Планеты земной группы:
Ближе всего к Солнцу находится Меркурий. Заметить Меркурий трудно, так как солнечные лучи мешают его рассмотреть. У Меркурия нет атмосферы. Температура поверхности планеты сильно изменяется: от \(–\)\(170\) °С ночью до \(+430\) °С днём. Спутников Меркурий не имеет.
Меркурий намного меньше Земли, по размерам и массе он похож на Луну. Поверхность также сходна с лунной: много кратеров и гор. Диаметры некоторых кратеров — \(200\) км, а высота гор — до \(4\) км.
Год на Меркурии составляет \(88\) земных суток, оборот вокруг своей оси планета осуществляет за \(58,7\) земных суток. Диаметр Меркурия — \(4880\) км, среднее расстояние до Солнца — \(58\) млн км.
Название планета получила в честь бога Меркурия.
Меркурий — в древнеримской мифологии бог-покровитель торговли, сын бога неба Юпитера. К его атрибутам относятся жезл кадуцей, крылатые шлем и сандалии, а также часто денежный мешочек.
Вторая от Солнца планета Солнечной системы — Венера. По размерам Венера сходна с Землёй, поэтому её иногда называют «сестрой планеты Земля».
С нашей планеты поверхность Венеры не удаётся рассмотреть из-за плотной атмосферы, которая состоит в основном из углекислого газа. Очень густые облака пропускают мало солнечного света. Атмосфера удерживает тепло, поэтому температура поверхности Венеры больше, чем у Меркурия, она в течение суток достигает \(+470\) °С.
На поверхности Венеры есть горы и равнины. Естественных спутников у планеты нет.
Год на Венере длится \(225\) земных суток, один оборот вокруг своей оси — \(243\) земных суток. Диаметр Венеры — \(12100\) км, среднее расстояние до Солнца — \(108\) млн км.
Планета получила своё название в честь богини Венеры.
Венера — в римской мифологии богиня красоты, плодородия и процветания.
Земля — третья от Солнца планета. Пятая по размеру среди всех планет Солнечной системы. Она является также крупнейшей по диаметру, массе и плотности среди планет земной группы.
Земля имеет атмосферу, образованную азотом, кислородом и небольшим количеством углекислого газа. Более \(70\) % поверхности планеты покрыто водой, чего не встретишь на других планетах. И самое главное — только на планете Земля есть жизнь.
Год на Земле составляет \(365\) суток. Расстояние от планеты до Солнца — около \(150\) млн км. Диаметр Земли — \(12742\) км.
Земля имеет один-единственный спутник — Луну.
Марс — четвёртая планета от Солнца. Поверхность Марса можно наблюдать с помощью любительских телескопов. Марс отличается от других планет красно-бурым цветом. Снимки, полученные с космических аппаратов, говорят о том, что поверхность планеты является безжизненной пустыней, которая покрыта песком и камнями. Красноватый цвет Марса объясняется железом, которым очень богат грунт планеты.
Марс в \(2\) раза меньше Земли по диаметру и почти в \(10\) раз меньше по массе.
Температура планеты изменяется от \(–\)\(130\) °С до \(+15\) °С. На полюсах Марса существуют ледяные шапки. Учёные считают, что раньше на планете была вода, так как на её поверхности видны высохшие русла рек.
Атмосфера Марса очень разрежена, она состоит в основном из углекислого газа.
Марс имеет два спутника — Фобос («Страх») и Деймос («Ужас»).
Год на Марсе длится \(687\) земных суток, оборот около своей оси планета делает примерно за \(24\) часа. Расстояние до Солнца — \(228\) млн км, диаметр планеты — \(6790\) км.
Марс — бог войны в римской мифологии.
www.yaklass.ru
Вокруг Солнца обращаются восемь больших планет со спутниками. Земля находится на расстоянии в среднем 150 млн.км. от Солнца. Солнце — ближайшая к нам звезда.
Самая близкая к Солнцу планета — Меркурий — в 2,5 раз ближе к нему, чем Земля, а самая удаленная — Плутон — в 40 раз дальше от него.
Вместе с Меркурием, Венерой и Марсом Земля входит во внутреннюю (земную) группу планет. Внешняя группа — планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Эти планеты представляют собой огромные шарообразные тела, состоящие почти полностью из водорода и гелия. Плутон (открыт в 1930 г.) не может быть отнесен ни к одной из групп.
Луна занимает 5 место среди всех спутников по величине и первое по соотношению её массы к массе планеты. Масса Луны только в 81,3 раза меньше массы Земли.
Земля имеет шарообразную форму. В результате вращения вокруг оси она слабо приплюснута у полюсов («геоид»). Если Землю принять за шар, то её радиус равен 6371 км. В действительность полярная полуось равна 6356 м., а экваториальная — 6379 км. Длина экватора 40 000 км.
