Все вопросы викторины начинается со слова «почему»- ответы найдете ниже. Вопросы викторины рассчитаны для учеников старшей начальной школы. За каждый правильный ответ в викторине команда получает 1 балл.
1. Почему заяц с горки скатывается кубарем?2. Почему ежика называют смельчаком?3. Почему белка легко перепрыгивает с веточки на ветку, с одного дерева на другое?4. Почему синички дружат с поползнями?5. Почему стрижей нельзя увидеть прыгающими по земле или сидящими на ветках деревьев?6. Почему благодаря сороке человек может приучиться к порядку?7. Почему сову часто называют люди лесной кошкой?8. Почему галку так назвали?9. Почему летчики благодарны лягушкам?10. Почему у змей происходит линька?11. Почему ворона любит принимать муравьиные «ванны»?12. Почему у слонов такие большущие уши?13. Почему у муравьедов нет зубов?14. Почему бобры строят плотины?15. Почему зайчишку дразнят «косым»?16. Почему природа сделала лису рыжей, а кончик хвоста — белым?17. Почему волки стараются поселиться у воды?18. Почему добыча прилипает к паутине, а сам паук — нет?19. Почему бегемоты часами лежат в воде и не всплывают, чтобы подышать?20. Почему стрекозы все время возвращаются к водоемам?
Ответы:
1. Задние лапки короче передних. 2. Может съесть ядовитую гадюку, так как не чувствителен к ее яду. 3. Лапки с острыми коготками и хвост-руль. 4. Поползни благородно делятся с синичками едой. 5. На земле им мешают длинные крылья и коротенькие ножки. На ветках они не могут удержаться, так как на лапках отсутствуют задние пальчики. 6. Сорока любит блестящие предметы и может их утащить. Поэтому нельзя оставлять, где попало украшения, ключи, ложки. Птица может их украсть. 7. Во-первых, благодаря голове, похожей на кошачью. Во-вторых, из-за острых коготков. В- третьих, бесшумным приближением к добыче. В- четвертых, одинаково хорошо развиты слух и зрение. В-пятых, — «любители» мышей. 8. За ее особый крик при полете: «Галл-ка!». 9. По образцу лягушачьего глаза ученые сконструировали электронный прибор, обеспечивающий безопасность полетов. 10. Старая кожа узка и мала. 11. Очищает от вредителей перьевой покров. 12. Чтобы лучше улавливать звуки и охлаждать, помахивая ими, тело. 13. Без надобности, так как пищу (термитов и муравьев) они слизывают липким языком. 14. Чтобы поднять уровень воды, которая закроет вход в хатку. 15. Зайчишка старается увидеть всё, что происходит вокруг него, и «косит» глазками вовсе стороны. 16. Чтобы лисята не потеряли маму в темноте. 17. Пьют много воды. 18. Он не наступает на клейкие нити. 19. Ноздри выставляют на поверхность воды. 20. Откладывают в воду яйца.
klub-drug.ru
Ваш ребенок вступил в возраст почемучек и засыпает вас вопросами, но вы не всегда знаете, как правильно объяснить ему то или иное явление? Ну что ж… Запаситесь терпением и… подходящей книгой! Перед вами — как раз такая.
Детская энциклопедия «Почему?» написана для детей от трех до семи лет и призвана помочь родителям ответить на такие простые и такие сложные детские вопросы.
В чем психологическая роль возраста почемучек?
Если раньше малыш познавал мир, ощупывая и облизывая предметы, то в возрасте 3—5 лет наступает новый этап. Речевая активность ребенка растет, он знает уже много слов и начинает догадываться, что вещи, окружающие его, устроены не так просто, как кажется. Наступает пора теоретического познания.
1. Проявите уважение и искреннюю заинтересованность.
Фото © Cat Johnson
В мире взрослых вопрос трехлетки может звучать нелепо, но в мире ребенка в этот момент идет серьезный поиск истины. От того, как отреагируют родители на интерес малыша, будет зависеть формирование его личности.
Кроме того, потребность в познании мира у детей связана с потребностью в уважении со стороны взрослых. Когда вы внимательно относитесь к вопросам почемучки, ребенок чувствует, что вы проявляете уважение к его личности. Книга «Почему?» — хороший способ ответить на вопросы малыша, проявить уважение и похвалить за любознательность.
2. Помните: он должен получить ответ независимо от того, сколько раз уже задавал этот вопрос.
Фото © Spiegel
Почему ребенок повторяет вопрос снова и снова? Вряд л
kinderbooks.ru
Все вопросы викторины начинается со слова “почему”- ответы найдете ниже. Вопросы викторины рассчитаны для учеников старшей начальной школы. За каждый правильный ответ в викторине команда получает 1 балл.
1. Почему заяц с горки скатывается кубарем?2. Почему ежика называют смельчаком?3. Почему белка легко перепрыгивает с веточки на ветку, с одного дерева на другое?4. Почему синички дружат с поползнями?5. Почему стрижей нельзя увидеть прыгающими по земле или сидящими на ветках деревьев?6. Почему благодаря сороке человек может приучиться к порядку?7. Почему сову часто называют люди лесной кошкой?8. Почему галку так назвали?9. Почему летчики благодарны лягушкам?10. Почему у змей происходит линька?11. Почему ворона любит принимать муравьиные «ванны»?12. Почему у слонов такие большущие уши?13. Почему у муравьедов нет зубов?14. Почему бобры строят плотины?15. Почему зайчишку дразнят «косым»?16. Почему природа сделала лису рыжей, а кончик хвоста – белым?17. Почему волки стараются поселиться у воды?18. Почему добыча прилипает к паутине, а сам паук – нет?19. Почему бегемоты часами лежат в воде и не всплывают, чтобы подышать?20. Почему стрекозы все время возвращаются к водоемам?
