Презентация и конспект урока №10 в 5 классе Тема: "Писатели и поэты о музыке и музыкантах". Стихотворение о музыке для 5 класса с автором


Стихи о музыке

   Главная → Стихи о музыке

Стихи о музыке

АВТОРЫ:

Державин ГавриилКозлов ИванЖуковский ВасилийПушкин АлександрБаратынский ЕвгенийТютчев ФедорКольцов АлексейЛермонтов МихаилТолстой Алексей КонстантиновичПолонский ЯковФет АфанасийГригорьев АполлонСлучевский КонстантинНикитин ИванСуриков ИванДрожжин СпиридонАнненский ИннокентийМакаров И. П.Надсон СеменИванов ВячеславБунин ИванЛистов НиколайСеверянин ИгорьБальмонт КонстантинБрюсов ВалерийВолошин МаксимилианБлок АлександрГородецкий СергейМаршак СамуилАхматова АннаВертинский АлександрПастернак БорисКрандиевская-Толстая НатальяМандельштам ОсипМаяковский ВладимирШенгели ГеоргийЕсенин СергейРождественский ВсеволодЛебедев-Кумач ВасилийСосюра Владимир Казин ВасилийСельвинский ИльяСурков АлексейУшаков НиколайИсаковский МихаилПрокофьев АлександрЛуговской ВладимирБраун НиколайЗаболоцкий НиколайСветлов МихаилУткин ИосифЧуркин АлександрСаянов ВиссарионЖаров АлександрМартынов ЛеонидКолычев Осип

Не в летний ль знойный день прохладный ветерок В легчайшем сне на грудь мою приятно дует? Не в злаке ли журчит хрустальный ручеек? Иль милая в тени древес меня целует? Гавриил Державин . . . . . . . . . . Читать дальше Вечерний звон, вечерний звон! Как много дум наводит он О юных днях в краю родном, Где я любил, где отчий дом... Иван Козлов . . . . . . . . . . . . . Читать дальше ...Уж вечер... облаков померкнули края, Последний луч зари на башнях умирает; Последняя в реке блестящая струя С потухшим небом угасает. Василий Жуковский . . . . . . . . . Читать дальше Слыхали ль вы за рощей глас ночной Певца любви, певца своей печали? Когда поля в час утренний молчали, Свирели звук унылый и простой Александр Пушкин . . . . . . . . . Читать дальше Не пой, красавица, при мне Ты песен Грузии печальной: Напоминают мне оне Другую жизнь и берег дальний. Александр Пушкин . . . . . . . . . Читать дальше . . . . . . . . . . Ремесло Поставил я подножием искусству; Я сделался ремесленник... Александр Пушкин . . . . . . . . . Читать дальше Болящий дух врачует песнопенье. Гармонии таинственная власть Тяжелое искупит заблужденье И укротит бунтующую страсть. Евгений Баратынский . . . . . . . . Читать дальше Слыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы легкий звон, Когда полуночь, ненароком, Дремавших струн встревожит сон?.. Федор Тютчев . . . . . . . . . . . . Читать дальше В стройных звуках льются песни Гармонической волной; По душе волшебно ходят И проходят с быстротой. Алексей Кольцов . . . . . . . . . . . Читать дальше Что за звуки! неподвижен, внемлю Сладким звукам я: Забываю вечность, небо, землю, Самого себя. Михаил Лермонтов . . . . . . . . . . . Читать дальше Он водил по струнам; упадали Волоса на безумные очи, Звуки скрипки так дивно звучали, Разливаясь в безмолвии ночи. Алексей Толстой . . . . . . . . . . . Читать дальше И плывут, и растут эти чудные звуки, Захватила меня их волна... Поднялась, подняла, и неведомой муки, И блаженства полна... Яков Полонский . . . . . . . . . . . . Читать дальше Улыбка томительной скуки Средь общей веселия жажды... Вы, полные, сладкие звуки, Знать, вас не услышать мне дважды! Афанасий Фет . . . . . . . . . . . . . . Читать дальше Офелия гибла и пела, И пела, сплетая венки; С цветами, венками и песнью На дно опустилась реки. Афанасий Фет . . . . . . . . . . . . . . Читать дальше Какие-то носятся звуки И льнут к моему изголовью. Полны они томной разлуки, Дрожат небывалой любовью. Афанасий Фет . . . . . . . . . . . . . . Читать дальше    Главная → Стихи о музыке

romanticalbum.ru

"Писатели и поэты о музыке и музыкантах"

Урок №11 5 класс 19.11.2015г

Тема урока: «Писатели и поэты о музыке и музыкантах»

Название урока: «Гармонии задумчивый поэт»

Цели урока: активизировать воображение эстетических переживаний учащихся на основе восприятия музыки и поэзии, побудить детей к размышлению о том, какое воздействие оказывает музыка на человека.

