Пестушки — короткие стихотворения для самых маленьких. Пествовать — прививать, воспитывать, растить малыша в ласке и гармонии. С помощью пестушек учат ребёнка понимать речь, воспринимать отдельные звуки и фразы. Пестушками чаще всего сопровождают родители, какие либо действия свои или малыша. Это и массаж, потягивание, кормление, умывание, одевание и т.д. и т.п.. Пестушки помогают укрепить незримую связь понимания между родителем и ребёнком. Нежный голос, ласковые прикосновения в сочетании с пестушками помогут крохе быстрее адаптироваться в новом для него мире, научат малыша понимать, чего же хотят от него взрослые. Дети с раннего возраста особо восприимчивы к новым для них звукам и движениям. У ребёнка развивается зрительная и мышечная память, рассказывая пестушки вы помогаете ему отвлечься от своих каприз и тем самым способствуете улучшению настроения малыша.
Тянемся, потянемся,
Глазки открываем,
С любопытством и азартом,
На весь Мир взираем!
Автор: Леонов В.А.
Лейся, лейся водица,
Малютке дай умыться,
Чтоб была она чиста,
Словно божья роса!
Автор: Леонов В.А.
Мы покушаем дружок,
Нужно подкрепиться,
Чтобы воздух не глотать,
Не будем торопиться!
Автор: Леонов В.А.
Ах, погода хороша,
Станем собираться,
Чтоб малыш мой не простыл,
Будем одеваться!
Автор: Леонов В.А.
Ай, люли-люли-люли,
Ты не плачь и не реви,
А в колясочку садись,
И спокойненько катись!
Автор: Леонов В.А.
Бежала козочка по жердочке,
Не царапала, не стучала,
Землю рожками взрыхляла,
Бородою гладила,
Массаж детке правила!
Автор: Леонов В.А.
Пальчики — братики,
Пятеро приятелей,
Большой, указательный,
Средний, безымянный,
И мизинчик славненький,
Из них самый маленький!
Автор: Леонов В.А.
День прошёл, малыш устал,
Месяц звёздочки собрал,
Баю — баюшки — баю,
Сладкой дрёмой опою!
Автор: Леонов В.А.
Бобо-бобо не кричи,
Слёзки лить ты не спеши,
Поцелую, заживёт,
От малютки боль уйдёт!
Автор: Леонов В.А.
Ты моя рыбка, ты моя радость,
Мама всегда с тобой будет рядом,
Заинька, солнышко мой Ангелок,
Спи моё счастье, сладких снов!
Автор: Леонов В.А.
xn--80aaiflkn.su
Народные пестушки — мой опыт (часть I).
Я решила написать статью о пестушках — рассказать, что это за жанр, каковы его особенности, на какой возраст они рассчитаны. Но оказалось, как в советском анекдоте: «в первую очередь вы — гражданин». Так и у меня: в первую очередь я — мама, а затем — филолог. Поэтому во время написания статьи меня тянуло поделиться своим личным опытом, тем, как пестушки помогли мне, когда детей стало двое. И я решила сделать так: в первой части статьи дать теорию. Во второй - рассказать о том, как пестушки обогатили общение старшего сына с новорожденным братом, и о том, какие языковые игры на основе пестушек я придумала для старшего.
Итак, поехали: матчасть:).
Пестушки относятся к малым фольклорным жанрам, рассчитанным на малышей. В эту же группу можно отнести потешки, прибаутки, присказки, небылицы, загадки, считалочки, заклички, пословицы, поговорки, скороговорки, колыбельные, сказки.
На первый взгляд, малые жанры фольклора чрезвычайно просты по содержанию и форме. Но эта простота — результат многовекового оттачивания, уточнения, улучшения. Простота, в которой таятся красочность образов, богатство языка и мудрость народной педагогики.
Для каждого возраста и ситуации существуют свои фольклорные формы.
В первый год жизни малышам напевали пестушки (от слова пестовать, то есть нянчить, холить). Пестушка - это короткий стихотворный напев, которым сопровождаются действия ребенка в первый год жизни. С помощью пестушек забавляли, успокаивали, отвлекали ребенка, объясняли различные движения и действия.
