Знания нельзя купить, здесь их дают бесплатно!
Дополнительно для 8 класса:
ЦОР - интересные материалы к урокам физики для 8 класса - смотретьФизика Кормакова Н.А. - 8 класс. Опорные конспекты. Тесты. Контрольные работы - смотретьНовые конспекты по физике для 8 класса - смотретьВидеоуроки по темам 8 класса - смотретьДиафильмы учебные по физике - смотретьИнтерактивные модели-иллюстрации - смотретьЗадачи - смотретьВидеоролики физике- смотретьТесты по темам физики - 8 класс - смотретьНаглядные мультимедийные пособия к уроку - 8 класс - смотретьСлайды, рисунки, анимации, видеоролики по всем разделам физики - смотреть
На этих страницах, сгруппированных по темам школьной физики, изучаемым в 8 классе, вы найдете не только физические формулы и определения по теме урока, но и интересные заметки о природных явлениях и технических устройствах, подтверждающие теорию.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Тепловое движение. Температура..........смотреть Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии..........смотреть Теплопередача. Теплопроводность..........смотреть Конвекция..........смотреть Излучение..........смотреть Теплопередача в природе и технике. Дом. с/ работа..........смотреть Количество теплоты..........смотреть Нагревание и охлаждение тел..........смотреть Энергия топлива..........смотреть
ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
Агрегатные состояния вещества..........смотреть Плавление кристаллических тел..........смотреть Отвердевание кристаллических тел..........смотреть Парообразование. Испарение..........смотреть Кипение.......... смотреть Конденсация..........смотреть Влажность воздуха..........смотреть Работа газа и пара при расширении. ДВС..........смотреть Паровая турбина. КПД теплового двигателя..........смотреть
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Два рода зарядов. Электроскоп..........смотреть Проводники и диэлектрики..........смотреть Электрическое поле..........смотреть Источники тока..........смотреть Электрические цепи..........смотреть Действия электрического тока..........смотреть Сила тока..........смотреть Напряжение..........смотреть Измерения силы тока и напряжения..........смотреть Электрическое сопротивление..........смотреть Закон Ома для участка цепи..........смотреть Соединение проводников..........смотреть Работа и мощность электрического тока..........смотреть Короткое замыкание. Предохранители..........смотреть
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Магнитное поле..........смотреть Магнитное поле прямого проводника. Магнитные линии..........смотреть Магнитное поле катушки с током. Электромагнит..........смотреть Постоянные магниты..........смотреть Магнитное поле Земли..........смотреть Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель..........смотреть
ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Плоское зеркало..........смотреть
Водяные пленки
Если направить навстречу друг другу две одинаковые струи воды, то возникают красивые тонкие водяные пленки. Почему струи не «обрываются», а образуют пленки? Почему на некотором расстоянии от точки, где встречаются струйки, пленки в конце концов распадаются? Эти пленки бывают трех основных типов, форма кромки и устойчивость которых, помимо всего прочего, зависят от скорости потока. При малых скоростях потока возникают круглые и устойчивые пленки. При более высоких скоростях либо получаются пленки с зубчатой кромкой, либо на пленке образуются волны. И наконец, при еще более высоких скоростях пленка колеблется, как флаг на ветру. Чем в основном обусловлены эти различия?