Земля обращается вокруг Солнца по круговой орбите, проходя её за 365 суток — год. В январе она оказывается ближе к Солнцу, чем в июле. Скорость обращения Земли: чем дальше от Солнца, тем меньше скорость. Поэтому в северном полушарии зима короче лета, а в южном наоборот, короче лето.
Земля вращается вокруг воображаемой оси (осевое движение) с запада на восток, (в том же направлении, в каком перемещается по орбите), совершая полный оборот за 24 часа — сутки. Ось вращения наклонена к плоскости орбиты на 66,5 градуса. Главные следствия орбитального и осевого движения Земли — смена дня и ночи и смена времен года.
К северу от Северного полярного круга (66,5 градусов с. ш.) — полярный день, продолжающийся от 24 часов на полярном круге, до полугода — на Северном полюсе. В южном полушарии 22 июня на всех широтах день короче ночи, а южнее Южного полярного круга (66,5 градусов ю. ш.) — полярная ночь. Соответственно в северном полушарии — лето, в южном — зима.
После летнего (22 июня) солнцестояния, вследствие перемещения Земли по орбите, в северном полушарии высота Солнца постепенно уменьшается, дни становятся короче, а ночи длиннее. В южном полушарии, наоборот, Солнце поднимается выше, дни удлиняются, ночи становятся короче. 22 сентября — день осеннего равноденствия, после которого южное полушарие получает всё больше солнечного тепла, а северное всё меньше. 22 декабря — день зимнего солнцестояния. В южном полушарии в это время лето, в северном — зима.
На экваторе день всегда равен ночи. Угол падения солнечных лучей на поверхность (высота Солнца) изменяется в течение года очень мало — смена времен года не выражена.
Смена дня и ночи, смена времен года обуславливают суточные и годовые ритмы в природе.
geographyofrussia.com
Земля – планета Солнечной системы
Цели урока:
Образовательная цель: обобщить знания учащихся по теме: “Земля – планета Солнечной системы” на уровне знания фактов, понятий, а также на уровне причинно-следственных связей.
Развивающая цель: продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с картами атласа.
Воспитательная цель: продолжить формирования ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.
Форма урока: творческая мастерская “письмо моему марсианскому другу” в 6 класс.
Краткое описание урока: урок состоит из семи логически связанных блоков. На магнитной доске прикреплены в хаотическом порядке карточки с понятиями, персоналиями, схемами и т.д. назовём это “космический информатор”. В течение урока карточки из “космического информатора” должны быть разобраны по блокам, причем в логическом порядке. Этим действиям учащиеся должны давать объяснения. На основе произведенных операций происходит обобщение в творческой форме знаний, результатом чего является написание письмо марсианскому другу. По своей сути содержание этого письма будет проверено и оценено учителем. Возможен и вариант “отсылки” этих писем самым знающим ученикам класса, которые берут на себя функцию учителя и осуществляют взаимопроверку и контроль знаний своих одноклассников.
Мотивационно-целевая установка: перед каждым из вас лежит письмо вашему марсианскому другу, в течение урока вы его должны наполнить содержанием и отправить.
Ход урока
- Посмотрите, чего нет у этого письма?
- У него нет адреса отправителя и (адреса получателя).
- Наша с вами задача из “космического информатора” выбрать нужные карточки, выстроить их в логической последовательности, дать объяснение данному выбору и на основе этого подписать письмо.
I блок
Возможные краткие пояснения учащихся полученного выбора карточек и их последовательности.
Галактика - крупное скопление звезд, насчитывающая десятки миллиардов звёзд, облаков межзвёздной и пыли и газов. В галактику Млечный Путь входит и Солнечная система. Солнце – самая близкая к 9-ти планетам звезда, давшая название системы. Планеты – главные составные части Солнечной системы. В нашу Солнечную систему входят 9 планет, их спутники (более 60), а также кометы, астероиды, метеоры. Николай Коперник (1473-1543) – польский астроном обосновал гелиоцентрическую (“Гелиос” - Солнце) систему мира
- Сейчас, ребята, вы подписываете письмо.
Для продвинутых учащихся можно предложить начать писать письмо – это будет, с одной стороны проверкой умения работать с атласом и учебником, с другой стороны, это будет и элементом обобщения знаний по теме. В начале письма ученик сообщает марсианскому другу некоторые данные о Солнечной системе и спрашивает его, что ещё ему известно?
Я живу на планете Земля, которая расположена на третьей орбите от Солнца. На нашей планете есть жизнь. Самой большой планетой в нашей Солнечной системе является Юпитер, а самой маленькой Плутон. Самой быстрой планетой является Меркурий, а самой медленной Плутон. В нашей Солнечной системе есть планета с самым большим количеством спутников – это планета Сатурн, у неё их 17.
- Сейчас, ребята мы с вами вспомнили, что Солнечная система состоит из 9 планет.
- Назовите, пожалуйста, общие для всех планет признаки.
Ответы учащихся включают:
- планеты не излучают собственного света;
- вращаются вокруг своих осей;
- по орбите вращаются вокруг Солнца;
- почти одинаковая форма
- Но есть один из главных отличительных признаков у всех 9 планет - разные размеры.
