Современный мир технического прогресса идет семимильными шагами вперед. Наряду с этим остро встает вопрос наследства такого прогресса – экологические проблемы. Доклад на тему «Экологические проблемы» расскажет о том, как технический прогресс сказывается на окружающей среде.
В каждом населенном пункте есть постройки фабрик, заводов и других производственных сооружений, которые выбрасывают в атмосферу тонны вредных веществ, в водоемы скидывают отбросы и утилизируют в землю свои отходы. И такие действия отражаются не только в конкретной локализации, но и на всей планете.
* загрязнение атмосферы
Это одна из самых главных проблем. Ведь именно воздух стал первой жертвой технического прогресса. Только представьте на минутку, что тысячи тонн ядовитых и вредных веществ выбрасывается в атмосферу каждый час или даже реже. Промышленность наносит просто колоссальный вред окружающей среде. Большое накопление углекислого газа в атмосфере приводит к нагреванию планеты. Вроде бы колебания температуры из-за этого не большие, но в глобальном плане это значительное отклонение от нормы. Пары ядовитых веществ, которые попадают в атмосферу, влияют на погодные условия. Например, из-за чрезмерного попадания в воздух серы – выпадают кислотные дожди. А они, в свою очередь, наносят вред растениям, деревьям и литосфере.
* загрязнение воды
Данная проблема особо остро стоит в некоторых странах Азии и в Африке. Чрезмерно загрязненные водоемы привели к существенному недостатку питьевой воды. Она даже не пригодна для стирки одежды, не то, что для питья или приготовления еды.
* загрязнение земли
Большинство предприятий, дабы избавиться от отходов, утилизируют их, закапывая в землю. Конечно, это оказывает негативное влияние на почву не только в области утилизации, но и на территории вокруг. Как следствие, овощи и фрукты, выращенные в такой почве, могут стать послужить причиной появления заболеваний, которые могут привести к летальному исходу.
1. Применение эффективных способов переработки мусора, а также вредных отходов.
2. Переход на пользование безопасного, экологического топлива, которое не загрязняет атмосферу.
3. Введение строгих государственных санкций и штрафов за загрязнение воды, атмосферы и земли.
4. Проведение просветительской работы и социальной рекламы посреди населения.
На первый взгляд эти действия достаточно просты, но когда доходит дело до практики, то все не так просто. Много стран и некоммерческих организаций ведут постоянную борьбу с нарушителями закона, но государствам не хватает финансов и людей для осуществления проектов по устранению экологических проблем.
Надеемся, изложенная информация об экологических проблемах помогла Вам. А свой доклад «Решение экологических проблем» Вы можете оставлять через форму комментариев.
kratkoe.com
Многие заводы, фабрики и другие производственные сооружения постоянно выбрасывают вредные вещества в атмосферу, загрязняют водоемы своими отбросами, а также землю, когда утилизируют свои отходы в землю. И это отражается не только локально в месте выброса отходов, но и на всей нашей планете.
Чем дальше движется прогресс, тем больше появляется экологических проблем, и создаются сложности с охраной окружающей среды.
Одна из основных проблем – это загрязнение атмосферы и, соответственно, воздуха. Именно атмосферный воздух первым почувствовал последствия технического прогресса. Вы только представьте себе, что десятки тысяч тонн вредных и ядовитых веществ ежечасно каждый день выбрасываются в атмосферу. Многие промышленности и производства наносят непоправимый и просто ошеломляющий по силе удар по окружающей среде, например, нефтяная, металлургическая, пищевая и другие виды промышленностей. Вследствие этого выбрасывается большое количество углекислого газа в атмосферу, из-за чего планета постоянно нагревается. Несмотря на то, что перепады температур незначительны, в более глобальных масштабах это может серьезно сказаться на гидрологических режимах, а вернее на их изменениях. Помимо всего этого, загрязнение атмосферы отражается на погодных условиях, которые уже изменились с приходом технического прогресса.
Очень широко распространены сейчас кислотные дожди, которые появляются по причине попадания в воздух оксидов серы. Эти дожди отрицательно воздействуют на многие вещи и наносят ущерб деревьям, растениям, литосфере и верхнему слою земли.
Для устранения экологических проблем не хватает ресурсов, как финансовых, так и физических, поэтому в настоящий момент они находятся только в стадии разработки.
Данная проблема получила особенно широкое распространение в странах Африки и некоторых азиатских странах. Там существует огромный недостаток питьевой воды, так как все имеющиеся водоемы ужасно загрязнены. Эту воду нельзя даже использовать для стирки белья, не говоря уже о ее употреблении в качестве питьевой воды. Это происходит опять-таки по причине выброса отходов в сточные воды многих промышленных предприятий.