Ответы:
1. Задние лапки короче передних. 2. Может съесть ядовитую гадюку, так как не чувствителен к ее яду. 3. Лапки с острыми коготками и хвост-руль. 4. Поползни благородно делятся с синичками едой. 5. На земле им мешают длинные крылья и коротенькие ножки. На ветках они не могут удержаться, так как на лапках отсутствуют задние пальчики. 6. Сорока любит блестящие предметы и может их утащить. Поэтому нельзя оставлять, где попало украшения, ключи, ложки. Птица может их украсть. 7. Во-первых, благодаря голове, похожей на кошачью. Во-вторых, из-за острых коготков. В- третьих, бесшумным приближением к добыче. В- четвертых, одинаково хорошо развиты слух и зрение. В-пятых, – «любители» мышей. 8. За ее особый крик при полете: «Галл-ка!». 9. По образцу лягушачьего глаза ученые сконструировали электронный прибор, обеспечивающий безопасность полетов. 10. Старая кожа узка и мала. 11. Очищает от вредителей перьевой покров. 12. Чтобы лучше улавливать звуки и охлаждать, помахивая ими, тело. 13. Без надобности, так как пищу (термитов и муравьев) они слизывают липким языком. 14. Чтобы поднять уровень воды, которая закроет вход в хатку. 15. Зайчишка старается увидеть всё, что происходит вокруг него, и «косит» глазками вовсе стороны. 16. Чтобы лисята не потеряли маму в темноте. 17. Пьют много воды. 18. Он не наступает на клейкие нити. 19. Ноздри выставляют на поверхность воды. 20. Откладывают в воду яйца.
klub-drug.ru
Автор: Кочетова Ольга Викторовна
Вопросы для контроля по окружающему миру 3 класс.
1. Что такое глобус? (модель земного шара)
2. Форма Земли? (шар)
3. Что показано на поверхности глобуса? (океаны, моря, озёра, реки, горы и равнины)
4. На чем закреплен глобус? (на оси)
5. Как называют круговые линии, которые соединяют Северный полюс с Южным полюсом Земли? (меридианы)
6. Какое точное направление они указывают? (с севера на юг)
7. Линия, которая проведена на одинаковом расстоянии от полюсов? (экватор)
8. Линия, которая делит земной шар на два полушария? (экватор)
9. В каком полушарии находится наша Родина? (в Северном полушарии)
10. В каком полушарии – Северном или Южном находится населенный пункт, в котором ты живёшь? (В Северном)
11. Как называются линии, которые проведены к Северному и Южному полюсам от экватора? (параллели)
12. Назови самую длинную параллель? (экватор)
13. Как называют параллель, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария? (экватор)
14. Можно ли увидеть на поверхности Земли параллели и меридианы? (нет, это воображаемые линии)
15. Какую длину имеют все меридианы на глобусе? (одинаковую)
16. А параллели? (их длина уменьшается от экватора к полюсам)
18. Есть ли параллели, которые по длине равны между собой? ( да)
19. Почему на глобусе синего и голубого цветов больше всего? (большая часть Земли покрыта водой)
20. Что обозначено этими же условными цветами? (моря, реки, озёра, океаны)
21. Что такое океаны? (огромные водные пространства, окружающие материки и острова)
22. Сколько океанов на планете Земля? (5)
23. Назови их. (Атлантический, Тихий, Индийский, Южный, Северный Ледовитый)
24. Как называются большие участки суши, окруженные со всех сторон океанами? (материки)
25. Большие участки суши на глобусе, окрашенные в коричневый, зелёный, жёлтые цвета? (материки)
26. Сколько на Земле материков? (6)
27. Назови их. (Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка)
28. На каком материке находится Россия? (Евразия)
29. Назови основные формы земной поверхности. (горы и равнины)
30. Каким цветом на глобусе обозначены горы? (коричневый)
31. А равнины? (зелёный и жёлтый)
32. Какие равнины можно встретить на Земле? (плоские и холмистые)
33. Отличительные признаки плоской равнины. (без возвышений и понижений)
34. Отличительные признаки холмистой равнины. (небольшие возвышения – холмы – чередуются с понижениями)
35. Назови самые крупные равнины на территории России.(Восточно – Европейская, Западно – Сибирская)
36. Какие реки текут по холмистой Восточно – Европейской равнине? (Волга, Дон, Днепр)
37. Какая река течёт по Западно – Сибирской равнине? (Обь)
38. Что возвышается над равнинами? (горы)
39. Самые высокие горы мира? (Гималаи)
40. Протяженная горная страна в Южной и Северной Америке? (Анды и Кордильеры)
41. Что называют географической картой? (уменьшенное изображение земной поверхности принятыми условными знаками)
42. Что такое географические объекты? (материки, океаны, моря, горы, равнины и др.)
43. Карта, на которой обозначены, но не подписаны географические объекты, нет условных цветовых обозначений? (контурная)
44. Когда для работы может понадобиться контурная карта? (когда потребуется самостоятельно нанести необходимые сведения на неё)
45. Как на карте изображают глубину океанов, морей? (чем глубже водоём, тем темнее цвет)
46. Как на карте показана высота гор? (чем выше горы, тем их цвет темнее)
47. Что такое план местности? (изображение небольшого участка земли сверху принятыми условными знаками)
48. Все предметы и расстояния между ними на плане местности показаны…( в масштабе)
49. Самое высокое место холма? (вершина)
50. Место, где холм переходит в равнину? (подошва)
51. Если равнина плавно переходит в склон, то он…(пологий)
52. Если холм резко поднимается над равниной, то он …(крутой)
53. Что называют вершиной оврага? (Место, где овраг начинается)
54. Что такое устье оврага? (место, где овраг заканчивается)
55. Самая низкая часть оврага? (дно)
56. Какие бывают склоны оврага?(крутыми и обрывистыми)
57. Линия, где небо как будто сходится с землёй.(горизонт)
58. Где хорошо видна линия горизонта? (на открытом пространстве)
59. Назови четыре основные стороны горизонта. (север, юг, восток, запад)
60. В каком направлении Земля вращается вокруг своей оси? (с запада на восток)
61. Где восходит Солнце? (восток)
62. Где заходит Солнце? (запад)
63. С какой стороны чаще всего вырастают мхи на камнях, пнях…(северной)
64. С какой стороны дерево имеет больше веток? (с южной)
65. С какой стороны зимой снега больше налипает на стволах деревьев? (с северной)
66. Прибор для точного определения сторон горизонта. (компас)
67. Что помогает определять сторону горизонта в компасе? (магнитная стрелка)
68. Если встать лицом к северу, то сзади будет …., справа …, слева …(юг, восток, запад)
69. Что называют телом? (объект живой природы, изделия, постройки, созданные руками человека)
70. Примеры природных тел. (человек, животные, грибы, растения, микробы)
71. Примеры тел неживой природы.(камень, песчинка, снежинка, все небесные и космические тела: Солнце, Луна)
72. Что такое искусственные тела? (тела, созданные руками человека)
73. Из чего состоит тело? ( из веществ)
74. Из чего состоят вещества? (из частиц – молекул, более мелкие частицы – атомы)
75. Примеры твёрдых веществ.(сахар, соль, золото, цинк)
76. Примеры жидких веществ. (вода, ртуть, бензин)
77. Примеры газообразных веществ.(азот, кислород, углекислый газ, природный газ)
78. Как расположены частицы в твёрдых телах, в жидкостях и газах? (В любом теле частицы находятся в постоянном движении. Между частицами каждого вещества есть промежутки. В твердых телах эти промежутки очень маленькие, в жидких – побольше, в газах ещё больше.)
