Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Человек. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).
Часть 1 — задания с выбором ответаЧасть 2 — задания с кратким ответомЧасть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)
Часть 1
1. Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?
1) носит продуктивный, творческий, созидательный характер2) деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры и преобразует сам организм, его способности, потребности, условия жизни3) формируется и развивается в обучении и воспитании4) инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде
2. Верно ли следующее высказывание: «Деятельность, в отличие от поведения, всегда целенаправленна, активна, организованна, систематична, нацелена на создание определенного продукта»?
1) верно2) неверно3) верно отчасти4) указанные признаки всегда характерны для поведения
3. Что из перечисленного не входит в понятие «деятельность»?
1) мотив2) цель3) темперамент4) средства
4. То, на что направлена деятельность, называется
1) субъектом2) объектом3) результатом4) поведением
5. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, называется
1) целью2) задачей3) средством4) мотивом
6. Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования
1) потребность2) деятельность3) действие4) поведение
7. Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направление деятельности, называется
1) поведением2) поступком3) целью4) мотивом
8. Устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки определяются как
1) потребности2) цели3) интересы4) убеждения
9. Поведение состоит из
1) поступков2) действий3) потребностью4 инстинктов
10. Черты характера, нравственные качества и соответствующее им поведение, которые представляются как образец нравственного совершенства, называются
1) интересом2) идеалом3) потребностью4) темпераментом
11. Автор концепции, согласно которой психика формируется из трех слоев: бессознательного, подсознательного и сознания, где бессознательное является глубинным фундаментом психики, определяющим всю сознательную жизнь человека
1) К. Юнг2) М. Вебер3) 3. Фрейд4) А. Маслоу
12. Известный ученый, утверждавший, что бессознательное является источником творческой фантазии
1) К. Юнг2) М. Вебер3) 3. Фрейд4) А. Маслоу
13. Психические состояния, выражающие неосознанную или недостаточно осознанную потребность, называются
1) влечениями2) мотивами3) идеалами4) действиями
14. Кто из ученых, говоря о деятельности, разделил действия в зависимости от мотивов на целерациональные, ценностно-рациональные, аффективные и традиционные?
1) К. Юнг2) М. Вебер3) 3. Фрейд4) А. Маслоу
15. Аффективное действие характеризуется
1) рационально поставленной и продуманной целью2) осознанным определением своей направленности и последовательно планируемой ориентацией на нее3) длительной привычкой4) эмоциональным состояние индивида
Часть 2
1. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Термины
А) идеалБ) алгоритмВ) ценностиГ) менталитетД) политикаЕ) регресс
Определения
1) особая сфера человеческой деятельности2) то, что наиболее свято, дорого3) движение от высшего к низшему4) совершенство5) определенная последовательность действий6) образ мышления, характерный для человека или социальной группы
2. Установите соответствие между темпераментом и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Темперамент
А) сангвиникБ) холерикВ) меланхоликГ) флегматик
Характеристика
1) несдержанность в проявлении чувств, подвижность, возбудимость, быстрота реакции; устойчивость стремления и интересов, настойчивость, общительность2) эмоциональность; работоспособность, выдержка, устойчивое внимание малая общительность3) быстрые движения, гибкость ума, быстрый темп речи4) высокая чувствительность, обидчивость, робость, плаксивость, неуверенность в себе; малоподвижность, необщительность
3. Вставьте пропущенное слово: «Развиваясь __________, человека дифференцируется на внешнюю и внутреннюю. Первая слагается из специфических для человека действий с реальными предметами, осуществляемыми путем движения рук, ног, пальцев. Вторая происходит «в уме», где человек оперирует не с реальными предметами и не путем реальных движений, а использует для этого их образы. Внутренняя __________ планирует внешнюю; она возникает на основе внешней и через нее реализуется».
4. Какие из перечисленных типов потребностей американский психолог А. Маслоу относит к вторичным (приобретенным) потребностям? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) духовные2) физиологические3) экзистенциальные4) социальные5) престижные
5. Вставьте пропущенное слово: «Согласно классической теории бихевиоризма (от англ. слова behavior — поведение) основным механизмом мотивации является стремление организма снять, снизить напряжение, вызванное возникшей нуждой; иначе говоря, человек начинает проявлять активность, только когда у него существует некоторая физиологическая __________; после же того, как __________ удовлетворена, соответствующая активность прекращается».
