Проверочная работа по разделу «У истоков русской детской литературы». 4 класс
Фамилия, имя _____________________________________________________________________________
1.«Начальная русская летопись» называлась
А) «Расселение славян»
Б) «Повесть временных лет»
В) «Наша древняя столица»
2.«Начальную русскую летопись» перевел на современный язык
А) Д. Герасимов
Б) А.С. Пушкин
В) Д.С. Лихачев
3. Автор поэмы «Наша древняя столица»
А) Д. Герасимов
Б) Н. Кончаловская
В) Д. Лихачев
4.Какому произведению А.С. Пушкина принадлежит отрывок «Еще одно, последнее сказание – и летопись окончена моя…»
А) «Медный всадник»
Б) «Борис Годунов»
В) «Евгений Онегин»
5.Имя монаха-летописца, образ которого создал А.С. Пушкин:
А) Пимен
Б) Нестор
В) Мефодий
6.Основоположники славянской грамоты
А) Ярослав и Владимир
Б) Пимен и Савватий
В) Кирилл и Мефодий
7.Какое прозвище получил русский князь, любивший читать книги и считавший их богатством?
А) Красное солнышко
Б) Мономах
В) Мудрый
8.Произведение Владимира Мономаха, адресованное детям, называлось
А) «Азбука»
Б) «Поучение»
В) «Повесть временных лет»
9.Соотнесите духовные имена монахов с их мирскими именами:
1) Савватий А) Самуил Емельянович Ситниакович-Петровский
2)Симеон Полоцкий Б) Карион Заулонский
3) Карион Истомин В) Терентий Васильев
10.Соотнесите произведение с его автором
1) « Азбуковное учение» А) Карион Истомин
2) «Вертоград многоцветный» Б) Савватий
3) «Книга вразумления стихо- В)Симеон Полоцкий
творными словесы»
11.Что такое летописи?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12.Что означает название «Повесть временных лет»? О каких событиях повествует изученный нами отрывок этой летописи?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.Объясните, почему славянам понадобилась своя азбука
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.За что прославляли летописцы деятельность Ярослава Мудрого? Перечислите основные его деяния:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.Чем схожи произведения Савватия и Симеона Полоцкого?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
infourok.ru
Школьная литература на лето для 4 класса. Бесплатная электронная библиотека станет отличным пособием для вас и вашего ребенка, ведь здесь вы сможете скачать собранную нами литературу для 4 класса на лето совершенно бесплатно и без использования файлообменников. Экономьте с порталом Чудо-Юдо не только свои деньги, но и время!
1. Русские народные сказки
2. Барто А. "Думай, думай..." (стихи)
3. Волков А. "Волшебник Изумрудного города"
4. Голицын С. "Сорок изыскателей"
5. Григорьев О. "Говорящий ворон" (стихи)
6. Гераскина Л. "В Стране невыученных уроков"
7. Дик И. "В дебрях Кара-Бумбы"
8. Драгунский В. "Денискины рассказы"
9. Заходер Б. Избранное
10.Зощенко М. "Ёлка"
11.
kinderbooks.ru
Раздел I
Любимые книги
Генрих Сапгир (1928-1999)
СЕГОДНЯ, ЗАВТРА И ВЧЕРА
Пробудился я сегодня —
На дворе сияет солнце.
Я подумал: «Как вчера.
Если завтра будет то же,
Если завтра будет солнце,
Замечательно! Ура!»
А вчера что я подумал?
Я подумал про сегодня:
«Если завтра будет солнце,
Замечательно! Ура!»
Значит, я вчера подумал,
Что сегодня — это завтра.
Но когда пройдёт сегодня,
Назовут его «вчера».
Значит, так: проснусь я завтра
подумаю:
«Сегодня
На дворе сияет солнце —
И сегодня, как вчера».
А потом настанет завтра,
Будет новое сегодня.
Как чудесно жить на свете!
Замечательно! Ура!
Просто замечательно жить на свете, даже если у тебя болит горло и поднялась температура: можно не ходить в школу, лежать дома под тёплым одеялом и читать. Вот это жизнь!
