Реактивы и оборудование: парафиновая свеча, известковая вода; лучинка, стеклянная трубка с оттянутым концом, химический стакан, мерный цилиндр, спички, фарфоровый предмет (фарфоровая чашка для выпаривания), тигельные щипцы, пробиркодержатель, стеклянные банки объемом 0,5, 0.8, 1, 2, 3, 5 л, секундомер.
Задание 1. Наблюдение за горящей свечой.
Свои наблюдения оформите в виде небольшого сочинения. Нарисуйте пламя свечи.
Свеча состоит из парафина, имеет специфический запах. В середине находится фитиль.При горении фитиля свеча плавится. Слышен небольшой трекс, выделяется тепло.
Задание 2. Исследование различных частей пламени.1. Пламя, как вы уже знаете, имеет три зоны. Какие? При исследовании нижнйе части пламени вынесите в него при помощи тигельных щипцов конец стеклянной трубки, держа под углом 45-50 гр. К другому концу трубки поднесите горящую лучину. Что наблюдаете?
Горение, выделяется тепло.
2. С целью изучения средней части пламени, самой яркой, внесите в нее ( с помощью тигельных щипцов) на 2-3 с фарфоровую чашу. Что обнаружили?
Почернение.
3. Для исследования состава верхнйе части пламени внесите в нее на 2-3 с опрокинутый, смоченный известковой водой химический стакан так, чтобы пламы оказалось в середине стакана. Что наблюдаете?
Образование твердого осадка.
4. Для установления разницы температуры в разных частях пламени внесите на 2-3 с лучинку в нижнюю часть пламени (что она пересекла все его ачсти по горизонтали). Что вы наблюдаете?
Верхняя часть сгорает быстрее.
5. Оформите отчет, заполнив таблицу 4.
| № | ХОД РАБОТЫ | НАБЛЮДЕНИЯ | ВЫВОДЫ |
| 1 | исследование внутренней части пламени | выходит белое газообразное вещество, лучинка загорается | внутренная часть пламени представляет собой газообразный парафин |
| 2 | исследование средней части пламени | дно чашки покрывается копотью | средняя часть содержит углерод, образовавшийся в реакции |
| 3 | исследование верхней части пламени | мутнеет известковая вода Сa(OH)2+CO2 -> CaCl3+Н2O | при горении выделяется СО2, который осаждает Сa(OH) |
| 4 | исследование разницы температуры | лучинка обугливается в средней и верхней части | температура выше в средней части, чем в нижней. Самая высокая температура в верхней части |
1. Зажгите свечу и накройте ее банкой объемом 0,5 л. Определите время, в течение которого горит свеча.
Проведите подобные действия, используя банки других объемов.
Заполните таблицу 5.
Продолжительность горения свечи в зависимости от объема воздуха.
| ОБЪЕМ БАНКИ, л | ВРЕМЯ ГОРЕНИЯ СВЕЧИ, с |
| 0,5 | |
| 0,8 | 32-34 |
| 1 | 36-40 |
| 3 | 100-120 |
| 10 | 300-400 |
3. Рассчитайте время, в течение которого будет гореть свеча в закрытом школьном кабинете.
Длина школьного кабинета химии (а) равна 5 м, ширина (б) равна 5 м, высота (в) - 3 м.Объем школьного кабинета химии равен 75 куб.м. или 75000 л. Время, в течние которого будет гореть свеча с учетом того, что в помещение не поступает вохдух и весь кислород расходуется на горение свечи, 2700000 с или 750 ч.
Задание 4. Знакомство с устройством спиртовки.1. Рассмотрите рисунок 2 и напишите название каждой части спиртовки. Необходимую информацию вы найдете на с.23 учебного пособия.
1. Спирт2. Фитиль3. Держатель фитиля4. Колпачок
а) Почему при зажигаии спиртовки спичку подносят сбоку?
Чтобы не получить ожег.
б) Почему нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки?
Спирт может пролиться и вспыхнуть.
2. Пользуясь имеющимся на вашем столе оборудованием, вскипятите воду в пробирке.
На рисунке показано, сколько воды должно быть в пробирке, как правильно закрепить ее в держателе или в лапке штатива и в какую часть пламени нужно внести пробирку.
