n РОС ВЕЩЕ HUE ^ ‘ к 4 I • I' в • • ШКОЛА РОССИИ ФГОС АЗБУКА Учебник для общеобразовательных учреждений В двух частях Часть 1 Рекомендовано Миш4стерством образования и науки Российской Федерации Москва «П росветеиие» 201! УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 А35 Серия ‘'Школа России- основана в 200 i году Авторы. В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина На учебник получены положи геяьные заключения Российской академии наук (N^10106-5215;202 or 0i 11.2010) и Российской академии образования (N-01-5/7a-520 от 20.10.2010). Учебник входит в систему • Школа России»- Условные обозначения — текст читает взрослый — текст для детей, которые умеют читать работаем в паре — работаем в группе — работаем со словарём — задание повышенной сложности — обрати внимание А35 Азбука. 1 класс. Учеб, для обгиеобразонат. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / (В. Г. Горецкий. В. А. Кирюшкин. Л. А. Виног радская. М. В. Бойкина). — М. ; Просвещение. 2011. — 128 с. : ИЯ. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-018015-3. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Pyc-922 ISBN 978-6-09-018015-3 (1) ISBN 978-5-09-018408-3 (общ.) •f> Излател1к;тво •П|Юсвещомио-. 20 П Хуложестоеииос офрмт»мие Издательство -Просве1цоние». 2011 Все npiiiia эа1ци1и(?иь1 о Здравствуй, школа! Ты стал учеником. Что изменилось в твоей жизни? Об' судите с друзьями. • Почему так говорят? ♦ Учиться — всегда пригодится. Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца? Устная и письменная речь • Что такое устная речь? Чю такое письменная речь? • Вспомни сказки и составь предложения. Чго делает девочка? Чю делают гуси? т о чём говорили Емеля и щука? Речь состоит из предложений. Предложение будем обозначать Кто любит трудиться, тому без дела не сидится • Назови героев сказки «Теремок». Кто чем занят? Составь предложения по схемам. • Почему так говорят? • Берись дружно, не будет трудно. Как назвать одним словом предметы? Предложение и слово Предложение состоит из слов ОжО • Вспомни сказку. • Соотнеси схемы с рисунками. Составь предложения по схемам. Как надо произнести последнее предложение? Почему? Люби всё живое Кто изображён на рисунке? Составь фи предложения на тему «Медведь приглашает гостей». Какие животные изображены на рисунке? Расскажи, кто чем занят. Сколько предложений получилось? Какие звери живут в лесу? Где живут корова, собака и кот? На какие группы можно разделить животных? 9 П 8 Слово и слог • Рассмотри рисунки. Перечисли героев сказки. Расскажи её по рисункам. Сколько у 1ебя получилось предложений? Сколько слов в первом предложении? Слово делится на слоги. Сколько слогов В каждом слове? Не нужен и клад, когда в семье лад • Вспомни, на какие части можно разделить слово. • Рассмотри рисунок. Можно ли его назвать «Дружная семья»? Какое время года изображено? Кто к кому приехал в гости? Рады ли все встрече? Сколько слов в предложении «Бабушка рада встрече»? Соотнеси рисунки и схемы. 00 10 Слог. Ударение Подумай, как определить ударный слог. Рассмотри иллюстрацию к сказке А. С. Пушкина. Составь рассказ, используя вопросы. Кого мы видим на рисунке? Чему удивились богатыри? Что говорит царевна? Распредели слова на группы по количеству слогов. Май ди ударные слоги. 9 11 Согласие крепче каменных стен • Что делают дети? Составь предложения об играх детей Расскажи, как гы играешь со своими друзьями. Что делают девочки? Составь предложение из трёх слов. V 12 Звуки в окружающем мире Понаблюдай, какие звуки ты слышишь в окружающем мире. Звуки бывают разными. Комары звенят: з-з-з Пчёлы жужжат: ж-ж-ж. V Собака рычит: р-р-р Воздух шипит: ш-ш-ш Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Придумай рассказ по рисунку 4. Используй слова; хотела есть, подлетела, украла рычала 13 4 Край родной, навек любимый Задайте вопросы друг другу по рисунку. Придумайте рассказ «Лето в деревне». • Дополни предложение. ♦ Человек ухаживает за Рассмотри рисунки и схемы. Почему у разных слов одинаковые схемы? Гласные и согласные звуки • Произнеси слово голос. Одинаково ли мы произносим все звуки? Звуки в схемах обозначаются П- Соотнеси рисунки и схемы. 1 5 F---------- Век живи, век учись Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён? Вспомните сказку. Что произошло, когда мама-коза ушла? Задайте вопросы друг другу. L , А|‘| н ы у ск о о кт и а о У ы н л р v_ и к т с ) 67 Век живи — век учись Рассмотри рисунок. Придумай рассказ. Озаглавь его, S3 I tv ф Почему так говорят? ♦ Всякий человек в деле познаётся. Слово — не воробей, вылетит — не пойма ешь. 1 j/;^ V 68 Звуки [в], [в’]. Буква В в гласный 9 ■ согласный твёрдый 9 • мягкий В6|ва С;ла1ва вот Т;во|Й л6|ви|т ло1вй • Прочитай текст. Озаглавь его. — Вова, ВОТ твои ворота. — А тут твои ворота, Слава. Слава и Вова — вратари. Они стали в свои ворота. — Лови, Вова, лови! — Слава, лови! Лови! • Какой первый звук в слове ворота? Найди слово со звуком [в’]. ва ви ву вы во Слогов в слове столько, сколько гласных. 69 O'-'-b f. V Как лиса ловила ворон Подумай, в чём проявилась хитрость лисы. Составь рассказ по рисункам. Дополни предложение, отвечая на вопрос: что делает мальчик? Иван ОКНО. • Подумай, что значит выражение «ЛОВИТЬ ворон». • Какие слова спрятались? ♦ Верблюд решил, что он — жираф, И ходит, голову задрав. У всех Он вызывает смех, А он. Верблюд, плюёт на всех! (Б. Заходер) 70 • Понаблюдай, что общего в словах ро|с вь1|ро|с|ла вь1|ро|с ра|с|тй|л ро|с|ла вы|ра|с|ти:л к ■ Вова вырастил лук. А Лариса — салат. У нас выросла тыква. Вот так тыква! Что ещё растёт в огороде? Как назвать это одним ело-вом? Ирина и Вова раскрасили картинки. • Правильно ли они их раскрасили? Соотнеси схемы и рисунки. Найди ошибки. а о у ы н л р в л ч . и к т с / 71 Русская народная сказка Рассмотри рисунок. Вспомни сказку. Что произошло в начале сказки? Чем сказка закончилась? • Почему так говорят? ♦ Едет не скоро, но споро. Сладкая еда не приходит лёжа. Работать — мальчишка, а есть — молодец. К работе «ох!», а ест за трёх. 72 Звуки [й’э], [’э]. Буква Е е е|ли е|л6|вы1е р6|е:т в61е;т СО:С|НЫ со;с|н6|вы|е ла|ет ку|са|е|т • Какие два звука могут спрятаться в букве е? ё|ли ё|ла е|л • Найди слова, в которых буква е обозначает два звука. Около ели лиса. Она роет нору. се ре ле ве не ке те Буква Е обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного. J 73 X N • Назови слова с противоположным значением. старые — новые высокие — ... толстые — • Назови слова, которые отвечают на вопрос какие? СОСНЫ — сосновые осины — ... ели — ... прочитай текст. Найди предложения о лесе. Замени слово красивы другим словом. Какое предложение получилось? Лес В лесу высокие сосны и ели. Сто лет росли они! Красивы русские леса. 74 не ке те се ре ле ве ни ки ти си ри ли ви • Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Река Около леса река. Река невелика. Ивы склонили свои тонкие ветки к реке. В реке ил и тина. В иле и тине лини и караси. • Обсудите с другом. Что вы узнали из текста о реке? • Найдите в тексте слово, в котором: два слога и все согласные звуки твёрдые; два слога и все согласные звуки мягкие. 75 ! * • •• i н . •у Ф Прочитай. Ответь на вопросы. Какие ели? Ели такие ... . А сосны какие? А сосны такие А осины? ле:с ле|са ре|ка рё|ки лё|то се1л6 Лето Река. Ива. Около ивы мостки. Вот Сева нырнул с мостков в реку. Вынырнул... А в руке рак. Сева и Лена ловили раков. • Найди и прочитай предложения по схеме • Составь предложение по схеме ! или 76 Придумай рассказ со словами. село ива трава лес река Слова одинаковые, а значения разные. Составь предложения со словами. ел Он ел. ела Она ела. ели Они ели. • Прочитай сначала медленно, повторяется? Лена ела еле-еле. Лена Вё!ра Ве1ро1нй1ка • Подумай, что общего у букв е, и. С:вё1та С:ве:т1ла1на Лё1на Е1лё1на Г' а о у ы н л Р в \ ч и е к т с ) 77 :г^ Л ' . Л * Красуйся, град Петров! О каком городе идёт речь? Был ли ты в нём? Расскажи, ♦ Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия, Да умирится же с тобой И побеждённая стихия... (А. С. Пушкин) 78 Звуки [п], [п’]. Буква П п гласный 9 ■ согласный /■ твёрдый 9 ■ мягкий прочитай слова, обозначающие профессии. Что их объединяет? Какие ещё профессии ты знаешь? пи|ла пй|лит П;л6;Т|ни:К по|ва:р пи|л6т ка1пи|та!Н ♦ Хороший плотник и в поле работник. При хорошем плотнике у плохого руки трясутся. Плотника не шуба греет, а топор. Добрый пример лучше ста слов. пе па пи пы пу по 79 Г Скоро конкурс у нас в классе скоро конкурс. Вера нарисовала куклу. Павел нарисовал трактор. Виктор — кран. На рисунке Полйны — астры. Кто какие нарисовал картинки? • Знаешь ли ты, что такое конкурс? В каком конкурсе участвовали дети? • Продолжи предложения. Соотнеси рисунки и предложения. у Павла ... . У Веры ... . У Полины ... . У Виктора ... . / /• 1 ' 1 ' т .1 80 • Найди слово, в котором три слога. ку|пй па:п|ка ку|пй|л п6:л|ка пе|н^!л п:ла;с1ти1лй;н I I Покупки Папа купил Пете пенал. У Веры папка и пластилин. А Лене купили куклу. Павлику — кисти и краски. • Какие покупки сделал папа? ♦ До чего красив Павлин. У него Порок Один. 81 Вся павлинья Красота Начинается С хвоста. (Б. Заходер) \И ^ !