Насекомые отличаются от других членистоногих своим телом, которое разделено на три основные области.
В популярном смысле «насекомое» обычно относится к известным вредителям или носителям болезней, таким как клопы, домашние мухи, мотыльки, японские жуки, тля, комары, блохи, конские и шершни или к заметным группам, таким как бабочки, мотыльки, и жуки. Однако многие насекомые полезны с точки зрения человека; они опыляют растения, производят полезные вещества, контролируют насекомых-вредителей, действуют как мусорщики и служат пищей для других животных.
Насекомые часто используются при исследованиях гормонального действия, функции нервного и чувственного органа. Насекомые также используются в качестве показателей качества окружающей среды для оценки качества воды и загрязнения почвы.
Эти функции могут помочь нам отличить насекомых от других членистоногих.
vashurok.ru
Насекомые отличаются от других членистоногих своим телом, которое разделено на три основные области.
В популярном смысле «насекомое» обычно относится к известным вредителям или носителям болезней, таким как клопы, домашние мухи, мотыльки, японские жуки, тля, комары, блохи, конские и шершни или к заметным группам, таким как бабочки, мотыльки, и жуки. Однако многие насекомые полезны с точки зрения человека; они опыляют растения, производят полезные вещества, контролируют насекомых-вредителей, действуют как мусорщики и служат пищей для других животных.
Насекомые часто используются при исследованиях гормонального действия, функции нервного и чувственного органа. Насекомые также используются в качестве показателей качества окружающей среды для оценки качества воды и загрязнения почвы.
Эти функции могут помочь нам отличить насекомых от других членистоногих.
shkolnikru.com
Насекомые являются классом, принадлежащим типу Членистоногие. К насекомым принадлежит подавляющее число видов членистоногих. Насчитывают порядка 1,5 миллионов видов насекомых. По сравнению с ракообразными и паукообразными они устроены более сложно в связи с тем, что лучше приспособились к обитанию на суше и освоили здесь почти все среды жизни. Они ползают по земле, живут в почве, летают и прыгают. Некоторые даже вернулись к жизни в воде, но все равно при этом дышат воздухом.
К насекомым относятся жуки, бабочки, кузнечики, комары, стрекозы, мухи, пчелы, муравьи, тараканы и многие другие.
Можно дать следующую общую характеристику насекомых:
scienceland.info
Тип членистоногие.
Тело членистоногих сегментировано и разделено на голову, грудь и брюшко. Полностью или частично покрыто хитином. Растут только во время линьки. Конечности членистые; выполняют функции передвижения, дыхания, защиты, захвата и пр. Голова и грудь у некоторых сливается в головогрудь. Пищеварительная система дифференцирована. Ротовой аппарат образован видоизменёнными конечностями. Дыхание жаберное (у ракообразных), лёгочное или трахейное (у паукообразных и насекомых). Кровеносная система незамкнута. Нервная система состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки. Многие членистоногие имеют хорошо развитые органы чувств. Органы выделения представлены метанефридиями и мальпигиевыми сосудами. В основном раздельнополы. Случаи гермафродитизма редки. Развитие протекает с полным или неполным превращением. При неполном метаморфозе у насекомых нет стадии куколки.
Класс паукообразные, в отличие от ракообразных, живут преимущественно на суше, дышат при помощи трахей и легких. Класс включает три отряда, на представителях которых можно проследить процесс слияния отделов тела. Так, у отряда пауков тело разделяется на головогрудь и брюшко, у скорпионов — состоит из головогруди, переднебрюшья и заднебрюшья, у клещей все отделы слиты в один щит.
Общие признаки паукообразных: отсутствие усиков, четыре пары ходильных ног, трахейное или легочное дыхание, постоянные околоротовые придатки — верхние щупальца и ногощупальца. На головогруди расположены четыре пары простых глаз, ротовые органы и конечности (ходильные ноги). Наиболее распространены пауки и клещи.
Класс НАСЕКОМЫЕ (Insecta) В класс насекомых включают всех трахейнодышащих членистоногих, имеющих 3 пары ног. Их принято разделять на первичнобескрылых и крылатых. Однако детальные исследования особенностей строения, развития и биологии первичнобескрылых, т. е. таких шестиногих, предки которых явно тоже не имели крыльев, показали, что эта группа очень неоднородная.
Билет 19.
Оплодотворение, роль и в чем заключается его значение.
