ДЕТСКИЕ ЗАГАДКИ
Слово спряталось куда-то. Слово спряталось и ждёт: «Пусть найдут меня ребята, 
Ну-ка, кто меня найдёт!»
♣♣♣♣♣
Из карманов у Аркашки вечно сыплются бу ... (Бумажки Букашки)
— Расскажи, охотник, толком, как же справился ты с волком?— Я поймал его. — А как?— Забежал он в тот овраг, где растёт трава-дурман, скок — и прямо в мой ка... (Карман Капкан)
Филипок за окунькомв речку лезет босиком. Очень хочет Филипок окунька загнать в са... (Сапог Сачок)
Удивился дед Тарас, бородой своей затряс: сорняки — на гряде, а морковка — в боро ... (Бороде Борозде)
По дороге наша Машенька идёт,за верёвочку козу она ведёт. А прохожие глядят во все глаза:— Очень длинная у девочки ко... (Коза Коса)
Вёз водитель в магазинмного мётел и корзин. Как приятно было Зине вместе с ним сидеть в ка...(Корзине Кабине)
Малыши в лесок пошли, много веток принесли. Молодцы, они хотят накормить своих ко... (Котят Козлят)
— Собаки, не троньте верблюда, для вас это кончится худо: он ловко дерётся с врагами своими большими ... (Ушами Ногами)
Я осла узнаю сам по его большим у... (Усам Ушам)
— Почему корова эта маленького роста?— Отвечает Вове Света:— Очень даже просто, это же — ребёнок, это же ... (Теленок)
За окном шумит буран 
за стеной поёт ба... (Буран Баян)
Слон шагает по дороге.Вот так хобот!Вот так ноги! Под слоном прогнулся мост. У слона огромный ... (Рост)
| Следующая >Александр Шибаев СКАЗКУ ВСПОМНИТЬ НУЖНО |
deti.ledibashkirii.ru
Александр Александрович Шибаев (1923–1979) не вошел, как еще недавно говорили, «в обойму», в первый ряд послевоенной детской поэзии. Ленинградец, а не москвич, человек скромный, домашний, а не публичный, – он и не претендовал на роль литературной звезды. Полтора десятка книжек для детей, вышедших при его жизни; итоговая, как оказалось, книга «Взялись за руки друзья» (1977) и появившаяся уже посмертно еще одна большая книга «Язык родной, дружи со мной» (1981), которую он дописывал на больничной койке, – вот, собственно, и все его литературное наследие.Во второй половине 60-х, в 70-е годы, когда наша поэзия для маленьких нередко ограничивалась описанием детского быта или шла на поводу у «барабанного» оптимизма, Шибаев обратился к основам культуры – к языку как таковому, его законам, его богатству. Он стал последовательно учить детей родной, обыкновенной речи посредством речи поэтической. Он опоэтизировал школьную грамматику и для каждого урока нашел точный, познавательный, занятный ход, открывая в стихах и волшебство языка, и одновременно методику обучения. Загадки, скороговорки, перевертыши, небольшие сюжетные истории про звуки, буквы, слова и знаки препинания – Шибаев пошел в этой игре дальше многих: возможно, впервые в поле зрения детского поэта попала столь обширная область практического языка.
– Читаешь?..– Читаю.Не шибко пока...– А ну-ка, прочти это слово.– Сейчас прочитаю.ТЫ-Е-ЛЫ-КЫ-А.– И что получилось?– КОРОВА!
Кому в детстве не приходилось, быстро повторяя какое-либо особое слово, «вылущивать» из его звуков другое, схожее с ним по звучанию? Шибаев доводит эту игру до поэтического совершенства, подталкивая читателя на поиск таких «двойных» слов, раскрывая их внутренние связи:
– Зверек, зверек, куда бежишь?Как звать тебя, малышка?– Бегу в камыш-камыш-камыш,Я – мышка-мышка-мышка.
На эвфонической стороне языка Шибаев особенно заострял внимание. Это и понятно: со звука начинается постижение речи, один-единственный звук, одна буква часто становятся главным различием совершенно чуждых друг другу слов. Поэт подчеркивает это различие весело и остроумно:
Букву «Д» на дне прудаОтыскали раки.С той поры у них беда:То и дело Драки.
Переходя от звука к слову, Шибаев и здесь демонстрирует меткость глаза и остроту слуха. То он заставляет прислушаться к самим словам, в их звучании обнажая смысл:
О твердом камне говоритИ слово твердое ГРАНИТ.А для вещей, что мягче всех,Слова – помягче:ПУХ, МОХ, МЕХ.
То, отталкиваясь от смысла – через звук, – показывает удивительную многогранность, неожиданность родной речи:
Я шел по лужайке.Гляжу – АДМИРАЛ...Я тихо подкрался к немуИ – поймал!Поймал!Наконец-то поймал адмирала!..БогатойКоллекция бабочекСтала!
Слова-близнецы и знаки препинания, слоги и предлоги, правила чтения и навыки культурной речи – все становится объектом внимания. И в стихах, посвященных более сложным законам языка, Шибаев всегда ищет способ растормошить ученика своей поэтической школы, заставить его правильно ответить на вопрос, а то и выставить самому себе заслуженную отметку:
Мы изучаем перенос.Вот как слова я перенес.«Едва» я перенес «е-два»И получил за это «два».«Укол» я перенес «у-кол»И получил за это «кол».«Опять» я перенес «о-пять».Теперь, надеюсь, будет «пять»?!
