Задачи по физике - это просто!
Страницы по теме «Смешные задачи для юных физиков Григория Остера»
Воздухоплавание ............ смотреть Что изучает физика? ............ смотреть Наблюдения, опыты, физические величины ............ смотреть Строение вещества ............ смотреть Диффузия. Агрегатные состояния ............ смотреть Взаимодействие тел. Движение ............ смотреть Взаимодействие тел ............ смотреть Масса. Плотность ............ смотреть Сила. Вес тела ............ смотреть Силы в физике ............ смотреть Трение ............ смотреть Давление ............ смотреть Сила тяжести ............ смотреть Давление в жидкости и газе ............ смотреть Давление. Барометр. Манометр. Насос ............ смотреть Выталкивающая сила. Плавание тел ............ смотреть Механическая работа ............ смотреть Механическая мощность ............ смотреть Простые механизмы ............ смотреть Энергия ............ смотреть Лабораторные работы ............ смотреть
Так как же решить задачу по физике?
Задача: Как, не понимая ни бельмеса в физике, все-таки научиться вычислять действующую на тебя силу тяжести?
Ответ: не снимая ботинок и не вынимая из карманов гайки и гвозди, встань на весы. Посмотри, сколько килограммов весы показывают - это твоя масса. Не вес, а масса. Запомни, не ВЕС, а МАССА! Запомнил? Теперь быстро умножай свою массу на девять и восемь десятых. Только не спрашивай, зачем. Так надо! Умножил? Теперь припиши к тому что получилось буковку "н" и можешь хвастаться, что на тебя действует сила тяжести в столько-то ньютонов.
- С солнечным приветом от Григория Остера.
Перед вами занимательные задачи Григория Остера! На этой странице задачи не по физике, однако они помогут вам включить сообразительность... Помните, мы говорили, как важно разобраться в условии задачи!
Задачи для разминки
1. Отплякиваясь от сурых пляк, каждый хамсик шмыряет на глын по 5 гнусиков. Сколько гнусиков шмырнут на глын 12 гнусиков, отплякивающихся от сурых пляк?
2. Одна фляка стоит 17 хмуриков. Сколько фляк можно купить на 85 хмуриков?
3. Клюша накюсюкал 256 парфусиков,а Плюша напфлюфукал в 3 раза больше парфусиков да еще и отнял у Клюши половину его парфусиков. Сколько парфусиков у Клюши?
4. Ляк полючит, и к нему подклякиваются жужи одна за другой. Кляк тоже полючит, но жужи не обращают на него никакого внимания. Ляк уже нафунял 284 жужи, а Кляк - только 1, да и ту какую-то нылую. Сколько жуж станет у Кляка, если Ляк по доброте душевной отфуняет ему 73 своих жужи?
5. Мряка друсит пусики. На друську одного пусика Мряка тратит полдолгика. Сколько долгиков истратит Мряка на друзьку восьми пусиков?
6. Мряка и Бряка расдрусили пусик. Мряка взяла себе два фарика, а Бряка - один. По сколько хрунечков у Мряки и у Бряки?
7. Мряка и Бряка поссорились. Мряка 7 раз фрякнула Бряку марфуфочкой по чему попало, а Бряка фрякнула Мряку той же марфуфочкой по чему попало 9 раз. Спрашивается, сколько раз хватали бедную марфуфочку за хвост и фрякали ею по чему попало?
8. Бряка спрятала 3 пусика под кулюк, 5 - сунула в млежечку, а 12 - закопала в грязюсе. Мряка пошла искать Брякины пусики, нашла 17 штук и расдрузила их на хрунечки. Где, скорее всего, обнаружила Бряка свои нераздрусенные пусики?
PS!
Кстати, если кто-то что-то не понял в условиях задач!
По результатам исследований одного британского университета, не имеет значения, в каком порякде распожолены бувкы в солве. Галнвое, чотбы превая и полсендяя бквуы блыи на метсе. Оысатльне бвукы мгоут свдоеталь в пнлоом бкеспордяе — всё рвнао тскет чаитестея без поебрлм. Пичиронй эогто явятеся то, что мы чеатим не кдаужю бкуву по осдльенотти, а все свлоо цокиелм. Вот ткаая тмеа.
class-fizika.ru
Физика – это интересно.
(час занимательной физики)
Цели:
Знакомство с новым естественно-научным предметом физика.