Слияние содержащихся в гаметах гаплоидных ядер называют оплодотворением; оно приводит к образованию диплоидной зиготы, т.е. клетки, содержащей по одному хромосомному набору от каждого из родителей. Это объединение в зиготе двух наборов хромосом (генетическая рекомбинация) представляет собой генетическую основу внутривидовой изменчивости. Зигота растет и развивается в зрелый организм следующего поколения. Таким образом, при половом размножении в жизненном цикле происходит чередование диплоидной и гаплоидной фаз. Число и размеры половых клеток различны у разных животных и растений. Однако наблюдается такая закономерность: чем меньше вероятность встречи яйцеклетки и сперматозоида, тем большее число половых клеток образуется в организме. Например, рыбы мечут икру (яйцеклетки) и сперму прямо в воду. Количество икринок у некоторых из них достигает громадной величины (треска выметывает около 10 млн. икринок).
У высших растений и животных образуется обычно небольшое количество яйцеклеток (до нескольких десятков), так как у них вероятность оплодотворения при значительно большем количестве сперматозоидов (или пыльцы) очень велика.
Процесс оплодотворения состоит из нескольких этапов: проникновения сперматозоида в яйцо, слияния гаплоидных ядер обеих гамет с образованием диплоидной клетки зиготы, активации ее к дроблению и дальнейшему развитию. Как только сперматозоид проник в яйцеклетку, ее оболочки приобретают свойства, препятствующие доступу других сперматозоидов. Это обеспечивает слияние ядра яйца с ядром одного сперматозоида. У некоторых животных в яйцеклетку проникают два или несколько сперматозоидов, но в оплодотворении принимает участие лишь один, остальные погибают.
Модификационня изменчивость.
Модификационная изменчивость - это ненаследуемое изменение признаков (фенотипа) особи в определенных пределах под действием внешних факторов. Явление модификационной изменчивости хорошо иллюстрируется опытами французских исследователей: проросток одуванчика разрезали вдоль и высаживали половинки в разных условиях - в теплице и в открытом грунте высокогорного района. К концу сезона выросли совершенно непохожие друг на друга растения. Растение, развивавшееся в теплице, было высоким с большими сочными листьями и крупным цветком, а одуванчик, выросший в горах, был приземистым с прикорневой розеткой мелких листьев и маленьким цветком. Однако семена обоих растений, посаженные в одинаковые условия, дали потомков, не отличавшихся по внешнему виду. Отсюда следует, что в ходе индивидуального развития организм может существенно изменяться под влиянием внешней среды, однако его генотип при этом остается неизменным. Следовательно, подобные фенотипические изменения не наследуются.
Изменения фенотипа под воздействием факторов внешней среды могут происходить в ограниченном диапазоне (широком или узком), который определяется генотипом. Диапазон, в пределах которого признак может варьировать, носит название нормы реакции. Так показатели, использующиеся в животноводстве - удойность коров и жирность их молока, - могут варьировать между особями, но в разных пределах (удойность имеет относительно большой
Какие организмы всегда являются промежуточными хозяевами всех сосальщиков? Все ли сосальщики имеют двух промежуточных хозяев?
Практически все животные из продуктов которых сосальщики попадают к своему основному хозяину - человеку или другому млекопитающему, животному. И не все сосальщики имеют промежуточных хозяев.
Билет 20.
Строение и значение гамет.
Гаметы обеспечивают передачу наследственной информации между поколениями особей. Это высо-кодифференцированные клетки, ядра которых содержат всю необходимую наследственнуюинформацию для развития нового организма.
По сравнению ссоматическими клетками гаметы имеют ряд характерных особенностей. Первое отличие – наличие в ядре гаплоидного набора хромосом, что обеспечивает воспроизведение в зиготе типичного для организмов данного вида диплоидного набора.
Второе отличие – необычное ядерно-цитоплазмати-ческое соотношение. Уяйцеклеток оно снижено за счет того, что имеется много цитоплазмы, где содержится питательный материал (желток) для будущего зародыша. В сперматозоидах, наоборот, ядерно-цито-плазматическое соотношение высокое, так как мал объем цитоплазмы.
Третье отличие – низкий уровень обмена веществ в гаметах. Их состояние похоже на анабиоз. Мужские половые клетки вообще не вступают в митоз, а женские гаметы получают эту способность только после оплодотворения или воздействия фактора, индуцирующего партеногенез.
Яйцеклетка – крупная неподвижная клетка, обладающая запасом питательных веществ. Размеры женской яйцеклетки составляют 150–170 мкм. Функции питательных веществ различны. Их выполняют:
1) компоненты, нужные для процессов биосинтеза белка;
2) специфические регуляторные вещества;
3) желток обеспечивающий питание зародыша в эмбриональном периоде.