79. Перечисли основные свойства воды. (прозрачна, бесцветна, не имеет вкуса, запаха, обладает свойством текучести, принимает форму сосуда, может перейти из жидкого состояния в газообразное, то есть испариться)
80. Назови три состояния воды в природе. (жидкое, твердое, газообразное)
81. Приведи примеры. ( жидкое – вода в привычном для нас состоянии – вода в реке, озере, капли на окне, твердое – лед, снег, снежинка, сосулька, газообразное – водяной пар, туман, облако)
82. Как называются огромные ледяные горы в холодных морях? (айсберг)
83. Что происходит с водой при нагревании? (расширяется)
84. Что происходит с водой при охлаждении? (сжимается)
85. Что происходит с водой при замерзании? (расширяется)
86. Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой? (вода превратится в лед и разорвет бутылку)
87. Что такое термометр? (прибор для точного определения температуры воды, воздуха, почвы, тела человека, животных)
88. Какие ещё жидкости имеют свойство расширяться и сжиматься? (спирт, ртуть)
89. Назови главную часть термометра (стеклянная трубочка, наполненная жидкостью, пластинка с делениями – шкала)
90. Кто изобрел шкалу термометра? (шведский ученый Андерс Цельсий)
91. Как называется одна часть шкалы? (градус)
92. Назови температуру тающего льда.( 0 градусов)
93. Температура кипения воды? (100 градусов выше ноля)
94. Как записать пять градусов тепла? ( + 50)
95. Как записать пять градусов холода? (-50)
96. Что надо сделать, если разбился ртутный термометр? (сообщить взрослым, они соберут стекла, сгонят кисточкой шарики ртути на лист бумаги, сбросят в стеклянную банку с плотной крышкой и отнесут в аптеку)
97. Назови нормальную температуру твоего тела. (тридцать шесть с половиной градусов)
98. Почему на медицинском термометре число 37 имеет красный цвет? (начиная с этого числа у человека повышенная температура, человек болен)
99. Что происходит со льдом в теплом помещении? (тает, превращается в воду)
100. Что такое гололёд? (опасное для людей явление неживой природы)
101. Изменяет ли вода в твёрдом состоянии форму? (нет)
102. Тонет ли лед в воде? (нет)Назови свойства льда. (лед холодный, скользкий, хрупкий, лед – это твердое тело, лед не тонет, бесцветен и прозрачен)
103. Если бы лед был тяжелее воды. Как бы это сказалось на обитателях водоёмов?
(Лед бы спускался вниз, растения оказались бы скованы льдом, а рыбам и всем живым грозила бы гибель)
104. Что такое водяной пар? (прозрачный бесцветный газ без запаха)
105. Можно ли увидеть водяной пар? ( нет, он невидим)
106. Как называется переход воды из жидкого состояния в водяной пар? (испарение)
107. Может ли лёд испаряться? (да, но медленно)
108. Назови свойства воды в газообразном состоянии. (прозрачный бесцветный газ, без запаха, невидим)
109. Что такое атмосфера Земли? (воздушная оболочка земного шара)
110. Что такое туман? (природное явление, где мельчайшие капельки воды образовались из пара в более холодном воздухе)
111. Какое название получили облака похожие на перья птиц или белые волокна? (перистые)
112. Какие облака называют кучевыми? (они похожи на разбросанные по небу ярко – белые клочки ваты и быстро движутся по небу, образуются на высоте 1 – 7 км)
113. Облака, которые обрушивают на землю ливневые дожди, грозы, град? (дождевые облака)
114. Эти серые низкие облака в пасмурные дни покрывают всё небо, являются вестниками затяжных дождей или обильных снегопадов. (слоистые облака)
115. Как появляется роса? ( Водяной пар не успел подняться высоко, а остыл около земли. На траве и листьях появляются капельки воды)
116. Как образуется иней? (При температуре воздуха ниже 00 водяной пар превращается в мельчайшие кристаллики)
117. Каким одним словом можно назвать дождь, град, снег? ( осадки или вода)
118. Можно ли сказать, что туман, роса, иней состоят из одного и того же вещества? (Да, из воды)
119. Назови растворимые вещества в воде. (соль, сахар, мёд)
120. Назови нерастворимые вещества в воде. (песок, мел, глина)
121. Что такое воздух? (смесь газов)
122. Из каких веществ состоит воздух? (азот, кислород, углекислый газ и другие газы)
123. Что расходуется при горении? (кислород)
124. Кто же «проветривает» атмосферу Земли? (зелёные растения – это главный источник пополнения запасов кислорода на планете Земля)
125. Назови свойства воздуха. (прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, плохо проводит тепло, хорошо пропускает солнечные лучи, занимает пространство в окружающем мире, воздух можно сжать, обладает упругостью, воздух можно взвесить, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, тёплый воздух легче холодного)
126. Почему в жаркий день на пляже песок горячий, а вода прохладная? (вода нагревается медленнее, чем суша, и медленнее отдаёт полученное тепло воздуху)
127. Когда в летние дни воздух теплее – утром или днём? (днём)
128. Почему зимой холоднее, чем летом? (Солнце поднимается над горизонтом ниже, чем летом)
129. Что такое ветер? (явление природы, ветром называют движение воздуха вдоль земной поверхности)
130. Что приносит ветер из Арктики? (холод)
131. А если ветер дует от экватора? (тепло)
132. Плоская лёгкая фигурка для определения направления ветра? (флюгер)
133. Вертушка для определения силы ветра. (анемометр)
134. Каким бывает ветер? (слабым, умеренным, сильным)
135. Как называется очень сильный ветер? (ураган)
136. Как называют очень сильный ветер на море? (штормовым)
137. От каких природных явлений может зависеть погода? (от подвижности, температуры и влажности воздуха)
comments powered by HyperComments
solncesvet.ru
Ваш ребенок вступил в возраст почемучек и засыпает вас вопросами, но вы не всегда знаете, как правильно объяснить ему то или иное явление? Ну что ж… Запаситесь терпением и… подходящей книгой! Перед вами — как раз такая.
Детская энциклопедия «Почему?» написана для детей от трех до семи лет и призвана помочь родителям ответить на такие простые и такие сложные детские вопросы.
В чем психологическая роль возраста почемучек?
