Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 24 июня 1812 года, перейдя Неман , армия Наполеона внезапно вторглась в пределы России. Это было началом Отечественной войны 1812 года.
2 слайд
Описание слайда: Пехотное ружье 1812 года Калибр 17,78 мм. Длина оружия 189 см Масса без штыка 4,4 кг Дальность стрельбы -300 шагов Средняя скорострельность –выстрел в минуту
3 слайд
Кремневый замок
4 слайд
Описание слайда: Автомат Калашникова Принят на вооружение: 1949 год Конструктор: Калашников, Михаил Тимофеевич Разработан: 1946—1949 годы Производитель: Ижевский машиностроительный завод Тульский оружейный завод Годы производства: 1949—1959 год Характеристики Масса, кг: первый выпуск: 4,3 (АК без патронов и штыка), поздний выпуск: 3,8 (АК без патронов и штыка), Калибр, мм: 7,62 Принципы работы: отвод пороховых газов, поворотный затвор Скорострельность, выстрелов/мин: 40 (боевая одиночными) 100 (боевая очередями) ~600 (техническая) Начальная скорость пули, м/с: 900 Прицельная дальность, м: 800 Максимальная дальность, м: 400 (эффективная) 1000 (убойная) 3000 (полёт пули)
5 слайд
Описание слайда: Вопросы -Назовите дальность стрельбы пехотного ружья 1812 года. -Назовите максимальную дальность стрельбы автомата Калашникова. -Назовите начальную скорость автомата Калашникова. - Что такое калибр оружия? -Каков калибр пехотного ружья? -Каков калибр автомата Калашникова? -Почему оружие назвали винтовкой? -Отчего зависит дальность стрельбы?
Описание слайда: Самостоятельная работа 1 группа. Задача №1. Рассчитать начальную скорость пули пехотного ружья и сравнить её с начальной скоростью автомата Калашникова. считая начальную высоту 2м при горизонтальном полёте. Сопротивлением воздуха пренебречь. Примечание. Длину шага измерить с помощью рулетки, зная, что длина класса 6м.(Необходимо 6м разделить на количество шагов.) 2 группа. Задача №2. Рассчитать дальность полёта пули автомата Калашникова и сравнить её с табличным значением и дальностью стрельбы пехотного ружья 1812 года, считая начальную высоту 2м при горизонтальном выстреле. Сопротивлением воздуха пренебречь.
7 слайд
Описание слайда: Подсказки
8 слайд
Описание слайда: Решение
9 слайд
Вопросы -Как движется тело, брошенное горизонтально? - Какие формулы применяются при таком движении? -Как можно увеличить дальность полёта пули?
10 слайд
Описание слайда: Рефлексия Что я нового узнал сегодня ? Чему я научился? Понравилось ли мне занятие? Хотел бы я что-то ещё узнать по данной теме?
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-331433
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Группа С
Порядок действий:
Внимательно прочтите задание
Распределите обязанности (координатор, ответственные за этапы задачи, вычислители, оформители, защита работы)
Ваша задача совместными усилиями решить поставленную задачу и защитить проект – слайд с указанием возможного пути, расчётами, результатом.
Задание:
Соберите установку
Проведите ряд опытов по скатыванию шарика по желобу и его полёту.
Зарисуйте траекторию его движения.
Измерьте высоту с которой шарик летит горизонтально, дальность его полёта.
Рассчитайте время его полёта и определите его горизонтальную скорость.
Всю работу оформите на листе и произведите защиту проекта.
Вопросы:
Как опыт согласуется с теорией в учебнике.
От чего зависит дальность броска.
Как движется шарик по оси х и по оси у.
Приложение 4
Тест: Движение тела, брошенного горизонтально.
Как изменится время полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) не изменится
B) уменьшится в 2 раза
C) увеличится в 2 раза
2. Как изменится дальность полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) уменьшится в 2 раза
B) увеличится в 2 раза
C) не изменится
3. Как измениться время полёта тела, брошенного горизонтально, если в 4 раза увеличить начальную высоту?