Часть 3 (темы эссе)
1. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А. Чехов).
2. «Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев» (Д. Менделеев).
3. «Не занятый делом человек никогда не может насладиться полным счастьем, на лице бездельника вы всегда найдете отпечаток недовольства и апатии» (Г. Гейне).
4. «Жить — значит действовать» (А. Франс).
Ответы на тест по обществознанию Деятельность — способ существования людейЧасть 11-4, 2-1, 3-3, 4-2, 5-1, 6-2, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2, 11-3, 12-1, 13-1, 14-2, 15-4.Часть 21. 4526132. 31423. деятельность4. 1455. потребность
testschool.ru
Тема: «Познание».
Вариант 1.
A1. И чувственное, и рациональное познание1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета
A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности
A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?
А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников. Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A4. Понятие – это форма мысли, которая
1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств 2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений 3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека
A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной
власти изучает 1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология
A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире. Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета 3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения
A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», – является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента
3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта
A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.
Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. 1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
1)современная наука стремится к познанию истины 2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными 3)активизировалась борьба на рынке высоких технологии 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований
A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития
природы, общества и мышления Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается1)психология 2)социология 3)политология 4)культурология
А13. Укажите, что не является теоретическим методом познания: 1. Гипотеза 2. эксперимент 3. теория 4. Аналогия
А14. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная деятельность учёного 1) основывается на использовании эксперимента 2) основывается на творческом подходе к работе 3) интеллектуально развивает 4) ставит целью открытие нового, достоверного знания
В7. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.
| ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ | ВИД ИСТИНЫ |
| 1. Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей | А. Объективная истина |
| 2. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире | Б. Относительная истина |
| 3. Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности | В. Абсолютная истина |
| 4. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент | |
| 5. Информация, соответствующая действительному положению вещей |
В28. Найдите в приведённом ниже списке отличительные характеристики социального познания и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:
рациональное
религиозное
мифологическое
научное
чувственное
Эссе по теме "Человек. Познание"
Напишите эссе по темам. Правила написания эссе.
1) написать, что имел в виду автор, что хотел сказать?
2) твое личное мнение – согласен или нет.
3) Приведи аргументы – докажи свою позицию.
| 1. «Человек вне общества – или Бог, или зверь» (Аристотель) 2. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский) 3. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д. Рескин) 4. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий) 5. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов) 6. «Чем меньше люди знают, тем обширнее им кажется их знание» (Ж.Ж.Руссо) 7. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения» (Р. Милликен) 8. «Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита личность» (К.К.Платонов) 9. «Вещь не перестаёт быть истинной от того, что она не признана многими» (Б. Спиноза) |
Тема: «Познание».
Часть1 . Задания уровня А.
Вариант 2.
А1. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истинны только те знания, которые получены
экспериментальным путем Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А2. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются: 1. представлениями 2. ощущениями 3. гипотезами
4. понятиями
А3. Рациональное — это познание: 1) с помощью наблюдения 2) прямого контакта 3) с помощью интуиции 4) с помощью мышления
А4. Возможность получения истинного знания отрицается:
философами 2. социологами 3. агностиками 4. духовенством
А4. Отражение общих и существенных признаков называется:
сознанием 2. суждением 3. понятием 4. ощущением
А5. Методом эмпирического познания не является:
эксперимент 2) наблюдение 3)аналогия 4. описание
А6. Верны ли суждения: А. Любая истина объективна и относительна.
