Познание мира
4 класс
Когда по телевизору ведут прямую трансляцию матча, то диктор говорит, что в Америке сейчас совсем другое время дня.
Сталкивались ли вы с такой ситуацией?
Почему так происходит?
Что вы знаете о движении Солнца по небу?
востоке
Оно встает на ________________ и заходит на ________________.
западе
Вспомните, как люди в древности определяли время без часов?
Что представляют собой Солнце и Земля?
Вращается ли Солнце вокруг Земли?
Что происходит в разное время суток?
День да ночь сутки прочь .
Солнце
Уран
Сатурн
Марс
Земля
Венера
Меркурий
Юпитер
Плутон
Нептун
стр. 110
стратегия ИНСЕРТ - чтение с пометками
«V» - информация мне известна «+» - узнал что-то новое «–» - думал иначе «?» - хочу уточнить (спросить)
- Почему когда у нас день, в Америке – ночь?
- Почему происходит смена дня и ночи?
- Один оборот Земли вокруг своей оси называется …
Домашнее задание
стр. 110–112
пересказ.
multiurok.ru
У р о к 3
ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. ПОЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНЕТАМИ. ОТЧЕГО НА ЗЕМЛЕ СМЕНЯЮТСЯ ДЕНЬ, НОЧЬ, ВРЕМЕНА ГОДА?
Цели:
1. Познакомить учащихся с планетами Солнечной системы, сформировать представление о них и о том, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
2. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать.
О б о р у д о в а н и е: схема «Сравнительная величина Солнца и планет»; рисунки и фотографии «Планеты Солнечной системы»; глобус; схемы «Смена дня и ночи», «Смена времен года».
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Здравствуйте, юные астрономы! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие на планеты Солнечной системы. Откройте свои бортовые журналы и запишите тему нашего путешествия.
1-й э т а п – повторение изученного, проверка домашнего задания.
2-й э т а п – остановка на планетах Солнечной системы.
3-й э т а п – отдых, выход в открытый космос.
4-й э т а п – практическая работа «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?».
5-й э т а п – возвращение на Землю. Итог урока. Домашнее задание.
Итак, отправляемся в путь, чтобы раскрыть секреты планет Солнечной системы и узнать, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. А для этого нам нужны хорошие знания, ум и смекалка, умение наблюдать, анализировать и, конечно, быть дисциплинированными.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель. Итак, первое испытание. Нам предстоит разгадать название нашего космического корабля. Для этого необходимо решить кроссворд. Название корабля сможем прочитать по вертикали.
Вопросы к кроссворду:
1. Небесное тело, видимое простым глазом, в форме светящейся точки на небе.
2. Специалист по астрономии.
3. Небесное тело, движущееся вокруг планеты.
4. Наука о небесных телах.
5. Ближайшая от Земли звезда.
6. Небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и световой полосы в форме хвоста.
Учитель. Будьте внимательны! Чтобы запустить в работу главный компьютер корабля, необходимо ввести пароль. Слушайте каждое мое высказывание и отвечайте: «Верно» или «Неверно».
Земля – это одна из планет Солнечной системы.
Ученики. Верно.
Учитель. Солнце – ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар.
Ученики. Верно.
Учитель. Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца.
Ученики. Неверно.
Учитель. Земля движется вокруг Солнца.
Ученики. Верно.
Учитель. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами.
Ученики. Неверно.
Учитель. Луна – планета Солнечной системы.
Ученики. Неверно.
Учитель. Компьютер к работе готов. Вперед, к загадочным и далеким планетам Солнечной системы!
III. Работа над темой «Планеты Солнечной системы».
Учитель. Итак, мы взлетели и сейчас находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.
Ученики. Земля имеет форму шара. Она голубого цвета.
Учитель. Почему космонавты называют Землю голубой планетой?
Ученики. На Земле много воды.
Учитель. Да, но она еще имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придает планете голубизну. Посмотрите на плакат «Планеты Солнечной системы». Что вы можете сказать о планете Земля?