а) Сколько воды необходиом налить в пробирку?
2/3 пробирки.
б) Как деражть пробирку над пламенем спиртовки?
Под углом от себя.
gdz-himiya.ru
Рассмотрение физических явлений, происходящих при горении свечи, представляет собой самый широкий путь, которым можно подойти к изучению естествознания...
...Я собираюсь изложить вам... ряд сведений по химии, которые можно извлечь из горящей свечи.
М. Фарадей
Физические явления при горении свечи
Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс (физический или химический) здесь имеет место?
Возьмите тигельными щипцами изогнутую под прямым углом стеклянную трубку, один конец ее внесите в среднюю часть пламени, а другой опустите в пробирку. Что вы наблюдаете?
1. Парафин тает. Это плавление — физический процесс.
2. Стенки пробирки запотевают — это конденсация — физический процесс.
Обнаружение продуктов горения в пламени
Возьмите тигельными щипцами кусочек жести (2x2 см) от консервной банки или предметное стекло, внесите в зону темного конуса горящей свечи и подержите 3—5 с. Быстро поднимите жесть (стекло), посмотрите на нижнюю плоскость. Объясните, что там появилось.
Сухую пробирку закрепите в держателе, переверните вверх дном и подержите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление.
В ту же пробирку быстро прилейте 2—3 мл известковой воды. Что наблюдаете? Дайте объяснение.
1. Появилось темное (черное) пятно — это сажа (углерод) образовавшийся при горении парафина.
2. На стенках пробирки конденсируется влага. Это конденсируется вода, один из продуктов горения парафина.
3. При приливании пробирку известковой воды она мутнеет:
Это говорит о том, что вторым продуктом горения парафина является углекислый газ.
Опыт 3
Влияние воздуха на горение свечи
Вставьте стеклянную трубку с оттянутым концом в резиновую грушу, Сжимая ее рукой, продуйте в пламя горящей свечи воздух. Как изменилась яркость пламени?
Прикрепите две свечи при помощи расплавленного парафина к картону (фанере, оргалиту). Зажгите их и накройте одну поллитровой банкой, другую — двухлитровой (можно взять химические стаканы различной вместимости). В каком случае свеча горит дольше? Почему?
Запишите уравнения реакций горения, если вещества, из которых состоит свеча, имеют формулы С16Н34 и С17h46.
1. Яркость пламени увеличилось, так как увеличился поток кислорода.
2. Свеча в большей банке горит дольше, так как в ней больше кислорода.
3.
5terka.com
Наблюдение за горящей свечойЦель: изучить процессы, происходящие при горении свечи.Оборудование: свечи (2 шт.), тигельные щипцы, изогнутая под прямым углом стеклянная трубка, пробирки, жесть от консервной банки (или предметное стекло), пробиркодержатель, стеклянная груша, кусок картона (фанеры, оргалита), пол-литровая банка, двухлитровая банка, спички.Реактивы: известковая вода.Опыт 1.Физические явления при горении свечи.Порядок выполнения работы: Зажжем свечу.Наблюдения: около фитиля начинает таять парафин, образуя круглую лужицу. Это физический процесс.Возьмем тигельными щипцами изогнутую под прямым углом стеклянную трубку.Один конец трубки внесем в среднюю часть пламени, а другой опустим в пробирку.Наблюдаемые явления: пробирка наполняется густыми белыми парами парафина, которые постепенно конденсируются на стенках пробирки.Вывод: горение свечи сопровождается физическими явлениями. Опыт 2.Обнаружение продуктов горения в пламени.Порядок выполнения работы: Сухую, охлажденную, но не запотевшую пробирку укрепляем в пробиркодержателе, переворачиваем вверх дном и держим над пламенем до запотевания.Наблюдаемые явления: пробирка запотевает.Вывод: при горении парафина образуется вода. В ту же пробирку быстро наливаем 2-3 мл известковой водыНаблюдаемые явления: известковая вода мутнеетВывод: при горении парафина образуется углекислый газ. Опыт 3.Влияние воздуха на горение свечи.Порядок выполнения работы: Вставляем стеклянную трубку с оттянутым концом в резиновую грушу. Сжимая грушу рукой, нагнетаем в пламя горящей свечи воздух.Наблюдаемые явления: пламя становится ярче.Это объясняется повышенным содержанием кислорода.Прикрепляем две свечи при помощи расплавленного парафина к картону (фанере, оргалиту).Зажигаем свечи и закрываем одну из них пол-литровой банкой, другу - двухлитровой (или химическими стаканами различной вместимости).Наблюдаемые явления: свеча, накрытая двухлитровой банкой, горит дольше. Это объясняется тем, что количество кислорода в двухлитровой банке больше, чем в пол-литровой.Уравнение реакций: Общий вывод по работе: горение свечи сопровождается физическими и химическими явлениями. |
gdzkurokam.ru
Ф.И. учащегося:…………………………………………………………., класс: 7 «…..»
