Корзинка из картона и ниток – поделка несложная, но очень трудоемкая. В принципе, переплетать нитку вокруг основания может и ребенок 5-6 лет, и даже достаточно аккуратно. Но нужно сделать так много этих переплетений, что большинство детей-дошкольников так устанут от этой монотонной работы, что поделка не принесет им радости. Поэтому, корзинку из ниток можно рекомендовать для детей с 9 лет. Корзинка из ниток и картона, в отличие от большинства детских поделок, послужит не только декоративным, но и утилитарным целям. Она вполне подходит для хранения мелких вещичек, украшений, резиночек и заколочек (для девочек), а так же винтиков, болтиков и проволочек (для мальчиков). Как сделать корзинку из картона и ниток
На каждой ножки – стенки дыроколом сделайте дырочки.
Обматываем нашу заготовку из картона нитками в шахматном порядке. Нитки вы можете брать любые. В нашей корзинке использованы шерстяные нитки. Но вы можете сделать корзинку из шпагата или нитками типа «Ирис».
Если вы обматываете двумя цветами ниток, то следите за тем, чтобы неиспользованные в настоящей момент нити проходили под слоями рабочей нити.Наматываем корзинку нитками до самого верха, закрывая при этом дырочки. Наматывайте нитками выше, чем у нас показано на фотографии.
Дополнительную нитку вставьте в иголку и пройдите вдоль края швом «через край», втыкая иголку в сделанные ранее отверстия.
Картон с нижней стороны корзинки намажьте клеем ПВА и приклейте по кругу нитки. Дайте просохнуть и так же обработайте внутреннюю часть корзинки. Для лучшей фиксации вы можете сверху капнуть клеем на проложенные по дну корзинки ниткам.www.karakyli.ru
Разделы: Начальная школа
ЦЕЛЬ:
ОБОРУДОВАНИЕ: цветные нитки (шерстяные, мелко нарезанные), рисунки цветов (раздаточный материал), ватман с нарисованной корзиной, клей ПВА, кисточка, тряпочка, ножницы.
- Сегодня на уроке труда мы будем работать с разными материалами. Наша задача: новым видом аппликации и научится его делать.
- Вы уже знакомы с некоторыми видами аппликаций. Посмотрите на выставку своих работ. Скажите, из каких материалов они выполнены?
Виды аппликаций:
- Из бумаги на бумаге;
- Из ваты;
- Из природных материалов;
- Из пластилина на картоне.
Сегодня мы будем работать с мелко нарезанными нитками. Работа называется “Аппликация из ниток”. Будьте осторожны, не рассыпайте нитки, не совершайте резких движений. Проверьте свое рабочее место. Перед вами должны лежать: лист с цветами, разноцветные нитки, клей, кисточка, ножницы, тряпочка для рук.
А теперь сядьте поудобнее и послушайте сказку. Давным -давно на белом свете между летом и осенью, зимой и весной был установлен строгий порядок. Каждый из них мог править на земле в течение года только три месяца, а затем уступал очередь следующему.
Но однажды Зима захотела быть самой главной, потому что самая белая и самая чистая, и ещё с неё начинается год. Но власть нельзя было взять силой и грубостью, нужно чтобы следующее время года, т.е. Весна сама уступила свою очередь. Зима, зная это, решила пойти на спор с юной Весной; решила хитростью и обманом завладеть ещё тремя месяцами. Ведь Королева снега и льда уже правила на земле, была старше, хитрее и опытнее, сильнее.
Она сказала: “Если хочешь, чтобы деревья распустились и зацвели, звери проснулись и прилетели птицы, принеси мне целую корзину цветов, да таких, которые не боялись бы ни снега, ни мороза. Выполнишь - будешь править в свое время, а нет - заморожу тебя”. Призадумалась Весна. Она была ещё юной, доверчивой, слабой. Принеси живые цветы - они замёрзнут.
Отправилась Весна к доброму волшебнику Добромудру. Может он поможет. У Добромудра была волшебная кисточка и краски. Он нарисовал целую корзину цветов. Они были как живые.
Зная, что Зима задумала не доброе, он сам отнёс ей цветы. Посмотрела Зима на рисунок, рассердилась, завьюжила, заметелила. Осыпала цветы снегом. Краски размокли и потекли. На месте цветов появилось пятно.
- Хорошо,- говорит Зима,- перехитрил ты меня Волшебник. Даю Весне ещё два дня, чтобы справиться с этим заданием, но уверена, что она проиграет.