Примерно так думали наши герои — Игорь и Оля. Это их любимым стихотворением Генриха Сапгира мы открыли первый раздел книги. Кстати, вы же ещё незнакомы! Ребята, разрешите вам представить наших героев. Оля и Игорь Сазоновы. Близнецы. Ученики четвёртого класса. Большие любители сладостей, приключений и интересных книжек. Люди вполне самостоятельные.
Сейчас наши близнецы болеют и, чтобы не скучать, придумывают разные игры. У Оли в руках «Маленькая дверь в большой мир» и «В одном счастливом детстве» — учебники по литературному чтению, прочитанные по многу-многу раз.
— А давай играть в писателей, — предлагает она брату.
— Как это?
— Давай будем по очереди называть писателей из наших учебников. Кто назовёт последним, тот выиграл.
— Давай, я всех помню! — обрадовался Игорь. — А потом так же поиграем в названия. Начинай!
— Генрих Сапгир!
— Сергей Голицын!
— Юнна Мориц!..
Ребята, поиграйте в эту игру на одном из первых уроков чтения. Пусть это будет интересный урок повторения. А это задания к нему:
1. Назовите писателей и поэтов, с которыми вы познакомились на уроках чтения.
2. Назовите имена детских писателей и «взрослых» — их стихи и рассказы вы читали во 2-м и в 3-м классах. Вспомните названия их произведений.
3. Какие рассказы вы читали во 2-м и в 3-м классах? А какие повести? Чем отличается повесть от рассказа? сказка от повести и рассказа?
4. Кто герои этих произведений? О ком из героев вам бы хотелось рассказать? Почему?
5. По каким признакам вы можете определить, как писатели относятся к своим героям?
6. Как, с помощью каких приёмов писатели помогают нам понять характеры героев?
7. Какие особенности есть у пьес, то есть драматических произведений?
8. Чем отличаются стихи от произведений в прозе (рассказов, повестей, сказок)?
9. Прочитайте наизусть свои любимые стихи.
Оля и Игорь живут в Москве на улице Остоженка в старом доме, построенном ещё в начале XX века. В огромной квартире много комнат, часть из них сейчас пустует: соседи получили новые квартиры и разъехались; в двух живут наши герои с мамой и папой, а в одной, самой большой, — сосед, но о нём немного позже.
Остоженка — старинная улица в центре Москвы, недалеко от Кремля. Из окон квартиры видны крыши соседних домов и небо. Оля любит смотреть на крыши. Ей кажется, что по крышам можно обойти всю Москву, так близко они подходят друг к другу. Но сейчас смотреть в окно нельзя: мама не разрешает.
Игорь и Оля наигрались в «писателей», и в «названия», и в «продолжи стихотворение» и решили почитать друг другу вслух. Игорь, конечно же, сразу открыл своего любимого «Электроника». Хотите почитать вместе с ребятами? Вам наверняка понравится эта увлекательная фантастическая повесть.
Евгений Велтистов (1934-1989)
Из книги «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОНИКА» (главы)
ГЛАВА 1
Чемодан с четырьмя ручками
СПРАВКА
Дана Электронику, машине 5-го поколения, в том, что он(а) в настоящее время полностью заменяет ученика 7-го класса «Б» Сергея Сыроежкина и обладает всеми правами человека (homo sapiens).
Справка выдана для любопытных.
(С. Сыроежкин)
1
Ранним майским утром к гостинице «Дубки» подкатил светло-серый автомобиль. Распахнулась дверца, из машины выскочил человек с трубкой в зубах. Увидев приветливые лица, букеты цветов, он смущённо улыбнулся. Это был профессор Громов. Почётный гость конгресса кибернетиков
приехал из Синегорска, сибирского научного городка, и, как всегда, решил остановиться в «Дубках».
Директор «Дубков», организовавший торжественную встречу, занялся вещами. Из распахнутой пасти багажника торчал закруглённый угол большого чемодана.
— Э-э, даже такой силач, как вы, не поднимет его, — сказал профессор, заметив, что директор заглядывает в багажник. — Это очень тяжёлый чемодан.
— Пустяки, — отозвался директор. Он обхватил чемодан мускулистыми руками и поставил на землю. Лицо его покраснело. Чемодан был длинный, чёрного цвета, с четырьмя ручками. По форме он напоминал футляр контрабаса. Однако надписи точно определяли содержимое: «Осторожно! Приборы!»