Ученики. Земля – третья планета от Солнца. Соседями Земли являются Марс и Венера. По размеру это небольшая планета. Земля имеет естественный спутник, который называется Луна.
Учитель. Земля уникальна. Это единственная планета Солнечной системы, а может, и всей Вселенной, где имеется жизнь. Земля расположена именно там, где надо. Если бы Земля была ближе к Солнцу, на ней стояла бы сильная жара. Если бы она находилась дальше от Солнца, на ней было бы чересчур холодно. А от сильной жары и сильного холода погибло бы все живое.
Так почему Землю называют «планета-сад?»
Ученики. Потому что на ней растут растения. И еще потому, что на Земле есть жизнь.
Учитель. Давайте поближе познакомимся с другими планетами.
Заранее подготовленные ученики рассказывают о планетах. Учитель демонстрирует рисунки и фотографии с изображением планет, схему «Сравнительная величина Солнца и планет».
Меркурий – первая планета от Солнца.
Эта планета находится ближе всех к Солнцу, и днем на Меркурии жарче, чем в любой точке Земли примерно в семь раз. Зато ночью там становится очень холодно, ниже нуля – у Меркурия нет атмосферы, и тепло там не сохраняется. Меркурий – самая маленькая из «внутренних планет». Она вращается вокруг Солнца гораздо быстрее, чем все другие планеты. Недаром его назвали в честь покровителя путешественников и вестника богов в римской мифологии. Поверхность каменистая и пустынная.
Венера – вторая планета от Солнца.
По своим размерам Венера схожа с Землей, а ее поверхность покрывают горы и пустыни. Атмосфера Венеры почти целиком состоит из ядовитого углекислого газа и отличается большой плотностью, что помогает удерживать тепло, а потому на Венере постоянно высокая температура. Венера – самая яркая из девяти планет Солнечной системы и вращается она не так, как остальные планеты, а наоборот: Солнце на Венере всходит на западе и заходит на востоке. Планета Венера носит имя богини красоты.
Марс.
Марс похож на Землю больше, чем любая другая планета Солнечной системы. Его поверхность представляет собой коричневатую пустыню с кратерами и расселинами, напоминающими безводные каналы. Есть на Марсе и горы, причем некоторые из них выше, чем наш Эверест. Названа планета Марс в честь римского бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. У планеты Марс два спутника – Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны).
Учитель. Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю, их называют каменными планетами или планетами земной группы.
Запишите их названия в бортовой журнал: Меркурий, Венера, Земля, Марс – каменные планеты. Итак, продолжим наше знакомство с планетами Солнечной системы.
Гигант Юпитер.
Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Он так велик, что внутри него могли бы уместиться остальные восемь планет. У Юпитера небольшое твердое ядро, окруженное бурлящей массой жидкого водорода. Юпитер очень быстро вращается вокруг своей оси, из-за чего его средняя часть как бы выпячивается и планета напоминает приплюснутый шар. Планета названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
Сатурн.
Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы, его легко узнать по окружающим его красивым светящимся кольцам, состоящим из миллиардов твердых частичек (лед и камень). Сатурн состоит из водорода и гелия и является наименее плотной из всех девяти планет Солнечной системы. Как это ни удивительно, Сатурн вполне мог бы плавать, если бы существовал такой большой океан, в который его можно было бы опустить. Планета Сатурн названа в честь римского бога земледелия.
Уран.
Уран был впервые замечен в 1781 году астрономом-любителем Вильямом Гершелем. От солнца он удален на расстояние 2 миллиардов 735 миллионов километров, и поэтому там очень холодно. Уран в основном состоит из гелия и водорода, а содержащийся в его атмосфере газ метан придает ему зеленый цвет.
Нептун.
Нептун очень похож на Уран, только размером поменьше. От Нептуна до Солнца 4 миллиарда 345 миллионов километров, поэтому там стоят лютые морозы. Температура на поверхности Нептуна – минус 200 градусов. Планета Нептун носит имя римского бога морей.
Плутон.