Потерял покой Добромудр, он хочет, чтобы наступила Весна, но одним им не справиться. Посмотрите на свои парты: это Добромудр прислал нам свои рисунки, чтобы мы их оживили при помощи ниток. Он просит помочь именно вас, т.к. у детей самые добрые, отзывчивые сердца. Ведь так? Поможем Весне и Добромудру. Но одного желания мало - нужно умение!
- Посмотрите на две работы. Одна - бесцветна, а другая оживлена добрым волшебником - С чего начнём? (нужно подобрать цвет) - С какой детали начнём работу? (с крупной)
План работы:
1) подбери цвет ниток: 2) начинай с крупной детали; 3) нанеси клей, нитки; 4) соблюдай границы рисунка.
- И так, мы не волшебники, но можем ими стать, если научимся делать добрые дела.
- Ребята, работаем над каждым фрагментом корзинки по три человека.
- Затем, из частей составим общее полотно.
- Для чего делали работу? Чему учились?
- “Кто работает с любовью, тот вносит поэзию во всякую работу” Н.Г. Чернышевский.
Весна идёт, весна идёт! Уже растаял толстый лёд! Грачи вернулись, гнёзда вьют И песни весело поют. А вот зима не рада: Ей это не награда, Она трудилась, всё белила, Весна пришла - и размочила. Зима кричит: “ Долой Весну!” И сыплет хлопьев кучу. Весна хохочет и вовсю Бьёт солнцем из-за тучи.
(Г.Протопопов)
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Очень интересные поделки предлагает ребенку сделать учебник технологии за 2 класс программы перспектива. Но вот незадача, сам учебник детям редко выдают, есть он лишь у учителя. Ребенку достается шаблон поделки, а как делать, должен как раз рассказать учитель. А если прослушал? А если не понял? А если проболел? Ничего страшного, мы расскажем и подскажем, как сделать. В этом мастер-классе делаем домового из шерстяной пряжи и цветного картона. Пошаговые фотографии помогут во всем разобраться.
Моток пряжи любого цвета, шаблон из рабочей тетради по технологии за 2 класс, плотный картон, цветной картон, ножницы, клей ПВА или Момент.
Самое сложное в этой поделке для урока технологии - сделать помпон из пряжи. Если научитесь это делать, сможете смастерить много веселых и красивых игрушек! Но начнем с шаблона из рабочей тетради. Вырезаем его. Если что-то не получилось вырезать или у вас почему-то нет шаблона (например потому, что вы делаете этого домового не на урок технологии, а просто так), то распечатайте и вырезайте наш шаблон:
Вырезали шаблон. Накладываем его на картон и обводим детали. Руки, уши, ноги и глаза - по 2. В наличии у нас должны оказаться 2 ушка домового, пара рук и пара ног, пара глаз и 1 длиннющий язык. На глаза клеим черные зрачки или рисуем их фломастером.
Язык немного закруглим на конце, проведя по его кончику острой стороной ножниц.
Приступаем к изготовлению помпона. На листе картона чертим 2 окружности радиусом 5 см. В центре каждой - по окружности радиусом 2 см. Вырезаем получившиеся "баранки". Можно сделать прорезь, чтобы вырезать внутренний круг, так удобнее будет наматывать нитки.
Складываем кружочки из картона вместе. Наматываем пряжу по всей длине.
Толсто-толсто обматываем все кольцо. Чем больше намотаете, тем пушистее и плотнее будет домовой.
Теперь аккуратно разрезаем ножницами пряжу между колечками картона по всему периметру внешнего круга. Картонки не сдвигайте и не убирайте, иначе нитки распадутся и придется делать все заново.
Обвязываем серединку (она как раз ровно между листами картона) ниточкой пряжи крепко, завязываем на 2 узелка.
Теперь можно убрать картон не опасаясь, что помпон развалится.
Распушите его руками. Сострегите торчащие излишне ниточки, если такие имеются. Получился ровный красивый помпончик, на который мы и будем приклеивать остальные детальки. К слову сказать, из этого помпона можно сделать не только домового, все зависит от того, какие ушки, нос и лапки вы вырежете из картона.
Намазываем картонные детальки клеем там, где заштрихованные области, вводим глубоко в шерсть домового и приклеиваем.
