На данной странице вы найдете скороговорки для 2 класса, вам обязательно пригодится эта информация для общего развития.
Бабкин боб расцвел в дождь,Будет бабке боб в борщ.
***
Баран буян залез в бурьян.
***
Бегают две курицы нагишом по улице.
***
Бежит лиса по шесточку: лизни, лиса песочку!
***
Белые бараны били в барабаны.
***
Белый снег, белый мел, белый заяц — тоже бел, а вот белка не бела, белой даже не была.
***
Березонька коренистенькая,По корню — криволистенькая,По середке — суковатенькая,По вершинке — высококудреватенькая
***
Берестовое лукошко полно морошки.
***
Били лбами у забора два быка,Прободали в буйном споре все бока.Кабы злобу побороть бы как-нибудь,Были б целы бычьи бедра, лбы и грудь.
***
Бредут бобры в сыры боры.Бобры храбры, а для бобрят добры.
***
Бублик, баранку, батон и буханкуПекарь из теста испёк спозаранку.
***
Бык бодатый боком бился, бык бодался, бык бодрился.
***
Бык, бык, белый бок,Бегал с булкой на лужок.
***
Был в саду переполох -Там расцвёл чертополох.Чтобы сад твой не заглох,Прополи чертополох.
***
Были галчата в гостях у волчат.Были волчата в гостях у галчат.Нынче волчата галдят, как галчата,И, как волчата, галчата молчат.
***
Было весело на горке Сане, Соне и Егорке,А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась
***
В библиотеке погибли сказки про «крибле…»,Мышки погрызли стишки про гризли!
***
В живом уголке жили ежи да ужи
***
В зоопарке за забором зебры резво зарябили
***
В поле Поля-ПолюшкаПолет поле-полюшко.Сорняков не будет в поле,Если полет поле Поля.
***
Вёз ЕрёмаВоз соломы.В поле вёз онВоз из дома.Вёз назад,А не вперёд.Впереди телега едет,За телегой конь идёт.
***
Вез корабль карамель,Наскочил корабль на мель,Матросы две недели карамель на мели ели.
***
***
Валин валенок провалился в прогалинок.
***
Верзила Вавила весело ворочал с сеном вилы.
***
Ёжик наш домой спешит.А на встречу ему волк,На ежа зубами — щёлк.Ёж иголки показал,Волк со страху убежал.Ёжик в бане вымыл ушки,Шею, кожицу на брюшке.И сказал еноту ёж:«Ты мне спинку не потрёшь?»
***
Взялись спорить как-то разСкалолаз и водолаз:Кому лезть удобнейПо скале подводной.
***
Вкусная халва — мастеру хвала.
***
Во лесу лозу вяжу.Во возу лозу везу.Коза, лозу не лижи —Накажу!
***
Во дворе вдовы Варвары два вора дрова воровали.
***
Во мраке раки шумят в драке.
***
Волк вальсировал с волчицей:«Нам волчиться не годится».
***
Волк рыщет — пищу ищет.Вот тебе щи, а нас не ищи!
***
Всё может быть, и быть всё может,Лишь только то не может быть,Чего, быть может,Быть не может!!!
***
Встретил в чаще ёж ежа:- Как погодка, ёж?- Свежа!И пошли вдвоём дрожа, скорчась съёжись два ежа.
***
Выдра из ведра выпрыгнула,Воду из ведра выплеснула,Выпрыгнуть то она выпрыгнула,Выплеснуть то она выплеснула,А обратно впрыгнуть, да вплеснуть не смогла
***
Галка села на забор,Грач завел с ней разговор.
***
Где, старик, взял мочал? Али вылапотничал?
***
Говорит попугай попугаю: «Я тебя попугаю, попугаю!»Отвечает попугай попугаю: «Попугай, попугай, попугай!»
***
Грабли — грести, метла — мести, вёсла — везти, полозья — ползти.
***
Грачиха говорит грачу:«Слетай с грачатами к врачу,Прививки делать им пораДля укрепления пера!»
***
Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши.Становись скорей под душ.Смой с ушей под душем тушь.Смой и с шеи тушь под душем.После душа вытрись суше.Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.
***
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
***
Девчонка везла на возуКозленка, козла и козу.Девчонка в лесу проспалаКозленка, козу и козла
***
Дед Данила делил дыню; дольку Диме, дольку Дине.
***
Для ухи нужны лещи, а щавель нужен на щи.
***
Дом в деревне делал Даня«Подрасту, и жить в нем стану».
***
Дробью по перепелам да по тетеревам.
kidsclever.ru
Дорогие читатели, сейчас предлагаю вспомнить веселые скороговорки для детей. Каждый из нас наверняка помнит, какие они веселые и смешные, хотя порой выговорить их совсем непросто. А знаете ли вы, что скороговорки хороши не только для забавы, но и приносят пользу? Они помогают развивать речь ребенка, учат произносить недоступные прежде звуки, улучшают дикцию.