Оказывается...Если две струйки совершенно одинаковы, то вертикальные составляющие их импульсов при столкновении струек взаимно уничтожаются, а возникающее в месте столкновения давление заставляет воду тонким слоем расходиться в горизонтальной плоскости. Разрыв водяного диска происходит, когда образующиеся в нем под действи
kinderbooks.ru
| КИНЕМАТИКА Глава 1 Общие сведения о движении ВВЕДЕНИЕ Все, что реально существует в мире, на Земле и вне Земли, все, что мы можем видеть, осязать или вообще ощущать с помощью наших органов чувств, называют в науке материей. Кнейотносят-_ ся всевозможные тела, окружающие нас: воздух, камни, растения, вода, небесные светила и т. д., и вещества, из которых эти тела состоят. Материей является и то, что телами обычно не называют, например свет, позволяющий нам видеть мир, или радиоволны, которые делают возможным радиосвязь и телевидение. Выражение «реально существует» означает, что тот или иной предмет существует независимо от того, ощущаем мы его непосредственно или нет. Например, автомобиль, который мы видим проезжающим мимо нас, коночно, реально существует. Но он не перестает существовать и тогда, когда он повернул за угол улицы и видеть его нам уже нельзя. Одно из самых важных свойств материи — ее изменчивость. Еще 2500 лет назад греческий философ Гераклит высказал замечательную мысль: «Все течет, все изменяется». В этой как будто бы простой фразе выражена мысль вовсе не простак и не очевидная. Ведь каждый из нас видит вокруг себя не только изменяющиеся, но и, казалось бы, «неизменные» вещи. Здание школы, куда вы пришли сегодня, кажется совершенно таким же, каким оно было вчера; улицы, по которым вы прошли, как будто такие же, какими они были и раньше; мебель в квартире, деревья в парке, звезды на небе и многое другое как будто бы остается неизменным. Но на самом деле эта неизменность только кажущаяся. В действительности все окружающее нас, может быть, незаметно на первый взгляд, но изменяется. Новое здание в результате накопившихся в нем изменений постепенно приходит в ветхость. Любое дерево рано или поздно погибает, уступая место молодому растению, и т. д. То или иное изменение материи мы называем явлением природы. Науки о природе изучают эти явления, чтобы узнать законы, по которым происходят всевозможные изменения материи. А знать это нужно для того, чтобы дать в руки людей методы, с помощью которых можно заранее узнать, как будет протекать то или иное изменение в природе (явление), т. е. предсказать будущее и объяснить прошлое. Только при этом условии явления природы можно использовать на благо людям. Если бы, например, химики не изучили, что происходит при взаимодействии различных веществ, не могло бы быть современной химической промышленности, которая обеспечивает людей огромным количеством нужных им веществ. Если бы не было изучено, как ведут себя растения, как они питаются и произрастают, трудно было бы развивать сельское хозяйство, нельзя было бы предвидеть, что получится в результате посева тех или иных семян, той или иной обработки почвы. Вся современная техника основана на предвидении будущего. Когда инженер конструирует какую-нибудь машину, он заранее представляет себе, как она будет работать, потому что пользуется данными науки. О любом явлении всегда можно сказать, что оно происходит где-то и когда-то. Все события происходят в пространстве (г д е?) и во времени (к о г д а?). Поэтому материя и ее изменения неразрывно связаны с пространством и временем. Нельзя говорить о материи вне времени и пространства так же, как нельзя говорить ни о совершенно пустом пространстве, ни о времени, которое течет само по себе. Из всех изменений, происходящих в окружающем нас мире, из всех явлений природы наиболее знакомо всем механическое движение. Что это за явление? Каждое тело в любой момент времени занимает вполне определенное фиксированное положение в пространстве по отношению к другим телам. Если с течением времени положение тела изменяется, то говорят, что тело движется. Механическим