A) увеличится в 4 раза
B) уменьшится в 4 раза
C) увеличится в 2 раза
Тест: Движение тела, брошенного горизонтально..
Как изменится время полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) уменьшится в 2 раза
B) не изменится
C) увеличится в 2 раза
2. Как изменится дальность полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) уменьшится в 2 раза
B) не изменится
C) увеличится в 2 раза
3. Как измениться время полёта тела, брошенного горизонтально, если в 4 раза увеличить начальную высоту?
A) увеличится в 2 раза
B) уменьшится в 4 раза
C) увеличится в 4 раза
Тест: Движение тела, брошенного горизонтально…
Как изменится время полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) уменьшится в 2 раза
B) увеличится в 2 раза
C) не изменится
2. Как изменится дальность полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если скорость бросания увеличить вдвое?
A) увеличится в 2 раза
B) не изменится
C) уменьшится в 2 раза
3. Как измениться время полёта тела, брошенного горизонтально, если в 4 раза увеличить начальную высоту?
A) уменьшится в 4 раза
B) увеличится в 2 раза
C) увеличится в 4 раза
Приложение 5
Оценочный лист
Фамилия Имя: _______________________________________
1 задание: Кросворд - ________ балла
Я дал правильные ответы на все вопросы – 5 баллов
Я дал болбшинство правильных ответов – 4 балла
Я угадал некотрые ответы – 3 балла
Мне было безразлично – 2 балла
2 задание: Решение задач - ________ балла
Я самостоятельно решил все задачи – 5 баллов
Я сам решал задачи, но мне понадобилась небольшая помощь – 4 балла
Мне помогли в решении задач – 3 балла
Я записал только условие – 2 балла
3 задание: Работа в группе - _________ балла
Я участвовал в работе группы, помогал товарищам, моя роль ______________. – 5 баллов
Мне поручили выполнять ________________________________ и я справился. – 4 балла
Я наблюдал за работой и сделал следующие выводы
____________________________
____________________________ – 3 балла
Я просто присутствовал – 2 балла
4 задание: Тест - _________балла (3 правильных – 5 баллов, 2 правильных – 4 балла, 1 правильный 3 балла)
1 вопрос:
2 вопрос:
3 вопрос:
ИТОГ ______________ баллов
infourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 
Описание слайда: Тело свободно падает с нулевой начальной скоростью. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. За вторую секунду скорость тела увеличится на 1) 5 м/с 2) 10 м/с 3) 15 м/с 4) 20 м/с
3 слайд
Описание слайда: Мяч начинает падать на землю с высоты 20 м с начальной скоростью, равной нулю. На какой высоте над поверхностью Земли будет находиться мяч через 1 с после начала падения? Сопротивлением воздуха пренебречь. 1) 0 м 2) 5 м 3) 10 м 4) 15 м
4 слайд
Описание слайда: С края крыши дома сорвалась сосулька. Через малое время c этого же места сорвалась вторая такая же сосулька. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Во время полёта вторая сосулька 1) покоится относительно первой сосульки 2) удаляется от первой сосульки с постоянной скоростью 3) приближается к первой сосульке с постоянным ускорением 4) приближается к первой сосульке с постоянной скоростью
Описание слайда: Мяч начинает падать на землю с высоты 20 м с начальной скоростью, равной нулю. Какую скорость приобретёт мяч к моменту удара о поверхность Земли? Сопротивлением воздуха пренебречь. 1) 2,5 м/с 2) 5 м/с 3) 20 м/с 4) 40 м/с
6 слайд
Описание слайда: 7 слайд 
Описание слайда: Движение тела, брошенного вертикально вверх. Скорость Перемещение Координата
8 слайд
Описание слайда: Задачи: 1. Действует ли сила тяжести на подброшенное вверх тело во время его подъема? 2. С каким ускорением движется подброшенное вверх тело при отсутствии трения? Как меняется при этом скорость движения тела? 3. От чего зависит наибольшая высота подъема брошенного вверх тела в том случае, когда сопротивлением воздуха можно пренебречь? 4. Что можно сказать о знаках проекций векторов мгновенной скорости тела и ускорения свободного падения при свободном движении этого тела вверх?
