На этой странице представлены ссылки на материалы по физике из "Единой коллекции ЦОР" (файлы в формате swf, можно открыть программой Adobe Flash Player )
Дополнительно для 8 класса:
Занимательные фишки к урокам физики для 8 класса - смотреть Физика Кормакова Н.А. - 8 класс. Опорные конспекты. Тесты. Контрольные работы - смотреть Новые конспекты по физике для 8 класса - смотреть Видеоуроки по темам 8 класса - смотреть Диафильмы учебные по физике - смотреть Задачи - смотреть Видеоролики физике- смотреть Тесты по темам физики - 8 класс - смотреть Наглядные мультимедийные пособия к уроку - раздел "медиа1" и "медиа-2" в верхнем меню
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
....Температура и тепловое движение..........смотреть...... загрузить ....Внутренняя энергия..........смотреть...... загрузить ....Способы изменения внутренней энергии тела..........смотреть...... загрузить ....Теплопроводность..........смотреть...... загрузить ....Конвекция..........смотреть...... загрузить ....Излучение..........смотреть...... загрузить ....Количество теплоты..........смотреть...... загрузить ....Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении ..........смотреть...... загрузить ....Энергия топлива. Удельная теплота сгорания..........смотреть...... загрузить ....Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых явлениях ..........смотреть...... загрузить
ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
....Агрегатные состояния вещества..........смотреть...... загрузить ....Плавление и отвердевание кристаллических тел..........смотреть...... загрузить ....Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел..........смотреть...... загрузить ....Испар.ение и конденсация. Насыщенный пар..........смотреть...... загрузить ....Кипение. Удельная теплота парообразования..........смотреть...... загрузить ....Влажность воздуха..........смотреть...... загрузить ....Принципы работы тепловых двигателей..........смотреть...... загрузить ....Двигатель внутреннего сгорания(ДВС)..........смотреть...... загрузить ....Паровая турбина..........смотреть...... загрузить ....Реактивный двигатель..........смотреть...... загрузить ....Устройство и принцип действия холодильника..........смотреть...... загрузить ....Экологические проблемы использования тепловых машин..........смотреть...... загрузить
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
....Электризация тел. Электрический заряд..........смотреть...... загрузить ....Электроскоп. Проводники и диэлектрики..........смотреть...... загрузить ....Делимость электрического заряда. Электрон.смотреть...... загрузить ....Строение атомов. Ионы..........смотреть...... загрузить ....Объяснение электризации. Закон сохранения заряда........смотреть...... загрузить ....Электрическое поле..........смотреть...... загрузить ....Электрические явления в природе и технике..........смотреть......... загрузить .....Электрический ток. Источники электрического тока..........смотреть...... загрузить ....Электрический ток в различных средах..........смотреть...... загрузить ....Электрическая цепь. Направление электрического тока..........смотреть...... загрузить ....Действия электрического тока..........смотреть......... загрузить ....Сила тока. Измерение силы тока..........смотреть......... загрузить ....Электрическое напряжение. Измерение напряжения..........смотреть......... загрузить ....Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления..........смотреть......... загрузить ....Расчет сопротивления. Удельного сопротивление. Реостаты..........смотреть......... загрузить ....Закон Ома для участка цепи..........смотреть......... загрузить ....Последовательное соединение проводников..........смотреть......... загрузить ....Параллельное соединение проводников..........смотреть......... загрузить ....Работа и мощность электрического тока..........смотреть......... загрузить ....Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца..........смотреть......... загрузить
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
....Магнитное поле прямого проводника с током. Магнитные линии..........смотреть...... загрузить ....Магнитное поле катушки с током. Электромагниты..........смотреть...... загрузить ....Постоянные магниты..........смотреть...... загрузить ....Магнитное поле Земли..........смотреть...... загрузить ....Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатели..........смотреть...... загрузить
ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
....Свет. Источники света..........смотреть...... загрузить ....Распространение сета в однородной среде..........смотреть...... загрузить ....Отражение света. Законы отражения света..........смотреть...... загрузить ....Плоское зеркало..........смотреть...... загрузить ....Преломление сета. Законы преломления света..........смотреть...... загрузить ....Линзы. Оптическая сила линзы..........смотреть...... загрузить ....Построение изображений, даваемых линзами..........смотреть...... загрузить ....Глаз как оптическая система..........смотреть...... загрузить
Удивительные ауксетики
Вот ведь как мы привыкли по жизни: тянешь резину, а она удлиняется и становится тоньше. И кажется, что по другому и быть не может! Отнюдь… Далеко не все материалы ведут себя подобным образом! И известно об этом стало около ста лет назад. Свойство вещества увеличивать свои поперечные размеры при растяжении были впервые обнаружены у кристаллов пирита (иначе железного колчедана) немецким физиком Вольдемаром Фойгтом. Удивились, объяснить не смогли и забыли… Ранее считалось, что у всех материалов коэффициент Пуассона, характеризующий упругие свойства материала, имеет положительное значение, и при приложении к телу растягивающего усилия оно должно удлиняться, а его поперечное сечение уменьшаться. Для абсолютно хрупкого материала коэффициент Пуассона равен 0, для абсолютно упругого — 0,5 ( сталь - 0,3, каучук - 0,5).
