Вопросы по теме «Культура».
1. Установите соответствие между характеристиками и видами культуры.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ КУЛЬТУРЫ |
|
А) анонимность произведений Б) ярко выраженный коммерческий характер В) коллективность творческих процессов Г) стандартизация содержания Д) ориентация на запросы потребителя |
1) массовая культура 2) народная культура |
Ответ: 21211
| А | Б | В | Г | Д |
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. К материальной культуре относят сооружения, технические средства, предметы обихода, которые удовлетворяют потребности человека
Б. Духовная культура связана с отражением и преобразованием внутреннего мира человека.
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
3. Форма духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки человека, группы или общества в целом, называют:
1) моралью 2) искусством 3) наукой 4) идеологией
4. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) искусство 2) наука 3) образование 4) мораль 5) культура
5. Какая черта отличает религию от других форм (областей) культуры?
1) объяснение явлений и процессов природы и общества
2) обращение к сверхъестественным силам
3) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
4) образно-символическое отражение природной и социальной действительности
6. Установите соответствие между характеристиками и формами (областями) культуры.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ КУЛЬТУРЫ |
|
А) познание мира с помощью слов, цвета и звука Б) значимость художественного вымысла В) получение объективной картины мира Г) изучение закономерностей развития природы и общества Д) стремление к истинному знанию |
1) наука 2) искусство |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
7. Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. К характеристикам искусства относят нацеленность на получение объективной истины
Б. К характеристикам искусства относят образность и наглядность
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты массовой культуры.
1) коммерческий характер 2) доступность 3) использование спецэффектов 4) развлекательный характер 5) сложность формы и содержания 6) узкий круг потребителей
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда. Ответ____5,6_____________
9. Верны ли следующие суждения об областях (формах) культуры?
А. Философия (наука) обращается прежде всего к разуму.
Б. Искусство обращается прежде всего к чувствам
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
10. Образование в отличие от других отраслей культуры, представляет главным образом:
1) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей
2) классификацию явлений и типов мышления
3) выработку системно организованных способов воздействия на окружающий мир
4) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
11. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура – это совокупный опыт человечества, включающий познавательную и духовную деятельность и её результаты.
Б. Духовная культура – это духовный мир отдельного человека и его деятельность по созданию духовных продуктов
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
12. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А. Получение коммерческой выгоды является отличительной чертой массовой культуры
Б. Развитие массовой культуры отражает тенденцию культурной интеграции
1. Верно только А 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
13. Найдите позицию, которая является обобщающей для всех остальных позиций представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой она указана.
1) духовная культура 2) духовные ценности 3) научные исследования 4) моральные нормы 5) религиозные взгляды 6) нравственные поступки
14. Запишите слово, пропущенное в таблице.
| Тип культуры | Особенности |
| ….. культура | Анонимность, безличность, отсутствие именного авторства, настроенность на воспроизведение принятых образцов жизненной активности |
| Массовая культура | Общедоступность, занимательность, серийность, тиражируемость, коммерческий характер |
Ответ___Народная_________
15. Произведения народной культуры, как правило
1) приспособлены к вкусам широких масс людей
2) не имеют автора, анонимны
3) понятны и доступны представителям разных стран и этносов
4) носят развлекательный характер
16.Запишите слово, пропущенное в таблице.
Области (сферы) духовной культуры
| Области (сферы) духовной культуры | Характеристики |
| Искусство | Отражение мира и человека в художественных образах |
| …… | Целенаправленный процесс обучения и воспитания |
Ответ_______Образование_____
17. Всё, что создано человеком, в своей совокупности, называется
1) искусством 2) прогрессом 3) культурой 4) техникой
18. Вставьте пропущенные слова.
«Культура возникла и развивается вместе с человеком. Она представляет собой то, что отличает человека от всех других ________________ (А). Ни человек, ни _____________(Б) не могут существовать вне культуры. В самом широком смысле можно сказать, что культура – это вс, что создано человеком в процессе __________(В) окружающего мира. Иногда культуру называют «второй природой».