■ -П прочитай слова в столбике. Раздели их на две группы. пила пил пили пилй пилйл Пили, пила, пока остра. Лена пила сок. • Соотнеси рисунки и слова. Назови овощи. капуста ^ ч тыква репа салат V укроп Слово одно, а значения разные. плитка 82 Прочитай текст. Повар Елена Петровна — повар. Она стоит у плиты Елена Петровна варит суп. Суп кипит. • О ком идёт речь? Как зовут повара? • Как пишутся имена? Вспомни правило. • Какие 0В01ДИ кладут в суп? а о у ы н л р в N V и е п к т с ) 83 Москва — столица России л о ♦ Москва... Как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нём отозвалось! (А. С. Пушкин) ♦ Велика Москва и красива. И с каждым годом всё больше и красивее становится • Почему так говорят? ♦ Кто сеет мир, пожнёт счастье. Мир строит, а война разрушает Мало хотеть, надо уметь. 84 Звуки [м], [м’]. Буква М м гласный О • согласный твёрдый 9 • мягкий Составь рассказ со словами. с1т|р6|и|ли с|т|ро|й|те|ли С:Лб|ВО С|ЛО|ва придумай предложение со словом Москва. ма|ма мет|р6 ми:р MoclKisa На уроке У нас урок. — Вот, Рома, мел. Рома написал мелом слова: мама, Москва, мир. Мы все написали: мама. Москва, мир. ма МО му ми ме мы Придумай с другом рассказ о Москве. Тебе помогут слова: столица, Красная площадь, разные народы, Кремль, красиво. 85 г I. J Утром Клава встала рано утром. Она открыла кран. На полке туалетное мыло. Клава вымыла руки с мылом. Кот смотрел, смотрел на Клаву и ... . • Назови героев рассказа. Придумай конец рассказа. • Расскажи о своём дне. Что ты делаешь утром, днём и вечером? • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Какой звук повторяется? Мама мыла Милу с мылом. • Составь слова. сум}-.^ РАМ КА Игра. Кто больше придумает слов, которые оканчиваются на А*^111кСТ10 ПРОСВЕЩЕНИЕ И)Д*ТСЯЬСТ10 ШКОЛА РОССИИ ФГОС АЗБУКА Учебник для общеобразовательных учреж^дений В двух частях Часть 2 Рекомснвоваио Министерстаом обра ншания и науки Российской Фсбср(Н{ии Москиа «Flpociicmciuic'* 2011 УДК 373 167.1:811 I6M ББК 81.2 Рус-922 А35 Сори» '•Шко/ui России- оснавянз в 200! чеиия Российской академии наук (Nvi0l06-52i5.202 oi 0l П 2010) и Российской академии образоеаиия (М^01-5/7д-520 oi 20.10.2010) Учебник входи» в систему -Школа России- Условные обозначения — текст читает взрослый — текст для детей, которые умеют читать — работаем в паре — работаем в группе — работаем со словарём Гг — задание повышенной сложности обрати внимание А35 Азбука. 1 класс : учеб, для общеобразоол учреждении 8 2 ч. Ч 2 / Горецкий В. Г . Кирюшкин В. А.. Виноградской Л А Бойкина М В М Просвещение. 2011. — 112 с. : ил — (Шко/ '■> - ■ к > о • Почему так говорят? • дружба, как стекло, разобьёшь — не сложишь. • Обсудите с другом. Что нужно делать, чтобы избежать ссоры? А если ссора произошла? 24 Звук [ж]. Буква Ж ж гласный 9 • звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ согласный .. глухой к ^ мягкий . .. Сравни звуки [ж] и [ш]. Д:ру:Г Жу:К Д|ру|ж6:к Жу:4|ка те|ле|га те1лё;ж1ка Molry м61жет • Прочитай, найди слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? что сделали? Перескажи рассказ близко к тексту. Стали дети играть в жмурки. Завязйли Жене глаза платочком и разбежались в разные стороны. Никого Женя догнать не может. — Осторожно! — кричат ему. — Лужа! , |• Буква Ц ♦ Букв немало мы узнали, Добрались до буквы Ц. Есть слова, где Ц — в начале. Есть слова, где Ц — в конце... Цапля ходит по болоту. Ждут в гнезде её птенцы; Цирк откроется в субботу. Уж приехали борцы. В цех явились на работу Молодые кузнецы. В каждой строчке буква Ц, Словно камушек в кольце!.. (Л. Дьяконов) • Прочитай слова, в которых буква ы стоит в конце слова. 54 у а о ы и е ё ю я ц цу ца цо цы ци це — — Ч чу ча 40 — чи че чё — — С су са со сы СИ се сё сю ся Тонкая работа — Ура! Из пластилина Я вылепил кота. — Прекрасно! Молодчина! Какая красота! Как правильно! Как тонко! — Хвалил меня отец. — Какого поросёнка Слепил ты! Молодец! а о У ы н м л р и б в г д ж 3 я • • . е ю и е п к т ш с X ц ч ь у 55 ч. Ч ь -h V у- V Как человек научился летать Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Знаете ли вы что-нибудь о том, как человек научился летать? Обратитесь за дополнительной информацией к старшим и подготовьте с другом сообщение на эгу тему. Ч I ^ т ♦ ...Перед тобой Весь белый свет, Но где-то Во Вселенной Летит, летит, летит, летит Твой голубой метеорит — Подарок драгоценный. Так вот: Пока он мчится. Поторопись учиться. (Р. Сеф) Ш 56 Звук [э]. Буква Э э а|э|ро|п|ла:н а|э|р6|бу|с гласный 9 ■ ударный 9 ■ согласный безударный ц J э1хо Э:к1ра:н Пилот в космической ракете На Землю глянул с высоты. Ещё никто, никто на свете Такой не видел красоты! (Я. Аким) • Что ты знаешь о космических ракетах? Расскажи. Буква Э обозначает твёрдость предшест-вующего согласного звука. 57 > • ч ^ г Таня знала буквы. Она взяла книгу и куклу и дала книгу кукле, будто школа. — Учи, кукла, буквы! Это — А. Это — Б. Смотри, помни. (Л. Н. Толстой) Это чей там слышен топот? На работу вышел робот. Мышцы металлические, Мысли электрические. Робот рыбок наблюдает. Дно морское изучает. — На экран взгляни, матрос! Я ракушками оброс! (В. Берестов) 4 « О ком идёт речь? Каким ты представляешь себе героя стихотворения? ... 58 ч Где обедал воробей? ♦ — Где обедал, воробей? — В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва За решёткою у льва. Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы. Ел морковку у слона. С журавлём поел пшена. Погостил у носорога. Отрубей поел немного. Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру. Был на праздничном обеде У мохнатого медведя... А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил... Кто написал это стихотворение? Расскажи, где обедал воробей. Подумай, из какой сказки эти слова. Несёт меня лиса За тёмные леса. За высокие горы... 60 Жучка Несла Жучка кость через мост. Глядит, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла. (Л. Н. Толстой) • о чём этот рассказ? • Что можно сказать о Жучке? / а о у Ы э н м л р и б в г А ж 3 я v_ • • е Ю И е п к т ш с X ц ч Ь у 61 у \ ■ \ л.'.: V-'t. ■ г ■'' ! Буква Щ щ гласный 9 ■ согласный > звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ глухой - мягкий и|щу чй|щу ча|ща ще|г6|л ще|н6|к щу|ки ле!щй р6|ща • Прочитай слоги с буквой щ. Щука проглотила щётку, Щётка ей щекочет глотку. «Удивительное дело! Что же я за рыбку съела?» (Г. Виеру) ща щу ще щё щи ЧА, ЩА пиши с буквой А. ЧУ, ЩУ пиши с буквой У. 63 Загадки про овощи Уродилась я на славу. Голова бела, кудрява. Кто любит щи — Меня в них ищи. Красная девица Сидит в темнице, А коса на улице. Сидит дед, В сто шуб одет. Кто его раздевает. Тот слёзы проливает Wk Капуста, лук, морковь — овощи. Какие ещё овощи ты знаешь? Обсудите с другом, какие слова помогают догадаться, о чём идёт речь в загадке. Какой суп не бывает без капусты, а какой — без свёклы? (Подсказка: в словах-отгадках есть буква щ.) 64 Этой щёткой чищу зубы, Этой щёткой — башмаки, Этой щёткой чищу брюки. Все три щётки мне нужны. Два щенка щека к щеке Щиплют щётку в уголке. Да у щётки половой Палка есть над головой. Палка щёлк щенков с плеча. Два щенка ушли ворча. (С. Михалков) Придумай слова с ча, ща. Что интересного ты заме ТИЛ? На рисунке вещи: ящик, щётка, плащ, клещи. Назови и объясни, для чего они нужны. В каких словах есть слог щу? Щука и Щурятки Со мной играют в прятки. Я их в речке поищу, Червячками угощу. (И. Токмакова) 65 Овощи Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. Вот овощи спор завели на столе — Кто лучше, вкусней и нужней на земле Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!.. Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала: Картошку, Капусту, ^0 Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. 66 Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке; Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла. Ох!.. И суп овощной оказался неплох! (Ю. Тувим) О каких овощах идёт речь? Можно ли назвать зто произведение сказкой? Что необычного происходит в этом произведении? 67 Два товарища Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего — он упал нй-земь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся; «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают». (Л. Н. Толстой) • Расскажи, как поступил каждый из товарищей. Одобряешь ли ты поступок того, кто убежал? Можно ли их назвать товарищами? Щенок такой тщедушный был! Его я щами всё кормил. От злющей стужи защищал. Щенок от радости пищал. Ещё бы! Он счастлйво рос! Теперь он настоящий пёс! (Е. Благинина) 68 Отгадка на загадку-шутку «Зверь на букву «Ю» — У него длиннющий хвост? -Да. — У него огромный рост? — Нет. — У него густая шерсть? -Да. — У него копыта есть? — Нет. — Зубы острые у зверя? -Да. — Я боюсь его тогда. — А этот зверь совсем просто кошка наша. — Почему ж она на «Ю»? — Юлькой кошку звать мою. не страшен. Это (Б. Заходер) а о У ы э н м л р W и б в г д ж 3 я \ • • е ю и е п к Т ш с X ц ч щ Ь / 69 » H:-: -Я A.A Л i u /' Играют волны, ветер свищет... • Рассмотрите с другом рисунки. Что на них изображено? Обратитесь за помощью к родителям, учителю. Подготовьте сообщение об истории флота. ...Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. (А. С. Пушкин) Вспомни, из какой сказки эти строки. >■ 1; 70 Звуки [ф], [ф’]. Буква Ф ф гласный ■ согласный > f ' звонкий • твёрдый ^ ■ > глухой мягкий к / те|ле|ф6|н те|ле|г:ра;ф фё:р|ма а:с|фа|льт фо|то|г:ра|фи|я фа|б|ри|ка ф|ла|г ф:ло|т Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно. Ногою твёрдой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам, И запируем на просторе. (А. С. Пушкин) 71 фу фе фы фи фа фо фё • прочитай текст и озаглавь его. Три цвета есть у светофора, Они понятны для шофёра: Красный свет — Проезда нет, " Жёлтый — Будь готов к пути, А зелёный свет — кати! (В. Берестов) Ф в фе ве фо во фи ви фа ва фы вы • Сравни слова. старт — финиш начало — конец Фокусник во фрак одет. Факел превратил в букет. Фея выскочит оттуда. Фокус это или чудо? (В. Берестов) • Прочитай слова с буквой ф. 72 Светофор ...Мы остановились, и все другие автомобили остановились... Я закричал: «Почему?» Мама тоже сказала; «Почему все стали? Что случилось?» А шофёр говорит; «Вон видите красный фонарик? Светофор?» И наверху на проволоке, над улицей, мы с мамой увидали фонарик; он горел красным светом... И все смотрели на красный фонарик. И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным. И шофёр сказал: «Теперь можно: зелёный огонь». И мы поехали. (Б. Житков) • На какой сигнал светофора можно ехать машинам, а идти пешеходам? а о У ы э н м л р и 6 в г д ж 3 я ё ю и е п ф к т ш с X ц ч щ ь у 73 Бог не в силе, а в правде • Какое событие изображено на рисунке? Какие ещё праздники вы знаете? • Почему так говорят? Доброе дело — великое счастье. Это — святое души торжество! Кто добро творит, того Бог благословит. Егцё те звёзды не погасли, Егцё заря сияет та, Что озарила миру ясли Новорождённого Христа. (К. Фофанов) 74 Буквы Ь, Ъ Обсудите с другом, как заполнить схему. съел съ:е|дят ВЪ:ё|ха:Л Мягкий знак и твёрдый знак Разговаривали так: — Сколько я пирожных съем? Мягкий знак ответил: — Семь! (Г. Виеру) Ъ — легко запомнить Твёрдый знак, Он не с-Ъ-едается никак! Ь — знак мягкий тоже располнел, Попил кисель и студенЬ съел. (М. Шварц) б:ра1тЬ:Я СЫ1Н01ВЬ:Я се:мь1я Ь и Ъ не обозначают никакого звука. ■‘х 75 ■ Т"Т- !,••• Докажи, что в некоторых словах разделительный мягкий знак необходим. Что получается без него? ЛИ:С:Т де1ре1вО ЛЬ:Ю:Т ЛЙ;С1ТЬ;Я де1рё1вЬ;Я ЛЬ:ё:Т • Слово одно, а значения разные. Ключ Много разных есть ключей: Ключ — родник среди камней, Ключ скрипичный, завитой И обычный Ключ дверной. пе:и ПЬ;Ю:Т Хвосты Есть хвост У падающих звёзд, И у семян Бывает хвост. У птиц, у самолёта Он нужен для полёта. Хвост же коровы Бьёт слепней. Когда они кусаются. Для скорпионов Хвост важней: Хвостом они сражаются. (Ю. Коринец) 76 — А я уже Могу писать! А я могу писать! Могу тетрадку показать И даже полистать! — Ого! Да ты учёным стал! Скажи, О чём ты написал? — А мне откуда Это знать? Я сам хотел бы знать! Ведь я сказал — Могу писать! Писать, а не читать! (D. Орлов) • Подумай, научился ли мальчик писать Прочитайте стихотворение по ролям. Правда всего дороже Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видел. Отец пришёл и спросил: — Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что правду сказал. (Л. Н. Толстой) • Обсудите с другом название рассказа. 77 о ‘ ( о ]/// Три калача и одна баранка Одному мужику хотелось есть. Он купил калач и съел, — ему всё ещё хотелось есть. Он купил другой калач и съел, — ему всё ещё хотелось есть. Он купил третий калач и съел, — и ему всё ещё хотелось есть. Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт. Тогда мужик ударил себя по голове и сказал: — Экой я дурак! Что ж я напрасно съел столько калачей? Мне бы надо сначала съесть одну баранку. (Л. Н. Толстой) • Правильно ли решил мужик, что надо было сначала съесть одну баранку? » Прочитай стихотворение и подумай, когда оно было написано — в наше время или очень давно. Может ли оно помочь тебе выучить алфавит? Господин учитель Жук Как-то летом на лужайке Господин учитель Жук Основал для насекомых Школу чтенья и наук. Вот стрекозы, мушки, мошки Пчёлы, осы и шмели, Муравьи, сверчки, козявки На урок к Жуку пришли. 78 А — акула, Б — букашка, В — ворона. Г —глаза... Шмель и муха, не болтайте! Не шалите, стрекоза! Д — дитя, Е — единица, Ж — жаркое, 3 — зима... Повторите, не сбиваясь; И — игрушка, К — кума! Кто учиться хочет с толком. Пусть забудет в школе лень... Л — лисица, М — мартышка, Н — наука, О — олень. П — петрушка, Р — ромашка, С — сверчок, Т — таракан, У — улитка, Ф — фиалка, X — ходили, Ц — цыган. Так наш Жук, махая розгой. Учит азбуке стрекоз. Мушек, мошек и козявок. Мурашей, шмелей и ос. (К. Льдов) Знаешь ли ты, что такое алфавит? Назови все выделенные буквы. Обо всех ли изученных буквах идёт речь в стихотворе НИИ? Каких букв не хватает? 79 р.‘ —^ - Метели летели, метели мели. Метели свистели у белой земли. Метели хватали за ветки дубки. Метели мотали из снега клубки. Метели летели, метели мели. Метели из снега сугробы плели. (Ю. Коваль) # 80 Зима Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно... Божьи дни коротки. Солнце светит мало. Вот пришли морозцы — И зима настала. (И. Суриков) Выучи стихотворение наизусть. Что такое пелена? Посмотри в словаре. а о у Ы э н м л р й б в г д ж 3 ъ я V ■ • е Ю И е п ф к т ш с X ц ч щ 81 -Ч - г * Т L. Как хорошо уметь читать О V ■ с \ \ ш Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком, А для тебя они — ключи Ко всем хорошим книжкам. В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку. Прочтёшь ты книги о зверях. Растеньях и машинах. Ты побываешь на морях И на седых вершинах. Тебе чудесные края Откроет путь от «А» до «Я». (С. Маршак) О каких ключах идёт речь в стихотворении? Какие книги ты читал сам, а какие — с родителями? 82 ■ v-f-♦ А'.' Как мальчик Женя научился говорить букву «р» Мальчик Женя не умел говорить «р». Ему говорят: — Ну-ка, Женя, скажи: пароход. А он говорит: «палоход». — Скажи: таракан. А Женя говорит: «талакан». — Скажи: рыба. А он говорит: «лыба». Все ребята во дворе над ним смеялись. Вот однажды играл Женя с ребятами, сказал тоже что-то неправильно, и ребята начали его дразнить. Тогда Женя обиделся и залез на крышу невысокой бани. Лежит он на крыше и тихонько плачет. Вдруг на забор прилетела ворона и как каркнет: «Кррааа!..» Женя тоже каркнул — только получилось: «кллааа». А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищёлкнула клювом и давай выговаривать на разные лады: «Каррр, краа, кррр, крра, ррра». У Жени получается: «клавла, клл, клклкл». Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо всех сил — всё не выходило. У него уж и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо получилось: — Крррррррраааа! 84 Так хорошо, словно куча камней по камушкам в разные стороны раскатывается: «р-р-р-р». Обрадовался Женя и полез с крыши. Торопится, лезет и всё время каркает, чтобы не забыть, как «р» выговаривается. Лез, лез и свалился с крыши. Да крыша-то невысокая, упал он в куст смородины — не ушибся. Встал Женя, побежал к ребятам, радуется, кричит: — Я «рры» научился говорить! — А ну, — говорят ребята, — скажи нам что-нибудь. Женя подумал и сказал: — Павррруша. Это Женя хотел сказать «Павлуша», да спутал. Вот как обрадовался! (Е. Чарушин) Чему научился Женя: говорить букву р или произносить звук, который этой буквой обозначается? 85 Наше Отечество Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное, а 86 матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина. (К. Ушинский) Обсудите с другом: есть ли разница между словами Родина и Отечество. 87 Первоучители словенские Именно так, первоучителями словенскими, называют во всём мире, особенно в славянских странах, равноапостольных Кирилла и Мефо-дия. А что такое равноапостольные? Это значит — равные апостолам, ученикам самого Господа, Иисуса Христа, то есть очень высокая честь оказана Кириллу и Мефодию. За что? За то, что они создали славянскую азбуку. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех светит солнце, разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди — братья, все равны перед Господом, и всем нужна грамота. День памяти первоучителей — 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры. (В. Крупин) Составьте с друзьями рассказ о Кирилле и Мефодии. Найдите материал в энциклопедии. 88 89 Первый букварь Первый русский букварь написал и напечатал Иван Фёдоров в 1574 году. Ивана Фёдорова называют первопечатником. В Москве есть памятник Ивану Фёдорову. Он напечатал много книг, но главная для нас — букварь. Интересно, что Фёдоров никак не назвал свой букварь, поэтому иногда его книгу называли Азбукой или Грамматикой. Конечно, книга Фёдорова отличается от нынешних букварей и азбук, но все они строятся так же: от простого к сложному, от буквы к слову, от слова к предложению, от предложения к рассказу. Раньше каждая буква азбуки имела своё наименование. Не просто буква А, а АЗ, не Б, а БУКИ. Так дети и заучивали: АЗ, БУКИ, ВЕДИ, ГЛАГОЛЬ, ДОБРО, ЕС^Ь, ЖИВЕТЕ, ЗЕЛО, ЗЕМЛЯ, ИЖЕ, КАКО, ЛЮДИ, МЫСЛЕТЕ, НАШ, ОН, ПОКОЙ, РЦЫ, СЛОВО, ТВЕРДО, УК, ФЕРТ и так далее. 90 Писатели составляли для лёгкости запоминания целые предложения из этих слов, например аз — я, буки — буквы, ведаю — знаю. Глаголю — говорю, добро — хорошо, есть — жить... Или; рцы — говори слово твёрдо. Сочинялись стихи, была даже азбучная молитва. Заканчивался букварь молитвами и поучениями, как следует себя вести; «Чада (то есть дети), послушайте (слушайтесь) своих родителей, это есть первая заповедь. Благо будет вам и долголетни будете на земле». (В. Крупин) уг Б л t > в н f и f и *Г г ф Ц к ч * си ¥ V к $ А & jL V Рассмотрите страницу старинной Азбуки. Сравните буквы современного и древнерусского алфавитов. 