Задачи:

Обучающие – углубление знаний о творчестве польского композитора Ф. Шопена, о жанрах фортепианной музыки. Знакомство учащихся с поэтическими, литературными и музыкальными шедеврами;

Развивающие - развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся, интонационно-образного мышления, воображения, эмоционального отклика на высокохудожественные произведения классической музыки, вокально-хоровых навыков;

Воспитательные – воспитывать культуру эмоционального восприятия музыки и поэзии разных стран, исполнительскую культуру.

Планируемые результаты обучения (с учётом УУД):

Личностные - проживание художественного образа, освоение художественного наследия, становление гуманных ценностных ориентиров. Формирование целостного, социально- ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; самоконтроль  и самооценка своей учебной деятельности. Овладение начальными сведениями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности: природных, социальных, культурных.

Предметные - воспринимать произведения искусства, участвовать в обсуждении произведений искусства, давать эстетическую оценку музыкальным и литературным произведениям. Понимать соотношение целостности и гармонии между человеком и окружающим миром. Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать произведения разных видов искусства. Узнавать характерные черты ярких культур мира.

Тип урока – углубление знаний.

Форма урока - литературно-музыкальная гостиная.

Оборудование: телевизор, DVD-проигрыватель, баян.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие. 

  2. Мотивация. Дети, прочитайте фрагмент стихотворения Игоря Таяновского – эпиграф нашего урока:

Мне снилась музыка... Во мгле

Такая в ней светилась сила!

И всё, что было на земле,

Всё из нее происходило…

О чём это стихотворение?

Давайте теперь попробуем сказать, о чем мы будем говорить на уроке?

Сегодня мы поговорим о загадке, разгадать которую пока не смог никто - тайне музыки.Писатели и поэты - мастера слова -  пытались описать её словами, но полностью раскрыть тайну звуков не удавалось никому.

Недаром русский композитор А. Н. Серов говорил: «Музыка досказывает то, что словами нельзя или почти нельзя выразить».

"Музыка,  может быть, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада", - слова писателя Виктора Астафьева.

Скажите, зачем нужна музыка? Только ли ради развлечения и удовольствия?

А вот советский композитор и педагог Дмитрий Кабалевский сказал, что музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она как книга, делает нас лучше, умнее, добрее.

3. Изучение нового материала.  Сегодня мы побываем в литературно-музыкальной гостиной, где мы услышим стихи и музыку одного великого композитора. Послушай, и подумайте о каком композиторе пойдет речь на сегодняшнем уроке. 

Мечтатель пылкий, благородный,Властитель фортепьянных сцен,Поэт мелодии народной -Все это Фредерик Шопен

ВЛАДИМИР ШОСТАК

Не грусти – иная перемена Отзовётся омутом в мозгах. Золотая музыка Шопена Тайною звучит на небесах. Золотая музыка Шопена Много лучше всяких перемен. В жизни часто побеждает пена, Надо чтобы побеждал Шопен.

АЛЕКСАНДР БАЛТИНСегодня мы окунёмся в музыку этого польского композитора Фредерика Шопена.

«Гармонии задумчивый поэт» - так называли этого композитора за его мечтательную, нежную и взволнованную музыку, за музыку полную любви и вдохновения. Та и будет называться наш сегодняшний урок.

Его также называли «Гением фортепиано», «Поэтом фортепиано».

Он был великолепным пианистом – виртуозом и сочинял музыку только для своего любимого инструмента.

 Это польский композитор Фридерик Шопен (1810 - 1849).

Родился в местечке Желязова - Воля близ столицы Польши Варшавы в семье школьного учителя. Рано проявились его музыкальные способности. Детство, которое он провёл со своими и тремя сёстрами и родителями, было счастливое. Уже в 5 лет он играл на фортепиано, а в 7 лет сочинил своё первое музыкальное произведение – Полонез.

Его сравнивали с гением маленького Моцарта. Учитель Шопена педагог и композитор Юзеф Эльнер, сказал о том, что у его ученика необыкновенные способности и музыкальный гений.Судьба его сложилась так, что в возрасте 20 лет в 1830 году он был вынужден покинуть Польшу и до конца дней оставаться на чужбине - во Франции.

Прощание и тоску о Родине очень точно описал поэт Ашот Граши в своем стихотворении «Горсть земли»:Когда Шопен отчизну покидал,Друзья ему любовно поднеслиВ старинном кубке горсть родной земли,Чтоб милый дар его сопровождал.

В неизъяснимой грусти дни текли.Средь разных стран, холодных, чуждых залОн свято кубок свой оберегал,В нём видя край, оставленный вдали.

Гармонии задумчивый поэт,Он пел печали благородный свет,Высокую любовь в людских сердцах.

Когда он умер, на земле чужой,Той милой горсткою земли роднойПод хмурым небом был увенчан прах.

Однако творчество композитора основывается на мелодиях родной земли. Мазурки, полонезы, вальсы, ноктюрны - в этих и других жанрах творил Шопен.