Культура выполняет ряд очень важных ________ (Г) в жизни человека. и общества. Она является той средой, в которой происходит ________________(Д) личности. Только через культуру человек может овладеть накопленным социальным опытом и стать полноценным членом общества. Культура регулирует отношения между людьми с помощью системы норм, например норм ______(Е)»
Список терминов:
1) искусство 2) информация 3) преобразование 4) мораль 5) живые существа 6) общество 7) социализация 8) функция 9) деятельность
Ответ
| А | Б | В | Г | Д | Е |
| 5 | 6 | 3 | 8 | 7 | 4 |
1. Именно ценность служит основой и фундаментом каждой культуры (П. Сорокин)
2. Ноша культурных ценностей – особая ноша. Она не утяжеляет наш шаг вперёд, а облегчает. (Д.С. Лихачёв).
obrazbase.ru
| Тема «Духовная жизнь общества». Вариант 1.
А) Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы массовой аудитории. Б) В массовой культуре произведения литературы, живописи кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
Характерные черты | Сферы культуры |
| А) стремление к достоверности Б) обоснованность предположений В) субъективность Г) чувственное отражение реальности | 1) наука 2) искусство |
Закончите высказывание Н.Бердяева: «Ценности определяют наше _______________».
Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого пронумеровано.
«(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики».
Определите, какие положения текста носят:
А) фактический
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер
Запишите слово, пропущенное в схеме:
Религии
Племенные (архаические)
………?
мировые
Прочитайте текст и выполните задание С1-С3.
«Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? ...
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) .
С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их.
С3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
Тема «Духовная жизнь общества». Вариант 2.
Выберите определение, соответствующее понятию «мораль»:
Совершенство, высшая цель человеческих стремлений
Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями
Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида
Узаконенная справедливость
Развитие культуры невозможно, если:
Государство не руководит культурой
Отсутствует демократический политический режим
Не обеспечивается государственное финансирование учреждений культуры
Не существует преемственности культурных традиций
Верны ли следующие суждения о современной культуре?
А) В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и др.
Б) Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
Какая из черт отличает религию как феномен культуры?
Описание и объяснение природных и социальных явлений
Утверждение идеи сотворенности мира
Достоверное долгосрочное прогнозирование развития
Эстетическое освоение окружающего мира
Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать как:
А) Особую систему знаний, позволяющую обоснованно предсказать процессы и явления действительности.
Б) Систему научных исследований, организаций, учреждений, институтов.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
сложился особый институт гражданского права – авторское право
наука стремится к теоретическому осмыслению фундаментальных вопросов жизни
научные открытия могут иметь непредсказуемые и опасные последствия для жизни людей
быстрыми темпами развиваются социальные (общественные) науки
Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры:
Социальные факты
Формы культуры
А) премьера сериала
Б) конкурс фольклорных коллективов
В) празднование дня Ивана Купалы
Г) скандал с участием поп-звезды
Д) переиздание детектива-бестселлера
1) массовая
2) народная
Вставьте пропущенное слово: «Духовное производство – это деятельность людей по созданию духовных ____________».
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
«(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно усовершенствованы технические средства используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако ее продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя». Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
Запишите слово, пропущенное в схеме:
Картина мира
Требования к поведению
………?
Вера в сверххъестественное
Прочитайте текст и выполните задание С1-С3.
«Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? ...
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) .
С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их.
С3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
Ключ «Духовная жизнь общества».
Вариант 1. 1-2, 2-2, 3-2, 4-4, 5-1, 6-2, 7- а1, б1, в2, г2; 8-поведение, 9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10-религии9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10- национальные ( или нац-гос).