Яйцеклетка имеет оболочки, которые препятствуют проникновению в яйцеклетку более одного сперматозоида.
Яйцеклетка обычно имеет шарообразную или слегка вытянутую форму, снаружи окружена блестящей оболочкой, которая покрыта лучистым венцом, или фолликулярной оболочкой. Она играет защитную роль, питает яйцеклетку.
Яйцеклетка лишена аппарата активного движения. Для яйцеклетки характерна плазматическая сегрегация.
Сперматозоид – это мужская половая клетка (гамета). Он обладает способностью к движению. Размеры сперматозоида микроскопические: длина этой клетки у человека составляет 50–70 мкм.
Строение сперматозоида
Сперматозоид имеет головку, шейку, промежуточный отдел и хвост в виде жгутика. Почти вся головка заполнена ядром, которое несет наследственный материал в виде хроматина. На переднем конце головки (на ее вершине) располагается акросома, которая представляет собой видоизмененный комплекс Гольджи. Здесь происходит образование гиалуронидазы – фермента, который способен расщеплять мукополисаха-риды оболочек яйцеклетки.
infopedia.su
Разделы: Биология
Цели: расширить и углубить знания о типе членистоногих путём изучения строения насекомых, выяснить характерные особенности класса насекомых, причины необычайного процветания..
Задачи:
Оборудование к уроку: коллекция “Насекомые”, таблица “ Внешнее строение майского жука”, инструктивные карты.
Графическая работа.
Отметьте номера правильных суждений.
Фронтальный опрос.
Работа по карточкам (индивидуально).
| Карточка 1 1. Опишите строение паука- крестовика. 2. Какие особенности строения и поведения связаны с его наземным образом жизни? |
| Карточка 2 1. Каковы характерные особенности класса паукообразные? 2. Какие признаки клещей связаны с паразитическим образом жизни? |
| Карточка 3 1. Перечислите паукообразных, являющихся хищниками? 2. Какие их признаки связаны с хищным образом жизни? |
| Карточка 4 1. В связи с чем у большого числа видов клещей исчезли глаза? 2. Каковы характерные особенности класса ракообразные? |
Проблемные вопросы.
Рассказ учителя:
Насекомых легко отличить от других членистоногих по двум характерным признакам: во-первых, у них тело подразделено на три отдела- голову, грудь, брюшко и, во вторых, у них имеется три пары ног. Кроме того, у большинства насекомых во взрослом состоянии имеются ещё и крылья, чего не встречается ни у каких других беспозвоночных животных.
Насекомые составляют самую многочисленную группу среди всего животного мира; в ней насчитывается не менее миллиона отдельных видов. Многие виды насекомых встречаются в огромных количествах: вспомните неисчислимые рои комаров и мух, полчища различных насекомых- вредителей, объедающих лесную растительность или нападающих на наши поля, сады и огороды. Как выразился один английский зоолог, “большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомого”. Мы можем видеть пчёл, бабочек, различных жуков, порхающих с цветка на цветок. Английский естествоиспытатель Ч. Дарвин пояснял, что без участия насекомых растительность нашей планеты имела бы совсем не тот вид, к которому мы привыкли.
Вопрос к классу: как вы думаете, что имел в виду Дарвин?
Для установления особенностей внешнего строения насекомых учитель организует лабораторную работу, в процессе которой учащиеся рассматривают майского жука и отвечают на вопросы обозначенные буквой П в тетради.
Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме “ Внешнее строение насекомого” (раздаётся вместе с коллекцией “Насекомые”)
| Формулировка вопросов | Для ответа на вопрос выполни следующие действия | Ответь на вопрос У-устно; П-письменно |
| 1. Какой покров (плотный или мягкий) имеет насекомое? Каково его значение? | Осторожно дотронься до тела жука пальцем. | П |
| 2. Из скольких отделов состоит тело насекомого? | Найди у жука голову, грудь и брюшко. Внимательно рассмотри их. | П |
| 3. Отличаются ли по форме и размерам отделы тела насекомого? | У | |
| 4. Сколько усиков, глаз, ротовых частей имеет жук? | Рассмотри голову насекомого, найди перечисленные органы. | У |
| 5. Какую роль могут играть эти органы в жизни насекомого? | У | |
| 6. Сколько члеников образует грудь насекомого? | Переверни жука нижней стороной вверх. Сосчитай число члеников груди. Рассмотри органы, расположенные на грудном отделе, определи их число. | У |
| 7. Какие органы расположены на грудном отделе насекомого? Каково их число? | П | |
| 8. Какие функции могут выполнять органы, расположенные на груди? | У | |
| 9. Чем отличается первая пара крыльев от второй? | Рассмотри первую и вторую пару крыльев, сравни их по степени жёсткости, окраске, форме и размерам. Обрати внимание на строение ног. | У |
| 10. Какова может быть функция каждой пары крыльев? | П | |
| 11. Почему жуков относят к типу членистоногих? | У | |
| 12. Сколько члеников образует брюшко насекомого? | Рассмотри брюшко жука. Подсчитай число члеников. С помощью лупы найди на брюшке отверстия. | У |
| 13. Как расположены мелкие отверстия на брюшке и каково их значение? | У | |
| 14. Чем отличаются по внешнему строению насекомые и ракообразные? | Сравни внешнее строение жука и рака. | У |
| 15. В чём заключается внешнее сходство насекомых и ракообразных? О чём оно говорит? | У | |
| 16. Почему жука и рака относят к одному типу, но разным классам животных | П |
Беседа с классом по вопросам лабораторной работы, обозначенных буквой У.