91 Г А. С. Пушкин Весь мир знает имя Александра Сергеевича Пушкина, читает его произведения. А. С. Пушкин — слава и гордость нашей Родины. 92 Только месяц показался, Он за ним с мольбой погнался. «Месяц, месяц, мой дружок. Позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой. Круглолицый, светлоокий, И, обычай твой любя. Звёзды смотрят на тебя. Аль откажешь мне в ответе? Не видал ли где на свете Ты царевны молодой? Я жених ей». — «Братец мой, — Отвечает месяц ясный, — Не видал я девы красной. На стороже я стою Только в очередь мою». Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, к какой сказке А. С. Пушкина он относится? Какие ещё произведения великого русского писателя ты знаешь? Перескажи своими словами самую любимую из сказок А. С. Пушкина. 93 л. Н. Толстой Лев Николаевич Толстой — великий русский писатель. Он написал много интересных книг для взрослых и детей. Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать. — Дай мне, мой конь! — Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой. Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей. Почему мама отобрала коня? Помню, я была мала, тётка дала мне тряпку, иглу и нитку. И я сшила себе сумку. Сумка была плоха, но я была горда, что сама сшила эту штуку. Почему девочка гордилась своей работой? 94 к. Д. Ушинский Константин Дмитриевич Ушинский писал для маленьких школьников учебники «Детский мир» и «Родное слово». В этих учебниках много интересных рассказов. По книгам Ушинского учились давно-давно, ещё в девятнадцатом веке. Худо тому, кто добра не делает никому «Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой; мой мне самому нужен», «Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сам их и укладывай». Случались ли у тебя подобные истории? Расскажи, как бы ты поступил на месте Гриши. Вместе тесно, а врозь скучно Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам; но скоро им стало скучно. Что бы ты мог посоветовать детям? V /'/1 г- ^ I 95 -Ч—1— к. и. Чуковский Корней Иванович Чуковский сочинил много весёлых сказок, стихотворений для детей. Очень любят ребята его «Айболита», «Мойдо-дыра», «Телефон» и другие произведения. У меня зазвонил телефон. —Кто говорит? — Слон. — Откуда? — От верблюда. — Что вам надо? — Шоколада. — Для кого? — Для сына моего. — А много ли прислать? — Да пудов этак пять или шесть: Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький! Вспомни название этого произведения. Найди его в библиотеке и прочитай целиком. 96 Путаница Замяукали котята; «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, Хрюкать!» А за ними и утята: «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать!» Свинки замяукали: «Мяу, мяу!» Кошечки захрюкали; «Хрю, хрю!» Уточки заквакали; «Ква, ква, ква!» Курочки закрякали: «Кря, кря, кря!» Воробышек прискакал И коровой замычал: «М-у-у-у!» Прибежал медведь И давай реветь: «Ку-ка-ре-ку!» Зачем писатель всё перепутал? 97 т-т" в. в. Бианки Виталий Валентинович Бианки писал о родной природе. Если ты хочешь узнать много интересного о жизни зверей и птиц, о деревьях и травах, подружись с книгами Виталия Валентиновича Бианки. Особенно увлекательна его книга «Лесная газета». и f/ Первая охота Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Тихонько к ней подкрался щенок, прыг — и ухватился за хвост. А ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень. Фыркнул щенок, бросил хвост — и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает. Почему автор назвал свой рассказ «Первая охота»? Придумай своё название. 98 Рассмотри рисунок. Найди знакомых тебе зверей и птиц. 99 с. я. Маршак Все дети хорошо знают стихи «Почта», «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Весёлое путешествие от «А» до «Я» и другие. Их написал Самуил Яковлевич Маршак. Угомон Что случилось нынче в школе? Нет учительницы, что ли? Расшумелся первый класс И бушует целый час. Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: — Ребята, тише! — Тише! — крикнули в ответ Юра, Шура и Ахмет. — Тише, тише! — закричали Коля, Оля, Галя, Валя. — Тише-тише-тишина! — Крикнул Игорь у окна. — Тише, тише! Не шумите! — Заорали Витя, Митя. — Замолчите! — на весь класс Басом выкрикнул Тарас. т—г 100 Тут учительница пенья Просто вышла из терпенья Убежать хотела вон... Вдруг явился Угомон. Оглядел он всех сурово И сказал ученикам: — НЕ УЧИ МОЛЧАТЬ ДРУГОГО. А МОЛЧИ ПОБОЛЬШЕ САМ! Случались ли в вашем классе подобные истории? Чем они заканчивались? Дважды два V Таблица Умножения Достойна Уважения. Она всегда во всём права: Что б ни случилось в мире, — А всё же будет дважды два По-прежнему четыре. Знаешь ли ты, что такое таблица умноже ния? Почему она всегда права? 101 М. М. Пришвин Михаил Михайлович Пришвин очень хорошо знал и любил природу нашей Родины. В своих книгах он рассказал о жизни животных и растений, об отношении человека к родной природе. Предмайское утро ...Всё зеленеет — трава, деревья, на горизонте шоколадного цвета берёзы с такими густыми почками, что птица сядет и скроется. Так всё идёт правильно: март — свет, апрель — вода, май — цвет. Лес не одет, пахнет корой и берёзовым соком. Чуть дымится первая зелень на ивах, оживают зеленя, обозначаются дорожки лесные... Если понаблюдать за природой в один из весенних дней, то что можно увидеть? Опиши. 102 Глоток молока Лада заболела. Чашка с молоком стояла возле её носа, она отвёртывалась. Позвали меня. — Лада, — сказал я, — надо поесть. Она подняла голову и забила прутом. Я погладил её. От ласки жизнь заиграла в её глазах. — Кушай, Лада, — повторил я и подвинул блюдце поближе. Она протянула нос к молоку и залакала. Значит, через мою ласку её силы прибавились. Может быть, именно эти несколько глотков молока спасли её жизнь. Почему Лада выпила молоко? Как ты думаешь, в чём заключается основная мысль рассказа? - -5: 103 А. Л. Барто Агния Львовна Барто сочинила очень много стихов для детей; «Игрушки», «Верёвочка» и другие. Ты уже знаком со многими из них. Помощница У Танюши дел немало, У Танюши много дел — Утром брату помогала. Он с утра конфету ел. Обещала вымыть ложки, Пролила столярный клей. Отворила двери кошке. Помогла мяукать ей. Вот у Тани сколько дела! Таня ела, чай пила. Села, с мамой посидела. Встала, к бабушке пошла. Перед сном сказала маме: — Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу. Я вам завтра помогу! Какие дела были у Тани? Могла ли она от них устать? Зайка Зайку бросила хозяйка. Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог. Весь до ниточки промок. 104 Игра в слова Скажи погромче Слово «гром» — Грохочет слово, Словно гром. Скажи потише: «Шесть мышат» — И сразу мыши зашуршат. Скажи; «Кукушка на суку» — Тебе послышится: «Ку-ку». А скажешь слово «Листопад» — И листья падают, Летят, И, словно наяву. Ты видишь осень: Жёлтый сад И мокрую траву. Скажи «родник» — И вот возник. Бежит в зелёной чаще Весёлый ключ журчащий. Мы и родник зовём ключом (Ключ от дверей тут ни при чём). ^ / Попробуйте с другом придумать продолжение стихотворения. 105 с. в. Михалков Сергей Владимирович Михалков сочинил много книг для детей и взрослых. Все знают его стихотворения «Дядя Стёпа», «А что у вас?» и другие. Котята Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали; Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ. РАЗ — котёнок самый белый, ДВА — котёнок самый смелый, ТРИ — котёнок самый умный, А ЧЕТЫРЕ — самый шумный, ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА — Те же хвост и голова. То же пятнышко на спинке. Так же спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята — РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ! Заходите к нам, ребята. Посмотреть и посчитать. Выучи стихотворение наизусть. Какие ещё произведения С. В. Михалкова ты знаешь? 106 Б. В. Заходер Борис Владимирович Заходер написал про Винни-Пуха и ещё много чудесных стихов. Обязательно прочти их. Два и три Пошёл Серёжа в первый класс. С Серёжкой не шути! Считать умеет он у нас Почти до десяти! Не грех такому мудрецу Задрать курносый нос! Вот как-то за столом отцу И задал он вопрос: — Два пирожка тут, папа, да? А хочешь — на пари! — Я доказать могу всегда. Что их не два, а три! Считаем вместе: Вот ОДИН, А вот и ДВА, смотри! ОДИН и ДВА, — закончил сын, Как раз и будет ТРИ! — Вот молодец! — сказал отец. И в самом деле три! И потому Я два возьму, А третий ты бери! Обсудите с друх'ом, что хотел автор рассказать читателям. 107 ил;роосииаж 50 000 экз Заказ К-* 2922, Открыюе акцибисрмск! оОщостио -Издательство “Проимчцсии»?-127521. Мог кна. З'й проезд Марьиной рощи, 4 J Оттучатаио в полном соожетсшии с качеством предо»;ташм-юя^х и^еительстоом маюриалов в ОАО «Тветх^кой орден.» Труд««(ио Красного Зиамеии полиграфкомГжмат детской литературы ич» 50-летин СССР- *70040. г Тверь, прослсм 50 лет Октябрь, 46
uchebnik-skachatj-besplatno.com
Скачать эту презентацию
Скачать эту презентацию
№ слайда 1
Описание слайда: № слайда 2 
Описание слайда: Буква «А» всему глава,Буква «А» всему глава,У неё солидный вид,Потому что буква «А»Начинает Алфавит!Астры, аисты, аптекиС буквой «А» дружны навеки!