Б. Абсолютная истина практически недостижима. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А7. Верны ли суждения: А. Противоположностью истины может быть другая истина. Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А8. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером: 1. обыденного знания 2. мифологического знания
3. эмпирического знания 4)научного знания
А9. Верны ли следующие суждения о цели научного познания: А. Цель научного познания — осознание закономерностей процессов и явлений. Б. Цель научного познания — получение достоверного знания
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А10. Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека:
Речевая деятельность человека прежде всего связана с
А. Чувственным познанием Б. Абстрактным мышлением
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А11. И абсолютная, и относительная истины: 1) носят объективный характер
2) всегда находят подтверждение на практике 3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете 4) могут быть опровергнуты со временем
А12. Среди перечисленных наук изучением социальных статусов и ролей занимается: 1) этика 2) правоведение 3) социология 4) политология
А13. Верны ли следующие суждения о ложном знании? А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения. Б. Ложными являются знания, не проверенные экспериментальным путём. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А14. Обобщение является составной частью
1) производственной деятельности 2) чувственного познания 3) рационального мышления 4) игровой деятельности
В1. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подбери¬те соответствующую из второго.
| ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ | ВИД ИСТИНЫ |
| 1. Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей | А. Объективная истина |
| 2. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире | Б. Относительная истина |
| 3. Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности | В. Абсолютная истина |
| 4. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент | |
| 5. Информация, соответствующая действительному положению вещей |
В2. Выберите характеристики чувственного этапа познания и
обведите цифры, под которыми они указаны.
отражение предметов и их свойств в виде целостного образа
фиксация существенных свойств предмета
сохранение в памяти обобщённого образа предмета
утверждение или отрицание чего-либо о предмете
отражение в сознании человека отдельных свойств предмета
Эссе по теме "Человек. Познание"
Напишите эссе по темам. Правила написания эссе.
1) написать, что имел в виду автор, что хотел сказать?
2) твое личное мнение – согласен или нет.
3) Приведи аргументы – докажи свою позицию.
| 1. «Человек вне общества – или Бог, или зверь» (Аристотель) 2. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский) 3. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д. Рескин) 4. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий) 5. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов) 6. «Чем меньше люди знают, тем обширнее им кажется их знание» (Ж.Ж.Руссо) 7. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения» (Р. Милликен) 8. «Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита личность» (К.К.Платонов) 9. «Вещь не перестаёт быть истинной от того, что она не признана многими» (Б. Спиноза) |
А 28. Сознание идеально, а это значит 1) сознание находится в ином измерении, нежели весь остальной мир 2) сознание есть поток душевных переживаний 3) сознание представляет собой внутренний и глубинный слой нашей жизни 4) в сознании нет ни грамма вещества, оно лишено телесности и чувственной осязаемости
А29. Среди перечисленных наук функции и формы государства изучает:
1) социология 2) политология 3) философия 4) история
А30. Какая из перечисленных наук изучает общество?
1) зоология 2) астрономия 3) социология 4) химия
А31. Какая из перечисленных наук изучает общество?
1) лингвистика 2) анатомия 3) генетика 4) юриспруденция
А32. Верны ли следующие суждения? А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности. Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А33. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная
деятельность учёного 1) основывается на использовании эксперимента
2) основывается на творческом подходе к работе 3) интеллектуально развивает
4) ставит целью открытие нового, достоверного знания
А34. И религиозное, и научное знание:1) имеет объективный характер
2) необходимо человеку для рациональной деятельности 3) может передаваться из поколения в поколение 4) предполагает доказательства
А35. Только в состав научного знания входят:
1) экспериментально обоснованные выводы 2) установленные факты 3) логические умозаключения 4) результаты наблюдений
А36. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения: 1) философия
2) история 3) социология 4) политология
А37. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания? А. Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.
Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна теоретическая обоснованность
выводов. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба неверны
А38. Среди перечисленных наук изучением наций как социально-этнических групп занимается
1) этнография 2) социология3) антропология 4) социальная психология
А39. Отличие социологии от других наук об обществе является
изучение людей как представителей человеческого рода
рассмотрение неповторимых, индивидуальных черт человека
изучение общества как целостного явления
изучение общества во всей конкретности и многообразии
А40. Верны ли суждения о познании? А. Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания. Б. С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А41. Доказательность как признак научного знания конкретно выражается
в совпадении выдвигаемых идей с многолетним опытом и интуицией ученых 2. при ссылке на тот или иной авторитет в науке
3. в соответствии теоретических выводов нравственным установкам общества
4. в подтверждении научного знания опытом, экспериментом, законами логики
А42. Верны ли следующие суждения о практике?