— Ну и ну... — покачал головой директор. — Как же вы справлялись, профессор?
— Приглашал четырёх носильщиков. А сам руководил, — сказал Громов.
— Мы оставили вам тот же номер. Вы не возражаете?
— Прекрасно. Весьма благодарен.
Директор с тремя помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на второй этаж.
...Профессор распахнул окно. В комнату с шорохом листвы влетел утренний ветерок и запутался в прозрачных шторах. Под окном росли крепкие дубки, солнечные лучи пробивались сквозь их лохматые шапки и ложились светлыми пятнами на землю. Вдалеке шуршали шины, над деревьями прострекотал маленький вертолёт — воздушное такси.
Громов улыбнулся: он никак не мог привыкнуть к этим вертолётам и ездил в обычных такси. Он видел, что город раздался и похорошел. От вокзала ехали мимо километровых цветников, в бесконечном коридоре зелёных деревьев, застывших, как в почётном карауле. Куда ни посмотришь — везде что-то новое: берёзовая рощица, хоровод стройных сосен, яблони и вишни в белых накидках, цветущая сирень... Сады висели и над головой, на крышах зданий, защищённые от непогоды прозрачными раздвижными куполами. В промежутках между окнами, которые перепоясывали здания блестящими лентами, тоже была зелень: вьющиеся растения цеплялись за камни и бетон.
— Дубки подросли, — сказал профессор, смотря в окно.
Да, он много лет не был в этом городе.
Он нагнулся над чемоданом, отпер замки, откинул крышку. В чемодане, на мягком голубом нейлоне, лежал, вытянувшись во весь рост, мальчик с закрытыми глазами. Казалось, он крепко спит.
Несколько минут профессор смотрел на спящего. Нет, ни один человек не мог бы сразу догадаться, что перед ним кибернетический мальчик. Курносый нос, вихор на макушке, длинные ресницы... Синяя курточка, рубашка, летние брюки. Сотни, тысячи таких мальчишек бегают по улицам большого города.
— Вот мы и приехали, Электроник, — мягко произнёс профессор. — Как ты себя чувствуешь?
Ресницы дрогнули, блестящие глаза открылись. Мальчик приподнялся и сел.
— Я чувствую себя хорошо, — сказал он хриплым голосом. — Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?
Профессор помог ему вылезти, стал поправлять костюм.
— Сюрприз. Ты должен знать, что такое сюрприз. Но об этом поговорим потом... А теперь одна необходимая процедура.
Он усадил Электроника на стул, достал из-под его куртки маленькую электрическую вилку на эластичном, растягивающемся проводе и вставил её в розетку.
— Ой! — дёрнулся Электроник.
— Ничего, ничего, потерпи, — успокаивающе сказал профессор. — Это необходимо. Ты будешь сегодня много двигаться. Надо подкрепиться электрическим током.
Оставив Электроника, профессор подошёл к видеотелефону, набрал на диске номер. Засветился голубой экран, Громов увидел знакомое лицо.
— Да, да, Александр Сергеевич, я уже здесь, — попыхивая трубкой, весело сказал Громов. — Самочувствие? Превосходное!
— Я не хочу, — раздался за его спиной скрипящий голос Электроника. — Я так не могу.
Профессор погрозил Электронику пальцем и продолжал:
— Приезжайте... Жду... Предупреждаю, вас ждёт сюрприз!
Экран погас. Громов повернулся, чтобы спросить мальчика, почему он капризничает, но не успел. Электроник вдруг сорвался со стула, подбежал к подоконнику, вскочил на него и прыгнул со второго этажа.
В следующее мгновение профессор был у окна. Он увидел, как мелькает между деревьями синяя курточка.
— Электроник! — крикнул Громов.
Но мальчик уже исчез.
Покачивая головой, профессор достал из кармана очки и нагнулся к розетке.
— Двести двадцать вольт! — в его голосе прозвучала тревога. — Что я наделал! — он бросился к двери.
Сбегая по лестнице, профессор заметил удивлённое лицо директора и успокаивающе помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений.
У тротуара стояло такси. Громов резко распахнул дверцу, упал на сиденье. Переводя дыхание, скомандовал шофёру:
— Вперёд! Надо догнать мальчика в синей куртке!..
