Тема урока: «Народные песенки, заклички, приговорки, потешки, перевертыши»
Задачи:
Познакомить с произведениями малых жанров устного народного творчества: закличками, приговорками, потешками, перевертышами;
познакомить с новыми словами «фольклор», «жанр». Раскрыть смысл данных слов;
развить интерес к произведениям устного народного творчества, к истории своего народа;
научить сравнивать произведения фольклора с авторскими произведениями.
Планируемые достижения учащихся:
формирование умения слушать и слышать читаемый текст;
осмысленное чтение произведений устного народного творчества;
формирование интереса к произведениям устного народного творчества, к истории своего народа;
формирование умения находить общее и отличия;
формирование умения классифицировать книги по разным основаниям.
Ресурсы и оборудование.
Литературное чтение. Учебник. 2 класс. Часть 1.
Тест на тему: «Устное народное творчество»
Книги с произведениями устного народного творчества (сборники «Потешки, пословицы, загадки» и «Считалки, потешки, загадки, заклички», «Ладушки. Энциклопедия детского фольклора» (серия «Моя первая книга»), «Сказания, песни, пословицы, игры народов России» и др.), презентация.
Ход урока
1. Эмоциональный настрой перед работой. Предварительная работа.
Рассмотрите иллюстрацию. Что вы здесь видите? (слайд 1)
Это изображение передает особенности жизни или ещё можно сказать особенности русского быта. Мы много говорили об истории и культуре русского народа, читали сказки народов России. Проверим: хорошо ли вы меня слушали, все ли запомнили? Вопросы:
1. Как называется праздник проводов русской зимы? (Масленица.)
2. Какое угощение было обязательно на этом празднике? (Блины.)
3. Какие блюда русской кухни вы знаете? (Щи, каша, пироги, блины.)
4. Какую обувь носили русские крестьяне? (Лапти.)
5. Что такое изба? (Деревянный крестьянский дом.)
6. Назовите русский сувенир, известный во всем мире? (Матрёшка.)
7. Какую одежду носили русские женщины? (Сарафан, сапожки.)
8. Как называется русская мужская рубашка? (Косоворотка.)
9. Какое национальное дерево России? (Берёза.)
2. Сообщение цели урока.
Какие произведения относятся к произведениям устного народного творчества?Что отличает произведения устного народного творчества от других произведений?Устно ответьте на вопросы, отображенные на слайде. (Слайд 2)
Вспомните произведения малых фольклорных жанров, которые вы читали в прошлом учебном году. (Слайд 3)
3. Сообщение темы урока.
– На этом уроке мы продолжим знакомство с устным народным творчеством. Познакомимся с другими произведениями устного народного творчества для детей.
Устное народное творчество или ещё мы часто слышим слово «фольклор».
Что такое фольклор?
Ответы детей. (Слайд 4)
Что же относится к фольклору? Вот в этом нам предстоит разобраться.
Основная часть
1. Народные песни (слайд 5)
-Какие виды народных песен существуют?
-С какой целью исполняются колыбельные песни?
-Как они поются?
«Народ-поэт», «народ-мудрец» на протяжении веков создавал лирику материнства. Через песню мама передавала ребёнку свою ласку, любовь, нежность.
-Расскажите или попытайтесь пропеть, выбранную вами колыбельную песенку со страниц учебника. (Учащиеся исполняют выбранную песню)
-А какие колыбельные песни вы знает?
-Считалось, что с шестинедельного возраста ребёнок понимает обращённые к нему слова, реагирует улыбкой на слова взрослых. Сон, как живое существо, приглашают в дом, к колыбели, просят усыпить ребёнка. В песнях выражают пожелания счастья ребёнку во взрослой жизни.
-Когда ребёнок подрастал, для его утешения поются пестушки.
2. Пестушки и потешки (слайд 6)
-Как вы понимаете, что такое пестушка?
Пестушка – от слова пестовать, т.е няньчить, заботливо воспитывать. Пестушки - стихи, сопровождающиие элементарные движения и физические упражнения. Выполняется вместе с взрослыми, она учит понимать человеческую речь.
Чтение и обсуждение пестушек из учебника.
-Малыш подрастает, начинает ходить, пора приучать его к труду.
-Потешки – стихи, удовлетворяющие потребность ребёнка в радости, расширяют представление ребёнка об окружающем мире.
3. Знакомство с закличками, приговорками. (слайды 7-10)
• От какого слова образовано слово закличка? Что значит закликать? Подберите слова, близкие по смыслу к этому слову. • К кому обращаются авторы закличек? С какой просьбой обращаются авторы закличек? Почему так важно было обратиться к солнышку, дождику?