№ слайда 3
Описание слайда: С барабаном бегемотС барабаном бегемотВеселится и поёт.Он бы мог потанцевать,Но боится пол сломать.
№ слайда 4
Описание слайда: Воробей! Воробей!Воробей! Воробей!Начирикай нам вестей!«Чик-чирик, весна идёт!Вон вокруг вода течёт,Верба в поле расцвела,Чик-чирик весна пришла!»
№ слайда 5
Описание слайда: Галстук гусь себе купилГалстук гусь себе купилМодный, заграничный.И на шею нацепилВ городе столичном.Гордо голову задрав,Гусь стоит нарядный:«Га-га-га, теперь я графВ галстуке парадном!»
№ слайда 6
Описание слайда: В мире не бываетВ мире не бываетДоктора добрей.Всем он помогает:Доктор — друг детей.К доктору ходите, дети!Этот самый докторЛучше всех на свете!
№ слайда 7
Описание слайда: Ежевику ел енот,Ежевику ел енот,Широко разинув рот.Вдруг из ягоды кулак,Показал ему червяк.
№ слайда 8
Описание слайда: Ёлка то же, что и ель,Ёлка то же, что и ель,А над ёлочкой капель.Капли-точки добавляем,«Ё» — мы букву так читаем.
№ слайда 9
Описание слайда: Жираф живет в своём саду,Жираф живет в своём саду,Жираф жуёт свою еду,И ждёт когда же жук придёт,И жабу в гости приведёт.
№ слайда 10
Описание слайда: Зайка, зайка, дорогой!Зайка, зайка, дорогой!Ты зачем бежишь домой?— Там зайчиха у меня,Не видал её три дня.И к зайчатам тороплюсь,Только я волков боюсь!
№ слайда 11
Описание слайда: «И» похожа на гармошку,«И» похожа на гармошку,На испуганную кошку.«И» — меж двух прямых дорогОдна легла наискосок.
№ слайда 12
Описание слайда: Кит фонтан пустил до неба!Кит фонтан пустил до неба!Жаль, что ты при этом не был.Мы с тобою бы вдвоёмПоплескались вволю в нём!
№ слайда 13
Описание слайда: Я люблю свою лошадку,Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко,Гребешком приглажу хвостик,И верхом поеду в гости!
№ слайда 14
Описание слайда: Среди ёлок и сосёнок,Среди ёлок и сосёнок,Маму потерял телёнок:Где же мама, не поймууу?«Здесь я, мой хороший, муууу!»
№ слайда 15
Описание слайда: № слайда 16 
Описание слайда: Около дома овечка стоит,Около дома овечка стоит,В окна она одиноко глядит.В доме её заперся домовойИ не пускает овечку домой.
№ слайда 17
Описание слайда: С пауком такой был случай:С пауком такой был случай:Как-то плёл он сеть паучью.Нет истории смешнейСам запутался он в ней!
№ слайда 18
Описание слайда: Рыба раку говорит:Рыба раку говорит:— Громко наш ручей журчит.Рыбе лучше жить в реке.Чем в холодном ручейке!
№ слайда 19
Описание слайда: В небе таял лунный серп,В небе таял лунный серп,Cерп склонялся на ущерб.И поэтому с небесНам светила буква «С».
№ слайда 20
Описание слайда: Слушай, как тебе, тюлень,Слушай, как тебе, тюлень,Целый день лежать не лень?— Я и встал бы, если б мог,Одолжите пару ног!
№ слайда 21
Описание слайда: На одной ноге непрыткоНа одной ноге непрыткоПод дождём ползёт улитка.Не намокнет под дождём— У неё с собою дом.
№ слайда 22
Описание слайда: Филин с флагом у фонтанаФилин с флагом у фонтанаОчень долго наблюдал,Как вода течёт из крана,Как работает фонтан.
№ слайда 23
Описание слайда: Буква «Х» захохотала:Буква «Х» захохотала: «Хоть и холодно зимой,Я на санках не усталаЕхать с горки ледяной».
№ слайда 24
Описание слайда: № слайда 25 
Описание слайда: Говорила чайке чайка:Говорила чайке чайка:«Слушай, чайка, выручай-ка! Чаю хочется попить –Где бы чайник раздобыть?»
№ слайда 26
Описание слайда: Буква «Ш» в таких словах:Буква «Ш» в таких словах:Школа, шест, шарада, шах.Букву «Ш» я написала:Три шеста и снизу шпала.
№ слайда 27
Описание слайда: Щука щи всю ночь варила,Щука щи всю ночь варила,И щавель в них положила,Наварила вкусных щейСтала созывать гостей.
№ слайда 28
Описание слайда: Букву Р перевернули,Букву Р перевернули,И уселись как на стуле,И назвали букву так —Мягкий знак — «Ь».
№ слайда 29
Описание слайда: № слайда 30 
Описание слайда: Эхо раздалось в лесу —Эхо раздалось в лесу —Это я зову грозу.Я кричу ей: — Э-ге-геееей!!!Эхо повторяет: — Э-эй!
№ слайда 31
Описание слайда: В гости к мячику юлаВ гости к мячику юлаРаз приглашена была.Как добраться ей до друга?Ведь юла идёт по кругу!
№ слайда 32
Описание сkinderbooks.ru
Скачать эту презентацию
Скачать эту презентацию
№ слайда 1
Описание слайда: № слайда 2 
Описание слайда: Буква «А» всему глава,Буква «А» всему глава,У неё солидный вид,Потому что буква «А»Начинает Алфавит!Астры, аисты, аптекиС буквой «А» дружны навеки!
№ слайда 3
Описание слайда: С барабаном бегемотС барабаном бегемотВеселится и поёт.Он бы мог потанцевать,Но боится пол сломать.
№ слайда 4
Описание слайда: Воробей! Воробей!Воробей! Воробей!Начирикай нам вестей!«Чик-чирик, весна идёт!Вон вокруг вода течёт,Верба в поле расцвела,Чик-чирик весна пришла!»
№ слайда 5
Описание слайда: Галстук гусь себе купилГалстук гусь себе купилМодный, заграничный.И на шею нацепилВ городе столичном.Гордо голову задрав,Гусь стоит нарядный:«Га-га-га, теперь я графВ галстуке парадном!»
№ слайда 6
Описание слайда: В мире не бываетВ мире не бываетДоктора добрей.Всем он помогает:Доктор — друг детей.К доктору ходите, дети!Этот самый докторЛучше всех на свете!
№ слайда 7
Описание слайда: Ежевику ел енот,Ежевику ел енот,Широко разинув рот.Вдруг из ягоды кулак,Показал ему червяк.
№ слайда 8
Описание слайда: Ёлка то же, что и ель,Ёлка то же, что и ель,А над ёлочкой капель.Капли-точки добавляем,«Ё» — мы букву так читаем.
№ слайда 9
Описание слайда: Жираф живет в своём саду,Жираф живет в своём саду,Жираф жуёт свою еду,И ждёт когда же жук придёт,И жабу в гости приведёт.
№ слайда 10
Описание слайда: Зайка, зайка, дорогой!Зайка, зайка, дорогой!Ты зачем бежишь домой?— Там зайчиха у меня,Не видал её три дня.И к зайчатам тороплюсь,Только я волков боюсь!
№ слайда 11
Описание слайда: «И» похожа на гармошку,«И» похожа на гармошку,На испуганную кошку.«И» — меж двух прямых дорогОдна легла наискосок.
№ слайда 12
Описание слайда: Кит фонтан пустил до неба!Кит фонтан пустил до неба!Жаль, что ты при этом не был.Мы с тобою бы вдвоёмПоплескались вволю в нём!
№ слайда 13
Описание слайда: Я люблю свою лошадку,Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко,Гребешком приглажу хвостик,И верхом поеду в гости!
№ слайда 14
Описание слайда: Среди ёлок и сосёнок,Среди ёлок и сосёнок,Маму потерял телёнок:Где же мама, не поймууу?«Здесь я, мой хороший, муууу!»
№ слайда 15
Описание слайда: № слайда 16 
Описание слайда: Около дома овечка стоит,Около дома овечка стоит,В окна она одиноко глядит.В доме её заперся домовойИ не пускает овечку домой.
№ слайда 17
Описание слайда: С пауком такой был случай:С пауком такой был случай:Как-то плёл он сеть паучью.Нет истории смешнейСам запутался он в ней!
№ слайда 18
Описание слайда: Рыба раку говорит:Рыба раку говорит:— Громко наш ручей журчит.Рыбе лучше жить в реке.Чем в холодном ручейке!
№ слайда 19
Описание слайда: В небе таял лунный серп,В небе таял лунный серп,Cерп склонялся на ущерб.И поэтому с небесНам светила буква «С».
№ слайда 20
Описание слайда: Слушай, как тебе, тюлень,Слушай, как тебе, тюлень,Целый день лежать не лень?— Я и встал бы, если б мог,Одолжите пару ног!
