| Тест «Духовная жизнь общества». Вариант 1.
А) Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы массовой аудитории. Б) В массовой культуре произведения литературы, живописи кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
3) О взаимном обогащении 4) О национальной изоляции
| Сферы культуры |
| А) стремление к достоверности Б) обоснованность предположений В) субъективность Г) чувственное отражение реальности | 1) наука 2) искусство |
8.Вставьте пропущенное слово: «Духовное производство – это деятельность людей по созданию духовных ____________».
9.Запишите слово, пропущенное в схеме:
Прочитайте текст и выполните задание
«Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? ...
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) .
10.1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
10.2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их.
10.3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
Тест «Духовная жизнь общества». Вариант 2.
Выберите определение, соответствующее понятию «мораль»:
Совершенство, высшая цель человеческих стремлений
Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями
Узаконенная справедливость
Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида
Развитие культуры невозможно, если:
Не существует преемственности культурных традиций
Государство не руководит культурой
Отсутствует демократический политический режим
Не обеспечивается государственное финансирование учреждений культуры
Верны ли следующие суждения о современной культуре?
А) В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и др.
Б) Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
Какая из черт отличает религию как феномен культуры?
Описание и объяснение природных и социальных явлений
Достоверное долгосрочное прогнозирование развития
Эстетическое освоение окружающего мира
Утверждение идеи сотворенности мира
5.Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать как:
А) Особую систему знаний, позволяющую обоснованно предсказать процессы и явления действительности.
Б) Систему научных исследований, организаций, учреждений, институтов.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
6.Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
сложился особый институт гражданского права – авторское право
наука стремится к теоретическому осмыслению фундаментальных вопросов жизни
быстрыми темпами развиваются социальные (общественные) науки
научные открытия могут иметь непредсказуемые и опасные последствия для жизни людей
7.Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры:
Формы культуры
А) премьера сериала
Б) конкурс фольклорных коллективов
В) празднование дня Ивана Купалы
Г) скандал с участием поп-звезды
Д) переиздание детектива-бестселлера
1) массовая
2) народная
8.Закончите высказывание Н.Бердяева: «Ценности определяют наше _______________».
9.Запишите слово, пропущенное в схеме:
10.Прочитайте текст и выполните задание
«Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? ...
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) .
10.1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
10.2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их.
10.3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
Ключ «Духовная жизнь общества».
Вариант 1. 1-4, 2-1, 3-2, 4-3, 5-3, 6-2, 7- а1, б1, в2, г2; 8- ценностей, 9- -религии9- 1б, 2а, 3а, 4б; 9- национальные ( или нац-гос).
Вариант 2. 1-4, 2-1, 3-1, 4-4, 5-4, 6-3, 7- а1, б2, в2, г1, д1; 8- поведение, 9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10- национальные ( или нац-гос). 9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10-религии
С1- С3:
С1. В ответе должны быть указаны следующие изменения (правильно указаны три причины – 2 б., две причины – 1 б., одна причина – 0 б.):
Демократическая революция
Промышленная революция
Становление самого института образования
С2. В ответе должны быть указаны следующие задачи (правильно указаны три задачи – 2 б., две задачи – 1 б., одна – 0 б.):
Повысить грамотность будущих избирателей
Обеспечить равенство социальных возможностей
Подготовить квалифицированных работников
С3. Могут быть названы четыре любых социальных института, например:
Должны быть названы две особенности, упомянутые автором:
Институт является определенной группой, члены которой объединены общими интересами
Институт в лице своих членов предъявляет определенные требования к обществу и государству
Названы четыре социальных института и две особенности, упомянутые автором – 3 б., два-три социальных института и две особенности – 2 б, два-три социальных института и одна особенность или четыре института без особенностей – 1 б, один институт и одна особенность или одна-две особенности без институтов – 0 б.).
infourok.ru
Контрольная работа «Духовная культура»
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.
Б.
Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
А.
Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.
Б.
Общество может существовать, не создавая культуру.
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер.
Б.
Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя.