Впервые Плутон заметили в 1930 году. Это самая маленькая и самая легкая планета Солнечной системы. Ее диаметр – всего лишь 2400 километров. Плутон меньше нашей Луны. Планета Плутон названа в честь римского бога – повелителя царства мертвых. температура на поверхности Нептуна – минус 230 градусов.
Учитель. Мы познакомились с основными планетами Солнечной системы. Их называют газовыми из-за их состава. Запишите в бортовой журнал их названия. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты, а двумя – самой маленькой: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун,
Учитель. Мы с вами много узнали о планетах Солнечной системы. Назовите их сходства и различия.
Ученики. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты имеют форму шара. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.
Учитель. Пришло время выйти в открытый космос и отдохнуть. (Учащиеся выполняют упражнения за учителем.)
Город стоит
На широкой реке,
А за рекой
Виден лес вдалеке.
Тянутся к лесу сады и поля…
Тянется к Солнцу наша Земля.
И путешествуем вместе мы с ней
В далеких просторах Вселенной моей!
IV. Практическая работа «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?».
Учитель. Мы вернулись на борт нашего космического корабля. Нам необходимо ответить на вопрос «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?». В этом нам поможет разобраться прибор «теллурий». Рассмотрите прибор. Большой желтый шар – это Солнце. А глобус – наша Земля.
Давайте посмотрим прибор в работе. Что делает Земля?
Ученики. Земля вращается вокруг Солнца.
Учитель. Что вы еще заметили?
Ученики. Земля вращается еще вокруг своей оси.
Учитель. Как освещается Земля Солнцем? Одинаково?
Ученики. Солнце освещает сначала одну ее часть, а затем другую.
Учитель. Как вы думаете, что бывает в той части Земли, которая освещена Солнцем? И что бывает в той части земного шара, куда не попадают солнечные лучи?
Ученики. В той части Земли, которая освещена Солнцем, будет день. А в другой части Земли, куда не попадают солнечные лучи, будет ночь.
Учитель. Посмотрите на верхний рисунок в учебнике на с. 12. Что вы можете сказать?
Ученики. На рисунке показано, что Земля вращается вокруг своей оси и на освещенной части – день, а на неосвещенной – ночь.
Учитель. Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 23 часа 56 минут, то есть за сутки. Значит, смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг своей оси.
Но Земля вращается еще и вокруг Солнца. Что же происходит на Земле? Что мы наблюдаем?
Ученики. Земная ось наклонена, поэтому одна часть земного шара находится ближе к Солнцу, а другая часть – дальше. При вращении Земли вокруг Солнца наклон земной оси не изменяется, поэтому в разное время разные части земного шара находятся ближе к Солнцу и дальше от него. На земном шаре в той части, которая ближе к Солнцу, будет теплее, значит, это будет лето. А в той части, которая дальше от Солнца, холоднее, поэтому там будет зима.
Учитель. Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток, или за год.
Итак, мы открыли тайну смены дня и ночи, времен года. Запишите выводы:
V. Итог урока.
Выставление оценок.
Учащиеся читают вывод (с. 15).
Домашнее задание.
С. 9–15. Ответы на вопросы «Проверь себя»; выполнить задания 1, 2.
Ответы на вопросы по схеме:
– Назовите планеты Солнечной системы.
– Назовите самую большую исамую маленькую планеты Солнечной системы.
– Сравните размеры планеты Земля с другими планетами.
– Что вы можете сказать о размерах Солнца по отношению к планетам Солнечной системы?
– Назовите первую и последнюю планету от Солнца.
infourok.ru
Урок 2. ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. ОТЧЕГО НА ЗЕМЛЕ СМЕНЯЮТСЯ ДЕНЬ, НОЧЬ, ВРЕМЕНА ГОДА
Цели:
1. Познакомить учащихся с планетами Солнечной системы, сформировать представление о них и о том, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
2. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Здравствуйте, юные астрономы! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие на планеты Солнечной системы.
1-й этап – повторение изученного, проверка домашнего задания.
2-й этап – остановка на планетах Солнечной системы.
3-й этап – отдых, выход в открытый космос.
4-й этап – практическая работа «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?».
5-й этап – возвращение на Землю. Итог урока. Домашнее задание.
