Школьные частушки можно выделить в отдельный раздел среди обычных частушек. Эти короткие замечательные стихотворные строчки понятны любому школьнику. И пусть они слегка простоваты, но зато как они выражают учебную жизнь детей и учителей. Я предлагаю вам познакомиться с подборкой школьных частушек. Возможно, какие-то из них звучали в вашей школе на концертах и утренниках, а другие - будут для вас в новинку. В стихотворных строчках вы легко можете заменить фамилии и имена и тогда частушки подойдут для вашего класса. Читайте и выбирайте для себя частушки по вкусу!
Как у нашего у Вовки На груди татуировки - Формулы и правила. Во как жизнь заставила!
В географии Петров Понимает - будь здоров! Отдал туркам Грецию, Англичанам - Швецию.
На ботанике сижу - Пестики, тычинки. Мои бедные мозги Требуют починки.
По закону Архимеда Повторяю я урок. А у нижнего соседа Протекает потолок.
Вы спросите у Семена Кто разбил Наполеона? - Кто разбил? Зачем разбил? Я к нему не подходил!
В нашей школе есть скелет Веселое личико! Говорят, что тот скелет Школьника-отличника!
Долго думали две Ани Как улучшить расписание. - Все уроки отменить, Физкультурой заменить!
Говорит учитель Свете: - Ты запомни, знанье - свет! Света спать легла при свете, Утром встала знаний нет!
Если ты моя подруга, Из несчастья вызволи: Подними скорее руку, Чтоб меня не вызвали.
Гоша мается, вздыхает И бормочет у доски. Засыпают, засыхают Даже мухи от тоски.
То согнётся уголком, То завяжется шнурком: Это Натка - акробатка Списывает под столом.
Запевают в роще сойки, Щёлкают тетёрки. Одолели Митю двойки! Где же вы, пятёрки?
Прыгнул Вася выше всех, Но услышал только смех: Ведь литература - Совсем не физкультура!
- У тебя же одни двойки, Ты собрался их солить?! - В книгу Гиннесса хочу я, Нужно мне рекорд побить!
Ой, спасите! Ой, спасите! Тонет, тонет Трушкин Витя. Вот последний раз вздохнул ... Снова в двойках потонул.
Вова наш на переменке Проверял на прочность стенки. Так усердно он старался, Что весь в гипсе оказался!
Катька - белая ворона! По диктанту снова «пять». Не могла ошибки сделать, Чтобы нас всех поддержать.
Я с заглавной буквы «вова» Не намерена писать, Пусть сначала перестанет Он девчонок, обижать!
- «Я бегу» и «он бежит», Что за время, Гена? Генка думал наш недолго: - Это - перемена!
Перемена, перемена! Лезет первый "А" на стену, Очень дружно первый "В" Весь стоит на голове, Ну а наш весь первый "Б" Заседает на трубе...
Рекомендую вам новое интересное видео, которое может быть очень полезным в ваших увлечениях!
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Агрызская специальная( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида »
«Весенние прибаутки».
Гильфанова Е.А.
Вот и закончился последний месяц зимы, значит, весна стоит у порога. А весна – это светлый праздник рождения природы. Весной на земле зацветает новая жизнь, все живое просыпается!
Вот и кончилась зима!От такого счастьяВоробьи сошли с ума –Всем горланят: “Здравствуйте!” -Здравствуй, солнце! Чик-чирик!Капайте, сосульки!” -Воробьиный слышен крикВ каждом переулке!
Весна не наступает сразу, она идёт медленно, но уверенно, день, за днём отогревая от зимы землю и людей.
- Ребята, назовите, пожалуйста признаки весны?
1. «Конкурс стихов». Учащиеся получают стихи про весну, которые должны прочитать выразительно.
1) Идёт весна по свету! И вот уж нет зимы, По радостным приметамВесну узнали мы.
2) Узнали по окошкам, Распахнутым везде,Узнали по дорожкам,По снеговой воде.
