Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 “Хрусталик” города Белово Кемеровской области
Конспект урока окружающего мира для 1 класса « Перелётные и зимующие птицы»
Подготовила дефектолог
Аптина Лариса Юрьевна
г. Белово, 2011г
Пояснительная записка.
В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных.
Охрана здоровья детей входит в число приоритетов деятельности дошкольного образовательного учреждения. Именно здоровье является условием успешного роста и развития личности, её духовного и физического совершенствования, а в дальнейшем во многом успешной жизни.
По скорости и полноте восприятия, глаз превосходит все органы чувств человека. С помощью зрения обеспечивается обозрение окружающих предметов, процессов и явлений действительности. Зрительная информация составляет около 90% информации, поступающей в кору больших полушарий мозга через все остальные органы чувств человека.
С помощью зрения опознаются основные признаки, характеризующие предметный мир — форма, величина, цвет, разнообразие цветовых оттенков, световые отражения. Устанавливаются пространственные отношения между предметами, оцениваются расстояния, направление, воспринимается перспектива.
Существенной особенностью зрительного восприятия является то, что оно всегда осуществляется во взаимодействии с другими видами чувствительности. В отличие от других сенсорных систем, зрительный анализатор генетически развивается в тесной связи с мозгом.
Наш детский сад для детей с нарушением зрения. Группу, в которой я работаю, посещают дошкольники с амблиопией и косоглазием, характеризующиеся разной степенью снижения остроты зрения.
Известно, что дефекты зрения формируются под влиянием сложного комплекса многочисленных факторов, в котором переплетаются внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные) влияния. При этом во всех случаях определяющими оказываются условия внешней среды. Их много, но особенно большое значение в детском возрасте имеет характер, длительность и условия зрительной нагрузки. Поэтому имеет большое значение правильная организация занятий, связанных с напряжением зрения, для предупреждения зрительных расстройств в дошкольном возрасте. Наибольшая нагрузка на зрение бывает во время непосредственно образовательной деятельности, а поэтому контроль длительности и рационального построения образовательной деятельности очень важен. В связи с этим целесообразно следовать ряду рекомендаций.
Прежде всего, следует ограничить длительность заданий, связанных с напряжением аккомодации глаза. Достигнуть этого можно при своевременной смене разных видов деятельности. Чисто зрительная работа не должна превышать 15—20 минут в подготовительной к школе группе. После такой длительности занятий важно переключить внимание детей на занятия, не связанные с напряжением зрения (рассказ, беседа, дидактические игры и др.), чередовать задания с фиксацией взора вблизи – вдали, использовать на занятии специфические методы и приемы обучения детей.
В образовательную деятельность обязательно должны включиться такие компоненты, как зрительная гимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, зрительная релаксация,
Особенно важно повысить эффективность 10-минутного перерыва между двумя занятиями. Для этого можно предложить детям по окончании занятия подойти к окну и в течение 2—3 минут смотреть вдаль.
Задачи:
1. Образовательные:
Закрепить и расширить знания о перелётных птицах и зимующих птицах.
Учить выделять характерные особенности птиц.
Учить выделять существенные информативные признаки внешнего вида перелётных птиц
2. Коррекционно-развивающие:
Способствовать активизации, стимуляции, упражнению зрительных функций, развитию мелкой моторики, внимания, мышления.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Оборудование: иллюстрации птиц, таблица «Птицы», карточки «Найди тень птицы», аудиозапись «Пение птиц», разрезные картинки «Птицы», чучело птицы.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке, дидактические игры “Выбери правильный ответ”, “Запомни, назови”; игры и упражнения “Улетают – не улетают”, “Кто, где и как зимует”, чтение стихов, рассказов о птицах. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Настольно-печатные и подвижные игры.
Ход.
Организационный момент.
( Дети становятся в полукруг. После правильного ответа проходят и садятся на свои места.)
Учитель:
Сядет тот, кто назовет дни недели, осенние месяцы.
(первый день недели, второй и т. д. Первый месяц осени, второй и т.д.)
II. Работа по теме:
1. Беседа:
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает –
Это всё когда бывает? (Осенью).
Дефектолог:
Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени?
Дети:
Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы.
Дефектолог:
А как называются птицы, которые улетают в тёплые края и которые остаются?
Дети: Перелётные птицы улетают в тёплые края. Зимующие птицы остаются зимовать у нас.
Дефектолог:
Назовите перелётных птиц?
Дети:
Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок.
На доске таблица «Птицы».
Дети выходят к доске, показывают названную птицу и описывают её. Учитель дополняет, помогает.
Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пёструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьёт гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнёздах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить.
