Конспект занятия кружка "Занимательная математика" для учащихся начальных классов "Учимся разгадывать ребусы". Учимся отгадывать ребусы 3 класс

Презентация внеклассного мероприятия "Учимся разгадывать и составлять ребусы". Учимся отгадывать ребусы 3 класс

Официальный сайт МБОУ СОШ №33

Решение занимательных задач. Учимся отгадывать ребусы

Цель: Научиться решать ребусы.

Учимся разгадывать ребусы

1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже.

2. Довольно часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не один, а два или больше названий, или может иметь одно общее и одно конкретное значение, например, «авто» и «машина», «цветок» и «растение» и т.п. Выбирать необходимо подходящее по логике. Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет собой одну из главных трудностей при разгадывании ребусов.

3. Довольно часто название какого-нибудь предмета нельзя использовать полностью, необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или несколько букв. В таких случаях используется условный знак – запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия необходимо отбросить первую букву (слева от рисунка запятую часто изображают перевернутой в верхнем углу), если справа от рисунка – тогда последнюю. Если стоят две запятые, то соответсвенно отбрасывают две буквы и т.д.Например, нарисовано «стрекоза», а необходимо читать только «коза», изображен «графин», необходимо читать только «граф»:

4. Если предметы или буквы изображены один в другом, то их названия читаются с прибавлением союза «в». Например, «в-а-за»:

5. Если какая-то буква состоит из другой буквы (много раз повторенной), то читают с прибавлением союза «с». Например, «с-о-с-на»:

6. Если за какой-то буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать необходимо с прибавлением союза «за». Например, «за-м-ок»:

7. Если одна фигура или буква изображена под другой, то читать необходимо с прибавлением слов «на», «над», «под». Например, «на-пи-ток» или «над-е-ж-да»:

8. Если по какой-нибудь букве написана другая, то читают с прибавлением предлога «по». Например, «по-р-т»:

9. Если одна буква лежить возле другой, присоединена к ней, то читают с прибавлением предлога «у». Например, «л-у-к» или «с-у-д»:

11. Если изображено предмет, а возле него (или на нём) написана, а потом зачеркнута буква, то это означает, что эту букву необходимо исключить из слова, зашифрованного рисунком. Если же над зачеркнутой буквой находится другая, то это означает, что необходимо ею заменить зачеркнутую. Тоже самое делают, когда между двумя буквами стоит знак равенства или переходные стрелочки. Зачеркнутые (заменяемые) буквы обычно используют для исключения (замены) их из середины слова. Например, была «груша», а стала «группа», или был «доктор», а стал «диктор»:

12. Если зачеркнутая буква(ы) стоит как независимая фигура, то ее необходимо читать с прибавлением частицы «не». Например, «не-р-в»:

13. Если рядом с рисунком (или над ним, или под ним) стоят цифры, то это означает, что буквы зашифрованного изображением слова читаются в том порядке, который указан цифрами. Также они указывают на то, все ли буквы слова необходимо читать, или нет. Зачеркнутые (отсутсвующие) цифры указывают на отсутствие определенных букв. Например, «табуретка» превращается в «букет», а «бутылка» на «булка»:

14. Если рисунки «двигаются» один от другого или один к другому, то необходимо использовать предлоги «к» или «от». Если же какую-то фигуру в ребусе изображают, которая как бы бежит, лежит, летит, сидит и т.п., то к названию этой фигуры необходимо добавить соответсвующий глагол в настоящем времени (бежит, лежит, летит, сидит и т.д.).

15. Довольно часто в ребусах отдельные буквосочетания «до», «ре», «ми», «фа», «ля», «си» изображают соответсвующими нотами. Например, «до-м»

Так как не все знают ноты и положение на нотном стане, приводим их названия.

Это, по существу, все основные правила для тех, кто хочет попробывать себя в составлении ребусов или в их разгадывании. Однако процесс ребусотворчества предпологает синтез всех приведенных принципов составления ребусов и создания новых правил, понятных для большинства по логике построения.

kinderbooks.ru

Конспект занятия кружка "Занимательная математика" для учащихся начальных классов "Учимся разгадывать ребусы"

Тема внеклассного занятия: Учимся разгадывать ребусы.