Почему бы и нам не предложить детям смешные скороговорки? Сегодня на блоге мы познакомим вас с интересными и запоминающимися скороговорками для детей и предложим вашему вниманию подборку детских стихов для занятий с ребенком дома.
Я передаю слово ведущей рубрики Счастливый ребенок Анне Кутявиной, а затем дополню тему статьи.
Здравствуйте, дорогие читатели блога Ирины! А ваши дети любят скороговорки? Уверена, если не любят, то лишь по одной причине – они просто с ними не знакомы! Или еще слишком малы, чтобы произносить подобные конструкции. Для остальных же детей скороговорки – приятное и очень веселое времяпрепровождение, особенно в сочетании с подвижной игрой.
Что же такого особенного в скороговорках? Сначала, как и положено, обратимся к словарю. Итак, скороговорки – это простой, ритмичный, зачастую шуточный текст, который представляет собой определенное сочетание звуков, затрудняющих быстрое проговаривание слов.
Большинство скороговорок – продукт народного творчества, и они передаются из поколения в поколение как способ развития речи детей. И это на самом деле очень полезная забава, ведь с помощью скороговорок можно эффективно подправить дикцию ребенка, а также устранить определенные дефекты речи.
Чаще всего дети в восторге от веселых скороговорок. Задача же родителей – выучить наизусть несколько из них и как можно чаще применять их в игре с ребенком. Скороговорки можно проговаривать с разной скоростью: медленно, со средней скоростью, быстро и очень быстро. Но обязательно следите, чтобы ребенок не глотал слоги, поизносил звуки чисто и четко. Только в таком случае речь крохи будет развиваться правильно, а сами скороговорки принесут пользу.
Можно также поиграть с детьми в следующие игры:
А теперь представляем вашему вниманию подборки скороговорок для детей разных возрастов.
Хлеб ржаной, батоны, булкиНе добудешь на прогулке.
Веселей, Савелий, сено пошевеливай.
Белые бараны били в барабаны.
Купила бабуся бусы Марусе.
Валин валенок провалился в прогалинок.
У четырех черепашек по четыре черепашонка.
Забавной обезьяне бросили бананы,Бросили бананы забавной обезьяне.
У нас на дворе-подворье,Погода размокропогодилась.
Баран буян залез в бурьян.
Проворонила ворона вороненка.
На рынке Кирилл крынку и кружку купил.
Поля пошла полоть петрушку в поле.
У ежа и елки иголки колки.
У гусыни усов ищи не ищи — не сыщешь.
Дед Додон в дуду дудел,Димку дед дудой задел.
Оса боса и без пояса.
С мышами во ржи подружились ежи.Ушли в камыши – и во ржи не души.
У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Дед Данила делил дыню –Дольку Диме, дольку Дине.
Влас у нас, Афанас у вас.
На дуб не дуй губ,Не дуй губ на дуб.
Коваль Кондрат сталь ковал, ковал да перековывал.
Неделю Емеле прясть короб кудели,А Емелиной дочке – прясть одну ночку.
Один Клим клин колотил, колотил и выколотил.
Испугались медвежонкаЕж с ежихой и с ежонком,Стриж с стрижихой и стрижонком.
На возу лоза, у воза коза.
Ткет ткач ткани на платье Тане.
У Кондрата куртка коротковата.
Давайте посмотрим, как можно заниматься с ребенком, используя скороговорки – на что нужно обратить внимание, какой выбрать темп, сколько делать повторений. Очень полезное видео.
Дети растут, а с ними растут и скороговорки. Если для дошколят используются более простые и незамысловатые фразы, то для школьников можно уже брать и что-то посложнее. Так, есть короткие скороговорки для детей 7-8 лет, а есть и подлиннее, как настоящие стихи.
По дороге топал Топаль,Топаль топал в Севастополь.Ну а рядом топал Сева,Топаль справа, Сева слева.
Мила мыла мишку мылом,Мила мыло уронила,Уронила Мила мыло,Мила мишку не домыла.
Шла Саша по шоссе,Несла сушку на шесте.И сосала сушку.
Ехал Грека через реку.Видит Грека – в реке рак.Сунул в реку руку Грека.Рак за руку Грека — цап.
Сиреневенький глазовыколупыватель с полувыломанными ножками.
Ужа ужалила ужица,Ужу с ужицей не ужиться,Уж уж от ужаса стал уже,Не ешь ужица ужа-мужа,Без ужа-мужа будет хуже.
На дворе трава,На траве дрова.Не руби дроваНа траве двора.
Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принес на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.
Говорит попугай попугаю:– Я тебя, попугай, попугаю!Отвечает ему попугай:– Попугай, попугай, попугай!
Скороговорун скороговорил: все скороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Но заскороговорившись, все-таки выскороговорил: все скороговорки перескороговоришь, перевыскороговоришь.
Триста тридцать три корабляЛавировали, лавировали,Лавировали, лавировали,Лавировали, лавировали,Да и не вылавировали,Да и не вылавировали,Да и не вылавировали.
Четыре черных коня черту совсем не чета в четвертый четверг ноября.