Лабораторная работа
Тема: Горение свечи
Цели:
-понять, что воздух состоит из различных газов.
-понять, что при выдохе кислорода в воздух его меньше, чем его содержание на свежем воздухе.
- знать состав воздуха.
- знать, что при горении вещества расходуется кислород, входящий в состав воздуха.
- знать условия горения вещества и продукты реакции.
- уметь приводить примеры веществ, поддерживающих и не поддерживающих горение.
- знать о треугольнике огня: топливо, кислород, источник возгорания.
- уметь проводить наблюдения и делать выводы по проделанным опытам.
Ход работы
Опыт №1. Исследование времени горения свечи в атмосфере воздуха.
Возьмите свечу и зажгите её. Используя секундомер, определите время горения свечи, накрыв её стаканом объемом ____ мл, и объемом ____ мл. Занесите данные в таблицу.
Время горения свечи под накрытым стаканомобъемом -------- мл.
Время горения свечи под накрытым стаканом
объемом -------- мл.
Объясните разницу полученных результатов.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Опыт №2. Влияние концентрации кислорода на процесс горения свечи.
Воздух, который мы выдыхаем имеет более высокое содержание двуокиси углерода и более низкое содержание кислорода, чем воздух, которым мы вдыхаем (свежего воздуха).
По объему, свежий воздух составляет: 21% кислорода и 0,03% углекислого газа;
Выдыхаемый воздух составляет: 16% кислорода и 5% углекислого газа.
Возьмите два стакана одинакового объема.
1)Приготовьте секундомер, зажгите свечу, дайте ей разгореться и накройте её стаканом. Определите время горения свечи.
2) Приготовьте секундомер, зажгите свечу, дайте ей разгореться, а затем накройте ее стаканом, под носик которого должна быть пропущена трубочка, через которую вы будите выдыхать воздух.
Допишите пропущенные слова
Свеча в стакане с выдыхаемым воздухом сжигается в течение более ………………………времени, чем свеча в стакане со ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, воздухом, потому что………………………………………………………………………………………………
Контрольные вопросы
Что произойдет если горящую свечу накрыть стаканом? Обведите одну букву.A: Свеча горит ярчеB: Горит сразу сгораетC: Свеча горит некоторое время, а затем сгораетD: Свеча продолжает гореть, как обычно
Почему, по-вашему это так?
Я думаю, что это правильно, потому что
Нарисуйте различные компоненты (т.е. газов) свежего воздуха в этом облаке:
Сегодня я узнал,
infourok.ru
Разделы: Химия
Форма проведения урока: исследование с элементами межпредметной интеграции.
Нельзя кого-либо изменить, передавая ему готовый опыт. Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека.К.Роджерс
Цель урока: посмотреть на пламя свечи и на саму свечу глазами исследователя.
Задачи урока:
- Начать формирование важнейшего метода познания химических явлений – наблюдения и умения описывать его;
- Показать в ходе практической работы существенные отличия физических и химических реакций;
- Актуализировать опорные знания о процессе горения с учетом материала, усвоенного на уроках других учебных дисциплин;
- Проиллюстрировать зависимость реакции горения свечи от условий проведения реакции;
- Начать формирование простейших приемов проведения качественных реакций по обнаружению продуктов горения свечи;
- Развивать познавательную активность, наблюдательность, расширять кругозор в области естественнонаучного и художественно- эстетического познания действительности.