Описание слайда: Как ставились опыты, изображенные на рисунке 30, и какой вывод из них следует?
10 слайд
Описание слайда: 11 слайд 
Описание слайда: Мяч бросают вертикально вверх с поверхности земли. Достигнув верхней точки, мяч падает обратно на землю. Какой из графиков зависимости проекции скорости мяча Vx от времени t соответствует этому движению, если ось Ox направлена вверх? Сопротивлением воздуха можно пренебречь. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
12 слайд
Описание слайда: Мяч бросают вертикально вверх с поверхности земли. Какой из графиков зависимости модуля скорости мяча от времени соответствует этому движению? Сопротивлением воздуха можно пренебречь. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-100395
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Движение тела брошенного под углом к горизонту
Повторение, решение задач
10 класс
Движение тела под действием силы тяжести.
Задача. Решить основную задачу механики для тела брошенного с начальной скоростью v 0 под углом к горизонту α
Дано:
v 0
α
Расставим векторы скорости и ускорения
α
Решение задачи.
Так как тело движется с ускорением свободного падения, то искать решение будем исходя из уравнения равноускоренного движения.
Почему для описания движения тела брошенного под углом к горизонту нужно два уравнения?
Решение задачи.
Надем проекции начальной скорости и ускорения на координатные оси.
α
x 0 =0, y 0 =0
Решение задачи.
Подставим полученные значения в уравнения движения тела брошенного под углом к горизонту
x 0 =0, y 0 =0
3. 0 =V о *sin α -gt под = 4 . gt под =V о *sin α = 5 . t под =V о *sin α / g"
Время подъёма t под (до точки А).
1. V y =V 0 * sin α - g t
2.В точке А проекция скорости V у на ось ОУ равна нулю при t=t под : V у=0 =
3. 0 =V о *sin α -gt под =
4 . gt под =V о *sin α =
5 . t под =V о *sin α / g
"
Время полета t пол(О-А-В).
Очевидно, что время падения ( А-В), равно времени подъёма(О-А),
значит время всего полёта t пол =2 t под =
5.Преобразуем формулу (4): = "
Рассчитаем максимальную дальность полёта Lmax , тело окажется в точке В
А
1. Уравнение координаты х имеет вид
В
2. В точке В при t=t пол координата
х= Lmax т.е:
3. Формула времени полёта известна
4. Подставим формулу (3) в формулу (2)
=
5.Преобразуем формулу (4):
=
= "
Рассчитаем максимальную высоту подъёма Н max
А
1. Уравнение координаты у имеет вид
2. В точке А при t=t под координата
у=Н max т.е:
В
3. Формула времени подъёма известна
4. Подставим формулу (3) в формулу (2)
5.Преобразуем формулу (4):
=
=
Задачи
Из окна дома с высоты 19,6 м горизонтально брошена монета со скоростью 5 м/с. Пренебрегая сопротивлением воздуха, найдите, через какой промежуток времени монета упадет на Землю На каком расстоянии по горизонтали от дома находится точка падения?
ответ:
ответ:
3. Длина скачка блохи на столе, прыгающей под углом 45° к горизонту, равна 20 см. Во сколько раз высота ее подъема над столом превышает ее собственную длину, составляющую 0,4 мм?
Мяч, брошенный под углом 45° к горизонту, упруго отскочив от вертикальной стены, расположенной на расстоянии L от точки бросания, ударяется о Землю на расстоянии l от стены С какой начальной скоростью был брошен мяч?
4.
Спасибо за урок!
Домашнее задание
§ 16, Упр.4 (2, 3),
(Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский Физика).
Спасибо за работу!
Использованные материалы:
kopilkaurokov.ru
«Конечно, обдумывай «что»,
но еще больше обдумывай «как»!»
Иоганн Гёте
В данной будем разбираться с движением тела, брошенным горизонтально.