Знакомство с ролью физики в жизни людей и использованием законов физики в научно-техническом прогрессе.
Физика – наука о природе. Она объясняет всё: окружающие нас
разнообразные явления природы. И такие необычные: как молния, радуга, солнечный луч – становятся понятными и очень интересными.
Вот послушайте. В 1752 году в американском городе Филадельфии можно было наблюдать такую картину: два человека, один был взрослым, другой совсем ещё юноша, забравшись под навес и держа за шелковый шнур большой змей, запустили его в розовые облака. Это были ученые Франклин и его сын. Только сына посвятил отец в тайну своих опытов, боясь в случае неудачи, язвительных насмешек.
Вот над змеем прошли большие тучи, никаких следов электричества. Но вдруг волокна намокли от дождя, шнуры натянулись.
Франклин быстро поднес палец к большому ключу от садовой калитки, к которой он успел привязать шнур от змея… и большая электрическая искра больно ударила его по пальцам. Слабый треск, сопровождавший ее, прозвучал громом на весь мир, доказав, что молния – электрическая искра.
А в это время в Петербурге М.В. Ломоносов готовил доклад в Академию наук о своих наблюдениях великой электрической молнии искры (демонстрация искры).
На первобытного человека сильное впечатление производило непонятное для него явление – гроза. В страхе перед грозой люди обожествляли ее или считали орудием своих богов. Восточные славяне в древности чтили бога Перуна, творца молнии и грома.
Позже наши предки гром и молнию приписывали «деятельности» Ильи-пророка, который, «катаясь на колеснице по небу, пускает огненные стрелы». Боги грома и молнии известны в религиозных представлениях других народов. Во все времена церковь стремилась насаждать и поддерживать веру народных масс, что молния – это «небесная кара». Уже в древности жрецы использовали электричество атмосферы для получения «небесного огня» во время приношения жертв. С этой целью в египетских храмах строили высокие, деревянные мачты, обитые медными листами.
Специальное устройство собирало электрический заряд, достаточный для того, чтобы убить искрой человека или животное, приносимое в жертву.
Благодаря упорному труду исследователей удалось показать, что в явлении грозы и молнии нет ничего сверхъестественного, что в нем нет места божественной деятельности и нет причин для суеверных страхов.
Когда после дождя еще висят в небе тяжелые облака, воздух еще
наполнен водяными каплями и выглядывает солнце, мы часто любуемся радугой. Она как огромная арка уперлась в землю концами своих дуг и переливается красным, зеленым, голубым, фиолетовым и другими цветами.
Но радуги бывают нечасто и не в любое время дня. А вот физика, изучив это явление, позволила нам с помощью специальных приборов любоваться яркими цветами радуги, когда угодно. Наверное даже художники могут позавидовать красоте полученной радуги, которую вы видите( призма).
А разве не интересен солнечный луч?. Так часто он будет нас по утрам,
когда заглядывает в комнату.
Так часто видим мы его, когда он выбивается из-за туч, наполняя теплом улицы города, села. Оказывается и о луче солнечном можно поведать много интересного.
К городу подходил вражеский флот. Словно грозовая туча приближались надутые ветром паруса чужих кораблей. Жители падали на колени и молили небо спасти их от врагов. И только один человек не стал на колени. Это был Архимед. Он прошел по улице, заполненной плачущими горожанами, затем собрал женщин и потребовал, чтобы они взяли по зеркалу и направили солнечного зайчика на самый большой вражеский корабль, который плыл впереди эскадры. Женщины повиновались. И в тот миг, когда все солнечные зайчики упали на его просмоленные борта, корабль вспыхнул, как спичка. С его пылающих бортов посыпались в воду ничего не понимающие матросы и вплавь кинулись к кораблям, плывущим сзади.
Но как только один из них выходил вперед, женщины наводили на него солнечные зайчики и судно загоралось.
На берегу моря, где по легенде это происходило, Архимеду поставлен памятник. Он стоит с большим круглым зеркалом, обращенным к морю.
Но почему легенда? Ведь есть же солнечные нагреватели, солнечные печи, плавящие металл, строятся солнечные электростанции (в Араратской долине). Огромные зеркала будут поворачиваться за солнцем, двигаясь на специальных вагонетках по рельсам, уложенным кольцами; отражаясь от них, солнечные лучи направятся в одно определенное место – на котел с водой, укрепленный на 50-метровой высоте, температура нагревания будет такой, что вода превратится в пар, который сможет вращать турбины. И все же, чтобы солнечный зайчик сжег корабль на расстоянии скажем 1 км, диаметр сферического зеркала должен быть не менее 700 метром. Так что памятник, установленный на берегу моря , свидетельствует о рассказанной нами легенде.