А в музыке Шопена всегда слышится тоска и грусть, боль и воспоминание о родной земле. 

Слушать Вальс №7

Мы только что слышали его вальс. Его вальсы очень нежны и лиричны. Вальс – бальный танец. Основан на легком вращательном движении, когда танцующие совершают оборот вокруг себя и вместе с тем продвигаются вперед. Темп вальса может быть умеренным и более быстрым, вихревым. Сейчас мы послушали один из самых известных вальсов Ф. Шопена, а затем и посмотрите самый известный вальс.

Русский поэт Лев Озеров выразил свои чувства после прослушанного Седьмого вальса Шопена в стихах. Послушайте, совпадает ли видение поэта с тем, что почувствовали вы, слушая музыку?

ЛЕВ ОЗЕРОВ «ВАЛЬС»

Ещё звучит в моих ушах

Седьмого вальса легкий шаг,

Как вешний ветерок,

Как трепетанье птичьих крыл,

Как мир, который я открыл

В сплетенье нотных строк.

Еще звучит тот вальс во мне,

Как облако в голубизне,

Как родничок в траве,

Как сон, что вижу наяву,

Как весть о том, что я живу

С природою в родстве.

Ещё один жанр инструментальной музыки к которой обращался композитор - Прелюдия – короткое музыкальное произведение, не имеющее строгой формы. В период зарождения прелюдии всегда предшествовали более длинному, сложному и строго оформленному произведению, но впоследствии композиторы стали писать прелюдии и как самостоятельные произведения. 

Валерий Стангрит

   Все прелюдии Шопена -   Это небо, солнце, ветер,   В чашах скал морская пена,   Росы в травах на рассвете,             Ароматная истома              От жасмина и сирени,             Сердца стук и крыша дома,             В очаге - огня горенье,     Свист меча в кромешной битве,         От души, не в искупленье -         В благодарственной молитве         Преклонённые колени,           Возвращение из плена           Горней грёзы к новой выси...           Все прелюдии Шопена -  Светочувства, цветомысл

Слушать Прелюдия №7

Настроение –

Этюд — инструментальная пьеса, как правило, небольшого объёма, основанная на частом применении какого-либо трудного приёма исполнения и предназначенная для усовершенствования техники исполнителя. Содержательность и поэтичность музыкальных образов в этюдах Шопена вывела этот вид музыки на уровень большого искусства. 

Слушать Этюд №12 «Революционный» - фрагмент.

Шопен умер в 1849 году в Париже. Тело Шопена покоится в Париже на кладбище Пер-Лашез.

Сердце, согласно его последней воле, замуровано в одной из стен костёла св. Креста в Варшаве.  Гений композитора принадлежит всему миру.

Прошло много лет, но великого пианиста и композитора помнят. О нём слагают стихи, пишут песни.

Лев Озеров

Скользит ли вальс, ликует ли мазурка,Царит ли полонез, я тут как тут.Гостиные Варшавы. Петербурга,Парижа. Вены, Праги - мой маршрут.                         И где б я ни был, как ни волновался,                         Какой бы жребий не избрал земной, -                                                         Царит ли полонез, скользит ли вальс,                                                         Ликует ли мазурка - ты со мной.                                Со мною ты в движении степенном.                                Мерцает музыка светло, темно.                                И это так задумано Шопеном,                                Не всё ль равно вчера или давно.

Вот одна из таких песен, которую исполняет 14-летний мальчик с Украины Влад Каращук. Слушаем.

  1. Вокально-хоровая работа: 1) распевка;

2) разбор песни «Родная земля» Я. Дубравина.

4. Рефлексия – повтор: Ф. Шопен, жанры фортепианной музыки – прелюдия, этюд.

5. Домашнее задание. Выучи одно из стихотворений о Шопене. 

infourok.ru

Стихи о музыке - Разработки уроков по музыке

НАЧАЛЬНАЯШКОЛА
ОСНОВНАЯИ СРЕДНЯЯ
ОБОБЩЕНИЕОПЫТА
ТЕМ ВРЕМЕНЕМВ БЛОГАХ... еще... КОММЕНТАРИИ еще... Очень важная тема для классного часа, спасибо! Спасибо за презентацию в 9 классе, Елена Владимировна. У меня в этом году 9 класс. Если министр просвещения поддержала запрет смартфонов, то их нужно по школам зап... Благодарю за информацию, Павел Евгеньевич! Я в этом году вырастила тыкв побольше, чем в прошлом. Муж любит выпечку из тыквы... Да, это время года мне тоже нравится! Но я хочу продолжения лета! В этом году ле... Молодцы, украсили праздник 1 сентября своими выступлениями, Виктория Валерьяновн...

Разработки уроков по музыке

• 5 класс, любой • презентация 03.11.2016
Работа выполнена ученицей 5 класса Кашниковой Алёной. В данной презентации ученицей подобраны стихи на музыкальную тематику. Материал можно использовать при прохождении темы "Неразрывная связь музыки и литературы. Музыкальность слова".

