Тест по обществознанию Человек как духовное существо для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Человек. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).
Часть 1 — задания с выбором ответаЧасть 2 — задания с кратким ответомЧасть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)
Часть 1
1. Высший уровень отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий человеку как социальному существу, называется
1) сознанием2) мировоззрением3) психикой4) мыслью
2. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации, называется
1) сознанием2) направленностью личности3) мировоззрением4) психикой
3. Неосознанная, неустойчивая потребность личности в чем-либо
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
4. Осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
5. Специфическая форма проявления познавательной потребности, побуждающая к познанию окружающей действительности, называется
1) интересом2) желанием3) влечением4) идеалом
6. Глубокая устойчивая потребность личности в той или иной деятельности
1) склонность2) интерес3) желание4) влечение
7. Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
8. Высшая форма направленности — система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
9. Проявление человеком активности, не стимулированной извне, называется
1) мировоззрением2) убеждением3) ответственностью4) инициативой
10. Готовность к необходимости, обязанности отдавать кому-либо отчет в своих поступках — это
1) мировоззрение2) убеждение3) ответственность4) инициатива
11. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — это
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
12. Совокупность умственных способностей и прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая уже имеется
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
13. Субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
1) эмоции2) убеждения3) влечения4) идеалы
14. Умственная развитость, подготовленность к пониманию теоретических вопросов, к усвоению культурных навыков и научных знаний являются составляющими
1) интеллекта2) интеллигентности3) мировоззрения4) ощущения
15. Система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире
1) интеллект2) интеллигентность3) мировоззрение4) убеждение
Часть 2
1. Вставьте пропущенное понятие: «__________ — это оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков».
2. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием.
А) НравственныеБ) ЭстетическиеВ) Интеллектуальные
Содержание
1) любопытство, сомнение, любознательность2) любовь, дружба, патриотизм3) восторг, радость, отвращение, тоска
3. Установите соответствие между типами мировоззрения и их содержанием.
Типы мировоззрения
А) теоцентризмБ) природоцентризмВ) антропоцентризмГ) социоцентризмД) наукоцентризм
Содержание
1) считает природу основой всего сущего2) отдает приоритет во всем сущем Богу3) отдает приоритет обществу4) отдает приоритет знаниям5) ставит в центр всего сущего человека
4. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности (по одной из существующих классификаций).
1) ценности чувства жизни (здоровье и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)2) ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)3) моральные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)4) духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)
5. Определите типы мировоззрения.
1) __________ мировоззрение связано с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир2) __________ мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками
Часть 3 (темы эссе)
1. «Человек стоит столько, во сколько он сам себя оценит» (Ф. Рабле).
2. «Высшая мудрость — знать самого себя» (Г. Галилей).
3. «Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе над собою» (Л. Толстой).
Ответы на тест по обществознанию Человек как духовное существоЧасть 11-1, 2-2, 3-3, 4-2, 5-1, 6-1, 7-2, 8-3, 9-4, 10-3, 11-1, 12-2, 13-1, 14-2, 15-3.Часть 21. самооценка2. 2313. 215344. 21435. 1) религиозное, 2) научное
testschool.ru
Проверочный тест
Познание
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Методы познания
МЕТОД ПОЗНАНИЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
...
Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях.
Выдвижение гипотез
Выдвижение догадок, предположений, для объяснения фактов, не укладывающихся в старые теории.
квы, указывающие на пропуск слова. Запишите под каждой буквой, номер выбранного вами слова. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2)
отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3)
установление взаимосвязи различных понятий
4)
обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5)
получение новых суждений на основе уже имеющихся
6)
сохранение в памяти целостного образа предмета
Эмпирический и теоретический уровни знания присущи
1)
любому виду познания
2)
научному познанию
3)
обыденному познанию
4)
рациональному познанию
Под культурой в наиболее общем смысле понимается
1)
уровень воспитанности
2)
вся преобразовательная деятельность человека
3)
производство материальных ценностей
4)
художественное творчество
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.
Б.
Относительная истина – это полное, неизменное знание.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А.
К социальным фактам относятся мнения, суждения, оценки людей.
Б.
К социальным фактам относятся поступки отдельных людей или действия социальных групп.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о самопознании?
А.
Изучение самого себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.
Б.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения об истине?
А.
Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.
Б.
Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует развернутых обоснований?
1)
«законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»
2)
«перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»
3)
«в озоновом слое Земли появились дыры»
4)
«при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»
На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное утверждение является примером
1)
художественного вымысла
2)
народной мудрости
3)
житейского знания
4)
паранаучного знания
Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?