№ слайда 21
Описание слайда: На одной ноге непрыткоНа одной ноге непрыткоПод дождём ползёт улитка.Не намокнет под дождём— У неё с собою дом.
№ слайда 22
Описание слайда: Филин с флагом у фонтанаФилин с флагом у фонтанаОчень долго наблюдал,Как вода течёт из крана,Как работает фонтан.
№ слайда 23
Описание слайда: Буква «Х» захохотала:Буква «Х» захохотала: «Хоть и холодно зимой,Я на санках не усталаЕхать с горки ледяной».
№ слайда 24
Описание слайда: № слайда 25 
Описание слайда: Говорила чайке чайка:Говорила чайке чайка:«Слушай, чайка, выручай-ка! Чаю хочется попить –Где бы чайник раздобыть?»
№ слайда 26
Описание слайда: Буква «Ш» в таких словах:Буква «Ш» в таких словах:Школа, шест, шарада, шах.Букву «Ш» я написала:Три шеста и снизу шпала.
№ слайда 27
Описание слайда: Щука щи всю ночь варила,Щука щи всю ночь варила,И щавель в них положила,Наварила вкусных щейСтала созывать гостей.
№ слайда 28
Описание слайда: Букву Р перевернули,Букву Р перевернули,И уселись как на стуле,И назвали букву так —Мягкий знак — «Ь».
№ слайда 29
Описание слайда: № слайда 30 
Описание слайда: Эхо раздалось в лесу —Эхо раздалось в лесу —Это я зову грозу.Я кричу ей: — Э-ге-геееей!!!Эхо повторяет: — Э-эй!
№ слайда 31
Описание слайда: В гости к мячику юлаВ гости к мячику юлаРаз приглашена была.Как добраться ей до друга?Ведь юла идёт по кругу!
№ слайда 32
Описание слайда: Призадумалось яйцо:Призадумалось яйцо:Кто же я, в конце концов?Лебедь, утка, или яЯдовитая змея?
№ слайда 33
Описание слайда: http://ejka.ruhttp://ejka.ruhttp://mamaschool.ruhttp://www.razvitierebenka.comhttp://readik.ruhttp://images.yandex.ru
№ слайда 34
Описание слайда: ppt4web.ru
Свиридова Ольга Александровна МОУ «Никольская СОШ» Воронежской области, Аннинского района Учитель начальных классов. Возраст – ученики первого класса. Азбука (1 класс) Учитель: Яркий свет в глазах у первоклассников, Как они нарядны и стройны. В честь большого радостного праздника Мы вам многое сказать должны. Вот, стоим курносы и упрямы, Открытые любым ветрам страны. Учитель улыбается, а мамы Уже сейчас немножечко грустны. Да, да мы все немного повзрослели, Ведь ровно 8 месяцев назад Читать мы сами сказки не умели Про Колобка и семеро козлят. И помогли нам в этом наш учитель, Вся - вся моя любимая семья. И книга первая, что нас Читать учила. Конечно «Азбука» - подруженька моя. И вот сегодня мы вас пригласили На наш концерт и праздник небольшой. А праздник называется, конечно «Прощание с нашей Азбукой родной». Учитель: Вот, мои ребята вам и рассказали, по поводу чего мы с вами собрались в этом зале. Итак, начинаем. Ученик: Почему сегодня мы Так нарядны и милы? Может, чувствуем дыханьем, Приближение весны? Нет, весна давно настала, Она в марте нас встречала. А сегодня, в майский день, Дома нам не усидеть. Посмотрите, полный зал. Все на нас пришли смотреть. ( Входят пятиклассники, наряженные малышами) 1.Ну не только на вас и на нас тоже. Узнали, мы малыши из детского садика. Нам тоже скоро в школу идти, вот и решили узнать, как тут «обстановочка». - Эй, Телепузики, выходите, уже все собрались! (выходят остальные пятиклассники) 2.Ребята, у вас сегодня такой праздник! Мы вас поздравляем, дарим самое дорогое, что у нас есть (всем дарят соски). Ученик 1 класса. Проходите, присаживайтесь, спасибо за подарки. Какие маленькие, а всё понимают. Ну что же, будущие коллеги-школьники, приготовьтесь, сегодня мы вам покажем мастер-класс. Частушки. Ты играй, моя гармошка, Я не зря тебя взяла, Пропоём мы вам немножко Про наши школьные дела. Дорогие наши мамы, Цвет лица у вас не тот. Вот что значит Вместе с нами, Грызть науку целый год. Я танцую и пою. И учусь отлично, Да к тому же, посмотрите, Очень симпатична. Ох, девчонки, не волнуйтесь, Я ведь тоже неплохой, И в учёбе всё в порядке, Да и сам хорош собой. На уроках наши парни Поболтать нам не дают. А приходит перемена Наступает нам капут. Ой, подружка, не ругайся, Ой, подружка, не греши! Иной раз они бывают Даже очень хороши. Мы весёлые частушки Вам исполнили сейчас, О себе, о дружбе нашей И о кое-ком из нас. 5-ки. Поближе к теме, нам хотелось бы услышать про Азбуку, а вы всё о своём, житейском. первоклассник: Всему своё время. Учитель: Ребята, а что у нас праздник, все собрались, а виновницы торжества с нами нет. Нужно наверно что-то сделать? Что? (позвать) Давайте из букв составим слово «Азбука» и позовём её. ( Зовут, она не выходит) 5-к плачет. - Что ты плачешь? - Как что, зовёте, зовёте, а её нет. И еще я вчера упал, коленку ушиб, а поплакать забыл (рыдает) 1-к. Вот что значит - малыши. Когда же вы только вырастите? Не плачь, мы тебе сказку сейчас покажем, «Репка называется». Ой, да кто вашу «Репку» не знает? А мы вам другую покажем, современную. Слушайте и смотрите. Посадил дед («Убил бы») репку («Оба-на»). Выросла репка («Оба-на») большая-пребольшая. Пришёл дед («Убил бы») тянуть репку («Оба-на»). Тянет - потянет, вытянуть не может. Позвал дед («Убил бы») бабку («Ой-ой!»). Стали тянуть. Бабка («Ой-ой») за дедку («Убил бы»). Дедка («Убил бы») за репку («Оба-на»). Тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка («Ой-ой») внучку («Я ещё не готова»). Стали тянуть. Внучка («Я ещё не готова») за бабку («Ой-ой»), Бабка («Ой-ой») за дедку («Убил бы»). Дедка («Убил бы») за репку («Оба-на»). Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвали они Жучку («Гав-гав, ох, беда»). Стали тянуть. Жучка («Гав-гав, ох, беда») за внучку ( «Я ещё не готова»). Внучка («Я ещё не готова») за бабку («Ой-ой»), Бабка («Ой-ой») за дедку («Убил бы»). Дедка («Убил бы») за репку («Оба-на»). Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвали они кошку («Мяу-мяу, привет, тусовка»). Стали тянуть. Кошка («Мяу-мяу, привет, тусовка») за Жучку («Гав-гав, ох, беда»), Жучка («Гав-гав, ох, беда») за внучку ( «Я ещё не готова»). Внучка («Я ещё не готова») за бабку («Ой-ой»), Бабка («Ой-ой») за дедку («Убил бы»). Дедка («Убил бы») за репку («Оба-на»). Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвали они мышку («Ну, что, слабо?»). Стали тянуть. Мышка («Ну что, слабо?») за кошку («Мяу-мяу, привет, тусовка»), Кошка («Мяу-мяу, привет, тусовка») за Жучку («Гав-гав, ох, беда»), Жучка («Гав-гав, ох, беда») за внучку ( «Я ещё не готова»). Внучка («Я ещё не готова») за бабку («Ой-ой»), Бабка («Ой-ой») за дедку («Убил бы»). Дедка («Убил бы») за репку («Оба-на»). Тянут - потянут, вытянули репку. Все: Вот такая вот, вам мамы, сказочка рассказана. А ребятам из детского сада даже всё показано. Ну а смысл в ней – просто диво. Конечно - дружба победила. ( составляется слово «Дружба»). 5-ки: Спасибо за сказку. Вы вот составили слово. Так мы тоже умеем. Смотрите, как мы постарались. (показывают карточки) Мой пыпа. Любимая игрука. Манная кошка Молочный сеп. Матюматека жкола Учитель: Всё ли правильно у ребят составлено? Где ошибки? (Исправили. Молодцы.) 5-ки: Ладно. Писать и составлять слова без ошибок мы ещё не умеем. А вот танцевать нас уже научили. ( танец 5 класс) 1-ки. Да, хорошая смена подрастает. Одни таланты. Но этого для учения мало. Что же ещё нужно вам, чтобы учиться в школе? 5-ки: Точно, знаю, умные мамы, бабушки. А то кто же за нас уроки будет делать? 1-ки: Тссс ! Все тайны не рассказывай. А ещё что? 5-ки. Не знаем! 1-ки: А мы вам сейчас сценку покажем, и всё станет ясно. ( Сценка «Теремок») Автор: Стоит терем-теремок, Он ни низок, ни высок. Есть замочек у него. Видно, нет здесь никого. Я замочек отомкну И у терема спрошу: Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт? Нет ответа, всё, молчит- Теремок пустой стоит. Вот идёт сюда Пенал… Пенал: Ах, куда же я попал? Стоит терем-теремок, Он ни низок, ни высок. Эй, замочек, отопрись! Кто живёт здесь, отзовись? Нет ответа, не слыхать, Буду жить здесь, поживать. Автор: Азбука потом пришла, Речь такую завела. Азбука: Стоит терем-теремок, Он ни низок, ни высок. Эй, замочек, отопрись! Кто живёт здесь, отзовись? Автор: Вышел из портфеля Пенал Азбуку с собой позвал! Пенал: Будем мы с тобой дружить, Будем здесь с тобою жить! Автор: Тут тетрадки прибежали, В теремок проситься стали. Тетрадки: В школе детям мы нужны, С вами вместе жить должны. Автор: В теремочке потеснились, И тетрадки поместились! Появилась 4, А за нею 5. Тоже к терему спешат- В нём пожить они хотят. Радуется теремок, Открывает свой замок, Вдруг плетётся 2 Рядом с 1, Хотят в теремочке Тоже поселиться. Но пенал суровый На пороге снова, Закрывает двери Крепко на засовы. Пенал: Вы не торопитесь! Вы нам не годитесь! Вас к себе не пустим, Уходите вон! Автор: Вот замочек щёлкнул- Теремок закрылся. В это время в комнате Школьник появился. Школьник: Я портфель возьму, В школу с ним пойду. В школе буду я учиться Обязательно на «5». ( Все вместе) А мы будем помогать Ему «пятёрки» получать! 