Астрономия для детей > Солнечная система > Планета Земля
Даже для самых маленьких не секрет, что мы живем на третьей планете от Солнца. Родители или учителя в школе должны были объяснить детям, что им очень повезло. Ведь Земля – это пока единственная известная планета, содержащая атмосферу с кислородом, жидкие океаны на поверхности и жизнь.
Если рассматривать по величине, то мы занимаем пятое место (меньше Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна, но больше Меркурия и Венеры).
Диаметр планеты – 13000 км. Она имеет кругообразную форму, потому что гравитация втягивает материю. Хотя это и не идеальный круг, ведь вращение заставляет планету сдавливаться в полюсах и расширяться на экваторе.
Вода занимает приблизительно 71% (большая часть – океаны). 1/5 атмосферы состоит из кислорода, который производят растения. Пока ученые веками изучали планету, космические аппараты позволили взглянуть на нее из космоса.
Чтобы дать полное объяснение для детей, родители должны раскрыть понятие оси. Это воображаемая линия, идущая через центр от Северного к Южному полюсу. На один оборот уходит 23,934 часа, а на околосолнечную орбиту – 365.26 дней (земной год).
Наклон земной оси и движение планеты в течении года
Дети должны знать, что земная ось наклонена относительно плоскости эклиптики (воображаемая поверхность орбиты Земли вокруг Солнца). Из-за этого северное и южное полушария иногда поворачиваются и отворачиваются от Солнца. Это приводит к смене времен года (изменяется получаемое количество света и тепла).
Орбита Земли представляет не идеальный круг, а овальный эллипс (это присуще всем планетам). Приближается к Солнцу в начале января и отдаляется в июле (хотя это меньше влияет на нагрев и охлаждение, чем наклон земной оси). Следует объяснить детям ценность нахождения планеты в обитаемой зоне. Это дистанция, позволяющая температуре поддерживать воду в жидком состоянии.
Объяснение для детей останется неполным, если не рассказать предысторию. Исследователи полагают, что Земля сформировалась вместе с Солнцем и другими планетами 4.6 миллиардов лет назад. Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце.
Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми.
Сначала наша планета была безжизненным куском скалы. Радиоактивные материалы и растущее из глубины давление давали достаточно тепла, чтобы расплавить внутреннее пространство. Из-за этого некоторые химикаты выплеснулись наружу, образовывая воду, а другие стали атмосферными газами. По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты.
Дети должны знать, что земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя.
Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – это буквально наша эпоха (млекопитающие).
Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад
Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние реп
kinderbooks.ru
Астрономия для детей > Солнечная система > Планета Земля
Даже для самых маленьких не секрет, что мы живем на третьей планете от Солнца. Родители или учителя в школе должны были объяснить детям, что им очень повезло. Ведь Земля – это пока единственная известная планета, содержащая атмосферу с кислородом, жидкие океаны на поверхности и жизнь.
Если рассматривать по величине, то мы занимаем пятое место (меньше Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна, но больше Меркурия и Венеры).
Диаметр планеты – 13000 км. Она имеет кругообразную форму, потому что гравитация втягивает материю. Хотя это и не идеальный круг, ведь вращение заставляет планету сдавливаться в полюсах и расширяться на экваторе.
Вода занимает приблизительно 71% (большая часть – океаны). 1/5 атмосферы состоит из кислорода, который производят растения. Пока ученые веками изучали планету, космические аппараты позволили взглянуть на нее из космоса.
Чтобы дать полное объяснение для детей, родители должны раскрыть понятие оси. Это воображаемая линия, идущая через центр от Северного к Южному полюсу. На один оборот уходит 23,934 часа, а на околосолнечную орбиту – 365.26 дней (земной год).
Наклон земной оси и движение планеты в течении года
Дети должны знать, что земная ось наклонена относительно плоскости эклиптики (воображаемая поверхность орбиты Земли вокруг Солнца). Из-за этого северное и южное полушария иногда поворачиваются и отворачиваются от Солнца. Это приводит к смене времен года (изменяется получаемое количество света и тепла).
Орбита Земли представляет не идеальный круг, а овальный эллипс (это присуще всем планетам). Приближается к Солнцу в начале января и отдаляется в июле (хотя это меньше влияет на нагрев и охлаждение, чем наклон земной оси). Следует объяснить детям ценность нахождения планеты в обитаемой зоне. Это дистанция, позволяющая температуре поддерживать воду в жидком состоянии.
Объяснение для детей останется неполным, если не рассказать предысторию. Исследователи полагают, что Земля сформировалась вместе с Солнцем и другими планетами 4.6 миллиардов лет назад. Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце.
Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми.
Сначала наша планета была безжизненным куском скалы. Радиоактивные материалы и растущее из глубины давление давали достаточно тепла, чтобы расплавить внутреннее пространство. Из-за этого некоторые химикаты выплеснулись наружу, образовывая воду, а другие стали атмосферными газами. По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты.
Дети должны знать, что земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя.
Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – это буквально наша эпоха (млекопитающие).
Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад
Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние рептилии заселили Землю 300 миллионов лет назад.
Мезозой стал периодом жизни динозавров. Хотя окаменелости млекопитающих также имели возраст в 200 миллионов лет. В этот период власть захватили цветущее растения (и продолжают удерживать ее сегодня).
Кайнозой стартовал около 65 миллионов лет назад, когда вымерли динозавры (ученые приписывают эту заслугу космическому воздействию). Млекопитающим удалось выжить, и они стали главными существами на планете.
Атмосфера
Состав: 78% азота и 21% кислорода с небольшими примесями воды, двуокиси углерода, аргона и других газов. Больше нигде в Солнечной системе вы не найдете атмосферу, наполненную свободным кислородом. А ведь именно это оказалось важным для нашей жизни.
Землю окружает воздух, становясь тонким по мере удаленности от поверхности. На высоте в 160 км он настолько тонкий, что спутникам приходится преодолевать лишь незначительное сопротивление. Но следы атмосферы все же находят и на высоте в 600 км.
Строение атмосферы Земли
Самый нижний слой атмосферы – тропосфера. Она не прекращает своего движения и отвечает за погодные условия. Солнечный свет нагревает атмосферу, создавая теплый воздушный поток. Он расширяется и охлаждается с уменьшением давления. Дети должны понять, что холодный воздух становится плотнее, поэтому опускается вниз, чтобы согреться в нижних слоях.
На высоте 48 км расположена стратосфера. Это неподвижный озоновый слой, созданный ультрафиолетовым светом, заставившим трио атомов кислорода сформировать озоновую молекулу. Для самых маленьких будет интересно узнать, что именно озон защищает нас от большей части опасного ультрафиолетового излучения.
Углекислый газ, водяной пар и прочие газы задерживают тепло и нагревают Землю. Если бы не этот «парниковый эффект», то поверхность была бы чересчур холодной и не позволила бы развиться жизни. Хотя неправильный парник мог бы превратить нас в адски жаркий аналог Венеры.
Спутники на околоземной орбите показали, что верхняя атмосфера расширяется днем и уменьшается ночью из-за процессов нагрева и охлаждения.
Магнитное поле
Северное сияние (полярное) вызвано взаимодействием между солнечным ветром и магнитным полем Земли.
Магнитное поле создается потоками, исходящими от внешнего слоя земного ядра. Магнитные полюса всегда двигаются. Магнитный северный полюс ускоряет движение до 40 км в год. Через несколько десятилетий он покинет Северную Америку и достигнет Сибири.
НАСА считает, что магнитное поле изменяется и в других направлениях. Во всем мире оно ослабло на 10%, если отмерять с 19 века. Хотя эти трансформации незначительны, если углубиться в далекое прошлое. Иногда поле полностью переворачивалось, меняя северный и южный полюса местами.
Когда заряженные Солнцем частицы оказываются в магнитном поле, они разбиваются об молекулы воздуха над полюсами и создают сияние – северное и южное.
Химический состав
Наиболее распространенный элемент в земной коре – кислород (47%). Далее идут кремний (27%), алюминий (8%), железо (5%), кальций (4%), и по 2% калия, натрия и магния.
В составе ядра в основном: никель, железо и более легкие элементы (сера и кислород). Мантия сделана из силикатных пород, богатых железом и магнием (комбинация кремния и кислорода – кремнезем, а содержащие его материалы называют силикатными).
Внутренняя структура
Ядро достигает 7100 км в ширину (это немного больше половины земного диаметра и примерно равняется размеру Марса). Самые отдаленные слои (2250 км) жидкие, а вот внутреннее представляет собою твердое тело и достигает 4/5 размера Луны (2600 км в диаметре).
Внутренняя структура Земли
Над ядром расположена мантия толщиною в 2900 км. Дети могли слышать в школе, что она не совсем жесткая, но может течь очень медленно. Земная кора плывет по ней, что вызывает практически незаметное смещение континентов. Правда люди осознают это в виде землетрясения, извергающихся вулканов и формирования горных хребтов.
Есть два вида земной коры. Суша континентов состоит по большей части из гранита и прочих легких силикатных минералов. Океанские этажи представляют темную и плотную вулканическую породу – базальт. Континентальная кора в толщину достигает 40 км, хотя может отличаться в зависимости от конкретного района. Океаническая разрастается всего до 8 км. Вода наполняет низкие участки базальта и формирует мировой океан. У Земли много воды, поэтому она полностью заполняет океанские бассейны. Остальная же часть достигает краев континентов – континентальный шлейф.
Чем ближе к ядру, тем тепле. На самом дне континентальной коры температура достигает 1000 °C и увеличивается на 1°C с каждым километром вниз. Геологи предполагают, что внешнее ядро накалено до 3700-4300 °C, а внутреннее – 7000°C. Это даже жарче, чем на поверхности Солнца. Только огромное давление позволяет сохранять его структуру.
Недавние исследования экзопланет (например, миссия Кеплера НАСА) предполагают, что планеты типа Земля встречаются по всей нашей галактике. Почти четверть наблюдаемых солнечных звезд могут располагать потенциальными обитаемыми землями.
В ширину достигает 3474 км (примерно четверть земного диаметра). Наша планета располагает всего одним спутником, хотя у Венеры и Меркурия их вообще нет, а у некоторых есть два и более.
Луна сформировалась после того, как в Землю врезался гигантский объект. Оторванные обломки и стали составным материалом Луны. Ученые считают, что объект был примерно размером с Марс.
Пока известно, что Земля – единственная планета во Вселенной, населенная жизнью. Насчитывают несколько миллионов известных видов от самого глубокого океанского дна до наивысших уровней атмосферы. Но исследователи говорят, что еще не все обнаружено (примерно 5-100 миллионов, из которых нашли лишь около 2 миллионов).
Ученые подозревают, что есть и другие обитаемые планеты. Среди них рассматривают спутник Сатурна Титан или Европу Юпитера. Пока исследователи все еще разбираются в процессах эволюции и кажется, что у Марса есть все шансы на наличие организмов. Некоторые думают, что именно из марсианских метеоритов, упавших на Землю, и зародилась наша жизнь.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
v-kosmose.com
Содержание:
1. Цели и задачи.
2.Найти данные превосходства Юпитера над другими планетами.
3. Вывод.
Цели и задачи.
Древние Римляне назвали пятую планету Солнечной системы в честь своего главного бога — Юпитер. Мне стало интересно, почему они отдали главенство именно этой планете.В Римской мифологии Юпитер самый главный и самый сильный, значит, планета, названная в его честь, должна чем-то превосходить остальные планеты.
 |
Я решил узнать, подтверждают ли современные данные право планеты на это название.
Найти данные превосходства Юпитера над другими планетами.
Планеты нашей Солнечной системы изучены гораздо лучше, чем далекий космос. Поэтому информации достаточно много. Собирая данные о Юпитере, я отмечал, чем она отличается от остальных и в чем она их превосходит.Первое главное превосходство – размер и вес.Юпитер – самая большая планета Солнечной системы, газовый гигант.Радиус Юпитера в 11 раз больше радиуса Земли.Его масса в 318 раз превышает массу Земли, и в 2,5 раза — массу всех остальных планет Солнечной системы, вместе взятых.
 |
Второе превосходство – хороший объект для наблюдений.Юпитер – прекрасный объект для наблюдений. Он хорошо виден даже в простейший телескоп или бинокль. Примерно раз в тринадцать месяцев Юпитер становится самым ярким небесным телом, затмевая своим белым сиянием все звезды.Четыре гигантских спутника Юпитера, открыты еще в 1610 Галилеем.Всего у Юпитера 67 спутников.
 |
Третье превосходство – цвет (не подтвердилось).Юпитер, для древних Земных наблюдателей, сиял ровным белым светом.Именно этот цвет отождествлялся с главным Римским богом.На самом деле Юпитер имеет оранжево-бежевую окраску. На его поверхности хорошо видны полосы.
 |
Четвертое превосходство – на планете самый «большой» и сильный ветер.Большое Красное Пятно – гигантский вихрь в атмосфере Юпитера.Наша Земля по площади уступает этому огромному смерчу.Ветры на Юпитере достигают скорости 500 км/ч.Еще на Юпитере бывают грозы с молниями необыкновенной силы.Каждая такая молния может разрушить самый большой город на Земле.
 |
Пятое превосходство – Юпитер самый стремительный.Сутки на планете составляют всего 9 часов 55 минут. (Однако вокруг Солнца он движется достаточно медленно- Юпитерианский год – почти 12 Земных лет.)
Шестое превосходство – Юпитер почти звезда.Атмосфера Юпитера состоит на 89 % из водорода и на 11 % гелия и напоминает по химическому составу Солнце.Он излучает вдвое больше тепла, чем получает от Солнца.
Седьмое превосходство – Юпитер может оказаться «папой» других планет.Теория, выдвигаемая учеными, но пока не имеет веских доказательств.По этой теории Юпитер мог когда-то быть центром отдельной системы планет и, возможно, родителем Марса, Венеры и Земли.
Вывод:
На основе собранных данных можно сделать вывод, что Юпитер действительно превосходит по многим параметрам другие планеты Солнечной системы, а значит, вполне может, считаться главной среди них.
 |
Автор: Слава Острийчук (8 лет)
playroom.ru
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: [email protected]
Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам
ВКонтакте >
Myslide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями.
Для правообладателей >
myslide.ru
Урок окружающего мира. 2 класс.
Учитель Гавадзина О.А.
Тема: "Голубая планета Земля"
Решаемые проблемы: 1) Какую форму имеет Земля ?
2) Почему Землю называют "голубой планетой" ?
Планируемые результаты:
· предметные - научатся объяснять, почему Землю называют "голубой планетой" и почему Солнце кажется нам больше других звёзд ;
· метапредметные ууд - регулятивные: умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности, познавательные : устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, коммуникативные: обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действия;
· личностные ууд - положительное отношение и интерес к изучению природы.
Оборудование: учебник , система контроля и мониторинга качества знаний PRæ class, компьютер, проектор, футбольный мяч, горошина, глобус, карточки (опорные слова) , презентация " Как древние люди представляли землю", видеоролик " Вид Земли из космоса".
Ход урока.
1. Организационный момент.1-2 мин.
-Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поприветствуем их.
Пожелайте друг другу удачи.
2. Актуализация знаний.10 мин.
а) - О чём мы говорили на прошлых уроках?
- Какая звезда самая ближайшая к нам?
- А что такое звезда ?
- Чем отличаются планеты от звёзд ?( не раскалены, не излучают собственного света)
- Как движутся планеты ?(по орбитам, вокруг солнца)
- Сколько планет принято считать в Солнечной системе?( вспомним считалку)
По порядку все планетыНазовет любой из нас.Раз – Меркурий,Два – Венера,Три – Земля,Четыре – Марс,Пять – Юпитер,Шесть – Сатурн,Семь – Уран,За ним Нептун, Он восьмой идет по счету,
А. за ним уже, потом,И девятая планетаПод названием Плутон.
- Какие ещё небесные тела можно наблюдать в Солнечной системе ? (спутники, астероиды, метеориты, кометы)
б) "Космический" тест (система контроля и мониторинга качества знаний PRæ class).
1.Звезда - это ...
а. Маленькие сверкающие точки.
б. Огромные огненные шары.
с. Каменные глыбы, прочные и плотные тела.
2. Солнце - это ...
а. Звезда.
б. Планеты.
с. Комета.
3. Путь, по которому движется планета.
а. Солнечная система.
б. Созвездие.
с. Орбита.
4. Солнечная система- это ...
а. Солнце и девять планет.
б. Девять планет.
с. Солнце.
5. Выбери правильное расположение планет в Солнечной системе.
а. Земля, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
б. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
с. Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, Земля.
3. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.
- Как называется планета, на которой мы живём ?
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока ?
( карточка : Голубая планета Земля)
- Космонавты с любовью называют Землю "голубая планета". Почему ?
Сегодня мы узнаем много нового о нашей планете и ответим на вопрос .( карточка: Почему Землю называют "голубой планетой" ?)
4. "Открытие нового знания". (работа в парах)
· Используя рисунок-схему на стр . 48, определите : 1) Какая по счёту Земля от Солнца ? (карточка: Третья планета от Солнца) 2) Какие планеты являются соседями Земли ? (карточка: Соседи - Венера и Марс) 3) Какие планеты Солнечной системы больше Земли ? (карточка : Юпитер, Уран, Нептун, Сатурн больше Земли) 4) Какие планеты Солнечной системы меньше Земли ? (карточка : Меркурий, Венера, Марс, Плутон меньше Земли)
Расстояние от Земли до Солнца так велико , что космическая ракета может преодолеть его лишь за 7-8 месяцев. Как и другие планеты Солнечной системы, Земля движется вокруг Солнца. Скорость движения Земли огромна - быстрее самых быстрых самолётов.
· - Какую форму имеет Земля ? (карточка : слегка сплюснутый шар) Для человека земной шар - огромное тело. Если обходить Землю вокруг и идти по 30 км в день, то понадобится почти 4 года.
- Что больше Земля или Солнце ? (карточка : меньше Солнца) Чтобы представить себе насколько Солнце больше Земли, сравни футбольный мяч и маленькую горошину.
- Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле ? (работа в парах) Ответ на этот вопрос найдите в тексте.
Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле.
Во все стороны от Солнца распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. Только далёкие звёзды приносили бы ей тусклый свет. От сильнейшего холода на Земле погибли бы все растения и животные.
(карточка : Получает от Солнца тепло и свет)
- Чем Земля отличается от других планет ? ( карточки : Есть вода и воздух. Есть жизнь . Температура на Земле не слишком высокая, не слишком низкая.)
· - Что я держу в руках?(глобус) - Чего на Земле больше воды или суши ? ( карточка : Большая часть поверхности покрыта водой морей и океанов.) - А теперь ответьте на вопрос " Почему же Землю называют "голубой планетой ? "( воды больше , чем суши) - Давайте в этом убедимся. (просмотр видеофильма "Вид Земли из космоса")
5. Презентация "Как древние люди представляли себе Землю".5 мин
- С незапамятных времён людям не давали покоя вопросы - какова она, Земля, есть ли у неё начало и конец. ( просмотр презентации)
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Кто может составить рассказ о нашей планете по опорным словам ?
7. Рефлексия деятельности (итог урока)
- Какую задачу ставили ?
- Удалось ли её решить ?
- Как вы сегодня работали ?
- Узнали ли вы что-то новое ?
- А в заключении урока я хочу, чтобы вы послушали стихотворение и сказали , какую главную мысль хотел донести до нас автор ?
И только милая Земля Во всем пригодна для жилья. Так и летим на шарике Без крыльев и руля. На нашем теплом шарике По имени Земля. Искали астрономы Подобие Земли В огромном черном небе, Но так и не нашли. Нашли далёко где – то Планетный хоровод. Но что там за планеты – Никто не разберёт. Как согревается их звезда, И есть ли кислород? А если есть он и вода, То кто на них живет? И знают ли про нас они? А может, мы одни? Эх, хорошо б туда слетать! Жизнь стоит, чтоб её искать!
- Земля наш общий дом. Мы должны охранять и беречь его.
8. Д/з составить рассказ о планете Земля (с.52-53)
Физминутка
А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете, На носки приподнялись, А потом все руки – вниз. Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладони образуют « купол ракеты») Три, четыре ( основная стойка) Вот летит ракеты ввысь- Убегай, посторонись!
www.metod-kopilka.ru
Наблюдая за звездным небом, люди обратили внимание, что некоторые из небесных тел движутся по небосводу относительно звезд. Впоследствии они выяснили, что часть из этих небесных тел – планеты, которые, так же, как и Земля, вращаются вокруг Солнца. Одна из этих планет имеет красноватый оттенок и люди назвали ее Марс, в честь бога войны.
Наблюдения за Марсом вели еще древние египтяне. Тогда не было телескопов, и древние ученые не могли в подробностях рассмотреть Красную планету.
С появлением первых телескопов появилась возможность рассмотреть Марс более детально. Уже тогда ученые знали, что планета Марс – наша соседка, четвертая от Солнца планета. Они вычислили, что полный оборот вокруг Солнца эта планета совершает почти за два земных года. Поэтому наша планета Земля раз в два года догоняет Марс на орбите. В такие моменты, которые называют «противостоянием», Марс находится близко к Земле и ученые в состоянии увидеть больше деталей на его поверхности. Раз в 15-17 лет случаются еще «великие противостояния», когда Земля особенно близко подходит к Марсу при своем движении по орбите.
Даже несовершенные телескопы средневековых ученых позволили увидеть на полюсах Марса белые области — полярные шапки. Поскольку на Земле полярные шапки состоят из водяного льда, люди решили, что на Марсе тоже есть вода. Тогда же некоторые астрономы обратили внимание, что поверхность Марса периодически меняет свой цвет, а полярные шапки становятся то больше, то меньше. Эти наблюдения привели ученых того времени к выводу, что на Марсе происходит смена времен года, а цвет поверхности меняется из-за бурного роста растений. Выяснилось также, что у Марса есть два спутника – Фобос и Деймос, которые имеют настолько маленькие размеры, что их открыли, только когда телескопы стали иметь достаточно большое увеличение, в конце девятнадцатого века.
Марс – планета, во многом похожая на Землю, но только меньше размером. Наблюдения в телескопы зафиксировали, что на этой планете есть атмосфера. И появилась теория, что на Марсе есть жизнь. Эта теория стала настолько популярной в обществе, что в конце девятнадцатого века английский писатель Герберт Уэллс написал фантастический роман «Война миров», в котором марсиане были описаны, как злобные завоеватели Земли, погибшие, в итоге, от земных болезней. Эстафету Уэллса подхватил русский писатель Алексей Николаевич Толстой, написавший в начале двадцатого века роман «Аэлита» о приключениях инженера Лосева и его спутников на Марсе.
Тема жизни на Марсе оставалась популярной до шестидесятых годов двадцатого века, пока не началось исследование Красной планеты межпланетными аппаратами. На фотографиях, сделанных космическими зондами с близкого расстояния, Марс предстал безжизненной каменистой планетой, по которой гуляют песчаные бури. В атмосфере его было много углекислого газа и совсем мало кислорода. Температура на полюсах достигает минус 100 градусов по Цельсию, и полярные шапки там состоят не из воды, а из замерзшего углекислого газа! И только в экваториальном поясе в определенные периоды бывают плюсовые температуры.
На Марсе оказались очень высокие горы, бывшие вулканы. Некоторые из них имеют высоту более десяти километров. Также на планете много гигантских ущелий и каньонов, которые на фотографиях выглядят, как русла гигантских рек.
Изучая информацию, полученную от космических аппаратов, ученые сделали предположение, что когда-то Марс был более привлекательной для жизни планетой. По его поверхности текли реки, и его атмосфера была более плотной. Но по прошествии миллионов лет Марс потерял свою атмосферу, реки пересохли и теперь мы наблюдаем безжизненную планету.
Люди продолжают изучать Марс и отправляют к нему не только летательные аппараты, но и специальные марсоходы для изучения поверхности Красной планеты. Один из них, под названием «Curiosity» («Кьюриосити»), прилетел на Марс в августе 2012 года. Вот уже несколько лет умная машина колесит по марсианским пустыням, неутомимо делает снимки, бурит скважины, анализирует состав атмосферы, помогая ученым раскрывать загадки далекой Красной планеты. А название этому марсоходу, что примечательно, придумали американские школьники.
Автор текста: Лев Поясникин
detskiychas.ru
загрузка...
Кольца Сатурна состоят из летучих веществ - смеси замрзшей воды и газов. По одной версии, это остатки протопланетного облака, по другой - накапливающееся в течении многих лет кометное вещество. Есть и третья версия - кольца Сатурна состоят из "материнского вещества", то есть, их появление обусловлено самой природой гигантской планеты. Каким образом?1. На Сатурн падает астероид. В океане из сжиженных газов образуется кратер диаметром несколько тысяч километров и с такой же глубиной. При схлопывании кратера часть вещества фонтаном брызнет на огромную высоту и окажется на орбите. Там оно постепенно вытянется вдоль своей орбиты и возникнет кольцо.2. Возможен вариант, когда в период "бурной молодости" из недр Сатурна произошл выброс газового конденсата, вставшего затем на устойчивую орбиту (причиной мог быть опять же астероид).3. Возможен и скользящий (чиркающий) удар астероида по газовому океану. Неважно, вылетел ли астероид обратно в космос или был поглощн - важно то, что и в этом случае огромное количество газового конденсата вылетит на орбиту.Первым кольца Сатурна обнаружил Галилео Галилей в 1610 году. Он увидел в свой телескоп очень расплывчатое изображение: Сатурн имел как бы два уха, или придатка: кольца Сатурна выглядели двумя туманными пятнами по бокам планеты. Галилей подумал, что это могут быть большие спутники: Отдалннейшую из планет наблюдал тройною. По образному выражению Галилея, придатки напоминали двух слуг, которые поддерживают старика Сатурна (бога времени у древних римлян) в его утомительном пути по небу...
Подробнееhttp://allforchildren.ru/why/misc34.phphttp://trasyy.livejournal.com/1247680.htmlhttp://znaniya-sila.narod.ru/solarsis/saturn/saturn_02.htmhttp://www.astronews.ru/cgi-bin/mng.cgi?id=21amp;page=articles
Мега-Сатурн:J1407b - новая экзопланета с гигантской системой колец
Планета 1SWASP J1407 bТип: Очень холодный юпитерМасса: 20 масс Юпитера (+/-6)Орбитальный период: 3725 земных дней (+/-900)Большая полуось: 3.9 астрономических единиц (+/-1.7)Эксцентриситет: 0Наклон орбиты: 0 градусовАргумент перицентра: 0 градусовДолгота восходящего узла: 0Малая полуось: 3.9 а. eПерицентр: 3.9 а. eАпоцентер: 3.9 а. eСтатус: Published in a refereed paperПоследнее обновление данных: 2014-10-29 00:00:00Планета 1SWASP J1407 b вращается вокруг звезды 1SWASP J1407. На данный момент это единственая подтвержденная планета у данной звезды.
Подробнеессылка заблокирована по решению администрации проектассылка заблокирована по решению администрации проектассылка заблокирована по решению администрации проекта
Юпитер пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант.Планета была известна людям с глубокой древности, что нашло сво отражение в мифологии и религиозных верованиях различных культур: месопотамской, вавилонской, греческой и других. Современное название Юпитера происходит от имени древнеримского верховного бога-громовержца.
Ряд атмосферных явлений на Юпитере: штормы, молнии, полярные сияния, имеет масштабы, на порядки превосходящие земные. Примечательным образованием в атмосфере является Большое красное пятно гигантский шторм, известный с XVII века.
Юпитер имеет, по крайней мере, 67 спутников, самые крупные из которых Ио, Европа, Ганимед и Каллисто были открыты Галилео Галилеем в 1610 году.
Исследования Юпитера проводятся при помощи наземных и орбитальных телескопов; с 1970-х годов к планете было отправлено 8 межпланетных аппаратов НАСА: Пионеры, Вояджеры, Галилео и другие.
Во время великих противостояний (одно из которых происходило в сентябре 2010 года) Юпитер виден невооружнным глазом как один из самых ярких объектов на ночном небосклоне после Луны и Венеры. Диск и спутники Юпитера являются популярными объектами наблюдения для астрономов-любителей, сделавших ряд открытий (например, кометы Шумейкеров-Леви, которая столкнулась с Юпитером в 1994 году, или исчезновения Южного экваториального пояса Юпитера в 2010 году) .
info-4all.ru
|
|
|
|
|
|