А. Практика — основа познания и критерий истины.
Б. Общественно-историческая практика — единственный критерий истины.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А43. Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от
эмпирического? А. Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретическое же ищет за видимыми проявлениями скрытые, внутренние, сущностные связи и явления. Б. Видим так, как думаем; и потому не эмпирия определяет теорию, а наоборот, теория — эмпирию.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А44. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером
художественного образа 2. паранаучного знания 3. суждения на уровне здравого смысла 4. научного знания
А45. Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом
паранаучного знания 2. обобщения жизненного опыта 3. художественного вымысла 4. экспериментальной проверки
А46. Познание средствами искусства обязательно предполагает
использование 1. отвлечённых понятий 2. художественных образов
3. научных приборов 4. абстрактных моделей
А47. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений. Б. Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А48. Верны ли следующие суждения об истине? А. Путь к абсолютной истине идёт через истины относительные. Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А49. Результатом познания являются 1. вещи 2. знания 3. учения 4. заблуждения
А50. Верны ли следующие суждения? А. «Сознание невозможно без человеческого головного мозга, оно – его свойство». Б. «Всё то, что содержится в психике человека, и есть его сознание».
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А51. Верны ли следующие суждения? А. «Особенности сознания находятся только во внешнем мире, в деятельности человека». Б. «Сознание является исключительно функцией мозга и не зависит от воздействия окружающей среды». 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А52. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали
на органы чувств человека, называются: 1. гипотезами 2. понятиями 3. представлениями 4. мнениями
А53. Критериями истины являются: 1. опыт, практика 2. мнение руководства 3. соответствие господствующему в обществе учению 4. соответствие законам логики
А54. В каких трёх формах проявляется рациональное познание? 1. ощущение, восприятие, представление 2. понятие, представление, умозаключение 3. понятие, суждение, умозаключение 4. представление, суждение, ощущение
А55. Верны ли следующие суждения о научном познании? Теоретические научные знания А. Фиксируются в виде законов. Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А56. И чувственное, и рациональное познание 1. направлены на поиск истины 2. опираются на представления о предмете 3. начинаются с субъективных ощущений 4. отражают существенные свойства предмета
А57. Примером какого вода знания является утверждение: «Задатки
– природная основа способностей»? 1. паранаучного 2. мифологического
3. научного 4. обыденного
А58. Укажите, что не является теоретическим методом познания: 1. гипотеза
2. эксперимент 3. теория 4. аналогия
А59. Утопичное познание отличается от знаний, приобретённых в
повседневной жизни людей тем, что оно:
развивается стихийно, в процессе овладения «живым» опытом людей
приобретается без специальной познавательной деятельности
намеренно искажает представления о действительности
определяется общественной практикой
А60. Научное познание отличается от художественного тем, что
оно:
реализует себя в культе
предполагает доказательства
мыслит в художественных образах
мыслит в понятиях
А61. Укажите, что из перечисленного не является формой
чувственного познания:
суждение
представление
ощущение
восприятие
А62. Научное познание отличается от вненаучного тем, что оно:
развивается в процессе овладения «живым» опытом людей
сознательно акцентирует домыслы и предпосылки
намеренно искажает представления о действительности
обладает системным походом, специфическим языком, только ему присущими методами и формами познания и, в конечном счёте, определяется общественной практикой
multiurok.ru
Тест по обществознанию Человек в системе социальных связей для 10 класса с ответами. Тест включает две части. Задания с выбором ответа (10 заданий) и задания с кратким ответом (3 задания).
Задания с выбором ответа
1. Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности — это
1) объект2) личность3) индивид4) гражданин
2. Процесс освоения социальных ролей и культурных норм — это
1) социализация2) адаптация3) самореализация4) самосознание
3. Укажите признак, характеризующий социальное поведение
1) не оказывает воздействия на людей2) является способом преобразования и подчинения человеком внешнего мира3) основывается на нравах и обычаях4) порождает нечто новое, никогда ранее не существовавшее
4. Самосознание характеризуется
1) стремлением к объективной истине2) способностью изучать окружающий мир во всём его многообразии3) способностью поставить себя на место4) готовностью нести ответственность за принимаемые решения
5. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация осуществляется с младенчества до 25 лет.Б. Социализация является обучением детей, подготовкой их к взрослой жизни.