Однако некоторые природные минералы, а также живые ткани, стали показывать исследователям совсем противоположные свойства. При растяжении они становились толще в направлении, перпендикулярном приложенной силе, да и коэффициент Пуассона у них показал отрицательные значения. Оказывается, такое фантастическое свойство довольно часто встречается в природе, как у органических материалов ( часто у кожи), так и у неорганических (например, кварц, силикаты).
Эти материалы с необычными свойствами получили название ауксетиков. При растяжении ауксетики становятся толще в направлении, перпендикулярном приложенной силе.
Отрицательным коэффициентом Пуассона обладают многие монокристаллы. Свойства ауксетика у них будут проявляться, если выбрать правильное направление растяжения. Коэффициент Пуассона для них зависит от угла ориентации кристаллической структуры относительно оси растяжения. 67% кристаллов из таблицы Менделеева имеют отрицательный коэффициент Пуассона. К ним относятся, например, литий, натрий, калий, кальций, медь.
Свыше 400 материалов, которые уже исследованы, проявляют свойства ауксетиков. Необычное свойство ауксетиков обусловливается свойствами молекул или структурными особенностями материала.
Один из первых синтетических ауксетиков с пенной структурой был описан в 1987 году. На сегодняшний день существует уже множество синтезированных ауксетиков – это преимущественно полимеры, вспененные материалы, керамика, композиционные материалы, слоистые структуры.
Например, вы склепали 2 листа корабельной обшивки с помощью заклепок. Будь заклепки из обычного материала, то при нагрузках борта на растяжение заклепки будут растягиваться и уменьшаться в диаметре – образуется течь, и корабль идет ко дну. Другое дело – заклепки из ауксетика! Чем больше усилие на растяжение, тем толще заклепки, и никакой протечки.
Оказывается, обычная раковина моллюска имеет слой природного ауксетика – перламутровый слой. И при любых нарушении внешнего слоя перламутр, являющийся ауксетиком, защищает целостность оболочки.
Ученые установили, что материалы-ауксетики способны защитить спортсменов от травм. Например, при ударе на ауксетике образуется более плотная область, которая обеспечивает повышенную устойчивость к ударам, еще ауксетики обладают повышенной защитой против образовании трещин. Поэтому спортивное снаряжение из ауксетика становится незаменимым. Это каски и шлемы, налокотники, защитные пластины, маты и специальная одежда. Недавно создана взрыво-устойчивая ткань-ауксетик «Zetix», которая может выдержать взрывы.
Ну, и еще ауксетики из мира «нано»! Вы знаете, что в настоящее время известно несколько форм углерода: фуллерены ( «кубики» из атомов углерода), графен (листы толщиной в один атом углерода), углеродные нанотрубки (графен, свернутый в трубочку) и пента-графен, который обладая свойствами ауксетика, при растяжении расширяется во всех направлениях. Группа ученых обнаружила, что ауксетичность присуща также бумаге, изготовленной из углеродных нанотрубок, производства которой похоже на технологию производства обыкновенной бумаги. Бумагу из нанотрубок сделали по традиционной технологии бумаги из целлюлозы, но целлюлозные волокна заменили углеродными нанотрубками. Бумага из нанотрубок – это тонкие листы, состоящие из переплетенных друг с другом углеродных нанотрубок. Она может состоять из однослойных и многослойных нанотрубок. При этом бумага из однослойных нанотрубок имеет положительный коэффициент Пуассона. Но с увеличением количества многослойных нанотрубок происходит резкий скачок к отрицательному значению ( с 0,06 до -0,20). У листа ауксетичной нанобумаги ширина увеличивается при продольном вытягивании.