3) По небесам открытым,По солнечным лучам,По важным, деловитымВоронам и грачам.
4) По улице, по бойкимПроворным ручейкам,А дома – по улыбкамЛюбимых наших мам.
Ну, ошиблись вы немножко.
3 конкурс “Художник”.
Ведущий приветствует детей. Звучит легкая инструментальная музыка.
Детям дается задание всем вместе нарисовать волшебную поляну на большом листе ватмана. Каждый ребенок должен изобразить себя в качестве цветка, который растет на этой поляне.
4 конкурс «Весенние месяца». Конкурс для двух членов команд, которые из всех имеющихся месяцев года выбирают именно весенние.
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
5 конкурс «Капля в море». Учащиеся с помощью ложки с тазика перетаскивают воду в командное ведерко. Участвует вся команда по очереди.
6 конкурс «Высушивание болота». Теперь учащиеся с помощью тряпки переносят воду с ведра обратно в тазик.
Весной все звери, птицы просыпаются. Создают пары, строят себе дома или гнезда, где в дальнейшем зарождается новое потомство.
7 конкурс «Птицы несушки». Предлагаются маленькие мячи «яйца», которые надо попасть в корзину «гнездо». У кого больше окажется попавших мячей в гнездо.
8 конкурс «Весенних загадок».
Загадки.
Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет - Заплачет она и умрет.(ответ: сосулька)
Шорохом неслышным лепестковЖемчуг белоснежный распустился,Свежим нежным крохотным цветкомИз-под снега к солнцу устремился.(ответ: подснежник)
В ночь -морозС утра- капель,Значит, на дворе (апрель)
Зеленеет даль полей,Запевает соловей,В белый цвет оделся сад,Пчёлы первые летят,Гром грохочет. Угадай,Что за месяц это? (май)
В теплых солнечных сапожках,с огонечком на застежках,по снегам бежит мальчишка –снег пугает, шалунишка:только ступит - стаял снег,раскололся лед у рек.Охватил его азарт:а мальчишка этот - ....(март)
Рыхлый снег на солнце тает,Ветерок в ветвях играет,Звонче птичьи голосаЗначит, к нам пришла ...(весна)
Зазвенели ручьи, прилетели грачи.В улей пчела первый мёд принесла.Кто скажет, кто знает, когда это бывает?(Весна)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель
- В гости к нам пришёл ...
(Апрель)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы ...
(Скворечник)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
(Ручеек)
- Подведение итогов конкурса.
- награждение команд.
АГРЫЗСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
VIII вида
«Весенние прибаутки».
Подготовила
Учитель 2 категории:
Гильфанова Е.А.
Внеклассное мероприятие
30.03.12.
Характеристика
на ученика 6 класса Агрызской специальной коррекционной школы – интернат VIII вида
Юлдашева Михаила Николаевича
3 октября 1998 года рождения
Проживающего по адресу: улица Кирова дом 5. Дер. Кырынды Агрызского РТ
В данной школе – интернате Михаил обучается четвертый год. С июня месяца переехали в деревню Кырынды. Мальчик из многодетной, малоимущей семьи, которая состоит из семи человек: мать - Юлдашева Альбина Каримовна, брат – Юлдашев Владимир Николаевич (обучается третий год в четвертом классе), сестра Юлдашева Евгения Владиславовна, брат – Юлдашев Александр Владиславович, сестра - Бондарь Виктория Алексеевна, племянница Юлдашева Милена Алексеевна. В начале года показал себя доброжелательным, активным, исполнительным, подвижным, самостоятельным, но к концу года поведение ухудшилось, появилось пессимисткое настроение, равнодушие к учебе. Всяческие беседы со стороны педагогов не приводили к желаемым результатам. Внешний вид опрятен, но одежда не всегда чистая, отказывается одевать школьную форму. К своим вещам относиться бережно.