Жили-были три китайца – Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони,И еще три китаянки – Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони.Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой — Шах,У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,У Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони — Шах-Шарах-Шарони.
Четыре черненькихЧумазеньких чертенкаЧертили чернымиЧернилами чертежЧрезвычайно четко.
Ежели вы не жили возле ежевичника,Но ежели вы жили возле земляничника,То значит, земляничное варенье вам привычноеИ вовсе не привычное варенье ежевичное.Ежели вы жили возле ежевичника,То значит, ежевичное варенье вам привычное,И вовсе не привычное варенье земляничное.Но ежели вы жили возле ежевичника,И ежели вы жили возле земляничника,И ежели вы времени на лес не пожалели,То значит, преотличное варенье ежевичное,Варенье земляничное вы ежедневно ели.
Кто хочет разговаривать,Тот должен выговариватьВсе правильно и внятно,Чтоб было всем понятно.Мы будем разговариватьИ будем выговариватьТак правильно и внятно,Чтоб было всем понятно.
Карл у Клары украл кораллы,А Клара у Карла украла кларнет.Если бы Карл не крал у Клары кораллы,То Клара не крала б у Карла кларнет.
Нет абрикоса, кокоса, редиса,Палтуса, уксуса, кваса и риса,Компаса нет, баркаса и троса,Термоса, пресса, индуса-матроса,Баса нет, вкуса, веса и спроса,Нет интереса – нет и вопроса.
Граф Тото играет в лото,А графиня Тото знает про то,Что Граф Тото играет в лото,Если бы граф Тото знал про то,Что графиня Тото знает про то,Что граф Тото играет в лото,То б граф Тото никогда бы в жизниНе играл бы в лото.
Король на корону копейку копил,Да вместо короны корову купил,А этот король на корову копил.
Шли Струмай, Строкциг, Марнос,
Прокцогцзинь и Пригноцкроз.
Рядом с ними были сыны Струмайка Процгович, Странцигка Инкогнитович,Прокцогцзинь Прозсикович и Карзациг Пригноцкроз.
Мышонку шепчет мышь:«Ты что не спишь, шуршишь?»Мышонок шепчет мыши:«Шуршать я буду тише.»
Многие из этих скороговорок используют в своей практике логопеды. Существуют отдельные скороговорки для постановки определенного звука. Так, можно подобрать стихи фактически на любой звук, который предстоит освоить ребенку. Давайте рассмотрим на примерах.
Маша шила для мартышкиШубу, шапку и штанишки.
Шел Егор через двор,Нес топор чинить забор.
Шелкопряд, шелкопрядШёлк прядёт за рядом ряд.Плотно шёлком обмотался,Шелкопряд внутри остался.
Вот шипит большущий уж:– Очень душно. Мне бы в душ.Полежать под душем нужно,Чтобы не было так душно.
Саша кушал кашу.Кашу кушал Саша.Саша, кушай не спеша,Наша каша хороша.
Кукушка кукушонку купила капюшон.Надел кукушонок капюшон.Как в капюшоне он смешон!
На опушке в избушкеЖивут старушки-болтушки.У каждой старушки лукошко,В каждом лукошке кошка,Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
ДИЕТА ПОСЛЕ УДАЛЕНИЯ ЖЕЛЧНОГО ПУЗЫРЯ
Как жить полноценной жизнью без желчного пузыря
Узнать больше ...
Саша шустро сушит сушки,Саша высушил штук шесть,И смешно спешат старушкиСушек Сашиных поесть.
Сеня вез воз сена.
Села Алеся, с печи ноги свеся,Не смейся, Алеся, а на печи грейся.
У Степана есть сметана,Простокваша да творог,Семь копеек — туесок.
Съешь меня — вопрошает вишня, страшась быть выброшенной лишняя.
Съел Слава сало, да сала было мало.
Сев в такси спросила такса:«За проезд какая такса?»А таксист ответил так:«Возим такс мы просто так-с.»
Суровый суворовец Суворов сурово сверлил сверлом сырую стену суворовского училища.
Солнце светит очень ярко,Бегемоту стало жарко.
Слоны умны, слоны смирны,Слоны спокойны и сильны.
Слишком много ножек у сороконожек.
Солнце садится, струится водица,Птица-синица в водицу глядится.Чистой водицы синица напьется —Славно сегодня звенится-поется!
Вот так просто и весело можно учить ребенка правильно говорить. Но не стоит заставлять сына или дочку зубрить стихи-скороговорки! Из-под палки вряд ли получится нужный вам результат.
Другое дело, если превратить обучение в веселую игру. Можно вместе с ребенком сочинить сказку о каком-то звуке, искать их в скороговорке, строить для них домики в песке, придумывать песенки. А по ходу и повторять скороговорки.
Идей может быть масса, главное, начать, включить фантазию и действовать! Попробуйте, и ваш ребенок будет очень приятно удивлен. Да и вы сами тоже, поверьте.
Скороговорки могут быть не только труднопроизносимыми и обучающими, но и смешными. Иногда текст стишка сам по себе веселит. А такие строчки и запоминаются намного легче, правда? Вот примеры таких скороговорок.