Цель: убедиться на примере подобранных стихов, что в литературе звучит всё многообразие музыки: музыка природы, грустные и весёлые песни, музыкальные инструменты.

© Кашникова Алёна, ученица 5 класса Кашникова Алёна, ученица 5 класса Данилова Надежда Георгиевна  Понравилось? Сохраните и поделитесь:

Неограниченная бесплатная загрука материала Стихи о музыке доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе Разработки уроков по музыке.

Скачать материал 2.4Mb Загрузка началась... Понравился сайт? Получайте ссылкина лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику!
Рекомендации:

Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые

Надежда Георгиевна, передайте спасибо Алёне за подборку стихов в отлично оформленной презентации! Молодец!

DAN64 #3 | 03.11.2016 | 19:07 | 0

С оформлением презентации, Ольга Ивановна, я ей помогала, а вот ссылки она отлично умеет делать сама. Обязательно передам, ей будет приятно. Что мне нравится в Алёне, так это её горящие глаза. Приятно с ней работать. Спасибо за внимание к работе, всего доброго!

Побольше бы таких детей!

DAN64 #16 | 04.11.2016 | 12:10 | 0

Да, с такими детьми интересно работать.

И презентация и стихи-СУПЕР!!! Вы молодцы.

DAN64 #4 | 03.11.2016 | 19:09 | 0

Светлана Викторовна, спасибо за высокую оценку нашей работы. Алёне будет особенно приятно. Всего Вам доброго!

Я так понимаю, Надежда Георгиевна, Ваша ученица принимала непосредственное участие в создании презентации. Здорово, когда работа делается под руководством мудрого наставника! Стихи какие интересные подобраны! А оформление - утончённое, пастельно-яркое! Очень интересная, музыкальная работа! Алёне передавайте слова восхищения!

DAN64 #6 | 03.11.2016 | 19:36 | 0

Конечно, Надежда Андреевна. Алёна подбирала стихи самостоятельно, оформляла их на слайдах презентации, сама делала ссылки на отобранные материалы (стихи, изображения). Шаблон я ей помогала создавать, надо мне её научить, она быстро схватывает и интерес большой имеет. Мне нравится, как у неё зажигаются глаза. У Вас сегодня экскурсия по моим материалам? Спасибо, что уделили мне столько времени. Всегда приятно с Вами общаться. Всего Вам доброго!

Так к Вам заглянешь на минутку, а останешься на часок, Надежда Георгиевна! Хочется посмотреть и то, и это. Я же не просто смотрю, а идеи для себя складываю на будущее. У меня иногда срабатывают какие-то ассоциации, плюхает что-то в мозг и тогда что-то и зарождается. Так что я к Вам за вдохновением tongue
DAN64 #8 | 03.11.2016 | 19:56 | 0
Так я тоже так же, Надежда Андреевна, у других идеи выуживаю, к себе применяю. smile
Значит мы с Вами в унисон промышляем tongue Это так заманчиво и интересно!!!
DAN64 #10 | 03.11.2016 | 20:07 | 0

Думаю, что не только мы. Творческие суповчанки ищут идеи в работах коллег.

Точно! Подпитываемся друг у друга! eek
DAN64 #12 | 03.11.2016 | 20:13 | 0

Точно так. Надежда Андреевна, спасибо за приятное общение. Новых Вам творческих идей!

Какая красивая работа, Надежда Георгиевна, наполненная музыкальной поэзией и светом. Алёна умничка и молодец! Достойная смена растет, Надежда Георгиевна! Спасибо Вам обеим!

DAN64 #14 | 03.11.2016 | 23:30 | 0
Наталья Николаевна, Вам спасибо, что заглянули к нам на страничку и оставили приятный отзыв. 

Цитата

Алёна умничка и молодец!

С этим полностью согласна. Пока есть желание, надо её развивать. Всего Вам доброго!

Какие вы обе молодцы! Спасибо за работу!

DAN64 #18 | 19.11.2016 | 10:40 | 0

Спасибо, Елена Аркадьевна, за тёплые слова и внимание. Всего Вам доброго!

Л

Людмила #19 | 15.08.2017 | 10:50 | 0

Спасибо!

DAN64 #20 | 20.08.2017 | 10:18 | 0

И Вам спасибо! Всего доброго!

easyen.ru

Марк Львовский. Стихи о музыке и музыкантах

Стихи о музыке

Стихи о музыке писал,И ритмы сердца услыхал,Они напомнили мне вновь,Мою ушедшую любовь.

И стало грустно вдруг опять,Но как грустить мне перестать,Влюбиться снова - это риск,Включаю новый CD-диск!

И было так уже не раз,Когда звучит весёлый джаз,Хандра моя прошла уже,И стало легче на душе.