Задача 1. При прыжке в воду с десятиметровой вышки спортсмен, отталкиваясь ногами, приобретает скорость 2 м/с, направленную горизонтально. Определите время, через которое спортсмен достигнет поверхности воды, его дальность полета и модуль скорости в момент входа в воду. Сопротивление воздуха не учитывать.
|
ДАНО: |
РЕШЕНИЕ: При t = 0: Запишем кинематические уравнения РУД и РПД, а также уравнения проекций скоростей: Или, с учетом начальных условий: В момент достижения поверхности воды: Тогда Скорость спортсмена в любой момент времени найдем по теореме Пифагора: Тогда его скорость у поверхности воды: Таким образом, искомые величины могут быть определены по формулам Данные формулы являются одними из основных формул при решении задач на движение тела, брошенного горизонтально. |
Ответ: t1 = 1,4 c; L = 2,8 м; υ1 = 14,3 м/с.
Задача 2. С башни бросили небольшое ядро в горизонтальном направлении со скоростью 48 км/ч. Определите модуль скорости и угол, который образует вектор скорости с вертикалью через 1400 мс. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.
|
ДАНО: |
СИ |
РЕШЕНИЕ: Скорость ядра в любой момент времени: |
Ответ: υ = 19,3 м/с; α = 43,6о.
Задача 3. Пикирующий бомбардировщик времен ВОВ Пе-2 заходит на цель поду углом 60о к горизонту на скорости 125 м/c и сбрасывает бомбу на высоте 500 м. На каком расстоянии от цели в горизонтальном направлении летчик должен освободить бомбу, чтобы она поразила цель? Сопротивлением воздуха пренебречь.
|
ДАНО: |
РЕШЕНИЕ: Кинематические уравнения РУД, РПД и уравнение скорости: При t = 0: Тогда Бомба попадет в цель в некоторый момент времени t = t1: Тогда, кинематическое уравнение для равноускоренного движения примет вид: В записанной нами формуле, неизвестной величиной является только время полета бомбы Тогда Преобразуем формулу |
Ответ: 245 м.
videouroki.net
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Движение тела брошенного под углом к горизонту Выполнил учитель физики КГУ «Урицкая средняя школа №1» Иванов Ю.Д.
2 слайд
Описание слайда: 3 слайд 
Описание слайда: 4 слайд 
Описание слайда: 5 слайд 
Описание слайда: 6 слайд 
Описание слайда: 7 слайд 
Описание слайда: 8 слайд 
Описание слайда: 9 слайд 
Описание слайда: 10 слайд 
Описание слайда: 11 слайд 
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-193865
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Открытый урок по физике в 9 классе:
Решение задач по теме: «Движение тела, брошенного вертикально вверх».
Тип урока: комбинированный урок.
Цель образовательная: углубить и расширить знания по теме «Свободное падение».
Цель развивающая: развивать логическое мышление: проводить аналогии, делать выводы.
Цель воспитательная: воспитывать познавательную и коммуникативную активность, интерес к предмету, умение оценивать свою работу.
Используемые образовательные технологии: информационная (мультимедиа-презентация, работа со справочной литературой), коммуникативно-ориентированная (создание проблемной ситуации, рефлексия), здоровьесберегающая (своевременное чередование различных видов деятельности учащихся, создание благоприятного эмоционально-психологического климата во время урока, проветривание кабинета перед уроком)
Оборудование: компьютер, экран, проектор, задачники А.П. Рымкевич.
План урока:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Свободное падение». На прошлом уроке мы рассмотрели движение вниз под действием силы тяжести. Сегодня мы разберем более сложный случай: движение вертикально вверх. Но прежде, чем перейти к новой теме, выясним, как вы усвоили материал предыдущего урока.
Фронтальный опрос, проверка домашнего задания – 6 мин.
Один ученик выходит к доске и пишет решение домашних задач Упр1 зад3. Одновременно с остальными учениками проводится фронтальный опрос.
Вопросы:
Изучение нового материала – 5 мин
Работа с учебником.
Слайд №4. Время «полёта» воды:
t = t подъема + tпадения
Время подъема:
v=v0 – gt → t=v0/g ; v0=
t=
Время падения :
h=gt2/2 → t=
t подъема = tпадения
Учитель: Этот важный вывод запишите в тетрадь. На последующих уроках он нам понадобится.