движением тела называют изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени» Изучением явления движения занимается часть физики, которую называют механикой. Основная задача механики заключается в том, чтобы определять положение движущегося тела в любой момент времени. Так, астрономы, пользуясь законами механики, могут точно вычислять положение небесных тел в любой момент времени и поэтому предсказывать различные небесные явления, например такие, как солнечные и лунные затмения. Больше того, законы механики позволяют определить положение тела не только в будущем, но и в прошлом. Если бы, например, историки не знали точную дату начала похода князя Игоря против половцев, то ее легко могли бы вычислить астрономы, потому что в знаменитом «Слове о полку Игореве», в котором воспет этот поход, указано, что перед вступлением Игоря в землю половецкую произошло полное солнечное затмение. Этого достаточно, чтобы установить, что на границе половецкой земли Игорь со своей дружиной был 1 мая 1185 г.1. § 1. ПОСТУПАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ ТЕЛ. МАТЕРИАЛЬНАЯ ТОЧКА Чтобы изучать движение тела, т. е. изменение его положения в пространстве, нужно прежде всего уметь определять само это положение. Но здесь возникает некоторое затруднение. Каждое тело имеет определенные размеры; следовательно, разные его части, разные точки тела находятся в разных местах пространства. Как же определить положение всего тела? В общем случае это трудно сделать. Но оказывается, во многих случаях нет необходимости указывать положение каждой точки движущегося тела. Этого не нужно делать в тех случаях, когда все точки тела движутся одинаково. Зачем, например, описывать движение каждой точки санок, которые мальчик тянет в гору, если их движения ничем существенным не различаются между собой? Одинаково движутся все точки баржи, плывущей по реке, чемодана, который мы поднимаем с пола (рис. 1), и т. д. Движение тела, при котором все его точки движутся одинаково, называют поступательным. В дальнейшем мы будем рассматривать главным образом поступательное движение. Не нужно описывать движение каждой точки тела и тогда, когда размеры тела малы по сравнению с расстоянием, которое оно проходит, или по сравнению с расстояниями от него до других тел. В этих случаях размерами тела можно пренебречь. Так поступают, например, в астрономии при изучении движений небесных тел. Планеты, звезды, Солнце, конечно, не малые тела. Но радиус Земли, например, в 24 ООО раз меньше, чем расстояние от Земли до Солнца. Поэтому можно считать Землю точкой, которая движется вокруг другой точки — центра Солнца. Во всех таких случаях тела можно считать точками. И говоря о движении тела, мы в действительности будем иметь в видудвиже- 1 Ошибиться здесь нельзя, потому что известно, что в одном и том же месте полное солнечное затмение бывает примерно один раз в 200 лет. В XII в. в районе донских степей могло быть всего одно затмение. ние какой-нибудь точки этого тела. Не надо забывать при этом, что эта точка материальна, т. е. она обладает всеми свойствами обычного тела, кроме свойства иметь размеры. Тело, размерами которого в данных условиях движения можно пренебречь, называют материальной точкой. Слова «в данных условиях» означают, что одно и то же тело при одних его движениях можно считать материальной точкой, а при других кет. Когда, например, мальчик, возвращаясь из школы, проходит до дома расстояние в 1 км (рис.- 2, а), то мальчика в этом движении можно рассматривать как материальную точку, потому что его размеры малы по сравнению с расстоянием, которое он проходит. Но когда тот же мальчик выполняет упражнения утренней зарядки (рис. 2, б), то материальной точкой считать его никак нельзя. Упражнение 1 В каких из следующих случаев тела можно считать материальными точками: 1. На станке изготовляется спортивный диск. Тот же диск после броска спортсмена пролетает расстояние в 55 м. 2. Пассажирский самолет совершает рейс из Москвы в Хабаровск. Самолет выполняет фигуру высшего пилотажа. 