Но все - таки я заставляю сейчас луч света зажечь …, но не корабль, а электрические лампочки.
Физика – наука о самом сложном и самом простом, о всем том, что нас
окружает. В самом деле, что может быть проще воздуха? Воздух, который окружает Землю, которым мы дышим.
Но какими он обладает свойствами? Человечество создало много новых строительных материалов, которые выдерживают огромные нагрузки.
Плита из пенопласта довольно легкая. В ней много воздуха. Так значит воздух легок?
Давайте попробуем определить массу воздуха в этом кабинете, а потом попробуем найти среди вас такого смельчака, который сможет поднять эту массу воздуха.
Длина а = 10 м
Высота с = 4 м
V = авс,
V = 10 х 5 х 4 = 200 м3
Масса 1 м воздуха 1.3 кг
m = pV
m= 1,3 х 200 = 260 кг
Благодаря тому, что воздух весит немало, существует атмосферное давление, наличие которого установил итальянский физик Торричелли.
Физика изучает законы природы, делая возможным создание
многочисленных приборов, которые служат людям разных профессий, в том числе и нам с вами.
Поговорим о медицине. Совершим мысленно экскурсию в детскую поликлинику. Вы записались к врачу. Вынутое зеркало – физический прибор, поможет зубному врачу проверить ваши зубы, а лорингологу освободить гортань или ухо от посторонних предметов, а фонендоскопом выслушивают легкое и сердце.
В процедурном кабинете медицинская сестра легко орудует шприцем, делая прививки.
А ведь шприц – физически прибор, заставляющий подниматься лекарство за его поршнем. Все это объясняется действием атмосферного давления. Но физика для медиков создала и более сложные аппараты УВЧ, в которых переменное электрическое поле производит глубинный обогрев отдельных частей тела человека.
В рентгеновском кабинете могут устанавливать: есть ли перелом, сделав снимки руки, ноги и т.п.
Каждый наверное побывал в этом кабинете, но никто не знает, что Рентген – фамилия человека. Вильгельм Конрад Рентген – профессор физики. В 1895 году он открыл интересные лучи, которые назвал Х – лучами. Эти лучи свободно проходят насквозь через бумагу, фанеру и даже металлические листочки. Они прошли и через руку старого профессора, а на фотобумаге он получил отпечаток кисти собственной руки с обручальным кольцом на безымянном пальце. Имя профессора Рентгена и присвоена этим лучам.
Росло количество мастеров, рос и золотой поток, текущий в карман капиталистов, наживающихся на их продаже клиникам. А старый всеми забытый Рентген умер в бедности. И только в нашей стране рентгеновские лучи бесплатно служат людям и стоят на охране здоровья человека.
И конечно физика служит космосу. Благодаря многочисленным
открытиям выдающихся учёных (Циолковского, Королёва и других), построены современные ракеты, созданы космические корабли, на которых летают космонавты, а когда вы подрастёте, пройдёте соответствующую подготовку, то тоже, возможно, слетаете и поработаете в космосе.
А сейчас проверим, достаточно ли у вас хорошее внимание. У меня два квадрата по 25 клеток. В каждой клетке записана цифра (от 1 до 25). Написаны цифры не по порядку. Вот вам указки. Нужно показать цифры и назвать их по порядку. Посмотрим, кто из будущих космонавтов обладает лучшей реакцией.
3
9
1
10
12
14
7
23
20
17
21
19
25
15
8
2
11
4
24
16
13
18
6
22
5
Космонавтам надо уметь писать в очень необычной обстановке – в невесомости. Кто из вас имеет хороший почерк?
(Вызываются 2 ученика, даётся 2 карандаша, бумага. Предлагается написать свою фамилию и нарисовать дом. Но …, смотря в зеркало. Зеркала, фанерки ставятся между столом и глазом так, что бумага видна только в зеркало)
Проверим будущих космонавтов на находчивость. Даны две стопки пятаков, линейки. Не трогая руками пятаки, только с помощью линейки, достать из стопки нижний пятак.
Заключение.