Ласточка - небольшая птица у нее белая грудка и чёрный фрак, острые крылья, поэтому её называют острокрылая.
Игра «Отгадай и присядь».
(Дети выходят и становятся в круг)
-Ребята, сейчас я буду называть перелётных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелётной, то машите руками, как будто мы провожаем перелётных птиц в путь.
- Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля.
Демонстрация чучела птицы.
Дефектолог демонстрирует чучело птицы. Дети встают вокруг чучела птицы.
Дефектолог: Назовите, пожалуйста, части тела птиц. Покажите.
Дети: Туловище, голова, хвост, клюв.
- Чем покрыто тело птицы?
Дети: Тело птицы покрыто перьями.
Дефектолог: У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как они их различают?
Дети: По оперению, внешнему виду, величине.
Физкультминутка «Осень».
Мы бежали по дорожке, Дети бегут друг за другом.
Промочили свои ножки, Трясут ногами.
Потом сели, посидели. Приседают.
Смотрим: птицы полетели. Машут руками.
Ветер сильный вдруг подул, Качают руками влево–вправо.
Мы испугались: «Караул!» Дети убегают и садятся за столы
Дидактическая игра «Кто лишний».
На магнитной доске иллюстрации птиц.
Дефектолог:
Ребята, назовите, кто лишний.
- Петух, курица, индюк, скворец. Кто лишний и почему?
Дети: Лишний скворец. Он перелётная птица, а все остальные птицы - домашние.
- Грач, ласточка, воробей, скворец. Кто лишний?
Дети: Воробей. Он не перелётная птица, живёт у нас зимой. А остальные птицы перелётные.
-Цыплёнок, петух, грач, снегирь. Кто лишний?
Дети: Цыплёнок. Он птенец, маленький, а остальные птицы взрослые большие.
-Ворона, синица, воробей, соловей;
Дети: Соловей – перелётная птица.
Зрительная гимнастика.
Дефектолог: Ребята, снимите очки, сядьте правильно.
Птичка польку танцевала, взгляд вверх, вниз (3раза)
На лужайке в ранний час.
Хвост налево, хвост направо,(3раза) взгляд налево, направо
Это полька Карабас.
Звучит грамзапись - пение птиц.
Дефектолог: А теперь закрыли все глаза, слушаем аудиозапись и выполняем упражнения:
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Всё чудесно расслабляется…
-Хорошо нам отдыхать!..
Но пора уже вставать…
Потянуться, улыбнуться,
И встать.
-Веселы, бодры мы снова
И к занятиям готовы!
Д/игра «Найди тень птицы».
Детям предлагаются карточки, на которых изображена птица, а внизу строчкой даны разнообразные тени птиц. Надо обвести нужную тень птицы.
Дефектолог: Ребята, посмотрите внимательно на карточки, найдите и обведите тень изображённой птицы.
Дефектолог: Ребята, а почему птицы улетают в тёплые края?
Дети: Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых.
Дефектолог: А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда?
Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полёте им подкрепиться негде. В полёте они ориентируются на звёзды, а если небо затянуто облаками и звёзд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
Пальчиковая гимнастика.
(Загибаются пальцы обеих рук).
Десять птичек – стайка,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Эта – зяблик,
Эта – стриж,
Эта – развесёлый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам. /руки за спину/
Д/игра «Составь целое из частей».
Составь из разрезных картинок птицу.
Дефектолог: Соберите картинку. Назовите, какую птицу вы собрали, перелётная она или зимующая.
III. Итог:
Д/игра «Продолжи, найди причину».
Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.
Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.
Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьёт себе гнезда/.
После окончания образовательной деятельности учитель предлагает детям подойти к окну и посмотреть вдаль, постараться увидеть птиц, живущих у нас.
Список используемой литературы
1. Вегнер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М.,Просвещение,1986.
2. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Справ.-метод. пособие для учителя.: Просвещение, 1990.
3. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. М.: Город, 1998.
4. Обучение и воспитание дошкольников с нарушением зрения. Из опыта работы. Под ред. Земцовой. М. И. М.: Просвещение, 1978.
5. Удальцева Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. М., « Нар. асвета», 1976.
Использованные материалы и интернет-ресурсы
1. Аудиозапись «Пение и голоса птиц»
2. Компакт-диск «Весёлые прописи», издательство Учитель, 2010.