Вариант 2. 1-3, 2-4, 3-1, 4-2, 5-3, 6-3, 7- а1, б2, в2, г1, д1; 8-ценностей, 9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10- национальные ( или нац-гос). 9- 1б, 2а, 3а, 4б; 10-религии
С1- С3:
С1. В ответе должны быть указаны следующие изменения (правильно указаны три причины – 2 б., две причины – 1 б., одна причина – 0 б.):
Демократическая революция
Промышленная революция
Становление самого института образования
С2. В ответе должны быть указаны следующие задачи (правильно указаны три задачи – 2 б., две задачи – 1 б., одна – 0 б.):
Повысить грамотность будущих избирателей
Обеспечить равенство социальных возможностей
Подготовить квалифицированных работников
С3. Могут быть названы четыре любых социальных института, например:
Должны быть названы две особенности, упомянутые автором:
Институт является определенной группой, члены которой объединены общими интересами
Институт в лице своих членов предъявляет определенные требования к обществу и государству
Названы четыре социальных института и две особенности, упомянутые автором – 3 б., два-три социальных института и две особенности – 2 б, два-три социальных института и одна особенность или четыре института без особенностей – 1 б, один институт и одна особенность или одна-две особенности без институтов – 0 б.).
infourok.ru
1. Культурология – это _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Самообразование – это ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Нормы морали – это _________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Религия - это ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. К мировым религиям относится:
А) Конфуцианство
Б) Синтоизм
В) Христианство
Г) Буддизм
6.Назовите функции СМИ:
А) коммуникативная
Б) оценивающая
В) информационная
Г) воспитательная
7. НТР - это __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Тест по теме 1
1. Сознательное участие человека в общественной жизни характеризует его как
1) индивидуальность
2) индивида
3) творца
4) личность
2. Исключите лишнее из списка социальных наук
1) история
2) политология
3) генетика
4) правоведение
3. Мировой религией является
1) конфуцианство
2) даосизм
3) буддизм
4) ведизм
4. Игра, общение и познание – это
1) виды деятельности человека
2) этапы формирования личности
3) виды поведения всех живых существ
4) формы коммуникации
5. Деятельность человека, в отличие от поведения животных
1) носит узко специализированный характер
2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей
3) предваряется целеполаганием
4) всегда носит индивидуальный характер
6. Напишите 3 предложения, содержащие понятие «социология» и дающие любую информацию об этом понятии.
Ответы
1. 4
2.3
3. 3
4. 1
5. 3
6. Наука об обществе, о закономерностях его функционирования и развития как целостной системы, о составляющих его социальных институтов. Социология исследует всю совокупность таких общественных явлений как народ, брак, гражданское общество и др. «Отцом социологии»считается О. Конт.
infourok.ru
ТЕСТ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
«Духовная культура»
1. Форма духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки человека, группы или общества в целом, называют:
а) моралью
б) искусством
в) наукой
г) идеологией
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
а) искусство
б) наука
в) образование
г) мораль
д) культура
3. Какая черта отличает религию от других форм (областей) культуры?
а) объяснение явлений и процессов природы и общества
б) обращение к сверхъестественным силам
в) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
г) образно-символическое отражение природной и социальной действительности
4. Образование в отличие от других отраслей культуры, представляет главным образом:
а) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей
б) классификацию явлений и типов мышления
в) выработку системно организованных способов воздействия на окружающий мир
г) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
5. Произведения народной культуры, как правило
а) приспособлены к вкусам широких масс людей
б) не имеют автора, анонимны
в) понятны и доступны представителям разных стран и этносов
г) носят развлекательный характер
6. Всё, что создано человеком, в своей совокупности, называется
а) искусством
б) прогрессом
в) культурой
г) техникой
7. Что из перечисленного можно отнести к термину «наука»?
а) познание мира с помощью слов, цвета и звука
б) значимость художественного вымысла
в) получение объективной картины мира
г) изучение закономерностей развития природы и общества
д) стремление к истинному знанию
8. Что из перечисленного можно отнести к термину «искусство»?
а) познание мира с помощью слов, цвета и звука
б) значимость художественного вымысла
в) получение объективной картины мира
г) изучение закономерностей развития природы и общества
д) стремление к истинному знанию
9. Что из перечисленного можно отнести к понятию «массовая культура»?
а) анонимность произведений
б) ярко выраженный коммерческий характер
в) коллективность творческих процессов
г) стандартизация содержания
д) ориентация на запросы потребителя
10. Что из перечисленного можно отнести к понятию «народная культура»?