Эти строки хороши тем, что играют в рифменное ожидание: прочитав слово, читатель уже догадывается, какую оценку заслужил герой, и, смеясь, может легко восстановить правильное написание при переносе.Конечно, стихи Александра Шибаева стали прямым развитием уже существовавшей традиции. Это школа Маршака и творчество ее создателя. Это перевертыши и загадки Хармса. Это ассоциативные связи с современниками – Борисом Заходером, Генрихом Сапгиром, Вадимом Левиным. В этом ряду место Шибаева весомо и оригинально: сделав язык главным персонажем стихов, он показал, что игра – когда она существует не ради незамысловатой забавы, а ради учения и постижения культуры, – в высшей степени необходима детской поэзии.«Занимательная азбука» А. Шибаева, вышедшая нынче в «Махаоне», представляет творчество поэта полнокровно и целенаправленно. Целенаправленно – поскольку это действительно, как указано на обложке, настоящие уроки чтения и грамотной речи. А полнокровно, потому что помимо большого поэтического (и прозаического, и – дополнительно – игрового) материала книга представляет Александра Шибаева как блистательного поэта, для которого педагогика – только особая форма передачи читателю всего богатства своего внутреннего поэтического мира.
Михаил Яснов
www.papmambook.ru
Эпиграф.
Загадка из этой книжки:
"Что все это значит?
Дочка, а не плачет.
Спать уложишь - будет спать
День, и два, и даже пять!.."
Олеся (3 г.10 мес.): "Это Спящая Красавица!"
Пока в Лабиринте действует скидка 28% на книги издательства "Махаон", хочу рассказать об одной увлекательной и полезной книжке: "Занимательная азбука" замечательного автора Александра Шибаева.
У меня эта книга под такой обложкой:
Сейчас она продается в другой обложке:
Содержание абсолютно одинаковое, тот же художник, то же расположение страниц и рисунков, словом, они совершенно идентичны, только обложки разные.
По содержанию книга состоит из пяти глав-"уроков", разделенных между собой "переменами":
Урок 1. Буква.
Перемена.
Урок 2. Слог.
Перемена.
Урок 3. Слово.
Перемена.
Урок 4. Знак.
Перемена.
Урок 5. Речь.
Первый урок посвящен знакомству с буквами.
На что похожи буквы, как их лучше запомнить, какие ассоциации они вызывают. Забавные стихи и истории про буквы и веселые наглядные рисунки помогают лучше усвоить материал.
А вот и звонок с урока! На перемене предлагается в форме игр и заданий закрепить пройденный материал. Отгадай загадки, найди на рисунке несколько слов на заданную букву. А знаешь ли ты, что за буквы встречаются нам на дороге и что они означают? (А - автобусная остановка, Т - трамвай, М - метро...)
Урок второй.
Понятие слога - на стихотворных примерах. Что такое ударный слог, как в зависимости от ударения изменяется слово, какая буква всегда ударная. Как переносить слоги. В каких случаях слова пишутся с большой буквы, а в каких - с маленькой:
Вот моя подружка Роза,
А в руках подружки - роза!
Какие буквы всегда только маленькие. Что происходит, если в слове изменить лишь одну букву.
Устали? Перемена!
Опять смешные тихи и загадки, фокусы со словами...
Урок третий.
Что же такое слово?
"Всему название дано -
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных - нету!"
Твердые слова и мягкие, пушистые. Волшебные "двойные" слова: "Я несу суп-суп-суп... А кому? Псу-псу-псу..." Слова-близнецы, удивительные названия. Разные значения одного и того же слова. Ребенок знакомится с богатством и разнообразием русского языка.
Перемена? Перемена!
Почитаем-поиграем.
А теперь - урок четвертый.
Знаки. Вопросительный, восклицательный, точка.
"Точки, палочки, крючки...
Неприметные значки,
А во время чтения
Требуют почтения!"
И последний урок после очередной перемены
Урок пятый.
Речь. Говорим правильно, узнаем значения пословиц и поговорок, постоянно употребляемых в повседневной речи. А какой словесный винегрет можно намешать, если на слух понять неверно!
"...- Несу мел.
- Что не сумел?
- Мел несу! Мишке! Ему же надо будет...
- Если ему жена добудет, так зачем ты ему несешь?!..."
Таким образом, книга получается долгоиграющая. По ней можно сначала учить буквы, затем постепенно переходить к понятию слога, играть в слова, отгадывать загадки, хохотать до слез над шаловливыми буквами, превращающими одни слова в другие и меняющими смысл предложения. Познакомиться со знаками препинания. И все это в озорной, веселой, увлекательной форме, которую предлагает нам автор.
Моя дочка буквы знает давно, а вот теперь, когда она активно учится читать (по книге "Как научить ребенка читать", мой обзор этой книги здесь ), мы параллельно читаем "Занимательную азбуку", получается очень в тему и не скучно."Занимательная азбука", А.Шибаев, изд. "Махаон"
www.babyblog.ru
|
|
|
|
|
|
