Ребенок подрастает, и в его жизни появляются прибаутки и небылицы. Небылицы существуют в народе издавна, а ведь народное творчество сохраняет самое лучшее, постепенно отсеевая всё ненужное. Отличие небылиц от потешек и пестушек в том, что они не связаны с какими-либо движениями, но в ним присутствует какой-нибудь сказочный или фантастический сюжет. Это картинки из жизни животных или короткие сказочки, расширяющие познания ребенка об окружающем мире. Песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Небылицы предназначены для детей, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.. Вкладывая в знакомое новый смысл, переворачивая всё с ног на голову, ребёнок учится лучше оперировать понятиями, развивает свободу мышления, фантазию и что немаловажно, учится понимать юмор.Для взрослого это нелепицы, а для ребёнка — смешные истории про то, чего не бывает. Когда ребёнок открывает для себя закономерности окружающего мира, новые понятия, он начинает играть этими понятиями, потому что через игру познаёт мир. А ту-ту-ту-ту,Заиграю во трубу,Труба липовая,Кольца медяные.Через кошкин домВалит дым столбом.Бежит курочка с ведром,Заливает кошкин дом. А ту-ту-ту-ту-ту-ту,Сидит ворон на дубу.Он играет во трубу,А труба еловая.Она можжевелевая.А ту-ту-ту-ту-ту-ту,Потерял мужик трубу.Шарил, шарил — не нашел,Он заплакал и пошел. Бом-бом-бом,Загорелся кошкин дом.Бежит курица с ведром,Заливает кошкин дом.Кошка выскочила,Глаза выпучила,Убежала к речке —Напилась водички.Убежала к кабаку —Нализалась табаку. Борзые кобелиУ нас козу увели,На печке доили,Козлятушек поили. Была репа важная,Дивилась старуха каждая:Одним днёмНе обойдёшь кругом.Всей деревней елиЦелую неделю.Одну корку наложили,Так телегу обломили! Ваня-Ваня, простотаКупил лошадь без хвоста.Поехал жениться,Привязал корытце.Корытце ломается,Жена улыбается. Ворон в красных сапогах,В позолоченных серьгах,Чёрный ворон на дубу,Он играет во трубу,Труба точеная,Позолоченная,Труба ладная,Песня складная. Все собачки маленькиеНадевают ваааленки,А большие со-ба-кИНадевают са-по-ги! Вы послушайте, ребята,Моей сказки небогатойОт конька-горбункаИ медведя-плясунка:Уж как пестрая свиньяНа дубу гнездо свила.Гнездо свила, детей вывела.Шестьдесят поросятПо сучочкам сидят.Поросята визжат,Полететь хотят.Полетели, полетели.Уж как по небу медведь летит.Медведь летит,Головой вертИт.А несет-то он коровушку,Черно-пеструю, белохвостую.А коровушка мычитДа хвостищем-то вертИт!Знай медведю кричит:— Давай вправо,Давай влево,А теперь вот напрямик! Гром по горам прокатился –С дуба комар повалился,Грохнулся о корневищеСтарый комар-комарище.Мигом слетелися мухи –Две грохотухи-горюхи,Подняли бедного братца,Стали жужжать, убиваться:— Старый комар-комарище,Как тебе больно, дружище!Бедный наш светик-сударик,Как тебя жаль нам, комарик! Два брата Кондрата строили баню.Кулики темшили,Журавли вершили,Дятел струбы просекал,Таракан дрова таскал,Блоха щелок щелочила,Гнида веники мочила,Вша-та парилася,Да запариласяПобегайте по попа —Все по старого клопа,Помяните-ка рабу-Серу вошку во гробу. — Девушка Пелагеюшка.Чего делала?— Жеребят пасла.— Чего вынесла?— Жеребеночка.-А где он?— Николка увел.— А где Николка?-За клетки ушел.— А где клетки?— Водой снесло.— А где вода?— Быки выпили.— А где быки?-По траву ушли.— А где трава?