3. perel-ptitsy.ra
globuss24.ru
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад №147 «Улыбка» комбинированного вида»
города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект урока окружающего мира для 1 класса
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
подготовила
Ложкова Вера Мироновна
воспитатель
2013г., Чебоксары
Программное содержание
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнить и расширить представления детей о перелетных птицах;
- активизировать словарь по теме «Перелётные птицы»;
- уточнить понятия - «стая», «вереница», «клин», "насекомоядные", "водоплавающие";
- закреплять понятия «перелётные», «зимующие» птицы;
- упражнять в образовании сложных слов;
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать связную речь;
- развивать зрительное, слуховое внимание;
- развивать общую и мелкую моторику;
- развивать внимание, мышление, память.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к птицам.
Активизация словаря:
стая, вереница, клин, насекомоядные, водоплавающие, длинноногий, длинноклювый, длиннохвостая, теплолюбивая, острокрылая, звонкоголосый,чернокрылый.
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, музыка, коммуникация, физическая культура, чтение художественной литературы.
Материал:
Презентация «Перелетные птицы», картинки с изображением перелётных птиц: грач, скворец, соловей, ласточки, журавль, гусь, утка, лебедь, кукушка. Макет дерева, простые карандаши, задание на листе бумаги в клетку, карточки для игры «Четвертый лишний». Перо грача, маленькие перья. Мяч.
Предварительная работа:
Беседы на темы: «Перелётные птицы», «Приметы весны» и др.; рассматривание иллюстраций с изображениями птиц нашей полосы,
репродукций картин на весеннюю тему; чтение художественной литературы С.Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Т. Нужина «Ласточка», «Воробьи», чтение русских народных песенок, закличек на весеннюю тематику; загадывание загадок про времена года, птиц и др.
Содержание деятельности:
1. Вводная часть.
- Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла по дороге в детский сад? (Воспитатель показывает детям перо грача). Дети угадывают.
- Чье это перо? (Это перо грача).
Как вы догадались?
- Правильно догадались, это перо грача. Оперение у грача черное, блестящее.
Дыхательная гимнастика «Перышки».
- Положите перышко на ладошку и сдуйте его. Вдох носом, плавный долгий выдох ртом.
- Для чего птицам нужны перья? (Перья птицам нужны, для того, чтобы летать).
- Согласна, но кроме этого перья помогают птицам сохранять тепло, перья птиц защищают от сырости, ветра, сильного мороза или перегрева. А хвостовые перья помогают им регулировать направление полета.
- Вы встречали грачей зимой на участке? (Нет).
- А почему они сейчас появились?
(Наступила весна и грачи прилетели с юга).
- Правильно.
Поэтому в народе говорят: «Если грач на горе, то весна во дворе».
Так как грачи улетают на сравнительно небольшие расстояния, то весной они возвращаются в родные места раньше других.
- А еще каких перелетных птиц вы знаете?
Дидактическая игра «Перелетные птицы».
- Поиграем в игру «Назови перелетную птицу».
Дети передают мяч друг другу и называют перелетных птиц.
- Много птиц вы назвали. Я приготовила вам картинки с изображениями птиц. Я буду их расставлять на наборное полотно, а вы называйте их.
Рассматривание изображение перелетных птиц.
Воспитатель расставляет перед детьми иллюстрации с различными видами перелетных птиц (грач, скворец, соловей, ласточки, журавль, гусь, утка, лебедь, кукушка), дети называют.
- Какие это птицы? (перелетные).
- Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах.
4. Упражнение «Продолжи предложение, найди причину»
Поиграем в игру «Продолжи предложение, найди причину»
Этих птиц называют перелетными, потому что… / они осенью улетают в теплые края, а весной прилетают к нам обратно/.
Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.
Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.
Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/.
Скворец не строит гнездо, потому что …/ он живет в скворечнике/.
Использование ИКТ.
- А вы знаете, каким образом птицы летят до нас? ( Стаей).
Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей - друг за другом «цепочкой», поодиночке, клином в виде треугольника.
Вереницей, караваном – гуси, утки, лебеди; клином – журавли; стаей – ласточки, грачи, скворцы; поодиночке – кукушки)
Раньше всех прилетают грачи.
После них прилетают насекомоядные птицы: жаворонки, скворцы.
Какие два слова прячутся в слове насекомоядные? (Едят насекомых). Повторите слово - насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл. Прилетают эти птицы сразу, как только появляются насекомые.
Когда оттает лед на реках и озёрах, направляются к нам домой водоплавающие птицы - гуси, утки и лебеди. Какие два слова прячутся в слове водоплавающие - плавать в воде. Повторите - водоплавающие.
6. Дидактическая игра «Какой, какая?»
- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.
Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.
У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/.
У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.
Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.
У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/.
У соловья звонкий голос, он … /звонкоголосый/.У грача чёрное крыло, он … /чернокрылый /.
Много радостей получают птицы, когда возвращаются к себе на родину и селятся в своих жилищах. Но прошлогодние домики к прилету птиц нужно проверять и чинить. Например, в скворечниках могут оставаться гнезда ос, шмелей. Еще их может не хватить всем птицам.