Проблемный вопрос: В чём сходство и различия в строении систем внутренних органов у паукообразных и насекомых? Поясните на примере систем: дыхательной, кровеносной, нервной, и органов чувств.
Для выяснения особенностей внутреннего строения насекомых учащиеся работают с текстом учебника № 26 (авторы В.М. Константинов) и заполняют таблицу (образец на доске.)
| Сравниваемый признак | Класс | |
| Паукообразные | Насекомые | |
| Дыхательная система | ||
| Нервная система | ||
| Органы чувств | ||
| Размножение и развитие. | ||
Закрепление проводится по факту заполнения таблицы.
Ответить на проблемные вопросы, заданные в начале урока.
Изучить № 26, ответить на вопросы.
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Биология животных
Сходство членистоногих и кольчатых червей заключается в таких признаках, как членистость тела, брюшная нервная цепочка, наличие кровеносной системы. Также родство и происхождение от древних кольчатых червей. Различия их заключается в том...
Динамика численности популяций и биотический потенциал насекомых
Плодовитость насекомых и способность их к размножению часто необычайно велика. Нередко эту способность к размножению обозначают понятием потенциал размножения, или биотический потенциал...
Динамика численности популяций и биотический потенциал насекомых
популяция генетический биотический потенциал Плодовитость насекомых и способность их к размножению часто необычайно велика. Нередко эту способность к размножению обозначают понятием потенциал размножения, или биотический потенциал...
Классификация насекомых. Первичнобескрылые
Насекомые (Insecta), самый крупный класс животных, объединяющий больше видов, чем все прочие группы вместе взятые. Относится к членистоногим беспозвоночным. Как и у всех этих животных, у насекомых сегментированное тело с членистыми придатками...
Классификация насекомых. Первичнобескрылые
Существуют различные классификации насекомых. По одной из них Бессяжковые, Ногохвостки и Двухвостки выделяются в подкласс Скрыточелюстных (Entognatha) и противопоставляются Настоящим, или Открыточелюстным насекомым (Ectognatha)...
Особенности класса насекомых
Тело взрослых насекомых, как и у всех членистоногих, покрыто хитиновым покровом, выполняющим роль наружного скелета, и разделено на голову, грудь и брюшко, что отличает их от других членистоногих. Сегменты головы слиты в общую массу...
Особенности класса насекомых
Насекомые раздельнополы. Половые железы у них парные. У самцов в брюшке расположены семенники, от которых отходят семяпроводы, впадающие в семяизвергательный канал. Яичники самок открываются в яйцеводы...
Особенности класса насекомых
Класс насекомых подразделяют на две группы - первичнобескрылых и крылатых. К nервичнобескрылым относятся наиболее просто организованные насекомые, такие как камподея, ногохвостка, сахарная чешуйница и др., обитающие в почве, под камнями...
Редкие насекомые края
Энтомология- наука о насекомых. Насекомые - класс беспозвоночных типа членистоногих. Самый большой по числу видов класс членистоногих и животных в целом. К настоящему времени в его составе известно более 1 млн. видов...
Редкие насекомые края
Тело насекомых разделено на 3 отдела - голову, грудь и брюшко. Голова снабжена большей частью парою сложных глаз, парою щупалец или усиков и ротовыми придатками, окружающими ротовое отверстие. Придатки эти...
Редкие насекомые края
Сложные отношения насекомых со средой возможны только при совершенстве поведения этих организмов. А оно определяется наследственными инстинктами и не требует какого-либо обучения. Действительно, любая личинка насекомого...