— Попы выкосили.-А где попы?— По домам ушли. — Дедушка-соседушка,Куда ходил?— В лес.— Чего видел?— Пичужечку.— А на чем она сидит?— На елочке.— А о чем она поет?— Все чувик-чувик,Пойдем ко мне чаек пить,А то улечу в тальник. Есть такая палочка,Палочка-застукалочка.Застукалкой постучишь –Вылетает синий чиж.У чижа, у чижикаХохолочек рыженький,А на лапке маленькойСапожочек аленький.Чижик знает песенкуПро мышат, про лесенку:«Как по лесенке гурьбойЛезли мыши в кладовой.Лесенка свалилась,Мышки покатились…» Ехала деревняМимо мужика,Вдруг из под собакиЛают ворота.Он схватил дубинкуРазрубил топор,И по нашей кошкеПробежал забор.Крыши испугались,Сели на ворон,Лошадь погоняетМужика кнутом. Ехала деревня мимо мужика,Вдруг из-под собакиЗалаяли ворота,«Тру», — сказала лошадьИ мужик заржал,Лошадь пошла в избу,А мужик стоял,Лошадь ела булки,А мужик овес,Лошадь села в сани,А мужик повез. — Заяц белый,Куда бегал?— В лес-дуброву.— Что там делал?— Кору драл.— Куда клал?— Под колоду убирал. Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Он на сивой на телеге,На скрипучем на коне,Топорищем подпоясан,Ремень за пояс заткнут,Сапоги нараспашку,На босу ногу зипун. Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на кобылке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.Съехали с гор,Развели костёр,Кушают кашку,Слушают сказку. Клюшечка-загребушечка,Ты где была?- Коней пасла.Чего выпасла?- Жеребеночка.А где жеребеночек? — В клеточке.А где клеточка? — Водой снесло.А где вода? — Быки выпили.А где быки? — В тальник ушли.А где тальник? — Девки вырубили.А где девки? — Замуж вышли.А где мужья? — На войну ушли.А где война? — Посередь гумна. Козел пошел по воду,Нашел мешок солоду,Распарил кулишку.Кулишка, кулишка,Сладка, медоваяВ печи не бывала,Под щелком стояла,Мышка попалаНе трог — попредПастушкам на обед. Кошка ходит по краю,Она лычко дерет,Коту лапотки плетет,А коту-то недосуг —Надо пиво варить,Надо пиво варить,Да надо сынушка женить.Сын Максим, балалаечник,Балалаечку купил,Да все девчонок полюбил:Ты сутуленькая,Ты горбатенькая,Выйди, выйди за меня,Да за богатенького.У меня-то про тебяМолока цела река,Киселя целы амбары. Лиса по лесу бежала,Лиса хвост потеряла.Ваня в лес пошёл,Лисий хвост нашёл.Лиса рано приходила,Ване ягод приносила,Её хвост отдать просила. Маленькие татарочкиВзяли по палочке,Стукнули в доску,Поехали в Москву.Там мост мостят,Поросят крестят.Они вверх глядят,Улететь хотят.Приехали рано,Привезли баранаС крутыми рогами.Затопал ногами. Мамонт и папонт гуляли на речке,Бабант и дедант лежали на печке.А внучок сидел на крылечкеИ сворачивал хобот в колечки. Между небом и землёйПоросёнок рылсяИ нечаяно хвостомК небу прицепился.
skazkibasni.com
Про красную мышь и зелёную лошадь Я шёл и расспрашивал разных прохожих Про красную мышь И зелёную лошадь. И мне отвечали Десятки прохожих: — Таких мы не видели- Даже похожих. Кругом улыбались: -Всё это — фантазия!- Какой-то старик проворчал: -Безобразие!
Я шёл через город Нелеп и взъерошен. я спрашивал всюду, Меня не смутишь: -Ну кто-нибудь видел Зелёную лошадь, Зелёную лошадь И красную мышь?
Вдруг кто-то окликнул меня из окна. И я увидал голубого слона, Который сказал: -Поищи их на пристани. Недавно туда Прошагали туристами Зелёная лошадь и красная мышь. Ну, топай скорее, чего ты стоишь?