Если раньше малыш познавал мир, ощупывая и облизывая предметы, то в возрасте 3—5 лет наступает новый этап. Речевая активность ребенка растет, он знает уже много слов и начинает догадываться, что вещи, окружающие его, устроены не так просто, как кажется. Наступает пора теоретического познания.
1. Проявите уважение и искреннюю заинтересованность.
Фото © Cat Johnson
В мире взрослых вопрос трехлетки может звучать нелепо, но в мире ребенка в этот момент идет серьезный поиск истины. От того, как отреагируют родители на интерес малыша, будет зависеть формирование его личности.
Кроме того, потребность в познании мира у детей связана с потребностью в уважении со стороны взрослых. Когда вы внимательно относитесь к вопросам почемучки, ребенок чувствует, что вы проявляете уважение к его личности. Книга «Почему?» — хороший способ ответить на вопросы малыша, проявить уважение и похвалить за любознательность.
2. Помните: он должен получить ответ независимо от того, сколько раз уже задавал этот вопрос.
Фото © Spiegel
Почему ребенок повторяет вопрос снова и снова? Вряд ли он забыл ответ. Скорее всего, он проверяет сам себя: правильно ли он вас понял, не упустил ли чего-то важного? Если раньше ребенок опирался на наглядность (потрогать предмет, взять его в руки, облизать), то теперь он переходит в область умозрительного. Это нормально, что в новой области он чувствует себя неуверенно и задает одни и те же вопросы десятки, а то и сотни раз.
Если вам надоело, что ребенок задает один и тот же вопрос, предложите ему вместе отыскать ту страницу книги, на которой находится нужный ответ.
3. Ответ не должен порождать еще больше вопросов
Фото © Anek-Worlds.ru
Если ребенок когда-нибудь спросит вас, почему небо голубое, посмотрите ему в глаза и скажите: «Это из-за квантовых эффектов в рэлеевском рассеянии вместе с недостатком приемников фиолетового цвета в нашей сетчатке».
Учитывайте особенности детского восприятия. Объяснение должно быть простое, ясное, без лишних деталей и заумных фраз. Не у каждого родителя получается найти удачное объяснение, которое поймет ребенок трех-семи лет. На этот случай и существует эта книга.
Вопросы и ответы в книге вплетены в историю и сопровождаются наглядными иллюстрациями. Дети креативны, у них образное мышление, поэтому они хорошо запомнят сравнения и иллюстрации из книги.
4. Отложите фоновые дела
Фото © Safewithulli
Ребенок может быть недоволен тем, что вы отвечаете ему, продолжая заниматься повседневными делами. В таком случае он начнет требовать, чтобы вы безраздельно посвятили ему свое внимание.
Заведите ритуал. Усадите ребенка рядом с собой, ответьте на его вопрос и предложите вместе поискать ответы на другие интересные вопросы «по ситуации». Для такого случая в книге «Почему?» есть несколько разделов:
Такое ситуативное разделение вопросов поможет вам всесторонне развить начальную эрудицию ребенка.
5. Предложите ребенку выдвинуть свою версию
Фото © Em.Pelle
Пусть он пофантазирует. Почему у деревьев есть листья? Почему кошки мяукают?
Если ребенок не сможет ответить, просто расскажите ему, как в действительности обстоит дело. Поощряйте его выдвигать свои идеи. Ведь одна из главных задач этапа почемучек — сформировать умение обсуждать явления и вещи. От раза к разу уверенность ребенка окрепнет, и от «почему?» вы перейдете к «а я знаю!».
Просмотрите этот список. Задавал ли ваш ребенок какие-то из этих вопросов? Если да, то вы наверняка вспомните, как трудно было подобрать простое и точное объяснение. Но автор «Почему?» на любой вопрос находит подходящий ответ — убедитесь сами:
1. Куда солнце прячется ночью?
Иллюстрация из книги
Оно никуда не прячется. На самом деле оно продолжает светить, даже когда мы его не видим. Мы живем на планете Земля. Она вращается вокруг Солнца, и мы вместе с ней. Каждый день наша планета делает один оборот вокруг своей оси. Солнце освещает ту часть Земли, которая ближе к нему. Когда часть Земли, где мы живем, поворачивается к Солнцу, у нас настает день. А когда Земля поворачивается к Солнцу другой стороной, у нас ночь.
2. Почему пальцы покрываются морщинками, если их долго держать в воде?
Иллюстрация из книги
Потому что они ничем не защищены! Наша кожа покрыта тонким-тонким слоем жира. Когда ты долго сидишь в теплой воде, этот жир смывается. Вода просачивается под кожу, та набухает, и появляются морщинки. На ладонях и ступнях кожа толще, поэтому она морщинится сильнее.
3. Что такое тень?
Иллюстрация из книги
Это место, где нет света. Свет не может пройти сквозь все предметы, которые встречаются на его пути. Когда солнце освещает тебя, твое тело задерживает часть лучей, а другие лучи проходят мимо и доходят до земли. Там, где ты мешаешь солнечным лучам достичь земли, образуется темное очертание — твоя тень. Поэтому тень по форме похожа на тебя! И в солнечные дни она ходит вместе с тобой повсюду. Если солнце позади тебя, то тень будет впереди, и наоборот.
4. Почему персики мохнатые?
Иллюстрация из книги
Ворсинки на кожице защищают персик. У всех фруктов разная кожица: у яблок — гладкая, у апельсинов — бугристая, у ананасов — колючая, а у персиков — мохнатая. Кожица защищает мякоть фруктов от насекомых и различных болезней — в общем, от всего того, что может им навредить. А ворсинки персика, например, помогают ему уберечься от инфекции, которая называется бурой гнилью. Именно она является причиной гниения фруктов в тех местах, где повреждается кожица. Поэтому чем мохнатее персик, тем он дольше не портится!
5. Как пчелы делают мед?
Иллюстрация из книги
Они высушивают нектар. Нектар — это сладкая бесцветная жидкость, которую пчелы собирают с цветов. Пчелы приносят нектар в ульи и складывают его в соты — крошечные коробочки. С помощью крылышек пчелы обдувают соты с нектаром. Затем они перемешивают новый нектар со старым, перекладывая их из сот в соты. Постепенно нектар высыхает и густеет. Когда соты наполнятся нектаром, пчелы запечатывают их восковой пробкой. Мммм — получается мед!
Видео взято с youtube.comПользователь Алексей Ткачев
Эта книга — не только для детей, но и для родителей. Она учит нас не оправдываться своей занятостью, поощрять детское любопытство и тратить несколько минут на то, чтобы полностью удовлетворить потребности ребенка в знании, одобрении и уважении.
