Лето прошло. Наступила осень. Зелёные листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл золотой ковёр. Ещё бывают листья красные и коричневые. Вот кленовый лист закружился и упал в лужу. Как красива природа осенью!
Осенью часто идут дожди. Вчера был дождь. Надя надела калоши и пошла гулять. На дорогах лужи. У одной прыгал воробей. Его перья были мокрыми. Воробей радовался луже. Подбежала собака и залаяла. Воробей испугался и улетел.
Настала осень. Прошли дожди. Под деревьями появились грибы. Даша с папой и мамой пошла в лес по грибы. В руке она несла лукошко. Они нашли много разных грибов. Скоро лукошко наполнилось лисичками, груздями и рыжикам. Даша знает, что мухоморы опасны.
Утром Женя одевался очень прилежно. Сегодня он собирался в школу. Женя сложил все учебники в портфель. Он не забыл и тетради. Дневник был уже заполнен. Женя волновался. В школе он узнает много интересных вещей. Женя встретит много друзей в классе.
Наступила золотая осень. Природа была очень красива. Юля сидела дома и читала книгу. Эту книгу ей подарила бабушка. В книге тоже было написано про осень. Юле было очень интересно. Она хотела знать, какая осень в других странах.
Как хорошо осенью! Ребята и учительница пошли в лес на прогулку. Деревья покрыты золотыми листьями. Птицы весело поют. Они уже собираются улетать на юг. Ребята знают, что птицы вернутся весной. Ребята машут птицам и просят вернуться скорее.
Миша с дедушкой делали скворечник. Дедушка принёс доски и гвозди. Миша смотрел за работой деда. Тот сделал красивый скворечник и покрасил его. Вместе они повесили его на дерево. Как обрадуются птицы скворечнику!
xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
Лето прошло. Наступила осень. Зелёные листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл золотой ковёр. Ещё бывают листья красные и коричневые. Вот кленовый лист закружился и упал в лужу. Как красива природа осенью!
Осенью часто идут дожди. Вчера был дождь. Надя надела калоши и пошла гулять. На дорогах лужи. У одной прыгал воробей. Его перья были мокрыми. Воробей радовался луже. Подбежала собака и залаяла. Воробей испугался и улетел.
Настала осень. Прошли дожди. Под деревьями появились грибы. Даша с папой и мамой пошла в лес по грибы. В руке она несла лукошко. Они нашли много разных грибов. Скоро лукошко наполнилось лисичками, груздями и рыжикам. Даша знает, что мухоморы опасны.
Утром Женя одевался очень прилежно. Сегодня он собирался в школу. Женя сложил все учебники в портфель. Он не забыл и тетради. Дневник был уже заполнен. Женя волновался. В школе он узнает много интересных вещей. Женя встретит много друзей в классе.
Наступила золотая осень. Природа была очень красива. Юля сидела дома и читала книгу. Эту книгу ей подарила бабушка. В книге тоже было написано про осень. Юле было очень интересно. Она хотела знать, какая осень в других странах.
Как хорошо осенью! Ребята и учительница пошли в лес на прогулку. Деревья покрыты золотыми листьями. Птицы весело поют. Они уже собираются улетать на юг. Ребята знают, что птицы вернутся весной. Ребята машут птицам и просят вернуться скорее.
Миша с дедушкой делали скворечник. Дедушка принёс доски и гвозди. Миша смотрел за работой деда. Тот сделал красивый скворечник и покрасил его. Вместе они повесили его на дерево. Как обрадуются птицы скворечнику!
xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
| Этапы урока | Задачи | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Организационные формы | Оценивание | Используемые модули | |
| 2-8 мин. | I.Мотивационно-целевой этап. Приветст-вие. Психологический настрой на урок. | Создать благоприят-ный психологи-ческий климат. Формирование групп | Формирование групп (стратегия «Геометрические фигуры») Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится. (Позитив) | Учащиеся формируют группы. Распределение поручений. Правила работы в группе. Проверка готовности к уроку. Ученики передают клубок и при этом называя свое имя | Коллективная форма работы | Форматив ное ( похвала) | Новые подходы в преподавании и обучении. |
| Пробудить интерес к получению новой информации. Учить детей ставить цели и задачи к уроку. | Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Осенью) О каком времени года загадка? Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся - Это время года как у нас зовётся? - По каким признакам вы определили, что это осень? Сегодня на уроке мы будем исследователями. Если вы будете внимательными, то узнаете много полезного и интересного. О чем пойдет речь на нашем уроке? Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема? Назовите осенние месяца? Подберите ассоциацию к слову осень. Какая бывает осень? Может у кого -нибудь день рождения осенью? | Предположения учащихся. Выходят на тему урока и определяют цели урока. Я узнаю… Я познакомлюсь … (Сентябрь, октябрь, ноябрь) осень Дни становятся короче. Земля и воздух прогреваются меньше. Становится холодно. На лужах появляется лед. Небо все чаще затягивают облака и тучи. Дожди становятся холоднее, затяжные и начинает падать снег. | Индивидуальная Фронтальная работа | Формативное оценивание (аплодисменты) | Новые подходы в обучении: Обучение тому, как учиться (кумулятивная |
kinderbooks.ru
Описание темы: Описание первых дней осени, пора бабьего лета, птицы собираются в стаи, небо, почти как летом, голубое и еще не успело затянуться дождями.
Осень наступила.
Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени уже заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.
Птицы уже начинают собираться в стаи, готовятся к длительному перелёту в тёплые края. Ещё слышится отовсюду их весёлый гомон, щебетанье, которые вскоре утихнут до новой весны. Ещё не начался сезон затяжных и бурных ливней, однако небо уже изредка хмурится. Иногда на землю проливается дождь, но лужи высыхают тут же под последними ласковыми лучами солнца.
По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное, чистое и высокое. Кажется, будто усилившийся ветер разогнал все облака, разметал их по дальним уголкам, чтобы ничто не мешало солнцу дарить нам своё тепло. Наряду с красными листьями краснеют и ягоды. Все кустарники будто специально приукрасились к началу осени. Ягоды разных размеров тихонько покачиваются, привлекая внимания птиц и маленьких зверьков, которые делают запасы на зиму. В воздухе стоит особенный осенний аромат: запах свежескошенной травы, нагретой за лето земли и спелых яблок.
Природа одевается в яркие осенние краски, стремясь покрасоваться перед приходом чёрно-белой зимы. Это похоже на прощальный карнавал, где золотая осень стремится показать всю свою красоту. Быстрота и резкость жаркого лета уходят, уступая место степенности и неторопливости, что больше соответствует нынешнему времени года. Даже надоедливые насекомые, ранее практически неуловимые, теперь начинают впадать в спячку. Их движения, медлительные и сонные, не дают забыть о том, что осень уже на пороге.
Но, прежде чем окончательно похолодает и поблекнут яркие краски, предстоит ещё порадоваться последнему привету от тёплого времени года: бабьему лету. Эта граница между летом и осенью по-особенному яркая и заметная. Она будто впитала в себя наиболее яркие и тёплые краски, соединила тепло и яркость лета с медлительностью и уютом осени. В это время можно насладиться последним теплом и, под лучами уже похолодевшего, но всё ещё тёплого солнышка, помечтать о будущем жарком лете.
xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
ПРАЗДНИК ОСЕНИ В ФОЛЬКЛОРНОМ СТИЛЕ (3КЛАСС)
«ОСЕННИХ КРАСОК ХОРОВОД»
Учитель: Артемьева О.В. НО НОУ «Основная общеобразовательная школа «Исток»
Цель мероприятия:
Познакомить учащихся с традиционными осенними праздниками; историей их возникновения и особенностями празднования.
Приобщить к народной культуре; воспитывать чувства патриотизма, любви к своему народу через его историю.
Развивать творческие способности детей через приобщение их к культуре русского народа
Оборудование, оформление, наглядность: Оформление зала в соответствии с темой мероприятия праздника. Сопутствующее музыкальное оформление, костюмы в народном стиле, глиняные и деревянные игрушки, изделия из бересты, самовар, украшения, платки.