Итак, мы не прощаемся с физикой, а говорим ей: «Здравствуй, физика».
infourok.ru
Внеклассное мероприятие по физике в 7 классах
Физическая игра «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА»
Учитель: Галахова Т.А. МОУ «СОШ №1
г.Пугачева Саратовской области имени
Т.Г.Мазура»
КЛАССЫ: 7а,7б
ЦЕЛИ: повторить основные вопросы по изученным темам: «Взаимодействие частиц», «Силы в природе», «Давление»; развивать познавательный интерес обучающихся к предмету; активизировать мыслительную деятельность обучающихся; расширять знания по физике; формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью; развивать культуру общения, чувство ответственности.
ОБОРУДОВАНИЕ: на каждый конкурс командам отдельные карточки, ответы напечатаны для проверки через компьютер, приборы для пункта 7, 2 бруска, 2 стакана с водой, 2 линейки, 2динамометра, 2 плаката и набор карандашей, фломастеров, красок, 2 листа А4(для оформления задач в 9), грамоты для победителей.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Приветствие учителя.
2. Правила игры.
3. Представление жюри.
4. Приветствие команд (название и девиз).
5. «Узнай великих».
6. Вопросы болельщикам.
7. «Назови и объясни»
8. «Составляй-ка».
9. «Задачи».
10. «Физические опыты».
11. «Физики-лирики» (задание болельщикам).
12. «Формулы».
13. Подведение итогов.
14. Награждение победителей.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Приветствие учителя.
- Здравствуйте гости, болельщики и участники игры! Сегодня мы собрались, чтобы показать свои знания по физике, посоревноваться друг с другом, выявить сильнейших. Чтобы вы сегодня лучше узнали свои таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами и повысили свой интеллект, в общем провели время с пользой для вас.
2. Правила игры.
- Встречаются команда 7а класса и команда 7б класса. Вам будут предлагаться различные испытания в виде вопросов, задач, опытов. За каждое верное испытание – 1 балл. Болельщики тоже не будут в стороне: за время игры вы должны выпустить газету в поддержку своей команды, кроме того вам будут предложены тоже небольшие испытания и те баллы, которые вы получите, пойдут в итог вашей команды.
3. Представление жюри.
В состав жюри входят приглашенные гости и по 2 представителя от 7а и 7б классов.
4. Приветствие команд (название и девиз).
5. «Узнай великих».
Игрокам нужно назвать фамилию ученого, прочитав текст о нем. Текст дают каждой команде, проверка по мультимедиа.
1).Фамилия английского ученого, сформулировавшего основные принципы механики. Открыл закон всемирного тяготения, разработал теорию движения планет, впервые с помощью призмы разложил белый свет на семь цветов радуги. (Исаак Ньютон)
2).Фамилия российского ученого и изобретателя, который работал в области аэро - и ракетодинамики, доказал возможность использования ракет для межпланетных сообщений и освоения космоса. (Константин Эдуардович Циолковский)
3).Бургомистр Магдебурга, объяснивший многие атмосферные явления. Он изобрел воздушный насос, построил одну из первых электрических машин, водяной барометр, воздушный термометр и гигрометр. (Отто фон Герике)
4).Английский физик производил опыты в области термодинамики и оптики. Также он открыл закон упругости, носящий его имя, усовершенствовал микроскоп, изобрел дождемер, один из видов телескопов. (Роберт Гук)
5).Фамилия французского математика, физика и философа, который изобрел счетную машину, открыл закон гидростатики, получивший его имя, установил принцип действия гидравлического пресса, а также доказал, что воздух имеет вес. (Блез Паскаль)
6).Свои первые серьезные открытия он сделал, будучи студентом. Исследования в области механики и астрономии он начал после окончания университета. Открыл закон инерции, четыре спутника у Юпитера и фазы Венеры. Также он занимался исследованиями свободного падения. (Галилео Галилей)
6. Вопросы болельщикам (за верный, обоснованный ответ – 1балл)
1. Почему тупым ножом резать труднее, чем острым?
2. Мельчайшая частица вещества.
3. Начало и конец астрономической зимы.
Ответ: Астрономическая зима начинается с зимнего солнцестояния 21 декабря, а заканчивается весенним равноденствием 21 марта
4. Почему длина рельса зимой становится меньше?