Для выбросов отходов многие предприятия используют метод их утилизации в земле. Несомненно, это негативно сказывается на почве, причем не только в зоне захоронения, но и в близлежащих районах. Впоследствии в этой почве выращивают овощи и фрукты не самого высокого качества, которые могут стать причиной многих болезней с летальным исходом.
Все эти шаги кажутся очень простыми и легко применимыми на практике, но зачастую все оказывается не так просто. Многие страны и некоммерческие организации ведут борьбу с нарушителями, но им катастрофически не хватает финансовой поддержки и человеческих ресурсов для осуществления своих проектов.
xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
10 июля 2016 г., 21:39:25 (2 года назад)
Самое опасное загрязнение атмосферы и всей окружающей среды – радиоактивное. Известно, что в начале 60-х годов фон искусственной радиоактивности, вызванной испытаниями ядерного оружия, достиг угрожающего уровня. Страшные последствия проявляются уже сейчас. Для получения электроэнергии конструкторы ядерных реакторов создают достаточно надежную защиту от выделения радиоактивных элементов в окружающую среду. Однако проблему захоронения радиоактивных отходов все еще нельзя считать решенной. К важнейшим экологическим проблемам гидросферы относится загрязнение водоемов промышленными и бытовыми стоками. Потребление загрязненной воды служит источником 3/4 всех болезней и 1/3 всех смертных случаев. Особенно остро проблема чистой питьевой воды стоит в тропических странах, где водоемы часто служат средой размножения паразитов. Очистка сточных вод в подавляющем большинстве государств мира отличается крайним несовершенством. Особенно много «проскакивает» через очистные сооружения неорганических соединений азота, фосфора, калия, минеральных солей, в том числе и солей высокотоксичных металлов. В Англии 90% населения пользуются водой сомнительного качества. Ряд рек имеет воду плохого качества по бактериальным и химическим показателям. Особенно загрязнена река Темза, в которую сбрасываются все сточные воды Лондона. К наиболее загрязненным рекам мира относятся Нил, Амазонка, Дон, Нигер, Миссисипи, Миссури, Конго и др. Основным загрязнителем морей (Средиземное море наиболее загрязненное в этом плане), значение которого быстро возрастает, является нефть. Этот вид загрязнителя попадает в море разными путями: при спуске воды после промывки цистерн из-под нефти, при аварии судов, в особенности нефтевозов, при бурении морского дна и авариях на морских нефтепромыслах. О масштабах загрязнения можно судить по следующим показателям. В Мировой океан сбрасывается более 5% транспортируемой нефти – примерно 10 млн. т в год. В России экологическая обстановка также оставляет желать лучшего. Россия является крупнейшим экспортёром продукции чёрной металлургии. Это «грязное» производство, поэтому проблемам экологии на предприятиях подобного рода должно уделяться особое внимание. Магнитогорск, Челябинск, Новотроицк, Новокузнецк – являются одними из самых грязных городов России. Также в регионах с такими предприятиями присутствует проблема питьевой воды, т.к. производство на этих предприятиях водоёмкое. Сильно загрязнены судоходные реки, например Нева, Лена, Обь, Енисей и др. Присутствует комплексное нарушение состояния земель в связи с интенсивной добычей минеральных ресурсов. Истощение крупнейших месторождений. Радиоактивное заражение на территориях Новой Земли (вследствие испытания ядерного оружия), последствия аварии на Чернобыльской АЭС. Исчезновение лесов из-за вырубки, браконьерства и лесных пожаров. Истощение черноземных почв из-за нерационального использования и отсутствия комплексной мелиорации. Браконьерство в Тихоокеанском и других регионах страны. Устаревшие технологии не позволяют в полной мере решать экологические проблемы на территории нашей страны. Для Санкт-Петербурга с его многомиллионным населением, развитой промышленностью с немалым количеством транспорта большое значение имеют экологические проблемы. Эти проблемы включают в себя загрязнения города бытовыми и промышленными отходами, не бережное отношение к зелёным насаждениям и животному миру, рыбным ресурсам, к охране и использованию земельных и водных ресурсов, вызывающих загрязнения атмосферного воздуха.
obsestvoznanie.neznaka.ru
Тема: «Экологическая безопасность Земли» (4 класс).
Цель: воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Задачи:• создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;• создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;• формировать бережное отношение к окружающей среде;• воспитывать экологическую культуру;• формировать мотивацию природоохранной деятельности;• развивать логическое мышление;• формировать культуру общения на уроке, работы в группах постоянного состава.