В волнении я прибежал на причал, Где белый кораблик кормою качал. Кораблик уже уходил От причала. Зелёная лошадь У борта стояла, А красная мышь мне махала с кормы… с тех пор, к сожаленью, Не виделись мы. Ты скажешь: всё это неправда одна. Не веришь? Спроси голубого слона. Г.Сапгир
***Бочонок собачонок
— Дайте мне Кусок щекотки, Дайте смеха — Две щепотки, Три столовых ложки Ветра И грозы — Четыре метра! Писку-визгу — Двести граммов Плюс пол-литра Шумов-гамов, Да еще Глоток веревки И моточек газировки! — - Дам я все, Что вы хотите, Если вы В обмен дадите Тюк Мальчишек, Пук Девчонок Да бочонок Собачонок!Заходер Борис
А может, а может... Из м/ф «Пластилиновая ворона»
Одну простую сказку, А может, и не сказку, А может, не простую, Хотим вам рассказать. Ее мы помним с детства, А может, и не с детства, А может, и не помним, Но будем вспоминать.
Нам помнится, вороне, А может быть, собаке, А может быть, корове, Однажды повезло. Прислал ей кто-то сыра, Грамм, думается, двести, А может быть, и триста, А может, полкило.
На ель она взлетела, А может, не взлетела, А может быть, на пальму С разбегу взобралась. И там она позавтракать, А может, пообедать, А может быть, поужинать Спокойно собралась.
Но тут лиса бежала, А может, не бежала, А может, это страус злой, А может, и не злой. А может, это дворник был. Он шел по сельской местности К ближайшему орешнику За новою метлой.
Послушайте, ворона, А может быть, собака, А может быть, корова, Но тоже хорошо. У вас такие перья, У вас рога такие, Копыта очень стройные И добрая душа.
А если вы споете, А может быть, залаете, А может, замычите √ Коровы ведь мычат, То вам седло большое, Ковер и телевизор В подарок сразу вручат, А может быть, вручат.
И глупая ворона, А может быть, собака, А может быть, корова, Как что-то запоет. И от такого пения, А может, и не пения, Упал немедля в обморок От смеха весь народ.
А сыр у той вороны, А может быть, собаки, А может, и коровы, Конечно же упал. И прямо на лисицу, А может, и на страуса, А может, и на дворника Немедленно попал.
Идею этой сказки, А может, и не сказки, Поймет не только взрослый, Но даже карапуз, Не стойте, и не прыгайте, Не пойте, не пляшите Там, где идет строительство, Или подвешен груз. Успенский Эдуард
Три мудреца Три мудреца в одном тазу Пустились по морю в грозу. Будь попрочнее Старый таз, Длиннее Был бы мой рассказ.Перевод С. Маршака
Другие темы из раздела Стихи, стишки и стихотворения для детей смотрите здесь:Стихи для детей на английском языке — English for kidsДетские стихи о дружбеДетские стихи о маме (и бабушке)Стихи о родине для детейПравила дорожного движения — стихи детямСтихи о лете для детейДетские стихи про папу — для 23 февраляСтихи про весну для детейСтихи про осень для детейСтихи о зиме для детейСтихи поздравления с днем рождения ребенку — поздравляем сынаСтихи поздравления с днем рождения ребенку — поздравляем дочку
ejka.ru
Не знаете чем развлечь ребенка? Попробуйте рассказать ему потешки-небылицы. Потешки-небылицы очень нравятся детям, а ещё они развивают память и мышление малыша.
* * *
Вот сказали воробья не слыхать, Вот сказали, воробья не видать, Не видать его, не видывать, Его голосу не слыхивать. А воробушек по улице идет, В левом крылышке скрипочку несет, Правым крылышком наигрывает, С ноги на ногу попрыгивает.
* * *
И-та-та, и-та-та,Вышла кошка за кота,За кота котовича,За Иван Петровича.Стали кошку хоронить,Во все колоколы звонить.Ти-ли-ль дон,Ти-ли-ль дон,Загорелся козий дом,Коза выскочила,Глаза выпучила.Бежит курочка с ведром,Побежала к дубу,Прикусила губу,Прибежала к городу,Опалила бороду.
* * *
Ерема, Ерема,Сидел бы ты дома,Точил веретены,Пятки зелены.Пряха по ниточке пряла,В коробочки клала,Мышка клепала.Мышка божится,На печку ложится,Не дорог попред (ниточка)Пастухам на обед.