Редкие насекомые края
Удивительное явление - полёт насекомых. При замедленном показе на экране летящей бабочки или мухи, видно, что она как бы плавает в воздухе. Воздушная среда для этих мелких организмов оказывается довольно вязкой, как вода для рыб. Те насекомые...
Терморегуляция животных
Системы, регулирующие температуру у насекомых, изучены лучше, чем у других беспозвоночных, с одной стороны, очевидно, в результате того, что у насекомых имеются многообразные терморегуляторные возможности. С другой стороны...
Чешуекрылые европейской части России с дневным образом жизни
В настоящее время класс насекомые самый многочисленный по численности видов. К тому же это самая процветающая группа животных на Земле по широте пространственного распределения и экологической дифференциации...
Эволюция и происхождение насекомых
Юрский период. В юре Пангея оставалась почти без изменений. Вдоль западного края Северной Америки от Мексики до Аляски -протянулась в основном в меридиональном направлении горная система. Наносы и ветры, которые дули с этих гор...
bio.bobrodobro.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №108
ИМЕНИ ПЕРВОЙ ГВАРДЕЙСКОЙ АРМИИ ГОРОДА МАКЕЕВКА»
«Общая характеристика класса Насекомые»
Урок-игра
Прудникова Анастасия Андреевна,
учитель биологии
высшей категории
МОУ «Средняя школа №108 города Макеевка»
Тема: Общая характеристика класса Насекомые.
Лабораторная работа №5 Изучение приспособления внешнего строения насекомых к среде обитания
Цель: изучить особенности строения и жизнедеятельности насекомых; проследить связь между особенностями строения и жизнедеятельности, средой обитания; выявить черты приспособленности к среде обитания, выявить черты усложнения организации.
Оборудование и материалы: слайды презентации по теме урока, фотокарточки насекомых, видеофрагменты, раздаточный материал.
Основные понятия и термины: сегменты, ротовой аппарат, сложные глаза, покровы тела, хитин, крылья, отделы тела, мальпигиевые сосуды, трахеи, гемолимфа, надглоточный узел.
Методы и методические приемы: словестные (рассказ, рассказ с элементами беседы, поисковые (мозговой штурм), наглядные (демонстрация изображений насекомых, видеороликов), практические (работа в группах с приложениями, информационными листами; выполнение лабораторной работы).
Тип урока: комбинированный
Структура урока
Организанионный этап (2 минуты)
Проверка выполнения учащимися домашнего задания (8 минут)
Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности (4 минуты)
Изучение нового материала (7 минут)
Физкульт.минутка (2 минуты)
Изучение нового материала (8 минут)
Обобщение и систематизация изученного (10 минут)
Домашнее задание (2 минуты)
Подведение итогов урока (2 минуты)
Ход урока
Организационный этап
Здравствуйте ребята. Как вы уже успели заметить, мы сегодня работаем на основе командной деятельности. Вы сели так, как вам удобно и комфортно. Давайте сразу определимся, кто будет капитаном в каждой из команд. Отлично! У вас на партах лежат приложения, которые мы с вами будем использовать сегодня на уроке. Обратите внимание на приложение 1, сегодня нам с вами предстоит пройти сложный лабиринт, по выходу из которого мы будем еще лучше знать Тип Членистоногие. Предлагаю командам найти выход из нашего лабиринта (учащиеся выполняют задание в группах). Отлично! Давайте теперь сверим наши маршруты.
И так, мы справились с этим заданием и продвинулись к первому пункту в нашем маршруте. Давайте проверим, насколько хорошо мы знаем Тип Членистоногие.
Проверка выполнения учащимися домашнего задания
Игра «Allias». У вас на партах лежат карточки с понятиями, связанными с членистоногими. По правилам этой игры, для описания слов (терминов) нельзя использовать однокоренные слова и иностранные аналоги.
Обратите внимание на схемы рассадки членов команды, Участник номер 1 от 1 команды, задает вопрос участнику №1 второй команды, следующий вопрос задает участник №2 первой команды, участнику №2 второй команды и так далее. Сначала играет команда №1 с командой №2, затем команда №2 с командой №3, А команда№3 с командой №1. По итогам первого тура играет 2 команды. Задают по 4 вопроса.
Отлично! Молодцы!
Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Второй пункт нашего маршрута.
На лугу весёлый бал был открыт весною:
На трубе Комар играл, шмель мохнатый танцевал с Мушкой голyбою.
И кружился ветерок, листьями играя.
И качался в такт цветок, свой зелёный стебелёк стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась с Мотыльком нарядным.
И Улитка приплелась и удобно разлеглась под листком прохладным.