Оборудование:проектор, интерактивная доска, глобус, презентации: урок + исследовательская работа (см. Приложение).
Ход урока:
1. Организационный момент.Учитель начальных классов:
Сегодня мы проведем у вас необычный урок природоведения.Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету».И тема нашего урока «Экологическая безопасность Земли».
2. Актуализация знаний.Учитель начальных классов:- Как вы понимаете слово «экология»? (наука)- Иногда в средствах массовой информации (по телевидению, в газетах, по радио) можно услышать фразы: «Плохая экология», «В этой местности хорошая экология». А раз экология – наука, может ли она быть плохой?(ответы)- Правильно будет сказать: «Хорошая или плохая экологическая обстановка».Сегодня на уроке мы и будем обсуждать с вами экологические проблемы, искать пути решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе.Давайте посмотрим на фотографии нашей Земли.Показ слайдов с комментарием:Слайд 1. Байкал — самое глубокое озеро, его глубина достигает 1620 метров. Это озеро — крупнейшая сокровищница пресной воды.Слайд 2. Чистый горный воздух обладает настоящими целебными свойствами. Именно поэтому многие курорты и базы отдыха располагаются в горах.Слайд 3. Лес – это легкие нашей планеты.Слайд 4. Для улучшения воздуха в городах высаживают большое количество деревьев, кустарников и цветов. Это и полезно, и глаз радует.Слайд со всеми фото. Согласны ли вы с тем, что наша планета красивая? (да)- Мы должны сохранить эту красоту для тех, кто будет жить после нас.3. Постановка проблемы.О люди, мыслю я, у всех у насЕсть мать однаПо имени природа!У ней для всех хватает доброты.И мы живем, запечатлев навекиВ душе её прекрасные черты –Поля, леса, луга, моря и реки!Голос Земли:Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда – то могла радоваться, жить с любовью? Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребёнка. Как же я была прекрасна в то время.Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достаёт внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила вредителя, собственного губителя? У вас есть ещё время, чтобы спасти меня. Я верю в ваши силы, ваш разум и доброту.-Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?(ответы детей).4. Новый материал.Признаки грозной беды.Вспомним маленького принца. Его планете угрожали семена баобабов. Каждое утро он тщательно выпалывал их, чтобы семена баобабов не разорвали корнями его планету. У каждой планету есть свои баобабы.-А что угрожает нашей планете Земля? Сегодня вы окажитесь в роли учёных: ботаников, зоологов, географов, которые помогут нам спасти планету. Что они изучают?(Дети делятся на группы)1 группа готовит выступление ботаников – расскажут, что угрожает «лёгким нашей планеты» - растениям.2 группа зоологов расскажет о состоянии «братьев наших меньших» - животных.
3 группа географов расскажет о том, что угрожает почве, воздуху, воде.Затем учащиеся выступают с приготовленными сообщениями, а на экране появляется запись с признаками грозной беды (слайд).1. Вырубка лесов.2. Гибель животных.3. Загрязнение воды.4. Загрязнение воздуха.5. Накопление мусора.6. Отравление почвы.–Кто виноват во всех причинах болезни планеты Земля? (Человек).Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы всегда в ответе за тех, кого приручили, за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за те реки, которые бегут на нашей земле, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.Все мы, живущие на Земле, очень похожи на Маленького принца. Ведь у каждого из нас тоже только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери: «Все мы пассажиры большого корабля по имени «Земля», значит пересесть из него некуда…»- Что хотел сказать автор этих строк? (Ответы детей).-Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же жить на планете всем вместе? (Ответы детей).-Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – сразу же приведи в порядок свою планету».Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.Интересно, а как вы приводите себя в порядок? (Ответы детей).-Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, позаботиться о своём здоровье.(Физическая минутка). (Слайд).-Мы привели себя в порядок, а как же мы приводим в порядок свою планету?Ответы детей.Приходят к выводу: охрана природы.-Чем же вы можете помочь своей планете?-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?(Ответы детей).По ходу ответов на экране слайд.Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга).
-Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты? (Ответы детей).-Конечно, весь мир заботится об охране природы. Существует международное сотрудничество. В природе нет границ и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции – соглашения. Одно из таких соглашений: Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки: обезьян, черепах, крокодилов, носорогов и слонов. Уничтожают их ради шкур, рогов, бивней.Слайд.-Что же такое конвенция?КОНВЕ'НЦИЯ - [латин. conventio — соглашение] (дипл.).Договор, соглашение между государствами по какому-н. специальному, техническому вопросу. Железнодорожная к. Военная к. Международная почтово-телеграфная.
-Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы (МСОП).Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме – бамбуковый медведь (панда).5. Закрепление изученного материала.-Ребята, вам предлагается сейчас подумать и создать свою организацию по охране природы. Ведь человека судят не по словам, а по его делам. Придумайте название, эмблему, девиз, краткое содержание. (Ребята готовятся, а затем выступают с защитой своей организации).Ответы детей.Ребята, а вы умеете себя вести в природе? Давайте проверим.(Показ несколько слайдов с вопросами).
-Ребята, мы с вами провели небольшое исследование на тему «Откуда берутся горы мусора?»Начали мы это исследование каждый со своей семьи, общие результаты зафиксировали. Продемонстрируем, что же у нас получилось.
Показ презентации (Смотри приложение).Исследовательская работа на тему: «Поведение человека и окружающая среда).
Подведение итогов урока.-А какие экологические проблемы возникают на Земле? (ответы)- Чему мы научились сегодня на уроке? (ответы)- Мы повторили правила поведения в природе, мы повстречались с теми животными, которых надо оберегать, предложили свои пути решения некоторых экологических проблем.И мы надеемся, что вы сегодня еще раз прочувствовали, что экологическая безопасность планеты зависит от каждого из нас. Мы должны беречь природу.А главное – своими действиями не наносить ей вреда.
| otkrytyi_urok_4_klass.ppt | 4.97 Мб |
| issliedovatielskaia_rabota_1.ppt | 1.47 Мб |
director.edu54.ru
| Российская Федерация Министерство образования и науки Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов г.о.Жуковский Московской области |
| 140180, г. Жуковский, Московская обл., ул. Осипенко, дом 7 тел./факс 8 (495) 556-89-46 E-mail: [email protected] |
Тема: Экология окружающей среды.
Секция: Я познаю мир
Выполнила: Басова Екатерина,
ученица 4-Б класса
Руководитель: Кирилина Т.М.,
учитель начальных классов
г.о. Жуковский, 2017 г.
Оглавление.
Введение……………………………………………………………...............………...3
Цель проекта………………..……………..…………………………...............……...3
Что такое экология……..………………….………….…………................…………3
Зачем нужна экология?..…………………………………………................……...…3
Всемирный день окружающей среды……………...............................................….4
Загрязнение…………….………………………………………................……………4
Что делать?....................…………………………………………................………….4
Спасем планету…………..……………………………………………................……4
Сомнение……………………...………………………………………................……..4
Как сохранить красоту нашей природы?……………………….................…….4-5
Интересные факты…………………. ……………………………………...............5-6
Опыт с землей…………………………………………………………….................…7
Как делать?..………………………….………………………………….................….7
Опыт с водой……………………………………………….…………….................….7
Как делать?.....................................................................................................................7
Опыт с воздухом……………………………………....………………….................…7
Как делать?.....................................................................................................................7
Заключение……...…………………………………………………………..................8
Список использованной литературы………………………………….....................9
ЭКОЛОГИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Ведение
Цель проекта:
Рассказать , на сколько важна для нас природа и её экологическое состояние.
Что такое экология?
Современное значение понятия экология имеет более широкое значение, чем в первые десятилетия развития этой науки. В настоящее время чаще всего под экологическими вопросами ошибочно понимаются, прежде всего, вопросы охраны окружающей среды. Во многом такое смещение смысла произошло благодаря всё более ощутимым последствиям влияния человека на окружающую среду, однако необходимо разделять понятия ecological («относящееся к науке экологии») и environmental («относящееся к окружающей среде»). Всеобщее внимание к экологии повлекло за собой расширение первоначально довольно чётко обозначенной Эрнстом Геккелем области знаний (исключительно биологических) на другие естественные, а также гуманитарные науки.
Образное описание экологии: наука, изучающая взаимоотношения живой и неживой природы.[2]
Другое определение (экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и измененных человеком условиях) дано на 5-м Международном экологическом конгрессе (1990) с целью противодействия размыванию понятия экологии, наблюдаемому в настоящее время. Однако это определение полностью исключает из компетенции экологии как науки аутэкологию [3].
Вот некоторые возможные определения науки «экология»:
Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды… Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.[4]
Экология — биологическая наука, которая иссле
kinderbooks.ru
Сценарий экологической викторины «Знаете ли Вы?»
(Л.Дайнеко)
Ведущий 2
Добрый день, дорогие друзья! Все мы - жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа!
Ведущий 1
Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного - бережного отношения к себе. Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некогда красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора леса, исчезают редкие виды животных и растений.
Хотите ли вы спасти свою планету?
(участники отвечают)
Ведущий 2
А знаете ли вы главные беды Земли?