Ответ: Длина рельса зимой становится меньше за счет уменьшения расстояния между молекулами, из которых состоит материал рельса
5. Как объяснить тот факт, что лед плавает на поверхности воды?
Ответ: Это связано с тем, что плотность льда меньше плотности воды
6. Почему коньки спортсмена легко скользят по льду?
Ответ: Когда коньки скользят по льду, внутренняя энергия коньков и льда увеличивается. В результате между коньками и льдом появляется водяная прослойка, которая действует как смазка, уменьшающая силу трения.
7. «Назови и объясни».
На демонстрационном столе находятся приборы, участники подходят по очереди из каждой команды, называют прибор и что им измеряют.
Приборы: линейка, динамометр, транспортир, весы, барометр, термометр, манометр безжидкостный, манометр жидкостный, компас, секундомер, мензурка и т.д.
8. «Составляй-ка» - задание болельщикам.
Из слова ДИНАМОМЕТР составить как можно больше слов
Примерные ответы: метр, тема, том, рот, тор, тина, Рита, дом, ром, мор, мода, Дима, Тома, Рома, и т.д.
9. «Задачи».
В это время командам необходимо решить 4 задачи, оформить на листе и назвать результат, в виде суммы ответов за 4 задачи.
Решить и оформить задачи. Сложив полученные ответы сообщить жюри.
Ответ: 115025,93
1. Чему равна масса стальной детали, если её объём равен120 см3 , а плотность равна 7,8 г/см3.
2. На столе стоит кастрюля с водой массой 2,5кг. Найти вес кастрюли, сделать рисунок.
3. Определите давление, которое производит девочка на пол, если её масса 35кг. При этом площадь подошв её сандалий, соприкасающихся с полом, равна 100см2.
4. Чему равна выталкивающая сила, действующая на камень объемом 300см3, находящегося на дне водоема? Плотность камня 2500кг/м3.
10. «Физические опыты».
1) Определить давление бруска на стол, меньшей гранью используя линейку и динамометр.
2) Вычислить давление столба воды на дно и стенки сосуда, используя только линейку.
11. «Физики-лирики» (задание болельщикам).
В это время болельщикам придумать рифмы к словам:
ФИЗИКА - … МАССА -…
МАТЕМАТИКА - … ДИСПЕРСИЯ - …
МЕДУЗА - … ЭКОЛОГИЯ - …
МИНУС - … ДИСПЕРСИЯ - …
12. «Формулы».
Составить как можно больше формул из предложенного перечня обозначения величин.
ρ g F p P m a ℓ h
13. Подведение итогов.
14. Награждение победителей
infourok.ru
НАГЛЯДНЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПОСОБИЯдля проведения урока физики
Знаете ли вы?
Глория и Брокенский призрак
Очень много в изучении свойств атмосферы дали хорошо подготовленные полеты известного французского астронома и метеоролога Камиля Фламмариона (1842-1925г.), большинство из которых он совершил в обществе инженера- воздухоплавателя Эжена Годара ( этот бесстрашный аэронавт имел на свем счету более 1500 полетов на воздушном шаре). Фламмарион не стремился достичь рекордных высот, зато сделал множество ценных метеорологических наблюдений. Исследования, которые он проводил, касались главным образом изучения влажности воздуха и условий образования облаков.
Однажды Фламмарион и сопровождавший его Годар стали свидетелями интересного небесного явления. Это было 15 апреля 1868 года. Воздушный шар приближался к верхней границе облачности на высоте около 1500 метров, и вдруг аэронавты увидели, как из находившегося перед ними облака со стороны, противоположной солнцу, вынырнул точно такой же аэростат. Были отчетливо видны сетка, веревки, инструменты и другие принадлежности аэростата. В гондоле его находились двое воздухоплавателей, в которых Фламмарион и Годар без труда узнали... самих себя.
«Каждое из наших телодвижений мгновенно было воспроизведено нашими двойнийами на воздушном призраке. Вот я случайно поднял руку, и одно из воздушных привидений тотчас подняло свою руку. Мой спутник махнул французским флагом, и кормчий другого аэростата мгновенно показал нам свое знамя».