Осыпаются астры в садах,
Стройный клен под окошком желтеет,
И холодный туман на полях
Целый день неподвижно белеет.
Ближний лес затихает, и в нем
Показалися всюду просветы,
И красив он в уборе своем,
Золотистой листвою одетый.
Но под этой сквозною листвой,
В этих чащах не слышно ни звука…
Осень веет тоской,
Осень веет разлукой!
Песня «Журавушка» (текст песни в приложении)
Как из чудесной сказки, к нам пришла царица-осень. Развесила яркие бусы на всех деревьях, топнула багряным сапожком, тряхнула своими золотистыми кудрями, и посыпалось золото с деревьев. Укрыла осень яхонтовым ковром землю.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутинке замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной.
Заквохчет дрозд, перелетая
Среди подседа, где густая,
Листва янтарный отблеск льет;
Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая –
И снова все кругом замрет…
Начало осени называют бабьим летом, за то, что оно как бы соединяет в себе два времени года. Молодое бабье лето начинается 28 августа и длится до 11 сентября. Старое бабье лето радует нас теплой погодой с 14 по 21 сентября. Называют его еще и паутинником, потому что в в воздухе сверкают тончайшие нити паутинок.
После бурь и дождей
Воротилось тепло,
По дорожке своей
Бабье лето пришло:
Обогрело поля, обсушило траву,
Словно видит земля светлый сон наяву.
Нет на небе следа хмурой осени туч,
Обогнал холода яркий утренний луч.
Светит-греет с небес солнца огненный щит,
В багрянеющий лес за грибами манит.
Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. А как эти месяцы в старину назывались? Раньше сентябрь называли – рюинь – от желтизны осенней листвы, ревун – из-за рева ветра, хмурень – из-за дождей и непогоды.
В сентябре, в сентябре
Утром травы в серебре,
Как серебряные блюдца,
Блещут лужи на заре.
Сад, как дом пустой распахнут.
Воздух яблоками пахнет.
В тишину вплетена паутинок седина.
8. Отошла жарка жатва, а вместе с ней- уличные гулянья и хороводы. Осталось собрать урожай овощей.
Игра «Овощное разнообразие».
Из представленных овощей: помидора, огурца, капусты, картофеля – необходимо выбрать овощ, соответствующий описанию.
а) раньше этот овощ разводили только для красоты. Индейцы его называли «круглой ягодой», французы – «яблоком любви», итальянцы – «золотым яблоком». Из этого овоща можно приготовить вкусные салаты и другие блюда. (помидор)
б) Еще в Древнем Египте люди пили ароматный сок этого овоща. Древние греки когда-то так называли один из своих городов. Без этого овоща не обходится ни один салат и винегрет. (огурец)
в) Четыре тысячи лет назад люди впервые стали употреблять его в пищу, используя в конце обеда как сладкое блюдо. В переводе с латинского языка означает «голова». Без этого овоща не сварить ни борща, ни щей. (капуста)
г) Один англичанин-путешественник ввез в одну из стран овощ, который вкусен и к завтраку, и к обеду, и к ужину. (картофель)
Осыпает октябрь наземь золотую и багряную листву. Стелет по жухлым травам листвяной покров дивного красочья…
Глядите! На елочках темных в подлеске
Кленовые звезды горят, как подвески.
Нагнитесь за самым красивым листом
В прожилках малиновых на золотом.
Запомните все, как земля засыпает,
kinderbooks.ru
Урок музыки по теме «Музыка осени»
Кузнецова Анна Игоревна, учитель музыки.
Задачи: Обобщить представления детей о характерных признаках осенних месяцев; формировать у детей способность к репродуктивному воспроизведению; способствовать развитию самостоятельного проявления детей в различных видах музыкальной деятельности; учить детей анализировать свою импровизационную деятельность; формировать у детей художественно – творческие способности; формировать у детей основу музыкальной культуры.
Закрепить понятия «интонация», «оттенок», «мажор», «минор».
Цель: Активизировать воображение нравственно – эстетических и эмоциональных переживаний учащихся на основе восприятия родной природы; углубление и расширение понятий «прекрасное в поэзии, живописи, музыке».
Тема четверти: «О чем говорит музыка».
Тип урока: обобщение.
Вид урока: Урок – анализ.
Методы: Объяснительно – иллюстративный, словесный, беседа, сравнение.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Технология: интегрирование музыки, живописи, литературы.
Ход урока.
Вход под музыку П.И.Чайковского «Осенняя песня».
Учитель: Вот художник так художник, все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим, кто художник этот?
Дети: Осень.
Учитель: Правильно, и тема сегодняшнего урока – «Музыка осени».
Несмотря на то, что сегодня первый день зимы, я вам предлагаю добрым словом вспомнить осень. А знаете ли вы, что бывает три осени?
Первая приходится на сентябрь и называется первоосенье.
Вторая приходится на октябрь – глубокая осень.
И третья приходится на ноябрь – предзимняя осень.
сейчас мы поговорим о сентябре – период золотой осени. Назовите самые характерные признаки сентября. (Солнышко бледнее, небо холоднее, день короче, ночь длиннее, птицы улетают в теплые края, листья желтеют и опадают и т.д.)
Рассматривают картину И.Левитана «Золотая осень».
Учитель: Озолотились березы, раскалились докрасна рябины и дубы, зардели клёны. Настал карнавал листвы, или листопад.
Теперь покажите движением этот карнавал листвы.
Звучит песня «Падают листья», музыка М.Красева, слова М.Ивенсен.
Учитель. Какая музыка?
Дети. Музыка спокойная. Светлая, мягкая, нежная, задумчивая.
Учитель. Правильно, и движения вы передали, соответствующие характеру музыки. А какими красками пользуется художник для изображения осени?
Дети. Оранжевыми, красными, желтыми.
Учитель. Но не только художники, но и поэты выражают свое настроение по поводу осени. Сейчас я вам предлагаю послушать, как поэт Плещеев изобразил осень в своем стихотворении.(а/у запись стихотворения «Осень»)
А сейчас мы споем две песни о листопаде композитора Т.А. Попатенко,
которая выражает свое отношение к листопаду и свое настроение.
Дети поют две песни «Листопад», музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдиенко; «Сарафан надела осень», музыка Т. Попатенко, слова И. Черницкой..
«Сарафан надела осень».
Слова И.Черницкой Музыка Т.Попатенко
1. Сарафан надела осень пёстрый, расписной:
Листик жёлтый, листик алый, листик золотой!
2. То поднимет, то бросает ветер озорной
Листик жёлтый, листик алый, листик золотой!
3. Соберём букет на славу, пышный и большой:
Листик жёлтый, листик алый, листик золотой!
Учитель. Чем отличаются эти песни друг от друга? (Одна песня по характеру грустная, печальная, жалобная, тоскливая, хмурая; другая – веселая, звонкая, легкая, солнечная, под нее хочется танцевать.)
Эти песни отличаются друг от друга по характеру и содержанию.
Сентябрь – самый грибной месяц года. Кто пораньше встает, тот грибов наберет, а сонливый, да ленивый идут после за крапивой.
Когда собирают грибы, приговаривают: «Боровик, боровик, красная головка, дам тебе морковку»; но не всякий гриб в лукошко кладут. А какие грибы можно собирать?
Игра «Кузовок». (Дети называют грибы и «складывают» в воображаемый или бутафорский кузовок.)
Учитель. Много грибов набрали в кузовок? Хочу предложить вам исполнить песню «Попадайся, грибок!», музыка и слова В. Герчик. Пусть эта песня станет закличкой , и когда вы с родителями будете собирать грибы в осеннем лесу, то обязательно наберете полную корзину. Будем петь весело, задорно, звонко, чтобы грибам захотелось к вам в лукошко.
Исполнение песни «Попадайся, грибок!». Музыка и слова В. Герчик.
Подберёзовый грибок, тоненькая ножка,
Попадайся поскорей на моей дорожке!
Попадайся поскорей на моей дорожке!
2. Подосиновый грибок, красная головка,
В длинной травке под кустом
Прячешься ты ловко!
Самый вкусный белый гриб,
kinderbooks.ru
| Этапы урока | Задачи | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Организационные формы | Оценивание | Используемые модули | |
| 2-8 мин. | I.Мотивационно-целевой этап. Приветст-вие. Психологический настрой на урок. | Создать благоприят-ный психологи-ческий климат. Формирование групп | Формирование групп (стратегия «Геометрические фигуры») Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится. (Позитив) | Учащиеся формируют группы. Распределение поручений. Правила работы в группе. Проверка готовности к уроку. Ученики передают клубок и при этом называя свое имя | Коллективная форма работы | Форматив ное ( похвала) | Новые подходы в преподавании и обучении. |
| Пробудить интерес к получению новой информации. Учить детей ставить цели и задачи к уроку. | Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Осенью) О каком времени года загадка? Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся - Это время года как у нас зовётся? - По каким признакам вы определили, что это осень? Сегодня на уроке мы будем исследователями. Если вы будете внимательными, то узнаете много полезного и интересного. О чем пойдет речь на нашем уроке? Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема? Назовите осенние месяца? Подберите ассоциацию к слову осень. Какая бывает осень? Может у кого -нибудь день рождения осенью? | Предположения учащихся. Выходят на тему урока и определяют цели урока. Я узнаю… Я познакомлюсь … (Сентябрь, октябрь, ноябрь) осень Дни становятся короче. Земля и воздух прогреваются меньше. Становится холодно. На лужах появляется лед. Небо все чаще затягивают облака и тучи. Дожди становятся холоднее, затяжные и начинает падать снег. | Индивидуальная Фронтальная работа | Формативное оценивание (аплодисменты) | Новые подходы в обучении: Обучение тому, как учиться (кумулятивная беседа). Критическое мышление («Стратегия решения проблем »). Оценивание для обучения ТиО | ||
| 7 мин 5мин. 4мин. 5мин. | II.Операционо-деятельностный этап. физминутка 1 минута III.Рефлексивно-оценочный этап. | Содейство-вать получению новой информации Развивать умение обсуждать результы работы групп. Продолжить формиро-вание навыков работы с текстом, формировать умение выделять главное. Развивать логическое мышление, умение , высказывать свою точку зрения, делать выводы, анализировать. Развивать творческую активность Выполнять эмоцио-нальную рефлексию и рефлек-сию учеб-ной деятельности. | Создание постера составление картин “Ранняя осень”, “Поздняя осень”, “Золотая осень”, «Дождливая осень» - А сейчас будем создавать сами картины осени (ранней, поздней, золотой, дождливой) используя рисунки, символы. Для этого разделились на 4 группы. - Сначала вы собираетесь группой, вспоминаете признаки данного периода осени, и составляете картину. Время работы 7 минут. Можете написать пословицы или загадки об осени. 1 группа: ранняя осень 2 группа: поздняя осень 3 группа: золотая осень 4 группа: дождливая осень Физминутка для глаз(слайд № ) Какое настроение вызывает у вас приход осени? Мы составим рассказы ,но разные по названию. 1 группа- любимое время года; 2 группа- Осень -пора золотая; 3 группа- труд людей осенью; 4 группа- различие осени с летом. Учитель организовывает создание критериев оценивания рассказов детьми. Рассказы должны быть : -последовательность интересный познавательным Опишите осень? (простой) – Почему улетают птицы осенью на юг? (интерпретационный) - Я назвал (а) Вам основные приметы осени? (уточняющий) -Какие чувства вызывает у тебя осень? / Ваше отношение к осени? (оценочный) -Что изменилось бы, если сразу после лето наступит зима? (творческий) – Какие подделки на тему «осень» можно сделать? (практический) Учитель передвигается по классу, наблюдая за процессом работы. Вопрос учителя: - Хотели бы вы стать рыбкой? – Встаньте из-за парт. Закройте глазки, представьте, что вы рыбка, руки – плавники, вы плывёте по морю. Вода тёплая, ласковая. Откройте глазки. Тихонько присядьте. Верные и неверные утверждения Тест по окружающему миру по теме «Времена года. Осень» 1 класс 1.