Но, ближе к жизни! Интересно, что пробковое дерево, из которого делают пробки для винных бутылок, имеет коэффициент Пуассона чуть выше 0, но этого оказывается достаточно, что пробку можно было бы вынуть штопором: растягиваясь, она чуть-чуть сжимается. А как вы думаете, можно ли достать штопором пробку из ауксетика из бутылки? Все попытки вытянуть пробку лишь ещё сильнее прижмут ее к внутренним стенкам бутылки! А ведь ауксетики – это наше будущее!)))
class-fizika.ru
Здесь даны ссылки на материалы по физике из "Единой коллекции ЦОР" (файлы в формате swf, можно открыть программой Adobe Flash Player )
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
1. Температура и тепловое движение ..........смотреть......загрузить 2. Внутренняя энергия ..........смотреть......загрузить 3. Способы изменения внутренней энергии тела ..........смотреть......загрузить 4. Теплопроводность ..........смотреть......загрузить 5. Конвекция ..........смотреть......загрузить 6. Излучение ..........смотреть......загрузить 7. Количество теплоты ..........смотреть......загрузить 8. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении ..........смотреть......загрузить 9. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания ..........смотреть......загрузить 10. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах ..........смотреть......загрузить
ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
11. Агрегатные состояния вещества ..........смотреть......загрузить 12. Влажность воздуха ..........смотреть......загрузить 13. Испарение и конденсация. Насыщенный пар ..........смотреть......загрузить 14. Кипение. Удельная теплота парообразования ..........смотреть......загрузить 15. Плавление и отвердевание кристаллических тел ..........смотреть......загрузить 16. Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел ..........смотреть......загрузить 17. Принципы работы тепловых двигателей ..........смотреть......загрузить 18. Паровая турбина ..........смотреть......загрузить
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
19. Электризация тел. Электрический заряд ..........смотреть......загрузить 20. Электроскоп. Проводники и диэлектрики ..........смотреть......загрузить 21. Объяснение электризации. Закон сохранения заряда ..........смотреть......загрузить 22. Строение атомов. Ионы ..........смотреть......загрузить 23. Электрическое поле ..........смотреть......загрузить 24. Электрический ток. Источники электрического тока ..........смотреть......загрузить 25. Действия электрического тока ..........смотреть......загрузить 26. Электрические цепи. Направление электрического тока ..........смотреть......загрузить 27. Электрический ток в различных средах ..........смотреть......загрузить 28. Сила тока. Измерение силы тока ..........смотреть......загрузить 29. Электрическое напряжение. Измерение напряжения ..........смотреть......загрузить 30. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления ..........смотреть......загрузить 31. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты ..........смотреть......загрузить 32. Закон Ома для участка электрической цепи ..........смотреть......загрузить 33. Последовательное соединение проводников ..........смотреть......загрузить 34. Параллельное соединение проводников ..........смотреть......загрузить 35. Работа и мощность электрического тока ..........смотреть......загрузить 36. Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца ..........смотреть......загрузить
МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
37. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии ..........смотреть......загрузить 38. Постоянные магниты ..........смотреть......загрузить 39. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты ..........смотреть......загрузить 40. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель ..........смотреть......загрузить
ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
41. Свет. Источники света ..........смотреть......загрузить 42. Распространение света в однородной среде ..........смотреть......загрузить 43. Отражение света. Законы отражения света ..........смотреть......загрузить 44. Плоское зеркало ..........смотреть......загрузить 45. Преломление света. Законы преломления света ..........смотреть......загрузить 46. Линзы. Оптическая сила линзы ..........смотреть......загрузить 47. Построение изображений, даваемых линзами ..........смотреть......загрузить
Следующая страница «9 класс» Назад в раздел «8 класс»Корифеи техники - Жиллет
Американец Кинг Жиллет до того как стать изобретателем, был странствующим торговцем. Безопасную бритву Жиллет изобрел, но как наладить промышленный выпуск, некоторое время догадаться не умел. На свое счастье он познакомился с талантливым инженером Никерсоном. Тот предложил наилучший размер, толщину и форму лезвия, разработал процесс закалки и отпуска металла для лезвий, сделал машины для заточки бритв.
Хотите знать больше? «Знаете ли вы»class-fizika.ru
Урок физики в 8 классе.
Учитель: Смирнова Г.Н.
Тема: Занимательная физика.
Цель: повторение материала 7-8 класса
Задачи: повторить темы «Тепловые явления», «Атмосферное давление», «Строение вещества», «Силы в механике»; развивать умение объяснять окружающие явления с точки зрения физики, привлечение интереса к предмету, развивать умение работать в группе.
Тип урока: урок-игра
Учитель: Сегодня у нас необычный урок, называется он «Занимательная физика». Я хочу убедить вас в том, что физика не такая уж и скучная наука, как многие думают, ведь физические явления окружают нас в повседневной жизни, и, зная физику, мы сможем многое объяснить.