Давайте построим новые скворечники. Прилетят скворцы на новоселье, выведут птенцов и улетят в лес.
Перед работой разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика « Скворечник»
Из скворечника торчат Соединяем большой палец с указательнымКлювы маленьких скворчат. Соединяем большой палец со среднемКлювик раз, Соединяем большой палец с безымяннымклювик два, Соединяем большой палец с мизинцемЛапки, лапки, Сжимают и разжимают кулачкиголова. Рисуют в воздухе руками круг
Развитие мелкой моторики.
- Построим скворечник на листе бумаги в клетку. Посмотрите, на листе в клетку слева рисунок, надо нарисовать по клеткам точно такой же рисунок справа. Скажите, из каких геометрических фигур составлен скворечник. Какую фигуру будете рисовать сначала? Приступайте к работе. Будьте внимательны!
- Прикрепите свои скворечники к дереву (прищепками). Теперь скворечников хватит всем. Слышится пение птиц.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
- У меня в руке карточки с изображением 4 птиц, одна из них – лишняя, она «заблудилась».
Назовите лишнюю птицу.
10. Использование ИКТ
Презентация - Перелетные птицы.
11. Игра «Кто как голос подает?»
Проверим как вы запомнили, кто как голос подает?
жаворонок - звенит,
утка - крякает,
грач - кричит «кра»,
журавль - курлычет,
кукушка - кукует,
ласточка - щебечет,
скворец – свистит, скрипит, подражает пению других птиц,
соловей - заливается, свистит, щёлкает.
12. Беседа "Птицы и люди"
Какую пользу человеку приносят птицы?
(Птицы уничтожают вредных насекомых, радуют людей своим пением).- А что произойдёт, если птицы вдруг не вернутся к нам весной?
Некому будет защищать парки, сады, леса от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат все урожаи. Некому будет разносить по земле семена ягод, растений. Мы никогда не услышим их чудных песен и т. д.)
Как мы можем показать свою любовь к птицам? (Весной повесить скворечники на деревья, почистить старые скворечники, не ломать гнезда, не шуметь в лесу).
- Ребята, скажите, пожалуйста, о ком мы сегодня говорили?
- Что интересного вы узнали?
Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями.
Молодцы! Я хочу вам подарить раскраски.
Литература:
Вохринцева С.В. Дидактический материал. Окружающий мир. Перелетные птицы.-М.: Страна фантазий, 2008.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС.2001
Молодова, Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно- метод. Пособие для воспитателей детских садов и учителей. – Минск: Асар, 2001.
Скоролупова О.А. Весна. Насекомые. Перелетные птицы. – М.: Скрипторий 2003, 2009.
Источник: Презентация – «Перелетные птицы» BabyLessons.ru .
doc4web.ru
Воробьи, стрижи, пингвины,Снегири, грачи, павлины,Попугаи и синицы:Одним словом - это птицы.
Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё-таки их очень много - около 9 тысяч видов.Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, весящие несколько граммов.
Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.
Одни птицы живут в лесу, другие - в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах. А другие - только на берегу моря.
Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть "вегетариантцы", которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.
Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнёздах у птиц - птенцы. Но птенцы тоже бываю разные...
Сегодня мы поговорим о перелётных и зимующих птицах.
Зимующие птицы
Зимующие птицы не улетают от нас зимой, а круглый год живут с нами.Эти птицы не боятся морозов, а еду умудряются добывать даже в очень снежные зимы. И всё-таки тяжело им зимой. Особенно трудно маленьким птичкам. Из десяти, может быть, одна-две доживают до весны. Поэтому им нужно помогать. Для этого надо сделать кормушку и подкармливать их.
Перелётные птицы
Перелётные птицы летом живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, чтоб весной вернуться в родные места. Места гнездовий, зимовок и маршруты пути у большинства птиц постоянные и с годами не меняются. Весной они возвращаются в те же места, где вывелись или гнездились в прошлом году.Рассмотрите рисунки и попробуйте догадаться, почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края? Ответ напишите в комментариях.
 |  |
 |  |
Наш урок подошёл к концу. Надеюсь, что вам понравилось.До встречи на следующем уроке.
musafirova.ucoz.ru
Конспект урока ознакомления с окружающим миром и
развития речи в 1-ом классе.
Тема: Зимующие и перелетные птицы.
Цель: расширить знания детей о птицах.
Задачи:
1) закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и перелетных;
2) развивать наблюдательность, внимание, умение строить логическое высказывание;
воспитывать заботливое отношение к птицам;
закреплять произношение звуков в речи у отдельных учащихся.