1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны
6. Верны ли следующие суждения о свободе личности?
А. Свобода личности проявляется в выборе чело-веком своего жизненного пути.Б. Свобода личности — это величайший дар и бремя, от которых человек может отказаться.
1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие суждения об ответственности личности?
А. Ответственность личности уменьшается по мере развития человеческой свободы.Б. Ответственность личности проявляется во внутреннем контроле человека за своими помыслами и поступками.
1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны
8. Гражданин Н. утверждал: «Никакой учитель и никакая школа не могут раз и навсегда научить человека быть хорошим семьянином, деловым партнёром, писателем, настоящим профессионалом любого своего дела. Этому приходится обучаться всю свою жизнь, совершая ошибки и исправляя их, но проделывая всё это не в лабораторных, а в реальных условиях». Данное утверждение иллюстрирует процесс
1) социализации2) самосознания3) самореализации4) творчества
9. Гражданин Д. был известен своей ответственностью за собственные поступки, определённой независимостью в отношении окружающих его людей. Неотъемлемой чертой гражданина Д. являлась система ценностей, среди которых честь, достоинство, социальная справедливость занимали ведущее место. Все знали, что он способен принимать самостоятельные решения. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что гражданин Д. является личностью?
1) конкретный носитель всех психологических черт человечества2) наличие неповторимых своеобразных черт проявлений человека3) единичный представитель человеческого рода4) наличие социальных ролей
10. В одном из регионов социологической службой был проведён опрос 50-летних мужчин и женщин. Был задан вопрос: «В какой сфере социализация осуществлялась наиболее успешно?» Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в гистограмме.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Мнение о том, что социализация осуществлялась наиболее успешно в сфере самосознания, разделяют как мужчины, так и женщины.2) Большее число опрошенных женщин считает, что социализация осуществлялась более успешно в сфере общения, чем в сфере деятельности.3) Менее половины опрошенных мужчин утверждали, что социализация осуществлялась наиболее успешно в сфере деятельности.4) Второе место по популярности среди обеих групп опрошенных заняла сфера общения, в которой социализация осуществлялась наиболее успешно.
Задания с кратким ответом
1. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.
| Название понятия | Его сущность |
| Индивидуальность | Неповторимое своеобразие проявлений человека, подчёркивающее исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринуждённость его деятельности |
| … | Человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни |
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «свобода личности».
Выбор, альтернатива, произвол, ответственность, познание.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «свобода личности».
3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Невозможно обучиться социальной роли по книжкам или методам деловой игры, хотя усовершенствовать себя в ней таким образом можно. (Б) Каждая социальная роль содержит множество культурных норм, правил и стереотипов поведения. (В) Вот почему к социализации, скорее всего, более применим термин «освоение», а не «обучение». (Г) Он включает в себя обучение как одну из частей.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер2) характер оценочных суждений
Запишите в таблицу рядом с буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
Ответы на тест по обществознанию Человек в системе социальных связей для 10 классаЗадания с выбором ответа1-22-13-34-45-46-37-28-19-410-4Задания с кратким ответом1. личность2. произвол3. 2121
testschool.ru
Контрольная работа по обществознанию по теме «Познание».
Ученика (-цы) 10 « » класса _______________________________________
Вариант 1
Часть А
Из перечисленного ниже научными знаниями являются:
сведения о расписании движения поездов;
законы генетики;
правила дорожного движения;
закон о собственности на землю.
Только в состав научного знания входят:
оценочные суждения;
логические умозаключения;
экспериментально доказанные теории;
социальные факты.
Верны ли следующие суждения?
А. Познание людьми мира происходит непроизвольно в ходе их повседневной деятельности.