Для пестушек характерны простота рифмы, четко выраженный ритм, многократные повторения звукосочетаний и слов, восклицания, эмоциональные обращения к малышу.
Ниже вы найдете примеры пестушек, которые помогут разнообразить ваши игры с ребенком. Поглаживая, слегка массируя ребенка, можно напевать следующие пестушки:
Потягунюшки,Порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки - ходунюшкиА в ручки - хватунюшки,А в роток - говорок,А в головку – разумок.
Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!Головоньку - валяй, валяй!
Во время купания можно приговаривать:
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода -С дитя худоба.Вода книзу,А дитя кверху.
Для одевания подойдет следующая пестушка:
Сова-совушка,Белая головушка,Сова умывалась,В лапти обувалась,В лапти, в тряпички,В теплые рукавички.
А эти пестушки пригодятся вам, когда вы играете с ручками и ножками ребенка:
Та-та-та, та-та-та!Вышла кошка за кота.Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Тра-та-та, тра-та-та,Поймал дедушка кота,А бабушка кошкуЗа левую ножку!
Пестушки, которые помогут развеселить ребенка:
Ай на-ри, на-ри-на-на,Ри-да-ду, да-ри-да-да!Тушки-тутушки,На столе – преснушки,А в печи – ватрушки.Преснушки, ватрушки —Нашему Андрюшке.
Ехали мы, ехалиВ город за орехами,По кочкам, по кочкамДа в ямку – бух!Раздавили сорок мух!
Продолжение следует:)
deti-v-semje.org
Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием «пестовать» малыша? И нужно ли это современным мамам? Эмоциональное общение - одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом – все это называлось и называется емким словом – фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки[1], потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.
_________[1]От слова «пестовать» - в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле - заботливо, любовно выращивать, воспитывать.
Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs - поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства - от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.
Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.
Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:Или: «Потягушечки! Порастушечки! Поперек толстушечки, Руки - хватушечки. Ноги - бегушечки».
Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:
«Мешу, мешу тесто, Есть в печи место, Пеку, пеку каравай! Головоньку - валяй, валяй!» -
происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.
Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:
Поехали, поехали С орехами, с орехами! Поскакали, поскакали С калачами, с калачами! Вприпрыжку, вприскочку По кочкам, по кочкам - В ямку - бух!
Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).
Хороша дорога, Хороша дорога, Вот стала что-то хуже, Вот стала что-то хуже, Шаляет, валяет, Шаляет, валяет, На мостике, под мостиком, На мостике, под мостиком, Бух в ямку!
Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.
Токи-токи-тошки, Кую, кую ножки. Ножки у Антошки Едут по дорожке, Дорожка кривая, Ни конца, ни края.
Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:
Та-та-та, та-та-та, Вышла кошка за кота; Кот ходит по лавочке, Водит кошку за лапочки, Топы-топы по лавочке, Цапы-цапы за лапочки.
Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.
Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.
Большие ноги Шли по дороге: Топ-топ-топ, Топ-топ-топ. Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ, топ - топ-топ! Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:
«Ладушки-ладушки, Где были? - У Аннушки. Что ели? - Оладушки. Где оладушки? - Съели ... Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны). Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке: Ладушки-ладушки, Где были? --У Панечки. Что ели? -Прянички! Где прянички? Съели... Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).
Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке - за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
Постепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками. Ладушки, ладушки!
Где были? У бабушки. Что вы ели? Кашку. Пили? Простоквашку. Простоквашка вкусненька, Кашка сладенька, Бабушка добренька! Попили, поели, шу-у-у… Домой полетели, На головку сели, Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет оченьинтересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:
Киска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись: Наша куколка пойдет, Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).
Или: Уходи с дороги кот! Кукла Танечка идет, Кукла Танечка идет, Ни за что не упадет!
Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:
«Дыбок, дыбок, Скоро Сашеньке годок! Дыбок-дыбок! Целый годок!»
Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:
«Вода текучая, Дитя растучее. С гуся вода, С дитя худоба! Вода книзу, А дитя кверху!»
