www.authorstream.com
Сходства и различие лягушки и жабы
Ответ:
Первое различие лягушки и жабы в их внешнем виде. У жабы короткие задние лапки, она приземиста. Жаба крупнее за лягушку, с более плоским и грузным телом, с расположенной близко к земле головой. У лягушки голова больше, хотя ее размеры намного меньше, чем жабы. Причем голова лягушки всегда находится в приподнятом виде. Кожа жабы имеет бородавчатую структуру, причем, это существо не прыгает, так как лягушка. Обратите внимание, что структура кожи у этих амфибий совершенно различная – у жабы кожа сухая, а у лягушки – скользкая. По цвету так же можно различить, где жаба, а где лягушка, поскольку у жабок на животике кожа светлая, а лягушка имеет окрас, схожий с водной растительностью. Еще одно существенное отличие между жабой и лягушкой – среда их обитания. Выше было упомянуто, что оба земноводные предпочитают воду, но, если лягушка постоянно живет в воде, то жаба обитает на суше, в сыром и влажном месте. Она возвращается в воду (где, кстати, рождается), чтобы отложить яйца для выведения потомства. Как утверждают специалисты, лягушка никогда не покидает места своего рождения. Она будет «до самой старости» проживать в том водоеме, где родилась. Поэтому, чаще всего лягушку можно встретить на берегу рек и озер, а не в огороде, как жабу. Следует обратить внимание на то, что жаба откладывает яйца совершенно по-иному, нежели лягушка, поэтому и эта характеристика является отличительной чертой между этими амфибиями. Кроме того, жабы откладывают намного меньше яиц за один сезон, чем лягушки, поскольку репродуктивные функции организма жаб намного ниже, чем у лягушек. У жаб нет зубов. У некоторых видов лягушек есть зубы, но не у всех, причем, если зубы у лягушки и есть, то они расположены только на верхней челюсти. Именно по этой причине, как жаба, так и лягушка проглатывают целиком пищу. Таким образом, сравнение жабы и лягушки показало нам, насколько эти амфибии отлич
torrax.ru
Цель: формировать представление о жабе и лягушке как особой группе животных, установить, как они приспособлены к условиям жизни, какую роль выполняют в природе; в процессе формирования понятия «земноводные» развивать логическое мышление учащихся, содействовать к изменению отрицательного отношения детей к таким называемым нелюбимым животным на основе раскрытия особенностей их поведения, питания и размножения, особенной роли в природе.
Оборудование: картины и таблицы с изображением жаб и лягушек, тритона; карточки с заданиями.
Ход урока
«Нас незаслуженно обижают. Говорят, что мы скользкие, противные, холодные, от нас бородавки на руках возникают. Но разве заслуживаем мы такого отношения? Просим вашей помощи»
- От кого пришла телеграмма?
(объявляется тема урока)
- Сегодня на уроке мы выясним, действительно ли заслуживают такого отношения к себе жабы и лягушки.
^
- К какой группе животных относятся лягушки и жабы? Откуда произошло название этих животных?
- Где живут эти животные? (часть жизни проводят в воде, часть – на суше)
- Как называют таких животных? (земноводные)
Но является ли этот признак определяющим?
Для этого выясним, есть ли еще животные, которые живут в воде и на суше.
(Да. Это бобры, лебеди, утки, гуси, черепахи)
- Они тоже земноводные?
Значит, это признак важный, но не существенный. Ищем дальше.
- Обратите внимание, чем покрыть тело бобра, утки, черепахи, лягушки, жабы?
Возникает вопрос: почему же так природа обидела жабу и лягушку? Всем «одежду» дала, а им нет.
Дело в том, что у земноводных плохо развиты легкие. И, чтобы обеспечить организм воздухом, животные дышат через кожу. Очень трудно было бы это сделать, имея перьевой или меховой покров. Чтобы земноводным было легче дышать через кожу, она всегда влажная – покрыта слизью. Эта слизь одновременно защищает животных от микробов. Кроме того, жидкость, испаряясь, охлаждает поверхность тела и защищает его от перегрева. Кстати, человек использовал лягушек в старину как своеобразный холодильник – бросал их в жбан с молоком. И оно долго не скисало.
Значит, природа вовсе не обидела этих животных, а поступила очень мудро.
Эврика. Итак, мы открыли, откуда произошло название «земноводные». Земноводные – вода + суша + голая влажная кожа.
^
Кто такой тритон?
Тритон кроме суши значительную часть своей жизни проводит в воде. Тело у него, как и у лягушки, голое, но в отличии от нее тритон имеет хвост. (учащиеся устанавливают, что тритон – земноводное)
- А для чего же ему нужен хвост?
- Какую функцию выполняет хвост у рыб? (руль)
У тритона хвост тоже выполняет функцию руля.
Тритон похож на ящерицу, а у нее хвост выполняет защитную функцию. Оказывается, такую же функцию выполняет хвост и у тритона. Но и это еще не все. Через кожу хвоста тритон дышит, поэтому он у него такой длинный (размером с туловище), да еще и с кожистым выростом. Вот какой, оказывается, удивительный у тритона хвост.
^
Задание для первой группы
Установите черты сходства лягушки и жабы
Задание для второй группы
Установите черты отличия лягушки и жабы
Сравните лягушку и жабу по плану
Комары, мухи, улитки, червяки, личинки стрекоз, мальки рыб. (лягушки)
Комары, гусеницы, слизни, жуки (жабы).
- Какую пользу приносят эти животные человеку?
- Какую роль они выполняют в природе? (защитники природы)
Сравните ваши ответы с выводом учебного пособия (стр.89)
Для ознакомления с образом жизни лягушек и жаб предлагаются вопросы.
- Какую роль выполняет окраска животных (защитную, маскировочную)
- Если бы проводилось соревнования по прыжкам, кто бы победил? (лягушка – отличная спортсменка).
- Что помогает лягушке ловко охотится? (язык и глаза). Она ловкая охотница. – Почему жабы и лягушки зимой спят? ( нет теплой шерсти и основного корма – насекомых).
Комар, лягушка, мальки рыб, личинки стрекозы, щука, аист, журавль, барсук, уж.
Комар, жук, слизень, гусеница, уж, барсук, аист, жаба.
(проверка задания).
- Что будет, если исчезнут жабы и лягушки. ( в цепи питания убираем карточку с жабой и лягушкой. Затем убираем животных, которые питаются ими.
- Каких животных станет больше? (насекомых-вредителей).
- Каких меньше? (аистов, журавлей, цапель, барсуков).
Вывод: жабы и лягушки выполняют роль хранительниц равновесия.
Работа в микрогруппах на тему: «Скажи доброе слово лягушке»
- Каких добрых слов на ваш взгляд заслуживают жабы и лягушки?
(объясните свой выбор)
- Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание.
kzbydocs.com
|
|
|
|
|
|