Итак, отправляемся в путь, чтобы раскрыть секреты планет Солнечной системы и узнать, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. А для этого нам нужны хорошие знания, ум и смекалка, умение наблюдать, анализировать и, конечно, быть дисциплинированными.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель. Итак, первое испытание. Нам предстоит разгадать название нашего космического корабля. Для этого необходимо решить кроссворд. Название корабля сможем прочитать по вертикали.
Вопросы к кроссворду:
1. Небесное тело, видимое простым глазом, в форме светящейся точки на небе.
2. Специалист по астрономии.
3. Небесное тело, движущееся вокруг планеты.
4. Наука о небесных телах.
5. Ближайшая от Земли звезда.
6. Небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и световой полосы в форме хвоста.
Учитель. Будьте внимательны! Чтобы запустить в работу главный компьютер корабля, необходимо ввести пароль. Слушайте каждое мое высказывание и отвечайте: «Верно» или «Неверно».
Земля – это одна из планет Солнечной системы.
Ученики. Верно.
Учитель. Солнце – ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар.
Ученики. Верно.
Учитель. Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца.
Ученики. Неверно.
Учитель. Земля движется вокруг Солнца.
Ученики. Верно.
Учитель. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами.
Ученики. Неверно.
Учитель. Луна – планета Солнечной системы.
Ученики. Неверно.
Учитель. Компьютер к работе готов. Вперед, к загадочным и далеким планетам Солнечной системы!
III. Работа над темой «Планеты Солнечной системы».
Учитель. Итак, мы взлетели и сейчас находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.
Ученики. Земля имеет форму шара. Она голубого цвета.
Учитель. Почему космонавты называют Землю голубой планетой?
Ученики. На Земле много воды.
Учитель. Да, но она еще имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придает планете голубизну. Посмотрите на плакат «Планеты Солнечной системы». Что вы можете сказать о планете Земля?
Ученики. Земля – третья планета от Солнца. Соседями Земли являются Марс и Венера. По размеру это небольшая планета. Земля имеет естественный спутник, который называется Луна.
Учитель. Земля уникальна. Это единственная планета Солнечной системы, а может, и всей Вселенной, где имеется жизнь. Земля расположена именно там, где надо. Если бы Земля была ближе к Солнцу, на ней стояла бы сильная жара. Если бы она находилась дальше от Солнца, на ней было бы чересчур холодно. А от сильной жары и сильного холода погибло бы все живое.
Так почему Землю называют «планета-сад?»
Ученики. Потому что на ней растут растения. И еще потому, что на Земле есть жизнь.
Учитель. Давайте поближе познакомимся с другими планетами.
Заранее подготовленные ученики рассказывают о планетах. Учитель демонстрирует рисунки и фотографии с изображением планет, схему «Сравнительная величина Солнца и планет».
Меркурий – первая планета от Солнца.
Эта планета находится ближе всех к Солнцу, и днем на Меркурии жарче, чем в любой точке Земли примерно в семь раз. Зато ночью там становится очень холодно, ниже нуля – у Меркурия нет атмосферы, и тепло там не сохраняется. Меркурий – самая маленькая из «внутренних планет». Она вращается вокруг Солнца гораздо быстрее, чем все другие планеты. Недаром его назвали в честь покровителя путешественников и вестника богов в римской мифологии. Поверхность каменистая и пустынная.
Венера – вторая планета от Солнца.
По своим размерам Венера схожа с Землей, а ее поверхность покрывают горы и пустыни. Атмосфера Венеры почти целиком состоит из ядовитого углекислого газа и отличается большой плотностью, что помогает удерживать тепло, а потому на Венере постоянно высокая температура. Венера – самая яркая из девяти планет Солнечной системы и вращается она не так, как остальные планеты, а наоборот: Солнце на Венере всходит на западе и заходит на востоке. Планета Венера носит имя богини красоты.
Марс.
Марс похож на Землю больше, чем любая другая планета Солнечной системы. Его поверхность представляет собой коричневатую пустыню с кратерами и расселинами, напоминающими безводные каналы. Есть на Марсе и горы, причем некоторые из них выше, чем наш Эверест. Названа планета Марс в честь римского бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. У планеты Марс два спутника – Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны).