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:
Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька, На ней шубка аленька, Опушка бобровая, Маша чернобровая.
Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.
Пришел кисель, На лавочке присел, На лавочке присел, Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить, Будем Сашеньку кормить.
Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:
Наша деточка в саду, Словно яблочко в меду!
Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:
На дубочке, на дубочке Тут сидят два голубочка. У них шейки голубые, У них перья золотые, Красные кафтанчики, Синие карманчики На дубу они сидят, Меж собою говорят: Все про Галеньку Все про маленьку...
С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.
В светлом теремочке Выросла Лизуша! Люди ее любят, Все ее голубят. Вариант для мальчика: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Коленька хороший, Коленька пригожий.
При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.
Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го - 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:
Собака на кухне Пироги печет. Кот в углу Сухаpи толчет. Кошка в окошке Платье шьет. Курочка в сапожках Избушку метет.
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.
Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому, Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку.
Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:
«А нашей Галеньке - в ручку. Угощайся, Галенька, на здоровье!»
Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки - «синь сарафан», у петушка - «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка - «рябушечка», гуси у бабуси - «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы - все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:
Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Щелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь?
или: Коза-хлопота День-деньской занята: Ей - травы нащипать, Ей - на речку бежать, Ей - козляток стеречь, Малых деток беречь, Чтобы волк не украл, Чтоб медведь не задрал, Чтобы лисонька-лиса Их с собой не унесла.
Особый вид прибауток - песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.Из-за леса, из-за гор Едет дедушка Егор. Сам на лошадке, Жена на коровке, Дети на телятках, Внуки на козлятках.
Или: Была репа важная, Дивилась бабушка каждая: Одним днем Не обойдешь кругом. Всей деревней ели Целую неделю.
Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.
Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.
Любовь Павлова Ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, кандидат психологических наук
www.perunica.ru
Пестушки от слова «пестовать» что значит воспитывать, нянчить – простые стишки, показывающие любовь к детям. Их произносят ласково и дружелюбно. Помогает непринужденно сделать малышу гимнастику и обучить родному языку.
- А где у Мишутки ноженьки? Вот они, ноженьки!
- А где у Мишутки носик? Вот он, носик!..
Можете сочинять свои пестушки, даже без рифмы ваш ребенок будет очень заинтересованным слушателем:Ах ты, деточка.
Золотая, цвéточка,
Виноградная веточка,
Сладкая конфеточка!
Когда младенец проснулся:
Потягунюшки, потягунюшки!
Поперёк толстунюшки,
А в ножки ходунюшки,
А в ручки хватунюшки,
А в роток говорок,
А в головку разумок!
***
На кота потягушки,
На дитя порастушки!
***
Приговаривают при купании, когда последний раз окачивают:
С гоголя вода,
С младенца Владимира
Вся худоба!
***
Тянушки-потянушки,
На зайку потягунушки.
На Сашу растунушки,
Поперёк толстунушки,
Вдоль долгунушки,
Ножки ходунушки,
Ручки хватунушки,
Глазки гдядунушки,
Носок – сморчок,
Роток – говорок,
Умок – разумок,
Ушки – слушки
Моей матушки,
Батюшки-разбатюшки!
***
Вода текучая.
Дитя растучее.
С гуся вода,
С тебя худоба!
Вода к низу,
А дитя к верху!
***
Приговаривая эти слова, шлёпают по губам и по щеке:
- Мишка, Мишка, Где штанишки?
- Потерял, потерял,
У девчонок на орешки
Променял, променял…
Мама била, била, била
По ушам, по ушам:
- Подавай сюда штанишки!
- Не подам, не подам!
***
При умывании:
Водичка, водичка,
Умой сыну личко,
Чтобы глазки блестели,
Чтоб щёчки розовели,
Чтоб кусался зубок
И смеялся роток!
***
Чтобы ребёнок не плакал, говорят:
Кач-кач, кач-кач,
На березе сидит грач,
А ворона на ели,
Кричит: «Таня, не реви!»
Ой, качу, качу, качу.
Не отдам тебя грачу,
Не отдам и ворону
На чужую сторону.