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
А)
социализация
Е)
культура
Б)
распространение
Ж)
духовные ценности
В)
общество
З)
общественные отношения
Г)
социальный институт
И)
эмоциональная сфера
Д)
ценностные ориентации
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
1)
социальный институт
6)
культурно-мировоззренческая
2)
информационный
7)
материальное производство
3)
общество
8)
социальная
4)
духовная деятельность
9)
компьютер
5)
объективные знания
6. « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в _________________, но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ________________… Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировые религии: христианство, __________________,__________________. Все религии можно также объединить в две большие группы __________________, т.е. признающие существование единого Бога и _________________, признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
А)
создание художественного образа
1)
наука
Б)
выдвижение гипотез
2)
искусство
В)
экспериментальная проверка теоретических выводов
Г)
формирование чувства прекрасного
9. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ
ВИДЫ НОРМ
1
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни
А
этикет
2
Детальные правила вежливого поведения
Б
традиции
3
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения
В
закон
4
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения
_____________________________________
Г
обычай
10. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
А)
формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства
Б)
воспроизводство профессиональных кадров
В)
развитие умений, способностей, интересов
Г)
освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
Д)
трансляция и распространение культуры в обществе
11. Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПОНЯТИЕ
А)
Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
1)
самообразование
Б)
Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов
2)
самопознание
В)
Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств
3)
самореализация
1)
социальные
2)
личностные
Контрольная работа «Духовная культура»
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям. |
| Б. | Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание. |
|
|
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
| А. | Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом. |
| Б. | Общество может существовать, не создавая культуру. |
|
|
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер. |
| Б. | Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя. |
|
|
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
| А) | социализация | Е) | культура |
| Б) | распространение | Ж) | духовные ценности |
| В) | общество | З) | общественные отношения |
| Г) | социальный институт | И) | эмоциональная сфера |
| Д) | ценностные ориентации |
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
| 1) | социальный институт | 6) | культурно-мировоззренческая |
| 2) | информационный | 7) | материальное производство |
| 3) | общество | 8) | социальная |
| 4) | духовная деятельность | 9) | компьютер |
| 5) | объективные знания |
6. « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в _________________, но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ________________… Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировые религии: христианство, __________________ ,__________________. Все религии можно также объединить в две большие группы __________________, т.е. признающие существование единого Бога и _________________, признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | создание художественного образа | 1) | наука |
| Б) | выдвижение гипотез | 2) | искусство |
| В) | экспериментальная проверка теоретических выводов | ||
| Г) | формирование чувства прекрасного |
9. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ | ВИДЫ НОРМ | ||||
| 1 | Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни | А | этикет | ||
| 2 | Детальные правила вежливого поведения | Б | традиции | ||
| 3 | Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения | В | закон | ||
| 4 | Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения _____________________________________ | Г | обычай | ||
| 10. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |||||
|
|
|
kopilkaurokov.ru
Обществознание 10 класс | Автор: Манкевич Яна | ID: 7070 | Дата: 19.1.2016
Вопрос № 4Образование это-
обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленное на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально-ценностной сферы личности обучающегося процесс передачи новым поколениям людей накопленных знаний и опыта,всего того,что составляет духовную культуру обществаПолучение сертификатао прохождении теста
testedu.ru
Прочитайте текст и выполните задание С1-С3. «Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? ... Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотност
weburok.com
Исторически установившейся порядок поведения социальной группы в конкретной ситуации называется1) обычаем 2) экономикой 3) мировоззрением 4) историей
Верны ли следующие суждения о культурных процессах?А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический процесс, развитие информационных технологий.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?А. Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.Б. Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются воздействием на нее СМИ.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?познавательную 3) объяснительную прогностическую 4) социальную
Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями.объяснительную 3) социальнуюпрогностическую 4) производственную
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?вера в сверхъестественные силытеоретическое обоснование законов развития природы и обществавыражение субъективного отношения к мирупредложение законченной мировоззренческой системы
Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать какА. особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности.Б. систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется1) наукой 2) искусством 3) образованием 4) творчеством
Какое из следующих понятий соответствует определению: «Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?1) самоанализ 2) самообразование 3) самореализация 4) самодеятельность
Процесс гуманизации образования предполагаетсоблюдение устава школыобязательное основное образованиеучет потребностей и интересов учащихсяобучение в две смены
Принцип гуманизации образовании требуетусиление внимания общества к личности, ее интересамсоздание единой системы образования для различных странповышение роли изучения социально-гуманитарных дисциплинрегулирования системы образования государством
Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Какая из черт отличает религию как феномен культуры?описание и объяснение природных и социальных явленийутверждение идеи сотворения мирадостоверное долгосрочное прогнозирование развитияэстетическое освоение окружающего мира
Запишит
schoolfiles.net
ТЕСТ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
«Духовная культура»
1. Форма духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки человека, группы или общества в целом, называют:
а) моралью
б) искусством
в) наукой
г) идеологией
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
а) искусство
б) наука
в) образование
г) мораль
д) культура
3. Какая черта отличает религию от других форм (областей) культуры?
а) объяснение явлений и процессов природы и общества
б) обращение к сверхъестественным силам
в) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
г) образно-символическое отражение природной и социальной действительности
4. Образование в отличие от других отраслей культуры, представляет главным образом:
а) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей
б) классификацию явлений и типов мышления
в) выработку системно организованных способов воздействия на окружающий мир
г) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
5. Произведения народной культуры, как правило
а) приспособлены к вкусам широких масс людей
б) не имеют автора, анонимны
в) понятны и доступны представителям разных стран и этносов
г) носят развлекательный характер
6. Всё, что создано человеком, в своей совокупности, называется
а) искусством
б) прогрессом
в) культурой
г) техникой
7. Что из перечисленного можно отнести к термину «наука»?
а) познание мира с помощью слов, цвета и звука
б) значимость художественного вымысла
в) получение объективной картины мира
г) изучение закономерностей развития природы и общества
д) стремление к истинному знанию
8. Что из перечисленного можно отнести к термину «искусство»?
а) познание мира с помощью слов, цвета и звука
б) значимость художественного вымысла
в) получение объективной картины мира
г) изучение закономерностей развития природы и общества
д) стремление к истинному знанию
9. Что из перечисленного можно отнести к понятию «массовая культура»?
а) анонимность произведений
б) ярко выраженный коммерческий характер
в) коллективность творческих процессов
г) стандартизация содержания
д) ориентация на запросы потребителя
10. Что из перечисленного можно отнести к понятию «народная культура»?
а) анонимность произведений
б) ярко выраженный коммерческий характер
в) коллективность творческих процессов
г) стандартизация содержания
д) ориентация на запросы потребителя
Ключ:
а
д
б
а
б
в
в, г, д
а, б
б, г, д
а, в
Критерии оценок:
10 баллов – «5»
8-9 баллов – «4»
5-7 баллов – «3»
5 баллов – «2»
videouroki.net
Приложенные файлы
weburok.com
|
|
|
|
|
|