Свой урок я хочу начать со следующих строк Марка Львовского
Где физика сокрыта,
В законах или в схемах,
В учебниках, в приборах,
В космических проблемах?
А может, в установках,
Что стоят миллионы,
Где физики пытаются
Опровергать законы?
Эйнштейн язык покажет,
И станет ясно вроде,
Что физика - наука,
Живёт в самой природе!
Да, физиков иногда называют чудаками. Может быть, немного и чудаки, но они возрождают то, что потеряно в лабиринте истории, дают жизнь произведениям ума и рук человеческих, раскрывают запутанные тайны Вселенной!
Как и Вселенная, физика – безграничная наука и поиск в ней продолжается!
Да и не только великие могут делать открытия, а те, кто верят в чудо, те, которые не устают наблюдать и удивляться, думать, творить, экспериментировать и просто работать, мечтая этот мир сделать лучше и добрее!
В сегодняшней игре мы сможем открыть для себя эту очаровательную, занимательную, увлекательную науку - физику!
Мы с вами изучаем физику уже второй год, и вы уже знакомы с некоторыми явлениями и техническими устройствами, изобретение которых стало возможным после изучения физических законов.
Итак, в сегодняшней игре принимают участие две команды. Для того чтобы определиться, кто в какой команде играет, проведем жеребьевку. Наши команды будут называться «_____________» и «__________», кто вытащит жребий с цифрой 1, играет в первой команде, кто – 2, во второй.
На уроках мы не так часто, как хотелось бы, но мы выполняем лабораторные работы, перед выполнением которых проводится инструктаж по технике безопасности. Предлагаю вашему вниманию правила для нашей сегодняшней игры (на слайде, зачитываются.)
1. Проводить игру честно: не списывать, не подслушивать, не подглядывать.
2. Не бить ниже пояса: не подсказывать противникам неправильный ответ.
3. Не скрывать свои знания: честно и добросовестно стараться вспомнить то, что не знал, да еще и забыл. И то, что знал, но не можешь вспомнить.
4. Стремиться к победе вопреки всем физическим законам, предсказаниям, предположениям. Дерзайте!
Право подводить итоги соревнования предоставляется нашему уважаемому совету знатоков – жюри ____________________________________________________________
Мы с вами изучаем физику уже второй год, и вы уже знакомы с некоторыми явлениями и техническими устройствами, изобретение которых стало возможным после изучения физических законов.
Итак, первый конкурс.
1. РАЗМИНКА
Каждой команде по очереди задаются загадки, за правильный ответ команда получает по одному очку, если у команды нет ответа, ответ могут дать соперники, первые поднявшие руку, за что получают дополнительный балл.
| 1. Стою на крыше, Всех труб выше. (Антенна) | 1. Сам металлический, Мозг электрический. (Робот) |
| 2. Всю жизнь крыльями машет, а улететь не может. (Ветряная мельница) | 2. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы) |
| 3 Что за машина: шея, как у гуся, сила, как у слона? (Подъемный кран) | 3. Гладит все, чего касается, а дотронешься – кусается. (Утюг) |
| 4. Без головы, а в шляпе. Одна нога, и та без сапога. (Гвоздь) | 4. Сам деревянный, а голова железная. (Молоток) |
| 5. Держусь я только на ходу, а если стану – упаду. (Велосипед) | 5. Что всегда идет, а с места не сойдет? (Часы) |
| 6. Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная. (Телевизор) | 6. Ходит город-великан на работу в океан. (Корабль) |
2. КОНКУРС смекалистых
Учитель. А теперь каждая команда должна вытянуть карточку с пословицей и дать ее разъяснение с точки зрения физики. За каждую верно расшифрованную пословицу команда получает максимум по 2 балла. Предлагаю выбрать по 2 пословицы и объяснить их смысл.
1) Гвоздем моря не нагреешь.
[Ответ. Гвоздь обладает небольшой массой. Поэтому количество теплоты, которое может отдать гвоздь, остывая, будет невелико, и им нельзя нагреть большую массу воды в море.]
2) Много снега — много хлеба.
[Ответ. Между кристаллами снега (снежинками) находится воздух, а он, как известно, обладает плохой теплопроводностью и предохраняет озимые от вымерзания. Много снега — «шуба» толстая — мороз не доберется до нежной зелени озимых.]
3) Куй железо, пока горячо.
[Ответ. Повышение температуры резко увеличивает пластические свойства металлов, поэтому многие из них поддаются ковке лишь в сильно нагретом виде. Раскаленным металлам довольно легко придать требуемую форму, поэтому и возникла поговорка.]
4) Без сала дегтя не отмоешь.