***
Когда ребёнок делает первые шаги, припевают:
- Ножки, ножки,
Куда вы бежите?
- В лесок на мошок (мох) -
Избушку мошить,
Чтоб не холодно жить.
***
Три-та-та, три-та-та,
Вышла кошка за кота.
Ходит кот по лавочке,
А кошечка по подлавочке,
Ловит кота за лапочки.
Ох, ты котик-коток
Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,
С Машкой, кошкой молодой!
***
- Ножки, ножки, что вы делали?
- Бежали-бежали, чтобы кисонька не поймала.
Поддерживают ребёнка, чтобы он перебирал ножками, и припевают:
Дыбочки, дыбок,
Скоро Сашеньке годок!
***
Тритатушки, три-та-та,
Вышла кошка за кота,
За кота котовича,
За Иван Петровича!
***
Скок-поскок!
Молодой дроздок
По водичку пошёл,
Молодичку нашёл.
Молодиченька,
Невеличенька:
Сама с вершок,
Голова с горшок…
Шу-шу, полетели,
На головушку сели!
При словах «шу-шу…» нужно вскидывать руки и прикасаться к голове ребёнка, а он как бы защищается (тренировка ответной реакции).
| Следующая > |
deti-svetgorod.ru
Обязательным условием пестушек считается эмоциональное взаимодействие с ребенком, ласковые прикосновения, массаж, проводимые в игровой форме. В древности именно такие действия назывались пестованием, которые давали чувство защищенности ребенку, уверенность в том, что он любим, так формировали его правильное самосознание и самооценку. Именно пестушки предшествуют потешкам и прибауткам, которых уже сменяют считалки и заклички. Можно сказать, что первое познание мира малыша идет через пестушки, когда мир для него состоит целиком из мамы, которая знакомит его терпеливо и любя с окружающим миром. А наши бабушки - прабабушки верили, что пестушки еще закладывают счастливое будущее малышу.
Сейчас многие мамы вместо того, чтобы общаться со своим ребенком, покупают ему дорогие развивающие игрушки, ставят слушать музыку, аудио сказки, мультики и т.д. Я не против этого, но считаю, что все-таки мама должна сама как можно больше общаться со своим малышом, а музыка и прочее должны стать лишь дополнением к развитию.
Из моего опыта могу сказать следующее: я обоим своим деткам пестушки пела и пою, в быстром и медленном темпе, громко и тихо, и Викуле, и Тёмочке они нравится. Вика сейчас уже сама знает большое количество пестушек и с удовольствием поет. А Тёмочка едва их услышит, начинает активно мне «подпевать». Оба эти момента для меня бесценны, я понимаю, что так мы дарим друг другу тепло и любовь.
Для тех, кому также нравится малый фольклор привожу примеры пестушек для различных режимных моментов:
При пробуждении малыша:
«Потягунюшки»Легко поглаживаем малыша - проводим руками от головы до кончиков ног.Потягунюшки,Порастунюшки,Поперёк толстунюшки,А в ножки - ходунюшки,А в ручки - хватунюшки,А в роток - говорок,А в головку - разумок!
«Деточка»Улыбаемся, обнимаем малыша. Затем легко поглаживаем малыша - проводим руками от головы до кончиков ног.Ах ты, деточка,Золотая веточка,Сладкая конфеточка!Тяги, тяги, потягушеньки,На детку порастушеньки!Расти, деточка, здоровая,Как яблонька садовая!«Петушок»Обнимаем ребенка, пальчиком «журим петушка».- Ку-ка-ре-ку!..Петушок, петушок,Золотой гребешок,Маслена головушка,Шёлкова бородушка…Что ты рано встаёшь,Голосисто поёшь,Детям спать не даёшь?
«День и ночь»Ночь прошла,Темноту увела,Замолчал сверчок,Запел петушок.Встала маменька,Открыла ставенку.Здравствуй, солнышко,Колоколнышко!
при умывании: «Водичка, водичка!»Легко проводим ладошками ребенка по его личику.Водичка, водичка,Умой моё личико,Чтобы щёчки краснели,Чтобы глазки блестели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок!