Фронтальное решение задач из задачника Рымкевич – 10 мин
Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях самостоятельно, с записями на доске только сверяются.
№214. Снаряд зенитной пушки, выпущенный вертикально вверх со скоростью 800 м/с, достиг цели через 6 с. На какой высоте находился самолет противника и какова скорость снаряда при достижении цели? Как отличаются реальные значения искомых величин от вычисленных?Дано:
v0 = 800 м/с
t = 6c
Найти: h, v.
Решение:
h=v0t +gt2/2; h=4620м
v=v0+gt; v=740м/с
Если учитывать сопротивление воздуха, то скорость будет значительно меньше.
Следующую задачу решают самостоятельно, затем проверяется только ответ: Слайд №2Самым воинственным растением является «бешеный огурец». Распространён на на юге европейской части России, в Крыму, на Кавказе и в Средней Азии. Плоды в зрелом состоянии отскакивают от плодоножки, подпрыгивают, вертятся волчком; при этом из отверстия, образующегося на месте отделившейся ножки, выбрасывается горькая жидкость с семенами со скоростью 12 м/с, что способствует их рассеиванию. Определить, какой высоты могут достигнуть семена?
h= v02/2g = 7,7 м.
Самостоятельное решение задач – 7 мин
Тетради закрываем, на листочках решаем задачу.
Слайды №3, №4.
В Исландии находится гейзер по имени Geysir, давший свое имя всем остальным гейзерам планеты. Он расположен в сотне километров Рейкьявика, у подножья ледника Лаунгийекудль. Это был первый природный горячий фонтан, который увидели европейцы. Впоследствии его именем стали называть все фонтанирующие горячие источники. Трехметровое жерло Большого Гейзера открывается посреди чашеобразного бассейна. Оно заполнено кипятком бирюзового цвета, который то выплескивается на дно чаши, то опять уходит в отверстие. Наконец, гейзер собирается с силами и трижды подряд выбрасывает в небо мощную струю воды. В настоящее время этот гигант ( высота водяного столба у него достигает 60-70 метров) отдыхает, и извергает лишь изредка - раз в два-три дня. Зато буквально в двадцати метрах от него находится визитная карточка местной долины гейзеров – гейзер Строккур, который работает почти по расписанию: бьет в небо каждые 5–10 минут столбом воды и пара, высотой 20-30 метров. С какой скоростью вырывается вода из жерла Большого Гейзера (1 вариант) и гейзера Строккур (2 вариант)? Сколько времени длится «полет» воды?
( первый вопрос в задаче на воспроизведение решения по памяти, второй – создание проблемной ситуации: получение новых знаний на основе имеющихся).
Создание проблемной ситуации – 3 мин
После сдачи работ проверяем ответы:
1 вариант: v0=37,4 м/с; t=7,2 с 2 вариант: v0=24,5 м/с; t=5 с
(обычно только один или два ученика находят правильно время, остальные рассчитывают или только время подъема воды или время падения)
Творческое задание. - 10 мин
Составить свою задачу (Движение вертикально вверх, вниз). Проведите аналогию с задачами по теме «Равноускоренное движение». Вы должны не только составить задачу, но и знать как её решить. Работаем 5 минут.
Обменяйтесь работами с соседом по парте и попробуйте решить задачу. Верните работу друг другу. Проверьте составленную вами задачу и поставьте оценку. Сдайте работы.
Подведение итогов. Инструктаж по выполнению домашней работы - 3 мин
Сегодня мы расширили свои знания о движении тела в поле силы тяжести: рассмотрели движение тела, брошенного вертикально вверх.
Особенно активно и с высоким качеством работали (объявляются фамилии).
Каждому из вас будет выставлена оценка, которая сложится из трех работ: самостоятельной, творческой и работы на уроке, но предварительно оценить себя можете уже сейчас.
Домашнее задание: п.14 изучить, упр.14 решить
Дополнительное задание для желающих: доказать, что начальная скорость при броске тела вертикально вверх равна скорости в момент падения на землю.
fiz.na5bal.ru
|
|
|
|
|
|