Учитель. Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю, их называют каменными планетами или планетами земной группы.
Запишите их названия в бортовой журнал: Меркурий, Венера, Земля, Марс – каменные планеты. Итак, продолжим наше знакомство с планетами Солнечной системы.
Гигант Юпитер.
Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Он так велик, что внутри него могли бы уместиться остальные восемь планет. У Юпитера небольшое твердое ядро, окруженное бурлящей массой жидкого водорода. Юпитер очень быстро вращается вокруг своей оси, из-за чего его средняя часть как бы выпячивается и планета напоминает приплюснутый шар. Планета названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
Сатурн.
Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы, его легко узнать по окружающим его красивым светящимся кольцам, состоящим из миллиардов твердых частичек (лед и камень). Сатурн состоит из водорода и гелия и является наименее плотной из всех девяти планет Солнечной системы. Как это ни удивительно, Сатурн вполне мог бы плавать, если бы существовал такой большой океан, в который его можно было бы опустить. Планета Сатурн названа в честь римского бога земледелия.
Уран.
Уран был впервые замечен в 1781 году астрономом-любителем Вильямом Гершелем. От солнца он удален на расстояние 2 миллиардов 735 миллионов километров, и поэтому там очень холодно. Уран в основном состоит из гелия и водорода, а содержащийся в его атмосфере газ метан придает ему зеленый цвет.
Нептун.
Нептун очень похож на Уран, только размером поменьше. От Нептуна до Солнца 4 миллиарда 345 миллионов километров, поэтому там стоят лютые морозы. Температура на поверхности Нептуна – минус 200 градусов. Планета Нептун носит имя римского бога морей.
Плутон.
Впервые Плутон заметили в 1930 году. Это самая маленькая и самая легкая планета Солнечной системы. Ее диаметр – всего лишь 2400 километров. Плутон меньше нашей Луны. Планета Плутон названа в честь римского бога – повелителя царства мертвых. температура на поверхности Нептуна – минус 230 градусов.
Учитель. Мы познакомились с основными планетами Солнечной системы. Их называют газовыми из-за их состава. Запишите в бортовой журнал их названия. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты, а двумя – самой маленькой: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Учитель. Мы с вами много узнали о планетах Солнечной системы. Назовите их сходства и различия.
Ученики. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты имеют форму шара. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.
Физкультминутка
Учитель. Пришло время выйти в открытый космос и отдохнуть. (Учащиеся выполняют упражнения за учителем.)
Город стоит
На широкой реке,
А за рекой
Виден лес вдалеке.
Тянутся к лесу сады и поля…
Тянется к Солнцу наша Земля.
И путешествуем вместе мы с ней
В далеких просторах Вселенной моей!
IV. Практическая работа «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?».
Учитель. Мы вернулись на борт нашего космического корабля. Нам необходимо ответить на вопрос «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?». В этом нам поможет разобраться прибор «теллурий». Рассмотрите прибор. Большой желтый шар – это Солнце. А глобус – наша Земля.
Давайте посмотрим прибор в работе. Что делает Земля?
Ученики. Земля вращается вокруг Солнца.
Учитель. Что вы еще заметили?
Ученики. Земля вращается еще вокруг своей оси.
Учитель. Как освещается Земля Солнцем? Одинаково?
Ученики. Солнце освещает сначала одну ее часть, а затем другую.
Учитель. Как вы думаете, что бывает в той части Земли, которая освещена Солнцем? И что бывает в той части земного шара, куда не попадают солнечные лучи?
Ученики. В той части Земли, которая освещена Солнцем, будет день. А в другой части Земли, куда не попадают солнечные лучи, будет ночь.
Учитель. Посмотрите на верхний рисунок в учебнике на с. 12. Что вы можете сказать?
Ученики. На рисунке показано, что Земля вращается вокруг своей оси и на освещенной части – день, а на неосвещенной – ночь.