Б. Познание людьми мира происходит только в ходе специально организованного процесса.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
Чувственное познание в отличие от рационального:
1) дает наглядный образ предмета;
2) формирует суждение о нем;
3) отражается в понятиях;
4) схватывает сущность предмета.
5. Суждение – это:
1) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;
2) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается;
3) процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся, согласно законам логического мышления;
4) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.
6. Истина – это знание:
1) отражающее объективные свойства предметов;
2) отвечающее интересам большинства;
3) добытое только научным путем;
4) связанное с разумом.
7. Для эмпириков критерием истины является:
1) теоретическая обоснованность;
2) логическое доказательство;
3) материальное производство;
4) результат опыта.
8. Способом познания является:
1) наблюдение;
2) житейский опыт;
3) любознательность;
4) народная мудрость.
9. Соблюдение таких принципов, как обоснованность, достоверность, системность обязательно в деятельности:
1) писателя;
2) художника;
3) ученого;
4) артиста.
10. Процесс познания, где человек делает себя самого предметом изучения, называется:
1) самовоспитание;
2) самопознание;
3) самореализация;
4) самообладание.
Часть В.
Философы, отрицающие возможность познания истины – это _______________
Толкование, объяснение, раскрытие смысла чего-либо – это ________________
Как называется вид познания, имеющий следующие особенности: образность и наглядность; воображение и фантазия познающего субъекта; условный характер образного отражения; эмоциональная выразительность? ___________
Часть С.
Выберите одно из приведенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой автором проблемы.
«Человек всегда был и будет самым любопытнейшим явлением для человека…». (Г.В. Белинский)
«Истина – это заблуждение, которое длилось столетия». (Карл Берне)
«В истории мы узнаем больше фактов и меньше понимаем смысл явлений». (В.О. Ключевский)
Контрольная работа по обществознанию по теме «Познание».
Ученика (-цы) 10 « » класса _______________________________________
Вариант 2
Часть А.
Какой из перечисленных примеров относится к житейским знаниям:
закон «падающего бутерброда»;
закон стоимости;
закон фотоэффекта;
закон Генделя.
Вывод «Друзья познаются в беде», - является результатом:
паранаучного знания;
обобщения жизненного опыта;
художественного вымысла;
экспериментальной проверки.
3. Верны ли следующие суждения?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.
Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что явления недоступные для практического воздействия на них.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
4. Рациональное познание в отличие от чувственного:
1) формирует целостный образ предмета;
2) дает объективные знания о предмете;
3) использует логические умозаключения;
4) подтверждается научными методами.
5. Понятие – это:
1) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;
2) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается;
3) процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся, согласно законам логического мышления;
4) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.
6. Истина – это знание:
1) высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми;
2) добытое в результате наблюдений за реальными процессами;
3) соответствующее самому предмету, а не субъективным мнениям о нем;
4) отражающее разные стороны изучаемого предмета.
7. Для рационалистов критерием истины является:
1) теоретическое доказательство;
2) практика;
3) материальное производство;
4) результат опыта.
8. Самопознание направлено на:
выявление сущности своего «Я»;
отражение объективной действительности;
формирование знаний об окружающем мире;
анализ поведения других людей.
9. Слово, обозначающее деятельность, порождающую нечто новое, никогда ранее не существовавшее:
1) моделирование;
2) творчество;
3) познание;
4) изучение.
10. Отличие познавательной деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том, что ученый:
1) использует эксперимент;
2) подходит к работе творчески;
3) развивает свои интеллектуальные возможности;
4) добывает знание, новое для всего человечества.
Часть В.
Неполное, ограниченное знание называется ______________________________.
Сторонники мнения о том, что научные знания добываются в ходе наблюдений и эксперимента – это __________________________________________________
Как называется вид познания, имеющий следующие особенности: стремление к .объективности; особое значение эксперимента; следование теории; преобладание логико-математических методов исследования? ______________.
Часть С.
Выберите одно из приведенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой автором проблемы.