...Так начались необычайные события, которые вовлекли в свой круговорот немало людей.
2
...Серёжка выскочил на обрывистый берег реки, упал на траву и долго лежал неподвижно, с закрытыми глазами, слушая удары в груди, ловя ртом воздух. Отдышался, перевернулся на живот и заметил недалеко в кустах синюю куртку. Куртка как куртка, обыкновенная куртка. И всё же что-то в этой куртке беспокоило Сыроежкина. Что-то чёрное, маленькое, блестящее торчало из-под синей куртки. Серёжка посмотрел внимательнее и вытаращил глаза: это была небольшая электрическая вилка для включения в сеть.
Сергей никогда ещё не видел курток, из-под которых высовываются такие необыкновенные хвосты. Поэтому он тихонько подполз к кусту, осторожно взял вилку и потянул к себе. Куртка вздрогнула, зашевелилась. Из куста прямо на Серёжку вылез очень знакомый мальчишка.
Нет, совсем незнакомый! Это был кто-то чужой. Но этот «кто-то» был вылитый Сыроежкин. Сергей смотрел на него широко открытыми глазами, и ему казалось, что это он сам вылез сейчас из куста и дивится на забияку, дёрнувшего его за куртку. А мальчик в синей куртке, живой двойник Серёжки, тоже замер и смотрел в глаза Сыроежкину. На лице его ничего не отражалось — ни удивления, ни улыбки. Оно было совершенно спокойным.
— Это твой штепсель, то есть вилка? — наконец сказал, приходя в себя, Сергей.
— Да, — отозвался мальчик в синей куртке немного скрипучим голосом.
— А зачем она тебе? — опять спросил Сергей и услышал странный ответ:
— Я питаюсь электроэнергией.
— Ты... — Сергей помедлил. — Ты... робот?
— Нет, я Электроник, — так же спокойно произнёс мальчик.
— Но ведь ты не человек?
— Да, я не человек.
Они сидели на траве совсем рядом и молчали. Серёжка незаметно рассматривал своего соседа. «Ну и пусть, что у него провод с вилкой, — думал Сергей. — Зато с ним можно говорить спокойно, по-человечески, не то что с Гусаком...»
И вдруг Серёжку осенило.
— Послушай, это ты бежал так быстро и обогнал всех? — волнуясь, спросил он.
— Я.
— Ты знаешь, мы с тобой очень похожи.
— Такое совпадение обусловлено математическими законами, — объяснил мальчик в синей куртке, и Серёжку сразу успокоила его рассудительность.
— И ты это заметил?
— Да, заметил.
— Ты знаешь, меня приняли за тебя. А настоящий чемпион — это ты!
— Может быть, я чемпион, — согласился собеседник Серёжки. — Но я совсем не хотел этого.
— Не хотел? Вот чудак!
— Ноги несли меня вперёд, — продолжал странный мальчик, — я не мог остановиться. Поэтому, скорее всего, я не чемпион.
Тут Серёжка вскочил, стал рассказывать, как спорили судьи, как его качали и несли на руках. Мальчик в синей куртке тоже встал и внимательно смотрел на Сыроежкина. Его лицо было по-прежнему спокойным и неподвижным. Нет, он не завидовал неожиданной славе Серёжки, совсем не завидовал.
— Я никогда не видел, чтоб кто-нибудь бежал так быстро! — восторгался Сыроежкин.— Если б судьи не ушли, я бы привёл тебя и сказал: вот кто установил мировой рекорд! Электроник! А я-то просто Сыроежкин...
— Сыроежкин? — скрипуче спросил Электроник.
— Ах, да!.. Мы ещё не познакомились, — Сергей протянул руку. — Зови меня Серёжкой.
— Серёжка Сыроежкин, — медленно повторил, словно запоминая, Электроник. Его правая рука осторожно взяла пальцы Сыроежкина и сжала их так сильно, что Серёжка вскрикнул.
Движением бровей, глаз и рта этот японский робот «HRP-4C» может выражать многие человеческие эмоции
— Извини, Серёжка, — Электроник посмотрел на свою ладонь. — У меня запрограммировано, что с такой силой надо жать руку друга.