Статья предоставлена издательством «МИФ.Детство»
Эта статья может оказаться полезной для ваших друзей и знакомых. Расскажите о ней:
ncuxolog.ru
На обложке учебника по литературному чтению за 3 класс мы видим название издательства, которое выпустило книгу.
Это издательство называется "Просвещение". Здесь же мы видим знак "Школа России", на котором изображены лепестки цветками, разукрашенного цветами флага России.
Множество российских ученых людей писали этот учебник для школьников, это авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Л.А.Виноградская и М. В. Бойкина.
В книге множество отлично выполненных рисунков, а также описание того, что мы сможем изучить, прочитав эту книгу.
Работая с книгой литературное чтение в 3 классе, школьники научатся сочинять рассказы, работать с информацией в книге и узнают историю создания русских книг.
Самое великое чудо на свете - это книга! Она передает читателю свои знания, учитуму-разуму.
Книга рассказывает сказки, радует юмором и грустит стихотворениями.
В трудный час книга даст совет как лучший друг, научит мудрости как наставник и расскажет историю как собеседник.
Книгу нужно беречь, нельзя вырывать страницы, рисовать на них и рвать книгу, ведь она несет просвещение всем людям.
Книгу называют великим Чудом потому что в ней есть мудрость и знания наших предков, которые они копили всю свою жизнь.
А каждый читатель этой книги может сразу впитать в себя знания, которые собирались веками, за всю историю человечества.
Потому, что во времена рукописных книг простым людям было недоступно чтение книг, ведь они стоили очень дорого и хранились в монастырях да дворцах.
А когда появилась первая печатная книга стало ясно, что печатный станок поможет напечатать столько книг, сколько нужно читателю.
Это был первый шаг к массовому просвещению людей на Руси.
Слова Ивана Федорова говорят о важности его дела. Первопечатник с помощью книг может распространять знания на Руси.
Множество людей с помощью печатной книги смогут узнать историю своей родины и мудрость других людей.
Ответы на вопросы учебника литературное чтение Климанова, Горецкий 3 класс 1 часть стр. 12. Пример готового рассказа "Почему книгу называют Великим Чудом для 3 класса.
gdz-gramota.ru
«Мамочка, а почему дует ветер», «Почему дождь капает с неба?», «Почему лед тает?», «Почему цыплята желтые, а курица белая?», «Откуда берутся дети«… и т.д. — подобные вопросы малыша поначалу вызывают чувство гордости у родителей. Любознательность ребенка воспринимается как свидетельство его полноценного развития. И мама с папой берут в руки справочники, листают энциклопедии, ищут ответы в интернете и разговаривают со специалистами с одной только целью: объяснить своему крохе, почему так бывает и с чем это связано.
Содержание статьи
Но поток вопросов все не прекращается, а воодушевление родителей постепенно сменяется усталостью от постоянных «почему?», найти ответы на которые бывает просто невозможно. «Мама, а почему звезды светятся ночью, а днем их не видно?», «Почему машина едет?», «Почему хомячки не чистят зубы?», «Почему кровь красная, а не черная?». Чрезмерная «дотошность» в исследовании мира начинает утомлять маму с папой и со временем вызывает только раздражение. Как же быть в таких случаях? Как правильно реагировать на вопросы малыша?
В первую очередь, не нужно нервничать. Ваш ребенок растет и у него наступил тот самый возраст, который психологи называют «возраст почемучек» (3 — 5 лет В это время ребенок наиболее активно интересуется всем, что его окружает). Найдите в себе силы и попытайтесь понять своего малыша, ведь мир такой большой и интересный – ему хочется узнать про него абсолютно все!
Еще несколько месяцев назад малыш не отличался особой болтливостью, был тихим и спокойным ребенком. Сегодня же он не дает покоя своим родителям, его вопросы так и норовят поставить в тупик логику взрослых людей. Бесконечное «а зачем? а почему?» настигает их, где бы они ни были: дома, в парке, в магазине. Связано это с тем, что ваш ребенок достиг «особого» возраста, когда ему интересно знать все и про всех. Этот период развития обычно приходится на самый интересный детский возраст – с 3 до 5 лет.
Как ведут себя в таких ситуациях мамы и папы? Одни упорно стараются сохранять стойкое спокойствие и отвечают на все вопросы по мере их поступления. Другие пытаются перевести тему, так сказать «увильнуть» от ответа, чтобы не уронить свой авторитет в глазах ребенка своим «не знаю».
Имейте в виду, что последний вариант совсем не устроит вашего малыша. Он будет «пытать» вас, несмотря ни на что. Если вы решите отговориться и сказать первое, что пришло вам в голову, ребенок тут же почувствует это. Вас будет ожидать новая череда вопросов, уточняющих ваш ответ. Поэтому, если вы «вдруг» чего-то не знаете, пообещайте малышу ответить на этот вопрос немного позже, скажите: «Мне нужно кое-что уточнить, чтобы я мог дать тебе подробный ответ». Успокаивайте себя тем, что такое «испытание» проходят все родители.
С форума
Катрин: где-то слышала формулировку: «Это сложный вопрос. Я не могу сразу на него ответить, мне нужно подумать.» Потом, когда ответ есть, сама тему поднимаешь и рассказываешь, если еще интересно. Но это не для частого пользования.
Не бойтесь попасть впросак
Если вопрос поставил вас в тупик, не стоит злиться, уходить от ответа или не отвечать вовсе. Лучше признайтесь, что вы не знаете ответа, но обязательно прочтете об этом в умной книжке и позднее расскажете малышу. Хорошо если есть детские познавательные книжки, тогда можно поискать ответ на вопрос вместе с ребенком.
Забавно наблюдать, как начинается период «почемучки» у детей. Сначала малыш как бы невзначай, про себя, начинает вслух озвучивать увиденное и комментировать происходящее. Например, во время прогулки на улице он замечает бабочку и тихим голосочком начинает рассуждать: «Какая красивая бабочка… Почему она сидит на цветке? Что она там нашла? Может, она хочет его понюхать?.. Или прячется от кого-то?..»
Кажется, что он разговаривает сам с собой и не ждет от вас никаких объяснений. И если вы начнете ему объяснять, что именно делает та самая бабочка на цветке, у вас сложится впечатление, что он вас не слушает. Малыш просто продолжает наблюдать за объектом изучения и делать свои выводы, задумываясь о странностях окружающего мира.
Обратите внимание, эти рассуждения как раз и являются его первыми еще не озвученными «почему?». С каждым днем размышлений вслух станет все больше, звучать они будут громче, а через некоторое время их полностью заменят конкретно поставленные перед вами вопросы.
