Кремлёвские звёздыНад нами горят,Повсюду доходит их свет!Хорошая Родина есть у ребят,И лучше той РодиныНет!(С. Михалков)
Жура-жура-журавель!Облетал он сто земель.Облетал, обходил,Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:Где же лучшая земля? Отвечал он, пролетая:Лучше нет родного края!(П. Воронько)
Холмы, перелески,Луга и поля — Родная, зелёнаяНаша земля. Земля, где я сделалСвой первый шажок,Где вышел когда-тоК развилке дорог.И понял, что этоРаздолье полей — Частица великойОтчизны моей.(Г. Ладонщиков)
И красива и богатаНаша Родина, ребята.Долго ехать от столицыДо любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:Горы, степи и леса:Рек сверканье голубое,Голубые небеса.
Каждый городСердцу дорог,Дорог каждый сельский дом.Все в боях когда-то взятоИ упрочено трудом!(Г. Ладонщиков)
Утром солнышко встает,Нас на улицу зовёт.Выхожу из дома я:– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишинеПодпевают птицы мне.Травы шепчут мне в пути:– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,Отвечаю ветру я,Отвечаю солнцу я:– Здравствуй, Родина моя!(В. Орлов)
Что мы Родиной зовём?Дом, где мы с тобой живём,И берёзки, вдоль которыхРядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?Поле с тонким колоском,Наши праздники и песни,Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?Всё, что в сердце бережём,И под небом синим-синимФлаг России над Кремлём.(В. Степанов)
Цветёт над тихой речкой яблоня.Сады, задумавшись, стоят. Какая Родина нарядная,Она сама как дивный сад!
Играет речка перекатами,В ней рыба вся из серебра,Какая Родина богатая,Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,Простор полей ласкает глаз.Какая Родина счастливая,И это счастье всё для нас!(В. Боков)
Если скажут слово «родина», Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница И ромашковый бугор. А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики, Где недавно был каток, И большой соседней фабрики Громкий, радостный гудок.
Или степь от маков красная, Золотая целина. Родина бывает разная, Но у всех она одна!(З. Александрова)
Привет тебе, мой край родной,С твоими тёмными лесами,С твоей великою рекой,И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,Герой труда неутомимый,Среди зимы и в летний зной!Привет тебе, мой край родной!(С. Дрожжин)
Гой ты, Русь моя родная, Хаты — в ризах образа. Не видать конца и края — Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц Звонко чахнут тополя.Пахнет яблоком и медом По церквам твой кроткий Спас, И гудит за коcогором На лугах веселый пляс.Побегу по мятой стежке На приволь зеленых лех, Мне навстречу, как сережки, Прозвенит девичий смех.Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!», Я скажу: «Не надо рая, Дайте родину мою». (С. Есенин)
Касаясь трех великих океанов,Она лежит, раскинув города,Покрыта сеткою меридианов,Непобедима, широка, горда.
Но в час, когда последняя гранатаУже занесена в твоей рукеИ в краткий миг припомнить разом надоВсе, что у нас осталось вдалеке,
Ты вспоминаешь не страну большую, Какую ты изъездил и узнал,Ты вспоминаешь родину – такую,Кокой ее ты в детстве увидал.
Клочок земли, припавший к трем березам,Далекую дорогу за леском,Речонку со скрипучим перевозом.Песчаный берег с низким ивняков.
Вот где нам посчастливилось родиться,Где на всю жизнь, до смерти, мы нашлиТу горсть земли, которая годится.Чтоб видеть в ней приметы всей земли.
Да. Можно выжить в зной, в грозу, в морозы,Да, можно голодать и холодать,Идти на смерть… Но эти три березыПри жизни никому нельзя отдать.(К. Симонов, 1941)
О чём эта песня плакучих берёз,Мелодия, полная света и слёз?О Родине, только о Родине.О чём за холодным гранитом границТоска улетающих на зиму птиц?О Родине, только о Родине.
В минуты печали, в годину невзгодКто нас приголубит и кто нас спасёт?Родина, только лишь Родина.Кого в лютый холод нам надо согретьИ в трудные дни мы должны пожалеть?Родину, милую Родину.
Когда мы уходим в межзвёздный полёт,О чём наше сердце земное поёт?О Родине, только о Родине.Живём мы во имя добра и любви,И лучшие песни твои и мои —О Родине, только о Родине…
Под солнцем палящим и в снежной пылиИ думы мои, и молитвы мои —О Родине, только о Родине.(Р. Гамзатов)
О, Родина! В неярком блескеЯ взором трепетным ловлюТвои пролески, перелески -Все, что без памяти люблю:
И шорох рощи белоствольной,И синий дым в дали пустой,И ржавый крест над колокольней,И низкий холмик со звездой.