Оборудование: картинки с изображениями перелетных и зимующих у нас птиц; карточки со словами, цветные квадратики.
Список использованной литературы:
Фефилова Е.П., Поторочина Е.А. Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир". – М.: Издательство "Вако". 2006.
Лысаков В.Г. 1000 загадок. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер. 2006.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005.
Ход:
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
- Доброе утро ребята. Мы начинаем урок ознакомления с окружающим миром и развития речи. Садитесь, пожалуйста.
II. Сообщение темы и целей урока
- Подумайте, о какой группе животных идет речь:
Эти животные бывают разных размеров: одни очень большие, другие совсем крошечные. Многие из них летают, а некоторые вовсе не умеют летать.
Тело всех этих животных покрыто перьями. (Это птицы).
- Какой главный признак в описании помог вам это определить? (Наличие перьев)
- Верно. Сегодня мы будем говорить о птицах, постараемся узнать о них что-то новое.
III. Работа над основной темой урока.
- Отгадайте загадки (Читают:Петров В. - автоматизация звуков [ р], [ р], [ ш], Иванов М. – автоматизация звуков [л ], [л ], Груздев А. – автоматизация звуков [р ], [р ].
1) Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами, Песни распевает,
Время считает.
(Петух)
2) Маленький воришка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
(Воробей)
Не ворона, не синица-
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку-
Раздалось в лесу «ку – ку».
(Кукушка)
(На экране картинки с изображениями птиц и подписи к ним)
- Ребята, а какую птицу можно назвать лишней? (Петух)
- Почему?
- Подумайте, о каких птицах мы будем говорить сегодня на уроке? (о диких птицах)
Физкультминутка
Вот летит большая птица
Плавно кружит над рекой.
Наконец, она садится
На корягу над водой.
-Ребята, прочитайте, пожалуйста, слова, написанные на доске.
- Зима
Зимовать
- Как называют птиц, которые остаются зимовать в наших краях? (Зимующие)
(Учитель выставляет на доску карточку с этим словом)
- Почему эти слова можно объединить в одну группу?
- Прочитайте слова вполголоса, вспомните, как эти слова называются? (Родственные)
- Ребята, подумайте, все ли птицы зимуют в наших краях? (предположения детей)
- Сегодня нам предстоит это выяснить. Прочитайте тему урока на доске.
- Давайте рассмотрим рисунки птиц на с.16 . Отгадайте загадки о них и выложите квадратик рядом с отгаданной птицей.
- Загадки о зимующих птицах.
1) В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель?»
И ставит подпись … (дятел).
2) Всю ночь летает – мышей добывает,
А станет тепло – спать летит в дупло.
(Сова)
3) Спинкой темноватая,
Грудкой желтоватая,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
4) Эта птица меньше вороны, черного цвета.
Чаще всего ее можно увидеть рядом с жильем человека.
(Галка)
5) Птичка-невеличка ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок – получается прыжок.
(Воробей)
- Какая птица осталась? Прочитайте ее название.(Поползень)
-Эта птица интересна тем, что может подниматься и спускаться вниз по стволу дерева. Ее часто можно увидеть в наших лесах, парках и скверах.
- Давайте прочитаем, что говориться о зимующих птицах в учебнике. (активизировать Машанова К.)
- Ребята, а как мы с вами можем помочь зимующим птицам? (Мы можем подкармливать их, вывешивать кормушки)
Физкультминутка
Птички начали спускаться,
На поляну все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много.
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
-Прочитайте слова на доске.
Отлет
Перелет
Улетают
Перелетные
-Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова и прочитайте предложения.
Многие птицы осенью улетают в теплые края. Это … птицы. Им предстоит долгий … перелет. Готовясь к … ,они собираются в большие стаи.
-Найди среди этих птиц перелетных, назови их.
(На доске картинки с изображениями птиц)
-Ребята, подумайте, почему многие птицы улетают зимой в теплые края?
-Рассмотрите нижние рисунки на с. 77, подумайте, почему многие птицы улетают в теплые края? ( Многие птицы улетают в теплые края, потому что зимой им нечем питаться. Они не могут добыть себе пищу. Замерзают водоемы, в которых птицы находили себе корм.)
- Где же зимуют перелетные птицы? (Перелетные птицы зимуют в Африке, Индии, на юге Китая)
- Как же люди узнали об этом? Ученые узнали о том, где зимуют перелетные птицы при помощи колец. Специальные кольца надевают птицам на лапки – окольцовывают птиц и следят за их передвижением. Ученые других стран ведут наблюдения за окольцованными птицами.