Имейте в виду, что малыш ждет от вас только правдивых исчерпывающих ответов. Никаких «Ты еще маленький, зачем тебе это?» или «Ух ты, какие мы любопытные!». Говорим «нет» сюсюканьям и упрекам по поводу его чрезмерного любопытства. Малыши очень обидчиво относятся к такому поведению взрослых.
Они будут «дуться», если вы не ответите им и рассердятся, если скажете неправду. Будут хмуриться, отвлекать вас от дел, бесконечно теребя своим упорным: «Ну, скажи, почему, ну, скажи!». Это вам вопрос ребенка кажется глупым и неважным, а для него в вашем ответе может крыться разгадка таинства вселенной, целого мира, в который он пытается проникнуть своим пытливым умом и осознать в нем свою роль, найти свое место.
Ответы на вопросы малышей должны носить информативный характер, высказанные простым и доступным для них языком. Дети должны понимать, что вы имеете в виду, когда отвечаете на их вопрос. Помимо этого, вы должны всячески поощрять малышей в их стремлении все знать — относитесь с терпением к их любопытству, будьте доброжелательны и демонстрируйте свою готовность отвечать на очередной поток их «почему?».
Стремление познавать мир у детей в этом возрасте напоминает цунами, сметающее все на своем пути. Мозговая активность достигает максимума, развивается речь, мышление удивляет своей неординарностью. Словарный запас пополняется различными выражениями, малыш как бы пробует изъясняться своим языком. Фантазия у детей в этот период раскрывается, как никогда, поэтому многие мамы и папы считают ее проявление чрезмерным.
Ни в коем случае родителям нельзя протестовать против проявления детской фантазии. Не обижайте своего малыша таким отношением к его ощущениям мира. Лучше отвлекитесь от повседневных дел, попробуйте вместе с ним помечтать, придумать необычных сказочных героев – вы получите большое удовольствие от этого: мир детства пахнет волшебством и свободой мысли.
Спросите своего ребенка, каким он видит мир, и вы удивитесь тому, что услышите от него. Над многими вещами мы, взрослые, уже давно не задумываемся и забываем, отчего происходит то или иное событие. Малыш же найдет «свое» объяснение всему, расскажет, почему рыбки плавают и как летает самолет. Конечно, не всегда эти объяснения соответствуют действительности, но зато как фантастично они звучат!
Детям нравится исследовать этот мир в компании взрослых. Но, даже если вы не найдете времени, чтобы стать «спутником» в этом путешествии, поверьте, они вполне справятся и без вас. Приготовьтесь к тому, что в поисках ответов на все свои вопросы, ваш малыш может разобрать будильник, расковырять все кнопки пульта от телевизора, попытаться засунуть в розетку ржавый гвоздь и открыть все краны в ванной, чтобы посмотреть, как из нее будет выливаться вода.
Чтобы понять, что движет вашим ребенком, маме и папе нужно вспомнить свое детство. Не ущемляйте интересы своего крохи и не гасите «пыл» его любознательности. Старайтесь вести себя так, чтобы малыш считал себя первооткрывателем. Включитесь в эту игру. Ему нужна ваша поддержка. Радуйтесь его «открытиям», чаще хвалите его, ведь он так нуждается в вашем одобрении.
Отвечайте спокойно и понятно
Не отмахивайтесь от ребенка, не говорите, что надоели его вопросы. От того, как вы будете разговаривать с ребенком, зависит, появится ли у него желание дальнейшего изучения окружающего мира. Отвечая на вопросы, старайтесь, чтобы объяснения были доступны для детского восприятия.
Отказываясь отвечать на все вопросы ребенка и, не помогая ему в познании мира, вы рискуете навлечь на него в будущем кучу проблем. Например, слыша в свой адрес бессменное «не мешай, ты видишь, я занята!» или «как ты надоел своими вопросами!», ребенок постепенно потеряет интерес к исследованиям и этим упустит много возможностей.
Аукнется ваше поведение немного позже, когда он пойдет в школу. Там малыш не станет проявлять особого рвения к знаниям, уроки будут для него настоящей пыткой – его замучает скука. Учителя начнут жаловаться на него: «Его совсем ничего не интересует. Он все время зевает на занятиях!». А ведь раньше этот малыш был такой любознательный, но его никто не поддержал, не приободрил, не уделил ему должного внимания. Вот и потух огонек его интереса к жизни.
Поэтому не забывайте хвалить своих детей за любую проявленную активность в изучении того или иного события, предмета. Будьте рядом, приободряйте их за очередные попытки изучать этот сложный мир, выражайте свой восторг и гордость за них. Это очень важная часть их жизни!
Стимулируйте активность своего ребенка, удивляйтесь его сообразительности, наблюдательности. Когда встречаете своего малыша из садика, не спешите спрашивать, что им давали на обед. Лучше узнайте, что нового он узнал за сегодняшний день: «Что ты делал сегодня на прогулке?» или «Что интересного ты узнал сегодня? Что видел?». Его новые впечатления – вот что должно интересовать вас каждый день.
Взрослому человеку сложно заново окунуться в детство, чтобы понять мысли ребенка. Для этого вам пригодятся несколько простых, но очень эффективных советов:
Можно взять на вооружение игры, которые вы помните из своего детства или же спросите воспитателя детского сада, какие игры больше всего любят детки такого возраста. Посоветуйтесь с психологами, какие игры способствуют развитию детей и пробуждают их интерес к изучению мира. Это могут быть достаточно простые игры, не требующие специальной сноровки или подготовки.
1. «Череда вопросов»
Эта игра может длиться бесконечно. Начните с любого вопроса, например: «Откуда берется вода в озере?». Ответ может быть таким: «Когда идет дождь, в озере накапливается вода». Следующий вопрос от вас может быть: «Почему идет дождь?».
Эту игру можно продолжать очень долго. Если ваш малыш затрудняется ответить на какой-либо вопрос, помогите ему, объясните сами. Такая игра покажет ребенку, сколько всего он уже знает, а вам позволит «блеснуть» умом, благодаря чему ваш авторитет в глазах маленького человечка значительно вырастет.
Если же вы тоже чего-то не знаете, это совсем не страшно. Можно сказать: «Вот это да. Я сам (а) не помню, почему так бывает. Давай вместе посмотрим, что написано об этом в книге». Поверьте, во-первых, это сблизит вас с малышом, вы ведь вместе не знаете ответа на этот сложный вопрос, а во-вторых, он научится у вас искать ответы в книгах и энциклопедиях. В будущем ему очень пригодится этот навык общения с подобной литературой.
2. «Каким бывает…?»