1-ки: Ну что же ещё необходимо для учёбы? 5-ки: Школьные принадлежности. А что же «Азбука» ваша в теремке осталась? Азбука: Нет, ребята, я здесь с вами. Спасибо теремок, спасибо вам, ребята, что заботитесь обо мне, ухаживаете. 1-ки: Давно известно, что на добро добром отвечают. Не ты ли, милая, нас читать научила, не ты ли с интересными сказками познакомила? Вот видишь, ещё не -известно, кто кому должен спасибо говорить. Азбука: Хорошо, убедили, ничья! Да, меня вы всю прочли от корки до корки. А вот о вас я мало, что знаю. Учитель: А мы сейчас это исправим. Ребята, а я про вас загадки загадаю, а вы должны угадать, о ком идёт речь. Договорились? И Азбуке интересно о вас послушать. В вашем классе мальчик есть. Да ему хвала и честь. Пишет левою рукой, Зато подчерк - то какой! Буква букве улыбается, Потому, что он старается. А это что за чудо света? Мне расскажите, не пойму. Фамилия у них одна, А их всё ж почему - то два? Самая спокойная Девочка у вас. Примеры решает, Прямо просто «класс». Разговор не любит, Лучше помолчит. И свою сестрёнку Всегда защитит. А это две подружки. Домой вместе идут. Они на Новый год Нам сценку показали. С сосульками на шее Девчонки выступали. Она сначала всех боялась И очень редко улыбалась. Потом привыкла, улыбнулась И словно солнышко проснулось. Теперь сияет целый день. Да и учиться ей не лень. Всегда опрятна, хороша. Конечно, это наша … Она росточком с ноготок. У неё есть брат Сашок. А дома есть сестрёнка Даша Ну, о ком загадка наша? Это – воспитанный ребёнок. Узнал про всё уже с пелёнок. Читает, пишет – загляденье. Есть к математике стремленье. К тому же – добрая душа. Это Жуганин ….Илюша Парень в нашем классе есть. Всегда одет с иголочки. Он интересный, озорной Это Губанов … Вовочка. Именем этим названы двое. Они симпатичны, это не скрою. Решают, читают Девчонок не хуже. На «велике» могут проехать по луже. Короче, их мамам есть кем гордиться. И папам надёжная смена растёт. С сестрёнками могут они поделиться, Ну что, догадались, о ком речь идёт? ( Азбука волнуется, смотрит на часы) 1-к: Уважаемая Азбука. Что-то не так? Азбука: Всё хорошо. Просто моя старшая сестра почему-то задерживается. Наверное, что-то случилось? Родная речь: Да нет, ничего не случилось. Просто я добиралась не одна, а со своими друзьями Натальей Владимировной и книгами. 5-ки: Ой, какие книжечки. Какие из них будут красивые кораблики и самолётики. 1-к: Ну, ты, Телепузик, даёшь? Разве можно из таких чудесных книжек кораблики и самолётики делать? Их нужно аккуратно рассматривать, читать. Правильно я говорю, Наталья Владимировна? ( Слово библиотекарю) 5-к: Ой, мы всё поняли. Спасибо, вам, ребята, что пригласили нас на праздник. 1-ки: Пожалуйста. А мы тоже хотим сказать спасибо. Не зря мы «Азбуку» читали. Мы очень многое узнали. И вот сейчас в кругу друзей Мы говорим: «Спасибо ей!» Азбука: Ребята, сегодня мы попрощаемся с вами. Но я не грущу. Про вас я всё смогу узнать в библиотеке, стоящей на полке. А вы теперь будете читать мою сестрицу «Родную речь». Но вы не забывайте меня, приходите в библиотеку. Ведь там, кроме меня, есть много интересных книг. Пора мне собираться в путь. Должна чуть-чуть я отдохнуть. Каникулы летние быстро пройдут. И снова первоклассники придут. Здоровье нужно мне сберечь, Со мной пойдёт «Родная речь». Ученики: Ну что же, до свидания. Помашем на прощание. Учитель: Ребята, сегодня у нас на празднике много гостей. Они хотят вас поздравить. Ребята, вас не зря сегодня гости Всех поздравят от души. «Азбуку» мы прочитали. Мы теперь не малыши. ( слово для поздравления директору, родителям) Разрешите мне сказать от своего имени большое спасибо нашим умным, терпеливым, заботливым, внимательным помощникам – родителям , за то, что они меня понимают и помогают в обучении и воспитании своих детей. Детишек ваших я учила первый год Читать, писать, учила их дружить. И вам теперь прибавится забот Нам нужно во второй переходить. Любите их, как вы всегда любили. И знаю я, что эта мысль не новь. Ведь так всегда на белом свете было: Любовью отвечайте на любовь. Пускай они все разные такие, И трудно им на месте усидеть: Весёлые, шальные, озорные. И верю я, что так и будет впредь. Ведь в нашей жизни всякое бывает- Не торопитесь приговор свой выносить. Им, может, просто нашей дружбы не хватает, Их, может, просто, надо всех любить. Я знаю, трудная у матерей работа, Но постарайтесь каждого понять. Всех окружите вы своей заботой, Тогда вам дети будут доверять. Учитель: Ну, вот и всё, О чём хотели рассказать. Ученики: Прочли мы Азбуку теперь И стали на год все взрослей. Спасибо за внимание, Споём все на прощание. ( песня) |
pochemu4ka.ru
Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (15,1 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель урока: обучение чтению на основе закрепления наиболее общих закономерностей устройства и функционирования графической системы русского языка.
Задачи.
Учебные: усвоение форм и последовательности печатных буквенных.
Обогащение словарного запаса, расширение кругозора, развитие познавательных способностей (логического мышления, устойчивого внимания, произвольной памяти).
Формирование потребности и мотивации чтения.
Воспитательные: воспитание сознания чутко воспринимающего мир: развитие способности получать эстетическое удовольствие от литературных текстов; обучение эмоциональной передаче характера произведения.
Развивающие: расширение кругозора, развитие познавательных способностей (логического мышления, устойчивого внимания, произвольной памяти).
Оборудование:
общеклассное: компьютер; интерактивная доска SMART Board; мультимедийный проектор; электронное приложение к уроку, разработанное в редакторе PawerPoint;
индивидуальное: учебник “Азбука” авт. Н.В.Нечаева, К.С.Белорусец, карточки с буквами, карточки с заданиями, счётные палочки, цветные карандаши, “веры” с буквами.
Ход урока
1. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок Начинается урок. Слушаем, запоминаем Ни минуты не теряем.
- А запомнить и вспомнить нам сегодня предстоит очень много. Поэтому сразу давайте послушаем первое задание.
2. Актуализация знаний учащихся. (Cлайд 2)
Закрепление знания форм печатных буквенных знаков и их названия.
Прослушивание, анализ, отгадывание загадки.
Чёрные, кривые, От рождения немые, Станут в ряд – Сразу заговорят. (Буквы)
Игра “Конструирование букв”. (Cлайд 3)
(О - П - Н - Е - Ь – Б)
- Возьмите шесть счётных палочек и составьте из них букву О.
- Переместите 1 палочку, чтобы получилась буква Н.
- Переместите 2 палочки так, чтобы получилась буква Е.
- Переместите 1 палочку, чтобы получить букву Ь.
- Положите ещё 1 палочку, чтобы получилась буква Б.
3. Постановка проблемы; формулирование темы урока.
Составление слова из данных букв. (Cлайд 4)
- Давайте сделаем так, чтобы заговорили эти буквы: составим из них слово и узнаем тему урока. (Алфавит)
- На уроках я неоднократно употребляла это слово, но не давала ему чёткого определения. Кто может сказать, что такое алфавит, из чего он состоит?
Вывод 1: алфавит - это буквы. (Cлайд 11)
Игра “Волшебные превращения”. (Cлайд 5)
- Вы изучили “Азбуку” и знаете теперь все буквы русского алфавита. Поэтому следующее задание не должно составить для вас большого труда.
- Вспомните буквы, в состав которых входят овалы и допишите на карточке с заданиями недостающие элементы, чтобы овалы превратились в буквы. (а Б В Р Ф Ъ Ы Ь Ю Я)
- Можно назвать эти буквы алфавитом? Почему нет?
- Сколько букв в русском алфавите?
Вывод 2: алфавит - это все буквы. (Cлайд 12)
Закрепление знания последовательности букв русского алфавита. (Cлайд 6)
- Все 33 буквы русского языка “живут” в большом доме под названием алфавит. Живут дружно, т.к. каждая буква занимает в нём свою отдельную “квартиру”, своё постоянное место, то есть буквы в алфавите расположены по порядку. И этот порядок вам уже знаком.
- Какие буквы спрятались за шорами в своих квартирах?
- Соедините точки, обозначенные буквами в алфавитном порядке (“Азбука” с.37)
Вывод 3: алфавит - это все буквы, расположенные по порядку. (Cлайд 13)
4. Открытие новых знаний.
Знакомство с историей русского алфавита, алфавитами других языков. (Cлайды 7, 8, 9, 10)
- Я хочу вам рассказать немного об истории русского алфавита, т.к. алфавит, которым пользуемся мы сейчас, не всегда был таким.
Наши предки, жившие в начале прошлого века, и раньше пользовались другим алфавитом: букв было больше, они были витиеваты и трудны в написании. Да и названия у них были другие.
Со временем было решено упростить написание букв, а так же избавиться от дублирующих друг друга букв.
И вот уже почти 100 лет мы пользуемся привычным нам алфавитом.
Наверное, вы обратили внимание, что я часто повторяла “наш алфавит”, “русский алфавит”. И это неспроста. Как вы думаете, почему?