3. Конькобежец проходит дистанцию соревнований. Конькобежец-фигурист выполняет упражнения произвольной программы. Д. За движением космического корабля следят из центра управления на Земле. За тем же кораблем наблюдает космонавт, осуществляющий с ним стыковку в космосе. § 2. ПОЛОЖЕНИЕ ТОЧКИ (ТЕЛА) В ПРОСТРАНСТВЕ Как определить положение тела? В одном древнем документе, относящемся к началу нашей эры, приведено такое описание местонахождения клада, содержащего слитки золота и серебра: «Стань у восточного угла крайнего дома села лицом на север и, пройдя 120 шагов, повернись лицом на восток и пройди 200 шагов. В этом месте вырой яму глубиной в 10 локтей и найдешь 100 талантов золота». Если бы указанные в документе село и дом сохранились до наших дней, то этот клад было бы нетрудно найти. Но, по понятным причинам, от села и дома не осталось и следа, и найти клад поэтому невозможно. Этот пример показывает, что положение тела или точки можно задать только относительно какого-нибудь другого тела, которое называют телом отсчета. Тело отсчета можно выбрать совершенно произвольно. Им может служить, например, дом, в котором мы живем, вагон поезда, в котором мы едем, и вообще любое другое тело. Телами отсчета могут служить Земля, Солнце, звезды. Нам, живущим на Земле, удобно указывать положение тела относительно Земли. Впрочем, астрономы предпочитают вести отсчет относительно звезд. Если тело отсчета выбрано, то положение тела задается расстоянием или расстояниями, отсчитываемыми от этого тела до тела отсчета. Допустим, что тело может двигаться только вдоль некоторой линии. Так движется поезд по железной дороге, автомобиль по шоссе и т. д. Так как тело может находиться либо с одной, либо с другой стороны от тела отсчета, то расстояния, отсчитываемые в одну сторону от него, например вправо, считают положительными, в другую (Влево) — отрицательными. ПРЕДМЕТНО-ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ Бернулли Даниил 236 Бернулли закон 236 Ватт 209 Ватт-секунда 209 Вектор 11 — перемещения 11 — результирующий 16, 17 Вес 118, 130 Весы пружинные 118, 119 — рычажные 120 Вечный двигатель 227 Взаимодействие тел 82 Взвешивание 119 Время 4 Гагарин 10. А. 188 Галилей Галилео 55, 56, 80 Грамм 87 График движения 25 — скорости 26, 46, 47 Гук Роберт 98 Гука закон 98, 108 Дальность полета 138, 110 Движение вращагелыюе 73 — твердого тела 72 — жидкости 234 — колебательное 129 — криволинейное 62 — механическое 4 — неравномерное 36 — , относительность 27, 75 — планет 145 — по окружности 65, 68 — поступательное 5,156 — прямолинейное 22 •— равномерное 22 — равноускоренное 41 — реактивное 186 Деформация 107 — изгиба 107 — кручения 107 — растяжения 107, 108 — сжатия 107, 108 Джоуль (единица работы) 191 Дина 94 Динамика 77 Динамометр 98 Длина пути 9, 63, 66 Единицы измерения 33 — — времени 34 — — дтниы 33 — — импульса 181 — — массы 87 — — момента силы 171 — — мощности 209 — — работы 190 — — силы 94 — — скорости 34 — — угла 67 ускорения 42 Жесткость 99, 109 Закон Бернулли (см. Бернулли закон) Закон всемирного тяготения 113 — Гука (см. Гука закон) — Ньютона второй 94 — — первый 80, 96 — — третий 100 — сохранения импульса 183 энергии 189, 221, 225, 227 П.миульс тела (количество движения) 181 — силы 181 Инертность 85 Инерция 80 Искусственный спутник Землн 143, 188 Килограмм 87 Кинематика 9 Количество движения (см. Импульс тела) Координата 8, 62 Коэффициент полезного действия (к.п.