Цель: Познакомить учащихся с правилами расшифровки ребусов, научить их решать ребусы.

Задачи:

знакомство учащихся с историей возникновения ребусов;
знакомство детей со способами зашифровки слов;
развитие внимания, воображения и логического мышления учащихся;
воспитание терпения и настойчивости в достижении цели.

Возраст детей: 9 – 10 лет.

Оборудование: компьютер, карточки с ребусами, толковый словарь

Ход занятия:

Оргмомент.

Когда вы слушаете, вы забываете,Когда вы видите, вы понимаете,Когда вы действуете, вы научаетесь.

- Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем наше путешествие по стране Математика. Сегодня вы познакомитесь с еще одним городом в этой удивительной стране - городом Ребусы.

Основная часть занятия.

- Ребята, а что такое ребусы?

- Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер (посмотрим по словарю). В ребусах текс зашифровывается с помощью рисунков, предметов, цифр, букв и т.д. Ребусы появились очень давно, в эпоху возрождения письменности (рисунчатое письмо). В 15 – 16 веках ребусы становятся модным увлечением у народа и при королевских дворах во Франции, Германии, Англии, Италии, а с 1845г и в России. Само название произошло от старинного латинского выражения, которое в переводе на русский язык означает: «Не словами, а при помощи букв».

Это наскальная надпись из Северной Америки. Она повествует о том, как вождь по имени Майенгук отправился в путь на 5 каноэ. Путешествие длилось 3 дня (3 солнца под изогнутым небосводом). Орел – символ храбрости. Другие животные – это изображения добрых духов хранителей.

Составление ребусов – это умственный труд. Иногда для этого требуется много времени. Но какое удовольствие получаешь, когда ребус разгадан. Знание правил составления и расшифровки ребусов позволяет разгадать любой ребус.

Что надо знать, чтобы расшифровать ребус?

Если в ребусе между двумя картинками стоит знак «+», то нужно сложить названия рисунков. Например: слово «семья» можно изобразить, написав цифру 7 и букву Я, и поставить между ними знак «+».

Если рисунок перевернут «вверх тормашками», название его следует читать наоборот. Например: вместо слова «нос» получается слово «сон»
Когда перед рисунком стоит запятая, от названия предмета следует отбросить первую букву. Например: из слова «муха» получается слово «уха».

Запятая после рисунка указывает на то, что в названии предмета следует отбросить последнюю букву. Например: из слова «стол» получается слово «сто».

Две запятые перед или после картинки означают, что надо отбросить от названия две буквы. Однако надо помнить, что обилие запятых перегружает рисунок и делает ребус неоригинальным.

(восемь)

Существуют ребусы, в которых используются только буквы. Здесь нужно использовать различные предлоги. Например: если внутри буквы «о» изобразить цифру 7, то получится слово «восемь».

С (наст) Слово «наст» можно получить, нарисовав букву «т» поверх «с».

Л Слово «подвал» можно изобразить, нарисовав под цифрой 2 букву «л».

Если в ребусах встречаются зачеркнутые над рисунками (около рисунка) буквы, надо выбросить указанные буквы из названия предмета. Например: изобразив зачеркнутую букву «к» около рисунка крота, получим слово «рот»

Знак равенства между буквами над каким-либо рисунком предполагает замену одной на другую. Иногда делают по-другому: зачеркивают букву, которую надо заменить, а рядом ставят ту букву, на которую надо поменять. Например: Если над изображением лука стоит «у = а», следует читать «лак»

У=А

Цифры над рисунком указывают, что следует изменить порядок букв в слове. Например: если над изображением куста поставить цифры 3,4,2,1, получится слово «стук»

3, 4, 2, 1

- Вот такие правила помогают нам разгадывать ребусы. Но не думайте, что этот процесс такой легкий. Встречаются «хитрые» ребусы, над разгадкой которых приходится немало потрудиться.

Выполнение тренировочных упражнений.

- А сейчас мы будем разгадывать различные ребусы. Не забывайте про правила - помощники, с которыми вы познакомились, (ребусы нарисованы на карточках и прикреплены на доску) (см. приложение к уроку).

Ученики расшифровывают слово, а один из них объясняет, как он это сделал.