Мои обиды и прощеньяСгорят, как старое жнивье.В тебе одной - и утешеньеИ исцеление мое.(А. Жигулин)
С чего начинается Родина? С улыбок и слез матерей;С тропинки, ребятами пройденной, От дома до школьных дверей.
Где наша Отчизна кончается? Гляди — не увидишь границ, В полях горизонт раздвигается При вспышке далеких зарниц.
А ночью в морях ее синих Баюкает звезды волна. Нет края-конца у России;Безбрежна, как песня, она.
Так что же такое ты. Родина? Поля в перелесках зари. Все очень знакомое вроде бы, А глянешь — и сердце горит.
И кажется: можешь с разбега Взлететь, не боясь вышины, И синюю звездочку с неба Достать для родимой страны.(К. Ибряев)
velikiy-pushkin.ru
МБОУ Павловская СОШ №3
Урок литературного чтения в 3 «В» классе.
Тема: Поэтическая тетрадь «Тихая моя Родина»
Учитель начальных классов Степкина Н. М.
2014 - 2015 учебный год
Урок литературного чтения в 3 «В» классе
(урок творческого общения)
Тема: Поэтическая тетрадь «Тихая моя Родина»
("Стихи русских поэтов о Родине и родной природе")
Цели урока:
Оборудование: аудиозапись стихов Есенина (читает С. Безруков), слайд –шоу «Родные просторы», музыкальное сопровождение – песни о родине, презентация по теме урока ,фотоальбом, фотографии на тему «Люблю природу русскую», рамка для фотоколлажа, фотографии на тему «Красивые места России», заготовки для постеров и подборка фотографий на тему «Мой любимый город», деформированные пословицы (запись на доске), портреты русских поэтов 19 века.
Организация пространства: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах.
“ Умом Россию не понять,Аршином общим не измерить:У ней особенная стать —В Россию можно только верить …”
Ф. Тютчев
Ход урока:
1.Вход в урок
Звучит аудиозапись стихотворения С. А. Есенина «Русь» (читает С. Безруков) на фоне слайд – шоу «Родные просторы»
2. Формулирование темы урока, постановка цели.
(Прогнозирование. Целеполагание)
-Вы прослушали стихи великого русского поэта С. А. Есенина.
-Вам понравилось стихотворение? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
(ответы детей)
- Вы верно определили тему нашего урока. Сегодня пройдёт урок творческого общения на тему «Тихая моя родина». Мы вспомним стихи разных поэтов, понаблюдаем, как они писали о родине, задумаемся, что для них означало слово «родина». Мы насладимся поэтической речью великих мастеров, поучимся сами читать стихи о родной земле красиво и выразительно. Постараемся выяснить всю ёмкость слова “Родина”.
А ещё в память о нашем уроке мы сделаем фотоальбом, фотоколлаж и 2 красивых информационных постера (плаката) . И всё это будет посвящено теме «РОДИНА»
3. Изучение нового. (Совместная деятельность по достижению цели)
-Задумайтесь, что для вас значит это маленькое и вместе с тем огромное слово «родина»?
(ответы детей)
На доске постепенно открывается кластер
РОДИНА
МОЯ МОЙ МОЯ
СТРАНА ГОРОД СЕМЬЯ
Работает группа РВС
Кто из вас может подтвердить стихотворными строчками разных авторов, что означает это слово ?
(Дети наизусть читают стихи )
В своих стихах поэты заменяют слово «родина» другими определениями. Какие из них вы встречали?
(ответы детей)
На доске открывается кластер
РОДИНА – ОТЧИЗНА – ОТЕЧЕСТВО – МАТУШКА РУСЬ.
-Какие из этих слов вам непонятны? Давайте обратимся к Толковому словарю Ожегова.
(Работа со словарём)
Как вы думаете, почему авторы употребляют именно эти слова?
А вот как на этот вопрос ответил К. Д. Ушинский
“Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем её потому, что мы в ней родились, в ней говорят родным языком и всё в ней родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами. Выучила своему языку, как мать она защищает нас от всяких врагов. А когда мы уснем навеки, она прикроет наши кости”.
(Слайд №2 презентация к уроку)
- Вспомните, какие пословицы о родине вы знаете?