«Мир освещается солнцем, а человек – знанием». (Русская пословица)
«Заблуждение – это не что иное, как отклонение мысли, когда душа стремится к истине, но проносится мимо понимания». (Платон)
«Факты являются воздухом ученого». (И.П. Павлов).
doc4web.ru
Тест по теме Познание и знание
Истина – это знание,
отражающее объективные свойства предмета
отвечающее интересам большинства
добытое только научным путем
доступное каждому.
Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?
наблюдение отдельных фактов и явлений
объяснение изучаемых фактов и явлений
фиксация обобщений в форме законов
выдвижение и обоснование гипотез
Непосредственная цель научного познания – это
теоретическое осмысление действительности
практическое применение результатов
создание новых материальных ценностей
развитие интеллектуальных способностей человека
Рациональное познание в отличие от чувственного
1) присуще только образованным людям,
2) формирует понятие о предмете,
3) является критерием истины,
4) приводит к полезным результатам.
И чувственное, и рациональное познание
1) формирует наглядный образ предмета,
2) направлено на получение знания о предмете,
3) использует теоретическое обобщение,
4) начинается с ощущения.
Высказывание: «Терпение и труд – все перетрут» является примером
1) мифологического знания,
2) народной мудрости,
3) паранаучного знания,
4) научного знания.
Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание имеет своей целью получение достоверного знания.
Б. Этапами познавательной деятельности являются познание, осуществляемое при
помощи органов чувств, и теоретическое познание.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о самопознании?
А. Сосредоточение на недостатках других помогает повысить самооценку.
Б. Чем больше реальные качества личности приближаются к «Я-идеалу», тем ниже
самооценка личности.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний).
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
«В процессе __________(А) человек получает информацию об окружающем мире и о себе. Результаты изучения окружающего мира, полученные в ходе отражения, идеального воспроизведения __________(Б) реального мира, составляют знания. Они определяются __________(В) общества, фиксируются в языке и одновременно являются предпосылкой развития и производства новых знаний. Существует __________(Г), которое опирается на здравый смысл и опыт повседневной деятельности. Оно является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей. Усилиями специалистов-учёных вырабатывается __________(Д), сущность которого состоит в понимании действительности в её прошлом, настоящем и будущем. Наиболее общими объектами познавательной деятельности являются природа, общество и человек. Им соответствуют естественнонаучное, социальное и __________(Е) знания».
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «истина»? Привлекая знания из курса обществоведение, составьте два предложения, содержащие информацию об истине.
Миф всегда чрезвычайно практичен, насущен, всегда эмоционален, аффективен, жизнен. Мифическое сознание совершенно непосредственно и наивно, общепонятно; научное сознание необходимо обладает выводным, логическим характером; оно не непосредственно, трудно усвояемо, требует длительной выучки и абстрактных навыков. Миф всегда синтетически жизненен и состоит из живых личностей, судьба которых освещена эмоционально и интимно ощутительно; наука всегда превращает жизнь в формулу, давая вместо живых личностей их отвлеченные схемы и формулы; и реализм, объективизм науки заключается не в красочном живописании жизни, но в правильности соответствия отвлеченного закона и формулы с эмпирической текучестью явлений, вне всякой картинности, живописности и эмоциональности.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., 1991
Какие черты мифа обнаруживает философ? Добавьте свои три характеристики.
Какие черты науки обнаруживает философ? Добавьте свои три характеристики.
В чем вы видите достоинство научного знания по сравнению с мифом? Если оно существует, приведите три черты.
Существует ли нечто позитивное в мифе, чего лишена наука? Если да, то приведите три конкретные черты для обоснования ответа.
multiurok.ru
Тест по теме « Познание» 10 класс к УМК Боголюбова
A1. И чувственное, и рациональное познание: 1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета
A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они: 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности
A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?
А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.
Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A4. Понятие – это форма мысли, которая
1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств
2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений
3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека
A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает
1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология
A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.
Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них.
1)Верно только А.2)Верно только Б.3)Верны оба суждения.4)Оба суждения неверны.
A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,
1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета
3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения
A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента 3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта
A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А.Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.
Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?: 1)современная наука стремится к познанию истины
2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными
3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований
www.prodlenka.org
Запишите слово пропущенное в таблице
Выберите верные суждения об истине и ее критериях, и запишите цифры под которыми они указаны1)Абсолютная истина в отличии от относительной истины представляет собой теоритически обоснованное знание.