Прилетел и Майский Жук с толстою Жyчихой,
И, толкая всех вокруг, он вошел в весёлый круг, подбоченясь лихо.
Муравьи толпой пришли, шевеля усами, и плясать они пошли!..
Лишь Паук сидел вдали, прячась за ветвями.
И сердился и ворчал: "Что за новоселье, что ещё такой за бал?"
Злой Паук не понимал счастья и веселья...
Ребята, о каких животных идет речь в данном стихотворении? (учащиеся высказывают свои предположения).
Правильно, о насекомых. Сегодня на уроке мы продолжим изучать тип Членистоногие на примере класса Насекомые. Помогите мне сформулировать тему нашего урока (учащиеся высказывают свои мысли, из которых формируется тема урока). Молодцы!
Тема нашего урока «Общая характеристика класса насекомые»
Запишите ее в рабочей тетради
На какие вопросы мы с вами должны ответить в конце урока? (Особенности внешнего строения, особенности внутреннего строения, особенности питания, движения насекомых).
Изучение нового материала
И так, мы подошли к третьему пункту нашего маршрута.
Рассказ с элементами беседы
Насекомые появились около 400 млн. лет назад, и произошли от древних кольчатых червей, что опровергает поговорку «Рожденный ползать - летать не может». Более того, насекомые оказались первыми на Земле животными, освоившими воздушную среду. Настоящее время известно около 1,5 млн. видов насекомых c различной величиной от 0,25мм до 30см. Запишите в рабочей тетради количество видов насекомых.
Какие общие признаки характерны для всех классов членистоногих? (Хитиновый покров, членистые ноги, сегментированное тело).
Тело насекомых состоит из трёх отделов – это голова, грудь и брюшко. По бокам головы расположены два больших сложных глаза, между которыми могут находиться несколько простых мелких глазков. От верхней стороны головы отходит пара антенн, или усиков. Видоизменённые конечности на голове превратились в ротовой аппарат.
Грудь насекомых всегда состоит их трёх сегментов – передне-, средне-, заднегрудью. На этих сегментах расположены пары ходильных ног.
Брюшко - последний отдел тела насекомых. Прикрепляется оно к грудному отделу тела либо неподвижно как у жуков, либо, наоборот, при помощи тонкого стебелька, как у перепончатокрылых
4 пункт лабиринта, на столе разложены карточки (Приложение 2), с характерными признаками насекомых, ваша задача разделить их на 3 группы, по количеству команд. Приступим (учащиеся коллективно работают с раздаточным материалом).
Отлично! Командиры, получите информационные карты, используя их, выполните задания приложение 3.
Проверка выполненных заданий с помощью слайда презентации
Физкульт.минутка
Пятый пункт нашего лабиринта. Внимание на экран, повторяем движения (демонстрация видео на экране, учащиеся повторяют движения).
Изучение нового материала
Мы подошли к шестому пункту лабиринта, давайте рассмотрим внутреннее строение насекомых.
Рассказ с элементами беседы
Пищеварительная система состоит из пищеварительного тракта и пищеварительных желез. У насекомых в пищеварительном тракте выделяют рот, глотку, пищевод с зобом, желудок, отделы кишечника. В глотку выходят протоки слюнных желез. Передняя, средняя и задняя кишка отделены друг от друга клапанами. Пища движется в кишечнике за счет сокращения его продольных и кольцевых мышц. Желудок расположен перед началом средней кишки и служит для перетирания пищи и ее фильтрации через клапан. Пищеварение и всасывание питательных веществ в основном происходит в средней кишке. В задней кишке происходит всасывание воды, расщепление целлюлозы с помощью бактерий.
Органы выделения насекомых — мальпигиевы сосуды — впадают в кишечник между средней и задней кишкой. Они выносят в кишечник вместе с водой вещества, подлежащие выводу из организма. Вода потом всасывается стенками кишки.
У насекомых органы дыхания представлены трахеями, для которых характерна большая разветвленность. Крупные насекомые, чтобы обеспечить себя большим количеством кислорода, вентилируют трахеи, сокращая и расслабляя брюшко.
Кровеносная система насекомых незамкнута, т.е. часть своего пути кровь проходит не по специальным сосудам, а в полости тела. Центральным органом является сердце, или спинной сосуд. Кровь насекомых называют гемолимфой. Она обычно не окрашена и не содержит гемоглобина или аналогичных акцепторов кислорода, доставляемого непосредственно трахейной системой. Гемолимфа выполняет транспорт питательных веществ и экскретов, а также функции иммунитета.