д.) 228 •— трения 124 Манометр 237 Масса 86, 87 — Земли 120 — Лупы 90 Материальная точка 6,114 Материя 3 — , изменчивость 3 Метод стробоскопический 55 Метр 33 Механика 4 Механическое состояние 213 Модуль (абсолютное значение) вектора 11 Момент силы 170 Мощность 208 Насос водоструйный 237 Начало координат 8 — отсчета 8 Невесомость 134 Ньютон Исаак 81, 91 Ньютон (единица силы) 94 Ньютона второй закон (см. Закон Ньютона второй) — первый закон (см. Закон Ньютона первый) — третий закон (см, закон Ньютона третий) Обтекаемая форма тела 126 Оси координат 8 Основная задача механики 4, 9, 76, 103, 128 Перегрузка 132 Перемещение 9, 10, 46, 62 Период 68 Плечо силы 171 Площадь опоры 177 Постоянная всемирного тяготения (гравитационная постоянная) 113, 114 Правило моментов 171 — параллелограмма 17 ¦— рычага 173 Принцип относительности Галилея 160 Проекция вектора 13 Пространство 4 Прямоугольная система координат 8 Работа 189, 194, 202, 205, 208 Равновесие тел 163, 172, 173, 176, 177 — безразличное 176 — неустойчивое 175 — устойчивое 175 Радиан 67 Ракета 186 Сантиметр 35 Свободное падение 55, 56, 116 Секунда 34 Сила 90, 181 — давления 122 — магнитная 106 — подъемная крыла 238 — равнодействующая 95 — реакции опоры 110 — сопротивления 126 — трения 121 покоя 121 — — скольжения 123 — тяготения 111 — тяжести 91, 116, 117, 130 — упругости 90, 108 — уравновешивающая 165 — электрическая 107 — электромагнитная 106 Система единиц измерения 35 Международная 35 СГС 35 — замкнутая 183 — отсчета 28 инерциальная 80, 160 неинерциальная 160 Скалярная величина (скаляр) 12 Скорость 22,63 — линейная 67, 74 Скорость мгновенная 39, 40, 64 — первая космическая 144 — средняя 36, 52 — угловая 67, 74 Составляющая вектора 12 Статика 162 Столкновение тел 230 Тело отсчета 7 Теория относительности 88 Траектория 9, 64, 65 Трение сухое 125 Угол поворота 66, 73 Ускорение 41, 65 — мгновенное 42, 69 — свободного падения 55, 56, 111, 116, 130 — среднее 42 — центростремительное 70 Центр масс 157 — тяжести 157 Циолковский К. Э. 188 Частота 68 Энергия 212, 214 — внутренняя 225 — кинетическая 198, 215, 221 — механическая 221 — потенциальная 215, 218, 219 Эрг 191 Явление 4 |
sheba.spb.ru
www.polytech21.ru
Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель ШМО
______ ( Уталиева А. Н.
Протокол №1
от 27.08.2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ «ООШ № 2 г.Новоузенска»
__________ ( Макарова О.А.)
«____»__________2014г.
«Утверждаю»
Директор МОУ «ООШ №2 г.Новоузенска»
___________ (Бондарева И А.)
Приказ № ____
от «____»___________2014г.
Рабочая программа
учебного курса «Практическая физика»
Шараповой Марии Викторовны
учителя физики
8 класс.
Рассмотрено на заседаниипедагогического советапротокол № 1
от 28.08.2014г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Важнейшей проблемой в обучении физике является развитие самостоятельности учащихся при решении задач, т. к. умение решать задачи является одним из основных показателей не только глубины усвоения учебного материала по физике, но и уровня развития мышления учащихся.
Психологические исследования проблемы обучения решению задач показывают, что основные причины несформированности у уч-ся этих умений и способностей являются следствием, с одной стороны, недостаточного развития мыслительной сферы ребенка, что выражается в неумении анализировать содержание задачи, происходящие процессы и основные закономерности изучаемых явлений на качественном уровне и несформированностью приемов общеучебной деятельности учащихся с другой.
При обучении физике по базовым программам сказывается постоянная нехватка времени для организации деятельности уч-ся по решению нестандартных задач, требующих творческого подхода, активизации мыслительной деятельности, самостоятельности мышления ребенка и овладения ими общими методами и подходами к решению задач различных типов. Актуальность данного курса обусловлена введением предпрофильного обучения в основной школе и востребованностью умений и навыков решения задач.
Курс предназначен для подготовки учащихся 8-х классов, желающих приобрести опыт практического применения знаний по физике, а так же для осознанного выбора профильной направленности обучения в старшей школе. Программа практикума создает условия для формирования и развития у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента; умения самостоятельно приобретать и использовать знания; творческих способностей; умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.
Цели курса :
Расширение кругозора школьников и углубление знаний по основным темам базового курса физики.
Формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения физических задач.
Дать учащимся представление о практическом применении законов физики к изучению физических явлений и процессов, происходящих в окружающем нас мире.
Задачи курса:
Создание условий для развития устойчивого интереса к физике, к решению задач.
Формирование навыков самостоятельного приобретения знаний и применение их в нестандартных ситуациях.
Развитие общеучебных умений: обобщать, анализировать, сравнивать, систематизировать через решение задач.
Развитие творческих способностей учащихся.
Развитие коммуникативных умений работать в парах и группе.
Показать практическое применение законов физики через решение задач, связанных с явлениями и процессами, происходящими в окружающем нас мире.
Темы курса примыкают к основному курсу физики, углубляя отдельные, наиболее важные вопросы, систематизируя материал, изучаемый на уроках, дополняя основной курс сведениями, важными в общеобразовательном или прикладном отношении. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.
Курс предназначен для учащихся 8 класса и рассчитан на 34 часа в год.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тепловые явления (6 часов).
Решение качественных и расчетных задач на изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Нагревание и охлаждение тел. Уравнение теплового баланса. Практическая работа « Наблюдение процесса установления теплового равновесия ».
Практическая работа «Построение графика зависимости температуры воды от времени ее нагревания электрическим нагревателем небольшой мощности.»
Изменение агрегатных состояний вещества. (6 часов)
Изменение агрегатных состояний вещества: плавление и отвердевание; парообразование и конденсация. Решение задач на определение влажности воздуха. Практическая работа: «Измерение удельной теплоты плавления льда». Практическая работа: «Способы определения влажности воздуха».
Электрические явления (10 часов)
Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток, условия его существования. Постоянный электрический ток, условия его существования. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводников. Последовательное и параллельное соединение проводников. Практическая работа «Смешанное соединение проводников». Решение экспериментальных задач на соединение проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца. Электрические нагреватели. Решение экспериментальных задач на расчет работы и мощности тока.
Световые явления (9 часов)
Отражение света. Зеркало. Практическая работа « Изучение отражения света от плоского и вогнутого зеркала». Преломление света. Законы преломления. Практическая работа: «Исследование зависимости угла преломления в зависимости от угла падения». Практическая работа « Исследование хода луча в треугольной призме». Линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзах.
Обобщающее повторение (4 часа)
Защита проектов «Тепловые явления вокруг нас».
Защита проектов «Электрические явления вокруг нас».
Защита проектов «Световые явления вокруг нас»
Резерв.
Календарно – тематическое планирование.
№ п/п
Тема
Кол-во
часов
Тепловые явления ( 6часов)
1
Решение качественных и расчетных задач на изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи.
1
2
Нагревание и охлаждение тел.
1
3
Практическая работа №1. Наблюдение процесса установления теплового равновесия
1
4,5
Уравнение теплового баланса.
2
6
Практическая работа № 2 Построение графика зависимости температуры воды от времени ее нагревания электрическим нагревателем небольшой мощности.
1
Изменение агрегатных состояний вещества ( 6часов)
7
Изменение агрегатных состояний вещества: плавление и отвердевание
1
8
Изменение агрегатных состояний вещества: парообразование и конденсация
1
9
Решение задач на определение влажности воздуха.
1
10
.Тепловые машины. КПД двигателей
1
11
Практическая работа № 3 Измерение удельной теплоты плавления льда.
1
12
Практическая работа № 4.Способы определения влажности воздуха
1
Электрические явления (10 часов)
13
Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда
1
14
Электрическое поле.
1
15
Действие электрического поля на электрические заряды
1
16
Постоянный электрический ток, условия его существования.
1
17
Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводников
18
Последовательное и параллельное соединение проводников.
19
Практическая работа № 5.Смешанное соединение проводников.
20
Решение экспериментальных задач на соединение проводников
21
Работа и мощность тока.
22
Закон Джоуля – Ленца. Электрические нагреватели.