«Не боимся мы воды!»Шлепаем ладошкой малыша по поверхности воды.Ай, лады, лады, лады!Не боимся мы воды!Чисто умываемся,Детке улыбаемся!
«Будем деточку купать!»Во время купания поливаем ребенка водичкой, зачерпывая воду ладонью или маленьким ковшиком.Мы не ляжем рано спать,Дочку (детку) надобно купать.Тёплую водичкуЛьём на нашу птичку.Ой, с гуся вода,С Алёнушки (имя ребенка) худоба!Дайте-ка пелёнкуЗавернуть Алёнку (девчонку/мальчонку).
«Куп-куп!»Поддерживая сидящего в ванночке с водой малыша, предлагаем ему пошлепать по воде ручками и подрыгать ножками.Кто тут будет куп-куп,По водичке - хлюп-хлюп?В ванну быстро - прыг, прыг,В ванне ножкой - дрыг, дрыг!Будет мыло пениться,И грязь куда-то денется.
при кормлении:
«Детку к бабушке пошлём!»Во время кормления ребенка приговариваем.Детке шапочку сошьём,Детку к бабушке пошлём.Будет бабушка встречать,Детку кашкой угощать,Даст ей тёпленький блинокИ румяный пирожок,Два яичка всмяточкуИ баранью лапочку!
«Травка-муравка»Во время кормления ребенка приговариваем.Травка-муравкаСо сна поднялась,Птица-синицаЗа зерно взялась,Зайки - за капустку,Мышки - за корку,Детки - за молоко!
«Пошёл котик на торжок!»Во время кормления ребенка приговариваем.Пошёл котик на торжок,Купил котик пирожок.Пошёл котик на улочку,Купил котик булочку.Самому ли съестьИли деточке снесть?
«Ладушки-ладушки»Вместе с ребенком хлопаем в ладоши, на последних строчках машем кистями рук, как крыльями, затем мягко опускаем ладони на голову малыша.Ладушки-ладушки!-Где были?-У бабушки!-Что ели?-Кашку!-Что пили?-Бражку!Кашку поели,Бражку попили!Ш-у-у-у, полетели,На головку сели!
при переодевании:
«Малыш-голыш»Кладем малыша на пеленку и заворачиваем ее края, предлагая ему развернуться.На перинку,На простынку,Не на край -На серединку,Положили голыша,Завернули крепыша!
«Наша дочка»Во время переодевания, а также гигиенических процедур (подстригания ногтей) дотрагиваемся до щечек ребенка, показываем на реснички, щекочем ножки и ладошки.Как у нашей дочкиРозовые щёчки.Как у нашей птичкиТёмные реснички.Как у нашей крошкиТёпленькие ножки.Как у нашей лапкиНоготки-царапки.
«Купим детке валенки»Обуваем ребенка и приговариваем.Купим детке валенки,Не больши,Не маленьки,А как раз по ножке,Бегать по дорожке,По дорожке по прямой,Да по лесенке домой!
«Идёт Бай!»Двумя пальцами «шагайте» по спинке, по животику, по ножкам и ручкам ребенка.Идёт Бай по стене,Несёт короб на спине.В коробе сапожки -Ване (деточке) на ножки,Топать по дорожке.
при засыпании: «Баю-баюшки-баю!»Укладываем малыша в кроватку, легко поглаживаем и напеваем.Баю-баюшки-баю,Не ложися на краю:Придёт серенький волчокИ ухватит за бочок,И потащит во лесок.Под ракитовый кусток.Ты, волчок, к нам не ходи,Нашу детку не буди!
«Котя-коток»Укладываем малыша в кроватку и приговариваем.Котя, Котенька-коток!Котя, серенький лобок!Иди, котик, ночевать,Мою деточку качать…Уж как я тебе, коту,За работу заплачу -Дам кусок пирогаИ кувшин молока,Ленту красную куплюИ на шейку повяжу!
«Сон и Дрёма»Укладываем малыша в кроватку и приговариваем.Ходит СонБлиз окон.Ходит ДрёмаВозле дома.И глядят:Все ли спят?