(ответы детей)
-А теперь попробуйте восстановить деформированные предложения - пословицы)
(слайд №3)
1. без Человек Родины соловей песни без что (Человек без Родины – что соловей без песни)
2. и земля в мила горести Своя (Своя земля и в горести мила)
3. сторона Родная чужая мать, а мачеха (Родная сторона мать, а чужая мачеха)
4. Нет на Родина ничего краше свете чем наша (Нет на свете ничего краше, чем Родина наша)
- Что объединяет эти пословицы? (Вопрос к классу), (Они все о Родине)
ПОСЛОВИЦЫ О РОДИНЕ
Жить — Родине служить.
Кто за Родину горой, тот истинный герой.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Будь не только сыном своего отца — будь и сыном своего народа.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без родины — что соловей без песни.
Родная земля и в горсти мила.
Береги Родину как зеницу ока.
Всякому мила своя сторона.
На чужой стороне родина милей вдвойне.
На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
Дым отечества светлее чужого огня.
Дома и стены помогают.
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Чужбина — калина, родина — малина.
Учитель:
Велика наша страна. В Москве еще вечер, а на Дальнем Востоке уже начинается новый день, восходит солнце. В Москве говорят «Спокойной ночи», а в это время во Владивостоке звучит приветствие «С добрым утром». В один и тот же день одни ребята на юге загорают, а на севере ходят в шубах. Горы и долины, леса и степи, реки и моря, города и деревни - все это наша страна, наша Родина.
(Ученики читают стихи о Родине).
4. Этап закрепления.
Коллективное творчество
(Работа творческих мастерских.)
-Наш класс поделен на три группы:
«Знатоки русской природы»
«Краеведы» (знатоки родного города)
«Исследователи земли русской»
Каждая творческая группа получает задание:
-Сделать фотоальбом «Люблю природу русскую», подобрать к каждой фотографии стихотворные строчки известных авторов.
-Создать фотоколлаж «Самые красивые места России» и рассказать коротко о них ( работа группы РВС)
-Оформить 2 информационных постера (плаката) «Мой любимый город» и коротко рассказать о достопримечательностях своего города.
-А теперь принимаемся за работу. Удачи!
(Звучит музыкальное сопровождение – песня о родине)
Дети самостоятельно работают .
5. Презентация своих проектов.
Зашита презентаций сопровождается стихами разных авторов о красоте родной земли. Читают дети.
Дети поют песню «Я молюсь за Россию»
6. Рефлексия
-Посмотрите на эмоциональный экран: какого цвета был сегодняшний урок?
-Какого цвета стихи, которые мы сегодня услышали?
Какое по цвету ваше настроение?
Посмотрите на рефлексивный экран:
ВСТРЕЧА
НАБЛЮДЕНИЕ
ЖЕЛАНИЕ
КРАСОТА
7. Итог урока
Любовь к родине — первое достоинство цивилизованного человека.
Наполеон Бонапарт
- Я желаю вам, чтобы любовь к родине было одним из ваших самых главных достоинств! Спасибо за урок.
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Цель занятия:
Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства любви к Родине.
Оборудование:
Портреты русских писателей, словарные слова, картины художников, выставка книг, электронные слайды.
Ход занятия:
Учитель: Слайд № 2: «О светло светлая и украсно украшена земля русская. И многими красотами удивлена еси, реками и кладязьми месточестными, горами крутыми, холми высокими, дубравами чистыми, польми дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городы великими, селы дивными… Всего еси исполнена земля русская…» Это строки из древней летописи.
С давних времен тема родины стала главной. Ей посвящали вдохновенные строки Жуковский и Пушкин, Рылеев и Кюхельбекер, Баратынский и Кольцов, Некрасов и Тютчев. Сегодня мы попробуем определить, какой видится нам Родина в стихах современных поэтов, подумаем, из чего складывается наше чувство Родины.
Родина.( Слайд №3)***Весь край этот, милый навеки, В стволах белокурых берез,И эти студеные реки,У плеса которых ты рос,
И темная роща, где свищутВсю ночь напролет соловьи,И липы на старом кладбище,Где предки уснули твои,
И санки, чтоб вихрем летели,И волка опасливый шаг,И серьги вчерашней метелиУ зябких осинок в ушах,
И ливни – такие косые,Что в поле не видно ни зги…Запомни: все это - Россия,Которую топчут враги.
-Это прекрасное стихотворение написал Дмитрий Кедрин в самый тяжелый, 1942 военный год, когда фашисты оккупировали большую часть нашей земли.Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.