* * *
Кошка ходит по краю,Она лычко дерет,Коту лапотки плетет,А коту-то недосуг -Надо пиво варить,Надо пиво варить,Да надо сынушка женить.Сын Максим, балалаечник,Балалаечку купил,Да все девчонок полюбил:Ты сутуленькая,Ты горбатенькая,Выйди, выйди за меня,Да за богатенького.У меня-то про тебяМолока цела река,Киселя целы амбары.
* * *
Шли бараны по дороге,Промочили в луже ноги.Раз, два, три, четыре, пять,Стали ноги вытирать,Кто платочком,Кто тряпицей,Кто дырявой рукавицей.
* * *
- Зайчик белый, куда бегал?- Во лес дубовый.- Чего делал?- Лыки драл.- Куда клал?- Под колоду.- Кто украл?- Я не знаю, я не знаю.
* * *
Гром по горам прокатился – С дуба комар повалился, Грохнулся о корневище Старый комар-комарище. Мигом слетелися мухи – Две грохотухи-горюхи, Подняли бедного братца, Стали жужжать, убиваться: - Старый комар-комарище, Как тебе больно, дружище! Бедный наш светик-сударик, Как тебя жаль нам, комарик!
* * *
Ехала деревня Мимо мужика,Вдруг из под собакиЛают ворота.Он схватил дубинкуРазрубил топор,И по нашей кошкеПробежал забор.Крыши испугались,Сели на ворон,Лошадь погоняет Мужика кнутом.
* * *
Наша-то хозяюшкаСметлива была,Всем в избе работушкуК праздничку дала:Чашечку собачка моет языком,Мышка собирает крошки под окном,По столу котище лапою скребет,Половичку курочка веничком метет.
* * *
Слетались все птицы:Чечетки-сестрицы,Кукушка-подружка;Воробушек-шуринГлазки прищурил;Ворона-невестаСела на место.Только нет жениха.Не позвать ли петуха?
* * *
Покупал баран баранкиНа базаре спозаранокНакупил баран баранок:Для барашков, для овечекДЕСЯТЬ маковых колечек,ДЕВЯТЬ сушек,ВОСЕМЬ плюшек,СЕМЬ лепешек,ШЕСТЬ ватрушек,ПЯТЬ коржей,ЧЕТЫРЕ пышки,ТРИ пирожных,ДВЕ коврижкиИ ОДИН калач купил –Про себя не позабыл!А для женушки – подсолнушки.
* * *
У нашего луня,У милого друга,Сорок кадушекСолёных лягушек,Сорок амбаровСухих тараканов,ПятьдесятПоросят –Только ножки висят.
* * *
1 2 3 4 5
littlhuman.ru
Небылицы – веселые стишки, рифмовки с нелепым смыслом. Это своеобразная игра, но вместе с тем — тренировка фантазии и развитие интеллекта. Обычно в стихотворных небылицах происходит все наоборот: свойство одного персонажа присваивается другому. Потешки-небылицы научат детей 2,5 — 4 лет отличать правду от вымысла.
Рассказывая небылицы и перевертыши, выражайте удивление, чтобы малыш понял, что речь идет о чем-то невероятном. В художественной литературе небылицы широко использовал Корней Чуковский. Вы все их, конечно, знаете. Сам автор так говорит об этом жанре: «Польза подобных стихов и сказок очевидна: всякое отступление от нормы сильнее укрепляет ребенка в норме, и он еще выше оценивает свою твердую ориентацию в мире»
Мамонт и папонт гуляли на речке,Бабант и дедант лежали на печке.А внучок сидел на крылечкеИ сворачивал хобот в колечки.
Где же это видано,Где же это слыхано –Поросёнок снёс яйцо,Медведь по небу летал,Белым хвостиком махал.
А ту-ту-ту-ту-ту-ту,Сидит ворон на дубу.Он играет во трубу,А труба еловая.Она можжевеловая.А ту-ту-ту-ту-ту-ту,Потерял мужик трубу.Шарил, шарил — не нашел,Он заплакал и пошел.