«Ночь и день»Ночь пришла,Темноту привела,Задремал петушок,Запел сверчок.Вышла маменька,Закрыла ставенку.Баю-бай,Засыпай.
малыш учится ходить, ползать и т.п.:
«Вышла кошка за кота!»Под ритм стихотворения берем малыша за ручку (или за обе ручки) и побуждаем ходить.Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота.Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки:Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки!
«Большие ноги»Во время чтения потешки взрослый и малыш ходят по очереди - взрослый большими шагами, а малыш маленькими шажками. Или взрослый вместе с ребенком под ритм стихотворения сначала ходят широкими шагами, затем бегут короткими шажками.Большие ногиШли по дороге:ТОП-ТОП-ТОП,ТОП-ТОП-ТОП.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ!
"Баба сеяла горох!»Во время чтения пестушки становимся лицом к малышу и берем его за обе руки. Задавая ритм, учим ребенка прыгать, помогая ему - тянем за ручки, то приподнимая над полом, то опуская.Баба сеяла горох -Прыг-скок, прыг-скок!Обвалился потолок -Прыг-скок, прыг-скок!Баба шла, шла, шла,Пирожок нашла,Села, поела,Опять пошла.
«По ровненькой дорожке»Задавая ритм, помогаем ребенку потопать ножками, затем попрыгать - показываем малышу движения, побуждаем повторять за нами.По ровненькой дорожкеШагают наши ножки:Топ-топ-топ!По камушкам, по камушкам:Прыг-скок, прыг-скок!
малыш плачет:«Не плачь!»Успокаивая плачущего малыша, прижмите его к себе, обнимите и погладьте по головке.Не плачь, не плачь -Куплю калач!Не вой, не вой -Куплю другой!Не реви, не реви -Куплю сухари!
«Не плачь, детка!»Улыбаемся малышу, предлагаем что-нибудь вкусненькое.Не плачь, не плачь, детка -Вот тебе конфетка,Вкусные орешки,И стишки-потешки!
«Не болит!»Обнимаем и ласково поглаживаем ребенка.У лисы болит,У медведя болит,У волка болит,А у детки (имя ребенка) не болит:Всё у детки (имя ребенка) пройдетИ жирком зарастёт!
«Боли, уходите!»Легко поглаживаем ушибленное место.Боли, уходите,Детку отпустите -На чистое поле,На синее море,На тёмный лес,На калину, на малину,И на горькую осину.
во время игр "на коленях":«Тушки-тутушки»Кладем на пол большую подушку, усаживаем малыша, держа под мышки, и легко подбрасываем во время чтения потешки.Тушки-тутушки!Сели на подушки.Пришли подружки,Столкнули с подушки!Ух!
«Поехали, поехали!»Усаживаем малыша на колени, ритмично и легко подбрасываем, а затем делаем вид, что бросаем.Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам -Бултых в ямку!«Тут яма, тут бугор»Приговаривая пестушку, легонько дотрагивайтесь до волос («лес), лба («поляна»), носа («бугор»), ротика малыша («яма») и т.д. по тексту потешки. В другой раз можно во время чтения потешки взять ручку малыша в свою руку и дотрагиваться до своих волос, лба, носа и т.д.Тут лес,Тут поляна,Тут бугор,Тут яма,Тут грудь,Тут живот,Тут сердечко живёт.
«Качели»Посадите малыша на колени к вам лицом и возьмитесь с ним за руки. Затем начинайте раскачиваться вперед и назад (или вправо и влево) в ритме стишка.Ой-да, ой-да!На качели сели.Ой-да, ой-да!Песенку запели:- Вверх, вниз!Вверх, вниз!Детка, к солнцуПоднимись!
когда малыш гулит:Поет, поет Соловушек!Поет, поет Молоденький!Молоденький, Хорошенький,Хорошенький, Пригоженький!
Мне очень нравится статья Аси Валасиной на ее сайте "родная тропинка" о пестушках (пестушки: русские традиции и обряды), всем очень рекомендую с ней ознакомиться.