IV. Итог.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Почему улетают некоторые птицы в теплые края?
- Как ученые узнали, где зимуют птицы?
Маленький воришка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
(Воробей)
В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель?»
И ставит подпись … (дятел).
Спинкой темноватая,
Грудкой желтоватая,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно!
(Голубь)
Пробегает по дорожке
На коротких тонких ножках.
Часто хвостиком трясёт,
И под крышею живёт.
(трясогузка)
Серенькая птичка
Ростом невеличка,
Но выводит трели – диво,
Удивительно красиво!
(соловей)
Воздух режут без усилья,
Как серпы кривые крылья.
Промелькнет – не разглядишь,
Так летает только ...
(Стриж)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
infourok.ru
| Конспект урока окружающего мира в 1 классе. Тема: « Перелётные и зимующие птицы» / УМК « Перспективная начальная школа»/ Цель: расширение представлений обучающихся о жизни птиц осенью посредством установления связи в живой и неживой природе. Задачи: Предметные средствами обыгрывания обобщить знания учащихся о причинах перелета птиц в теплые края; способствовать расширению кругозора о разнообразном мире птиц, посредством обобщения знаний, полученных в процессе наблюдений. Метапредметные создать условия для осознания школьниками процесса обучения; способствовать развитию наблюдательности учащихся, монологической речи, умения анализировать, делать выводы; создать условия для формирования умений и навыков в групповой работе; работать над развитием эмоционально- чувственной сферы учащихся. Оборудование: учебник, хрестоматия, тетрадь, презентация, таблицы «Птицы», «Перелетные птицы»; схема «Осенние изменения в природе»; пазлы/ птицы/,музыка П.И.Чайковского «Зима. Декабрь.»,аудиозапись пения синицы и снегиря.
| |||||||||||||||||
100-bal.ru
Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 1класс
Тип урока: комбинированный
Цель
формирование представлений о птицах, зимующих в наших краях, о перелетных птицах; учить работе в паре
Планируемые результаты
Предметные
Научатся: различать зимующих и перелетных птиц; группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц
Метапредметные
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Познавательные: выдвигать предложения и доказывать их, группировать птиц по существенному признаку; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний, выдвигать предположения, доказывать их и осуществлять самопроверку.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
Личностные результаты
Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Основные понятия и определения
Птицы зимующие, перелетные
Подготовка к усвоению нового материала
Узнаем, что птицы зимуют по-разному. Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их.
Изучение нового материала
Где зимуют птицы?
Вспомните, какие птицы зимуют в наших краях. Их принято называть зимующими. Другие птицы осенью улетают. Весной они вновь возвращаются к нам. Это перелётные птицы.
Рассмотрите рисунок. Найдите зимующих птиц. Отметьте синими фишками. Остальные птицы — перелётные. Отметьте их красными фишками
Осмысление и понимание полученных знаний
Где же зимуют перелётные птицы? Выскажите предположения. Подумайте, как их можно доказать.
Учёные надевали на лапки птиц специальные кольца. Этот способ научного исследования называется «кольцевание птиц». Если птицу с кольцом обнаруживают в другом районе, об этом сообщают учёным, которые окольцевали птицу.
Так удалось установить, что перелётные птицы улетают на зиму в тёплые края. Например, ласточки зимуют в Африке. Журавли улетают в Индию и другие жаркие страны.
В последние годы для изучения перелётных птиц используют и маленькие радиопередатчики. Такой передатчик укрепляют на теле птицы, а затем по радиосигналу определяют, где она находится.
Рассмотрите рисунки и попробуйте объяснить, почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края
Вывод
Одни птицы осенью не улетают, зимуют в наших краях. Другие птицы улетают на зиму в тёплые края.
1.Каких птиц называют зимующими, а каких — перелётными? 2. Приведите примеры зимующих и перелётных птиц. 3. Как учёные узнали, где зимуют перелётные птицы?
"Окружающий мир"/ где зимуют птицы?
Видеоурок «Перелётные птицы»
Зимующие птицы России
Птицы, зимующие рядом с нами
Зимующие птицы
Зимующие птицы парка
Источники информации:
А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 1 класс Москва
«Просвещение» 2014
Сайт YouTube: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/www.youtube.com /
Хостинг презентаций окружающий мир
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Основное содержание занятия
Знакомство с другом.
-Сегодня я хочу познакомить Вас с моим другом. А вот и он. Слышите? (Аудиозапись чириканье воробья).
«Здравствуйте, ребята. Приятно познакомиться. Зовут меня Чик. А фамилия моя Чирик. Поэтому меня так все называют – Чик-Чирик. Мама и папа говорят мне, что когда я вырасту, меня будут все называть по-взрослому, по имени – отчеству – Чик Чирикыч Чирик. Наверное, Вы догадались, что я больше всего люблю делать? Конечно же, сидеть на веточке и распевать веселые песенки: «Чик-чирик, чик-чирик, чик-чирикыч, чик – чирик».
-Ребята, вы наверняка видели его на улице, когда гуляли. Как вы думаете, что это за птичка? (Дети высказываются)
-Послушайте, что он говорит о себе:
«Я маленькая птичка, серенькая, веселая, подвижная и очень шустрая. Все время прыгаю с места на места. А вот ходить не люблю и не умею. У меня ножки коротенькие, мне прыгать удобнее, чем ходить».
-Догадались, что это за птичка? Еще нет?
Отгадывание загадки
-Про него даже загадку сочинили:
Озорной мальчишка в сером армячишке,
По двору шныряет, крохи собирает.
Чик-чирик, не робей, я бывалый… (воробей)
- Догадались, кто это?
Это маленький Воробышек. Когда он вырастет, его будут звать «воробей». А пока он маленький, мама – воробьиха и папа-воробей называют его ласково — «воробышек».
3. Речевое упражнение «Назови ласково». Образование слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
Когда воробышек вырастет, у него будут крылья. А пока у него маленькие … ? (Крылышки).
Когда он вырастет, у него будет клюв. А сейчас у него маленький …? (клювик).
Когда он станет взрослым воробьем, у него будут большие глаза, а сейчас у него маленькие… ? (Глазки). У него будут большие перья, а сейчас у него маленькие… ? (Перышки)
Когда он станет большим, у него будет голова, а сейчас у него… ? (Головушка, головка).
Когда он станет большим воробьем, у него будет большой хвост, а сейчас у него маленький… ? (хвостик)
4. Воробышек и перелетные птицы.
-Мой друг очень любит придумывать разные сказки. Вот одна из сказок о его чик-чиричьей воробьиной жизни.
Жил да был я летом, не тужил. А тут вдруг осень пришла, холодно стало. Дедушка – воробей рассказал мне, что осенью птицы улетают в Африку. Там тепло, много еды и там они зимуют. Как же мне захотелось тоже эту Африку найти и хоть одним глазком на нее взглянуть! (Работа по карте мира - оказать Африку).
Вот и решил я в Африку полететь и попрыгал ее искать. Думаю: дело-то простое в Африку попасть. Сейчас найду перелетных птиц и вместе с ними полечу.
Прыг-скок, прыг-скок, чик-чирик, чики-чирики. И тут вижу – скворцы (Появляется картинка с изображением скворца и слышится аудиозапись его пения) в стаю собрались, что-то обсуждают, улетать на юг собираются. Совет держат – решают, кто за кем лететь будет. И интересно друг с другом разговаривают, будто приговаривают «так-так», «так-так», « а теперь не так», «вот так»! Как здорово! Вот сейчас спрошу у них об Африке и с ними в Африку полечу!
«Возьмите меня с собой в Африку!», — говорю. А самый старый скворец мне отвечает:
- А в Африку мы не летим! Мы в Туркменистан собираемся (показать на карте Туркменистан).
Там тоже тепло зимой. Сначала наши детки полетят. Они летят медленно, поэтому первыми вылетают. А затем уже мы – старики. Мы быстро летим и их догоним. Ты спроси у других птиц, может быть, кто-то из них в Африку летит?
- А зачем Вы на зиму улетаете?
-Ребята, как вы думаете, что ответил старый скворец?
- Здесь корма нет. А там и тепло, и корма вдоволь. Из-за корма и летим! Вот как весна придет, обратно вернемся.
- А как же мы — воробьи зимой жить будем?
-Так у вас корм есть – лети в деревню или в город, там крошками и прокормишься.
«Ну ладно», — думаю.- «Попрыгаю-полечу-почирикаю дальше. Может быть, еще кого-то из попутчиков найду».
Зернышек поклевал и полетел попутчиков искать.
Кто это на ветке сидит? Кукушка! (Появляется картинка с изображением кукушки и слышится аудиозапись ее голоса).
Мой дедушка – воробей как раз про них и рассказывал, что они в Африку улетают на зиму и хорошо там зимой живут!
- Тетушка Кукушка! Тетушка Кукушка!
- Вот это новости! Воробышек! Ты чего сюда прилетел? Я ведь уже в Африку улетать собралась.
- Тетушка Кукушка! Возьмите меня с собой в Африку! Я умею летать!
- Как же я тебя с собой возьму? Мы – кукушки никогда вместе в Африку не летаем. Только по одной. Мы даже деток наших не берем с собой. Сначала сами улетим, а они здесь останутся — их еще кормят их родители, к которым мы подкинули кукушат. А уж пройдет время, и после нас наши подросшие кукушата в Африку летят. И тоже по одному.