Самостоятельная работа учащихся.

- Молодцы, ребята! Понравилось вам разгадывать ребусы? А теперь давайте сделаем так: вы сами превратитесь в шифровальщиков. Помните о правилах «шифровки» и не забывайте самого главного: рисунки в ребусах должны быть ясными и точными.

- А теперь будем разгадывать ваши ребусы.

Итог занятия.

- Что такое ребус?

- Назовите правила зашифровки или расшифровки слов?

Рефлексия.

- У вас на партах лежат кружки, нарисуйте на них….., а вот что? Вы узнаете, расшифровав ребус:

НАСТРОЕНИЕ

Приложение к занятию

kopilkaurokov.ru

Учимся разгадывать ребусы - Это интересно - Учителям начальных классов - Каталог файлов

Ребус – это один из видов головоломок, который пользуется самой широкой известностью. Годом издания первого печатного сборника ребусов можно считать 1852 год. Автор сборника француз Этьен Табур. В России ребусы появились только в середине прошлого столетия и были тогда во многом несовершенны.

Ребус — "Загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией рисунков, фигур, букв или знаков” С.И. Ожегов. В настоящее время слово «ребус» часто употребляется и в более широком смысле. Оно стало нарицательным для обозначения всего замысловатого, загадочного и непонятного.

Ребусная азбука

В «ребусной азбуке», как в калейдоскопе: множество замысловатыхбуквенных комбинаций, цифр и чисел, знаков и других предметов - рисунков. Особенность ребусного письма состоит в том, что слова в нем обозначаются изображениями разных предметов, «вещами». Разгадывать ребус несложно - что нарисовано, то и нужно читать.

Знаки препинания в ребусах обычно не показываются; при расшифровке они восстанавливаются по смыслу. Не показываются они потому, что могут быть поняты иначе. Запятую – знак препинания – легко спутать с ребусной запятой – знаком исключения буквы от названия рисунка. Иногда бывают и исключения. Вопросительный знак ставится обычно там, где он необходим.

Не соблюдается в ребусах и масштабность. Поэтому «кошка» может быть крупнее «льва» и наоборот – «слон» меньше «спичечной коробки». Чтобы правильно разгадывать ребусы, нужно знать «ребусную азбуку» и правила разгадывания.

Правила разгадывания ребусов

Правило 1. Изображенные на рисунках предметы и живые существа чаще всего (за редким исключением) читаются как слова в именительном падеже и единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.

Правило 2. Если картинка нарисована вверх ногами, читаем слово задом наперед. Например, нарисован вверх ногами кот - читаем ток, мак – кам, гриб – бирг. Есть предметы (нож, карандаш, бочка, цепь, колесо), которые как не изображай, не выглядят «вверх ногами». В таких случаях нам помогают запятые, дополняющие рисунок, изображенный «вверх ногами». По таким запятым и можно установить, что читать загаданное слово надо справа налево, то есть «вверх ногами»: тропа – апорт.

Правило 3. Запятые после картинки указывают, сколько букв нужно убрать с конца слова, обозначающего то, что изображено на картинке. Например, нарисована коза с двумя запятыми после нее - читаем КО. Запятые перед картинкой указывают, сколько букв нужно убрать в начале слова, обозначающего то, что изображено на картинке. Например, нарисован слон с запятой перед картинкой - читаем ЛОН.

Правило 4. Над картинкой или под ней могут появиться цифры. Каждая цифра - это номер буквы в слове: 1 - первая буква слова, 2 - вторая буква, 3 - третья, и так далее. Определенный набор цифр под или над картинкой говорит о том, что нужно взять только эти буквы и прочитать их в указанном порядке. Перечеркнутая цифра означает, что данная буква должна быть опущена. Например, нарисован конь и цифры 2,1под ним - читаем ОК.

Правило 5. Знак равенства между буквами означает заменуопределенной буквы (или сочетания букв) слова на другую букву (или на сочетание букв). Знак равенства может быть заменен на стрелку. Действие замены обозначается и третьим способом - буквы, которые заменяются, перечеркиваются, а над ними пишутся заменяющие. Например, нарисован крот, а рядом перечеркнутые буквы РО и сверху буква И - читаем КИТ.