Призрачный шар с его экипажем был окружен цветными концентрическими кругами, в центре которых находилась тень от гондолы. Антигелий — так Фламмарион назвал этот феномен — наблюдался настолько долго и отчетливо, что ученый мог не торопясь зарисовать его в своем дневнике, а также изучить физическое состояние облаков, среди которых он возник. Позднее это явление получило в науке название Брокенский призрак.Источник: «Путешествия на воздушном шаре», А.Чернов
Сравните:
Весной на Шпицбергене во время тумана можно наблюдать необычное оптическое явление, которое именуется «глория».Низкое полярное солнце отбрасывает на пелену тумана и низкие облака длинные тени предметов, которые окружены радужным контуром. Известный полярный исследователь Руал Амундсен, совершивший посадку на самолете во льдах к северу от Шпицбергена, так описыва глорию: «В стороне от нас. в тумане, я увидел полное отражение нашей машины, окруженное ореолом всех цветов радуги. Зрелище изумительное, красивое и своеобразное.»
class-fizika.narod.ru
(7 класс)
Тема урока: Движение и взаимодействие тел
Цель урока: проверить теоретические знания по теме, показать умение применять их на практике, формирование практических навыков работы с физическим оборудованием, развитие мышления, логики, познавательного интереса, повторение и систематизация изученного материала по теме "Движение и взаимодействие тел", решение качественных и экспериментальных задач.
План урока:
Организационный момент
Станция «Здравствуйте, я физика!»
Станция «Отгадайка»
Станция музыкантов
Станция мудрецов
Станция «Ёлки-палки»
Станция «Соображайка»
Подведение итогов
Ход урока
Организационный момент. Приветствие и сообщение темы урока. На доске висит карта, на которой обозначен план движения поезда.
Станция «Здравствуйте, я физика!». Поезд отправляется к первой станции, а пока он едет, нужно ответить на вопрос: Какое название носит линия, обозначенная на нашей карте? (Траектория).
Станция «Отгадайка». Попадая на эту станцию, учащиеся должны выполнить задание у себя на листочке, а затем на школьной доске. Учащимся раздаются карточки с формулами, где вместо одной из величин стоит звездочка:
4. Станция музыкантов. Прослушав фрагменты песен, учащиеся должны ответить на вопросы.
1) 0 каком виде движения поется в этой песне? Дайте определение равномерного и неравномерного движения.
«.. .Голубой вагон бежит, качается.
Скорый поезд набирает ход.
Ах, зачем же этот день кончается?
Пусть бы он тянулся целый год!»
Ответ: Равномерным называется такое движение, при котором тело за любые равные промежутки проходит равные пути. Неравномерным называется такое движение, при котором тело за равные промежутки времени проходит разные пути, поэтому в этой песне речь идет о неравномерном движении
2) Почему в песне, и вообще, снег падает? Как определить силутяжести, куда она направлена, в каких единицах измеряется, напишите формулу для расчета.
«Такого снегопада, такого снегопада
Давно не помнят здешние места.
А снег не знал и падал,
А снег не знал и падал,
Земля была прекрасна, прекрасна и чиста.»
Ответ: Сила тяжести, действующая на тело любой массы равна массе тела, умноженной на Направлена эта
сила перпендикулярно вниз к поверхности земли, а измеряется в ньютонах.
3) прослушайте песню, разве елки могут бежать? О каком физическом понятии здесь говорится?
«Зима раскрыла снежные объятья,
И до весны все дремлет тут.
Только елки в треугольных платьях,
Только елки в треугольных платьях
Мне навстречу все бегут, бегут, бегут...»
Ответ: речь идет об относительности движения.
5. Станция мудрецов
Объяснить с точки зрения физики, следующие пословицы:
1) Баба с возу — кобыле легче.
Ответ: Когда лошади приходится вести телегу с бабой, она затрачивает силу и на вес телеги и на вес бабы, т.е.
Без бабы давление и вес тела меньше, а значит и лошади свести телегу
легче.
2) Не подмажешь — не поедешь.
Ответ: При смазывании сила трения резко уменьшается, что содействует движению.
6. Станция «Ёлки-палки». На этой станции ребята сталкиваются с лесом, который им не дает идти дальше. Чтобы продолжить свойпуть, им необходимо исправить ошибку: на полке стоят две банки из-под кофе; на одной из них написано вес 100 г, а на другой — масса100 г. Найдите ошибку. '
Ответ: единицы веса и массы разные, вес измеряется в Ньютонах, а масса в граммах.
7. Станция «Соображайка». Учащиеся должны ответить наследующие вопросы:
Юля утверждает, что Лариса толще ее. Они решили это проверить, пошли на каток, взяли с собой только рулетку и решили мучащую их проблему. Как у них это получилось?