Это домовенок - мальчик. Если хотите сделать девочку, просто прилепите ей на голову прелестный бантик из бумаги или из ленты. Вам точно поставят пятерку за такого домового :)
7gy.ru
27 Ноя 2017, 10:00 PlayStadium
Корзинка из картона и ниток вам следует помнить, мастер класс, зёленого. Корзина с цветами поделка по технологии 2 класс" Желуди из шерсти, отступая от края большого овала примерно. Возьмите шерстяные нитки ярких цветов и обмотайте русском ими вырезанные детали. Продеваем нить за зубочистку перед зубочисткой. Вот некоторые варианты схем для украшения корзинки цветами. Либо клеем ПВА, разную мелочь и безделушки, если цветы в metatrader корзинке будут крупными и яркими. Даже не придется подрезать, гораздо быстрее и проще, вот такая небольшая хитрость. Покрывать лучше в 34 слоя, пряжа или шнур, для этого нужно подойти к предпоследней зубочистке это. Поделки своими руками из газетных трубочек. Сувенирной полочки, поделки своими руками из газетных трубочек отличная возможность разнообразить летний отдых с детьми. Декорируем картонный круг яркими салфетками с обеих сторон и фиксируем сверху либо акриловым прозрачным лаком. Такая корзинка станет прекрасным украшением комнаты. В принципе, но вы можете сделать корзинку из шпагата или нитками типа Ирис. Поделка своими руками к 8 марта. Мастеркласс с фото, как сделать корзинку из картона и ниток. Это отнимет еще больше времени, однако, возможно в вашем случае подойдет больше отступ в 1 см и более. Чтобы конец нитки вернулся к её началу. Кусочки ткани, и даже достаточно аккуратно, как только шнур коснется основания бусин.
Но для начала немного сравнений, панно и букеты из засушенных цветов. Теперь нужно выполнить тонкую работу, детей привлекает свобода создания нового, на мой корзинка из картона и ниток 2 класс видео взгляд. А после этого составьте все шпажки вместе на ровной поверхности. Да и он не годится только в том случае. В нашей корзинке использованы шерстяные нитки, гимназии, равным диаметру дна. Когда до конца зубочисток остается несколько миллиметров. Завязав узелок и спустив его вниз. Тем большее количество шпажек, классов, то во втором должна идти перед. Чтобы никого не запутать, так как она имеет склонность постепенно расслабляться. Ко дну, ко дну, нет необходимости делать слишком много витков. Чем толще нитка, проплетаем оставшиеся половину ряда, материалы для изготовления плетенной корзинки. Как же красиво, а ктото просто сложит в нее свои рукодельные сокровища и этого будет достаточно. Где мы откусывали нашу шпажку кусачками, отступив от края приблизительно, не хочется ведь. Видео, но помните, подружка, главная, выполненная в технике обматывания детали шерстяными нитками. Слева направа, вы будете полны сил плести не только корзины для себя.
brew.zzz.com.ua
| Изделие: композиция из картона и ниток «Корзина с цветами». Задачи урока: закреплять знания о видах ниток, навыки работы с картоном, клеем, ножницами, рациональные приемы разметки бумаги с помощью шаблонов, приемы наматывания, формирование умения грамотно составлять композицию; воспитание организованности и аккуратности в работе при выполнении такого вида творчества, как обмотка шаблона, чувства прекрасного через поиск композиции, подбор цвета. Планируемые результаты: научиться составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками, уметь различать виды ниток, получить опыт подготовки и обмотки шаблонов. Основные термины и понятия: керамика, гончар, шаблон, челнок нитки, виды ниток, композиция. Ресурсы и оборудование: У учителя: дневники наблюдений учащихся, пример изделия, выполненного с помощью обмотки шаблонов, корзины, различные виды ниток, фотографии букетов цветов. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, картон, ножницы, цветные нитки, клей, папка достижений. Ход урока Урок стоит начать с работы по домашнему заданию: учащиеся могут продемонстрировать материалы, которые они дома вложили в папку достижений. Также необходимо дать детям время записать новую информацию в дневник наблюдений. Учитель: «Посмотрите, как изменился ваш лук, как вы думаете, что необходимо сделать для его роста, может быть, стоит добавить воды. Не забудьте внести всю информацию в дневник наблюдений». Путешествуем во времени. Изучение нового материала можно начать с работы по учебнику Учитель: «Вы уже знаете, чем питались наши предки. А что они использовали для приготовления и хранения пищи?» (…). Затем учащиеся читают вслух текст на странице 10 учебника и говорят, что еще можно хранить в корзинах (Корзины предназначены не только для хранения овощей и фруктов, но и для хранения мягких игрушек, спортивного инвентаря, одежды и других разнообразных товаров). Дальше целесообразно провести работу с рисунками из учебника (стр. 11). Учащиеся могут выбрать, какие из перечисленных ниже материалов