Снова Грека через реку перебраться захотел,Краб, притихший, словно рыба, под корягою сидел.Глупый Грека руку в реку сунул, не подумавши.Цапнул краб за руку Греку, насмеялся от души.
Карасенку раз карасьПодарил раскраску.И сказал Карась:«Раскрась, Карасенок, сказку!»На раскраске Карасенка –Три веселых поросенка:Карасенок поросят перекрасил в карасят!
Брат сестре твердит три дня:Скоро праздник у меня,Третий день рожденья,Будем есть варенье.
Красный краб кричит «Ура!»Резать торт пришла пора.
Грянул гром – гроза в разгаре.
Триста тридцать три коробки,А в коробке по три пробки.
Четыре черепашки учились пить из чашки.Чашку чая заварили, на четыре поделили.
Когда спешу, я ем лапшу.Доем лапшу и поспешу.Спешить спешу.Лапшить лапшу.Ну вот, опять всех насмешу.
Принц принцессу пригласил прогуляться по проспекту.
Куры, гуси да индюшки наклевалися петрушки,Закусили лебедой, побежали за водой.
У Пашки в кармашке букашки и бумажки.
За поселком у проселка в поле пела перепелкаПерепел прилетел, перепелку перепел.
Яша с Пашей ели кашу,Саша с Машей простоквашу,А Мишутка съел селедку под шубкой.
Мышка залезла под крышку,Чтобы под крышкой сгрызть крошку,Мышке, наверное, крышка –Мышка забыла про кошку!
Тощий немощный КощейТащит ящик овощей.
Хитрую сороку поймать морока,А сорок сорок – сорок морок.
Вез корабль карамель,Налетел корабль на мель,И матросы три неделиКарамель на мели ели.
Можно использовать смешные скороговорки для детей как считалочки, а также сочинять новые в процессе игры.
Не бойтесь творить вместе с детьми, фантазировать, придумывать. И такие занятия окупятся сторицей, наполнив ваши отношения новыми эмоциями и впечатлениями.
Надеюсь, наша подборка скороговорок придется вам по вкусу. Веселых вам игр, радостного развития любимых детей и счастливой жизни!
Анна Кутявина,психолог, сказочница,хозяйка сайта Сказочный мир
Я благодарю Аню за материал. От себя хочу добавить несколько слов. Работая в Театральном институте, мы часто сталкиваемся с большими проблемами в речи у студентов. Учат они и скороговорки. Очень трудно бывает и нам, и студентам наверстывать и исправлять то, на что можно было бы обратить внимание в детском возрасте. А ведь правильная, приятная речь – это то, на что мы всегда обращаем внимание при общении с людьми.
Занимайтесь с вашими детьми весело, интересно, полезно! Да и сами поучите скороговорки. Уверена, что и мы с вами не все сможем быстро выговорить…
Приглашаю почитать также другие статьи в нашей рубрике. Перейти в нее можно, кликнув но кнопке ниже.
Рубрика Счастливый ребенок
И для настроения предлагаю послушать с вашими детьми веселую детскую песенку «Паровоз букашка», который выдувает белые барашки.
Смотрите также
Белый активированный уголь для очищения организма и похуденияЛуиза Хей о счастье ответственности за свою жизньХрен как источник здоровьяБессмертник песчаныйКаменное масло. ЛечениеКаменное маслоirinazaytseva.ru
***
Баран буян залез в бурьян.
***
Бегают две курицы нагишом по улице.
***
Бежит лиса по шесточку: лизни, лиса песочку!
***
Белые бараны били в барабаны.
***
Белый снег, белый мел, белый заяц — тоже бел, а вот белка не бела, белой даже не была.
***
Березонька коренистенькая, По корню — криволистенькая, По середке — суковатенькая, По вершинке — высококудреватенькая
***
Берестовое лукошко полно морошки.
***
Били лбами у забора два быка, Прободали в буйном споре все бока. Кабы злобу побороть бы как-нибудь, Были б целы бычьи бедра, лбы и грудь.
***
Бредут бобры в сыры боры. Бобры храбры, а для бобрят добры.
***
Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испёк спозаранку.
***
Бык бодатый боком бился, бык бодался, бык бодрился.
***
Бык, бык, белый бок, Бегал с булкой на лужок.
***
Был в саду переполох - Там расцвёл чертополох. Чтобы сад твой не заглох, Прополи чертополох.
***
Были галчата в гостях у волчат. Были волчата в гостях у галчат. Нынче волчата галдят, как галчата, И, как волчата, галчата молчат.
***
Было весело на горке Сане, Соне и Егорке, А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась
***
В библиотеке погибли сказки про «крибле…», Мышки погрызли стишки про гризли!
***
В живом уголке жили ежи да ужи
***
В зоопарке за забором зебры резво зарябили
***
В поле Поля-Полюшка Полет поле-полюшко. Сорняков не будет в поле, Если полет поле Поля.