[Ответ. Поверхность, покрытая дегтем, не смачивается водой. Но деготь растворяется в жирах и с их помощью может быть удален с поверхности предмета. Этот факт и отражен в поговорке. Жиры, кстати сказать, входят в состав мыла.]
3. Конкурс «Объяснялки»
А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы. Отвечать нужно, опираясь на знания по физике.
Доктор бежит по льду к хоккеисту, получившему травму, мелкими шажками. Почему? (чтобы не поскользнуться, так как трение на льду очень мало)
В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девочка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазуху? [Нагреется и растает, станет жидкой.]
Если трение вокруг исчезнет, что станем кричать: «Ура!» или «Караул!»? (ответ 2)
Прилипнут ли друг к другу две одинаковые бумажки, если одну смочить водой, а другую окунуть в растительное масло? Ответ обосновать. (Нет, несмачивание)
Петя выдвинул гипотезу, что все его одноклассницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся на первый взгляд сплошными. Верна ли гипотеза?
Что мешает семикласснику Пете, пойманному директором школы в момент разрисовывания стены, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из поля зрения директора?
4. КОНКУРС «Верю - не верю»
Вопрос-1. Верите ли вы, что можно поймать пулю на лету?
Ответ. Да, если пуля и человек движутся относительно друг друга с небольшой скоростью или неподвижны. Во время Первой империалистической войны, как сообщали газеты, с одним французским летчиком произошел совершенно необыкновенный случай. Летя на высоте 2000 м, летчик заметил, что близ его лица движется какой-то небольшой предмет. Думая, что это насекомое, летчик проворно схватил его рукой. Оказалось, что он поймал германскую боевую пулю.
Вопрос-2. Верите ли вы, что на Земле есть точка, находясь в которой вы всегда будете смотреть на юг?
Ответ. Да. На Северном полюсе.
Вопрос-3. Верите ли вы, что летом железная дорога от Москвы до Санкт-Петербурга длиннее (на 300 м), чем зимой?
Ответ. Да. Это так! С повышением температуры линейные размеры тела увеличиваются, происходит тепловое расширение тел.
Вопрос-4. Верите ли вы, что суровая зима может сломать мост через реку?
Ответ. Да. При понижении температуры линейные размеры металлических тел уменьшаются и тем значительнее, чем больше понижение температуры. Вот случай, произошедший в декабре 1927 г. Во Франции начались необычайные морозы. Остов моста через Сену в самом центре Парижа так сильно сжался, что затем рассыпался кубиками. Проезд закрыли.
5 конкурс «ЛОВКОСТЬ РУК? ИЛИ …»
Предлагаю немного отдохнуть и провести следующий конкурс
Перенеси воду из одного стакана в другой с помощью соломинки для коктейля. Кто справится с заданием быстрее и сможет объяснить, почему это возможно, та команда и победит. За этот конкурс команда может получить 2 балла
[Возьмите толстый капилляр и опустите одним концом в стакан с водой, а второй конец зажмите пальцем. Не отжимая пальца, поднимите капилляр и перенесите воду с его помощью в другой стакан].
Объясните: почему в каждом из этих случаев вода не выливается.
6 Конкурс. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ (практический)
1. Стаканы на бумаге.
На столе на некотором расстоянии друг от друга (15-20см) стоят 2 стакана. Есть лист (А4), который нужно положить на эти 2 стакана и сверху на него поставить третий стакан (между двумя) так, чтобы лист не прогнулся до стола.
ОТВЕТ – нужно лист бумаги сложить гармошкой, и стакан будет стоять.
2. Кофе с молоком. Очень полезная задачка. Можно долго выписывать уравнения, а можно понять, что ответ очевиден... Есть два одинаковых стакана, в которые налито поровну: в один — молоко, в другой — кофе. Из первого стакана переливают ложку молока в стакан с кофе. Потом размешивают, и из второго стакана обратно в первый переливают ложку кофе с молоком. Чего теперь больше: молока в кофе или кофе в молоке?
ОТВЕТ – одинаковое содержание молока в кофе и кофе в молоке.
7. КОНКУРС «ОБГОНЯЛКИ»
Каждая команда имеет две сигнальные карточки. Ведущий читает утверждение: если оно верно – команда поднимает красную карточку, если нет – синюю.