Слушая музыку Баха

http://www.stihi.ru/2010/09/13/4343

 

Классическая музыка

http://www.stihi.ru/2010/02/14/4949

 

Строгий дирижёр

http://www.stihi.ru/2011/04/07/1670

 

Меня учили музыке

http://www.stihi.ru/2009/12/13/3598

 

Музыкант-самоучка

http://www.stihi.ru/2009/09/12/4264

 

Звучал пленительный романс

http://www.stihi.ru/2013/03/23/786

 

Всего семь нот

http://www.stihi.ru/2009/09/12/4264

 

Мой новый блюз

http://www.stihi.ru/2009/09/12/4264

 

Квартирник рок-музыканта

http://www.stihi.ru/2009/09/13/1253

 

Стихи о русском роке

http://markclub.narod.ru/rock/Str5.htm

 

Король поп-музыки

http://www.stihi.ru/2009/07/28/1279

 

Поп идол

http://stihi.ru/2004/05/30-277

 

Если в руки взял гитару

http://www.stihi.ru/2005/10/14-347

 

Титаны музыки

http://stihi.ru/2008/10/17/861

 

Заключительный концерт

http://stihi.ru/2007/07/11-2150

 

Играет камерный оркестр

http://stihi.ru/2003/11/04-706

 

О музыке Бетховена

http://www.stihi.ru/2012/06/07/9442

 

Концерт Бетховенских сонат

http://stihi.ru/2006/06/01-985

 

Лунная соната

http://stihi.ru/2004/06/25-396

 

Апассионата

http://www.stihi.ru/2011/12/04/1929

 

Соната для копыта

http://www.stihi.ru/2007/01/03-1228

 

Марш Мендельсона

http://www.stihi.ru/2009/01/11/1609

 

Болеро Равеля

http://www.stihi.ru/2010/11/01/2949

 

Под звуки фортепиано

http://www.stihi.ru/2010/09/27/5043

 

Волшебная скрипка

http://stihi.ru/2008/11/19/1229

 

Скрипка Страдивари

http://stihi.ru/2006/09/03-716

 

Скрипач блистательно играл

http://stihi.ru/2006/04/27-698

 

Скрипачка

http://stihi.ru/2002/09/08-180

 

Гитарист

http://stihi.ru/2005/10/22-346

 

Играй гитара веселей

http://www.stihi.ru/2010/06/26/6335

 

Гармонист

http://stihi.ru/2005/10/23-311

 

Соло на трубе

http://www.stihi.ru/2012/06/20/1292

 

Ушёл из жизни музыкант

http://www.stihi.ru/2012/09/15/2462

 

Памяти композитораНикиты Богословского

http://markpoem.narod.ru/nik/

 

Памяти певицыВалентины Толкуновой

http://www.stihi.ru/2010/03/23/107

 

Памяти певца Муслима Магомаева

http://stihi.ru/2008/11/22/1016

 

Памяти певицы Клавдии Шульженко

http://markx.narod.ru/shulgenko.htm

 

Памяти певицы Анны Герман

http://www.stihi.ru/2012/09/02/5642

 

Батман

http://www.stihi.ru/2009/01/05/2045

 

Прима-балерина

http://www.stihi.ru/2011/04/30/1565

 

Разносторонний артист

http://www.stihi.ru/2009/07/31/2937

 

Музыкальный конкурс

http://www.stihi.ru/2010/11/21/1589

 

Звуки тишины

http://www.stihi.ru/2010/11/24/1534

 

Девушка из зала

http://www.stihi.ru/2006/09/01-1945

 

Попсовый стиль

http://www.stihi.ru/2008/09/12/434

 

Пока солистка громко пела

http://www.stihi.ru/2009/02/21/1397

 

Девушка-диджей или диджея

http://stihi.ru/2003/08/21-195

 

Диджея

http://www.stihi.ru/2009/08/05/7293

 

Когда поют диджеи

http://www.stihi.ru/2011/02/06/6184

 

Когда ночная дискотека

http://www.stihi.ru/2010/08/15/1254

 

Чудесная дискотека

http://stihi.ru/2003/09/19-283

 

Зимний блюз

http://www.stihi.ru/2010/12/31/3898

 

Когда мурашки шли по коже

http://www.stihi.ru/2011/02/01/10928

 

Беременные музыканты

http://proza.ru/2010/03/05/1375

 

Таинственные знаки

http://www.stihi.ru/2012/06/06/8500

 

Музыкальный гений

http://proza.ru/2011/03/06/212

 

Сколько гении живут?

http://stihi.ru/2006/01/23-1094

 

Ленин и Леннон

http://www.stihi.ru/2012/02/27/694

 

Легко ли песню написать?

http://www.stihi.ru/2010/07/02/6455

 

Физика и музыка

http://www.stihi.ru/2012/11/08/2119

 

Они дуэтом пели

http://stihi.ru/2005/12/31-830

 

Кто собирает стадионы

http://www.stihi.ru/2011/04/23/6202

 

В стиле рэп и хип хоп

http://www.stihi.ru/2010/07/28/6505

 

Наблюдения

http://proza.ru/2013/02/03/445

 

Феномены

http://www.stihi.ru/2003/05/26-689

 

Как скончалась музыка

http://www.stihi.ru/2013/04/03/7882

 

Формула успеха

http://www.stihi.ru/2011/08/07/6072

markx.narod.ru

"Писатели и поэты о музыке и музыкантах" ч.2

Урок №12

Тема урока: «Писатели и поэты о музыке и музыкантах»

Цель урока: Осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов и писателей.