***
Вёз Ерёма Воз соломы. В поле вёз он Воз из дома. Вёз назад, А не вперёд. Впереди телега едет, За телегой конь идёт.
***
Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель, Матросы две недели карамель на мели ели.
***
Варвара цыплят караулила, а ворона воровала
***
Валин валенок провалился в прогалинок.
***
Верзила Вавила весело ворочал с сеном вилы.
***
Ёжик наш домой спешит. А на встречу ему волк, На ежа зубами — щёлк. Ёж иголки показал, Волк со страху убежал. Ёжик в бане вымыл ушки, Шею, кожицу на брюшке. И сказал еноту ёж: «Ты мне спинку не потрёшь?»
***
Взялись спорить как-то раз Скалолаз и водолаз: Кому лезть удобней По скале подводной.
***
Вкусная халва — мастеру хвала.
***
Во лесу лозу вяжу. Во возу лозу везу. Коза, лозу не лижи — Накажу!
***
Во дворе вдовы Варвары два вора дрова воровали.
***
Во мраке раки шумят в драке.
***
Волк вальсировал с волчицей: «Нам волчиться не годится».
***
Волк рыщет — пищу ищет. Вот тебе щи, а нас не ищи!
***
Всё может быть, и быть всё может, Лишь только то не может быть, Чего, быть может, Быть не может!!!
***
Встретил в чаще ёж ежа: - Как погодка, ёж? - Свежа! И пошли вдвоём дрожа, скорчась съёжись два ежа.
***
Выдра из ведра выпрыгнула, Воду из ведра выплеснула, Выпрыгнуть то она выпрыгнула, Выплеснуть то она выплеснула, А обратно впрыгнуть, да вплеснуть не смогла
***
Галка села на забор, Грач завел с ней разговор.
***
Где, старик, взял мочал? Али вылапотничал?
***
Говорит попугай попугаю: «Я тебя попугаю, попугаю!» Отвечает попугай попугаю: «Попугай, попугай, попугай!»
***
Грабли — грести, метла — мести, вёсла — везти, полозья — ползти.
***
Грачиха говорит грачу: «Слетай с грачатами к врачу, Прививки делать им пора Для укрепления пера!»
***
Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.
***
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
***
Девчонка везла на возу Козленка, козла и козу. Девчонка в лесу проспала Козленка, козу и козла
***
Дед Данила делил дыню; дольку Диме, дольку Дине.
***
Для ухи нужны лещи, а щавель нужен на щи.
***
Дом в деревне делал Даня «Подрасту, и жить в нем стану».
***
Дробью по перепелам да по тетеревам.
doshvozrast.ucoz.ru
Русские народные пословицы и поговорки. Написать книгу подобных скороговорок, в каждом слове которых был бы тренируемый звук, мы и попытались. В этом разделе собраны лёгкие детские скороговорки и чистоговорки.
Поскольку русский почти для всех является родным, то ниже вы найдете скороговорки на русском языке. Для удобства они выстроены по алфавиту. Пособие предназначено для: школьников и студентов; лиц, самостоятельно изучающих русский язык; преподавателей; логопедов; всех, кто хочет улучшить свою дикцию. Все скороговорки разделены на группы в зависимости от наиболее часто встречающегося звука (звуков) и сочетания звуков.
В любом случае оглавление поможет вам отыскать варианты скороговорок с нужным звуком (звуками). Если скороговорка приводится для одного звука, а затем – для другого, повторно указывается тот же самый номер, только заключенный в скобки. В алфавитном указателе вы найдете слова, встречающиеся в тексте скороговорок и представляющие некоторые, а иногда и значительные, трудности с точки зрения произношения.
Тем самым скороговорка расширяет кругозор ребенка и развивает у него образное мышление. Таким образом, предварительный разбор – описание скороговорки может увеличить эффективность ее использования, поскольку для ребенка она станет более близкой и менее формальной. Хотя на различных вечеринках взрослая скороговорка может произвести настоящий фурор и стать событием праздника. Скороговорки можно найти во многих учебниках по фонетике, но количество приводимых в учебной литературе скороговорок невелико и они «охватывают» ограниченное число звуков и звукосочетаний.
Скороговорка так же, как и стихотворение, и песня, способна помочь учащемуся прочувствовать каждый звук и отработать правильное произношение. Перед началом работы со скороговорками необходима и полезна пояснительная работа. Процесс придумывания скороговорок может быть чрезвычайно простым и увлекательным, особенно если подключить к этому виду работы всех учащихся (в случае занятий в группе).
Эту анкету учащиеся могут передавать друг другу, чтобы получилось как можно больше вариантов ответов для создания действительно интересных скороговорок. Ведущий выбирает наиболее трудную скороговорку и произносит ее вслух медленно и внятно. Для измерения скорости произнесения скороговорки можно использовать секундомер или часы с секундной стрелкой.