Коллективное чтение закличек. Чтение приговорок. • От какого слова образовано слово приговорка? Что значит приговаривать? Это громко кричать или тихо просить? Как надо читать приговорку?Чтение приговорок в парах.Чтение потешки. • От какого слова образовано слово потешка? Что значит потешать? • Что занимательного в этом стихотворении?Чтение перевертышей.
- Близкие к пестушкам и потешкам – это прибаутки.
-Итак, что вы знаете о закличках и приговорках? (Ответы детей).
-Люди верили в волшебную силу слова, верили, что произнесённые слова-заклинания может повлиять на силу природы. Ребёнок знакомится с природой, играет с ней на равных.
-Какие вы знаете заклички и приговорки?
Чтение закличек о бабке-липке, дождике, т. д
4. Небылицы и перевёртыши (слайд 11)
Их придумали чтобы рассмешить небывалым, тем чего нет.
Чтение учителем небылиц.
1. Как на горке, на горы,
Там дерутся комары,
Два дерутся, два смеются,
Два убитые лежат.
2. Завтра пятница, суббота,
Тараканья работа.
Таракан дрова рубил,
Комар баенку топил.
А мушка водушку носила.
Блоха парилась.
III. Подведение итогов урока (слайд 12)
- Для чего нам нужно изучать фольклор?
- Зачем нам нужно разбираться в малых фольклорных жанрах? (ответы учащихся)
- Изучать нужно, чтобы не забывать устное народное творчество нашего края, передавать его из поколения в поколение.
Детский фольклор – явление вечное, ибо вечно детство, которое дано человеку, что бы играя ,творить жизнь.
IV. Домашнее задание (слайд 13)Расскажите родителям одно из произведений устного народного творчества.
Найдите в домашней библиотеке книгу с произведениями устного народного творчества.
Придумайте свою небылицу по опорным словам: кот-огород, корзинка-перинка, кошка-мошка, летают- догоняют, сидели- пели.
Учителю на заметку Заклички и приговорки по своему происхождению связаны с народным календарем и народными праздниками. Если заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге, то приговорки — к птицам и животным. Эти магические заклинания перешли в детский фольклор благодаря тому, что дети рано приобщались к труду и заботам взрослых. Более поздние заклички и приговорки приобретают уже характер развлекательных песенок.
infourok.ru
Конспект урока по литературному чтению
Тема: "Народные заклички, приговорки, потешки, перевертыши».
Класс: 2
Цель: ознакомление с малыми жанрами устного народного творчества: закличками, приговорками, потешками, перевёртышами.
Задачи:
1. Образовательная: создание условий для ознакомления учащихся с народными жанрами.
2. Развивающая: формирование навыка чтения закличик, приговорок, потешек, перевертышей; способствование развитию речи, памяти и логического мышления.
3. Воспитывающая: воспитывать самостоятельность, активность, ответственность, культуру поведения на уроке, уважительное отношение к жанрам народного творчества.
Планируемые результаты:
Предметные:
- учащиеся научатся различать жанры устного народного творчества.
Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, сознание эстетической ценности народного творчества; уважительное отношение к народного творчества; стремление к речевому самосовершенствованию.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: коррекция деятельности: внесение изменения в процессе урока с учетом возникших трудностей и ошибок; определение способов устранения ошибок; принятие учебной задачи; воспитание трудолюбия, добросовестного отношения к работе.
-Коммуникативные УУД: чтение народных закличик, приговорок, потешек и перевертышей, используя выразительные средства языка; участвовать в диалоге на уроке; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
- Познавательные УУД: ориентироваться в информационном материале учебника; группировать выражения и обосновывать принцип; делать выводы.
Оборудование: учебник литературного чтения, раздаточный материал.
Мотивация к учебной деятельностиВремя: 1-2 минуты
Здравствуйте, ребята.
Сейчас у нас урок литературного чтения!
Посмотри внимательно все ли готовы к уроку.
Встаньте красиво у парт, кто готов к уроку.
Приветствие учителя
Проверяют готовность
Регулятивные: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация
Время: 2 минуты
Для начала давайте вспомним, как называется раздел, который вы начали проходить.
Весёлый хоровод.
Коммуникативные: умение строить устное высказывание.
Построение проекта выхода из затруднения
Время: 5 минут
- Ребята, я вам сейчас прочитаю небольшие отрывки из рассказов, а вы внимательно слушаете и мне потом ответите на вопрос:
Давным давно, в глубокой древности, на Руси стало зарождаться устное народное творчество… Мамы пели на ночь своим детям колыбельные песни, а детки, чтобы развеселить друг друга, рассказывали потешки и перевертыши, пели прибаутки… Издавна люди считали, что приговоркии заклички – это самое лучшее средство для хорошего урожая, поэтому, если не было дождя, то люди приговаривали, звали дождик, а иногда и наоборот.