Задачи:

  • Расширение представлений о творчестве западноевропейского композитора В.-А.Моцарта;

  • Знакомство учащихся с поэтическими, литературными и музыкальными шедеврами;

  • Развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся;

  • Развитие интонационно-образного мышления, эмоционального отклика на высокохудожественные произведения классической музыки.

Используемое оборудование: фортепиано, компьютер, проектор, экран, акустическая система.

Материалы к уроку: отрывок из сказки В.Цыферова «Тайна запечного сверчка», отрывок из трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери», стихотворение «Реквием» С.Граховского, произведения В.-А. Моцарта: «Маленькая ночная серенада», хор из оперы «Волшебная флейта»,«Лакримоза», компьютерная презентация по теме урока.

Ход урока

  1. Музыкальное приветствие.

  2. Проверка по журналу.

  3. Повторение пройденного материала:

    • Скажите, какую тему мы начали обсуждать на прошлом уроке? («Писатели и поэты о музыке и музыкантах»).

    • Что звучит? Кантата «Снег идет»

    • Кто автор этой кантаты? Свиридов

    • Композитор, какого века? 20в

    • На чьи слова написано это произведение? Пастернака поэта 20в

    • Что такое кантата?

    • Какой писатель писал о композиторе Свиридове? Астафьев

    • Как он его называл? Мастер

4. Новая тема:

Сегодня мы продолжаем обсуждать эту тему.

Послушайте стихотворение Горсть земли Ашот Граши (перевод с армянского В. Звягинцевой)

Когда Шопен отчизну покидал,

Друзья ему любовно поднесли

В старинном кубке горсть родной земли,

Чтоб милый дар его сопровождал.

 

В неизъяснимой грусти дни текли.

Средь разных стран, холодных, чуждых зал

Он свято кубок свой оберегал,

В нём видя край, оставленный вдали.

 

Когда он умер, на земле чужой,

Той милой горсткою земли родной

Под хмурым небом был увенчан прах.

Ф. Шопен

Мечтатель пылкий, благородный,Властитель фортепьянных сцен,Поэт мелодии народной -Все это Фредерик Шопен.

Данному стихотворению созвучна музыка прелюдии №20 Шопена.

  • Прелюдия - это музыкальное произведение, которое, как правило, пишется для фортепиано, отличается небольшим объемом и не имеет установленной формы.

Слушание прелюдии №20 Шопена.

  • Какая музыка по характеру? печаль, трагизм, медленная, слезы, траурный марш).

Ф. Шопен— польский композитор и пианист-виртуоз, педагог. Шопен родился 1 марта 1810 года недалеко от Варшавы. Сначала он учился в музыкальном Лицее, а потом в Главной школе музыки. Исполнительское и композиторское дарование Шопена проявилось очень рано.

В 7 лет первое сочинение Шопена(полонеза соль минор для фортепиано) был напечатан, а в 8 лет как пианист  Фридерик уже играл на сцене.

С 13 лет Шопен много ездил с выступлениями по Польше, также он посетил Берлин и Вену.

Интересные факты из жизни ШопенаМаленький Шопен, садясь за фортепьяно, непременно гасил свечи и играл в полной темноте. Он очень полюбил некоторые аккорды, которые его детские пальцы еще не могли брать. Для того чтобы растянуть пальцы, мальчик придумал специальное приспособление, причинявшее довольно сильную боль. Несмотря на это юный пианист носил его постоянно, не снимая даже ночью. Иногда маленький Шопен вскакивал ночью и брал на фортепиано несколько аккордов. Прислуга была совершенно убеждена, что бедный мальчик сошел с ума. В десять лет Шопен сочинил марш, посвященный великому князю Константину, который был напечатан, правда, без имени автора, и даже несколько раз исполнялся военным оркестром.

Автор многочисленных произведений для фортепиано. Крупнейший представитель польского музыкального искусства. 

Его творчество разнообразно в плане жанров фортепианной музыки: вальсы, баллады, полонезы, этюды, ноктюрны, мазурки, прелюдия.

Скользит ли вальс, ликует ли мазурка,Царит ли полонез, я тут как тут.Гостиные Варшавы. Петербурга,Парижа. Вены, Праги - мой маршрут.                                                                                      (Лев Озеров)Поэт Лев Озеров посвятил несколько стихотворений музыке польского композитора. Одно из них создано под впечатлением знаменитого Вальса № 7.