Скачать текст пестушек, а также аудио сборник с пестушками можно у меня на облаке. Заходите к нам в Инстаграм - у нас всегда очень интересно!
www.babyblog.ru
Утихомирить ребенка, заинтересовать его спокойной игрой, развлечь, уложить спать – с этими задачами сталкивались мамы всех времен. Поэтому в русском фольклоре такое разнообразие готовых вариантов, как сделать это быстрее и интересней. Это потешки, пестушки и колыбельные.
Они вносят ощутимый вклад в развитие и воспитание малыша. Поэтому знакомить кроху с народным творчеством можно и нужно с самых первых дней.
Польза русских народных пестушек
Издревле считалось, что русские пестушки укрепляют здоровье малыша, способствуют гармоничному развитию, синхронизируют его биоритмы с биоритмами членов семьи и самой природы. Сейчас все это нашло научное подтверждение.
Вот лишь малая толика пользы, которую принесут ребенку народные колыбельные песни пестушки:
Разнообразие пестушек для детей
Существуют пестушки для детей практически на все случаи жизни. Ими может начинаться и заканчиваться каждый день. Очень хорошо приговаривать потешки, сопровождая свои действия во время одевания и купания, прогулок и пальчиковых игр. Так вы отвлечете ребенка от неприятного для него дела, приучите к режиму, заинтересуете определенным занятием.
Например, после пробуждения можно приговаривать:
Вот проснулись,Потянулись,С боку на бокПовернулись!Потягушечки!Потягушечки!Где игрушечки,Погремушечки?Ты, игрушка, погреми,Нашу детку подними!
А одевать варежки будет интересно со следующими словами:
Маша варежку надела:-Ой, куда я пальчик дела?Нету пальчика, пропал,В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла-Поглядите-ка нашла!Ищешь, ищешь и найдешь!Здравствуй, пальчик, как живешь?
Колыбельные песни и пестушки для малышей можно разучить еще во время беременности. Тогда уже с момента рождения вы сможете комментировать ими происходящее, увлекая ребенка. Новорожденный малыш не будет поначалу понимать значение ваших слов. Однако совсем скоро это пройдет. Ласковый голос мамы, интонация, контакт глаз и нежные прикосновения очень быстро найдут отклик в душе крохи и помогут налаживанию прочного эмоционального контакта.
Колыбельные пестушки для детей
Одна из самых частых проблем, с которой сталкиваются родители деток раннего возраста – трудности с укладыванием спать. Тут на помощь придут колыбельные пестушки для детей. Они подготовят ребенка ко сну, успокоят, если он перевозбужден.
Слова таких потешек очень простые и легко запоминаются. Они наполнены нежностью и любовью мамы:
Баю-бай, усни, Катюшка,Моя зайка-веселушка,Глазки зайка закрывай,Баю-баю-баю-бай.
Многие детские страхи проявляются именно в темное время суток. Какой там сон? Кто, как ни мама, лучше всего защитит кроху и прогонит прочь темные мысли?
Баю, баю, баю, бай,Ты собачка не лай.Белолапа не скули,Нашу дочку не буди.Темна ноченька, не спится,Наша доченька боится.
Для деток постарше потешки могут быть длиннее, иметь интересный сюжет, способный увлечь малыша и навеять приятные сны.
Дальний лес стоит стеной,А в лесу, в глуши лесной,на суку сидит сова,Там растет усни-трава.
Говорят, усни-траваЗнает сонные слова.Как шепнет свои слова,Сразу никнет голова.
Я сегодня у совыПопрошу такой травы.Пусть тебе усни-траваСкажет сонные слова.
Пестушки для засыпания можно напевать по типу колыбельных песен, а можно нашептывать речитативом. Размеренный ритм, частое повторение одинаковых слов и фраз, нежное убаюкивание окажут на малыша благотворное влияние, утихомирят и помогут уснуть.
В сборнике "Колыбельные для всей семьи" вы найдете множество нежных и красивых песен для разных возрастов. Эта музыка прекрасно подойдет, как для пения детям, так и для отдыха и расслабления взрослых членов семьи. Песни собранные с сборнике помогут вам расширить свой репертуар колыбельных и создать новую приятную традицию в вашей семье.
dreamsong.ru
|
|
|
|
|
|