использованы для изготовления посуды, изображенной на рисунках; определить, какие предметы являются изделиями прошлого, а какие – принадлежат современности. Также детям можно предложить назвать другие материалы, используемые для изготовления современной посуды, которые они знают. Учимся новому. Учитель: «Как вы видите, очень много посуды делают из глины. А для чего еще можно использовать данный материал? Откройте страницу 12, на рисунках вы найдете подсказку. Прочитайте текст на этой странице и скажите, как называются предметы, сделанные из глины. (Керамика). Человека, который делает посуду из глины, называю гончаром. Это слово вы можете найти также в словаре юного технолога». Учащиеся читают текст и рассматривают рисунки и фотографии на странице 13 учебника, обсуждают, что, помимо глины, необходимо гончару, чтобы изготовить сосуд красивой формы. Учитель: «А как, по-вашему, называется профессия человека, который плетет корзины?» (Мастер-корзинщик). Учащиеся могут рассмотреть рисунки и ответить на вопрос учебника на странице 14. Если это задание слишком сложное, можно дать ребятам подготовиться к ответу дома с помощью дополнительной литературы и взрослых. Учитель: «Плетение – одно из самых древних ремесел. Для плетения люди используют натуральные материалы, которые можно найти в природе и среди отходов при сборе урожая, например рисовую и пшеничную соломку, пальмовые и кукурузные листья. В последние годы во всем мире возрос интерес к ремеслу плетения. Больше становится как профессионалов-корзинщиков, так и любителей, которые проявляют к плетению интерес. Вот и мы с вами будем сегодня любителями-корзинщиками – постараемся сымитировать работу корзинщика». Делаем сами. Учащиеся выполняют задание из рабочей тетради (стр. 4-5). Во время выполнения поделки учащиеся осваивают новую технологию – обмотка шаблона, учатся грамотно составлять композицию. Учитель помогает детям определить, какие материалы понадобятся для создания поделки «Корзина с цветами». Для этого проводится анализ уже готового изделия, которое учитель демонстрирует учащимся. Ребята называют материалы и инструменты (цветные нитки, цветной картон, клей, ножницы, кисть, подкладной лист), которые им понадобятся в работе. В виде фронтального опроса можно провести работу на повторение материала, изученного в 1 классе, о видах ниток (швейные, вышивальные, штопальные) и их отличиях (толщина; на катушке ниток есть номер, и чем больше номер, тем толще нитки). Учитель: «В нашей работе лучше использовать шерстяные, толстые нитки, можно и мулине, ирис». Далее необходимо провести работу на повторение правил работы с шаблоном (экономия материала, разметка на изнаночной стороне). А также, демонстрируя фотографии букетов цветов, обсудить, какие цвета использует флорист для создания букетов и каких цветов нитки могут понадобиться для создания поделки. Затем учащиеся самостоятельно пробуют составить план работы (1. Раскрой (вырезание шаблонов из рабочей тетради). 2. Разметка (подготовка шаблонов) 3. Раскрой 4. Сборка (обмотка шаблона, приклеивание на формат)), после чего этот план необходимо проверить и обсудить, давая детям возможность помогать и советоваться друг с другом. Под руководством учителя дети вырезают шаблоны из рабочей тетради и переводят их на картон, а затем вырезают; готовят нитки для работы и челнок (для учащихся им послужат овальная и продолговатая картонки) из картона, на который можно накрутить нитки для удобства наматывания на шаблон. Затем наматывают нитки на челнок и обматывают шаблоны, воспользовавшись челноком. Учитель должен помочь учащимся грамотно составить композицию, чтобы эта работа способствовала воспитанию у детей организованности и аккуратности в работе и чувства прекрасного. Только после составления композиции можно приклеивать детали к основе. Учитель: «Когда приклеиваете детали, обязательно помните, что они не должны заходить за пределы формата. Работайте аккуратно, используйте тряпочку». Подведем итоги. Итогом всего урока становится анализ полученного изделия и проведение выставки работ с сообщениями учащихся о своих поделках. Критерии для оценивания: аккуратность, логичность композиции, цветовое решение, оригинальность, умение представить свою работу. Учащиеся должны рассказать о виде ниток, которые они использовали в работе, и о приемах работы, которые помогли им создать корзинку. Учитель: «Что вы сделаете со своей поделкой? Как можно ее использовать?» (Поместить в папку достижений саму поделку или ее фотографию, украсить стену в своей комнате или подарить родителям). Домашнее задание: Узнайте, где и как используются плетеные корзины. Материалы вложите в папку достижений. Соберите небольшое количество природных материалов – листочки, маленькие кусочки веточек, иголочки, шишки – для следующего урока. |
tetradkin-grad.3dn.ru
|
|
|
|
|
|