Вот фрагмент поэтического текста. Совпадает ли видение поэта с тем, что почувствовали вы, слушая музыку?Ещё звучит в моих ушахСедьмого вальса лёгкий шаг,Как вешний ветерок,Как трепетанье птичьих крыл,               Как мир, который я открыл               В сплетенье нотных строк...

Звучит вальсом №7 Шопена.

Послушайте внимательно произведение и в тетради напишите слова, которые ассоциируются у вас сданной музыкой.

Учащиеся уделяться своими впечатлениями.

Моцарт:

И так. Поэты, посвящали свои стихи музыкантам, но и писатели тоже писали о них рассказы, даже сочиняли сказки.

Давайте попытаемся угадать, о ком сейчас пойдет речь.

Сейчас вы услышите фрагмент его произведения, которое можно назвать его «визитной карточкой». Попробуйте догадаться, что это за композитор?

Слушание: фрагмент Симфонии №40 В.-А.Моцарта.

Ребята, вы узнали этого композитора? ( верно это В.А.Моцарт)

Жизнь австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта удивительна и необычна. Его яркий, щедрый талант, постоянное творческое горение дали совершенно поразительные, единственные в своём роде результаты. Моцарт прожил всего 35 лет. Несмотря на непрерывную концертную деятельность, начавшуюся с шестилетнего возраста, он создал за это время очень много произведений. Моцартом написано около 50 симфоний, 19 опер, сонаты, квартеты, квинтеты и другие произведения различных жанров.

Не менее гениальный русский поэт А.С.Пушкин, сказал о Моцарте так: «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь…». Этими словами А.С. Пушкина я хочу начать наше сегодняшнее путешествие в мир жизни, музыки В.А. Моцарта.

Жители старинного города Зальцбурга в 18 веке передавали друг другу потрясающую весть: в семье скрипача придворной капеллы Леопольда Моцарта растет чудо ребенок – мальчик исполняет пьесы с мастерством, недоступным и некоторым взрослым.

Музыкальная одаренность Вольфганга действительно была чудом. В 6 лет он уже давал концерты и в родном Зальцбурге и в других городах Австрии. Леопольд Моцарт, видя успехи сына, решает вести мальчика в концертное путешествие по Европе. Шестилетний музыкант отправляется завоевывать мир!

Тайну маленького Моцарта раскрыл в своем произведении, в сказке, писатель Геннадий Циферов. Она называется «Тайна запечного сверчка».

Сейчас я вам прочитаю отрывок из этой сказки, слушайте внимательно: (отрывок из сказки)

В тот вечерний час в доме Моцартов было тихо. Закутавшись в папин сюртук, Вольфганг дремал в кресле.И вдруг! Что бы это могло быть?! Такой долгий и странный звук…«Наверно, это хрупкий луч луны замёрз и сломался, стукнув в окно…» — подумал Вольфганг.Малыш встал, чтобы посмотреть, и тут… Да это же сам — запечный Сверчок со своей волшебной скрипочкой!Закинув на плечо полу бархатного плаща, Сверчок отвесил мальчику низкий поклон:— Добрый вечер, маленький сударь!— Добрый вечер, — удивился Моцарт.Запечный Сверчок поднял свою волшебную скрипочку, вскинул смычок… и заиграл…Он играл так прекрасно, что, не выдержав, мальчик воскликнул:— Какая прелесть! Никто в Зальцбурге не играет так хорошо! Вот если бы мне стать таким музыкантом!— А что же вам мешает, маленький сударь? — спросил Сверчок. — По-моему, у вас есть и слух, и сердце.— Но я ещё маленький! — рассердившись, сказал Моцарт и с досадой топнул ножкой.Тогда Сверчок тоже топнул ножкой.— Стыдитесь, я же меньше вас! Мне всего годик, а вам — четыре! И уж давно пора стать настоящим маэстрино!— Вы правы, — смутился Моцарт. — Но ноты. Ах, эти ноты! Я всегда их забываю!И здесь говорящий Сверчок улыбнулся и сказал:— Затем-то я и пришёл! Сейчас я сыграю одну волшебную мелодию. Запомните её, и тогда вы будете помнить и все остальные! Слушайте!..И Сверчок заиграл! Никогда раньше не приходилось Вольфгангу слышать музыку, подобную этой!Умолк последний звук.— Прощайте, маэстрино. Надеюсь, со временем, когда вы станете знаменитым музыкантом, вы вспомните обо мне! — сказал Сверчок и, откланявшись, удалился…Как известно, взрослый Моцарт потом не раз вспоминал с благодарностью своего Сверчка. Однако почтенные современники его решили не писать об этом. Да ведь и в самом деле, кто, кроме детей и чудаков, поверит в маленького запечного музыканта и его волшебную скрипку?!

  • Ребята, скажите, какую музыку, по вашему мнению, мог бы исполнить на скрипке Сверчок для маленького Моцарта?