Этапы урока:
I Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Свеча? — традиционное приспособление для освещения, представляющее собой чаще всего цилиндр из твердого горючего материала (воск, стеарин, парафин) служащий своего рода резервуаром твёрдого топлива, подводимого в расплавленном виде к пламени фитилём. Предки свечи — светильники; чаши, наполненные растительным маслом или легкоплавким жиром, с фитилем или просто щепочкой для подъёма горючего в зону горения. Некоторые народы использовали в качестве примитивных светильников фитили, вставленные в необработанный жир (даже тушку) животных, птиц или рыб. Первые восковые свечи появились в Средневековье. Свечи долгое время были очень дороги. Чтобы осветить большое помещение, требовались сотни свечей, они чадили, черня потолки и стены. Свечи прошли огромный путь с момента их создания. Люди изменили их предназначение и сегодня у человека есть другие источники света в домах. Но, тем не менее, сегодня свечи символизируют праздник, помогают создать романтическую обстановку в доме, успокаивают человека, и являются неотъемлемой частью декора наших жилищ, принося с собой в дом комфорт и уют. Свечку можно изготовить из свиного или говяжьего жира, масел, пчелиного воска, китового жира, парафина, который получают из нефти. Сегодня легче всего встретить свечи, изготовленные из парафина. С ними мы сегодня и будем проводить опыты.
II Актуализация знаний учащихся.
Инструктаж. Правила по технике безопасности
Беседа:
Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс здесь имеет место? Что происходит, когда горит свеча? Ведь парафин просто плавится. Но откуда тогда тепло и свет?
- Что происходит, когда горит электрическая лампочка?
Ответы учеников.
Учитель:
Когда парафин просто плавится, нет ни тепла, ни света. Большая часть парафина сгорает, превращаясь в углекислый газ и водяной пар. Из-за этого и появляется тепло и свет. А от тепла часть парафина плавится, ведь он боится горячего. Когда свеча сгорит, парафина останется меньше, чем было вначале. Но когда горит электрическая лампочка, тоже выделяется тепло и свет, а лампочка не становится меньше? Горение лампочки – это не химическое, а физическое явление. Она горит не сама по себе, а превращает в свет и тепло энергию электричества. Как только электричество отключаешь, лампочка гаснет. А свечу стоит лишь зажечь, дальше она горит сама.
А теперь наша задача посмотреть на пламя свечи и на саму свечу глазами исследователя.
III Изучение нового материала.
Опыт “Строение свечи”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1. Рассмотрели парафиновую и восковую
свечу. 2. Отделили фитиль. |
Свеча состоит из стержня и фитиля из туго скрученных ниток в центре столбика. | Основу свечи составляет воск или
парафин. Фитиль - это своеобразный капилляр, по
которому расплав свечной массы попадает в зону
горения. Фитили сплетают из хлопчатобумажных нитей. Восковые свечи должны иметь рыхло сплетенный фитиль из толстых волокон, для всех остальных свечей фитили делают из туго сплетенных нитей. Это связано с вязкостью свечной массы в расплавленном состоянии: для вязкого воска нужны широкие капилляры, а легкоподвижные парафин, стеарин и жиры требуют более тонких капилляров, иначе из-за избытка горючего материала свеча станет сильно коптить. |
Опыт “Изучение физических и химических процессов, происходящих при горении свечи”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1.Зажгли свечу. | 1.Горение свечи. Если поднести ладони к пламени чувствуется тепло. | 1.Свеча - источник тепла, т.к. процесс сгорания газообразного парафина является экзотермическим. |
| 2.Изучили последовательность процесса горения свечи. Наблюдали фазовые превращения, которые происходят со свечой. | 2. Парафин начинает таять около фитиля и из твердого состояния переходит в жидкое состояние, образуя круглую лужицу. | 2. При горении свечи наблюдаются фазовые превращения парафина (физические явления), осмотическое явление, химические превращения. |
| 3. Вели наблюдение за хлопчатобумажным фитилем, выяснили его роль при горении свечи. | 3. Свеча не горит вдоль всего фитиля. Жидкий парафин смачивает фитиль, обеспечивая его горение. Сам парафин не горит. Хлопчатобумажный фитиль перестает гореть на том уровне, где появляется жидкий парафин. | 3. Роль жидкого парафина – не дать фитилю сгореть быстро, способствовать его долгому горению. Жидкий парафин возле огня испаряется, освобождая углерод, пар которого поддерживает горение. При достаточном количестве воздуха возле пламени оно горит ясно. Растопленный парафин гасит пламя, поэтому свеча не горит вдоль всего фитиля. |
Опыт “Изучение строения пламени свечи. Обнаружение продуктов горения в пламени. Наблюдение за неоднородностью пламени”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1.Зажгли свечу, поставленную в подсвечник. Дали ей хорошо разгореться. | Пламя свечи имеет продолговатую форму.