Ведущий:-Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.( слайд №4) Дети читают стихи:
А.А.Прокофьев
Сколько звезд голубых, сколько синих,Сколько ливней прошло, сколько гроз.Соловьиное горло — Россия,Белоногие пущи берез.
Да широкая русская песня,Вдруг с каких-то дорожек и тропСразу брызнувшая в поднебесьеПо-родному, по-русски — взахлеб;
Да какой-нибудь старый шалашик,Да задумчивой ивы печаль,Да родимые матери наши,С-под ладони глядевшие вдаль;
Да простор вековечный, огромный,Да гармоник размах шире плеч,Да вагранки, да краны, да домны,Да певучая русская речь!
Каждый день был по-своему громок,Нам войти в эти дни довелось.Сколько ливенок, дудочек, хромокНад твоими лугами лилось.
Ты вовек не замолкнешь, родная,Не померкнут веснянки твои,Коль сейчас по переднему краюНеумолчно свистят соловьи!
Все равно на тропинках знакомыхИ сейчас, у любого крыльца,Бело-белая пена черемухЛьется, льется — и нет ей конца!
***
Край любимый! Сердцу снятсяСкирды солнца в водах лонных.Я хотел бы затерятьсяВ зеленях твоих стозвонных.
….По меже на переметке
Резеда и риза кашки
И вызванивают в чётки
Ивы, кроткие монашкиС.Есенин
***В поле звон раздается лазоревый,Льется с птичьими трелями в лад.Почему—то в России особенноКолокольчики нежно звучат.
….Я.Козловский
***Отдохну-ка, сяду у лесной опушки!Вон вдали соломой крытые избушки,И бегут над ними тучи вперегонкуИз родного края в дальнюю сторонку.Белые березки, жидкие осины,Пашни да овраги – грустные картины!Не пройдешь без думы, без тяжелой, мимоЧто же к ним все тянет так неодолимо?А. Плещеев
***Топи да болота, синий плат небес.Хвойной позолотой взвенивается лес.Тенькает синица меж лесных кудрей,Темным елям снится гомон косарей.По лугу со скрипом тянется обоз –Суховатой липой пахнет от колес.Слушают ракиты посвист ветряной…Край ты мой забытый,Край ты мой родной!..С. Есенин
Учитель:- Россия. В этом коротком слове – необъятность. Из одного слова рождается бесконечное множество картин, они, словно наплывая, сменяют друг друга: белые березовые рощи, старые избы, задумчивые ивы, вековечный простор полей, приметы сегодняшнего дня.
Ведущий: -Родина. Вслушаемся в это слово
-Откуда произошло само слово РОДИНА? ( слайд№5)Ученик. Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.
РОДИТЬ – произвести на свет потомство.
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её.
РОДИНА – это и отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Ведущий. -Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше государство называется Россия, Российская Федерация. (слайд№6) (Показать на карте нашу страну).-А чем отличается одно государство от другого? (Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.))
-Просмотр ролика о России( Слайд №7)-Назовите основные символы государства. (Дети называют.)-Давайте послушаем рассказы ребят о символах нашей страны. Дети (о гербе): -У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый золотой орел. Орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб, он появился 500 лет назад – в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван Ш Васильевич – князь всея Руси. Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба – герб Москвы. На нем, на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. Показывается герб Российской Федерации.Ведущий: - Наука об изучении гербов называется геральдикой. Когда же появился государственный герб России? Исследователи геральдики единодушно относят его появление к временам царствования князя Ивана Ш, который окончательно избрал символом государственной власти двуглавого орла.Российская эмблема воспринималась однозначно: орел – царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна голова орла обращена на восток, другая – на Запад при едином теле – едином правлении.Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой незыблемость и верность православия с той древней поры, когда Россия стала его хранительницей и преемницей.Грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества, борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла.Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов – русских, украинцев и белорусов.Скипетр и держава в лапах орла – царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону. ( слайд №8) Дети (о флаге):- Российский флаг – это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной полосами. Появился он впервые в 1693 году, а единственным флагом Российского государства стал во время царствования Александра Ш. С 1993 года это государственный флаг Российской Федерации.(слайд№9)Ведущий: -А что символизируют цвета Российского флага?(Выслушиваются версии детей.)Ведущий дополняет ответ детей о флаге Российской Федерации:-История современного российского флага ведёт своё летоисчисление из далеких времен царя Алексея Михайловича (XVII в.). В период его царствования с Россией воссоединились Малороссия (нынешняя Украина) и Белоруссия. Благодаря этому и появился триколор (флаг с тремя полосами). Красный цвет соответствовал великороссам (русским), синий – малороссам (украинцам), белый – белорусам.По другой версии: на Руси три цвета имели следующее символическое значение: белый – благородство, откровенность; синий – верность, честность, безупречность, целомудрие; красный – мужество, смелость, великодушие, любовь. Такое цветосочетание сохранилось в российском флаге и поныне.- Показывается портрет царя Алексея Михайловича.Дети (о гимне): - Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны. Музыку сочинил композитор А.Александров, а слова гимна написал С.Михалков. Государственные гимны существуют во всех странах мира.Ведущий : Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые.Автор слов гимна России – знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Наверное, не найдется у нас в стране человека, не знающего его стихов – “Дядя Стёпа”, “Мой щенок” и многие другие.Автор музыки гимна России – композитор А.Александров. Кроме того, А.Александров – организатор знаменитого во всем мире Ансамбля песни и пляски Российской армии, который носит теперь его имя.