а) анонимность произведений
б) ярко выраженный коммерческий характер
в) коллективность творческих процессов
г) стандартизация содержания
д) ориентация на запросы потребителя
Ключ:
а
д
б
а
б
в
в, г, д
а, б
б, г, д
а, в
Критерии оценок:
10 баллов – «5»
8-9 баллов – «4»
5-7 баллов – «3»
5 баллов – «2»
videouroki.net
| Тема «Духовная жизнь общества». Вариант 1. Понятие «культура» в широком смысле слова – это: Все созданное обществом Произведения искусства и науки Соблюдение норм этикета в отношениях между людьми Результат образования и воспитания Какое из перечисленных ниже определений не относится к определению морали? Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида Узаконенная справедливость Система норм и правил, регулирующих поведение людей Форма общественного сознания, в которой отражаются этические качества социальной действительности Верны ли следующие суждения о массовой культуре? А) Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы массовой аудитории. Б) В массовой культуре произведения литературы, живописи кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны Известно, что крестоносцы привезли в Европу с Востока ряд культурных норм, например, привычку мыть руки перед едой. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует этот факт? О сохранении самобытности О возрождении традиций О национальной изоляции О взаимном обогащении Совокупность религиозных доктрин и учений о сущности и действии Бога называется: Теологией Каноном Доктриной Писанием Какая черта отличает науку от других отраслей культуры? Вера в сверхъестественные силы Теоретическое обоснование законов развития природы и общества Выражение субъективного отношения к миру Предложение законченной мировоззренческой системы Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры:
Закончите высказывание Н.Бердяева: «Ценности определяют наше _______________». Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого пронумеровано. «(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики». Определите, какие положения текста носят: А) фактический Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер Запишите слово, пропущенное в схеме: Религии Племенные (архаические) ………? мировые Прочитайте текст и выполните задание С1-С3. «Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? … Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования… Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности… В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) . С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования? С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их. С3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает? | Тема «Духовная жизнь общества». Вариант 2. Выберите определение, соответствующее понятию «мораль»: Совершенство, высшая цель человеческих стремлений Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида Узаконенная справедливость Развитие культуры невозможно, если: Государство не руководит культурой Отсутствует демократический политический режим Не обеспечивается государственное финансирование учреждений культуры Не существует преемственности культурных традиций Верны ли следующие суждения о современной культуре? А) В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и др. Б) Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны Какая из черт отличает религию как феномен культуры? Описание и объяснение природных и социальных явлений Утверждение идеи сотворенности мира Достоверное долгосрочное прогнозирование развития Эстетическое освоение окружающего мира Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать как: А) Особую систему знаний, позволяющую обоснованно предсказать процессы и явления действительности. Б) Систему научных исследований, организаций, учреждений, институтов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба неверны Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых? сложился особый институт гражданского права – авторское право наука стремится к теоретическому осмыслению фундаментальных вопросов жизни научные открытия могут иметь непредсказуемые и опасные последствия для жизни людей быстрыми темпами развиваются социальные (общественные) науки Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры:
Вставьте пропущенное слово: «Духовное производство – это деятельность людей по созданию духовных ____________». Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. «(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно усовершенствованы технические средства используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако ее продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя». Определите, какие положения текста носят: А) фактический характер Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Запишите слово, пропущенное в схеме: Картина мира Требования к поведению ………? Вера в сверххъестественное Прочитайте текст и выполните задание С1-С3. «Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго? … Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца 18 века, она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. 19 в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования… Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности… В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования… Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… (К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни» (Н. Смелзер) . С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования? С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые призваны решать образование в 19-20 вв. Назовите их. С3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает? |
aplik.ru
Контрольная работа «Духовная культура»
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.
Б.
Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
А.
Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.
Б.
Общество может существовать, не создавая культуру.
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.
Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер.
Б.
Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя.