2)Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.
3)Относительная истина-это знание, которое может изменяться, дополняться по мере возможностей познания.
4)Единственный критерий истины –соответствие существующим научным теориям.
5)Истина –это знание, соответствующее свойствам познаваемого предмета.
3.Установите соответствие между признаками научного познания (исследований) к каждой позиции:
Уровни научного познания(исследований)
А)выявление и объяснение закономерностей
1).эмпирический
Б) сбор фактов
2)теоритический
В)описание наблюдаемых явлений
Г)формулирование научной проблемы
Д)выдвижение гипотез
4,Ниже приведен ряд терминов . Все они за исключением двух, относятся к методам научного познания.
Теория,2)наблюдение, 3)эксперимент, 4)концепция, 5)классификация,6)систематизация .
5. Установите соответствие между формами и уровнями познания к каждой позиции
6.Выбирите верное суждение о познании и запищите цифры, под которыми они указаны.Целенаправленное систематическое восприятие явлений окружающего мира называется наблюдением
Благодаря ощущениям происходит выделение общего, существенного в информации о предмете
Чувственное познание и рациональное познание тесно взаимосвязаны
Чувственное познание фиксирует существенные общие признаки группы, класса объекта
Формулирование предположений для объяснения имеющихся фактов характеризует метод выдвижения гипотез.
7. Ученые обобщили результаты многолетнего исследования и написали книгу. По каким основаниям содержания книги можно отнести к научному познанию.
Для подтверждения истинности суждений предложены доказательства
Книга сложна для самостоятельного изучения неспециалистами
Содержание книги изложено профессиональным языком
Все гипотезы исследователей были обоснованы
Книга была напечатана в крупном издательстве
Весь тираж книги был раскуплен в течении одного месяца
8. Установите соответствие между признаками и видами познания , которые соответствуют к каждой позиции
9.В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных.1) форма познания, 2)ощущение, 3)восприятие, 4)представление, 5)суждение.
10.Группа астрономов-любителей разработала свою теорию происхождения теории Вселенной. Профессиональные астрономы не признали эту теорию научной. Какие из приведенных ниже оснований могли стать основой такой профессиональной оценки. Запишите цифры , под которыми они указаны.
Теорию разработали любители
Теория не подтверждается практикой
Выводы разработчиков нелогичны
Теория опровергает принятые в науке представления
Основные положения теории не обоснованы
Разработчики рассматривают участие сверхъестественных сил
11.Запишите слово, пропущенное в таблице.
12.Выбирите верные суждения о науке и запищите цифры.Наука осуществляет поиск путей преодоления глобальных проблем современного человечества
Наука способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нем
Основная функция науки связана с регулированием социального поведения людей
Наука помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии
Наука в отличии от других форм(областей) духовной культуры оказывает эмоциональное воздействие на человека
13.Прочитайте приведенный ниже текст. Вставте пропущенные слова из списка.
«Человек посредством познания и на его основе преобразует______(А),самого себя, формирует свой______(Б), свою культуру. Познание- сложное явление. Оно представляет собой активное______(В)человеком внешнего мира посредством особого вида____(Г).
Различают две ступени познания: чувственное и ______(Д). Эти две ступени познания внутри себя разграничиваются на ряд форм, из последовательного восхождения которых от простого к сложному формируется познавательный ______(Е) »
Список терминов:
1)воприятие, 4)окружающий мир 7)теоретическое
2)рациональное 5)суждение 8)представление
3)процесс 6)деятельность 9)духовный мир
II часть.
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Многообразие форм познания». Составте план в соответствии с которым Вы будите освещать данную тему.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составте два предложения: одно предложение , содержащие информацию о различие в характере знаний , получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение , раскрывающее сущность суждения как формы рационального познания.
Назовите и проиллюстрируйте примерами две особенности эмпирического уровня научного познания.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина » Привлекая знания обществоведческого курса, составте два предложения: одно предложение, содержащие информацию об относительной истине, и одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