Эта игра рассчитана на развитие логики малышей и умение сопоставлять предметы друг другу по их размеру, ширине и длине.
Мамам на заметку:
Девочки привет! Сегодня я расскажу вам, как же мне удалось прийти в форму и, наконец, избавиться от жутких комплексов полных людей. Надеюсь, информация окажется для вас полезной - Минус 20 килограммов за месяц? Легко!Игра может начаться с любого вопроса, к примеру: «Каким бывает дом?». Ребенок отвечает: большим, красивым, белым, многоэтажным. Потом можно попросить сравнить по размеру дом и гору. Малыш представит себе высоту дома и гору. Гора окажется выше. Он учится сравнивать.
Затем предложите ребенку охарактеризовать дорогу. Ответ будет: длинная, короткая, широкая, узкая. Тогда вы спросите: «А что бывает шире – дорога или дорожка?». «Конечно, дорога!» — ответит малыш.
Наблюдайте, какие вопросы нравятся ребенку больше — про животных, природу, людей или предметы быта. Если ему нравится больше рассуждать о доме, задайте вопрос: «А что у нас в доме бывает зеленым?». Он ответит: яблоко, цветы в горшке, занавеска на кухне, мой динозаврик… Остановитесь на одном из перечисленных им предметов и попросите дополнить его характеристику: «А каким еще бывает яблоко (занавеска на кухне или цветы в горшке)?». Малыш начнет вам перечислять: кислым, сладким, твердым, мягким, круглым.
Если играть в такую игру часто, ваш ребенок будет четко представлять разницу между многими предметами и научится сравнивать их по многим признакам.
3. «Спрашивалка»
Берете любую картинку с сюжетом и предлагаете ребенку спрашивать у вас то, что ему непонятно на этой картинке. Если вы не можете ответить, он отвечает вместо вас. Тогда вы проигрываете. А малыша просите составить по этой картинке рассказ, чтобы «озвучить» сюжет. Такая игра позволит ему пофантазировать и проявить свои знания.
4. «Придумываем новые вещи»
Возьмите старые карандаши, ненужные крышки от ручек, фольгу от шоколада, пластиковый стаканчик от съеденного мороженого и предложите ребенку придумать им новое применение, сделать из них что-то новое. Ему будет интересно стать «изобретателем».
5. «Превращение»
Скажите малышу, что он может перевоплотиться в какую-нибудь вещь, какую он хочет. Попросите его рассказать, что он чувствует после превращения, как живет эта вещь, о чем она думает и что ее беспокоит. Пусть расскажет о ее мыслях, о прошлом и будущем.
1. Любимая многими детками игра «Что летает?»
Сначала выбирают ведущего (обычно это мама). Ведущий начинает быстро спрашивать: «Телевизор летает?», «Машина летает?», «Воробей летает?». Ответы должны быть незамедлительными – да или нет. Можно их выкрикивать, а можно договориться махать руками, когда ответ должен быть «да» и не махать, когда «нет». Игра прекращается, когда участники наберут достаточное количество очков (это обговаривается сразу).
2. «Закончи фразу»
Вам пригодится мячик или любой другой предмет, который можно передавать из рук в руки. Игра заключается в том, что тот, кто держит мяч (взрослый), начинает предложение, например: «Зимой идет снег, а летом…». Тот, кому передается мячик (ребенок), должен его закончить: «Идет дождик». Вместе с ответом участник должен вернуть мяч обратно. «На деревьях растут фрукты, а на грядках…», «Белка прыгает на ветках, а дельфин…», «Художник рисует картины, а повар…» — продолжать можно до бесконечности.
3. «Закончи слово»
Вы называете первый слог слова, малыш должен придумать и назвать второй. Не обязательно, чтобы он угадал именно ваше задуманное слово. Главное, его умение подбирать слова под заданный слог. Потом поменяйтесь с малышом ролями – он теперь называет начало слова, а вы конец. Эта игра значительно пополнит и расширит словарный запас вашего ребенка.
4. «Специалист по профессиям»
Игра довольно-таки простая. Вы говорите: «Что делает…пожарный?». Малыш отвечает: «Тушит огонь». Вы: «Что делает…учитель?». «Он учит детей!» — отвечает ребенок. Начинайте с известных для него профессий: пекарь, доктор, строитель, няня. Потом переходите на неизвестные для него профессии: инженер, ветеринар, стюардесса. Если он не может объяснить сам, помогите ему – расскажите, что делает, например, инженер, где он работает.
5. «Кто назовет больше предметов…»
Круглых, квадратных, треугольных, холодных, горячих, сладких и т. д. Игра заключается в том, что вы по очереди с малышом называете предметы определенной формы или признака, кто больше. Например, вы говорите ему: «Какие предметы квадратной формы ты знаешь?». Он скажет: «Кубик», вы ему: «Телевизор». Вы продолжите: «Ковер в гостиной».
Игра должна остановиться на его слове, малыш пусть будет победителем в этой игре. Это повысит его самооценку и научит его мыслить масштабно.
Хорошо, если вы относитесь к тому числу родителей, которые охотно участвуют в развитии своего малыша, невзирая на проблемы с усталостью и нехваткой времени. Очень сложно находить в себе силы, чтобы беспрестанно «работать» справочником для своего малыша. Но, поверьте, этот этап продлится не так долго. А когда он закончится, вы будете с умилением вспоминать его.
Будьте уверены, что ваши усилия обязательно будут вознаграждены – малыш научится делать выводы, связывать разные по своей природе вещи и понимать суть происходящих событий. Вы станете по-настоящему счастливы, когда поймете, что это все ваша заслуга. Ведь для него вы самый близкий и родной человек, который первым пришел ему на помощь в изучении мира.
Читаем также:
Анекдот в тему:
Маленький сын спрашивает у папы:
— Пап, а почему трава зеленая?
— А фиг её знает.
— Пап, а почему зимой снег идет?
— А фиг его знает.
— Пап, а почему звезды только ночью видно?
— А фиг их знает.
— Пап, я, наверное, надоел тебе со своими вопросами?
— Да нет, сынок, ты спрашивай. Кто ж тебе, все объяснит, кроме папки-то?:)
Лекция «Родительская педагогика: возраст почемучек». Лекцию читает Т.Д. Яковенко, преподаватель детской литературы и психологии НГПУ:
Книга 100 ответов на вопросы почемучки. Советы родителям любознательных детей. Купить на ОЗОН.РУ
razvitie-krohi.ru
Почему возникает тысяча детских вопросов «почему» у маленьких почемучек? В период дошкольного детства особую важность приобретает простой и в то же время сложный вопрос «почему?». Детей начинает интересовать все: от непонятных явлений природы до множества бытовых вещей.