Правило 6. Буквы могут быть изображены внутри других букв, над другими буквами, по поверхности других букв, под и за ними. В таких случаях необходимо понять, в каких пространственных отношениях состоят изображенные буквы.

Правило 7. Буквы могут быть изображены по поверхности других букв. Например, изображена большая буква Н, а по ней разбросаны маленькие И - читаем ПОНИ (хотя можно прочитать и как ИПОН, НИЗИ или ИЗИН). Или в "Е” - "р”, "а”.Рисунок читается: "Вера”.

Правило 8. В ребусах также находит применение особый тип рисованных букв, которым приданы очертания подвижных или неподвижных фигурок. Например, сидящей, лежащей, бегущей и т. п. К такой букве – фигурке прибавляют глагол: сидит, лежит, бежит и т. д.

Правило 9. В ребусах встречаются, так называемые, скрытые предлоги (на, перед, в, у, по, к, от, над, с, из, за, под). При чтении рисунка с ними следует добавлять соответствующие рисунку предлоги. Например: под «В» ал (подвал), в «О» л (вол) или перед «А» ч а (передача) и т. д.

Правило 10. В ребусах используют числительные. Например: 40 А (сорока), 100 г (стог), 7Я (семья), рас100яние (расстояние).

Правило 11. Зачеркнутая буква говорит сама за себя, то есть при чтении данного слова зачеркнутую букву во внимание не брать, не читать ее. Если вместо зачеркнутой буквы стоит другая буква, следует данное слово читать с незачеркнутой, а с вновь написанной буквой. Зачеркнутая цифра над рисунком или около него указывает, что в данном слове такую по счету букву не читать.

Правило 12. Цифры, стоящие возле рисунка – знак перестановки букв, указывающий на то, что в данном слове нужно переставить буквы в том порядке, в каком следуют одна за другой (слева направо) цифры

Перечисленные выше приемы могут объединяться друг с другом. Знание этих основных правил поможет без особого труда разгадать тот или иной ребус.

Такие занимательные задания вырабатывают у ребенка сосредоточенность и внимание, которые будут способствовать продуктивной учебной деятельности в начале учебного года. "Внимание — это, — по словам К.Д.Ушинского, — единственные ворота, через которые все входит в наше сознание”. Это первая ступенька собранности.

talia.ucoz.ru

Сайт учителя начальных классов Александровой Е.А.

Ребусная азбука

В «ребусной азбуке», как в калейдоскопе: множество замысловатых буквенных комбинаций, цифр и чисел, знаков и других предметов - рисунков. Особенность ребусного письма состоит в том, что слова в нем обозначаются изображениями разных предметов, «вещами». Разгадывать ребус несложно - что нарисовано, то и нужно читать.

Правила разгадывания ребусов

Правило 5. Знак равенства между буквами означает замену определенной буквы (или сочетания букв) слова на другую букву (или на сочетание букв). Знак равенства может быть заменен на стрелку. Действие замены обозначается и третьим способом - буквы, которые заменяются, перечеркиваются, а над ними пишутся заменяющие. Например, нарисован крот, а рядом перечеркнутые буквы РО и сверху буква И - читаем КИТ.

aleksandrova-el.ucoz.ru

Ребусы загадки, разгадай весёлые ребусы

саша | 25/12/2015 18:18

очень лёгкие ребусы но я люблю раскраски

маша 12 лет | 27/11/2015 18:16

крутые ребусы

хадиджа 8 лет | 07/11/2015 13:24

я не поняла 2 ребус я думала думала думала и не придумала

Валерия | 03/10/2015 09:07

Да лехкотня . Тоже мне лехкотня. Первый ребус сложный. Пыталась написать правильный ответ но не палучалось написать верный ответ

Анжела | 29/06/2015 07:00

Прикольно мне нравится

Вика 10 лет | 31/05/2014 17:53

Даже для малышей эти ребусы будут просты!