Ответ: Юля и Лариса оттолкнулись от бортика, и потом измерили расстояния, на которые они разъехались. Лариса проехала меньшее расстояние, чем Юля, значит она была все же толще.
По правилам дорожного движения, перебегать дорогу перед близко идущей машиной ни в коем случае нельзя. Почему?
Ответ: машина, едущая с определенной скоростью, даже когда резко затормозит, в силу инерции не успеет быстро затормозить.
3) Витя утверждает, что он в состоянии невесомости бываетмного раз в день. Правда ли это, ведь это возможно только в космическом корабле?
Ответ: когда мы подпрыгиваем, наши ноги не касаются никакой опоры, следовательно, на какое-то мгновение мы пребываем в состоянии невесомости.
8. Подведение итогов. Когда ребята добрались до конечнойстанции, учитель подводит итог урока. Вместе с учениками он выясняет, что удалось выполнить за урок, и какие знания были получены.
www.uchmet.ru
Внеклассное мероприятие по физике в 7 классах
Физическая игра «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА»
Учитель: Галахова Т.А. МОУ «СОШ №1
г.Пугачева Саратовской области имени
Т.Г.Мазура»
КЛАССЫ: 7а,7б
ЦЕЛИ: повторить основные вопросы по изученным темам: «Взаимодействие частиц», «Силы в природе», «Давление»; развивать познавательный интерес обучающихся к предмету; активизировать мыслительную деятельность обучающихся; расширять знания по физике; формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью; развивать культуру общения, чувство ответственности.
ОБОРУДОВАНИЕ: на каждый конкурс командам отдельные карточки, ответы напечатаны для проверки через компьютер, приборы для пункта 7, 2 бруска, 2 стакана с водой, 2 линейки, 2динамометра, 2 плаката и набор карандашей, фломастеров, красок, 2 листа А4(для оформления задач в 9), грамоты для победителей.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Приветствие учителя.
2. Правила игры.
3. Представление жюри.
4. Приветствие команд (название и девиз).
5. «Узнай великих».
6. Вопросы болельщикам.
7. «Назови и объясни»
8. «Составляй-ка».
9. «Задачи».
10. «Физические опыты».
11. «Физики-лирики» (задание болельщикам).
12. «Формулы».
13. Подведение итогов.
14. Награждение победителей.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Приветствие учителя.
- Здравствуйте гости, болельщики и участники игры! Сегодня мы собрались, чтобы показать свои знания по физике, посоревноваться друг с другом, выявить сильнейших. Чтобы вы сегодня лучше узнали свои таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами и повысили свой интеллект, в общем провели время с пользой для вас.
2. Правила игры.
- Встречаются команда 7а класса и команда 7б класса. Вам будут предлагаться различные испытания в виде вопросов, задач, опытов. За каждое верное испытание – 1 балл. Болельщики тоже не будут в стороне: за время игры вы должны выпустить газету в поддержку своей команды, кроме того вам будут предложены тоже небольшие испытания и те баллы, которые вы получите, пойдут в итог вашей команды.
3. Представление жюри.
В состав жюри входят приглашенные гости и по 2 представителя от 7а и 7б классов.
4. Приветствие команд (название и девиз).
5. «Узнай великих».
Игрокам нужно назвать фамилию ученого, прочитав текст о нем. Текст дают каждой команде, проверка по мультимедиа.
1).Фамилия английского ученого, сформулировавшего основные принципы механики. Открыл закон всемирного тяготения, разработал теорию движения планет, впервые с помощью призмы разложил белый свет на семь цветов радуги. (Исаак Ньютон)
2).Фамилия российского ученого и изобретателя, который работал в области аэро - и ракетодинамики, доказал возможность использования ракет для межпланетных сообщений и освоения космоса. (Константин Эдуардович Циолковский)
3).Бургомистр Магдебурга, объяснивший многие атмосферные явления. Он изобрел воздушный насос, построил одну из первых электрических машин, водяной барометр, воздушный термометр и гигрометр. (Отто фон Герике)
4).Английский физик производил опыты в области термодинамики и оптики. Также он открыл закон упругости, носящий его имя, усовершенствовал микроскоп, изобрел дождемер, один из видов телескопов. (Роберт Гук)
5).Фамилия французского математика, физика и философа, который изобрел счетную машину, открыл закон гидростатики, получивший его имя, установил принцип действия гидравлического пресса, а также доказал, что воздух имеет вес. (Блез Паскаль)
6).Свои первые серьезные открытия он сделал, будучи студентом. Исследования в области механики и астрономии он начал после окончания университета. Открыл закон инерции, четыре спутника у Юпитера и фазы Венеры. Также он занимался исследованиями свободного падения. (Галилео Галилей)
6. Вопросы болельщикам (за верный, обоснованный ответ – 1балл)
1. Почему тупым ножом резать труднее, чем острым?