Физически развит. Мальчик ловкий, с удовольствием выполняет задания по физической культуре. Патологических ограничений в движении не имеет. Преобладающее настроение устойчивое. Эмоциональная сфера: возбудим, может на некоторый период времени прекратить работу на уроке и отвлечься. Порицания могут привести к нежеланию участвовать на уроке, своеобразный «бунт». Проблемы малообеспеченной семьи начали сказываться на внутренней самооценке подростка. Миша становиться задумчивым, а самооценка сильно занижена. Среди сверстников пользуется уважением, друзья прислушиваются к его мнению.
В еде умерен. Реакция на похвалу и порицания адекватная.
Проявляет волевое усилие при виде того, что от него ждут более высокого результата.
Внешнему влиянию поддается легко, общим настроением заражается быстрее, когда процесс происходит в доступной игровой форме, любит шутить и обращать на себя внимание.
Наблюдается высокая работоспособность на уроках.
Внимание конкретное, чаще работает с интересом. В работу включается быстро, самостоятельно. Мышление конкретное, гибкое. Преобладающий тип памяти слуховой. Затрудняется заучивать текст, запоминает осмысленно, пересказ близко к тексту. Наблюдательный, внимательный, воображение живое.
Развиты хозяйственно-бытовые представления. Свойственны трудовые навыки выполнения действий.
Общий уровень развития соответствует возрасту.
Характерны трудовые навыки, исполнительно относится к дежурству в классе, следит за порядком в кабинете.
Под диктовку пишет медленно, с ошибоками. Примеры на «+», «-» решает в уме, выполняет действия умножения и деления. Знает таблицу умножения. Задачи по математике решает правильно, записывает ответ самостоятельно.
Общая успеваемость удовлетворительная.
Асоциальные наклонности отсутствуют.
Словарный запас и связная речь развиты. На уроках старается отвечать полным осмысленным предложением.
С удовольствием принимает участие в жизни класса. Миша инициативен, трудолюбив.
Прилежание хорошее.
Поведение хорошее.
Директор школы-интерната: /Закирова Ф.Н. /
Классный руководитель: /Гильфанова Е.А./
infourok.ru
Л.Г. Нурмашова
МАОУ «Основная общеобразовательная школа № 32»
Детские шутки, прибаутки
(методическая разработка)
Анжеро-Судженск
Автор составитель:
Нурмашова Л.Г. учитель начальных
классов МАОУ «Основная общеобразовательная
школа № 32»
Детские шутки, прибаутки: методическая разработка – Анжеро-Судженск 2006.–17с.
Предлагаемая методическая разработка ориентирована на духовно-нравственные ценности народной культуры.
Цель работы:
1. Воспитание у ребенка уважительного и бережного отношения к своему прошлому, к истории и культуре своего народа.
2. Развитие интереса к окружающему миру, народному слову и народным обычаям.
Методическая разработка адресована классным руководителям.
Содержание
1. Введение ………………………………………………………………………...4
2. Классный час «Детские шутки, прибаутки»………………………………….5
3. Список литературы……………………………………………………………12
4. Приложение……………………………………………………………………13
Введение
Детский фольклор – это особенная область народного творчества. В течение многих веков прибаутки, потешки, приговорки любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа.
Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в то же время оказывают на него воспитательное воздействие.
Знакомство с детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Яркие, оригинальные, доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в играх. Они забавляют ребенка и, вместе с тем, обучают навыкам поведения.
Ласковый говорок фольклорных произведений вызывает удовольствие не только у детей, но и у взрослых, использующих образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, любви.
Детский фольклор может стать ценным средством воспитания ребенка.
Классный час «Детские шутки, прибаутки»
Учитель. Ребята, об обычаях русских, детских играх и потешках услышать не хотите ли?
Дети. Хотим.
Учитель. Смотрите, как горница принаряжена! Как вы думаете, когда так торжественно и уютно в доме? Правильно – праздник. А какой праздник приносит в дом самую большую радость? Конечно рождение ребенка. Как вы думаете, кого больше ждали в крестьянской семье: мальчика или девочку? (Ответы детей) В мальчике видели помощника, а в девочке разорительницу. Почему? (Ответы детей).