У насекомых имеются сложно развитые нервная система и органы чувств. У насекомых крупный надглоточный узел, который уже можно назвать головным мозгом. В брюшной нервной цепочке количество узлов не соответствует количеству члеников тела, обычно их меньше, и они отличаются по величине.
Органы зрения, обоняния, вкуса, осязания у насекомых очень хорошо развиты. Насекомые обладают развитым цветовым зрением, органами обоняния служат антенны, несущие множество специальных чувствительных рецепторов. Специально развитыми органами слуха обладают только некоторые насекомые. Рецепторы вкуса сосредоточены в основном на ротовых придатках. В кожных покровах насекомых помимо многочисленных осязательных рецепторов некоторые рецепторы регистрируют давление, температуру, микровибрации среды и другие параметры.
Насекомые раздельнополы и нередко обладают резко выраженным половым диморфизмом. Система размножения насекомых состоит из семенников у самцов и яичников у самок, проводящих путей, связывающих эти органы с половым отверстием около ануса, а также придаточных желез и структур, обеспечивающих оплодотворение.
Обратите внимание на приложение 3, используя полученную информацию о внутреннем строении насекомых, индивидуально выполните задания. На выполнение заданий у вас есть 2 минуты. Отлично, теперь обменяйтесь ими с соседями по парте и глядя на слайд презентации проверьте у друг друга насколько правильно выполнены задания.
Обобщение и систематизация изученного материала
Седьмой пункт нашего лабиринта
Лабораторная работа №5
Тема: Изучение приспособления внешнего строения насекомых к среде обитания
Цель: изучить особенности внешнего строения насекомых; выявить особенности приспособления насекомых к разным средам обитания.
Оборудование и материалы: фотокарточки насекомых, видео насекомых, информационный лист.
Ход работы
Обозначьте на рисунке элементы внешнего строения жука
1. ____________________________ 6.______________________________ 2._____________________________ 7.______________________________
3._____________________________ 8._______________________________
5._____________________________ 9._______________________________
9._____________________________ 10.______________________________
Внимательно посмотрите видео фрагменты, иллюстрирующих насекомых в разных средах обитания. Где обитают насекомые? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С помощью фотокарточек и информационных листов выявите особенности внешнего строения насекомых в зависимости от среды обитания.
Результаты своих исследований занесите в таблицу
| № п/п | Среда обитания | Особенности внешнего строения | Представители |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 |
Сделайте вывод, указав, как по внешнему строению можно отличить насекомых от ракообразных и паукообразных.
Домашнее задание
Восьмой пункт нашего лабиринта – домашнее задание. Откройте дневники, запишите домашнее задание: параграф 46, ответить на вопросы.
Подведение итогов урока
Поздравляю вас, ребята! Мы добрались до финиша нашего урока.
Список литературы
| КРЫЛЬЯ |
| ХОДЬБА |
| КЛЕЙКИЕ ПОДУШЕЧКИ |
| СКОРОСТЬ |
| РОТОВОЙ АППАРАТ |
| ПИЩА |
| ХОБОТОК |
| НЕКРАТ ЦВЕТКА |
| ЭПИТЕЛИЙ |
| КУТИКУЛА |
| ХИТИН |
| ОКРАСКА |
ФИО_________________________ Приложение 3
1.Укажите верные утверждения:
1. Органы дыхания насекомых - легкие.
2. Органы выделения насекомых - мальпигиевы сосуды.
3. Кровеносная система насекомых незамкнутая.
4. Гемолимфа не окрашена и не имеет гемоглобина.
5. Пищеварение и всасывание питательных веществ у насекомых в основном происходит в желудке.
6. У насекомых слабо развиты органы чувств.
7. Насекомые гермафродиты.
8. Мальпигиевы сосуды впадают в желудок.
9. Насекомые обладают развитым цветовым зрением.
10. У насекомых крупный подглоточный узел, который уже можно назвать головным мозгом.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2. Обозначьте на рисунке нервную систему, кровеносную систему, пищеварительную систему, мочеполовую систему, дыхательную систему.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
ФИО_______________________________ ДАТА________________
Лабораторная работа №5
Тема. Изучение приспособления внешнего строения насекомых к среде обитания
Цель.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оборудование и материалы. фотокарточки насекомых, видео, информационный лист.
Ход работы
Обозначьте на рисунке элементы внешнего строения жука
1. _________________________________ 2.________________________________
3._________________________________ 4.________________________________
5._________________________________ 6.________________________________
7._________________________________ 8.________________________________
9._________________________________ 10.________________________________
Внимательно посмотрите видео фрагменты, иллюстрирующих насекомых в разных средах обитания.