алина | 09/03/2014 12:26

грабли надо написать я узнала у соседа

Татьяна 10 20/2/2011 20:11 | 20/02/2014 20:09

я не могу пройти 1й уровень я писала сапоги но мне пишут не правильно

даша | 13/11/2013 17:55

нимогу решить задание где нарисованна гриб а и зачоркнуто лист 2 запитых памогите пажалуйто

даша | 09/12/2015 07:48

где нарисован гриб это грабли

маша | 15/10/2012 18:35

1 грабли,2 котлета,3 берёза

настя | 11/10/2012 14:04

как 1 -й

София | 09/10/2012 20:55

я нимогу розгадать ребус № 1

соня | 17/12/2012 17:23

сапоги

ия | 07/10/2012 21:12

а как 2. ребус решить

Милена | 06/10/2012 16:54

обажаю ребусы

Юля | 18/06/2012 12:54

мне тож 7 и не чё *)

Дарикиса | 16/06/2012 18:36

ой лёгкие для дошкольников хи сложные лучше хихи-ха

эвелина | 08/06/2012 11:08

Мне ребусы тоже очень понравились!

ВАЛЕРА | 31/05/2012 22:33

иван 2 ребус котлета

Даша 7 лет | 10/05/2012 22:23

очень прикольная игра!

иван | 22/04/2012 21:35

мне 6 лет и я не магу решить 2 ребус

сссофка | 22/04/2012 17:38

вапще классная игра

Лапуська | 21/04/2012 10:20

Хоть мне и 7 но интересно

наташа | 20/04/2012 16:38

классная игра

лища 23 года | 01/04/2012 16:08

игра супер только тежило

оля | 28/03/2012 11:32

мне 6 лет и эта игра для меня очень лёгкая

Юля | 18/06/2012 12:55

тогда скажи 1 ребус хД:

Дашуля 10 лет | 25/03/2012 21:38

Класные ребусы правдо ОЧЕНЬ лёгкие!!!!!!

nasta 10 let | 24/03/2012 19:49

не могу давно не делала

виолетта | 11/03/2012 22:03

помагите где бе роза ё

Аня | 19/03/2012 20:01

где роза там (берёза)

настя 8 лет | 07/09/2013 17:32

ты права

Ксюша 2,5 года | 03/03/2012 22:14

прикольно и очень просто

205 | 26/02/2012 18:30

все очень легко и элементарно!!!!!

лена | 12/02/2012 10:24

я угадала всё что есть

оля | 05/01/2012 11:47

я не умею решать ребусы

Александра | 01/09/2013 15:44

Я тоже не умею решать ребусы

лера | 04/01/2012 10:08

не очень та и трудно

Наташа | 31/12/2011 15:26

прикольная игра

www.igraemsa.ru

Зянятие внеурочной деятельности. Решение занимательных задач. Учимся отгадывать ребусы

Решение занимательных задач. Учимся отгадывать ребусы

Цель: Научиться решать ребусы.

Задачи:

Узнать историю появления ребусов.
Изучить правила ребусов.
Научиться решать ребусы.
Способствовать интеллектуальному развитию детей.
Способствовать самореализации детей через интеллектуальное творчество.

Оборудование: Компьютер, мультимедийная техника.

Аннотация: Конспект разработан на учащихся 3класса. Рассчитан на 1час.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, сейчас у нас час занимательной математики. Почему мы так называем наши занятия, и чем мы будем заниматься, вы узнаете немного позднее. Вам надо быть внимательными, активно, быстро, но подумав, выполнять задания.

Разделитесь на команды (по рядам)

КОНКУРС 1

Чем же мы будем с вами заниматься? Об этом вы узнаете, если быстро решите предложенные ребусы. Отгадав ребус- переверните карточку.

Когда будут перевернуты все три карточки, ставится вопрос: чем же мы будем заниматься?

Дети хором отвечают:

- Решать, отгадывать, играть.

Расстояние – решать

Пистолет–отгадывать

5,ница Пятница – играть

- Итак, сегодня мы будем решать интересные задачи, отгадывать загадки, проводить забавные игры.

КОНКУРС 2

Послушайте необычные задачи в форме стихотворения.

1 Посадила бабка в печьПирожки с капустой печь.Для Наташи, Маши, Тани,Коли, Оли, Гали, ВаниПирожки уже готовы.Да еще один пирогКот под лавку уволок.Да в печи четыре штуки.Пироги считают внуки.Если можешь, помогиСосчитать им пироги. (12)

2 Солнце льет на землю свет.Рыжик прячется в траве,Рядом тут же в желтых платьяхИх еще двенадцать братьев.В кузовок я всех их спрятал.Вдруг гляжу – в траве маслята,И пятнадцать тех маслятВ кузовке уже лежат.А ответ у вас готов, Сколько я нашел грибов? (28)

3 Взял Антон лукошко.