Сергей, приплясывая, дул на пальцы. Он ничуть не обиделся, наоборот — обрадовался.
— Ничего! Это очень даже здорово! Ты не уменьшай силу. Она нам ещё пригодится... Расскажи о себе. Ты здесь живёшь?
— Нет, только сегодня приехал.
— Тогда я покажу тебе город! — обрадовался Сергей. — Сперва пойдём в парк, купим мороженое и съедим по четыре штуки.
— Я ничего не ем, — сказал Электроник.
— Совсем забыл! — Серёжка махнул рукой и от души пожалел приятеля: — Не повезло тебе. Мороженое куда вкуснее электрического тока!
Так, весело болтая, шли они к парку. И все встречные оглядывались им вслед: не на каждом шагу встречаются такие похожие близнецы.
3
ТАЙНА: «ТЫ - ЭТО Я»
Ночь. Со всего неба смотрят в окно звёзды.
Луна спряталась за дом.
У школы горит фонарь.
— Ты хочешь спать?
— Я никогда не сплю.
— А что ты будешь делать?
— Я буду читать. Давай мне книги.
— Какие ты хочешь? Приключения? Про смешное?
— Давай всякие, — говорит Электроник. — И стихи давай. Стихи читать полезно. В каждой букве стихов полтора бита.
— Каких таких бита? — удивляется Серёжка.
— Бит — единица информации. В разговорной речи одна буква — это один бит. В стихах — полтора бита. Но это условное название. Можешь называть их как хочешь, хоть догами.
— Вот тебе целый миллион догов, — говорит Серёжка, доставая с полки книги. — Сейчас я зажгу тебе лампу. А аккумуляторы тебе надо заряжать?
— Я пришёл к выводу, что утром было очень сильное напряжение тока, поэтому я так быстро бежал.
— А какое у тебя напряжение?
— Сто десять воль
scribble.su
Сочинение МОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ИСТОРИЮ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ На уроках литературы я совершил увлекательное путешествие в историю детской литературы. В начале путешествия, я узнал, что в Х-ХV веках еще не было детской литературы, она только начала зарождаться, поэтому дети читали религиозные книги, а также отрывки из летописей. Первая русская летопись называлась «Повесть временных лет» . Ее составили несколько монахов-летописцев. Из главы «Изобретение славянской азбуки» я узнал, что славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, искусные философы. Они перевели Апостол, Евангелие и другие книги. Первой рукописной книгой для детей стал учебник латинского языка «Донатус» . Его автор Д. Герасимов, очень талантливый человек. Я прочитал его сказку «О поселянине и медведице» . Путешествие продолжалось, и было интересно узнать, когда появились первые печатные книги для детей? Оказалось, что первую печатную книгу в 1574 году составил русский первопечатник Иван Федоров. Это была «Азбука» . Дальше я отправился в ХVII век в Чудов монастырь, где познакомился со справщиком Савватием – образованным и уважаемым человеком. Он написал первые стихи для детей. Мы даже пробовали переводить отрывки из его стихотворений на современный язык. Я узнал еще о двух поэтах, которые писали для детей. Это – Симеон Полоцкий и Карион Истомин. Из книги «Рифмологион» мне понравились приветствия от детей. Отче мой честный, мне любимый зело, Живи век долгий здраво и весело. А мене изволь в любви си хранити, Иже тя имам сынолюбно чтити. Попав в ХVIII век, я открыл самое интересное! Русская императрица Екатерина II написала восемь книг для детей. Книги были самые разные: сказки, рассказы, азбука. После этого я попал в сон мальчика, который прочитал «Слово о полку Игореве» - литературный памятник неизвестного автора. Это был сон маленького Сережи Аксакова, который, когда вырос, стал писателем. Интересно было узнать, что он страстно любил читать. Сережа даже читал « Домашний лечебник Бухана» . В этом путешествии я познакомился с писателями: Сергеем Аксаковым, Андреем Болотовым, Николаем Новиковым. Новиков издавал первый журнал для детей «Детское чтение для сердца и разума» . Меня глубоко тронула статья «Крестьянское состояние» . Автор учит уважать любого человека, кем бы он ни был. Путешествие закончилось, а я понял, что книга – это бесценный дар, который надо бережно хранить, а главное – ЧИТАТЬ, чтобы быть образованным, мудрым и грамотным человеком! И я думаю, что труд Кирилла и Мефодия велик, иначе не было бы письменности, а, значит, и детских книг.
touch.otvet.mail.ru
Written By: Дементьева Светлана - Ноя• 11•12
Автор: Дементьева Светлана 
Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный.