Утверждения:
1. Удельная теплота сгорания топлива показывает, какое количество теплоты выделяется при сгорании топлива (нет)
2. Теплопередача – это способ изменения внутренней энергии с помощью совершения работы (нет)
3. При совершении работы над телом его внутренняя энергия увеличивается (да)
4. Конвекция – это процесс переноса тепла в твердых телах (нет)
5. У жидкостей теплопроводность лучше, чем у газов (да)
6. Подвал – самое теплое место в доме (нет)
7. Удельная теплоемкость – это величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг вещества на 1 градус Цельсия (да)
8. При кристаллизации вещества теплота выделяется (да)
9. При охлаждении тела его внутренняя энергия увеличивается (нет)
10. При плавлении температура тела увеличивается (нет)
УЧИТЕЛЬ: ПОДВЕДЕМ ИТОГИ.
Пока жюри подводит итоги сегодняшней игры я предлагаю вам ответить на следующий вопрос: что было бы, если бы не было физики?
(учащиеся отвечают на предложенный вопрос)
Все явления, о которых было рассказано, можно объяснить, только зная физику. Все машины, устройства, механизмы были созданы только благодаря ей. Поэтому физику заслуженно можно назвать царицей нашей жизни. О значении физики в жизни человека очень хорошо сказал Адам Мицкевич:
Как наша прожила б планета,
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических лучей?
Оценочный лист
| конкурс | Команда | Команда |
| 1. Разминка (1 балл за 1 ответ) | ||
| 2. конкурс смекалистых | ||
| 3. Объяснялки | ||
| 4. Верю – не верю | ||
| 5. Ловкость рук? или … | ||
| 6. Логические загадки | ||
| 7. Знаешь ли ты великих физиков? (макс оценка 4 балла) | ||
| 8. Обгонялки (по 1 баллу за прав. ответ) | ||
| 9. Занимательный опыт (1 балл за 1 вариант ответа) | ||
| Самые активные участники: |
Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| нет | нет | да | нет | да | нет | да | да | нет | нет |
Гвоздем моря не нагреешь.
Много снега — много хлеба.
Куй железо, пока горячо.
Без сала дегтя не отмоешь.
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»
Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»
multiurok.ru
| НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ ФИЗИКА 8-КЛ. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА ТЕМПЕРАТУРА ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВЫЕ МАШИНЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ ПОЛУПРОВОДНИКИ ТЕСТЫ ПО ФИЗИКЕ-8КЛ. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ 8 классСамостоятельные работы. 8 класс№1 «Тепловые явления» №2 «Изменение агрегатных состояний вещества» №3 «Электрические явления» Зачет «Работа и мощность электрического тока» №4 «Световые явления» Годовая контрольная работа
Первое полугодие
Второе полугодие
ПРИЛОЖЕНИЯ Таблицы физических величинПредметный указательИменной указательФормулы |
splazma.blogspot.com
1.Будет ли кипеть вода в кастрюле, которая плавает в другой кастрюле с кипящей водой?
Почему?
Никогда не будет кипеть. Она будет иметь температуру 100 градусов, но кипеть не будет. Т. к. для кипения нужна дополнительная теплота парообразования, а ее взять неоткуда. Просто стоящая на огне кастрюля кипит, потому что дополнительную теплоту вода берет от дна кастрюли, которое имеет температуру больше чем 100 градусов.
2. Зачем в крышке чайника делают дырочку?
Для выхода пара. Без дырочки в крышке пар может выплеснуть воду через носик чайника.
3 .В какую погоду быстрее высохнет трава: в ветреную или безветренную.
Испарение жидкости происходит быстрее в ветреную погоду, так как испаряемые молекулы уносятся ветром.
4. При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?
При выходе из реки после купания даже в жаркую погоду человек ощущает холод, потому что влага с его тела начинают интенсивно испаряться.
5. В двух одинаковых тарелках поровну налиты жирные и постные щи. Какие щи быстрее остынут? Почему?
Быстрее остынут постные щи, так как наличие в жирных щах плавающего жира уменьшает площадь поверхности испаряющейся воды в тарелках.
6. Зачем на морозе вспотевшую после езды лошадь покрывают попоной?
Вспотевшую на морозе лошадь покрывают попоной для предотвращения испарения пота и переохлаждения животного.
7. Сырые дрова горят хуже, чем сухие. Почему?
Сырые дрова горят хуже сухих, потому что при горении они выделяют влагу. Для ее испарения затрачивается дополнительная энергия и температура горения понижается.
8. В сосуды с одинаковой площадью дна налили равное количество воды (рис. 274, а и б). В каком сосуде вода закипит быстрее, если их поставить на одну и ту же электрическую плиту? 