2. Мельчайшая частица вещества.
3. Начало и конец астрономической зимы.
Ответ: Астрономическая зима начинается с зимнего солнцестояния 21 декабря, а заканчивается весенним равноденствием 21 марта
4. Почему длина рельса зимой становится меньше?
Ответ: Длина рельса зимой становится меньше за счет уменьшения расстояния между молекулами, из которых состоит материал рельса
5. Как объяснить тот факт, что лед плавает на поверхности воды?
Ответ: Это связано с тем, что плотность льда меньше плотности воды
6. Почему коньки спортсмена легко скользят по льду?
Ответ: Когда коньки скользят по льду, внутренняя энергия коньков и льда увеличивается. В результате между коньками и льдом появляется водяная прослойка, которая действует как смазка, уменьшающая силу трения.
7. «Назови и объясни».
На демонстрационном столе находятся приборы, участники подходят по очереди из каждой команды, называют прибор и что им измеряют.
Приборы: линейка, динамометр, транспортир, весы, барометр, термометр, манометр безжидкостный, манометр жидкостный, компас, секундомер, мензурка и т.д.
8. «Составляй-ка» - задание болельщикам.
Из слова ДИНАМОМЕТР составить как можно больше слов
Примерные ответы: метр, тема, том, рот, тор, тина, Рита, дом, ром, мор, мода, Дима, Тома, Рома, и т.д.
9. «Задачи».
В это время командам нео
kinderbooks.ru
http://elkin52.narod.ru "Занимательная физика в вопросах и ответах" (сайт заслуженного учителя РФ Виктора Елькина) - название сайта говорит само за себя: очень много интересной и полезной информации для учителей физики и учащихся. Я рекомендую его использовать учащимся при подготовке творческих работ с использованием ИКТ.
http://www.class-fizika.narod.ru Действительно "Класс!ная физика" - занимательные материалы для подготовки к урокам и развития интереса к физике у учащихся. Особенно хорошо использовать материалы этого сайта для проведения факультативных и других развивающих занятий.
http://physics03.narod.ru "Физика вокруг нас" - в увлекательной форме рассказывается о физических процессах и явлениях, которые мы наблюдаем каждый день, но не замечаем. Интересные опыты, фокусы, анимации, самоделки по физике и многое многое другое.
http://physica-vsem.narod.ru "Физика для всех" - сайт по физике и астрономии московской школы № 1060 содержит информацию, интересующихся физикой и астрономией.
http://physics.nad.ru/physics.htm "Физика в анимациях" - на сайте представлены анимации практически по всем разделам физики. Полезен при создании компьютерных презентаций к урокам.
http://www.college.ru/physics/index.php "Открытый колледж" - учебники по физике для 8-11 классов, анимации, компьютерные работы, методические материалы.
http://www.internet-school.ru/Enc.ashx?folder=463 Учебники по физике для старшей школы, анимации, биографии ученых
http://www.fizika.ru На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Тематические и поурочные планы, методические разработки.
http://gannalv.narod.ru/fiz/ Сайт учителя физики и информатики М.Б.Львовского. Представлены дистанционные уроки по физике, тестовые материалы по различным разделам курса физики, много рисунков, графиков, видеоклипов, анимаций.
http://schools.techno.ru/sch2567/metodob/index.htm Методический справочник учителя физики. Большая подборка методических разработок учителей, тесты к урокам.
http://experiment.edu.ru "Российский общеобразовательный портал" - здесь находится интересная и познавательная коллекция естественнонаучных экспериментов.
http://www.cosmoworld.ru "Космический Мир" - новости, история Российского и Советского Космоса, энциклопедия космонавтики и много полезной информации для развития у учащихся гордости за достижения российских ученых и инженеров в освоении Космоса
homefizika.narod.ru
|
|
|
|
|
|