Учитель. Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 23 часа 56 минут, то есть за сутки. Значит, смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг своей оси.
Но Земля вращается еще и вокруг Солнца. Что же происходит на Земле? Что мы наблюдаем?
Ученики. Земная ось наклонена, поэтому одна часть земного шара находится ближе к Солнцу, а другая часть – дальше. При вращении Земли вокруг Солнца наклон земной оси не изменяется, поэтому в разное время разные части земного шара находятся ближе к Солнцу и дальше от него. На земном шаре в той части, которая ближе к Солнцу, будет теплее, значит, это будет лето. А в той части, которая дальше от Солнца, холоднее, поэтому там будет зима.
Учитель. Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток, или за год.
Итак, мы открыли тайну смены дня и ночи, времен года. Запишите выводы:
V. Итог урока.
Выставление оценок.
Учащиеся читают вывод на с. 15.
Домашнее задание.
С. 9–15. Ответы на вопросы «Проверь себя»; выполнить задания 1, 2.
Ответы на вопросы по схеме:
– Назовите планеты Солнечной системы.
– Назовите самую большую и самую маленькую планеты Солнечной системы.
– Сравните размеры планеты Земля с другими планетами.
– Что вы можете сказать о размерах Солнца по отношению к планетам Солнечной системы?
– Назовите первую и последнюю планету от Солнца.
infourok.ru
| 2. | Проверка домашнего задания | На прошлом уроке мы с вами изучали тему «Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.» Выполните по пройденной теме тест. | Выполняют задания теста, ответы самостоятельно проверяют с доски. | 5мин | 3 | Актуализация знаний и сообщение темы урока | Подумайте и ответьте на такой вопрос: Почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»? А как Земля движется в космосе? Попробуйте сформулировать тему урока. Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы, выяснить, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. | Фронтальная работа, устные ответы детей. Высказывают свои предположения. | 5 мин. | 4 | Объяснение нового материала. | Земля- планета Солнечной системы. (1) Осевое и орбитальное движение Земли. (2) | На экран выводится модуль для просмотра и прослушивания. Что еще вы можете рассказать о планете Земля? Откройте учебники на с.5. Рассмотрите схему. Что вы можете рассказать о других планетах Солнечной системы? На экран выводится модуль (схема). Учитель проводит объяснение. Сформулируйте вывод. Отчего на Земле происходит смена дня и ночи? Сформулируйте вывод. Отчего на Земле происходит смена времен года? | Слушают. Отвечают на вопрос учителя (по размеру это небольшая планета, третья планета от солнца, соседями Земли являются Марс и Венера, имеет естественный спутник) Отвечают на вопрос учителя (по размеру планеты есть маленькие и большие) Активно слушают. Формулируют вывод (это происходит оттого, что Земля вращается вокруг своей оси). Формулируют вывод (Это происходит из-за наклона земной оси и из-за вращения Земли вокруг Солнца). | 22 мин. | 5 | Закрепление. Применение полученных знаний на практике. | Конструктор больших планет Солнечной системы. (3) Движение Земли. (4) | На мониторы компьютеров выведен модуль 3.Учащиеся работают в парах На мониторы компьютеров выведен модуль 4. Учащиеся работают в парах. | Рассаживаются за компьютеры и выполняют тест. Выполняют тест. | 10 мин. | 6 | Подведение итогов урока | Подводит итог урока, выставляет оценки, дает домашнее задание- учебник с.14 ответы на вопросы, рабочая тетрадь с.4-5 №1, 3. | Записывают домашнее задание. | 2мин. |
www.alllessons.ru
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
| ФИО (полностью) | Терещенко Татьяна Леонидовна | |
| | Место работы | МБОУ Хороменская СОШ |
| | Должность | Учитель начальных классов |
| | Предмет | Окружающий мир |
| | Класс | 4 |
| | Тема урока. | Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года. |
| | Базовый учебник: | Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1,2. М.: Просвещение, 2011, (Школа России) |
Цель урока: познакомить с планетами Солнечной системы, с причинами смены дня, ночи и времен года.
9. Планируемые результаты:
Предметные: сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года, показав взаимосвязь этого с движением Земли в космическом пространстве.