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
А)
социализация
Е)
культура
Б)
распространение
Ж)
духовные ценности
В)
общество
З)
общественные отношения
Г)
социальный институт
И)
эмоциональная сфера
Д)
ценностные ориентации
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
1)
социальный институт
6)
культурно-мировоззренческая
2)
информационный
7)
материальное производство
3)
общество
8)
социальная
4)
духовная деятельность
9)
компьютер
5)
объективные знания
6. « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в _________________, но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ________________… Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировые религии: христианство, __________________,__________________. Все религии можно также объединить в две большие группы __________________, т.е. признающие существование единого Бога и _________________, признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
А)
создание художественного образа
1)
наука
Б)
выдвижение гипотез
2)
искусство
В)
экспериментальная проверка теоретических выводов
Г)
формирование чувства прекрасного
9. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ
ВИДЫ НОРМ
1
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни
А
этикет
2
Детальные правила вежливого поведения
Б
традиции
3
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения
В
закон
4
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения
_____________________________________
Г
обычай
10. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
А)
формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства
Б)
воспроизводство профессиональных кадров
В)
развитие умений, способностей, интересов
Г)
освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
Д)
трансляция и распространение культуры в обществе
11. Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПОНЯТИЕ
А)
Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
1)
самообразование
Б)
Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов
2)
самопознание
В)
Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств
3)
самореализация
1)
социальные
2)
личностные
Контрольная работа «Духовная культура»
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям. |
| Б. | Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание. |
|
|
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
| А. | Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом. |
| Б. | Общество может существовать, не создавая культуру. |
|
|
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер. |
| Б. | Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя. |
|
|
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
| А) | социализация | Е) | культура |
| Б) | распространение | Ж) | духовные ценности |
| В) | общество | З) | общественные отношения |
| Г) | социальный институт | И) | эмоциональная сфера |
| Д) | ценностные ориентации |
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
| 1) | социальный институт | 6) | культурно-мировоззренческая |
| 2) | информационный | 7) | материальное производство |
| 3) | общество | 8) | социальная |
| 4) | духовная деятельность | 9) | компьютер |
| 5) | объективные знания |
6. « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в _________________, но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ________________… Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировые религии: христианство, __________________ ,__________________. Все религии можно также объединить в две большие группы __________________, т.е. признающие существование единого Бога и _________________, признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | создание художественного образа | 1) | наука |
| Б) | выдвижение гипотез | 2) | искусство |
| В) | экспериментальная проверка теоретических выводов | ||
| Г) | формирование чувства прекрасного |
9. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ | ВИДЫ НОРМ | ||||
| 1 | Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни | А | этикет | ||
| 2 | Детальные правила вежливого поведения | Б | традиции | ||
| 3 | Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения | В | закон | ||
| 4 | Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения _____________________________________ | Г | обычай | ||
| 10. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |||||
|
|
|
kopilkaurokov.ru
Исторически установившейся порядок поведения социальной группы в конкретной ситуации называется1) обычаем 2) экономикой 3) мировоззрением 4) историей
Верны ли следующие суждения о культурных процессах?А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический процесс, развитие информационных технологий.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?А. Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.Б. Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются воздействием на нее СМИ.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?познавательную 3) объяснительную прогностическую 4) социальную
Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями.объяснительную 3) социальнуюпрогностическую 4) производственную
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?вера в сверхъестественные силытеоретическое обоснование законов развития природы и обществавыражение субъективного отношения к мирупредложение законченной мировоззренческой системы
Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать какА. особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности.Б. систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.1) верно только А 3) верны оба суждения2) верно только В 4) оба суждения не верны
Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется1) наукой 2) искусством 3) образованием 4) творчеством
Какое из следующих понятий соответствует определению: «Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?1) самоанализ 2) самообразование 3) самореализация 4) самодеятельность
Процесс гуманизации образования предполагаетсоблюдение устава школыобязательное основное образованиеучет потребностей и интересов учащихсяобучение в две смены
Принцип гуманизации образовании требуетусиление внимания общества к личности, ее интересамсоздание единой системы образования для раз
schoolfiles.net
|
|
|
|
|
|