- О чем же говорится в этих рассказах?
- А может кто-то уже догадался, о чем мы с вами будет говорить на уроке?
- Мы с вами уже знакомы с устным народным творчеством. А сегодня мы познакомимся с народными закличками, потешками, приговорками и перевертышами.
В этих рассказах говорится об устном народном творчестве. А также о том, что к устному народному творчеству относятся прибаутки, потешки, заклички, колыбельные, перевертыши.
Мы сегодня будем говорить о потешках, закличках, приговорках и перевертышах.
Личностные: имеют желание осознавать свои трудности и стремятся к их преодолению
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
Реализация построенного проекта
Время: 20 минут
- Сегодня мы будем путешествовать по одной из русских народных сказок. А с какой, вы мне скажите сами, отгадав загадку, слушайте внимательно:
С пылу, с жару из печи,
Ни минуты не молчит –
По тропинке катится
Подвигами хвалится
(Колобок)
- Так по какой же сказке мы с вами сегодня будем путешествовать?
- Колобок предлагает нам поработать с учебником. Откройте учебник на странице 94.
1. Работа с учебником стр. 94
- Ребята, посмотрите на слово «заклички» и скажите, от какого слова, на ваш взгляд, оно произошло?
- По своему происхождению заклички связаны с народным календарем и народными праздниками. Заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге.
- Давайте с вами прочитаем первую закличку на стр. 94.
2. Выразительное чтение закличек стр. 94
- Сначала читаю я, вы внимательно слушаете, а потом прочитаете мне вы:
Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давали нам погоду:
Теплое летечко,
Грибы в берестечко,
Ягоды в лукошко,
Зеленого горошка.
- Прочитайте выразительно про себя.
- Кто готов прочитать мне красиво, с выражением?
- Слушайте внимательно, я могу остановить вашего товарища и попросить вас продолжить читать.
- А теперь обратите свое внимание на следующую закличку. Кто готов мне ее прочитать?
- К кому обращаются авторы закличек?
- С какой просьбой обращаются авторы закличек?
- Почему так важно было обратиться к солнышку, дождику?
- Вы совершенно правы.
- Двигаемся дальше, ребята. Отгадайте загадку:
Поскребла и помела –
Колобочка испекла.
(Бабка)
3. Работа с учебником стр. 95
- Правильно ребята, жительница сказки предлагает нам с вами поработать с учебником на стр. 95.
- Посмотрите на слово «приговорки». Как вы думаете, от какого слова оно произошло?
- Приговорка - небольшое произведение устного народного творчества, которое сказывали, делая что-либо. В приговорках часто обращались к животным. Приговорки читают тихо, как бы прося о чем-либо.
4. Выразительное чтение приговорок стр. 95
- Давайте с вами попробуем их прочитать. Сначала прочитаю я, а потом вы:
Бабочка-коробочка,
Полети на облачко,
Там твои детки –
На березовой ветке.
- Прочитайте выразительно про себя.
- Кто готов прочитать мне красиво, с выражением?
- Слушайте внимательно, я могу остановить вашего товарища и попросить вас продолжить читать.
- А теперь обратите свое внимание на следующую приговорку. Кто готов мне ее прочитать?
- А может кто-то знает еще какие-нибудь приговорки?
- Отправляемся дальше, следующий житель этой сказки…а кто, вы узнаете, отгадав загадку:
Как у этого героя
Шубка модного покроя –
Серебристо-серый тон,
Сзади беленький помпон.
(Заяц)
5. Работа с учебником стр. 95-96
- Верно, ребята. Обратите внимание на слово потешки. Как вы думаете, что такое потешки?
- Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты и движения.
6. Выразительное чтение потешек стр.95-96
- Давайте с вами попробуем прочитать потешки, одну прочитаю вам я, а остальные прочтете вы:
Наша-то хозяюшка
Сметлива была,
Всем в избе работушку
К празднику дала:
Чашечку собачка моет язычком,
Мышка собирает крошки под окном,
По столу котище лапою скребет,
Половички курочка веничком метет.
- Следующую потешку читает…
7. Работа с учебником стр. 97
- На этом наш урок еще не окончен, зайка предлагает нам с вами познакомиться еще с одним видом устного народного творчества – перевертышами.
- Как вы думаете, от какого слова произошел вид устного народного творчества – перевертыши?
- Перевертыши – это забавные стишки, в которых все перевернуто. В этом вы сможете убедиться, когда внимательно послушаете эти стихотворения.
8. Выразительное чтение перевертышей
- Сначала прочитаю я. А потом вы. Следите за мной, чтобы не допускать ошибок (стр. 97).