Отличной учебы!
demsvet.ru
Проверочная работа по разделу «У истоков русской детской литературы». 4 класс
Фамилия, имя _____________________________________________________________________________
1.«Начальная русская летопись» называлась
А) «Расселение славян»
Б) «Повесть временных лет»
В) «Наша древняя столица»
2.«Начальную русскую летопись» перевел на современный язык
А) Д. Герасимов
Б) А.С. Пушкин
В) Д.С. Лихачев
3. Автор поэмы «Наша древняя столица»
А) Д. Герасимов
Б) Н. Кончаловская
В) Д. Лихачев
4.Какому произведению А.С. Пушкина принадлежит отрывок «Еще одно, последнее сказание – и летопись окончена моя…»
А) «Медный всадник»
Б) «Борис Годунов»
В) «Евгений Онегин»
5.Имя монаха-летописца, образ которого создал А.С. Пушкин:
А) Пимен
Б) Нестор
В) Мефодий
6.Основоположники славянской грамоты
А) Ярослав и Владимир
Б) Пимен и Савватий
В) Кирилл и Мефодий
7.Какое прозвище получил русский князь, любивший читать книги и считавший их богатством?
А) Красное солнышко
Б) Мономах
В) Мудрый
8.Произведение Владимира Мономаха, адресованное детям, называлось
А) «Азбука»
Б) «Поучение»
В) «Повесть временных лет»
9.Соотнесите духовные имена монахов с их мирскими именами:
1) Савватий А) Самуил Емельянович Ситниакович-Петровский
2)Симеон Полоцкий Б) Карион Заулонский
3) Карион Истомин В) Терентий Васильев
10.Соотнесите произведение с его автором
1) « Азбуковное учение» А) Карион Истомин
2) «Вертоград многоцветный» Б) Савватий
3) «Книга вразумления стихо- В)Симеон Полоцкий
творными словесы»
11.Что такое летописи?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12.Что означает название «Повесть временных лет»? О каких событиях повествует изученный нами отрывок этой летописи?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.Объясните, почему славянам понадобилась своя азбука
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.За что прославляли летописцы деятельность Ярослава Мудрого? Перечислите основные его деяния:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.Чем схожи произведения Савватия и Симеона Полоцкого?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
infourok.ru
Школьная литература на лето для 4 класса. Бесплатная электронная библиотека станет отличным пособием для вас и вашего ребенка, ведь здесь вы сможете скачать собранную нами литературу для 4 класса на лето совершенно бесплатно и без использования файлообменников. Экономьте с порталом Чудо-Юдо не только свои деньги, но и время!
1. Русские народные сказки
2. Барто А. "Думай, думай..." (стихи)
3. Волков А. "Волшебник Изумрудного города"
4. Голицын С. "Сорок изыскателей"
5. Григорьев О. "Говорящий ворон" (стихи)
6. Гераскина Л. "В Стране невыученных уроков"
7. Дик И. "В дебрях Кара-Бумбы"
8. Драгунский В. "Денискины рассказы"
9. Заходер Б. Избранное
10.Зощенко М. "Ёлка"
11.Кассиль Л. "У классной доски"
12.Ким Ю. "Летучий ковёр" (стихи)
13.Крылов И. Басни
14.Коринец Ю. "Там вдали, за рекой"
15.Куликов Г. "Как я влиял на Севку"
16.Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки
17.Маяковский В. "Тучкины штучки" и другие стихи для детей
18.Михалков С. Басни
19.Мориц Ю. "Малиновая кошка" (стихи)
20.Носов Н. "Витя Малеев в школе и дома", рассказы
21.Пантелеев Л. "Честное слово"
22.Паустовский К. "Золотой линь", "Мещерская сторона", "Корзина с еловыми шишками", "Заячьи лапы"
23.Пришвин М. "Золотой луг"
24.Сапгир Г. "Четыре конверта" (стихи)
25.Толстой А.Н. "Детство Никиты"
26.Толстой Л. Басни
27.Тургенев И. "Воробей"
28.Успенский Э. "Дядя Федор, пес и кот", "Школа клоунов", стихи
29.Фраерман Р. "Девочка с камнем"
30.Цыферов Г. "Тайна запечного сверчка"
31.Чехов А. "Ванька"
1. Мифы Древней Греции: "Герои Эллады"
2. Андерсен Г.-Х. Сказки
3. Перро Ш. Волшебные сказки
4. Твен М. "Приключения Тома Сойера"
Кун Н. "Олимп"
Губарев В. "В открытом космосе"
Сегал Е., Ильин М. "Что из чего"
Детские журналы: "ГЕОлёнок", "Древо познаний"
chudo-udo.info
Цели урока: познакомить с историей создания славянской азбуки; проанализировать особенности кириллицы, ее отличия от современного алфавита; воспитание уважения к великому прошлому России.
