1
Суздальцева Н.В. 11
Текст работы размещён без изображений и формул.Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….………………...4
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТОВ
ОПЫТ № 1. «Мыльные пузыри при (- 20)0С»………………….………..6
ОПЫТ № 2. «Огнеупорный шарик»…………………………….………..6
ОПЫТ № 3. «Шарик в стакане с водой»…………………………...……7
ОПЫТ № 4. «Возгорание потухшей свечи»…………………….………7
ОПЫТ № 5. «Парафиновый мотор»…………………………….……….7
ОПЫТ № 6. «Резка дерева бумажным диском»…………………..….…8
ОПЫТ № 7. «Магнитная пушка»…………………………………..…..…9
ОПЫТ № 8. «Электродвигатель»…………………………………..…….9
ОПЫТ № 9. «Магнитный парашют». …………………………….…….10
ОПЫТ № 10. «Свеча в воде»………………………………………...….11
ОПЫТ № 11. «Путешествие воды»…………………………………..…11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...…13
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………..……14
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Полученные фотографии при проведении опыта «Мыльные пузыри при (-20)0С».……………………………………….…..15
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Полученные фотографии при проведении опыта «Огнеупорный шарик».……………………………………………………..16
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Полученные фотографии при проведении опыта «Огнеупорный шарик».………………………………………………....…..17
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Полученные фотографии при проведении опыта «Возгорание потухшей свечи».……………………………………...……...18
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Полученные фотографии при проведении опыта «Парафиновый мотор».…………………… ……………………………….19
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Полученные фотографии при проведении опыта «Резка дерева бумажным диском»………………………………………....20
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Полученные фотографии при проведении опыта «Магнитная пушка».……… ………………………………………...……...21
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Полученные фотографии при проведении опыта «Электродвигатель».… ……………………………………………………..22
ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Полученные фотографии при проведении опыта «Возгорание потухшей свечи».……………………………………...……...23
ПРИЛОЖЕНИЕ 10. Полученные фотографии при проведении опыта «Свеча в воде».…… ………………………………………………...……....24
ПИЛОЖЕНИЕ 11. Полученные фотографии при проведении опыта «Путешествие воды».…… ……………………………………………...…..25
ПРИЛОЖЕНИЕ 12. Фотография страницы интернет сайта https://www.youtube.com.................................................................................26
ВВЕДЕНИЕ
Опыты.… Как это интересно!Их готова творить я везде и повсеместно.Я одно хочу лишь вам сказать:Физику надо учить и всем знать! [1]
Занимательные опыты по физике помогают увидеть много интересного и совсем нетрудного для понимания в этом предмете школьного курса. Физические законы действуют в нашей окружающей жизни повсюду. Мы испытываем и используем их действие постоянно, часто сами того не замечая. Занимательные опыты помогают в увлекательной форме узнать то, что не знаешь и не понимаешь. Также с их помощью можно углубить и оживить уже имеющиеся основные сведения из физики, научиться сознательно ими распоряжаться и разносторонне их применять.
Цели данной работы - научиться показывать простейшие занимательные опыты и уметь объяснить их, пользуясь законами и понятиями предмета физики.
Для достижения данной цели я поставила следующие задачи:
Изучив интернет - ресурсы, выбрать и обобщить наиболее интересные, увлекательные физические опыты, которые можно провести в домашних условиях.
Сформировать умение проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты. Углубить и расширить свой кругозор, совершенствовать свои знания и умения. Развивать навыки самостоятельного творческого труда и умения логически мыслить.
Снять видео с опытами, смонтировать и выложить полученный фильм в интернет на сайт https://www.youtube.com для общего просмотра.
Принять участие во внеклассных мероприятиях, проведенных на неделе физики.
Привлечь интерес к физической науке.
Сделать выводы.
Объект исследования - занимательные опыты по физике, основанные на изменении агрегатных состояний вещества, теплопроводности, равновесии тел (автоколебания), поверхностном натяжении, а также механике, оптике, магнетизме и электричестве, которые можно проводить в домашних условиях.
Методы и приемы исследования - изучение, анализ, а в следствии практическое применение интернет - ресурсов.
Актуальность работы - физические опыты в занимательной форме знакомят нас с разнообразными применениями законов физики.
Новизна данной работы:
Выйти за рамки школьной программы и немногим больше узнать о материале, поверхностно излагаемом в учебнике.
Повысить интерес к науке физике.
Я узнала, что существует много простых и эффектных опытов, которые не являются простой ловкостью рук, а построены на основных законах физики. Это вызвало у меня восторг, изумление, познавательный интерес и побудило к творческой деятельности. В результате у меня появилось желание участвовать в изготовлении и демонстрации занимательных опытов, которые можно провести в домашних условиях, так как их проведение не требует всякого физического оборудования. В ходе работы я решила снять на видео мои опыты, смонтировать и выложить полученный фильм в интернет на сайт https://www.youtube.com для общего просмотра. Выбирая, какие опыты демонстрировать я остановилась на физических опытах, постановка которых была для меня интересной и неожиданной с моей точки зрения.
Описание опытов проводилось с использованием следующего алгоритма:
1) Название опыта.
2) Необходимые для опыта материалы.
3) Описание проведения опыта.
4) Объяснение опыта.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТОВ.
ОПЫТ № 1. «Мыльные пузыри при (- 20)0С».
Необходимые для опыта материалы. Мыльные пузыри, пластмассовая трубка.
Описание проведения опыта. Выносим баночку с мыльным раствором на сильный мороз и выдуваем при помощи пластмассовой трубки мыльный пузырь. Наблюдаем замерзание мыльного пузыря. Сразу в разных точках поверхности возникают мелкие кристаллики, которые быстро разрастаются и сливаются в единую картину, образуя красивые узоры. Стенки пузыря на морозе становятся хрупкими и мягкими, как тончайшая пленка. Как только пузырь полностью замерзнет, в его верхней части, вблизи конца трубки, образуется вмятина, которая со временем может разорваться, но шарик будет сохранять шарообразную форму. (Приложение 1).
Объяснение опыта.Вода начинает замерзать при 0 0С. Так как мыльный пузырь состоит из воды и поверхностно - активного вещества, то он должен замерзнуть при отрицательных температурах. Толщина мыльной пленки составляет несколько микрон. Поэтому при большом морозе - от (-15) 0С, происходит быстрое замерзание воды, которая находится в мыльных пузырях. Стенки становятся хрупкими и мягкими, как тончайшая пленка. Воздух в пузыре и оболочка пузыря оказываются более охлажденными в нижней части, так как в вершине пузыря находится менее охлажденная трубка. Кристаллизация распространяется снизу вверх. Менее охлажденная и более тонкая (из-за отекания раствора) верхняя часть оболочки пузыря под действием атмосферного давления прогибается. Чем сильнее охлаждается воздух внутри пузыря, тем больше становится вмятина. [2]
ОПЫТ № 2. «Огнеупорный шарик».
Необходимые для опыта материалы. Два воздушных шарика, свеча, спички, вода.
Описание проведения опыта. Надуваем и завязываем один из шариков. Во второй шарик наливаем немного воды, надуваем и тоже завязываем. Поджигаем свечу и подносим шарик с воздухом к пламени свечи. Он тут же лопается. Теперь подносим к пламени шарик с водой. Спустя время на нем остаются черные пятна от свечи, но он не лопается. (Приложение 2).
Объяснение опыта. Теплопроводность воды в 24 раза больше, чем у воздуха. Значит, вода проводит тепло в 24 раза быстрее, чем воздух. Пока вода не испарится внутри шарика – он не лопнет. Потому что вода будет забирать большую часть тепла пламени свечи. [3]
ОПЫТ № 3. «Шарик в стакане с водой».
Необходимые для опыта материалы. Стакан, вода, мячик для настольного тенниса.
Объяснение опыта. Когда мы добавили воду, поверхность воды стала выпуклой. Сила поверхностного натяжения выставила шарик по центру стакана.
ОПЫТ № 4. «Возгорание потухшей свечи».
Необходимые для опыта материалы. Обычная свеча, спички или зажигалка.
Описание проведения опыта. Зажгите свечу. Через несколько секунд потушите ее. Теперь поднесите горящее пламя к дыму, исходящему от свечи. Свеча снова начнет гореть. (Приложение 4).
Объяснение опыта.Дым, поднимающийся вверх от погасшей свечи, содержит парафин, который быстро загорается. Горящие пары парафина доходят до фитиля, и свеча снова начинает гореть.
ОПЫТ № 5. «Парафиновый мотор».
Необходимые для опыта материалы. Свеча, зубочистка, 2 стакана, бумага, спички.
Описание проведения опыта. Свече придаем симметричную форму, с обеих сторон освобождаем фитиль. Воткните зубочистку в свечу посередине. Это будет ось нашего двигателя. Концы иглы должны выступать из цилиндрических боков свечи примерно на 1−2 см с каждой стороны. Теперь аккуратно, уравновешивая нашу конструкцию, устанавливаем ее на края двух стаканов. Поджигаем фитили с обеих сторон. Вначале свеча будет просто гореть, но через некоторое время начнет медленно раскачиваться из стороны в сторону, причем амплитуда будет со временем увеличиваться. (Приложение 5).
Объяснение опыта. Парафиновый мотор — это изначально равновесная система, которая раскачивает сама себя, типичный пример автоколебаний.
Изначально векторная сумма сил и моментов сил, действующих на систему, равна нулю. Когда с одного из концов падает первая капля парафина, его масса уменьшается; соответственно, вес (P1) также становится меньше, чем вес противоположного конца (P2), — это приводит к движению тяжелого конца вниз под действием силы тяжести. Колебания системы, которые в обычных условиях затухли бы, в данном случае поддерживаются за счет периодического изменения масс концов свечи. Постепенно колебания свечи будут увеличиваться всё больше и больше, т.к. пламя разгорается все сильней и сильней и парафин плавится быстрее. [4]
ОПЫТ № 6. «Резка дерева бумажным диском».
Необходимые для опыта материалы. Болгарка или шлифовальный станок, спички, бумага А4, картон, ножницы, карандаш.
Описание проведения опыта. Снимаем точильный диск с болгарки. Положив на лист бумаги, обводим контуры диска. Вырезаем с помощью ножниц бумажный диск. Закрепляем его на болгарке с помощью прижимной гайки. Осторожно включаем болгарку. Подносим спичку и распиливаем. Можно попробовать распилить сам карандаш. (Приложение 6).
Объяснение опыта. Рассмотрим неинерциальную вращающуюся систему отсчета. В этой системе отсчета бумажный диск натягивает центробежные силы инерции, обеспечивая его устойчивость. [5]
ОПЫТ № 7. «Магнитная пушка».
Необходимые для опыта материалы. Четыре круглых неодимовых магнита диаметром 1 см, четыре металлических шарика диаметром 1 см, узкий скотч, маленькие игрушечные человечки из детского конструктора «LEGO», направляющая рейка.
Описание проведения опыта. Закрепляем на рейке с помощью скотча четыре соединенных между собой неодимовых магнита. Справа от магнитов располагаем три металлических шарика. Четвертый шарик подносим к левому краю рейки и отпускаем. После того как он притянется к магнитам, произойдет выстрел крайнего правого шарика и создастся впечатление, что мы стреляем из пушки. (Приложение 7).
Объяснение опыта.Рейка играет роль ствола пушки, три шарика – роль заряда, а один шарик – роль пороха.Попав в поле притяжения магнита, металлический шарик начинает потихоньку притягиваться. Сила притяжения магнита увеличивается по мере приближения металлического шарика, и он незаметно разгоняется. То есть магнит, притягивая шарик, превращает его потенциальную энергию в кинетическую и упруго передает энергию другому шарику. Происходит выстрел. …[6]
ОПЫТ № 8. «Электродвигатель».
Необходимые для опыта материалы. Батарейка АА, тонкогубцы, круглый неодимовый магнит, медная проволока.
Описание проведения опыта. Ставим батарейку минусом на магнит. Делаем из медной проволоки фигуры в форме сердца, спирали, рамки и т.д., концы проволоки не должны соединятся. Главное чтобы проволочная конструкция находилась в равновесии. Делаем тонкогубцами или шилом углубление в батарейке на плюсе (т.е. в точке опоры нашей конструкции). «Одеваем» конструкцию из проволоки на батарейку. Главное чтобы верх конструкции был в углублении батарейки, а низ касался магнита. (Приложение 8).
Объяснение опыта.
Батарейка служит источником питания, увесистым статором и опорой для ротора.
Магнит — хорошо проводит электрический ток. Он является в нашем случае и источником постоянного магнитного поля, и крепежным элементом, и щеточно-коллекторным узлом.
Проволочная рамка — это отличный ротор со встроенными щетками.
За счет источника электричества (батарейки) заряженные частицы в проводнике (проволоке) упорядоченно движутся. На проводник электрического тока, находящийся в магнитном поле постоянного магнита, действует сила Ампера, заставляющая его перемещаться. Когда направление силы тока перпендикулярно направлению силовых линий магнитного поля, частицы двигаются по окружности.
Опыт позволяет наблюдать и побочный эффект, свойственный всем электродвигателям, — выделение тепла: достаточно дать моторчику поработать несколько минут, и батарейка станет горячей.[7]
ОПЫТ № 9. «Магнитный парашют».
Необходимые для опыта материалы. Неодимовый цилиндрический магнит, обычная металлическая труба из немагнитного материала, но проводящего, например медь или алюминий. Внутренний диаметр трубы должен быть чуть больше (скажем, в полтора-два раза), чем внешний диаметр магнита.
Описание проведения опыта. Попробуйте просто уронить магнит на пол — вне трубы. Магнит сразу упадет на пол. Теперь поднимите магнит с пола и бросьте его внутрь ориентированной вертикально трубы. Заглядываем в трубу через верхний торец и смотрим, как магнит очень медленно падает. (Приложение 9).
Объяснение опыта. Причиной тому неразрывная связь магнетизма и электричества. Движение магнита порождает изменение магнитного поля, которое, в свою очередь, наводит в трубе циркулирующие круговые токи.
А эти токи порождают магнитные поля, которые взаимодействуют с полем магнита, замедляя его падение. Над падающим магнитом магнитный поток уменьшается. Направление тока при этом таково, что магнитное поле этого тока притягивает магнит сверху, затормаживая падение. Под падающим магнитом магнитный поток нарастает. Направление тока при этом таково, что магнитное поле этого тока отталкивает магнит снизу, тоже затормаживая падение. [8]
ОПЫТ № 10. «Свеча в воде».
Необходимые для опыта материалы. Свеча, стеклянный прозрачный кувшин, вода, плоское стекло (5050 см).
Описание проведения опыта. Поджигаем свечу. Свеча находится в стеклянном кувшине. Наливаем в кувшин воду. Свеча не гаснет. (Приложение 10).
Объяснение опыта. Между большим плоским стеклом располагаем с одной стороны свечу, а с другой - кувшин. Смотрим со стороны свечи через зеркало на кувшин. Расстояние между кувшином и свечей должны быть одинаковыми, чтобы добиться эффекта горения свечи в кувшине. В плоском стекле мнимое изображение предмета (свечи) находится на таком же расстоянии от стекла, на каком находится предмет, а так же размеры изображения равны размерам предмета. Таким образом, мы добиваемся иллюзии горения свечи в воде. [9]
ОПЫТ № 11. «Путешествие воды».
Необходимые для опыта материалы. 5 стеклянных стаканов, вода, краски, 4 бумажных салфетки.
Описание проведения опыта. Возьмем пять стаканов. Три из них заполняем водой и окрашиваем в желтый, синий и красный цвет, а два – оставляем пустыми. Один конец свернутой салфетки опускаем в стакан с окрашенной водой, а второй конец опускаем в пустой стакан. Соединяем таким образом все пять стаканов. Как только салфетки полностью пропитаются, пустые стаканы начнут медленно заполняться окрашенной водой с соседних стаканов, и цвета в них будут смешиваться, давая промежуточный цвет. Все это будет происходить до тех пор, пока уровни воды в пяти стаканах не сравняются. (Приложение 11).
Объяснение опыта. Плотность воды во всех стаканах одинаковая. Здесь используется принцип сообщающихся сосудов и капиллярного эффекта. Вода по капиллярным каналам в салфетке, с помощью сил поверхностного натяжения, поднимаясь вверх, пропитывает всю салфетку. Пустые стаканы заполняются водой в результате того что в сосудах разные давления уровней жидкости. При выравнивании давления уровни в стаканах становятся одинаковыми, и вода перестает перетекать. В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Занимательные опыты вызвали у меня восторг, изумление, познавательный интерес и побудили к творческой деятельности. На протяжении всей работы:
Я прочитала много интересных фактов из раздела физики.
Увидела что занимательных опытов великое множество.
Выбрала наиболее интересные, увлекательные физические опыты, которые можно провести в домашних условиях.
Я научилась проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперимент. Углубила и расширила свой кругозор, совершенствовала свои знания и умения.
Имела возможность снять на видео свои опыты, смонтировать фильм с помощью программы «Киностудия Windows Live Movie Marker» и выложить его в интернет на сайт https://www.youtube.com . Адрес для просмотра видео: http://www.youtube.com/watch?v=IjXnKBVXDTc&spfreload=10
(Приложение 12).
Принимала участие во внеклассных мероприятиях, которые проводились в нашей школе на неделе физики.
Я считаю, что данная работа выполнена, не зря и будет интересна для изучения другими учащимся.
Мне хочется чаще проводить подобные работы с экспериментальной частью. Опыт не только учит: он увлекает, заставляет лучше понимать то явление, которое он демонстрирует. Ведь известно, что человек, заинтересованный в конечном результате, добивается успеха.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Таничева Александра. Стихотворение о физике.
http://ja-pozdravljaju.ru/prazdniki/704-stikhi-pro-shkolnye-predmety.html
Электронная библиотека. Наука и техника. Научные развлечения. Мыльные пузыри на морозе. Дата публикации: 17 февраля 2000 года. http://n-t.ru/tp/nr/mp.htm
Денис Мохов. Автор книги «Простая наука». http://simplescience.ru/video/balloon_and_candle_experiments_with_heat_conductivity/
Статья «А вместо сердца – парафиновый мотор» опубликована в журнале «Популярная механика» №148, февраль 2015. Сделай сам. http://www.popmech.ru/diy/55406-a-vmesto-serdtsa-parafinovyy-motor/#full
НИЯУ МИФИ. Механика. Бумажная пила. http://www.youtube.com/watch?v=FBky553KDuE
Игорь Белецкий. Занимательная физика. магниты. Магнитная пушка. http://www.youtube.com/watch?v=U7vUcfMmgAA
Статья «Спорим, она вертится?» опубликована в журнале «Популярная механика». №132. Октябрь 2013. Сделай сам.
http://www.popmech.ru/diy/14761-sporim-ona-vertitsya/
Статья «Магнитный парашют» опубликована в журнале «Популярная механика». №131. Сентябрь 2013.
http://www.popmech.ru/diy/14582-magnitnyy-parashyut/#full
Единая коллекция образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21944/
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Мыльные пузыри при (-20)0С». |
||
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
|
Фото 7 |
||
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Огнеупорный шарик». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
Фото 7 |
Фото 8 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Огнеупорный шарик». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Возгорание потухшей свечи». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 6 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Парафиновый мотор». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
Фото 7 |
Фото 8 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Резка дерева бумажным диском». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
Фото 7 |
Фото 8 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Магнитная пушка». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Электродвигатель». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
Фото 7 |
Фото 8 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 9.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Возгорание потухшей свечи». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 6 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 10.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Свеча в воде». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 11.
|
Полученные фотографии при проведении опыта «Путешествие воды». |
|
|
Фото 1 |
Фото 2 |
|
Фото 3 |
Фото 4 |
|
Фото 5 |
Фото 6 |
|
Фото 7 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 12.
Фотография страницы интернет сайта https://www.youtube.com
Имела возможность снять на видео свои опыты, смонтировать фильм с помощью программы «Киностудия Windows Live Movie Marker» и выложить его в интернет на сайт https://www.youtube.com «Одиннадцать занимательных опытов по физике», для того чтобы привлечь интерес к физической науке.
Адрес для просмотра видео: http://www.youtube.com/watch?v=IjXnKBVXDTc&spfreload=10
Просмотров работы: 16233
school-science.ru
Название: Удивительные опыты по физике «ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»
Место проведения: МОУ СОШ № 56
Время проведения: 30 мин.
Целевая аудитория: обучающиеся 5-7 классов
Вводная информация:
Опыты по физике проводятся как часть урока или как внеклассное мероприятие во время проведения недели физики. Мероприятия проводят учащиеся 7-8 классов в образе ученого (белый халат и другие атрибуты) показывает физические опыты где главными элементами являются : вода, воздух, огонь, земля (песок). Все опыты демонстрируют различные физические явления. Консультант- это ученик- помощник учителя.
Ход мероприятия:
Оргмомент: дети рассаживаются полукругом напротив демонстрационного стола. Учащийся –ученый, знакомится с группой представляется, рассказывает об опытах, а затем начинается показ.
Опыты с воздухом.
Н
азвание опыта: «Вес воздуха»
В опыте задействованы три человека, один держит весы, двое надувают шарики. Шарики сдуваются или лопаются.
Ход опыта: сделайте весы следующим образом: возьмите линейку и привяжите к ее центру веревку. Надуйте два шарика так, чтобы они были одинакового размера, завяжите горлышки шариков веревочками (резинками) одинаковой длины. Подвесьте линейку на крючок, а по бокам повесьте оба шарика. Линейка должна быть уравновешена. Если проколоть один шарик булавкой, то оставшийся надутый шарик опустится вниз, значит, он тяжелее, чем лопнувший. Если проткнуть и второй шарик, то лопнувшие шарики опять уравновесятся. Можно просто спустить воздух. Так, опытным путем можно доказать, что воздух имеет вес.
Оборудование:
1.Нитка,
2. Резинки для денег,
3. Воздушные шарики,
4. Линейка или палочка
Название опыта: «Шар в бутылке»
Вызываются два ученика, им показываются две одинаковые бутылки с шариками, но один ученик может надуть шарик, а другой нет.
Ход опыта: Возьмите две пластиковые бутылки. В одной из них делается отверстие. На горлышко бутылки одевается шарик. Предлагается надуть шарик. Там где отверстия нет, воздух в бутылке не дает надуть шарик. Где отверстие – шарик можно надуть, так как воздух из бутылки вытесняется наружу.
Оборудование:
1.Пластиковые бутылки на 5 литров
2.Воздушные шарики
2 .Опыты с бумагой
Название опыта: «Бумажная змейка»
Ученик на глазах ребят показывает, как вырезать змейку, а потом показывает ее движения над свечой, объясняя про теплый и холодный воздух.
Ход опыта: Если держать бумажную спираль над свечкой в восходящем потоке воздуха, она будет вращаться.
Нарисовать на листе бумаги спираль, можно раскрасить ее под змейку, вырезать ее.
Растянуть её немного, на палочку привязать нитку, конец нитки приклеить к центру спирали
Спираль поднести к стакану со свечкой - она начнет вращаться
Змейка вращается, т.к. происходит расширение воздуха под действием тепла и тепловая энергия превращается в движение.
Оборудование:
Стакан с водой (3 шт)
Свечи (плавающие)
Нитки
Клей
Палочки
Ножницы
Простой карандаш
8. Фломастеры
3. Опыты с огнем.
Название опыта: «Огонь из дыма»
Консультант говорит, что может зажечь свечу, не поднося огонь к фитилю. Для этого нужно потушить свечу и быстро зажечь ее от струйки дыма.
Ход опыта: Если затушить свечу и тут же поднести огонь к дыму - свеча загорится вновь.При горении восковой свечи, воск испаряется в виде маленьких пузырьков. Если затушить свечу и тут же поднести огонь к этим "восковым пузырикам", в виде дыма, то они загорятся и передадут огонь на фитиль свечи и свеча загорится вновь. Только поджигать нужно сразу после того, как свеча потухла. Поджигаем свечу.
Оборудование:
Стакан
Высокая свеча
Зажигалка, спички
Название опыта: «Негасимая свеча»
Вызываются по очереди ученики (или пара и две свечи) и им предлагается затушить свечу через воронку из бумаги. Кто быстрее.
Ход опыта: Если дуть на пламя свечи через воронку, ее невозможно затушить, так как воздух стекает по стенкам воронки и огибает пламя.
Оборудование:
Высокие свечи
Стаканы
Бумажная воронка
Название опыта :«Затушить свечу вслепую»
Консультант тушит свечу на глазах учеников, потом предлагает повторить, не зная секрета это трудно сделать.
Ход опыта: Поставить свечу за бутылкой, и предложить ее затушить. Это получится только тогда, когда расстояние до бутылки будет одинаковым с обеих сторон.
Оборудование:
Высокие свечи
Стаканы
Бумажная воронка
3. Опыты с песком.
Песочные идеи – песок часто встречается на поверхности земли.
Название опыта: «Перемещения шарика»
Сначала ставится опыт с вопросом как достать шарик со дна без магнита, потом демонстрируется опыт.
Ход опыта: Опыт демонстрирует, как инерция металлического шарика выталкивает его из песка.
Стальной шарик много тяжелее песчинок. Когда мы ударяем рукой по верху трубки, песчинки поднимаются и опускаются, а стальной шарик стоит на месте. С каждым ударом песчинки засыпаются под стальной шарик. И вот шарик уже на поверхности.
Насыпаем в емкость песок.
Кладем в песок стальной шарик.
С помощью магнита опускаем стальной шарик на дно емкости.
Постукивая по верху трубки рукой выманиваем шарик на поверхность песка.
Оборудование:
Металлический шарик,
Песок,
Стеклянная высокая ваза, стакан
Магнит.
Название опыта: «Рисунок песком»
Рисуем рисунок , открытку.
На листе бумаги клеем нарисовать контур рисунка, затем посыпать песком, или просто приложить на блюдце с песком
Ход опыта: Песчинки легко приклеить на лист бумаги, а если они приклеятся по контуру нанесенному клеем, то получиться «песочная» картинка.
Оборудование:
Бумага
Клей
Песок
Тарелка
4.Опыты с водой
Водяная забава –опыты с водой показывающие ее свойства.
Название опыта: «Водяной вихрь»
Перевернуть бутылку с водой и посчитать сколько секунд вода переливается из бутылки в бутылку. А теперь нужно это сделать быстрее, бутылка раскручивается и в воде видна воздушная воронка.
Ход опыта: Опыт демонстрирует создание спирального воронкообразного вихря в воде. Из-за давления воздуха жидкость не сможет опустится вниз, но если сделать воронку образуется место что бы воздух поднимался на верх , а вода опускалась вниз.
Оборудование:
1.Бутылки прозрачные -2 шт,
2.Подкрашенная вода.
Название опыта: «Кипящая вода в стакане»
Вызывается ученик, и с помощью консультанта он показывает опыт всем. Затем по желанию.
Ход опыта: Если стакан закрыть мокрым платком и перевернуть, вода не вытекает. Если стукнуть по дну стакана то вода закипит. Мокрый платок не пропускает воду (свойство воды смачивать предметы). Когда мы ударяем по стакану, в нём образуется вакуум, и воздух через носовой платок начинает поступать в воду, всасываемый вакуумом. Вот эти-то пузырьки воздуха и создают впечатление, что вода "кипит".
Оборудование:
2-3 стакана
Платки,
Резинки,
Емкость
Название опыта: «Радуга вверх»
Бумажная полоска готовится заранее, сначала демонстрируется как фокус, потом ученикам предлагается повторить и сделать свои радуги.
Ход опыта: Опыт показывает, как вода поднимается вверх по бумаге по капиллярам, которые есть между волокнами бумаги.
На полоске бумажного полотенца, нарисовать фломастерами точки (по цветам радуги, 2 см. от края). Затем полоску поместить в бумажный стакан, так чтобы край касался воды, можно наблюдать как на полоске появится радуга поднимающаяся вверх.
Оборудование:
Стакан с водой,
Бумажные полотенца
Ножницы
Фломастеры
Название опыта: «Цветы на воде»
Можно в конце мероприятия предложить учащимся сделать волшебные цветы и загадав желание бросить их в воду. Если цветы распустятся –желание исполнится.
Ход опыта: Опыт демонстрирует, как распускаются бумажные цветы, попадая в воду. Необходимо нарисовать цветок на квадрате (4х4 см) раскрасить серединку и вырезать цветок, затем все лепестки загнуть в центр и пустить цветок на воду, постепенно он раскроется.
(бумага состоит из целлюлозных волокон, набухая на сгибе, она становится толще, и лепестки раскрываются)
Оборудование:
Разноцветная бумага для записей,
Ножницы,
Карандаши
Фломастеры
Название опыта: «Упрямый шарик»
Попросить учащихся заставить шарик находится в центре стакана. Ни у кого не получится. Консультант доливает воду с горкой, и шарик располагается по центру.
Ход опыта: Как заставить шарик держаться на воде в центре стакана, нужно налить воду до краев. Если теннисный шарик положить в стакан он никогда не будет в центре, а будет липнуть к стенкам, но если налить воду «с горкой» поверхностное натяжение будет держать шарик в центре водяной горки.
Оборудование:
Невысокие стаканы,
Теннисные шарики
Груша (резиновая)
doc4web.ru
| УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ИЛАНСКОГО РАЙОНА МБОУ «КУЧЕРДАЕВСКАЯ СОШ №15» «Опыты-фокусы на уроках физики» Подборка удивляющих опытов Выполнила Клочко Алёна ученица 7 класса Руководитель: Харкевич Е.Д., учитель физики с. Кучердаевка 2014 г. | ||
| Содержание Введение | стр. | |
| Глава 1. | Опыты-фокусы к разделу «Первоначальные сведения о строении вещества» | 4 |
| Глава 2. | Опыты-фокусы к разделу «Взаимодействие тел» | 9 |
| Глава 3. | Опыты-фокусы к разделу «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» | 13 |
| Глава 4. | Опыты-фокусы к разделу «Выталкивающая сила. Плавание тел» | 18 |
| Заключение | 22 | |
| Список литературы 2 | 23 | |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Генденштейн Л.Э. Физика. 7класс – М.: Мнемозина, 2012.
Горев Л.А. Занимательные опыты по физике в 6-7 классах средней школы. – М.: Просвещение, 1985.
Перельман Я. И. Занимательная физика. – М.: Наука, 1986.
Смирнов В.А. Опыты и самоделки по физике. – Ленинград: Детгиз, 1955.
Тарасов Л.В. Физика в природе. – М.: Просвещение, 1988.
Уолпол Бренда. Перевод с англ. А.СОЛОМИНА. Увлекательный мир физики. ОПЫТЫ. ФОКУСЫ. САМОДЕЛКИ., 2006
www.bed-en.narod.ru
23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Опыт – это наблюдение за явлениями природы, которое производится в специально организованных условиях. Опыты строятся на основе имеющихся представлений. Опыты используются для ознакомления со свойствами физических тел, с происходящими физическими явлениями и процессами.
Мы способны познать не только внешнюю сторону физических явлений, но и несложные связи, отношения между ними и закономерности, при обсуждении результатов опытов – прийти к самостоятельным выводам и суждениям. В постановке и проведении опытов дети могут и должны быть активными участниками. А если опыт производит впечатление чуда, то эффект такого опыта возрастает значительно.
22
ВВЕДЕНИЕ
В этом году я начала знакомство с ещё одной наукой о природе – физикой. Она меня сразу заинтересовала. Я поняла, что мир физики очень интересный и до конца не исследованный. Много нового, интересного, необычного я узнавала на уроках. Но больше всего меня удивили опыты, похожие на фокусы. Так они были невероятны, невозможны! Наглядные результаты этих физических опытов не соответствовали моим жизненным представлениям. Поэтому я захотела разобраться в их секретах, найти другие подобные опыты, научиться их проводить. И, кроме прочего, через знакомство и проведение ряда опытов, удивляющих своей кажущейся невозможностью, расширить знания о физических телах, процессах, явлениях.
По мере изучения физики в следующих классах продолжу знакомство с такими опытами.
3
Глава 1. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ К РАЗДЕЛУ «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА»
ОПЫТ 1.1. Льем воду по бечевке
Оборудование:
Проведение:
Привяжи бечевку одним концом к ручке кувшина.
Наполни кувшин водой.
Натяни бечевку через горлышко кувшина и держи другой конец над чашкой.
Расположи кувшин и чашку так, чтобы бечевка натянулась.
Держа кувшин чуть выше чашки, медленно и осторожно начинай лить воду. Вода потечет вдоль бечевки в чашку.
После того, как поток воды установился, опусти кувшин так, чтобы небольшой наклон все же был.
Результат:
Поверхностное натяжение будет прижимать воду к бечевке, так что вода будет продолжать струиться по ней.
Объяснение:
Вода, текущая из крана плавной струей, образует гладкую трубку. Попробуй лить воду по бечевке - и ты увидишь эффект своими глазами.
4
Результат
Когда ты сжимаешь бутылку, пипетка опускается вниз. Когда ты ослабляешь сжатие, она снова всплывает.
Объяснение
Молекулы, из которых состоит вода, постоянно скользят и вращаются вокруг друг друга. Эти перемещения создают так называемое давление воды. Когда ты сжимаешь бутылку, молекулы оказываются ближе друг к другу. Давление воды внутри бутылки, в том числе и внутри пипетки, возрастает и заставляет сжиматься воздух внутри пипетки. Ты сам можешь увидеть, как поднимается уровень воды в пипетке. Из-за этого уменьшается объём, занимаемый воздухом. Это увеличившееся давление воды делает пипетку с находящейся внутри водой плотнее, чем окружающая вода в бутылке и поэтому пипетка тонет. Когда ты опускаешь бутылку, давление воды внутри неё падает. Воздух в пипетке возвращается к первоначальному объёму. Пипетка становится легче окружающей её воды и поднимается к поверхности. Это приспособление называется ныряльщиком Декарта в честь французского математика XVI века Рене Декарта.
21
ОПЫТ 4.2. Послушный водолаз
Оборудование:
Глазная пипетка
Пластиковый стакан
Водопроводная вода
Пустая чистая пластиковая бутылка ёмкостью 2 л
с завинчивающейся крышкой
Подготовка
Опусти пипетку в стакан с водой, чтобы убедится, что она плавает. Нажми на резиновый кончик и набери в неё немного воды. Если пипетка всё равно не тонет, добавь ещё воды. Если пипетка тонет, удали чуть-чуть воды. Ты должен добиться, чтобы пипетка не плавала по поверхности, но и не тонула, а плавала стоймя в толще воды.
Налей в бутылку воды до самого верха. Убедись, что в ней не осталось пузырьков воздуха.
Опусти пипетку в бутылку и плотно завинти крышку.
Проведение:
слегка сожми бутылку в руке.
ослабь давление на бутылку.
20
ОПЫТ 1.2. Связываем струйки в пучок
Оборудование:
Проведение:
Сделай гвоздем 5 одинаковых дырок в пластмассовой баночке на расстоянии около 0,5 см друг от друга.
Поставь баночку под кран. Ты увидишь 5 струек вытекающей воды.
Собери пальцами все струйки вместе.
Объяснение:
Тебе удалось это сделать благодаря силам поверхностного натяжения. Если провести рукой поперек дырок, то пучок снова разделится на отдельные струйки.
5
ОПЫТ 1.3. Мыльная флотилия
Оборудование:
Подготовка:
Вырезать «кораблик» из картона или дерева, сделать вырез по центру на корме и закрепить в нем кусочек мыла.
Проведение:
Наполни водой чистый таз и дай воде успокоиться.
Положи свой кораблик на воду.
Наблюдать, как он движется.
Результат:
Кораблик движется вперед.
Объяснение:
Мыло ослабляет поверхностное натяжение воды позади кораблика, и он движется вперед под действием более сильного поверхностного натяжения впереди.
Советы ному физику
Смести вырез - сделай его не в центре, а ближе к одному борту. Что произойдет? Попробуй добавить руль из скрепки.
6
Советы юному физику
Если ты хочешь, чтобы скрепка поплыла, очень важно опускать её на воду медленно и строго горизонтально. Если скрепка входит в воду под углом или резко опускается в неё, поверхностная плёнка рвётся и скрепка не может удержаться на воде. Если скрепка будет тонуть, попробуй потереть её об свечку, прежде чем опускать в воду.
Объяснение
Скрепка может плавать по поверхности воды благодаря особому свойству воды – поверхностному натяжению. На каждую молекулу со всех сторон действует притяжение других молекул, окружающих её. Однако самый поверхностный слой молекул воды лишён соседства других молекул сверху, поэтому в этом слое молекулы притягиваются только к молекулам, находящимся под ними и вокруг них. Это притяжение создаёт на поверхности воды нечто вроде тонкой натянутой плёнки. Поверхностного натяжения воды достаточно для того, чтобы выдержать вес скрепки.
19
Глава 4. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ
К РАЗДЕЛУ «ВЫТАЛКИВАЮЩАЯ СИЛА. ПЛАВАНИЕ ТЕЛ»
ОПЫТ 4.1. Плавающая скрепка
Оборудование
Стакан
Водопроводная вода
2 канцелярские скрепки
Бумажное полотенце
Подготовка
Налить в стакан воды.
Сделать из одной скрепки крючок с плоской загнутой частью, как показано на рисунке.
Проведение
Положить скрепку на плоский участок крючка, сделанного из другой скрепки.
Держать его горизонтально как можно ближе к поверхности воды, но не касаясь её.
Медленно опустить скрепку в воду.
Результат
Скрепка будет плавать.
18
ОПЫТ 1.4. Волшебные спички
Оборудование:
спички,
тазик с чистой водой,
мыло,
кусочек сахара.
Проведение:
1. Аккуратно уложи спички на поверхность воды.2. Погрузи кусочек сахара в центр тазика. Спички должны собраться к центру.3. Теперь в центр опусти мыло. Спички разойдутся.