Родился малыш, обмывает его бабка и кладет под образа: «Будь, мое дитятко, счастливо и талантливо». В воду бросают либо серебряную монету, либо три камешка, взятые из избы, с улицы, из бани. Бабка заговаривает: «Как эти камушки спят и молчат, никогда не кричат, так бы и у меня младенец спал бы и молчал, никогда не кричал, не ревел, не знал бы никакой скорби. Будьте мои слова плотно-наплотно, крепко-накрепко, к моим словам ключ и замок и булатна печать».
Люльку пустой не качали, волос до года не стригли, в зеркало смотреть не давали, возле ребенка, играющего на полу, не мели, спящим никому не показывали. Может и правильно делали? Рос малыш спокойным, вовремя начинал говорить, ходить. И звучали колыбельные песни.
1-й ученик. Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки, баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану складывать я сказки,
Песенку спою,
Ты дреми, закрывши глазки,
Баюшки, баю.
Учитель. Проснулся малыш, потягивается, а мать по животику гладит и приговаривает:
2-й ученик. Вдоль – растушки,
Поперек – толстушки,
Ручки – бабушки,
Ножки – бегушки,
Глазки – смотрушки,
Роток – говорок.
Учитель. А как называются первые мамины игры с малышом? Пестушки, от слова «пестовать», нянчит, воспитывать. Ребенок гулит или аукает, а мама ему своё.
3-й ученик. Ах, поет, поет, Соловушка!
Ах, поет, поет, Молоденькой!
Молоденькой, хорошенькой,
Пригоженькой!
Учитель. Как вы думаете, зачем во время пестушек мама то ручки ребенка в стороны разведет, то вверх поднимет, то кистями помашет:
Сова летит, сова летит,
Гуси летели, на головку
Сели – шу!
– Правильно, делает зарядку.
После купания окатывает водой и приговаривает:
4-й ученик. Вода текучая,
Дитя растущее.
С гуся вода,
С тебя худоба!
Вода – книзу
А дитя – кверху.
Учитель. А вот как с вами играли:
5-й ученик. Поехали с орехами
На бочке, на бочке,
По гладкой дорожке,
По кочкам, по кочкам,
Рысью, шагом –
Бух в яму!
Учитель. И страшно, и смешно с колен вниз лететь, да мать не уронит…Помогают ребенку делать первые шаги:
6-й ученик. Тра-та-та, тра-та-та!
Поймал дедушка кота,
А бабушка кошку
За левую ножку.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ.
Учитель. Мама правой рукой изображает рога козы, слегка щекочет ребенка и приговаривает:
7-й ученик. Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками топ-топ!
Глазками хлоп-хлоп!
Кто каши не ест?
Кто молока не пьет?
Забодает, забодает, забодает!
Учитель. В игре ребенок учится двигаться и разговаривать и, конечно, воспитывается. Считали, что до 12 лет дети – чистые души – быстрее взрослых найдут общий язык с солнышком, и с дождиком, и с ветром, и с матерью сырой землей. Именно дети произносили заклички и приговорки.
8-й ученик. Дождик, дождик, пуще!
Я вынесу гущи,
Хлеба краюшку,
Пирога горбушку.
Дождик, дождик, пуще!
Дай хлеба гуще!
Дождик, роси, роси,
Девушка, расти, расти!
9-й ученик. Улитка, улитка
Высуни рога:
Дам тебе пирога.
10-й ученик. Божья коровка,
Черная головка,
Полетай за море!
Там тепленько,
Здесь холодненько.
Учитель. А сколько дразнилок было придумано нашими предками! Пожалуй, нет ни одного имени, которое обошли бы вниманием наши прабабушки и прадедушки в раннем возрасте.
Андрей – воробей!
Не гоняй голубей,
Гоняй галочек из-под палочек;
Не клюй песок,
Не тупи носок!
Пригодится носок клевать колосок.