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания.
Составьте вопросы по заданным ключевым словам для учащихся класса, дайте ответ.
*Летопись
* "Повесть временных лет"
*Пимен,1603г.-А.С.Пушкин,1825.
*Нестор. Д.С.Лихачев.
*Н.Кончаловская,1966г.
(Примерные вопросы и ответы: что такое летопись? Летопись- это книга, в которой запись событий велась по годам. Когда и кем была создана летопись "Повесть временных лет"? В начале 12 века монах Киево-Печерского монастыря Нестор составлял эту повесть. До нас дошла эта повесть, переписанная и отчасти переработанная монахом соседнего Выдубецкого монастыря Сильвестром. Эта "Повесть :" - плод творчества нескольких поколений летописцев. В чем особенность записей? Буквы написаны отдельно, некоторые слова сокращены и над ними стоит особый значок-"титло"; промежутков между словами почти нет. Такой шрифт назывался "уставом". Каждая буква тщательно, аккуратно выписана, словно нарисована. Что содержала летопись? Она рассказывала о происхождении русского государства, о его великих деятелях. Какая связь этих двух имен Пимен и Пушкин? Дети читают монолог летописца монаха Пимена из трагедии А.С.Пушкина "Борис Годунов" (сцена "Ночь, Келья в Чудовом монастыре"). Эта сцена происходила в келье Чудова монастыря в 1603г. Таким увидел и услышал летописца Пимена Пушкин. Являлся ли Нестор первым летописцем? Нет. Первым был Никон. Д.С.Лихачев был одним из лучших знатоков древнерусской литературы, переводчиком "Повести временных лет". Чтение детьми отрывка из книги Натальи Кончаловской "Наша древняя столица".) Вся беседа проходит с опорой на репродукцию картины В.М.Васнецова "Нестор-летописец".
2. Постановка учебной проблемы. (Запись на доске)
-"Повесть временных лет" писалась на территории Русского государства, зачем Д.С.Лихачев переводил этот текст, на какой язык? - А почему летописание началось на Руси в 11 веке, а не раньше? На эти вопросы давайте найдем ответы.
3. Работа с учебником. Комментированное чтение текста из "Повести временных лет" (перевод Д.С.Лихачева) "Изобретение славянской азбуки".
Слово учителя: Кирилл (Константин)(827-869) и Мефодий (ум.885) -братья, родом из г. Солуни в Македонии, греки. В 862 году в Моравии составили славянскую азбуку. Вопрос о том, какую азбуку изобрели братья для славян, - глаголицу или т.н. кириллицу, - спорный. Кириллица видоизменение древнегреческого алфавита с добавлением букв (нет йотированных гласных), а глаголица отличается начертанием букв, происходит от греческой скорописи 8-9вв.
"Историческая газета "№7 (103) апрель 2008 предполагает, что они ничего не изобретали, а лишь унифицировали (собрали вместе), то, что сумели найти в странствиях: к 26 буквам греческой азбуки добавили 14 русских (русские письмена Кирилл обнаружил в Херсонесе) и 3 буквы из еврейского алфавита. Впрочем, сама греческая азбука- это упрощенная финикийская, а финикийцы взяли ее у пеласгов. А пеласги, древнейшее население Греции, могли придти на Пелопонесс с севера. Получается, что Кирилл и Мефодий вернули славянам их же азбуку, но в уже упрощенном виде, через несколько тысячелетий? Известно, что Кирилл перевел Евангелие, Апостол, Псалтирь и богослужебные книги, а Мефодий-канонические книги Ветхого и Нового Завета (сопровождается показом Библии). Таким образом, первые переводы были церковных книг, значит, это был древнецерковнославянский язык.