23
Решение экспериментальных задач на расчет работы и мощности тока.
Световые явления (6 часов)
24
Отражение света. Зеркало.
1
25
Практическая работа № 6. Изучение отражения света от плоского и вогнутого зеркала.
1
26
Преломление света. Законы преломления.
1
27
Практическая работа № 7. Исследование зависимости угла преломления в зависимости от угла падения.
1
28
Практическая работа № 8. Исследование хода луча в треугольной призме.
1
29
Линзы. Формула тонкой линзы.
1
30
Построение изображений в линзах.
1
Обобщающее повторение (4 часа)
31
Защита проектов «Тепловые явления вокруг нас»
1
32
Защита проектов «Электрические явления вокруг нас»
1
33
Защита проектов «Световые явления вокруг нас»
1
34
Резерв
1
Литература.
1. Кирик Л.А. Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2004.
2. Лукашик. В. И. Физическая олимпиада.- М.: Просвещение, 1987
3. Лукашик. В. И. Сборник задач по физике. 7-9 класс.- М.: Дрофа, 2009
4. Перышкин А.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.: Экзамен, 2008
5. Рабочая тетрадь по физике: 8 класс: К учебнику А.В.Перышкина. – М. Экзамен, 2008.
infourok.ru
Что вы знаете о физике? Каждый ответит, что это обязательный предмет в школе, который сложный, но очень увлекательный. Окончание изучения каждой темы сопровождается лабораторными работами, которые так любят школьники. Однако не всегда они понятны, особенно, когда дело доходит до домашних заданий или контрольных срезов. Решебник по физике, 8 класс, помогает справиться с любыми трудностями, которые возникают при выполнении той или иной задачи на дом.
Вроде бы учитель в школе объяснил доступно новую тему. Ученик приходит домой и считает, что моментально решит задание, но тут же сталкивается с проблемой. Оказывается, что тема не совсем понята, а самостоятельно разобраться не получается. И здесь на помощь придет пособие ГДЗ, которое детально разъяснит решение того или иного задания, что надо сделать дома.
.Вам всего лишь необходимо найти решебник нужного автора, по которому изучаете программу по физике в школе, открыть его онлайн и выбрать номер задачи. Перед вами готовое решение сложного упражнения, которое вы не смогли развязать.
Если желаете понять физику в восьмом классе, то не стоит бездумно списывать упражнения. Лучше отследить пошаговые действия выполнения и разобраться в решении. Таким образом, вы сможете освоить ту или иную тему.
Понятно, что школьная программа подразумевает решение задач не только дома, но и в школе. Благодаря мобильному телефону вы можете на переменах заходить на сайт в решебник и следить за правильностью решения. Отныне контроль знаний будет проходить самостоятельно как дома, так и в школе.
Высокие отметки вам будут гарантированы, если не просто списывать задания, а вдумываться в них. Например, дома можно наперед решать задачи по изученной теме, чтобы в классе знать суть их выполнения, поднимать руку и зарабатывать хороший текущий балл.
Что дает использование решебника?
Как бы там ни было, но высокие оценки для учеников и их родителей многое значат. Ведь с образцовым аттестатом повышаются шансы поступить в престижный ВУЗ и обрести востребованную профессию. Следить за успеваемостью необходимо не только в последних классах, но в восьмом также.
Если оценки по физике у вас не очень хорошие, то пришло время воспользоваться ГДЗ по данному предмету. Своевременное выполнение домашних заданий поможет перерасти из троечника в хорошиста. Позвольте себе получать хорошие оценки. Лучше конечно не просто списывать готовые решения, а вникать в каждое действие и в последовательность алгоритма.