В сосуде б, так как у него большая поверхность стенок. Будет обогреваться снаружи восходящими потоками горячего воздуха.
infourok.ru
Страница уроков с использованием Единой Коллекции ЦОР создана для применения на уроках и для самостоятельного изучения учащимися, имеющих доступ в Интернет в домашних условиях. Если Вы пропустили занятие и желаете самостоятельно изучить теоретический материал урока, нажмите на ссылку "Урок". Например, ссылка "Урок 2/2" позволит Вам ознакомиться с темой "Внутренняя энергия", а ссылка "способы ее изменения" - с материалом по этой теме. Тест к уроку проверяет усвоение материала.
Желаю удачи в усвоении новых знаний по физике!
Тепловые явления Урок 1/1. Тепловое движение. Температура. Тест к уроку. Д/з § 1 Урок 2/2. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Тест1 к уроку. Тест2 к уроку. Д/з § 2, 3, № 920-922, 934 Урок 3/3. Теплопроводность. Тест к уроку. Д/з § 4, упр. 1, № 948, 954 Урок 4/4. Конвекция и излучение. Тест1 к уроку. Тест2 к уроку. Д/з § 5, 6, упр. 2, 3 Урок 5/5. Особенности различных способов теплопередачи. Теплопередача в природе и технике. Д/з § 1 на с.178 учебника Урок 6/6. Количество теплоты. Тест к уроку. Д/з § 7, № 990, 991 Урок 7/7. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.Тест к уроку. Д/з § 8, 9 упр. 4 (1), № 997, 998 Урок 8/8. Решение задач. Д/з упр. 4 (2, 3) Урок 9/9. Лабораторная работа № 1 "Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры". Д/з № 1014, 1015 Урок 10/10. Лабораторная работа № 2 "Измерение удельной теплоемкости твердого тела". Д/з № 1007, 1008 Урок 11/11. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Д/з § 10, упр. 5 (2, 3) Урок 12/12. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Тест к уроку. Д/з § 11, упр. 6 (3, 4), № 1053 Урок 13/13. Контрольная работа по теме "Тепловые явления" Урок 14/14. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Тест к уроку. Д/з § 12-14, упр. 7 (3-5) Урок 15/15. Удельная теплота плавления. Тест к уроку. Д/з § 15, упр. 8 (1-3) Урок 16/16. Решение задач. Д/з № 1092-1094 Урок 17/17. Испарение и конденсация. Тест к уроку. Д/з § 16, 17 упр. 9 (1-3) Урок 18/18. Кипение. Удельная теплота парообразования. Тест к уроку. Д/з § 18, 20, № 1110, 1113 Урок 19/19. Решение задач. Д/з № 1117, 1118, 1125 Урок 20/20. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Тест к уроку. Д/з § 19, № 1147, 1149, 1161, 1162 Урок 21/21. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Тест к уроку. Д/з § 21, 22, № 1126-1128 Урок 22/22. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Тест к уроку.Д/з § 23, 24, № 1145, 1146 Урок 23/23. Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач. Д/з упр. 10 (5,6) Урок 24/24. Решение задач. Д/з упр. 8 (4, 5), 1144 Урок 25/25. Повторение. Решение задач. Д/з № 1116, 1121, 1167 Урок 26/26. Контрольная работа по теме "Изменение агрегатных состояний вещества"Электрические явления Урок 27/1. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Тест к уроку. Д/з § 25, 26, № 1179, 1182 Урок 28/2. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Тест к уроку.Д/з § 27, 28, № 1173, 1174, 1186 Урок 29/3. Делимость электрического заряда. Д/з § 29, № 1218, 1222 Урок 30/4. Строение атома.Тест к уроку. Д/з § 30, упр. 11 Урок 31/5. Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе и технике. Тест к уроку.Д/з § 31, упр.12 Урок 32/6. Электрический ток. Источники тока. Тест к уроку. Д/з § 32, № 1233, 1234, 1239 Урок 33/7. Электрическая цепь и ее составные части. Тест к уроку. Д/з § 33, упр. 13 (1), № 1242, 1243 Урок 34/8. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока. Тест1 к уроку. Тест2 к уроку. Д/з § 34-36, № 1252, 1253 Урок 35/9. Сила тока. Амперметр. Измерение силы тока. Тест к уроку. Д/з § 37, 38, упр.14 Урок 36/10. Лабораторная работа № 3 "Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках". Решение задач. Д/з упр.15 Урок 37/11. Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения. Тест к уроку. Д/з § 39-41, упр.16 Урок 38/12. Лабораторная работа № 4 "Измерение напряжения на различных участках электрической цепи". Д/з повторить § 39-41 Урок 39/13. Электрическое сопротивление. Тест к уроку. Д/з § 42, 43, упр.18 Урок 40/14. Закон Ома для участка цепи. Тест к уроку. Решение задач. Д/з § 44, упр.19 (2-4) Урок 41/15. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Тест к уроку. Д/з § 45, 46, упр.20 (1, 2), № 1323 Урок 42/16. Лабораторная работа № 5 "Регулирование силы тока реостатом". Лабораторная работа № 6 "Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра". Д/з § 47, упр. 21 (1-3) , упр.20 (3) Урок 43/17. Виды соединения проводников. Последовательное соединение. Тест к уроку. Д/з § 48, упр.22 Урок 44/18. Виды соединения проводников. Параллельное соединение. Тест к уроку. Д/з § 49, упр.23 (2, 3, 5) Урок 45/19. Решение задач. Д/з № 1369, 1374, упр.21 (4) Урок 46/20. Контрольная работа по теме "Электрический ток". Урок 47/21. Работа и мощность электрического тока. Тест к уроку. Д/з § 50, 51, упр.24 (1, 2), упр. 25 (1, 4) Урок 48/22. Лабораторная работа № 7 "Измерение мощности и работы тока в электрической лампе". Д/з § 52 (самостоятельно), № 1397, 1412, 1416 Урок 49/23. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Тест к уроку. Д/з § 53, упр. 27 (1, 4) Урок 50/24. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Д/з § 54, № 1450, 1454 Урок 51/25. Короткое замыкание. Предохранители. Д/з § 55, № 1453 Урок 52/26. Повторение темы "Электрические явления". Д/з 1275-1277 Урок 53/27. Контрольная работа по теме "Электрические явление"
Электромагнитные явления Урок 54/1. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Тест к уроку. Д/з § 56, 57, № 1458, 1459 Урок 55/2. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Тест к уроку. Лабораторная работа № 8 "Сборка электромагнита и испытание его действия". Д/з § 58, упр.28 (1-3) Урок 56/3. Применение электромагнитов. Д/з § 58, зад.9 (1, 2), № 1465, 1469 Урок 57/4. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Тест к уроку.Д/з § 59, 60, № 1476, 1477 Урок 58/5. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Тест к уроку.Д/з § 61, № 1473, 1481 Урок 59/6. Лабораторная работа № 9 "Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)". Д/з № 1474, 1475 Урок 60/7. Устройство электроизмерительных приборов. Самостоятельная работа. Д/з № 1462, 1466
Световые явления Урок 61/1. Источники света. Распространение света. Тест1 к уроку. Тест2 к уроку. Д/з § 62, упр.29 (1), зад.12 (1, 2) Урок 62/2. Отражение света. Законы отражения света. Тест к уроку.Д/з § 63, упр. 30 (1-3) Урок 63/3. Плоское зеркало. Тест к уроку. Д/з § 64, № 1528, 1540, 1556 Урок 64/4. Преломление света. Тест к уроку.Д/з § 65, упр. 32 (3), № 1563 Урок 65/5. Линзы. Оптическая сила линзы. Тест к уроку.Д/з § 66, упр.33 (1), № 1612, 1615 Урок 66/6. Изображения, даваемые линзами. Тест к уроку.Лабораторная работа № 10 "Получение изображения при помощи линзы". Д/з § 67, упр. 34 (1), № 1565, 1613, 1614 Урок 67/7. Глаз и зрение. Оптические приборы. Д/з № 1557, 1596, 1611 Урок 68/8. Контрольная работа по теме "Световые явления"
kabinet-8.ucoz.ru
I. Тепловые процессы
1. Тепловое движение молекул. Температура
2. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
3. Виды теплопередачи
4. Количество теплоты
5. Энергия топлива
6. Состояние вещества. Тепловые процессы
7. Плавление и отвердевание
8. Испарение. Кипение. Конденсация
9. Работа газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
10. КПД теплового двигателя
11. Обобщение материала по теме «Тепловые процессы»
II. Электрические явления
12. Строение атома. Электризация тел
13. Электрический ток. Источники тока
14. Электрическая цепь. Действие электрического тока
15. Сила тока. Напряжение
16. Сопротивление. Закон Ома
17. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца
18. Обобщение материала по теме «Электрические явления»
III. Магнитные явления
19. Магнитное поле
20. Магниты и электромагниты
21. Электродвигатель и генератор электрического тока
IV. Оптические явления
22. Свет. Его источники. Законы распространения света
23. Отражение света
24. Зеркала
25. Преломление света
26. Линзы
27. Оптические приборы
28. Глаз и зрение
29. Оптические явления
30. Обобщение материала по теме «Оптические явления»
Контрольная работа за первое полугодие
Контрольная работа за год
Список использованной литературы
www.compendium.su
|
|
|
|
|
|
