе.
А) «Борьба Ра с Апопом» В) «Дедал и Икар» С) «Ер - Таргын» Д) «Двенадцатый подвиг Геракла»
Ответы к тесту «Преданья старины глубокой» 4 класс
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Ответ | В | А | В | С | С | Д | А | Д | А | Д | А | В | Д | Д | С |
kopilkaurokov.ru
Тесты по литературе 4 класс
Соотнеси характерные признаки с соответствующими видами искусства (покажи стрелочками).
А) вид искусства, отражающий 1) живопись
жизнь при помощи слова
В) вид искусства, отражающий 2) литература
жизнь при помощи звуков
С) вид искусства, отражающий 3) живопись
жизнь при помощи изображения
красками
2.Укажи текст, который взят из художественного произведения.
1) Северный Ледовитый океан – наименьший из океанов Земли. Расположен океан в центре Арктики, которая занимает обширные пространства вокруг Северного полюса, включающие океан, прилегающие части материков, острова. Берега океана в основном низменные и только местами гористые.
2) 18 марта 1965 года в 11 часов 30 минут по московскому времени при полете космического корабля «Восход - 2» впервые осуществлен выход человека из корабля в космическое пространство.
3) прямо перед ним , на другом берегу у воды стояли три марала. Живые. Они пили воду и , кажется, уже напились. Один – тот, что был с самыми большими рогами, снова опустил голову к воде и ,потягивая ее, казалось, рассматривал свои рога, как в зеркале. Когда он вскинул голову, с его волосатой светлой губы упала в воду капля.
3. Среди перечисленных жанров выбери жанры устного народного творчества.
1) рассказ 5) потешка
2) пестушка 6) повесть
3) небылица 7) поговорка
4) басня 8) сказка
4. Определи, какие из перечисленных названий являются названиями литературных сказок.
1) Сказка о царе Салтане… 4) Чудесная шуба
2) Маугли 5) Кот и лиса
3) Храбрый портной 6) Каша из топора
5. Соотнеси названия произведений и их жанры.
1) Илья Муромец и Святогор 1) повесть
2) Черный бура Ойлыбая 2) былина
3) Приключения Тома Сойера 3) легенда
4) Подвиги Геракла 4) миф
6.Наиди и подчеркни имена героев казахских эпосов.
1) Алпамыс 3) Змей Горыныч 5) Ушинар
2) Илья Муромец 4) Ер – Таргын 6) Геракл
7. Определи правильную последовательность частей сюжета (пронумеруй).
1) развитие действия ______
2) кульминация______
3) экспозиция______
4) завязка_______
6) развязка______
8. Соотнеси данные имена существительные с постоянными эпитетами.
1) молодец 1) красная
2) конь 2) ясный
3) весна 3) вороной
4) реки 4) добрый
5) яблочко 5) кисельные
6) месяц 6) румяное
7) берега 7) молочные
9. Соотнеси произведения с их авторами.
1) Лебедь, Щука и Рак 1) М.Ауэзов
2) Сирота 2) И.А.Куприн
3) Белый пудель 3) И.А.Крылов
4) Русалочка 4) Ч.Айтматов
5) После сказки, или 5)Г.Х. Андерсен
Белый пароход
10. Определи, чей дан портрет.
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть: 1) Спящая красавица
Днем свет божий затмевает, 2) Царевна - лебедь
Ночью землю освещает. 3) Снежная королева
Месяц под косой блестит, 4) Царевна - лягушка
А во лбу звезда горит.
А сама то величава,
Выступает, будто пава:
А как речь- то говорит,
Словно реченька журчит.
Можно молвить справедливо.
Это диво, так уж диво.
11. Отметь стихотворный текст, записанный в строку.
1) Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона, брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.
2) В самом глубоком месте стоит дворец морского царя – стены его из кораллов, высокие стрельчатые окна из самого чистого янтаря, а крыша – сплошь раковины.
3) Он бежал за бабочкой по тропинке в горах, а ночь уже потемнела над ним. Он не сводил глаз с бабочки, летящей перед ним, и лишь по памяти не сбивался с тропинки.
12.Подчеркни фамилию автора произведения о жизни Абая.
1) М.Ауэзов
2) Шакарим
3) М.Алимбаев
13. Восстанови ритм стихотворения, зачеркни лишние слова.
Ночевала красивая тучка золотая
На груди утеса великана.
Утром в дальний путь она умчалась рано,
По лазури весело играя…
14. Вспомни имена и отчества известных писателей и поэтов, соотнеси их с фамилиями.
1) Олжас 1) Киплинг
2) Александр Сергеевич 2) Пушкин
3) Редьяр Джозеф 3) Сулейменов
15.Определи, какие произведения можно назвать прозаическими, какие – поэтическими.
1) проза 1) А.П.Чехов «Детвора»
2) А.А.Фет «Я пришел к тебе с приветом…»
2) поэзия 3) В.Гюго «Козетта»
4) М.Алимбаев «Юрта»
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