В разных частях пламени наблюдается разный цвет. В спокойном пламени свечи выделяются 3 зоны. Пламя имеет несколько вытянутый вид; вверху оно ярче, чем внизу, где среднюю его часть занимает фитиль, и некоторые части пламени вследствие неполного сгорания не так ярки, как вверху. |
Явление конвенции, теплового
расширения, закона Архимеда для газов, а также
закон всемирного тяготения с силами тяжести
заставляют приобрести характерную конусовидную
форму пламени. Восходящий ток воздуха придает пламени продолговатую форму: т.к. пламя, которое мы видим, вытягивается под воздействием этого тока воздуха на значительную высоту. |
| 2. Взяли тоненькую длинную щепку, которую держим горизонтально и медленно проводим ее сквозь самую широкую часть пламени, не позволяя ей загореться и сильно задымиться. | На щепке остается след, оставленный пламенем. Над его внешними краями копоти больше, над серединой больше. | Часть пламени, которая непосредственно
прилегает к фитилю, состоит из тяжелого пара
парафина – кажется, что она сине – фиолетового
цвета. Это самая холодная часть пламени. Вторую, самую светлую часть, создают раскаленные пары парафина и частички угля. Это самая горячая зона. Третий, внешний слой содержит больше всего кислорода и светится слабо. Температура его достаточно высока, но несколько ниже температуры светлой части. Он как бы охлаждается окружающим воздухом. |
| 3. Взяли кусок белого плотного картона, держим его горизонтально в руке, быстро опускаем его сверху на пламя горящей свечи. | На верхней стороне картона появляется опалина от пламени. | На картоне образовалась кольцевидная опалина, т.к. центральная часть пламени является недостаточно горячей, чтобы обуглить картон. Пламя имеет разные температурные участки. |
| 4. В пламя свечи внесли стеклянную палочку. | Пламя свечи имеет желтовато оранжевый
цвет и светится. На поверхности стеклянной палочки образуется копоть. |
Светящийся характер пламени обусловлен
степенью расходования кислорода и полнотой
сгорания парафина, конденсацией углерода и
свечением его раскалившихся частиц. Копоть свидетельствует о неполном сгорании парафина и о выделении свободного углерода. |
| 5. Сухую пробирку закрепили в держателе, перевернули вверх дном и держали над пламенем спиртовки. | Стенки пробирки запотели. На стенках пробирки образуются капельки воды. | Вода – продукт сгорания свечи. |
Опыт “Изучение зависимости высоты пламени свечи от длины фитиля”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1.Зажгли свечу. | Фитиль свечи загорается, пламя свечи – высокое. | Жидкий парафин смачивает фитиль, обеспечивая его горение. Сам парафин не горит. Роль жидкого парафина – не дать фитилю сгореть быстро, способствовать его долгому горению. Жидкий парафин возле огня испаряется, освобождая углерод, пар которого поддерживает горение. При достаточном количестве воздуха возле пламени оно горит ясно. |
| 2. Подрезали часть подгоревшего фитиля | Размеры пламени изменились, оно уменьшилось в размерах. Пламя опускается вниз по фитилю до расплавленного парафина и меркнет. В верхней части оно горит дольше. Часть парафина, более близкая к фитилю, от тепла плавится. | Капли жидкого парафина притягиваются друг к другу слабее, чем к фитилю, и легко втягиваются в мельчайшие щели между нитками. Такое свойство вещества называется капиллярностью. |
Опыт “Доказательство горения свечи в кислороде воздуха”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1. Посреди тарелки поставили горящую
свечку (тоненькую, небольшую, прикрепленную при
помощи пластилина) В тарелку долили подкрашенную воду (чтобы скрыло дно), свечу накрыли граненым стаканом. |
Вода начинает забираться под стакан Свечка постепенно гаснет. |
Свеча горит, пока в стакане есть