Слетались все птицы:Чечетки-сестрицы,Кукушка-подружка;Воробушек-шуринГлазки прищурил;Ворона-невестаСела на место.Только нет жениха.Не позвать ли петуха?
Тимошка в лукошкеПоехал по дорожке.Собачка на лычке погумкивает,Медведь на цепи порывается,Агафон на печи обувается.
Чепуха, чепуха,Это просто враки!«Куры съели петуха», –Говорят собаки.
Рано утром, вечерком,Поздно на рассветеБаба ехала пешкомВ ситцевой карете.
Каля-маля купил коня.Сколько стоит?Три рубля.Пока ехал до горыЕго съели комары
Черт намазал себе нос,Напомадил рукиИ из погреба принесЖареные брюки.
На заборе чепухаЖарила варенье,Куры съели петухаВ одно воскресенье.
Лиса по лесу бежала,Лиса хвост потеряла.Ваня в лес пошёл,Лисий хвост нашёл.Лиса рано приходила,Ване ягод приносила,Её хвост отдать просила.
Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на кобылке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.Съехали с гор,Развели костёр,Кушают кашку,Слушают сказку.
Из-за леса из-за гор,Едет дядюшка Егор.Сам на лошадке,В красной шапке,Жена на баране,В красном сарафане.Дети на телятах,Слуги на утятах.
rybinskblog.ru
Заставить детей заниматься тем, чем им не хочется, довольно сложно. Еще сложнее, если ребенок гиперактивный, редко сидящий на одном месте. Такого егозу можно занять делом, только если хорошенько его заинтересовать. И короткие небылицы для детей тут могут оказаться весьма кстати. Особенно если они действительно интересные.
Прежде всего, это способ развития логического мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.
Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:
На березе сидит заяц,Книжку вслух читает.Прилетел к нему медведь,Слушает, вздыхает.
Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.
Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).
К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:
Между небом и землёйПоросёнок рылсяИ нечаянно хвостомК небу прицепился.
Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.
Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу "что хочу, то и говорю". Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:
Лает кошка из лукошка,На сосне растёт картошка,Море по небу летит,Волки съели аппетит.Звонко квакают утята,Тонко квакают котята.
И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.
У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется "Быль-небылица". Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.
Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.
Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей - это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:
Сидит ежик на сосне –Новая рубашка,На голове сапожок,На ноге фуражка.
Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.
Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими "на ура". В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:
Кот в лесу нашел арбуз,
Променял его на сало,
Мишка прячет в лапе туз,
Ему меда мало.
Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.
Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:
Рано утром, вечерком,Поздно, на рассветеБаба ехала пешкомВ ситцевой карете.
Это из народного. Или произведение "На Горизонтских островах" Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского "Путаница", где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.
загрузка...
4responsible.ru
Заставить детей заниматься тем, чем им не хочется, довольно сложно. Еще сложнее, если ребенок гиперактивный, редко сидящий на одном месте. Такого егозу можно занять делом, только если хорошенько его заинтересовать. И короткие небылицы для детей тут могут оказаться весьма кстати. Особенно если они действительно интересные.
Прежде всего, это способ развития логического мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.
Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:
На березе сидит заяц,Книжку вслух читает.Прилетел к нему медведь,Слушает, вздыхает.
Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.
Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).
К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:
Между небом и землёйПоросёнок рылсяИ нечаянно хвостомК небу прицепился.
Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.
Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу "что хочу, то и говорю". Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:
Лает кошка из лукошка,На сосне растёт картошка,Море по небу летит,Волки съели аппетит.Звонко квакают утята,Тонко квакают котята.
И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.
У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется "Быль-небылица". Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.
Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.
Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей - это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:
Сидит ежик на сосне –Новая рубашка,На голове сапожок,На ноге фуражка.
Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.
Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими "на ура". В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:
Кот в лесу нашел арбуз,
Променял его на сало,
Мишка прячет в лапе туз,
Ему меда мало.
Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.
Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:
Рано утром, вечерком,Поздно, на рассветеБаба ехала пешкомВ ситцевой карете.
Это из народного. Или произведение "На Горизонтских островах" Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского "Путаница", где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.
загрузка...
worldfb.ru
|
|
|
|
|
|