Играющие один за другим сменяют друг друга, соревнуясь в быстроте и правильности произнесения скороговорки. После этого вся группа должна постараться, последовательно называя каждый свое слово, как можно быстрее произнести всю скороговорку целиком. После чего каждый участник должен попытаться произнести всю скороговорку самостоятельно. При этом с каждым новым повтором скороговорки темп увеличивается до максимально возможного. При неправильном произнесении одного из компонентов скороговорки кемлибо из участников игра начинается заново.
На доске из выбранной скороговорки выписываются только служебные части речи (предлоги, союзы, частицы и т. д.). Вместо знаменательных частей речи ставятся пропуски. Ведущий медленно, одними движениями губ и, при необходимости, языка беззвучно имитирует произнесение одной из изученных скороговорок.
Тот участник, который сможет произнести эту скороговорку быстро и без запинки, становится ведущим. Например: из скороговорки «Килограмм кривых грибов» должна получиться «Гилокрамм гривых крибов». Затем участники возвращаются к оригинальному варианту этой скороговорки, соревнуясь в скорости ее произнесения.
Нужно все скороговорки переговорить, перевыговорить, и тогда так заговоришь – словно реченька зажурчишь. 1.Читай скороговорку так: первый раз медленно (но не по слогам), чётко проговаривая звуки; второй раз – с обычной скоростью; третий раз – как можно быстрее. Во многих фольклорных сборниках есть раздел скороговорок, но, как правило, он невелик.
Даже определение термина «скороговорка» есть далеко не в каждом современном толковом словаре. Не установлено точное время появления скороговорок, но очевидно, что они возникли в глубокой древности. Первое большое собрание скороговорок, помещённых в специальный отдел, опубликовал в своём хрестоматийном труде В.Даль (1862).
Существенная часть из отмеченных 49 текстов не похожа на скороговорки в их современном понимании. Определённое число подобных скороговорок (из публикаций в детских журналах и книг Детгиза) как бы «осело в народе», и собиратели фольклора записали их как народные. Интересна эволюция термина «скороговорка» в разных изданиях «Словаря русского языка» С.Ожегова. В первый включён наш авторский речевой материал, основу которого составляют скороговорки (почти все публикуются впервые).
Во втором разделе, где представлены народные скороговорки, этот принцип, разумеется, не выдерживается. Более того, в коротких народных скороговорках закрепляемый звук подчас встречается один-два раза (это замечание относится к автоматизации свистящих и шипящих). При этом в пособии подчас можно встретить похожие друг на друга скороговорки, записанные разными собирателями фольклора.
Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. Скороговорка – своеобразное и интереснейшее явление в литературе. И здесь скороговорка окажет неоценимую помощь. Дело в том, что русские народные загадки, поговорки, пословицы имеют богатейшую историю и сотни источников, а литература о скороговорках крайне скудна. Сборник русских скороговорок, который вы держите в руках, будет интересен и полезен как взрослой, так и детской аудитории.
zvondrobyndl.ru
educontest.net
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Тема: «Русские народные скороговорки» Автор: учитель начальных классов Петрикова Ирина Васильевна ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГИМНАЗИЯ № 1519»
2 слайд
Описание слайда: Определение из Толкового словаря В. И. Даля: "Скороговорка – частоговорка, чистоговорка, род складной речи, с повтореньем и перестановкой одних и тех же букв или слогов, сбивчивых или трудных для произношенья. Словарь русского языка под ред. А. П. Евгеньевой, М.: Русский язык 1981-1988). "Скороговорка – шуточный жанр народного творчества, фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов. "Малый толковый словарь"(В.Лопатин, Л.Лопатина, 1990).: "Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым набором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь"
3 слайд
Описание слайда: Дикторы Екатерина Андреева Игорь Кириллов Юрий Левитан
4 слайд
Описание слайда: Советы по скорочтению от домового Афанасия. 1.Читай скороговорку так: первый раз медленно (но не по слогам), чётко проговаривая звуки; второй раз – с обычной скоростью; третий раз – как можно быстрее. 2. Учись управлять своим дыханием. Вдохни, набери побольше воздуха и говори до тех пор, пока хватит воздуха.
5 слайд
Описание слайда: План работы Прочитай медленно, проговаривая звуки. Какие звуки, слоги повторяются? Поработай над дикцией. Прочитай плавно. Читай быстрее.
6 слайд
Описание слайда: ВСЕХ СКОРОГОВОРОК НЕ ПЕРЕГОВОРИШЬ И НЕ ПЕРЕВЫГОВОРИШЬ !
7 слайд
Описание слайда: Валин валенок провалился в прогалинок.
8 слайд
Описание слайда: Наш Полкан попал в капкан.
9 слайд
Описание слайда: Перепел перепёлку и перепелят В перелеске прятал от ребят.
10 слайд
Описание слайда: Съел Валерик вареник, А Валюшка ватрушку.
11 слайд
Описание слайда: Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки.
12 слайд
Описание слайда: Носит Сеня в сени сено, Спать на сене будет Сеня.
13 слайд
Описание слайда: Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, И все со сметаной и с творогом.
14 слайд
Описание слайда: Три сороки-тороторки Тараторили на горке.
15 слайд
Описание слайда: Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб.