В лес пошёл Антон.

Набрал грибов немножко,

Их считает он:

Две лисички, две волнушки,

Два груздя и две чернушки.

Сколько же грибов в лукошко

Положить успел Антошка? (8)

4 Три юные утки в оранжевых шляпах,

Три юные мышки в беретах и тапках,

Три юные кошки с вуалью на лицах,

И три собачонки в рубашках из ситца,

А также три юные толстые свинки

Решили до речки дойти по тропинке.

Но к вечеру дождик полил проливной,

И всем им пришлось возвратиться домой. Сколько всего туристов? (15)

5 - Много деток у тебя,

Трясогузка – умница.

- Два спать легли,

Два в поле пошли,

Два – в лес по дрова,

Два - там, два – тут,

Два сзади идут.(12)

6 Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Сколько всего предметов насчитали вы в избушке? (12)

7 Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети?

8 Мы с приятелем вдвоём

Замечательно живём!

Мы имеем по карманам

Две резинки, два крючка,

Две больших стеклянных пробки,

Два жука в одной коробке.

Два тяжёлых пятачка.

Сколько всего предметов? (10)

9 Именины у синицы,

Гости собрались.

Сосчитай-ка их скорее

Да смотри, не ошибись.

Птичек дружная семья:

Три весёлых воробья,

Три вороны, три сороки –

Чёрно–белых белобоки,

Три стрижа и дятлов три.

Сколько всех их, назови. (15)

Все вы часто в детских журналах, на уроках, на страницах учебника встречались с ребусами.

Ребята, скажите, пожалуйста, что, по вашему мнению, ребус?

Ребус - это загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками.

История ребусов очень интересна.

Впервые ребусы как загадки в рисунках появились в XV веке во Франции. Так назвали юмористические выступления комедиантов на карнавале. Затем появились и первые рисованные ребусы.Само слово "ребус" (rebus) имеет латинское происхождение. В начале XVI века ребусы проникли в Германию, Англию, Италию. Этому во многом способствовал сборник ребусов, который составил француз Этьен Табуро в 1582 году. Впрочем, лишь во Франции люди действительно полюбили разгадывать выражения в рисованных картинках, в других странах это мало кого заинтересовало. В Россию ребусы попали лишь к середине XIX века. Разгадывание ребусов увлеклись многие дети и взрослые, превратив разгадывание ребусов в семейную вечернюю игру.

Решение ребусов развивает логику и мышление.

КОНКУРС 3

Сейчас мы будем отгадывать ребусы и сразу формулировать правила чтения ребусов.

1.Названия всех предметов, изображенных на рисунке отвечают на вопрос КТО? или ЧТО?,

2. Если предмет нарисован в перевернутом виде, читайте данное слово справа налево, например:

(нос – сон)

3.Если слева или справа от предмета стоят один или два апострофа (они похожи на крупные запятые), надо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы: стол = сто олень = лень

4.Перечеркнутая буква около изображенного предмета означает, что эту букву читать нельзя: слон = сон

5.Если над перечеркнутой буквой написана другая буква, то в названии предмета она читается вместо перечеркнутой буквы:

воск аист

6.Часто в ребусах над рисунком бывают две буквы со знаком равенства между ними. Это значит, что эти буквы надо заменить:

(коза, сила)

7. Цифры над рисунком указывают, что по ним надо изменить порядок букв в слове

321 (кто)

7. Те части слова, которые напоминают предлоги с, к, из, от, по, изображаются с помощью «шагающих» букв:

(оса, кот)

8. Те части слова, которые напоминают предлоги перед, над, в, на, под, за, при, у, о, в ребусах показаны расположением букв:

(подушка, передняя)

9.Отдельные части слова, которые напоминают названия нот (до, ре, ми, фа, соль, ля, си), изображают с помощью нот:

(доля)

10. Если часть слова напоминает имя числительное, то ее можно изобразить цифрой или цифру выразить количеством нужных букв:

(стол)

Итак, мы с вами сейчас узнали правила ребусов, с помощью которых Вы сможете прочитать любой ребус, а также сами составить ребус.