Осень-это… А) примета Б) время года В ) название месяца 2.Какой месяц не является осенним ? А ) март Б )октябрь В )сентябрь 3.Основное изменение осени –это… А)похолодание Б) потепление В )протекание 4.Какое животное не встретишь поздней осенью? А)заяц Б)еж В)волк Контрольно-оценочный этап 1.Игра: «да» и «нет» Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Туманы осенью плывут? Ну, а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Урожай все собирают? Птичьи стаи улетают? Часто- часто льют дожди? Достаем ли сапоги? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Ну, а что же надо делать: Куртки, шапки надевать? 2.Итог урока: Дерево успеха: выбрать листочек нужного цвета и прикрепить к дереву успеха: - если вам все понятно и легко удавалось выполнять все задания прикрепить к дереву яблочко; - если были сомнения, но справились – зеленый листочек; - если нужна помощь – желтый листочек. - Что нового вы узнали на уроке? - Что вам понравилось на уроке? - 1) Напиши письмо осени. | Учащиеся работают в группах, создают свои постеры. Спикеры выступают, защищают постер. Задание каждому ряду определяем “слепым” методом – вытягиваем конверт с заданием. На столе лежат элементы картин, используя их, составьте картину ранней, золотой, дождливой, поздней осени. Учащиеся обсуждают в группах. Спикер высказывает мнение групп. Учащиеся высказывают предположения. Ученики организуют индивидуальный поиск и обмен идеями через диалог с одноклассниками. Учащиеся составляют критерии оценивания сказки. Группы читают свои рассказы От каждой группы выступает спикер. Ромашка Блума Групповая работа. Индивидуальная работа. взаимопроверка | работа в группе Групповая работа Индивидуальная работа Групповая работа. Групповая работа | Формативное оценивание Формативное оценивание (аплодисменты) Критерии групповой работы на доске: тихо – шумно дружно (нет ссор) правильный ответ активность слушание выбор ролей интересно спор я-я понимание задания нет повторяющихся мыслей все ли работали. Формативно оценивание (апплодисменты) Эмоциональное оценивание, формативное оценивание групп (выделение лучших участникови пожелания другим участникама следующий урок) | ИКТ Критическое мышление. Обучение тому, как учиться. Новые подходы в обучении: Диалоговое обучение (кумулятивная беседа). Оценивание для обучения ИКТ Критическое мышление Новые подходы в обучении: Обучение талантливых и одарённых Верные и неверные утверждения ИКТ Новые подходы в обучении Обучение талантливых и одаренных. Оценивание для обучения Новые подходы в обучении, ИКТ Возрастные особенности, ИКТ, ТиО стратегия «дерево успеха» | Настроение
| Баллы |
| 1задание | |||||||
| 2 задание | |||||||
| 3 задание | |||||||
| 4 задание | |||||||
| 5 задание | ФИ_________________________________ Тест. 1.Осень-это… А) примета Б) время года В ) название месяца 2.Какой месяц не является осенним ? А ) март Б )октябрь В )сентябрь 3.Основное изменение осени –это… А)похолодание Б) потепление В )протекание 4.Какое животное не встретишь поздней осенью? А)заяц Б)еж В)волк | ||||||
| -организация диалога при выполнении задания: ответы на вопросы высокого уровня мыслительных процессов– кумулятивная беседа; -использование техник и методик формативного оценивания – эмоциональное состояние, похвала, самооценивание, взаимооценивание, наблюдение за процессом работы в группе; -применение критического мышления; -использование разноуровневых заданий; -использование ИКТ на этапе вызова ( выход на тему), на этапе осмысления - презентация, аудиозапись; -организация индивидуальной, парной, групповой форм работы; -составление постеров, её защита. |
