Ребусы по теме "Устройства компьютера". Ребусы по информатике 7 класс с ответами в картинках

Ребусы в картинках по информатике

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-547585

Ребусы по теме "Устройства компьютера"

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-041850

Портфолио проекта "Ребусы по информатике" — Iteach

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel

Название авторской педагогической разработки

"Создание ребусов по информатике"

Автор-педагог дополнительного образования

ФИО: Журавлёва Людмила Николаевна

Предметная область: Компьютерные технологии

Регион: Томская область

Населенный пункт: г.Северск

Название образовательного учреждения: МБОУ ДОД "Центр "Поиск"

Краткая аннотация авторской педагогической разработки

Проект является логическим завершением изучения теоретического материала на занятиях в объединении "Компьютерные технологии" в группах 1-го года обучения и закрепления практических навыков работы в графическом редакторе Macromedia Flash. В рамках проектной деятельности обучающимся предлагается изучить способы составления ребусов и проявить творческие способности.

Предметное направление, возрастная группа (класс)

"Компьютерные технологии", группа 1 года обучения

Цель занятия

Привлечение обучающихся к освоению возможностей компьютерной графики, создание контрольного теста по теме "Начальные сведения о ПК" на основе компьютерных ребусов.

Задачи занятия

- закрепить знания, полученные при изучении темы "Начальные сведения о ПК";

- изучить способы составления ребусов;

- создать в графическом редакторе Macromedia Flash ребусы по заданной тематике

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

- Как помочь обучающимся лучше усвоить материал и надежнее его закрепить.

Проблемные вопросы

- Определить слова для использования в ребусах; - Нарисовать иллюстрации выбранных слов; - Составить композицию для ребуса.

Учебные вопросы

- Что такое ребус? - Какие основные правила составления и разгадывания ребусов? - Какое и как программное обеспечение можно использовать при создании и оформлении ребусов?

План проведения занятия

1. Организационный момент.

2. Целеполагание и мотивация.

3. Изучение нового материала. Актуализация.

4. Практическая работа (работа в группах).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка обучающихся и готовность их к работе. Повторение ТБ при работе на ПК.

2. Целеполагание и мотивация

Здравствуйте, ребята! Тема нашего занятия - “Создание ребусов по информатике”. Слово "ребус" латинского происхождения (от латинской пословицы "Non verbis sed rebus" - "Не словами, а при помощи вещей"). Это загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками. Ребус - одна из самых популярных и распространённых игр. В ребусе можно зашифровать пословицы, поговорки, отрывки из стихотворений, отдельные фразы и слова. Дети любого возраста лучше всего познают мир через игру. Это относится и к изучению самых разных школьных предметов, а именно – головоломки и ребусы для школьников помогают лучше усвоить материал и надежнее его закрепить.

3. Изучение нового материала. Актуализация.

Наша с вами задача - создать ребусы по теме "Начальные сведения о ПК". Но сначала необходимо познакомится с правилами составления и отгадывания ребусов.

- Название всех изображённых на рисунках предметов надо читать только в именительном падеже.

- Часто предмет, изображённый в ребусе, может иметь несколько названий. Например: глаз и око, нога и лапа; или же предмет может иметь одно общее или одно конкретное название, например: рыба-общее название; сазан, карась, щука - конкретное названия. Умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Чтобы решить ребус надо расшифровать его по частям, то есть записать подряд наименования всех изображённых букв, рисунков и цифр, а за тем разделить их на слова и составить по смыслу зашифрованный текст

- Если предмет нарисован в перевёрнутом виде, название его надо читать справа налево. Например, воз - зов.

- Если слева или справа от нарисованного предмета одна или две запятых, это значит, что в начале или в конце слова надо отбросить одну или две буквы.

- Такие слова, как перед, над, на, под, за, при, у, о, в, как правило, в ребусах рисунком не изображаются, но выявляются из соответствующего положения букв и рисунков.

- Такие части слова как с, к, из, от, по, и можно рисунком не изображать, а использовать их в качестве предлогов или союзов, указывающих отношение одного элемента ребуса к другому.

- Если над рисунком стоят цифры, тогда и буквы из названия нарисованного предмета надо читать в порядке этих цифр, например, четвёртая, третья, вторая и, наконец, первая.

- Если конфигурация какой-либо буквы составлена из других букв, надо читать изображённую букву, используя предлог из. Отдельные слоги в ребусе можно изображать при помощи нот.

- Если часть слова произносится одинаково с числительным, то в ребусе можно изобразить её числами.

- Иногда в ребусе можно использовать дробь. В этом случае черта, отделяющая числитель от знаменателя, ставится наклонно или же рисуется половина буквы.

- Если нарисован предмет, а около него или над ним написана зачёркнутая буква, это значит, что эту букву надо исключить из названия нарисованного предмета.

- Если над перечеркнутой буквой или рядом с ней написана другая буква, то в названии предмета читается буква, стоящая над зачёркнутой или рядом с нею.

- В ребусах рядом с рисунком или над ним могут стоять две буквы со знаком уравнения между ними. Это означает, что буква, находящаяся слева, заменяется второй буквой.

4. Практическая часть.

Обучающиеся делятся на группы . Каждая группа выбирает из предложенного педагогом списка терминов несколько слов. Далее выбранные понятия должны быть зашифрованы и оформлены в графическом редакторе. Обязательное условие – учащиеся должны четко знать определения зашифрованных слов (закрепление терминологии).

Составление ребусов на бумаге
Работа в группах
Создание ребуса в графическом редакторе
Создание ребуса в графическом редакторе

Результат проекта:

Информация

Информатика

Интернет

Программирование

Компьютер

Монитор

Дисплей

Клавиатура

Винчестер

Мышь

Рефлексия

А теперь давайте подведём итоги:

Чем мы сегодня занимались на занятии?

Что повторили?

Что нового узнали? Чему научились?

Чем запомнилось занятие?

Какие открытия на занятии вы для себя сделали? Что получилось, а что нет?

Полезные ресурсы (источники инфомации)

Правила отгадывания ребусов

Другие документы

wiki.iteach.ru