16 слайд
Описание слайда: Променяла Прасковья карася На три пары полосатых поросят. Побежали поросята по росе, Простудились поросята, да не все.
17 слайд
Описание слайда: Кукушка кукушонку Купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, В капюшоне кукушонок смешон.
18 слайд
Описание слайда: Михейка на скамейке Плетёт лапти Андрейке Не годятся лапти Андрейке на ножки, А годятся лапти На лапки кошке.
19 слайд
Описание слайда: На опушке в избушке Живут старушки-болтушки. у каждой старушки лукошко. В каждом лукошке кошка. Кошки в лукошках Шьют старушкам сапожки.
20 слайд
Описание слайда: Домашнее задание: Нарисуйте весёлые картинки к скороговоркам, которые вам особенно понравились.
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-066655
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Конспект урока чтения во 2 классе
Тема: Скороговорки.
Цель: знакомство с жанровыми особенностями скороговорок, обучение чтению скороговорок.
Задачи:
познакомить с особенностями жанра скороговорок, совершенствовать беглость, правильность, выразительность чтения;
создать условия для развития произвольного внимания, памяти, речи, творческих способностей детей;
создать условия для формирования читательского интереса, желания совершенствовать красоту и правильность своей речи;
создать условия для формирования УУД:
личностных: мотивация учения, ответственное отношение к своей речи;
познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;
коммуникативных: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, высказывать собственное мнение, формулировать свои мысли, своё отношении к чему-либо;
регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Мотивация к работе, правильной посадке. (2 мин)
Слайд 1
-Прозвенел звонок, а это значит, что пора начать урок литературного чтения. Сегодня у нас присутствуют гости и им будет очень приятно увидеть, как много вы уже знаете и умете. Поприветствуйте наших гостей. Садитесь за парты.
-Желаю нам с вами удачной и плодотворной работы сегодня на уроке!
II. Актуализация полученных ранее знаний.
Повторение знаний о жанрах устного народного творчества. Работа в группах. (10 мин)
-Первый этап нашей работы я обозначу вот этим символом. Объясните его значение. (работа в паре или группе).
-Верно. Каждая группа получит текст. Ваша задача: прочитав его,
определить жанр, выбрать жанровые особенности и вспомнить с какой
целью был создан этот жанр.
ПОМНИТЕ О ПРАВИЛАХ РАБОТЫ В ГРУППЕ.
Докажите свою точку зрения.
(ученики работают в группах, затем представляют свой ответ , параллельно записи выводятся на экран)
Слайд 2-7
Оцените свою работу в группе.
Слайд 8
+ я внес большой вклад в работу группы;
√ я внес вклад в работу группы;
– у меня не получилось сотрудничество.
-Что объединяет все произведения, которые мы услышали? (это жанры фольклора, устное народное творчество)
Слайд 9
II. Постановка учебной задачи. Формулирование целей урока детьми.
(3 мин)
-Сегодня на уроке нам предстоит поработать над ещё одним жанром фольклора. Как называется этот жанр вы узнаете из записи на экране.
Слайд 10
«ВСЕХ СКОРОГОВОРОК
НЕ ПЕРЕГОВОРИШЬ
И НЕ ПЕРЕВЫГОВОРИШЬ»
-Итак, о каком жанре пойдет речь? (скороговорка)
Слайд 11 (вопросы выходят по щелчку)
-Подумайте, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы с уверенностью сказать, что я всё знаю об этом жанре? (что такое скороговорка, её цель, для чего она нужна в жизни, её признаки, отличия от других жанров)
Молодцы!
Нам предстоит поразмышлять над названием жанра и его назначением.
Мы будем наблюдать за строением скороговорок и находить признаки этого жанра.
Помогать нам будет наш учебник.
В середине урока мы непременно устроим минутку отдыха.
Я предложу вам интересное творческое задание.
И я уверена, что в конце урока каждый из вас будет обладателем багажа новых знаний!
III.Открытие нового знания. (20 мин)
Выяснение значения слова скороговорка. (5 мин)
-Что же такое скороговорка? (Высказывания детей.)
-Это были ваши предположения. А как и где мы можем узнать научное определение этого жанра? (спросить у взрослых, посмотреть в словаре, поискать в Интернете)
-Попробуем это сделать. 1,2,3 группы ищут значение слова в словарях;
4,5,6 – в Интернете (открыть 1, 4 и 7 вкладки!!!)
Итак, что нам говорят словари?
Слайд 12
СКОРОГОВОРКА 1. Быстрая речь.
2. Искусственно, ради забавы придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь.
СКОРОГОВОРКА 1. Быстрая, торопливая речь.
2. Шуточный жанр народного творчества – фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов.
Попробуем сравнить значения слов, найденные в различных источниках. Найдите сходства.
А какую информацию вы нашли с помощью сети интернет?
Слайд 13
Скороговорка - жанр устного народного творчества. Это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.
Скороговорки – это фразы со специально подобранными труднопроизносимыми звукосочетаниями или быстро произнесенные поговорки, прибаутки.