doc4web.ru
———————————————————>>> СКАЧАТЬ ФАЙЛ <<<———————————————————Проверено, вирусов нет!———————————————————
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Схема слова в первом классе. Страница 34 Упражнение 5 «Слово и слог» - Русский язык 1 класс (Канакина, Горецкий) - Duration: 3:35. Упражнение «Звуковая схема слова» для 7 лет. 2 года. 3 года. 4 года. 5 лет. 6 лет. 7 лет. 1 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Уголок родителя. Свернуть. В конце слова он показывает мягкое произно-. Затвори за собою. дверь осень сеть пыль день. Готовые домашние задания к прописи Мой алфавит 1 класс под. Осень, осень. На страницах прописи встречаются схемы слов, в которых нужно. Поделиться… Метки: звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова. Рубрика: 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык |. Помогите, пож-та обьяснить ребенку 1 класс как делятся слова на слоги. При этом, для переноса будет зай-чик, ро-маш-ка, а осенью переносить. Пример: Давай, составим схему слова лук. 1. Делим слово на слоги. Произносим с хлопком в ладоши – лук. В этом слове 1 слог. 2. Из каких звуков. 1. В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более. Обо-док; слова осень, имя нельзя разделить для переноса. 3. 1) программы по русскому языку для классов, работающих по системе Л. В. Занкова;. 1. Выпиши слова, в которых обозначены только твердые согласные звуки. 2. Запиши слова, в которых. Схема анализа контрольных работ (1 класс. Осенью медведь лег в берлогу и заснул на всю зиму. Шумела метель. ОСЕНЬ. Татьяна Чубарова: Слушали: 3596 Комментарии: 2. Часть 1. Давным-давно жили-были звуки. И было их шесть. У каждого. опираясь на схемы-загадки(на доске), выкладывают слова из букв- зонт, кожа, жираф. «Дорогие ребята, мы узнали, что 1 сентября, вы все пойдете в школу, в 1 класс и 1. Записать слова с ударением на первом слоге, потом на втором, затем на третьем: САПОГИ. 1. Записать изученные гласные первого ряда. 2. Составить схемы предложений. осень сеть окунь стебельки ломать сосулька. Класс: 3. Тема урока: Астана. Алфавит. Слова на вопросы где? откуда? что это?. Составление предложений по схеме (упр. Цели урока:1) познакомить с изменениями в природе осенью, активизировать в речи. Схема порядка слов в предложении 1. Начало предложения пишем с. Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края. Рис. 10. Перелётные птицы. Русский язык 5 класс. Словосочетание это сочетание слов, связанных по смыслу. 1. имени существительного и имени прилагательного, В слове мороз 2 слогов, 5 букв, 5 звуков: [м]-[а]-[р]-[о]-[с] комплекту по русскому языку для 1 класса. 1. Азбука (I часть). 2. Рабочая тетрадь к. предложения про гусеницу, фрукты, ягоды, про сбор урожая, осень и т.д. Тут же, на слух, разбейте предложение на слова и запишите схему. Составьте схемы предложений, выделенных для синтаксического. 1) Я узнал что осень смешала все чистые краски, какие существуют на. Вставьте вместо пропуска слова хищный или хищнический. 4) В третьем классе я сказал директору дерзость за которую меня едва не исключили из гимназии. Скачать: логопедическое занятие в группе детей с онр (1 класс). Оборудование : предметные и сюжетные картинки , схемы слов, слоги, разрезная азбука. Вспомнить признаки осени, назвать перелетных птиц. Гипермаркет знаний Русский язык Русский язык 2 класс Русский язык. 1. Прочитайте внимательно слова с мягким знаком и запишите сначала. лень, унынье, жилье, друзья, банька, здоровье, кисель, пальто, осень, письмо . 1. Текущая контрольная работа. Тема: фонетический анализ слова и. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме. Отметь х основу предложения: К осени скворцы собираются в многочисленные стаи. 1.
bitbucket.org
|
|
|
|
|
|