кислород. По мере расходования кислорода, свеча
гаснет. За счет вакуума, который там образовался,
вода поднимается вверх. Горение – это сложный физико-химический процесс взаимодействия компонентов горючего вещества с кислородом, протекающий с достаточно большой скоростью, с выделением тепла и света. |
Опыт “Влияние воздуха на горение свечи. Наблюдение за пламенем горящей свечи”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| Поднесли зажженную свечу к приоткрытой двери. 1. Поставили свечку на пол. 2. Осторожно встали на табуретку возле приоткрытой двери, держим зажженную свечу в верхней части двери. | 1.Пламя отклоняется в сторону комнаты. 2. Пламя отклоняется в сторону коридора. |
Теплый воздух наверху вытекает из комнаты, тогда как внизу холодный поток направлен внутрь нее. |
| 3.Опрокинули свечку так, чтобы горючее стекало на фитиль. | Свечка погаснет | Пламя не успело нагреть горючее настолько, чтобы оно могло гореть, как это происходит наверху, где горючее поступает в фитиль в небольшом количестве и подвергается полному воздействию пламени. |
Опыт “Изучение дыма погасшей свечи”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1.Аккуратно затушили свечу. | 1.Появляется запах задутой свечки. От фитиля поднимается дымок. | 1.Дым – это твердые частицы. Задувая пламя, мы заставляем остыть газообразный парафин |
| 2.Подожгли ленту дыма | 2. По струе дыма пламя перескакивает на фитиль | 2. Горящая лента дыма доказывает, что мы имеем дело с еще неостывшим парафином. |
Опыт “Качественная реакция по обнаружению продуктов горения свечи”
| ЧТО ДЕЛАЛИ? | ЧТО НАБЛЮДАЛИ? | ВЫВОДЫ |
| 1.В стакан налили известковую воду. Огарок свечи насадили на проволоку, чтобы его удобнее было опускать в стакан. |
Известковую воду можно приготовить следующим образом: надо взять немного негашеной извести, разболтать ее в воде и процедить сквозь промокательную бумагу. Если раствор получится мутный, необходимо процедить его еще раз, чтобы он был совсем прозрачный. | |
| 2. Зажгли огарок свечи и опустили его
осторожно на дно пустого стакана. Вытащили огарок, зажгли его и снова опустили в банку. |
Огарок некоторое время горит, а затем
гаснет. Огарок сразу же гаснет |
В стакане находится газ без цвета и запаха, который не поддерживает горения и мешает свече гореть. Это - углекислый газ - СО2.. |
| 3. Добавили в стакан известковой воды. | Вода в стакане становится мутной. | При горении свечи образуется углекислый газ. Углекислый газ делает известковую воду мутной. |
IV Закрепление изученного материала.
Фронтальный опрос:
- Перечислите последовательность процессов горения свечи.
- Какие фазовые превращения наблюдаются при горении свечи?
- Что является горючим материалом свечи?
- Для чего нужен хлопчатобумажный фитиль?
- Какое явление позволяет поднимать жидкий парафин на некоторую высоту?
- Где самая горячая часть пламени?
- Почему происходит уменьшение длины свечи?
- Почему пламя свечи не гаснет, хотя при горении образуются вещества, не поддерживающие горения?
- Почему свеча гаснет, когда мы на нее дуем?
- Какие условия необходимы для более длительного и качественного горения свечи?
- Как можно погасить свечу? На каких свойствах основаны эти способы?
- Что является качественной реакцией на углекислый газ?
Учитель:
Рассмотрение строения и горения свечи убедительно иллюстрирует сложность окружающих нас самых тривиальных бытовых предметов, свидетельствует о том, насколько неразрывны такие науки как химия и физика Свеча – настолько интересный объект изучения, что считать тему исчерпанной никак нельзя.
В заключение нашего урока хочу вам пожелать, чтобы вы, как и свеча, излучали свет и тепло для окружающих, и чтобы вы были красивыми, яркими, нужными, как пламя свечи, о котором мы с вами сегодня говорили.
V Домашнее задание.