- Наша с вами задача из “космического информатора” выбрать нужные карточки, выстроить их в логической последовательности, дать объяснение данному выбору и на основе этого продолжить писать письмо.
II блок
Возможные краткие пояснения учащихся полученного выбора карточек и их последовательности.
Форма нашей планеты близка к шарообразной. В результате вращения Земли вокруг своей оси она сплющивается у полюсов, т.е. радиус экваториальный на 21 км больше радиуса полярного и является по форме ГЕОИДОМ.
Наша планета, обладая такими размерами и имея такую массу, обладает силой притяжения.
Планета вращается вокруг Солнца, по орбите двигаясь со скоростью 30 км/с.
Полный оборот Земля совершает за год, т.е. за 365 дней 6 часов 9 минут и 9 секунд. Каждые четыре года на нашей планете проходит високосный год, в феврале которого 29 дней.
Полный оборот Земли вокруг своей оси происходит за 24 часа, что является сутками.
Учащиеся начинают писать письмо (продвинутые учащиеся продолжают его писать).
Земля, на которой я живу очень необычная планета по своей форме. Она чуть-чуть приплюснута у полюсов. Разница между полярным и экваториальным радиусами составляет 21 км. Год на нашей планете длится 365 дней, а на твоей планете он ровно в два раза больше. Через каждые 24 часа я хожу в школу учиться, а ты?
III блок
- Сейчас, ребята, давайте с вами вспомним благодаря каким ученым, мы, живущие в 21 веке, все это знаем?
- Посмотрите на “космического информатора” и выберите необходимые портреты ученых.
- Объясните в чём вклад каждого из них.
Аристотель – доказал шарообразность Земли.
Эратосфен – первый рассчитал размеры Земли.
Пифагор – первым высказал предположение о шарообразности Земли.
Учащиеся продолжают писать письмо своему марсианскому другу.
У нашей планеты шарообразная форма и оптимальные для возникновения жизни условия. Но узнал я об этом благодаря трём великим древнегреческим ученым, а именно благодаря Аристотелю (IV век до н.э.), который доказал шарообразность Земли; Эратосфену (III – II века до н.э.), вычислившему размеры Земли и Пифагору (IV век до н.э.)
IV блок
- Сейчас, ребята, давайте подпишем, используя карточки из “космического информатора”, элементы на предлагаемой схеме, и дадим этим элементам определения.
Полярные круги – условные линии, где полярный день и полярная ночь длятся сутки.
Тропики – условные линии, где Солнце дважды за год в полдень бывает в зените.
Экватор – условная линия, длиной 40076 км, и разделяющая земной шар на два полушария: северное и южное.
Полюс – условная точка выхода земной оси на земную поверхность. Или точка пересечения земной оси и земной поверхности.
- Сейчас, ребята, давайте элементы на предлагаемой схеме обозначим в градусной мере.
Величина 23.5? соответствует углу наклона земной оси, что соответствует широтам тропиков.
Угол наклона земной оси к плоскости вращения по орбите соответствует широтам полярных кругов – 66,5?.
V блок
- Теперь, ребята, давайте из “космического информатора” выберем причины и им соответствующие следствия.
В результате должны получиться такие причинно-следственные схемы.
VI блок
На нашей Земле очень много стран. У меня есть друг, который живёт в Лондоне. Так как мы живём в разных странах, поэтому у нас с ним разные часовые пояса: у него – нулевой, а у меня – четвёртый. Но в моей стране к действующему поясному времени было введено декретное время и разница между моим городом и Лондоном составляет 5 часов. Поэтому мне приходиться раньше его на 5 часов вставать и идти в школу. А когда у нас полночь, у моего друга всего лишь 19 часов и он не спит как я, а ещё читает или смотрит телепередачи. А сегодня на уроке географии меня учительница спросила, а если бы твой друг жил в Калифорнии – в городе Лос-Анджелесе смог бы ты с ним поговорить по телефону, когда бы собирался в школу или когда бы пришел из школы? И я ответил, что в 8 часов утра в Лос-Анджелесе было бы 13 часов, и я бы поговорил с ним, а вот когда бы пришел из школы в 14 часов, уже нет. Как ты думаешь, мой марсианский друг, я прав?
VII блок
- Сейчас, ребята, давайте посмотрим на карточки из “космического информатора”. Все они остались не задействованными. Давайте подумаем, почему они остались.
Возможные краткие пояснения учащихся
Информация на данных карточках относится к новым исследованиям Земли и Космоса и представляет собой ещё очень большое количество тайного (Звёздные войны, НЛО), а так же представляет собой современные исследования нашей планеты и планет всей Солнечной системы.
Общий вывод по уроку: Земля – планета Солнечной системы со своими отличительными чертами (размеры, типы движений, изменения и т.д.) Постичь законы на Земле, это попытка познать тайны всей вселенной.
www.metod-kopilka.ru
|
|
|
|
|
|