Скороговорка – шуточный жанр народного творчества, фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов.
Слайд 15
Оцените свою работу:
+ Я узнал значение слова;
√ Я не совсем разобрался со значением слова;
– Я пока не могу сказать что такое скороговорка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (ДРОВА)
(1 мин)
2. Выяснение цели жанра. (5 мин)
-Уже в самом названии жанра скрыта одна его особенность. Какая? (быстро говорить)
-Откройте содержание учебника и найдите название раздела в котором могут содержаться скороговорки. (Читаем быстро)
-На какой странице учебника авторы предлагают нам работу со скороговорками? (с. 143)
-Откройте с.143, прочитайте сведения, подготовленные для вас авторами учебника. (Для того чтобы научиться говорить быстро и чётко, люди придумали много скороговорок. Читай их так:......)
-Для чего же люди начали сочинять скороговорки? (чтобы говорить быстро и чётко)
-А для чего людям нужно говорить быстро и четко? (чтобы речь была понятной и красивой)
-Какова же главная цель скороговорки? (развитие красивой, правильной речи).
3. Чтение скороговорок. (5 мин)
-Переходим к чтению скороговорок.
Слайд 16 (способ чтения выходит по щелчку)
-Сколько раз авторы предлагают нам читать скороговорки? (3 раза)
-Как читаем первый раз?
-Как читать второй раз?
-Каким должно быть третье чтение?
-Попробуем прочитать первую скороговорку по этому алгоритму. 1 и 2 раз читаем хором, а 3 раз – у каждого свой. (троекратное чтение)
ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ
-Что значит тараторить?
-Кого называют тараторкой?
-Какие звуки помогает научиться правильно произносить эта скороговорка?
-В скольких словах встретились звуки [р], [р,]?
-Прочитайте три следующих скороговорки самостоятельно, соблюдая план. Работать будем рядами. 1 ряд – 2 скороговорка (с.143)
2 ряд – 3 скороговорка (с.143)
3 ряд – 1 скороговорка (с.144)
-Произнесите скороговорку своему соседу.
-У кого получилось произнести без ошибок?
-Кто готов произнести свою скороговорку вслух?
4. Работа в группах. (5 мин)
-Сейчас вам снова предстоит работа в группах. Найдите следующую скороговорку в учебнике. Прочитайте её по правилу 3 раза самостоятельно, затем каждый произнесет скороговорку быстро своей группе.
-Договоритесь, кто будет читать первым.
-Задача группы – выбрать представителя для произнесения скороговорки вслух.
Слайд 17
Оцените свои умения произносить скороговорку.
+ я научился говорить скороговорки;
√ у меня бывают ошибки;
– я пока не смог проговорить скороговорку.
5. Выявление особенностей скороговорки. (5 мин)
-Многие наши одноклассники научились произносить скороговорки. Переходим к выявлению признаков скороговорки.
-Из скольких предложений чаще всего состоит скороговорка? (1-2)
-Как вы думаете, почему? (трудно запомнить и произнести)
Мы определили первую особенность жанра: Краткость (1, 2 предложения)
-Легко ли произносить скороговорки?
-Почему? (путаются звуки, не слушается язык)
И это второй признак: Трудность произношения
-В чём трудность? (Повторяющиеся близкие по звучанию звуки, похожие слова)
-И это третий признак жанра: Сочетание звуков, которые трудно произносить
-Какие сочетания разных звуков в скороговорках вам было трудно произносить?
-Итак, назовите все признаки скороговорки.
-Молодцы.
Слайд 18
Оцените свою работу по выявлению признаков жанра:
+ я сумел увидеть все признаки скороговорки;
√ у меня возникали небольшие затруднения;
– я пока не смог найти признаки скороговорки.
IV. Творческое задание.
А теперь настало время интересного творческого задания. Совестными усилиями вам нужно будет создать свою скороговорку и красиво оформить её.
Помните о соблюдении признаков жанра.
Решите в группе, кто внёс больший вклад в составление скороговорки.
Итог. Рефлексия
-Обратимся к нашему плану.
-Какие виды работ мы планировали?
-Поднимите руки те, кто считает, что нам удалось выполнить все задания.
-Какая работа показалась самой интересной?
-Что вызвало затруднения?
-Что вы теперь знаете о скороговорках?
-Посмотрите на свои оценочные листы. Кто может сказать, что количество + больше, чем других знаков?
Это значит, что вы успешные ученики.
-Какую ещё работу со скороговорками можем делать в дальнейшем? (Продолжить работу дома, читать книги со скороговорками, учиться их правильно произносить, использовать в речевых разминках на уроке)
-Для чего это нужно?
-Завтра в начале урока я предлагаю устроить конкурс скороговорок.
Слайд 19
Запишите домашнее задание: с. 145-146 учебника, поработать над скороговорками; по желанию читать книги со скороговорками и подобрать самую интересную скороговорку на конкурс к завтрашнему уроку; поработайте в сети интернет и расскажите, какую информацию удалось найти.
doc4web.ru
|
|
|
|
|
|