Где обитают насекомые? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С помощью фотокарточек и информационных листов выявите особенности внешнего строения насекомых в зависимости от среды обитания.
Результаты своих исследований занесите в таблицу
| № п/п | Среда обитания | Особенности внешнего строения | Представители |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 |
Сделайте вывод, указав, как по внешнему строению можно отличить насекомых от ракообразных и паукообразных.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Среда обитания насекомых
Насекомые освоили практически все пространства земли. Их можно встретить на растениях и на земле, в воде и в воздухе, в вечных льдах и в жаркой пустыне, в горах, покрытых снегами, и в темных пещерах. Паразитические виды могут обитать на животных других видов.
Живут ли насекомые под землей ?
Земля, особенно в лесах и полях, скрывает в себе миллионы насекомых. В каждой пригоршне лесной земли обитает до тысячи вилохвосток. Многие насекомые питаются грибами, сгнившими листьями и другими растительными и животными остатками, способствуя круговороту веществ в природе. Пищей для других насекомых, таких как корневая тля и личинки майского жука, служат растения. Хищные личинки жужелиц, коротконадкрылых и щелкунов охотятся на насекомых, дождевых червей и улиток. В темноте пещер обитает несколько видов жуков. Глаза у большинства из них атрофировались в процессе эволюции, зато их осязание развито до невероятной степени. Для пещерных жуков темный окрас тела не настолько важен, как для их сородичей других видов, им не требуется защита от вредных ультрафиолетовых лучей. Порой встречаются светло-желтые или красноватые виды. Бесцветен и слеп пещерный кузнечик, бескрылый хищный обитатель карстовых пещер.
Встречаются ли насекомые во льдах ?
Летом в горах снежные и ледниковые блохи размножаются с такой скоростью, что снег из-за пестрого окраса насекомых приобретает «кровавый» оттенок. Питаются они цветочной пыльцой и органическими частичками, которые приносит ветер.
Могут ли насекомые выжить в пустыне ?
Жуки, обитающие в южно-африканской пустыне Намиб, прекрасно справляются с нехваткой влаги. Чернотелки рода Lepidochim выкапывают желобки в песке перпендикулярно направлению ветра. Когда ветер приносит влажный воздух с Атлантики, на краю желобка осаждается влага. Другие виды жуков во время влажного ветра делают стойку на голове. Капельки влаги скатываются по туловищу жука, и он их слизывает.
Водомерки
Самые крупные водоемы мира — моря — практически не заселены насекомыми. Исключение составляет водомерка Halobates. Как обычные водомерки, обитающие в наших краях, они охотятся на животных, упавших в воду. Иногда Halobates можно встретить и в закрытой бухте океана.
Как насекомые дышат под водой
Чистые ручьи и реки от истока до устья — место обитания множества насекомых. Стрекозы, мухи-подёнки, ручейники, веснянки и другие двукрылые на ранних стадиях развития живут на дне ручьев. Водоемы со стоячей водой, такие как канавы, лужи и пруды, также являются сферой обитания многих личинок и взрослых насекомых. У личинок подёнок, стрекоз, ручейников и веснянок отсутствуют отверстия для дыхания, через которые в их организм мог бы поступать насыщенный кислородом воздух. Эти насекомые поглощают кислород, растворенный в воде, посредством нитевидных, листообразных или пучкообразных придатков — трахей. Взрослые насекомые, живущие под водой, запасают воздух на своем теле. Плавунец окаймленный — под крыльями, куда подходят его дыхательные отверстия. Другие водяные жуки и клопы имеют на брюшке серебристую емкость. Тонкие волоски в области дыхательных путей направляют воду, не давая ей двигаться назад. Некоторые насекомые, такие как водяной скорпион и комар, дышат через наполненную воздухом трубку на поверхности водоема.
Насекомые-паразиты
На теле многих животных обитают паразитирующие насекомые. Если вы поймаете ежика в лесу, то удивитесь, сколько у него блох. Блохи сопровождают также моржей, тюленей и других морских млекопитающих. Кровососки паразитируют на теле летучих мышей, копытных животных и птиц. В процессе приспособления к такому образу жизни они утратили крылья. Известным паразитом является овод. Прибежищем и источником питания для многих насекомых являются гнезда муравьев и термитов, а также постройки более крупных животных. Около 3000 видов насекомых постоянно гостят в муравейниках. Мы, люди, тоже зачастую, пусть и против своей воли, делим свой дом с некоторыми представителями насекомых.
Класс НасекомыеPPTX / 12.51 Мб
xn--j1ahfl.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