www.obozrevatel.com
x-uni.com
| ВВЕДЕНИЕ Материя и движение. Воздух, вода, земля, небесные тела, растения, животные, т. е. всё, что нас окружает, и, наконец, мы сами — всё это составляет мир, или природу. В существовании различных тел, а следовательно, и природы в целом мы убеждаемся с помощью наших органов чувств. Так, находясь в классе, мы видим и осязаем парты, столы и стулья, видим и слышим учителя, товарищей и, таким образом, воспринимаем всё нас окружающее. Всё существующее составляет материальный мир, или материю. "Материя есть то, что, действуя на наши органы чувств, производит ощущение" (Ленин). Материя существует в различных видах или формах. Одна из форм материи, из которой состоят все окружающие нас тела, называется веществом. Цветок, чернильница или воздух, которым мы дышим, — любые тела состоят из вещества. С течением времени с телами в природе происходят различные изменения. Примером таких изменений является движение тел относительно друг друга, переход вещества из одного состояния в другое, рост растений и животных, химические превращения вещества и т. д. Изменения происходят и с небесными телами в целом. Астрономия учит, что с течением времени меняется, например, температура звёзд и Солнца, внутри них происходят сложные процессы превращения одних форм материи в другие. Ещё более сложные изменения происходят в растительном и животном мире. Животные и растения зарождаются, развиваются и умирают. Нет ни одного тела в природе, которое не испытывало бы с течением времени изменений. "Всё течёт, всё изменяется", — учил ещё в VI в. до нашей эры греческий учёный Гераклит. Материя постоянно развивается и изменяется, или, как принято говорить, находится в движении, причём под движением надо понимать всякое вообще изменение, а не только перемещение тела из одного места в другое. Мир — это движущаяся материя. Материя всегда существовала и всегда будет существовать, видоизменяясь и развиваясь. Закон неуничтожаемости материи и движения был открыт великим русским учёным Михаилом Васильевичем Ломоносовым. Постепенно возникли науки о природе: физика, химия, астрономия, ботаника, зоология и др. Изучая явления природы, наука установила, что все они происходят не случайно, а в тесной связи одно с другим — закономерно. Падение тел, например, происходит вследствие притяжения их Землёй, смена времён года на Земле связана с движением Земли вокруг Солнца, движение воздуха — ветер — вызывается неравномерным нагреванием ег© и т. д. Цель наук о природе заключается в том, чтобы открыть, изучить её законы и практически использовать их. Законы природы, т. е. взаимные связи различных явлений, совершенно независимы от воли и желаний людей. Как бы нам ни хотелось, например, чтобы скорее наступила весна и было много солнечных дней, весна наступит в строгом соответствии с положением Земли относительно Солнца, а погода будет такой, какую создадут сложившиеся в атмосфере условия. Однако независимость законов природы от желаний людей вовсе не означает, что люди бессильны перед природой. Наоборот, наука именно для того и нужна обществу, чтобы вооружить его знанием законов природы для использования их в интересах общества. Весенний разлив рек и связанные с ним наводнения — закономерное явление природы, не зависящее от воли и желаний людей. Однако, умело применяя открытые законы природы, люди научились сооружать плотины, каналы и водохранилища, регулировать огромную силу разливающихся рек и использовать её. Наука у нас в Советском Союзе поставлена на службу строительству коммунизма. Она помогает переделывать природу в интересах людей. Вооружившись знаниями, советские рабочие и инженеры с помощью учёных осуществили, например, вековую мечту русского народа: построили канал, соединяющий две могучие реки — Волгу и Дон. На многих реках нашей страны развернулись грандиозные стройки мощных гидроэлектростанций. Советские учёные стремятся применить каждое новое открытие на пользу людям, на увеличение их жизненных благ, на помощь людям в борьбе с природой. Поэтому в нашей стране наука окружена вниманием и заботой. Ярким выражением этого внимания является недавно построенный дворец науки — величественное здание Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, оснащённое по последнему слову науки и техники. Московский государственный университет носит имя гениального русского учёного М. В. Ломоносова, который, по выражению А. С. Пушкина, "сам был первым нашим университетом". |
sheba.spb.ru
|
|
|
|
|
|