1)
описание научных фактов
2)
проведение наблюдений
3)
накопление экспериментальных данных
4)
выдвижение гипотезы
Верны ли следующие суждения о познании?
А.
В структуру познания входят цель, средства, результат.
Б.
Познание требует наличия объекта и субъекта познания.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Познание в отличие от общения
1)
является проявлением человеческой активности
2)
допускает использование речи (словесных форм)
3)
способствует развитию личности
4)
может быть индивидуальным
Знание о предмете можно считать истинным, если оно
1)
разделяется большинством людей
2)
поддерживается авторитетными людьми
3)
соответствует предмету познания
4)
воплощено в форму теории
Обыденные (житейские) знания основаны на
1)
научном обобщении достоверных фактов
2)
здравом смысле
3)
эстетическом освоении действительности
4)
экспериментальных данных
Какое из приведенных утверждений является научным?
1)
Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит.
2)
Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.
3)
Электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам.
4)
Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
Установите соответствие между особенностями и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
А)
теоретическое обобщение фактов
Б)
обогащение повседневного опыта
В)
образность и оригинальность отражения объективной реальности
Г)
стремление к достоверному, обоснованному знанию
1)
житейское
2)
научное
3)
художественное
Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?
А.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.
Б.
Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Запишите слово, пропущенное в схеме.
Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А)
знание является побочным продуктом практической деятельности
Б)
знание существует в форме художественных образов
В)
знание раскрывается в процессе повествования
Г)
знание является результатом целенаправленной деятельности
1)
миф
2)
наука
3)
обыденное знание
4)
искусство
infourok.ru
Субъектами процесса обучения являются:А) учитель и ученикиБ) учебникиВ) устав школыГ) содержание учебного материалаДеятельность человека, характеризующаяся осознанным подчинением общественным нормам, личным убеждениям и идеалам, называется:а) традиционнаяб) аффективнаяв) формальнаяг) ценностно-рациональнаяОбъектом трудовой деятельности человека является:А) сам человек, выполняющий определенную работуБ) инструмент, при помощи которого деятельность осуществляетсяВ) предмет, на изменение которого направлена деятельность человекаГ) помещение или часть пространства, представленное для процесса трудаЛюди на реках строят плотины, и бобры на реках строят плотины. Чем деятельность человека отличается от действий бобра?А)человеческие строения имеют гораздо большие размерыБ) при строительстве используются природные материалыВ) человек осмысленно и творчески подходит к деятельностиГ) плотины, созданные бобрами проще по своему устройствуСтарший брат обучает младшего брата самостоятельно обуваться. Объектом данной деятельности являются:А) практические умения младшего брата обуватьсяБ) старший брат, объясняющий и показывающий, как нужно обувать туфлиВ) прихожая, в которой в данный момент находятся братьяГ) обувьДеятельность человека отличается от поведения животных тем, что:А) она преобразует действительностьБ) она осуществляется в коллективеВ) в результате нее человек приспосабливается к условиям окружающей средыГ) человек использует различные приспособлеияДочь помогает маме мыть посуду. Субъектом данной деятельности является:А) советы и рекомендации мамыБ) грязная посудаВ) дочьГ) раковина, вода, щетка для мытья посудыШкольники на уроке изучают роман Л.Н.Толстого «Война и мир». Этот факт иллюстрирует деятельность:А) материально-производственнуюБ) учебно-познавательнуюВ) ценностно-ориентировочнуюГ) социально-преобразовательнуюТолько деятельность человека характеризуется:А) как инстинктивнаяБ) как творческаяВ) как совместнаяГ) как постояннаяСтуденты профессионального лицея проходят преддипломную практику на предприятии, занимаются пошивом одежды из джинсовой ткани. Какой вид деятельности иллюстрирует этот факт?А) материально-производственнуюБ) учебно-познавательнуюВ) ценностно-ориентировочнуюГ) социально-преобразовательнуюОбщей характеристикой деятельности человека и поведения животного является:А) способность к целеполаганиюБ) удовлетворение физиологических потребностейВ) выбор средств достижения целиГ) способность к самоконтролюТаня увлекается шитьем. Она сама придумывает модели, подбирает ткани, фурнитуру, делает выкройки, кроит и шьет. Всему этому её научила мама. Субъектом данной деятельности является:А) ТаняБ) мамаВ) модели, ткани, фурнитураГ) п рактические умения Тани шитьСтудент работает в библиотеке со специальной литер
weburok.com
|
|
|
|
|
|