24 мая объявлен днем славянской письменности.
Для перевода церковных книг Кириллу и Мефодию пришлось создать много новых слов, которых не было в разговорной речи. Попробуйте определить, из каких слов были составлены новые сложные слова:
благодать, благословение, благодарность, благоразумие, благочестие, благородство
(задание в тетради по чтению к учебнику "В океане света")
4. Практическая работа.
Прочитайте славянскую азбуку-кириллицу. Найдите среди этих букв 14, которые за тысячу лет ушли из нашего алфавита. (Ответ: зело, ижеи, гервь, омега, ять, (и), юс малый, юс большой, йотов юс малый, йотов юс большой, кси. пси, фита, ижица.)
5. Исследовательская деятельность. Работа по группам)
Перед вами фрагмент ежедневной рабочей газеты "Правда" №1 от 22 апреля 1912года. В ней мы видим еще употреблялись такие буквы как - ер -,-ерь-,-ять-. Букву -ять- называли буквой "облитой слезами бесчисленных поколений русских школьников";до какого времени она существовала? Что обозначали и как читались буквы ер - и ерь-?
Дайте ответ, изучив фрагменты статей А.Леонтьева (уч. рус, яз.4кл., Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина)
"Около тысячи лет назад, в эпоху Киевской Руси, все слоги русского языка оканчивались на гласный звук. Например, в слове овца было три слога и писалось оно так: овьца. Буква ь (ерь) в древнерусском языке обозначала краткий гласный звук, похожий на (и). Поэтому слово мышь тогда звучало как мыши, пять-как пяти.
А буква ъ (ер) тоже не всегда была "беззвучным" твердым знаком. В древнерусские времена она обозначала звук, средний между (у) и (ы). А слова писались так: баранъ, сънъ (сон), пълкъ (полк). Кстати, в родственном болгарском языке сохранились этот звук и буква. Название страны так и пишется: България."
Л.В.Успенский "Слово о словах" гл. "Буква-пугало и ее соперники" ( Дидактический материал. Л.Ю.Комиссарова, Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, к учебнику "Русский язык" 4 класс).
"Все, наверное, слышали про букву-страшилище, букву-пугало, про знаменитый "ять", облитый слезами бесчисленных поколений русских школьников. Однако далеко не все теперь знают, что это было такое.
В нашем нынешнем письме существуют два знака для звука "е": - е - и-э -, или -э оборотное: Но до 1928 года в русской азбуке была и еще одна буква -е-:
По причинам, которые вам сейчас покажутся совершенно неясными, слово семь писали именно так: семь, а слово съмя совершенно иначе, через ять-.
Всмотритесь в этот небольшой список примеров.
|
В мелком пруду |
пиши мелком |
|
Ели высоки |
и мы ели суп |
|
Это не мой кот |
этот кот немой. |
В примерах правого столбца вместо буквы - е- прежде всегда писался -ять-.
Попробуйте, произнося эти предложения по нескольку раз подряд, расслышать разницу в звуках -е- в левом и правом столбцах."
Комментарий учителя: с 12в после мягких согласных перед твердым в сильной позиции под ударением (э) переходил в (о) т.о. -е- в -ё-.
6. Итог.
Назовите основные, ключевые вопросы, которые были рассмотрены на уроке.
7. Домашнее задание. (Тетрадь по чтению)
Благодаря Кириллу и Мефодию славянская речь научилась быть строгой, чистой, правильной. Мы говорим НЕ Тянуть убогую житуху, А Влачить жалкое существование. Попробуйте "перевести" на разговорный русский язык пословицы: Устами младенца глаголет истина. Денег нет, на полати преть. Десятью примерь да прикинь, однова отрежь. Орефья в людях хаят, да дома жалят.
znaew.ru
|
|
|
|
|
|