Метапредметные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ёё выполнять;
развитие умения слушать собеседника и принимать его точку зрения;
оценивать свои достижения на уроке;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения.
Тип урока: объяснение нового материала
Формы работы учащихся: парная, фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, компьютеры для групповой работы
Информационное обеспечение: ресурсы коллекции ФЦИОР
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Организационный | Проверка готовности учащихся к уроку | Проверяют свою готовность к уроку | 1 мин. | |
| 2. | Проверка домашнего задания | На прошлом уроке мы с вами изучали тему «Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.» Выполните по пройденной теме тест. | Выполняют задания теста, ответы самостоятельно проверяют с доски. | 5мин | |
| 3 | Актуализация знаний и сообщение темы урока | Подумайте и ответьте на такой вопрос: Почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»? А как Земля движется в космосе? Попробуйте сформулировать тему урока. Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы, выяснить, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. | Фронтальная работа, устные ответы детей. Высказывают свои предположения. | 5 мин. | |
| 4 | Объяснение нового материала. | Земля- планета Солнечной системы. (1) Осевое и орбитальное движение Земли. (2) | На экран выводится модуль для просмотра и прослушивания. Что еще вы можете рассказать о планете Земля? Откройте учебники на с.5. Рассмотрите схему. Что вы можете рассказать о других планетах Солнечной системы? На экран выводится модуль (схема). Учитель проводит объяснение. Сформулируйте вывод. Отчего на Земле происходит смена дня и ночи? Сформулируйте вывод. Отчего на Земле происходит смена времен года? | Слушают. Отвечают на вопрос учителя (по размеру это небольшая планета, третья планета от солнца, соседями Земли являются Марс и Венера, имеет естественный спутник) Отвечают на вопрос учителя (по размеру планеты есть маленькие и большие) Активно слушают. Формулируют вывод (это происходит оттого, что Земля вращается вокруг своей оси). Формулируют вывод (Это происходит из-за наклона земной оси и из-за вращения Земли вокруг Солнца). | 22 мин. |
| 5 | Закрепление. Применение полученных знаний на практике. | Конструктор больших планет Солнечной системы. (3) Движение Земли. (4) | На мониторы компьютеров выведен модуль 3.Учащиеся работают в парах На мониторы компьютеров выведен модуль 4. Учащиеся работают в парах. | Рассаживаются за компьютеры и выполняют тест. Выполняют тест. | 10 мин. |
| 6 | Подведение итогов урока | Подводит итог урока, выставляет оценки, дает домашнее задание- учебник с.14 ответы на вопросы, рабочая тетрадь с.4-5 №1, 3. | Записывают домашнее задание. | 2мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1. | Земля-планета Солнечной системы. | Информационный модуль | Видеофрагмент, модель | http://www.fcior.edu.ru/card/22431/zemlya-planeta-solnechnoy-sistemy.html |
| 2. | Осевое и орбитальное движение Земли. | Информационный модуль | Схемы | http://www.fcior.edu.ru/card/22586/dvizhenie-zemli.html |
| 3. | Конструктор больших планет Солнечной системы. | Информационный модуль | Тест | http://www.fcior.edu.ru/card/4924/konstruktor-bolshih-planet-solnechnoy-sistemy.html |
| 4. | Движение Земли. | Информационный модуль. | Тест | http://www.fcior.edu.ru/card/22586/dvizhenie-zemli.html |
vekor.ru
| Самооценка | Взаимооценка | |
| 2.Практическая работа с глобусом. | ||
| 3. Блиц турнир | ||
| 4. Оценка работы в группе | ||
| Если бы земля не вращалась, тогда бы на всей Земле была ночь. | ||
| Движение Земли происходит неравномерно. | ||
| В результате смены дня и ночи земной шар прогревается равномерно. | ||
| Нижняя и верхняя точки воображаемой оси называются полюсами | ||
| Движение Земли вокруг Солнца приводит к смене времён года | ||
| В году 367 дней | ||
| Итог: |
doc4web.ru
|
|
|
|
|
|