1. Задание для желающих осуществить дома исследовательскую работу:
Возьмите для опыта любую вещь, где есть застежка – молния. Несколько раз откройте и закройте застежку молнии. Запомните свои наблюдения. Натрите парафиновой свечкой застежку молнии, например, на спортивной кофте. (Не забудьте спросить разрешения у мамы, когда будете брать кофту для опыта). Изменилось ли движение застежки молнии?
Ответьте на вопрос: “Зачем иногда натирают застежки молнии свечкой?”
(Вещества, из которых делают столбик свечки (стеарин, парафин), являются хорошей смазкой, которая уменьшает трение между звеньями застежки.)
2. Задание для желающих осуществить дома исследовательскую работу.
Возьмите 3 свечи разные по составу, сделанные из парафина, воска, стеарина. Свечи можно купить в магазине, а можно сделать самим. (Попросите маму или папу наблюдать с вами за прохождением опыта). Дождитесь сумерек, установите свечки недалеко друг от друга и подожгите их. Заполните таблицу, по мере наблюдения за горящими свечами.
| Задания | Восковая свеча | Парафиновая свеча | Стеариновая свеча |
| Опишите внешний вид свечи | |||
| Опишите пламя свечи | |||
| Время горения свечи | |||
| Наличие запаха при горении свечи |
Использованная литература.
1. Фарадей М.., История свечи, М., Наука, 1980.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Тема: Лабораторные работы: простейшие операции с веществами (химический практикум)Условие задачи полностью выглядит так:
Если к данной задачи нет решения - не переживайте. Наши администраторы стараются дополнять сайт решениями для тех задач и упражнения где это требуется и которые не даны в решебниках и сборниках с ГДЗ. Попробуйте зайти позже. Вероятно, вы найдете то, что искали :) |
davay5.com
| Практическая работа № 2. Наблюдение за горящей свечой Казалось бы, что можно написать о таком простом объекте наблюдения, как горящая свеча? Однако наблюдательность – это не только способность видеть, это способность обращать внимание на детали, сосредоточенность, умение анализировать, порой даже обыкновенная настойчивость. Великий английский физик и химик М.Фарадей писал: «Рассмотрение физических явлений, происходящих при горении свечи, представляет собой самый широкий путь, которым можно подойти к изучению естествознания». Цель данной практической работы – научиться наблюдать и описывать результаты наблюдения. Вам предстоит написать небольшое сочинение-миниатюру про горящую свечу (рис. 28). Чтобы помочь вам в этом, предлагаем несколько вопросов, на которые нужно дать подробные ответы. Рис. 28. Горящая свеча Опишите внешний вид свечи, вещество, из которого она изготовлена (цвет, запах, ощущение на ощупь, твердость), фитиль. Зажгите свечу. Опишите внешний вид и строение пламени. Что происходит с материалом свечи при горении фитиля? Как выглядит фитиль в процессе горения? Нагревается ли свеча, слышен ли звук при горении, выделяется ли тепло? Что происходит с пламенем, если появляется движение воздуха? Как быстро сгорает свеча? Изменяется ли длина фитиля в процессе горения? Что представляет собой жидкость у основания фитиля? Что с ней происходит, когда она поглощается материалом фитиля? А когда ее капли стекают вниз по свече? Многие химические процессы протекают при нагревании, однако пламя свечи для этой цели не используется. Поэтому во второй части этой практической работы познакомимся с устройством и работой уже знакомого вам нагревательного прибора – спиртовки (рис. 29). Спиртовка состоит из стеклянного резервуара 1, который заполняют спиртом не более чем на 2/3 объема. В спирт погружен фитиль 2, который сделан из хлопчатобумажных нитей. Он удерживается в горлышке резервуара с помощью специальной трубочки с диском 3. Зажигают спиртовку только с помощью спичек, для этой цели нельзя использовать другую горящую спиртовку, т.к. при этом может разлиться и вспыхнуть пролитый спирт. Фитиль необходимо ровно обрезать ножницами, в противном случае он начинает обгорать. Чтобы потушить спиртовку, нельзя дуть на пламя, для этой цели служит стеклянный колпачок 4. Он же предохраняет спиртовку от быстрого испарения спирта. Рис. 29. Устройство спиртовки |
uch.znate.ru
|
|
|
|
|
|