(участники отвечают)
Ведущий 1
Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Я, ты, он, она, вместе мы - дети Земли. Земля наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука - экология.
Ведущий 2
Сейчас мы проведем экологическую игру – викторину «Знаете ли вы?»
Ребята, вы должны разделиться на команды с одинаковым количеством участников.
(участники делятся на две-три команды)
Ведущий 1
Первый наш конкурс - это «Разминка». Командам по очереди будут задаваться вопросы. За правильный ответ будет даваться жетончик. Кто ответит на большее количество вопросов, та команда и победила.
Вопросы РАЗМИНКИ
Ветки каких деревьев можно встретить в бане? (берёза, дуб)
Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о)
Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь)
Какую часть дерева в старину очень боялись ученики в школе? (ветки, из которых делали розги)
В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж)
От чего утки плавают? (от берега)
Сколько ног у паука? (8)
Первые весенние птицы (грачи)
Что делает ёж зимой? (спит)
Каркуша - это : (ворона)
Какая змея самая большая? (анаконда)
Самое быстрое морское животное (дельфин, касатка)
Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель)
Какие камни в море? (мокрые)
Целый день летает, всем надоедает (муха)
В пруду купался, а сух остался. (Гусь)
Какие животные вылезают из кожи вон (змея)
Рыжая плутовка (лиса)
Он начинает неделю (понедельник)
Первый весенний цветок (подснежник)
Какая рыба напоминает шахматную фигуру? (морской конёк)
Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)
Ведущий 2
В первом туре «Разминка» победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…
Ведущий 1
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить,
Должна быть чистою Земля,
И небо чистым быть.
А Землю эту, не щадя,
Терзал за веком век
И брал все только для себя
«Разумный» человек.
Ведущий 2
Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть.
Ведущий 1
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов,
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю
Можешь
kinderbooks.ru
| Российская Федерация Министерство образования и науки Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов г.о.Жуковский Московской области |
| 140180, г. Жуковский, Московская обл., ул. Осипенко, дом 7 тел./факс 8 (495) 556-89-46 E-mail: [email protected] |
Тема: Экология окружающей среды.
Секция: Я познаю мир
Выполнила: Басова Екатерина,
ученица 4-Б класса
Руководитель: Кирилина Т.М.,
учитель начальных классов
г.о. Жуковский, 2017 г.
Оглавление.
Введение……………………………………………………………...............………...3
Цель проекта………………..……………..…………………………...............……...3
Что такое экология……..………………….………….…………................…………3
Зачем нужна экология?..…………………………………………................……...…3
Всемирный день окружающей среды……………...............................................….4
Загрязнение…………….………………………………………................……………4
Что делать?....................…………………………………………................………….4
Спасем планету…………..……………………………………………................……4
Сомнение……………………...………………………………………................……..4
Как сохранить красоту нашей природы?……………………….................…….4-5
Интересные факты…………………. ……………………………………...............5-6
Опыт с землей…………………………………………………………….................…7
Как делать?..………………………….………………………………….................….7
Опыт с водой……………………………………………….…………….................….7
Как делать?.....................................................................................................................7
Опыт с воздухом……………………………………....………………….................…7
Как делать?.....................................................................................................................7
Заключение……...…………………………………………………………..................8
Список использованной литературы………………………………….....................9
ЭКОЛОГИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Ведение
Цель проекта:
Рассказать , на сколько важна для нас природа и её экологическое состояние.
Что такое экология?
Современное значение понятия экология имеет более широкое значение, чем в первые десятилетия развития этой науки. В настоящее время чаще всего под экологическими вопросами ошибочно понимаются, прежде всего, вопросы охраны окружающей среды. Во многом такое смещение смысла произошло благодаря всё более ощутимым последствиям влияния человека на окружающую среду, однако необходимо разделять понятия ecological («относящееся к науке экологии») и environmental («относящееся к окружающей среде»). Всеобщее внимание к экологии повлекло за собой расширение первоначально довольно чётко обозначенной Эрнстом Геккелем области знаний (исключительно биологических) на другие естественные, а также гуманитарные науки.
Образное описание экологии: наука, изучающая взаимоотношения живой и неживой природы.[2]
Другое определение (экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и измененных человеком условиях) дано на 5-м Международном экологическом конгрессе (1990) с целью противодействия размыванию понятия экологии, наблюдаемому в настоящее время. Однако это определение полностью исключает из компетенции экологии как науки аутэкологию [3].
Вот некоторые возможные определения науки «экология»:
Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды… Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.[4]
Экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени, в естественных и изменённых человеком условия
kinderbooks.ru
|
|
|
|
|
|