КОНКУРС 4

Сейчас мы попробуем прочитать предложенные мною ребусы. Внимательно смотрите на экран, говорим ответ и объясняем, какими правилами пользовались.

Деревня

Ученик

Метро

Олень

Лимон

Овёс

Тыква

Веточка

Ракета

-Молодцы!

КОНКУРС 5

Каждой группе выдаю лист бумаги, на которой вы должны нарисовать ребус цветными карандашами. Задание понятно? Поднимите руку кому не понятно я подойду? На выполнение задания Вам дается 5 минут.

Давайте проверим, что у вас получилось.

Молодцы!

-Посчитаем жетоны.

-Победила команда ____ ряда. Приз- книжечка ребусов.

Итак, скажите, что мы с вами сегодня изучали?

Что такое ребус? Какие правила ребуса мы сегодня изучили? Зачем необходимо знать эти правила? Молодцы!

infourok.ru

Разработка урока внеурочной деятельности "Математические ребусы, их составление и разгадывание"

Логика 3 класс

Тема: «Математические ребусы, их составление и разгадывание»

Цель:

познакомить ребят с правилами расшифровки ребусов;
научить их решать ребусы;
способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное; развивать осознанную математическую речь; развитие познавательного интереса учащихся;
содействовать воспитанию таких качеств как: самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность, ответственность

Задачи:

- Продолжить формирование навыков контроля результатов деятельности.

- Способствовать развитию коммуникативных навыков. Развивать умение анализировать, обобщать материал, выступать перед аудиторией, развивать интеллектуальные, творческие и исследовательские способности, активизировать интерес к учебным предметам.

- Формирование логического, абстрактного, эвристического, системного мышления.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентации

План.

Организационные моменты
Что такое ребус.

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. Ребусы - рисованные загадки. В ребусах текст зашифровывается с помощью рисунков предметов, букв, цифр и т.д.

Ребусы появились в период зарождения письменности (рисунчатое письмо).В ХV –ХVI веках ребусы становятся модным увлечением у народа и при королевских дворах во Франции, Германии, Англии, Италии, а с 1845 г. и в России.Составление ребуса – это умственный труд. Иногда для этого требуется много времени. Но какое удовольствие получаешь, когда ребус разгадан. Знание правил составления и расшифровки ребусов позволяет разгадать любой ребус.

Правила составления и разгадывания ребусов

1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже. 2. Довольно часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не один, а два или больше названий, или может иметь одно общее и одно конкретное значение, например, «авто» и «машина», «цветок» и «растение» и т.п. Выбирать необходимо подходящее по логике. Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет собой одну из главных трудностей при разгадывании ребусов. 3. Довольно часто название какого-нибудь предмета нельзя использовать полностью, необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или несколько букв. В таких случаях используется условный знак – запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия необходимо отбросить первую букву (слева от рисунка запятую часто изображают перевернутой в верхнем углу), если справа от рисунка – тогда последнюю. Если стоят две запятые, то соответсвенно отбрасывают две буквы и т.д. Например, нарисовано «стрекоза», а необходимо читать только «коза», изображен «графин», необходимо читать только «граф»:

8. Если по какой-нибудь букве написана другая, то читают с прибавлением предлога «по». Например, «по-р-т»:

10. Если в ребусе встречается изображение предмета, перевернутое вверх ногами, то название его обычно необходимо читать с конца, или иногда это делается просто ради усложнения (по-приколу) ребуса. 11. Если изображено предмет, а возле него (или на нём) написана, а потом зачеркнута буква, то это означает, что эту букву необходимо исключить из слова, зашифрованного рисунком. Если же над зачеркнутой буквой находится другая, то это означает, что необходимо ею заменить зачеркнутую. Тоже самое делают, когда между двумя буквами стоит знак равенства или переходные стрелочки. Зачеркнутые (заменяемые) буквы обычно используют для исключения (замены) их из середины слова. Например, была «груша», а стала «крупа», или был «доктор», а стал «диктор»: