Тема: Солнце – звезда. Планеты Солнечной системы
Цель: формировать общие понятия о Вселенной и планетах Солнечной системы, определить значение Солнца, как источник света, тепла и энергии; выделить особенности планет, их отличия от звезд; развивать познавательный интерес к изучению естественных наук.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания. Обучающиеся представляют фантастические рисунки, сопровождая комментариями.
Изучение нового материала
Слайд 1 – Сегодня на уроке, ребята, мы отправимся с вами к планетам Солнечной системы.
Слайд 2 – Но сначала, скажите, о чем говориться в загадке:
Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет.
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет.
- Правильно, это о нашем Солнышке. Скажите, а можно ли прожить без Солнца? /Ответы обучающихся/
Слайд 3 – Запишите тему нашего урока.
Слайд 4 – Солнце – огромный раскаленный шар. Температура на поверхности достигает + 60000 С, диаметр в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 333 000 раз больше массы Земли.
Слайд 5 – В недрах Солнца температура достигает 15 млн градусов. Солнце не имеет твердой поверхности. Вся газообразная масса удерживается общим притяжением к его центру.
Слайд 6 – Солнце называют источником жизни. Оно излучает свет и дает тепло. Лучи Солнца достигают поверхности Земли за 8 минут 17 секунд. Солнечный луч многоцветный, эти цвета мы знаем из строк: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан!».
Слайд 7 – Но всегда ли солнечные лучи полезны для нас? /Ответы обучающихся/
- Правильно, вместе с теплом и светом Солнце приносит излучение. Необходимо соблюдать правила пребывания на солнце для сохранения своего здоровья:
Избегайте пребывания на солнце между 11.00 и 15.00 часами.
Загорайте постепенно, чтобы не получить солнечных ожогов.
Используйте одежду из натуральных хлопчатобумажных тканей.
Защищайте голову головным убором, чтобы избежать «солнечного удара».
Чтобы уберечь глаза от воздействия солнечных лучей, пользуйтесь солнцезащитными очками.
Аккуратно пользуйтесь солнцезащитными средствами.
Слайды 8-9 – Солнце, иногда прячет от нас Луна. Кто-нибудь из вас наблюдал солнечное затмение?
Солнечное затмение – это астрономическое явление, которое заключается в том, что Луна закрывает (затмевает) полностью или частично Солнце от наблюдателя на Земле.
Слайд 10 – Солнце объединило вокруг себя небесные тела. По своим орбитам вокруг него вращаются девять планет. Они не излучают света как звезды, а лишь отражают свет Солнца.
Все планеты имеют шарообразную форму.
Слайд 11 – Каждая планета имеет свои особенности (см. таблицу):
Слайд 12 – Общим у них является то, что они возникли практически в один период времени, движутся по орбитам вокруг Солнца в одном направлении, все вращаются вокруг своей оси, имеют шарообразную форму.
Слайд 13 – Давайте познакомимся с ними поближе! Ближайшей к Солнцу планетой является Меркурий. Планета получила своё название в честь римского бога торговли. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днём на Меркурии жара, а ночью – ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная.
Слайд 14 – Вторая от Солнца планета Венера носит имя богини красоты, выглядит как очень яркая звезда, её ещё называют «утренней звездой». Она может сиять серебристым светом, очень похожа на Землю, почти такого же размера. Венера окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая жара.
Слайд 15 – Четвёртой от Солнца находится планета Марс, названная в честь бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа. Которое, окисляясь, даёт красный цвет.Марс меньше Земли, но у него есть два спутника – Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали Сыновей бога войны). Ночью температура на Марсе опускается до минус 85°С.
Слайд 16 – Следующая от Солнца планета Юпитер – самая большая в Солнечной системе. Она названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
Слайд 17 – Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы.
Она названа в честь римского бога земледелия. Она окружена множеством ярких колец, состоящих из обломков льда и камней
Слайд 18 – Уран состоит из маленького каменного ядра и замёрзших газов.
Слайд 19 – Планета Нептун носит имя римского бога морей. Она мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна – минус 200°С.
Слайд 20 – Плутон так далёк от Солнца, что на его поверхности
царит невероятный холод – до минус 230°С. Это самая маленькая планета Солнечной системы. Она названа в честь римского бога – повелителя царства мёртвых.
Слайд 21 – Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть жизнь. Температура на Земле позволяет большей части воды быть в жидком состоянии, наполнять наши океаныи моря, реки и озёра, а не испаряться полностью (при температуре выше 100 градусов) и не замерзать совсем (при температуре ниже 0). Вода играет чуть ли не самую главную роль и в нашей жизни, и в жизни всех других живых существ, без неё жизнь на Земле была бы невозможна.
Другой очень важной особенностью является то, что атмосфера Земли пригодна, в отличие от других планет, для дыхания живых существ, благодаря тому, что в ней в достаточном количестве содержится необходимый нам кислород. Правда, это уже заслуга растений, которые тоже не смогли бы возникнуть и существовать без воды.
Закрепление изученного материала
Слайд 22 – Давайте повторим еще раз название планет, которые являются планетами Солнечной системы. А поможет нам в этом считалочка Лунного звездочета (слайды 23-31):
На Луне жил звездочет.
Он планетам вел подсчет:
Меркурий раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех, – Плутон,
Кто не видит - выйди вон! А. Усачев
Слайд 32 - С помощью кроссворда уточним, какой ученый занимается изучением Вселенной.
Небесное тело, которое само светится.
Звезда, вокруг которой вращается Земля.
Небесное тело, вращающееся вокруг звезды.
Планета Солнечной системы, следующая после Земли.
Самая удалённая от Солнца планета.
Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли.
Пространство, окружающее Землю, звёзды и планеты.
Планета, названная в честь бога торговли.
- Так, кто из ученых занимается изучением Вселенной? (Астроном)
Подведение итогов урока. Оценивание работы обучающихся.
Слайд 33 - Домашнее задание: §§ 2-3 прочитать, запомнить основные понятия темы (стр. 13). По желанию: подготовьте сообщения об одной из планет Солнечной системы.
infourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Астрономия – наука о небесных телах.
2 слайд
Описание слайда: Вселенная Солнечная система Галактика Звезда Планета Астероид Комета
3 слайд
Описание слайда: Планеты Солнечной системы
4 слайд
Солнце
5 слайд
Описание слайда: Солнце является звездой. Звезда не имеет твердой поверхности и представляет собой газовый шар, состоящей из водорода и гелия, скрепленные между собой собственной тяжестью. Солнце является центром нашей Солнечной системы и составляет 99,8% от массы всей Солнечной системы. Если бы Солнце было бы таким же большим как обычная входная дверь, то Земля была бы размером с монетку. Поскольку Солнце не является твердым телом, разные части Солнца вращаются с разной скоростью. На экваторе Солнце совершает полный оборот вокруг своей оси за 25 земных суток, в то время как на полюсе за 36 дней. Солнечная внешняя атмосфера – корона – простирается за орбиту карликовой планеты Плутон. Вокруг Солнца вращается восемь планет, несколько карликовых планет, десятки тысяч астероидов и сотни тысяч комет и ледяных тел. Солнце не имеет колец. Космические аппараты постоянно расширяют наши знания о Солнце, начиная с Genesis и заканчивая OHO, STEREO THEMIS и др. Без энергии Солнца не было бы жизни на Земле. Температура ядра Солнца достигает 15 миллионов градусов по Цельсию (27 миллионов градусов по Фаренгейту).
Описание слайда: Меркурий
7 слайд
Описание слайда: Планета Меркурий является самой маленькой планетой в нашей Солнечной системе – он лишь немного больше, чем Луна у Земли. . Меркурий — ближайшая к Солнцу планета, находящаяся на расстоянии 58 миллионов километров (36 миллионов миль) или 0,39 АС. День на Меркурии (время, необходимое Меркурию для одного полного оборота вокруг своей оси) занимает 59 земных суток. Меркурий делает полный оборот вокруг Солнца (год на Меркурии) всего за 88 земных суток. Меркурий является твердой планетой, также известной как планета земного типа. Меркурий имеет прочную, сильно кратерированную поверхность, такую же, как Луна у Земли. Тонкая атмосфера Меркурия или экзосфера, состоит в основном из кислорода (O2), натрия (Na), водорода (Н2), гелия (He) и калия (К). Меркурий не имеет спутников. . Нет никаких доказательств жизни на Меркурии. Дневные температуры могут достигать 800 градусов по Фаренгейту (430 градусов Цельсия) и снижаться до -290 градусов по Фаренгейту (-180 градусов по Цельсию) в ночное время. Маловероятно, что жизнь, которую мы знаем, может выжить на этой планете
Описание слайда: Венера
9 слайд
Описание слайда: Венера является второй по близости к Солнцу планетой, находящейся на расстоянии около 108 млн. км (67 млн. миль) или 0,72 АС. • День на Венере длится около 243 земных суток (время, необходимое Венере для совершения одного полного оборота вокруг своей оси). Венера совершает один полный оборот вокруг Солнца (год на Венере) за 225 земных суток. • Венера является твердой планетой, также известной как планета земного типа. Твердая поверхность Венеры сильно кратерированна и имеет вулканический пейзаж. • Венера не имеет спутников. • Нет никаких доказательств жизни на Венере. Очень высокие температуры на планете, достигающие почти 480 градусов по Цельсию (900 градусов по Фаренгейту) являются явной преградой для жизни в том виде, в которой мы ее знаем. • Венера вращается в обратном направлении (ретроградное вращение), по сравнению с другими планетами. Это означает, что Солнце на Венере встает на западе и заходит на востоке
Описание слайда: Земля и Луна
11 слайд
Описание слайда: Если бы Солнце было таким же размером как входная дверь, то Земля была бы размером с монетку. Земля – третья планета от Солнца, находящаяся на расстоянии около 150 млн. км (93 миллиона миль) или одной АС. День на Земле занимает 24 часа (это время, которое требуется Земли, чтобы совершить один оборот вокруг своей оси). Земля совершает полный оборот вокруг Солнца (год на Земле) примерно за 365 дней. Земля является твердой планетой, также известной как планета земного типа, с твердой поверхностью и наличием гор, долин, каньонов, равнин и многое другое. Земля отличается от других планет земной группы наличием океана, который покрывает 70% суши. Атмосфера Земли состоит на 78% из азота (N2), 21% кислорода (О2) и 1% других элементов — идеальный баланс для жизни. Многие планеты имеют атмосферу, но только на Земле есть воздух. У Земли есть один спутник – Луна. У Земли нет колец. Земля является идеальным местом для жизни. Атмосфера Земли защищает нас от падающих метеоритов, большинство из которых распадаются в нашей атмосфере, прежде чем они столкнуться с планетой.
12 слайд
Описание слайда: Система Земля-Луна находится в области Солнечной системы, в которой не слишком жарко и не слишком холодно. Астрономы называют такую область зоной Златовласки или обитаемой зоной. Это тонкое кольцо вокруг Солнца начинается сразу за орбитой Венеры и простирается прямо до орбиты Марса. Это именно та область, где вода может существовать в жидком виде. И вода является наиболее важным фактором поддержания жизни, как мы знаем. Если бы Земля была слишком близко к Солнцу, то вся вода и океаны на планете испарились бы. Если бы была слишком далеко, то вся жидкая вода на планете замерзла бы. К счастью, система Земля-Луна находится в такой зоне, где существует идеальный баланс. Именно из-за этого нам так повезло, что жидкая вода и жизнь появились на нашей планете.
13 слайд
Описание слайда: Марс Марс Марс
14 слайд
Описание слайда: Марс — четвертая планета от Солнца, находящаяся на расстоянии около 228 миллионов километров (142 000 000 миль) или 1,52 АС. День на Марсе длится чуть более 24 часов (время, необходимое чтобы Марс совершил один полный оборот вокруг своей оси). Марс совершает полный оборот вокруг Солнца (год на Марсе) за 687 земных суток. Марс является твердой планетой, известной как планета земного типа. Твердая поверхность Марса подвержена изменение, таким как извержение вулканов, ударов небесных тел, движение земной коры, а также атмосферным явлениям, таким как пылевые бури. Марс имеет тонкую атмосферу, состоящую в основном из углекислого газа (CO2), азота (N2) и аргона (Ar). Марс имеет два спутника, названные Фобос и Деймос. Марс не имеет колец. Марс известен как Красная планета. Красный цвет поверхности Марса обусловлен минералами железа, которые окисляют почву.
15 слайд
Описание слайда: 16 слайд 
Описание слайда: Юпитер
17 слайд
Описание слайда: 18 слайд 
Описание слайда: Юпитер – пятая планета от Солнца, вращающаяся на расстоянии около 778 миллионов километров (484 000 000 миль) или 5,2 АЕ. День на Юпитере занимает около 10 часов (время, которое требуется Юпитеру, чтобы совершить один полный оборот вокруг своей оси). Юпитер совершает полный оборот вокруг Солнца (год на Юпитере) за 12 земных лет (точнее 4333 земных дня). Юпитер – гигантская газообразная планета, не имеющая твердой поверхности. Тем не менее, считается, что Юпитер имеет внутреннее твердое ядро, размером с Землю. Атмосфера Юпитера состоит в основном из водорода (Н2) и гелия (He). Юпитер имеет 50 известных спутников и еще 17 спутников, ожидающих подтверждения их открытия — то есть в общей сложности 67 спутников. Юпитер имеет слабый кольцевую систему, которая была обнаружена в 1979 году миссией Вояджер-2. Большое Красное Пятно на Юпитере представляет собой гигантский шторм (размеры которого достигают две трети Земли), и бушует он уже в течение сотен лет.
19 слайд
Описание слайда: Сатурн
20 слайд
Описание слайда: Сатурн – шестая планета от Солнца, находящаяся на расстоянии около 1,4 млрд. км (886 000 000 миль) или 9,5 АЕ. День на Сатурне длится 10,7 часов (время, необходимое Сатурну, чтобы совершить один полный оборот вокруг своей оси). Сатурн совершает полный оборот вокруг Солнца (год на Сатурне) за 29 земных года. Сатурн — гигантская газообразная планета, которая не имеет твердой поверхности. Атмосфера Сатурна состоит в основном из водорода (Н2) и гелия (He). На сегодняшний день у Сатурна обнаружено 53 спутника. Еще 9 спутников ждут подтверждения их открытия. Сатурн имеет самую захватывающую кольцевую систему из всех планет нашей Солнечной системы. Она состоит из семи колец с несколькими пробелами и промежутками между ними. Когда Галилео Галилей посмотрел на Сатурн в телескоп в 1600, он заметил странные объекты на каждой стороне планеты. Странные объекты оказались кольцами Сатурна.
21 слайд
Описание слайда: Уран
22 слайд
Описание слайда: • Уран — седьмая планетаот Солнца, находящаяся на расстоянии около2,9 млрд км (1,8 миллиарда миль)или 19,19 АЕ. • День на Уране занимает около 17 часов (время, которое требуется Урану, чтобы совершить один полный оборот вокруг своей оси). Уран совершает полный оборот вокруг Солнца (год на Уране) за 84 земных года. • Уран является ледяным гигантом. Большая часть Урана (более 80%) состоит из горячей и плотной жидкости «ледяных» материалов — воды (h3O), метана (Ch5) иаммиака (Nh4), расположенные поверх каменного ядра. • Уран имеет атмосферу, состоящую в основном из водорода (Н2) и гелия (He), с небольшим количеством метана (Ch5). • Уран имеет 27 спутников. Спутники Урана названы в честь персонажей из произведений Уильяма Шекспира и Александра Поупа. • Уран имеет слабые кольца. Внутренние кольца узкие и темные. Наружные кольца ярко окрашены. • Как и Венера, Уран имеет ретроградное вращение, то есть вращается с востока на запад. В отличие от любых других планет, Уран вращается на боку, а это значит, он вращается по горизонтали.
23 слайд
Описание слайда: Нептун
24 слайд
Описание слайда: • Нептун вращается вокруг нашего Солнца. Нептун – восьмая планета от Солнца, находящаяся на расстоянии около 4,5 млрд. км (2,8 млрд. миль) от Солнца. • День на Нептуне длится около 16 часов. Нептун делает полный оборот вокруг Солнца (год на Нептуне) за 165 земных лет. • Нептун, как и Уран, является ледяным гигантом. Планета Нептун в основном состоит из очень толстой, очень холодной комбинации воды (h3O), аммиака (Nh4) и метана (Ch5) покрывающей тяжелое, размером с Землю, твердое ядро. • Атмосфера Нептуна состоит в основном из водорода (h3), гелия (Не) и метана (Ch5). • Нептун имеет 13 зарегистрированных спутников (и еще один ждет официальное подтверждение). Спутники Нептуна были названы в честь различных богов моря и нимф в греческой мифологии. • Нептун имеет шесть колец. • знаем. • Иногда, в течение прохождения своей орбиты, карликовая планета Плутон оказывается ближе к Солнцу, чем Нептун. Это связано с необычной эллиптической орбиты Плутона
25 слайд
Описание слайда: Планеты солнечной системы Планеты Какая самая большая планета в Солнечной системе?
26 слайд
Описание слайда: Как Вы думаете, почему планеты нашей системы расположены именно так?
27 слайд
Описание слайда: 28 слайд 
Описание слайда: 29 слайд 
Описание слайда: Карликовые планеты Планеты Солнечной системы: Плутон Планеты Солнечной системы: Церера Планеты Солнечной системы: Макемаке Карликовые планеты: Эрида Планеты Солнечной системы: Хаумеа Плутон Церера Макемаке Эрида Хаумеа ..
30 слайд
Описание слайда: Астероиды
31 слайд
Описание слайда: Кометы и астероиды являются остатками небесных тел, образовавшимися при формировании Солнечной системы. Когда мы думаем о Солнечной системе, то представляем себе планеты и их спутники и собственно само Солнце. Но в ней намного больше небесных тел. Солнечная система буквально наполнена более мелкими объектами — астероидами и кометами. Они представляют собой огромные глыбы из камня и льда, сформированные в то время, когда образовалась сама Солнечная система.
32 слайд
Описание слайда: Кометы
33 слайд
Описание слайда: Кометы — космические снежки, состоящие из замороженных газов, скал и пыли и размером примерно с небольшой город. Когда орбита кометы приносит ее близко к Солнцу, она нагревается и извергает пыль и газ, вследствие чего она становится ярче, чем большинство планет. Пыль и газ образуют хвост, который тянется от Солнца на миллионы километров.
34 слайд
Описание слайда: Галактики являются крупными группировками звезд, пыли, газа, удерживаемых вместе гравитацией. Они могут сильно различаться размерами и формой. Большинство объектов в космосе являются частями какой-либо галактики. Это звезды с планетами и спутниками, астероиды, черные дыры и нейтронные звезды, туманности.
35 слайд
Описание слайда: Черные дыры, несомненно, самые странные и загадочные объекты в космосе. Их причудливые свойства могут бросить вызов законам физики Вселенной и даже природе существующей действительности. Черные дыры образуются из ядер супер массивных звёзд, которые можно охарактеризовать как область пространства, где огромная масса сосредоточенна в пустоте, и ничего, даже свет не может там избежать гравитационного притяжения. Это та область, где вторая космическая скорость превышает скорость света. И чем более массивный объект движения, тем быстрее он должен двигаться для того чтобы избавиться от силы своей тяжести. Это известно как вторая космическая скорость.
36 слайд
Описание слайда: Если Вы хотите узнать о космосе больше, зайдите на сайт: http://v-kosmose.com Желаю успехов!
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДA-030549
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красногвардейская школа №1»
Красногвардейского района Республики
Конспект урока
Предмет
Окружающий мир
Класс 4-В
Тема урока
Планеты Солнечной системы
Учитель начальных классов
Белозерова Марина Николаевна
Тема: Планеты Солнечной системы
Тип урока урок усвоения новых знаний
Дата:
Образовательные ресурсы: учебники, рабочая тетрадь, презентация, электронное приложение к учебнику, теллурий.
Цели: познакомить с планетами Солнечной системы; сформировать представление о том, отчего на Земле происходит смена пни и ночи, времен года.
Формы и методы обучения: индивидуальная, групповая.
Основные термины и понятия: созвездия
Планируемые образовательные результаты.
Планируемые результаты:
Формируемые УУД: познавательные — читать, извлекая нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия; коммуникативные — высказывать и обосновывать свою точку зрения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; личностные — проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, оказывать помощь.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Проверка домашнего задания
— Вам предлагалось дома подумать и ответить на такой вопрос: почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»? Как вы ответили на него? (Потому что Земля — планета, и она движется в космосе, как и остальные небесные тела.)
2. Индивидуальное задание
(Кроссворд может быть предложен 2-3 ученикам на листочках.)
1. Сторона света и название космического корабля. (Восток.) 2. Сторона света, куда уходит солнце вечером. (Запад.) 3. Ближайшая к нам звезда. (Солнце.) 4. Вселенная с точки зрения астронома. (Мир.) 5. Высококвалифицированный специалист в области какой-либо науки. (Ученый.) 6. Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром - нет ничего. (Звезды.)
(Ключевое слово в выделенных клетках: вперед.)
3. Работа в группах
Игра «Верно — неверно»
— Обозначьте кодовым знаком каждое мое высказывание, согласившись со мной или не согласившись. Кодовые знаки: О — да, □ — нет, — не знаю.
1. Земля — это одна из планет Солнечной системы.
2. Солнце — ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар.
3. Масса Земли в 330 тыс. раз больше массы Солнца.
4. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами.
5. Земля движется вокруг Солнца.
6. Наблюдать за Солнцем можно, глядя в бинокль, подзорную трубу.
(Проверка: 1 - О; 2 - О; 3 - □; 4 - □; 5 - О; 6 - □.)
4. Сообщения учащихся
— А что интересного вы узнали о Солнце, кометах, астероидах? Поделитесь информацией. (Заслушать подготовленные сообщения.)
5. Работа в парах
— Давайте проверим друг у друга работу в тетради. Верно ли выполнены задания 4, 5? Оцените работу соседа. (Взаимопроверка, оценивание.)
III. Самоопределение к деятельности
(На доске записаны слова.)
Астероид, Земля, Марс, Венера, Меркурий.
Как вы думаете, какое слово лишнее и почему? (Астероид, так как это не планета.)
Продолжите ряд названий планет. (Ученики говорят названия планет.)
О чем пойдет речь на уроке? (Наверное, о планетах.) Тогда вперед, к загадочным и далеким планетам системы!
IV. Открытие нового знания
1. Работа в группах
На карточке записана мнемофраза. Ваша задача - найти ответ на вопрос: как эта фраза связана с темой урока?
Медведь Выходит За Малиной — Юннат Сумел Удрать Низиной.
(Обсуждение в группах. Выслушать высказывания представителей каждой группы.)
Каков правильный ответ? (По первым буквам данной фразы можно узнать названия планет, расположенных в порядке их удаления от Солнца.)
2. Сообщения учащихся
Солнце образует центр нашей системы. Вокруг него вращаются 8 планет. 4 небольшие планеты, расположенные ближе всех к солнцу, — Меркурий, Венера, Земля, Марс — имеют твердую поверхность. Остальные 4 планеты — Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун -
являются газовыми.
Давайте поближе познакомимся с планетами, о них расскажут ваши товарищи.
Меркурий. Ближайшей к Солнцу планетой является Меркурий. Планета получила свое название в честь древнеримского бога торговли. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днем на Меркурии жара, а ночью — ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная.
Венера. Вторая от Солнца планета Венера носит имя древнеримской богини любви и красоты. Выглядит на небе как очень яркая звезда, ее ещё называют «утренней звездой». Она может сиять серебристым светом. Размером Венера схожа с Землей и также окружена толстым слоем облаков , но ее атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая жара.
Земля. Наша планета из космоса кажется голубой. Такой цвет придают ей окружающая атмосфера и океаны, покрывающие более двух третей земной поверхности. Вода и кислород обеспечивают жизнь на Земле, где существует по меньшей мере полтора миллиона видов растений и животных. Земля образовалась примерно 4,6 млрд лет назад и имеет естественный спутник.
— Кто уже догадался, как называется естественный спутник Земли? (Луна.)
Луна. Ближайшую соседку Земли в космическом пространстве можно подробно рассмотреть в телескоп. Это небольшое космическое тело по диаметру в 4 раза меньше Земли, не имеет атмосферы, на нем не меняются погодные условия и нет жизни. На Луне уже побывал человек.
Марс. Четвертая от Солнца планета названа в честь древнеримского бога войны за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника — Фобос и Деймос (в переводе Страх и Ужас — так звали сыновей бога войны). Ночью температура на Марсе опускается до —85 "С.
Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю, — их называют каменными планетами, или планетами земной группы.
Юпитер. Следующая от Солнца планета Юпитер — самая большая в Солнечной системе. Она названа в честь самого главного древнеримского бога Юпитера. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет непрозрачную атмосферу и 16 спутников, в его атмосфере постоянно бушуют мощные ураганы.
Сатурн. Шестая планета Солнечной системы Сатурн — вторая по величине после Юпитера. Она названа в честь древнеримского бога земледелия (позднее — бог времени). Сатурн окружен множеством ярких колец, состоящих из обломков льда и камней.
Уран. Седьмая планета Солнечной системы названа в честь древнегреческого бога неба. Планета состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов.
Нептун. Планета носит имя древнеримского бога морей. Она мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна составляет —200 "С.
Мы познакомились с остальными планетами Солнечной системы. Их называют газовыми планетами из-за их состава.
— Что вы теперь можете сказать о планетах Солнечной системы? Назовите их сходства и различия. (Все планеты вращаются вокруг Солнца, имеют круглую форму. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)
V. Первичное закрепление
Выполнение заданий в рабочей тетради
— Используя текст учебника, выполним задание 2 на с. 8 рабочей тетради.
(Ученики выполняют задание.)
VI. Физкультминутка
Это стихотворение поможет запомнить названия планет Солнечной системы и их расположение относительно Солнца.
(Дети строят живую модель Солнечной системы. Они называются именами планет, а кто-то - Солнцем и двигаются по своим орбитам, чтобы не нарушалось расположение планет.)
Вокруг Солнца планеты танцуют, как дети:
Меркурий всех ближе к светилу идет,
Чуть дальше Венера в пространстве плывет.
За ней повстречаем мы Землю вместе с Луной,
А огненный Марс кружит вслед за Землей.
За ними - Юпитер, из всех великан,
А дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Вдали так малы и едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы —
Уран и Нептун в пространстве плывут
И в свой хоровод Плутон не берут.
VII. Работа по новой теме
I. Работа в группах
- Откройте учебник на с. 12. Прочитайте вопрос, на который нужно ответить. (Отчего на Земле сменяются день и ночь и времена года?) Проанализируйте схемы, постарайтесь ответить на эти вопросы.
(После работы в группах выслушать предположения детей.) Как мы можем проверить, кто оказался прав? (Воспользоваться текстом учебника.)
1. Работа по учебнику (Ученики читают текст на с. 13 по цепочке. Учитель для демонстрации может воспользоваться теллурием.)
- Итак, отчего на Земле сменяются день и ночь? (Это происходит оттого, что Земля вращается вокруг своей оси.)
- Отчего на Земле сменяются времена года? (Это происходит из-за того, что земная ось расположена наклонно, и из-за вращения Земли вокруг Солнца.)
- Какие выводы о природных явлениях, связанных с движением Земли в космическом пространстве, можете сделать? (Смена дня и ночи — вращение Земли вокруг своей оси (сутки). Смена времен года — вращение Земли вокруг Солнца (год).)
3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- Выполним задание 5 на с. 10 рабочей тетради. Что изображено на первой схеме? (Смена дня и ночи.)
- Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Солнце.)
— Дорисуйте и подпишите схему.
— Что изображено на второй схеме? (Смена времен года.)
— Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Половину Солнца и планету Земля, освещенную им с другой стороны.)
— Дорисуйте и подпишите схему.
4. Работа с CD
(Просмотр презентации.)
VIII. Подведение итогов урока
— Какова была цель урока?
— Какие новые знания вы получили? (Высказывания детей.) (Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 14 учебника.)
IX. Рефлексия
— Какое задание было интересным?
— Какое задание было трудным?
— С каким настроением вы уходите с урока? (Самооценка. Комментарий учителя.)
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 9—15 учебника.
2. Выполнить задания на с. 8—11 рабочей тетради.
3. Совершить виртуальное путешествие на одну из планет, для этого обратиться к дополнительной литературе.
infourok.ru
Конспект учебного занятия
Ознакомление с окружающим миром 4 класс
«Планеты Солнечной системы»
Выполнила:
Шведова Ирина Михайловна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 1
г. Миньяр
высшая квалификационная категория
педагогический стаж 21
Предмет: ознакомление с окружающим миром
Место занятия в структуре образовательного процесса:
урок по учебному плану
Тема урока по учебно-тематическому плану: «Планеты
Солнечной системы»
Номер урока по теме: урок № 3
Форма урока: комбинированный урок
Цели:
1 Формирование представлений учащихся о планетах Солнечной системы.
2 Развивать познавательный интерес учащихся, умение наблюдать, анализировать.
3 Воспитание интереса к изучению астрономии.
Задачи:
1 Учащиеся должны знать названия планет Солнечной системы.
2 Учащиеся должны уметь наблюдать и анализировать.
3 Учащиеся приобретают первоначальные навыки по распознаванию планет Солнечной системы.
4 Учащиеся должны научиться выполнять упражнения и тесты с использованием ЦОРа.
Оборудование:
1 Н.Ф. Виноградова, В.А. Самкова, С.А. Булычев, В.А. Булычев, С.А. Севрюков, А.В. Лыфенко. ЭУП «Природа – человек – общество» ООО «ДОС» с 2004
2 А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова «Мир вокруг нас», учебник для 4 класса начальной школы в 2 частях.
3 А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова «Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса «Мир вокруг нас».
4 Мультимедийный комплекс.
Ожидаемые результаты: у ребят должно сформироваться представление о планетах Солнечной системы. Учащиеся должны запомнить названия планет и попробовать отличать их по фотографиям. Использование ЦОР повысит эффективность урока.
Этапы урока (с временной раскладкой):
1 Организационный момент - 1мин.
2 Сообщение темы и целей урока – 2-3 мин.
3 Повторение изученного. Проверка домашнего задания.
- запись темы урока – 1 мин.
- тестирование – 3 мин.
-разгадывание кроссворда – 3 мин.
4 Работа над изучением нового материала.
- показ видеосюжета «Солнечная система» - 1 мин.
-рассказ учителя – 1 мин.
-показ слайда «Планеты Солнечной системы» - 1 мин.
- рассказ учителя - 1 мин.
5 Физкультминутка – 2 мин.
6 Продолжение работы по новому материалу.
- сообщения учащихся о планетах Солнечной системы - 15 мин.
- дополнения учителя – 3 мин.
7 Практическая работа с ЦОРом - игровые упражнения – 4 мин.
8 Закрепление изученного – тесты с использованием ЦОРа – 4 мин.
9 Итог урока – 1 мин.
- обобщение
- рефлексия
- выставление оценок
10 Домашнее задание – 1 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока
-Добрый день, юные астрономы! Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы, узнать (смотрим слайд № 2) А для этого нам нужны хорошие знания, ум и смекалка, умение наблюдать и анализировать и, конечно, быть дисциплинированными.
-Вам предлагалось дома подумать и ответить на такой вопрос: Почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»? (Потому что это планета, и она движется в космосе, как и остальные небесные тела.)
- А как Земля движется в космосе? (Она движется вокруг Солнца по заданному маршруту.)
- Умницы! Я рада приветствовать вас на борту космического корабля «Земля»!
3. Повторение изученного. Проверка домашнего задания
-Откройте свои бортовые журналы и запишите тему нашего путешествия: «Планеты солнечной системы» (смотрим слайд № 3)
- Чтобы запустить в работу главный компьютер корабля, надо ввести пароль. Вспомните кодовые знаки:
- ДА - НЕТ - НЕ ЗНАЮ
- Обозначьте кодовым знаком каждое моё высказывание, согласившись со мной или не согласившись:
- Земля – это одна из планет Солнечной системы.
- Солнце – ближайшая к нам звезда, раскалённый газовый шар.
- Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца.
-Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами.
- Земля движется вокруг Солнца.
- Наблюдать за Солнцем можно, глядя в бинокль, подзорную трубу.
- Обменяйтесь бортжурналами. Вводим пароль. (смотрим слайд № 4)
- Кто не допустил ошибок, тот имеет право на пять баллов.
- Предлагаю штурманам проложить маршрут, разгадав этот кроссворд. (смотрим слайд № 5)
Вопросы к кроссворду:
1 Сторона света и название космического корабля.
2 Куда уходит Солнце вечером? На…..
3 Ближайшая к нам звезда.
4 Вселенная – это ….. с точки зрения астронома.
5 Высокообразованный человек, имеющий научную степень.
6 Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром – нет ничего.
Ответы:1 Восток. 2 Запад. 3 Солнце. 4 Мир. 5 Ученый. 6 Звезды.
Ключевое слово: ВПЕРЁД. (смотрим слайд № 4)
- Компьютер к работе готов, маршрут проложен. Вперёд, к загадочным и далёким планетам Солнечной системы!
4. Работа над изучением нового материала
- Мы с вами находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса. (смотрим слайд №6)
-Какая она, наша планета? (Земля имеет форму шара. Она голубого цвета.)
- Космонавты с любовью называют Землю « Голубая планета». А почему она такая голубая? (На Земле много воды.)
- На Земле не только много воды, но она ещё имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубизну.
ПОКАЗ СЛАЙДА «СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА» (слайд №7)
ПОКАЗ СЛАЙДА «ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ» (слайд № 8)
- Что ещё вы можете сказать о планете Земля? (По размеру это небольшая планета. Это третья планета от Солнца. Соседями Земли являются Марс и Венера.)
- Обратите внимание: Земля имеет естественный спутник. Кто уже догадался, как он называется? (Это Луна.)
- Конечно, это так. Луна является единственным естественным спутником Земли.
- А почему Землю ещё называют «Планета-сад»? (Потому что на ней растут растения.) И ещё потому, что на Земле есть жизнь.
5. Физкультминутка
Стихотворение сопровождается движениями:
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними - Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон.
Вот мы и прошли планетарный закон!
6. Продолжение работы по новому материалу
- Большинство планет можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Они кажутся яркими звёздами. Но надо помнить, что планеты, в отличие от звёзд, не испускают собственного света. Они лишь отражают свет Солнца.
- Земля - сравнительно небольшая планета. Её диаметр равен 12 740 км.
- Давайте поближе познакомимся с другими планетами, о них нам расскажут наши товарищи. (О планетах рассказывают заранее подготовленные ученики. Рассказы сопровождаются слайдами.)
МЕРКУРИЙ (смотрим слайд №9)
Ближайшей к Солнцу планетой является Меркурий. Планета получила своё название в честь римского бога торговли. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днём на Меркурии жара, а ночью - ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная.
ВЕНЕРА (смотрим слайд № 10)
\ 
Вторая от Солнца планета Венера носит имя богини красоты, выглядит как очень яркая звезда, её ещё называют «утренней звездой». Она может сиять серебристым светом, очень похожа на Землю, почти такого же размера. Венера окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая жара.
МАРС (смотрим слайд №11)
Четвёртой от Солнца находится планета Марс, названная в честь римского бога войны - за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника - ФОБОС и ДЕЙМОС (что в переводе означает СТРАХ и УЖАС - так звали сыновей бога войны). Ночью температура на Марсе опускается до минус 85 градусов.
- Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю,- их называют каменными планетами или планетами земной группы. Запишите их названия в бортовой журнал: Меркурий, Венера, Земля, Марс - каменные планеты.
ЮПИТЕР (смотрим слайд № 12)
Следующая от Солнца планета Юпитер - самая большая в Солнечной системе. Она названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
САТУРН (смотрим слайд № 13)
Сатурн- вторая по величине планета Солнечной системы. Она названа в честь римского бога земледелия. Она окружена множеством ярких колец, состоящих из обломков льда и камней.
- Мы познакомились с остальными планетами Солнечной системы. Их называют газовыми планетами из-за их состава. Запишите в бортовой журнал их названия. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты.
-Ученые-астрономы изучают планеты и их спутники с помощью мощных телескопов и автоматических межпланетных станций. Такие станции уже побывали на Луне, Венере и Марсе, а многие планеты они фотографировали с близкого расстояния.
- Что вы можете сказать о планетах Солнечной системы? Назовите их сходства и различия. (Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты имеют круглую форму. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)
7. Практическая работа с ЦОРом - игровые упражнения (смотрим слайд № 14 и слайд № 15)
8. Закрепление изученного - тестирование с использованием ЦОРа (смотрим слайд №16 и слайд № 17)
9. Итог урока
- обобщение
1 Что изучали на уроке?
2 Чему новому научились на уроке?
3 Назовите планеты Солнечной системы.
4 Какой естественный спутник есть у Земли?
5Какой мы можем сделать вывод по теме нашего урока? (смотрим слайд № 18)
-рефлексия
1 Какие задания понравились больше всего? Почему?
2 Что не получилось выполнить с первого раза? Почему?
3 Какие задания вызвали затруднения? Почему?
4 Какое настроение в конце урока?
- выставление оценок
10. Домашнее задание (смотрим слайд № 19)
Учебник – стр. 9-15
стр. 14 (вопросы)
стр. 15 (задание №1)
Тетрадь – стр. 4 задания № 1, № 2.
Достигнутые результаты:
Учащиеся ознакомились с названиями планет Солнечной системы, научились их различать по фотографиям, научились выполнять упражнения с использованием ЦОРа.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