- А теперь попробуйте вы.
Это колобок
По русской народной сказке «Колобок»
Дети открывают учебник на стр.94
Слово «заклички» произошло от слов закликать, кликать, звать.
Заклички - это закликательные песен, которые содержат желания человека.
Дети читают выразительно про себя
Один ученик читает с выражением закличку
Один ребенок читает закличку
Авторы закличек обращаются к солнышку и дождику
С просьбой, чтобы у жителей был урожай
Потому что солнышко согревает землю, а дождик поливает.
От слов говорить и приговаривать
Приговорка - это слова, которые говорили, делая что-то.
Дети читают выразительно про себя
Один ученик читает с выражением приговорки
Один ребенок читает приговорку
Дети высказывают свое мнение
Это заяц
Потешки – это шутки
Потешка — песенка, которая обязательно исполняется игре с пальцами, руками или ногами.
Дети по очереди читают потешки
Перевертыши – это забавные стишки, в которых все перевернуто.
От слова «переворачивать»
Дети читаю перевертыши
Личностные УУД:
-формирование адекватной позитивной осознанной самооценки;
- формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
- формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.
Познавательные УУД :
-поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации)
Коммуникативные УУД:
- умение оформлять свою мысль в устной форме.
- умение вступать в диалог.
- умение выразительно читать и говорить.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Время: 10 минут
- Дети, а сейчас возьмите в руки карточки, которые я вам раздала. Вы будете работать в парах.
- Задание следующее:
Первый ряд – ищет заклички и перевертыши
Второй ряд – ищет приговорки и потешки
Третий ряд – ищет потешки и перевертыши
- Все поняли?
- Тогда приступаем к работе, на выполнение задания вам дается 5 минут.
- Первый ряд, назовите мне под какими номерами заклички и перевертыши?
- Прочитайте их.
- Второй ряд, назовите мне под какими номерами приговорки и потешки?
- Прочитайте их.
- Ну и третий ряд, назовите, под какими номерами приговорки и перевертыши?
- Прочитайте их.
Работа с карточками в парах
Слушают задание
Под номерами 2,4,5
Читают 3 человека
Под номерами 1,3
Читают 2 человека
Под номерами 1,2,4
Читают 3 человека
Коммуникативные УУД:
- умение оформлять свою мысль в устной форме.
- умение вступать в диалог.
- умение выразительно читать и говорить
Личностные: не бояться собственных ошибок.
Рефлексия
Время: 2 минуты
Кто сегодня доволен своей работой?
Кто узнал сегодня что-то новое?
Продолжите фразу: 1)Мне было трудно… 2)У меня получилось… 3)Могу рассказать другим…
Домашнее задание: попробовать сочинить потешку или закличку
Приготовьтесь к следующему уроку.
Вспоминают цель урока, анализируют, достигли ли её, оценивают свою работу.
Коммуникативные: умение формулировать устные ответы.
infourok.ru
Потешки и прибаутки
Потешки – это небольшие стихотворения – приговорки, которые сопровождают любые занятия с ребёнком или действия самого ребёнка
Божья коровка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Чёрного и белого,
Только не горелого.
Козонька рогатая,
Козонька бодатая
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
Ножками коза
Топ – топ!
Глазками коза
Хлоп – хлоп!
На поляне –мурава,
На дубу живёт сова,
Живёт- поживает,
Скатерть вышивает:
Иголочкой тык-тык –
Не дотыкивает;
Остренькою тык -тык –
Перетыкивает.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи –
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
Ай, дуду-дуду-дуду,
Сидит ворон на дубу,
Он играет во трубу,
Он играет во трубу,
Во серебряную.
Труба точёная,
Позолочённая,
Песня ладная,
Сказка складная.
Анютины глазки
Купили салазки,
Сели, поехали,
К дедушке заехали:
Ваня, Ваня-простота
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперед
И поехал в огород.
Шла лисичка по мосту.
Несла вязанку хворосту,
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
Вова, Вова-карапуз
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Вова отпирается:
Это кошечка твоя!
Дома ли Яков?
В город уехал.
Сам на лошадке –
В новенькой шапке.
Жена на барабане –
В новом сарафане.
Детки на кошах-
В новы сапожах.
А лады, лады, лады,
Поехали на зады.
Продали морковку,
Купили коровку.
А коровка с кошку –
Доят понемножку!
Перышки роняла.
-Кому эти перышки?
-Родимому Вовушке.
-На что ему перышки?
-Шапочку пушить.
-На что шапочка?
-Дедушке дарить
Дадим Вове каши
В красной чаше,
Хлеба краюшку,
Меда кадушку,
Пышки лепешки,
Куриные ножки.
multiurok.ru
|
|
|
|
|
|