Да, действительно, только на территории нашей страны проживает более 120 национальностей. И большинство народов нашей планеты имеют свой язык и свою письменность; а, следовательно, и свой алфавит. В них буквы имеют своеобразную форму, название, порядок и их количество может быть разным.
Давайте теперь вспомним, проанализируем всё сказанное выше и сформулируем вывод о том, что такое алфавит.
Вывод 4: алфавит - это все буквы языка, расположенные по порядку. (Cлайд 14)
5. Вторичное закрепление. (Cлайд 15)
Составление слова по первым буквам названий предметов, изображённых на картинках.
- Рассмотрите рисунки на слайде.
- Выделите первый звук в каждом слове, дайте ему характеристику, обозначьте соответствующей буквой. Прочтите полученное слово. (Весна)
Музыкальная физминутка.
Начало весны – пора замечательного праздника. Праздника наших мам. Слово мама – одно из самых любимых на земле.
Сядьте удобно, закройте глаза. Представьте себе свою маму…
Стоит только подумать о маме и на душе сразу становится легко и радостно. Почувствуйте тепло её улыбки, улыбнитесь ей в ответ...
Откройте глаза.
Слушание, анализ, выразительное чтение стихотворения В.Берестова “Читалочка”. (Cлайд 16)
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти: “Прочти, пожалуйста! Прочти!” Не надо умолять сестрицу: “Ну, прочитай ещё страницу!” Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и прочитать!
6. Первичный контроль.
Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке. (Cлайды 17, 18)
- Расположите слова, обозначающие предметы, которые вы видите на слайде, в алфавитном порядке.
Вывод 1: чтобы расположить слова в алфавитном порядке, надо выделить в них первую букву.
- Разгадайте ребусы. Расположите полученные слова в алфавитном порядке. (Валя, Вера, Вова)
- С какой проблемой вы столкнулись? Как её разрешить?
Вывод 2: если в словах первая буква одинаковая, то необходимо выделить следующие буквы, чтобы расположить данные слова в алфавитном порядке.
7. Итог урока.
Чтение и анализ пословиц о пользе чтения. Слушание С. Маршака. (Cлайд 19)
Азбука – к мудрости ступенька. Кто много читает, тот много знает. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком. А для тебя они – ключи Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку.
Прочтёшь ты книги о зверях, Растеньях и машинах. Ты побываешь на морях И на седых вершинах.
Тебе чудесные края Откроет путь от “А” до “Я”!
Список литературы
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
| 1. Как научить ребенка буквам русского языка? Интересный способ, который поможет Вам самостоятельно в домашних условиях научить Вашего малыша буквам русского языка.Делаем вместе карточки и играем в игры, которые помогут в игровой форме запомнить буквы русского алфавита. | |
| 2. Книга Азбука Для Детей своими руками Как можно сделать книгу Азбуку своими руками?Есть замечательный способ делать развивающие книжки для своего Ребенка. Для этого Вам понадобится обычная файловая папка. | |
| 3. Изучаем гласные буквы Задание: Найди, Посчитай и Угадай цвет.Вы спросите при чем тут счет и цвет? Все очень просто.Логические задания, которые помогут легко запомнить гласные буквы в алфавите. | |
| 4. Видео-Урок "Буквы Алфавита" Замечательный развивающий мультфильм для детей. | |
| 5. Видео-Урок "Поем русский алфавит" Один из самый лучших и легких способов выучить буквы алфавита, это спеть песенку из букв. Попробуйте, уверяю вас, ваш малыш оценит это видео. | |
| 6. Изучаем букву "А". Или на что похожа буква "А" Замечательная подборка развивающего материала. Раскрась букву , обведи её по контуру, соедини точки и посмотри что получится, найди на картинке и посчитай сколько букв "А" ты видишь. | |
| 7. Видео-Урок "Учимся читать" Азбука для детей- видео урок для детей. | |
| 8. Буквы Алфавита. Карточки-Пазлы Изучение букв можно превратить в интересную игру. Разноцветные карточки с буквами алфавита помогут вам. Но эти карточки не простые. Это карточки пазлы.Вырежьте аккуратно маленькие квадратики с изображением букв на карточке и попросите ребенка подобрать правильно букву к каждой карточке. | |
| 9. Мой первый Алфавит Плакат с изображением букв русского языка. | |
| 10. Как научить ребенка читать по слогам? Один из интересных способов, как можно сделать учебное пособие в домашних условиях. Веселый и красочный паровозик поможет нам. | |
| 11. Видео-Урок "Азбука в Цирке" Забавное и занимательное видео для детей, которое расскажет вашему малышу какие бывают буквы. | |
| 12. Азбука в виде Карточек Буквы алфавита в виде отдельных карточек, которые можно самостоятельно раскрасить.На каждой карточке нарисована буква, а также предмет или животное, которое начинается на эту букву.С помощью этих карточек можно не только познакомить ребенка с буквами алфавита, но и пополнить словарный запас новыми словами. | |
| 13. Видео-Урок "Азбука для Детей" Видео урок "Моя первая Азбука".Изучаем буквы вместе. Развивающий видео урок для ребенка. | |
| 14. Учимся Читать слова из Трех Букв Интересная и занимательная игра для ваших детей. Если вы учите буквы, то игра "Учимся читать играя" подходит вам. Если вы учите новые слова, то эта игра "Учимся читать играя" для вас. Если вы учитесь собирать слова из букв, то эта игра "Учимся читать играя" для вас.Вам необходимо распечатать карточки, приклеить их на картон или плотную бумагу. Вырезать кружочки с буквами. | |
| 15. Учимся Читать слова из Четырех Букв Интересная и занимательная игра для ваших детей. Если вы учите буквы, то игра "Учимся читать играя" подходит вам. Если вы учите новые слова, то эта игра "Учимся читать играя" для вас. Если вы учитесь собирать слова из букв, то эта игра "Учимся читать играя" для вас.Вам необходимо распечатать карточки, приклеить их на картон или плотную бумагу. Вырезать кружочки с буквами. | |
| 16. Буквы Алфавита Материал собран для изучения Азбуки вместе с ребенком. Здесь вы найдете интересные задания для изучения Букв Алфавита, раскраски и стихи про буквы. В заданиях необходимо раскрасить букву , раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой. Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы . Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву .Написать прописные буквы.Послушать стихи на букву и отгадать Загадку.Буква АБуква ОБуква УБуква И, ЙБуквы Е, ЁБуква ЫБуквы Э, Ю, ЯБуква МБуква НБуква ПБуква ББуква ТБуква ДБуква КБуква ГБуква ХБуква ВБуква ФБуква ЛБуква СБуква ЗБуква ЧБуква ШБуква ЖБуква РБуква ЦБуква Щ | |
| 17. Цветные карточки с Буквами Алфавита Цветные карточки с Буквами Алфавита для занятий с детьми дома, в детских садах и в начальных классах. | |
| 18. Русский Алфавит Цветные Карточки Цветные карточки с буквами русского алфавита. На каждой карточке с буквой изображена картинка начинающаяся на эту букву. С помощью этих карточек можно выучить буквы русского алфавита, а также новые слова. | |
| 19. Как подготовить руку к письму? Данные задания помогут Вашему малышу подготовить руку к письму, овладеть навыками, необходимыми для правильного написания цифр, букв, соблюдения размеров, наклона, расположения на строке.Огромное разнообразие заданий для подготовки руки к письму направлены на развитие мелкой моторики и координации движения рук, воображения и логического мышления, формирования уверенных графических навыков. Как подготовить руку к письму? Часть 1Как подготовить руку к письму? Часть 2 | |
| 20. Лото для Детей. Изучаем Буквы Играем в Лото сделанное своими руками.Для того чтобы сделать Лото для детей дома, нам понадобится:-белые листы бумаги-наклейки с буквами-карточки с буквами алфавита-кружочки вырезанные из цветной бумагиВ эту игру могут играть от 2 и более человек одновременно. | |
| 21. Пропись обучение Грамоте Если Ваш ребенок знает буквы, но читать пока не умеет, предлагаю вашему вниманию интересные задания, которые научат вашего ребенка читать слова.В данной рабочей тетради ваш ребенок научится читать односложные слова, которые обозначают определенные предметы. | |
| 22. Цветные двухсторонние карточки с Буквами Алфавита Цветные двухсторонние Карточки с изображением Букв и Картинок обозначающих слова на эту букву.Красочные карточки с буквами. На карточках изображены картинки - фотографии предметов домашнего обихода, еда, животные, птицы, мебель и т.д. | |
| 23. Слоги.Составляем слова из слогов Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами.Слоги.Составляем слова из слогов.Всего 20 карточек.Буквы и слоги для детей.Разрежьте большие карточки на отдельные маленькие карточки. И замечательный материал для обучения чтению готов.Как научить ребенка читать по слогам? этот вопрос интересует всех родителей. | |
| 24. Учимся Читать играя. Домашние Животные и Птицы Если вы учите буквы, учитесь собирать слова из букв,учите новые слова, вы знакомите Вашего ребенка с названиями домашних животных и домашних птиц то эта игра "Учимся читать играя.Изучаем Домашних животных и Птиц" для вас. | |
| 25. Рабочая тетрадь для дошкольника Изучаем буквы и развиваем координацию руки.Интересные задания в этой рабочей тетради, помогут вашему ребенку тренироваться в написании букв алфавита, нарисовать узор в буквах алфавита по схеме,а также научиться на слух определять где в слове находится та или иная буква: в начале, в середине или в конце. | |
www.razvitierebenka.com
Здесь собрано большое количество презентаций про букву А.
Работа с презентациями поможет разнообразить Ваши занятия и с детьми и познакомит малышей со звуком и буквой «А». Такие занятия предназначены для детей дошкольного возраста и учеников 1 классов школ, знакомящихся с русским алфавитом.
Итак перед Вам список презентаций
скачать ее можно здесь:
Видео-материалы:урок от тётушки совы
Учим буквы
С помощью этой подборки презентации Вы сможете познакомить своего ребенка с первой буквой русского алфавита — это буква а. Удачи в Ваших занятиях и знакомстве с Азбукой).
Загрузка...Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
steshka.ru
|
|
|
|
|
|