Итак, Гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу Родину. Давайте послушаем отрывок из нашего гимна. Как слушают гимн?(Звучит гимн Р.Ф.)Ведущий: Известный политик писал, что в нем слышится отзвук слов: «родник», «родня», «народ», «природа». И наше чувство Родины тоже складывается из разных представлений: больших и малых, но одинаково дорогих сердцу. Пожалуй, лучше всего об этом сказал советский поэт К.М. Симонов.
Ведущий: -Пожалуй, лучше всего об этом сказал советский поэт К.М. Симонов.
Прослушивание стих. «Родина»в исполнении Л. Гурченко
… Касаясь трех великих океанов,Она лежит, раскинув города,Покрыта сеткою меридианов,Непобедима, широка, горда.
Но в час, когда последняя гранатаУже занесена в твоей рукеИ в краткий миг припомнить разом надоВсе, что у нас осталось вдалеке,
Ты вспоминаешь не страну большую,Какую ты изъездил и узнал,Ты вспоминаешь родину — такую,Какой ее ты в детстве увидал.
Клочок земли, припавший к трем березам,Далекую дорогу за леском,Речонку со скрипучим перевозом,Песчаный берег с низким ивняком.
Вот где нам посчастливилось родиться,Где на всю жизнь, до смерти, мы нашлиТу горсть земли, которая годится,Чтоб видеть в ней приметы всей земли.
Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,Да, можно голодать и холодать,Идти на смерть… Но эти три березыПри жизни никому нельзя отдать.
.
Учитель: - А вы никогда не задумывались, почему именно береза стала поэтическим символом России? Наверное, сказители и поэты видели в березе ту нежную женственность, ту милую и задушевную красоту, ту светлую гордость, которая звучала для них в имени «Россия». «Чета белеющих берез» – это часть лермонтовской Родины, «страной березового ситца» предстала она перед Есениным. И в стихах современных поэтов береза сливается с образом России. Вот как писал о ней поэт О.Н. Шестинский.
Ученик читает стихотворение О.Н. Шестинского:
Без березы не мыслю России,-
Так светла по-славянски она,
Что, быть может , в столетья иные
От березы-вся Русь рождена.
Под березами пели, женили,
Выбирали коней на торгах
Дорогих матерей хоронили
Так, чтоб были березы в ногах.
Поэтому знать березы весною
Человеческой жизнью живут
То смеются зеленой листвою
То сережками слезы прольют.
Учитель: - Родина – родимый край, родина – родная природа. Мы взрослеем, растем, вместе с нами растет, ширится понятие «Родина». Мы начинаем ощущать себя ее частицей.
Прослушивание песни Р.И. Рождественского «Что же такое мы?» в исполнении И. Кобзона
Учитель:. - Россия – это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных ископаемых, лесных и водных ресурсов.Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего народа.
***Гой ты, Русь, моя родная,Хаты – в ризах образа…Не видать конца и края –Только синь сосет глаза.Если крикнет рать святая:“Кинь ты Русь, живи в раю!”Я скажу: “Не надо рая,Дайте родину мою”…С.Есенин
***Берегите Россию – нет России другой.Берегите её тишину и покой,Это небо и солнце, этот хлеб на столеИ родное оконце в позабытом селе…Берегите Россию, без неё нам не жить.Берегите её, чтобы вечно ей бытьНашей правдой и силой, Всею нашей судьбой.Берегите Россию – нет России другой!С.Синицын
Ведущий. И в заключении, давайте посмотрим мультфильм “Детство Ратибора” об истории русского народа, о его отношении к своей Родине и том, какой наказ они дают своим потомкам.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