  • Музыкой, какого характера вы озвучили бы это литературное сочинение?

  • А вот такую музыку мог бы исполнить сверчок для маленького Моцарта?

Слушание фрагмента «Маленькой ночной серенады».

  • Каков характер музыки? (Это произведение веселого, светлого, радостного, изящного характера).

  • В каком ладу написано произведение?

  • Какой темп?

Это произведение В.-А.Моцарта называется «Маленькая ночная серенада» (это как бы небольшая симфония – в ней 4 части.)

Серенада – (франц. serenade , ночная прохлада) – музыкальное произведение, исполняемое в вечернее или ночное время перед домом какого-нибудь лица в знак почитания или любви. Песня с честь возлюбленной.

В 18 веке было принято устраивать небольшие ночные концерты под окнами человека, которого хотели отметить вниманием, музыканты хотели доставить удовольствие и радость своей игрой уважаемому человеку.

Музыка Моцарта светлая, солнечная. В ней удивительным образом сочетаются стройность и гармоничность. Но во всей истории музыки не найдешь композитора, чьи мелодии были бы только радостными и гармоничными. И это закономерно: ведь жизнь никогда не бывает только светлой, только ясной, в ней неизбежны утраты, ошибки, разочарования.

О Моцарте говорили: «Великий солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!», но он создает одно из самых скорбных во всем мировом искусстве сочинений – Реквием.

Умирающий композитор, последние месяцы своей жизни посвятивший этому произведению, так писал о нем в одном из своих писем: «Передо мной моя погребальная песнь. Не могу оставить её незавершенной». Реквием был заказан Моцарту неким загадочным незнакомцем, одетым во все черное, который однажды постучался в дом композитора. Моцарт принялся за работу в то время, когда болезнь уже подтачивала его силы.

Душевное состояние автора с огромной драматической силой передал в трагедии «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкин:

Впечатлительному Вольфгангу показалось, что это произведение – предсказание его гибели. Так и получилось. Моцарт не успел завершить свое произведение. Работу закончил его ученик Ф.Зюсмайер.

«Реквием» - довольно крупное сочинение, оно состоит из 12 частей.

Сейчас прозвучит самая короткая, но, несомненно самая прекрасная часть «Реквиема» Моцарта, она называется «Лакримоза», которую можно перевести как «слеза».

Первые слова хора так и звучат: «Слезным будет этот день».

Слушание «Лакримоза»

Конечно, никого не может оставить равнодушным это музыка. Я вижу печаль в ваших глазах.

  • Ребята, какое впечатление на вас произвела эта музыка?

  • Каким своеобразием отличается мелодия? (Лирическая скорбь, овеяна дыханием вечности, умиротворенности, спокойствия высокого и благородного.)

  • Какие чувства выражает она? ( Печаль, скорбь, волнение, грусть…)

  • Послушайте, как звучит вступление. Что вам представляется? Что оно напоминает? (Как будто кто-то плачет… Мелодия основана на интонации вздоха, плача).

Да, это слезы утраты . Это образец глубокой искренности и благородной сдержанности чувства.

  • В каком ладу написано произведение? Минорном

  • А вот заканчивается произведение в мажоре. Как вы думаете, почему?

Великая музыка. Одно из самых проникновенных в мировой музыкальной культуре выражение скорби, нежности, печали; отражение глубины понимания Моцартом проблемы жизни и смерти человека. Завершающий мажорный аккорд(Amen!) звучит как утверждение ценности человеческой жизни. Каждый человек оставляет свой неизгладимый след на земле своей жизнью, своими делами. Жизнь прекрасна – так жизнеутверждающе звучит последний аккорд «Реквиема».

Слайд 18. Так музыка одного и того же композитора может заставить нас улыбаться и испытывать печаль. Сила этой музыки не только в ее чисто музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правдивости.

Музыка Моцарта заставляет переживать и детей и взрослых. Когда вы вырастите, вы обязательно расскажите о Моцарте своим детям, будете вместе слушать его замечательные произведения. А сейчас я хочу вам сказать спасибо за сотрудничество на уроке, особенно хочу выделить…., и поставить им «5».

Завершая сегодня разговор по теме «Писатели и поэты о музыке и музыкантах», очень хотелось бы, чтобы вы поняли, что музыка не только раскрывает мир человеческих чувств, настроений, мыслей, но и играет в литературе (да и в жизни) драматургическую роль, выявляя сущность человека, оттеняя, углубляя характеры, ситуации, события. Стихи, посвященные творчеству Шопена, так же как и литературные произведения, вызванные к жизни гением Моцарта, еще раз подтверждают мысль о том, что благодаря музыке появились многие произведения литературы – от незатейливых сказок до шедевров поэзии.

А домашнее задание для вас будет таким: попробуйте себя в роли поэта, попытайтесь сочинить стихотворение о Моцарте, или Шопене, или написать небольшой рассказ.

5. Распевание

6. Песня

infourok.ru