11-й ученик. Иванушка – простота,
Купил лошадь без хвоста,
Поехал жениться,
Привязал корытце,
Корытце ломается,
Невеста улыбается.
Корытце упало –
Невеста пропала.
Учитель. И тебя дразнят, и ты в долгу не останешься, только лишнего не обижайся и не обижай! Не понравились тебе дразнилки, так и не нужно: другие игры есть, и полезные, и вовсе не обидные.
Ну-ка, попробуй быстро произнести:
1. Ал-мал, бел алмаз, зелен изумруд.
2. Раз – дрова, два – дрова, три – дрова.
3. Хохлатки – хохотушки хохотом хохотали: «Ха! Ха! Ха! Ха!»
Надоело язык тренировать, можно и помолчать.
12-й ученик. Чок, чок, чок,
Зубки на крючок,
Кто слово скажет,
Тому в лоб щелчок!
13-й ученик. Шел Молчан
По крутым горам.
Кто не молчал –
Того за уши драл!
14-й ученик. Венчики, венчики,
Летали бубенчики
По траве и росе,
По чужой стороне.
Собирали орешки,
Медок, сахарок –
Молчок!
Учитель. Помолчали, надоело молчать. Пора Фому и Ерему встречать.
Инсценировка « Про Фому и Ерему»
На переднем плане, прижавшись, друг к другу спиной, стоят Фома и Ерема. С обеих сторон девочки. Они поочередно читают слова.
1-я. Уж как жили-то два брата –
Ерема да Фома.
2-я. Что Ерема, что Фома –
Два удалых молодца
(Ерема и Фома поворачиваются друг к другу)
Ерема. Пора, брат Фома,
Землю пахать! Рожь засевать!
3-я. Ерема простота
Купил лошадь без хвоста
4-я. А Фома-то-волокита
Купил лошадь без копыта.
5-я. У Еремы-то гнедая
У Фомы-то вороная.
6-я. Вот Еремина не едет
У Фомы-то не везет
Все девочки.
Ах, Фома, да Ерема,
Сидели бы дома
Строгали бы стружки,
Ребячьи игрушки.
Фома. Эх, бросим-ка, Ерема,
С тобой это ремесло!
Ерема. А давай-ка, брат Фома,
По селениям ходить, да народ веселить!
Фома. Все ли любят подарки? Сейчас пройдет беспроигрышная лотерея, где вас ждут удивительные призы.
Ерема.
Кусочек сладкой жизни (конфета)
Замарашкой чтоб не быть, нужно руки чаще мыть (мыло)
Всякое может случиться, тогда вам это пригодится (носовой платок)
А эта вещь полезная, хотя и не железная (резинка)
Каждый школьник в свой багаж всегда положит (карандаш)
Учитель. Спасибо, вам, Фома и Ерема, за подарки. А вам, ребята, за веселые шутки и прибаутки.
Список литературы
Бахтин В. От былины до считалки. М.: Детская литература, 1988.
Ветрова В. Ладушки, ладушки… М.: Знание, 1995.
Журналы «Начальная школа» и газеты «Начальная школа».
Журналы «ПедСовет».
Кувашова Н.Г. Праздники в начальной школе. Волгоград: Учитель, 2002.
Лазутин С.Г. Русские народные лирические песни, частушки и пословицы. М.: Высшая школа, 1990.
Стрельцова Л. Литература и фантазия М.: Просвещение, 1992.
infourok.ru
Новые рефераты:
Главная » Учим детей рассказывать » 4. Прибаутки, потешки, литературные стихотворения-шутки для детей
•Предложить детям представить ссору петушков, описать словами, какие у них перья, как стоят петушки, как смотрят они друг на друга. Они злые или смешные? Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно перышек лишиться. Если перышек лишиться, Нечем будет петушиться. В.Берестов
Лекция, реферат. Прибаутки, потешки, литературные стихотворения-шутки для детей - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.
referatwork.ru
|
|
|
|
|
|