«Мама, а почему трава зеленая?», «Почему светит Солнце?», «Почему люди плачут?», «Почему слон больше зайца?», «Зачем ты ходишь на работу?» — подобные вопросы поначалу радуют родителей, ведь если ребенок спрашивает, значит развивается и овладевает новыми знаниями.
Некоторые папы и мамы даже не ленятся заглянуть в энциклопедию или специализированную литературу, чтобы лучше объяснить своему любознательному «почемучке», куда исчезли динозавры или где сидит ветер, когда не дует.
Однако со временем поток «почему, зачем?» настолько возрастает, что элементарные детские вопросы превращаются в настоящую муку для пап и мам, которым становится все сложнее «справляться» с любознательностью своих чад.
Что же делать в такой ситуации? Как реагировать и поступать?
Как правило, наиболее активный период «почемучек» длится от 3 до 5 лет.
Именно в это время у детей появляется безудержная тяга к познанию окружающего мира — они хотят знать все обо всем и немедленно.
Как следствие, сложные, простые, странные, трогательные и наивные вопросы градом сыпятся на головы родителей, часто загоняя их в тупик.
Но не из-за незнания ответа, а потому что неожиданны и вызваны непостижимой детской логикой.
В суете будней мы часто раздражаясь «отмахиваемся» от приставучих «почемучек» безразличным «не знаю», «потом расскажу», «у меня нет времени» или простым игнорированием.
Но, будем откровенны, подобные ухищрения не всегда срабатывают и обычно порождают еще большее количество дополнительных вопросов, на которые хотим того или нет, вынуждены отвечать, поскольку таков пытливый детский характер — «почемучка» не успокоится, пока не удовлетворит свое любопытство.
Как ответить на все детские вопросы?
Поэтому очевидно, что самой надежной и наиболее эффективной защитой от бесконечных «почему?» является ответ.
Но не просто «брошенный» мимоходом, а взвешенный и обдуманный, даже тогда, когда детский вопрос застал вас в расплох.
Кроме того, объяснения должны быть доступными и понятными ребенку.
Ведь дошкольнику еще не нужны подробные и исчерпывающие энциклопедические разъяснения, обычно он хочет только узнать назначение определенного предмета или название какого-либо явления.
То есть услышать ответ, необходимый для дальнейших размышлений.
Поэтому, например, на вопрос: «Почему кот пушистый?» целесообразно ответить: «Чтобы тебе было его приятно гладить».
Со временем, когда ребенок подрастет, наши ответы должны «повзрослеть» вместе с ним и постепенно становиться более сложными и исчерпывающими.
Однако отдельные вопросы дошкольников из серии «почему не падает самолет?», требующие одновременного объяснения многих взаимосвязанных явлений, непонятных в этом возрасте, можно оставить без ответа, но обязательно сказать, что об этом ваш сын (дочь) узнает, когда станет школьником.
Заметим, что уже с этого возраста целесообразно ненавязчиво готовить сознание своего чада к будущей учебе в школе, в частности, время от времени говорить ему, что там можно узнать ответы на многие вопросы.
В процессе воспитания дотошных «почемучек» важно быть с ними максимально честными и искренними. Иначе попадете в неприятную для себя ситуацию.
Например, если на вопрос: «Почему у папы так мало волос на голове?» мама иронически ответит: «Потому что он очень много думает», малыш может также поинтересоваться: «А почему у тебя их так много?»
Конечно, мы не всегда можем сказать всю правду, в конце концов малыш нас может и не понять, однако нужно стараться говорить хотя бы ее часть, чтобы в будущем не пришлось отказываться от своих слов.
Часто в ответ на свой вопрос малыш-дошкольник может услышать известное: «Спроси у папы (мамы)».
Казалось бы, в этом нет ничего плохого, поскольку разве важно, кто ему ответит? Но, оказывается, разница есть. И очень большая.
Ребенок может подумать, что мы не знаем, поэтому и не отвечаем или не будет считать нас авторитетом. Поэтому лучше, чтобы на вопрос отвечал тот к кому малыш обратился.
Если же вы чего-то не знаете, посоветуйтесь с мужем (женой), но ответ обязательно скажите сами. Такой подход укрепит ваши отношения и поможет ему обрести уверенность в себе.
Родителям важно осознавать, что вопрос — это один из самых важных и доступных ребенку путей познания мира, установления контакта со взрослыми, уточнения представлений и названий предметов.
В одном случае в основе вопроса может быть стремление о чем-то узнать, в другом — потребность утвердиться в своих знаниях а иногда это просто способ «напомнить» о себе и проверить родительскую любовь.
Но в любом случае нужно запастись терпением и своими ответами побуждать малыша спрашивать.
Как бы нелегко нам ни было, нельзя допускать исчезновения вездесущего «почему?»
Во-первых, не отвечая на вопрос, мы должны побуждать ребенка искать ответ самостоятельно и часто практическим путем. А это, согласитесь может быть крайне опасно.
Во-вторых, чем больше ребенок получает правильных ответов, тем быстрее он развивается, овладевает значением новых слов, которыми обогащает свою речь, усваивает названия явлений, существующих в природе.
И в-третьих позиция игнорирования может уничтожить детскую любознательность, приведя к дальнейшей пассивности и разочарованию в родителях.
Кстати, ссылаясь на многочисленные исследования, специалисты отмечают, что ребенок, который не имеет возможности удовлетворить свою любознательность, в будущем не будет иметь достаточного стремления к учебе, а разные увлечения будет считать неинтересными и ненужными.
Поэтому не радуйтесь преждевременно, если поток «почему?» начнет уменьшаться.
Наоборот, попробуйте снова сделать его «полноводным». В частности, стимулировать любознательность помогают правильно сформулированные вопросы взрослых.
Время от времени спрашивайте у ребенка: «Что у тебя в руках?», «Для чего тебе карандаш?», «Что нарисовано на картинке?» и т.д.
Это будет побуждать малыша к дальнейшему познанию мира и стремлению к новым знаниям.
Когда наступает возраст «почемучек», кажется что спокойная жизнь закончилась и о покое можно надолго забыть.
Однако попробуйте посмотреть на это явление с другой стороны — если ребенок обращается именно к нам, то таким образом он показывает насколько мы для него авторитетны, важны и эрудированны.
Другими словами, многочисленные «почему?» свидетельствуют не только об интеллектуальном и коммуникативном развитии дошкольников, но также демонстрируют их любовь и уровень доверия к родителям.Источник
www.podelkidetkam.ru
|
|
|
|
|
|