- А откуда кукушата узнают дорогу?
- А это наша тайна. Ее никто не знает. А ты других птиц найди, которые стайкой в Африку летят. Они тебя возьмут с собой.
А вот и стайка птичек — пеночки да мухоловки.( Появляется картинка с изображением пеночки или мухоловки и слышится аудиозапись голоса).
- Уж они точно в Африку летят.
- Куда путь держите?
- В Африку.
- Ура! Я тоже хочу в Африку! А где она – эта Африка?
- Далеко за морем. Очень далеко. Сил нужно много, чтобы долететь до нее.
- Возьмите меня с собой. А что такое море? Я смогу его перелететь?
- А ты ночью летать умеешь?
- Нет, ночью я сплю.
- А мы только ночью летим. Иначе нас ястребы, да соколы поймают. А тебе и лететь с нами незачем. Мы птицы перелетные, а ты птичка зимующая. Тебе здесь зимовать нужно. Перелет – дело очень опасное. Ждут нас впереди и ураганы, и холодные дожди, и хищники. В тумане можно сбиться с пути или разбиться о скалы. Не все из нас вернутся сюда весной. Да и на зимовке мы песен не поем, гнезд не вьем. Вот как вернемся весной обратно – то и песни тебе споем, и птенчиков выведем. Были бы здесь зимой мухи, жучки для другие насекомые для еды – мы бы остались тут, не полетели бы. А тут деться нам некуда — надо лететь. Здесь мы от голода зимой погибнем.
- Эх, и почему я ночью не могу лететь, — расстроился я. Я бы опасностей не испугался бы. Мы воробьи очень смелые! Придется мне остаться и здесь свою Африку искать. Пойду зимующих птиц расспрошу – где же наша Африка? И где они зимой греются и кормятся?
- А пока Воробышек Чик-Чирик идет в лес искать зимующих птиц, давай заглянем в веселую лесную школу, отдохнем, а потом посмотрим, какие еще птицы перелетные, как и куда они путешествуют.
Физминутка: «Перелетные птицы»
Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зернышки,
И присели в полюшке.
Водички попили, перышки помыли,
В стороны посмотрели, и прочь улетели.
Разгадывание загадок о перелетных птицах
Отгадайте загадки:
Закурлыкали вдали,
Улетая... (журавли)
Угадайте, что за птичка
-Темненькая невеличка?
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (ласточка)
Эта птица любит море. Жить привыкла на просторе
В море синее нырнет-рыбку в клюве принесет. (чайка)
(Поочередно появляются картинки с изображением птиц, закрепляются на доске рядом с другими перелетными птицами. Дети слушают аудиозаписи их голосов)
- Ребята, а наш друг Воробышек так никуда и не улетел, значит, он какая птица, зимующая или перелетная?
Все улетели за синее море…Только один Чик-Чирик на заборе.С ветки на ветку воробышек прыг —Африку ищет в саду Чик-Чирик.Он облетел, обыскал спозаранкуВ дальнем лесу за полянкой полянку:Дождик и ветер под каждым кустом,Зябко и сыро под каждым листом.Так и вернулся ни с чем Чик-Чирик,Грустный, расстроенный, и говорит:— Мама, где Африка наша с тобой?— Африка?.. Тут — за печною трубой! (Г. Васильев)
Так и остался воробей жить вместе с вами, ребята. Он говорит: «Спасибо вам, что о нас – воробьях вы зимой не забываете – корм кладете в кормушки. Без вас бы мы зимой пропали бы совсем! Вот и летаю я около ваших домов и чирикаю: «Жив ли я? Жив-жив, чик-чирик, чик-чирик! А теперь я полечу еду себе добывать. Уже зима близко, холодно стало. Пока светло на улице нужно успеть наесться досыта, иначе ночью замерзнешь. Чик-чирикиданья! Вы догадались, что по-воробьиному это называется «до свидания»».
А на прощание воробышек хочет подарить вам раскраски – особые, воробьиные – со своим портретом.
Для того, чтобы хорошо получился его портрет, давайте подготовим наши пальчики.
Гимнастика для пальцев:
Эта птичка - соловей, эта птичка - воробей,
Это птичка - совушка, сонная головушка,
Эта птичка - свиристель, эта птичка - коростель,
Эта птичка - скворушка, серенькое перышко.
Это - зяблик, это - стриж,
Это - развеселый стриж.
Ну а это - злой орлан,
Птички, птички, по домам!
Работа с раскрасками
doc4web.ru
|
|
|
|
|
|