Объяснение:
Когда ты опускаешь кусочек сахара в центр тазика, он начинает поглощать воду. Возникает слабый поток, который собирает спички. Но когда ты опускаешь в центр мыло, более сильное поверхностное натяжение у краев тазика раздвигает спички в разные стороны.
Советы ному физику
Вместо кусочков сахара и мыла можно использовать концентрированные мыльный и сахарный растворы. Набирать их в пипетку и капать в разных точках поверхности воды, заставляя таким образом спички «танцевать».
7
ОПЫТ 1.5. Странная жидкость
Оборудование:
два мерных стаканчика
бутылочка с водой,
бутылочка с техническим спиртом.
Проведение:
Налить в один стаканчик 50 мл воды.
Налить в другой стаканчик 50мл спирта.
Аккуратно долить одну жидкость к другой.
Результат:
В стаканчике получится не 100 мл жидкости, а меньше. Куда же делась жидкость?
Объяснение:
В этом фокусе «виновата» диффузия (от латинского diffusio - распространение, растекание, рассеивание) – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого. Молекулы спирта располагаются между молекулами воды, и, следовательно, занимают меньший объем.
8
ОПЫТ 3.4. Достань монету
Оборудование:
Подготовка: укрепить свечу по центру тарелки.
Проведение:
Налить в тарелку немного воды
Положить монету ближе к краю
Зажечь свечу
Осторожно накрыть ее перевернутым стаканом
Результат:
Свеча немного погорит и погаснет, вода втянется внутрь стакана. Монету можно будет взять, не замочив пальцев.
Объяснение:
При горении свечи изменяется состав и температура воздуха внутри стакана. При этом уменьшается его давление. Давление же атмосферы остается таким же, оно и вталкивает воду в стакан до того уровня, пока внешнее и внутреннее давления не уровняются.
17
ОПЫТ 3.3. Подъем воды в стакане
Оборудование
Тазик с водой
Стакан
Проведение
Опустить стакан полностью в тазик с водой.
Перевернуть его вверх дном и медленно поднимать, но следить, чтобы край стакана не поднялся над поверхностью воды.
Результат
Вода из стакана не выливается, хотя ее уровень выше, чем в тазике.
Объяснение
Воздух давит на поверхность воды и вдавливает воду в стакан.
16
Глава 2. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ
К РАЗДЕЛУ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»
ОПЫТ 2.1. Подводный вулкан
Оборудование:
пузырек,
широкая банка с водой,
нитка,
пищевой краситель или чернила.
Проведение:
Завязать нитку вокруг горлышка пузырька.
Заполнить пузырек горячей водой.
Добавить одну-две капли красителя или чернил.
Осторожно опустить пузырек в банку.
Результат:
Окрашенная вода поднимается вверх, словно извергается вулканчик.
Объяснение:
Горячая вода легче, чем холодная, поэтому она поднимается вверх. По мере остывания вся вода постепенно перемешается и станет одного цвета.
9
ОПЫТ 2.2. Раскрывающийся цветок
Оборудование:
гладкая (но не блестящая) бумага,
карандаши,
ножницы,сосуд с водой.
Проведение:
Нарисовать цветок, как показано на картинке, раскрасить его,
вырезать и сложить лепестки вместе.
Результат:
Когда ты опустишь цветок на воду, лепестки медленно раскроются в результате действия капиллярных сил.
Объяснение:
Вода постепенно поднимается по крошечным щелям между бумажными волокнами, как по трубочкам. Бумага намокает, и лепестки раскрываются, как у настоящего цветка.
10
Советы юному физику
Этот трюк проще выполнить, если стакан воды полон до краёв. Если у тебя не получается удержать воду в стакане, попробуй намочить марлю, прежде чем накрыть ею стакан.
Объяснение
Этот опыт возможен отчасти из-за поверхностного натяжения – способности молекул на поверхности жидкости сцепляться друг с другом, образуя тонкую пленку. Вода заполняет отверстия в ткани и «запечатывает» их благодаря поверхностному натяжению. Кроме того, воздух, так же, как и вода, состоит из молекул. В воздухе молекулы все время находятся в движении, создавая постоянное атмосферное давление. Когда ты переворачиваешь стакан, в нем не остается воздуха, поэтому там отсутствует и атмосферное давление. Давление воздуха снаружи стакана на ткань оказывается больше, чем давление воды внутри него. Совокупность атмосферного давления на поверхность ткани и силы поверхностного натяжения воды и позволяет ткани удерживать воду.
15
ОПЫТ 3.2. Непроницаемая ткань
Оборудование
Квадратный кусок марли, 15x15 см
Стакан
Резинка
Кувшин воды
Пластиковая миска или форма для выпечки
Подготовка
Опыт выполняется на столе
Проведение
Накрыть стакан марлей.
Закрепить марлю на месте резинкой. Края марли прижать к стенкам стакана.
Налить через марлю полный стакан воды.
Одной рукой взять стакан вместе с марлей, а другой рукой накрыть его сверху.
Перевернуть стакан вверх дном над миской или формой.
Медленно убрать руку, закрывающую стакан.
Результат
Когда ты переворачиваешь стакан, из него вначале просачивается небольшое количество воды, но затем она перестает течь совсем. Марля не дает воде вылиться из стакана.
14
ОПЫТ 2.3. Удерживаем воду
Оборудование
Проведение:
Наполни банку водой и намочи носовой платок.
Плотно натяни платок на горловину банки.
Закрепи с помощью нитки или резинки.
Переверни банку вверх дном.
Результат
Вытекает ли вода? НЕТ!
Объяснение: Носовой платок соткан из волокон, между которыми есть крошечные дырочки. Поверхностное натяжение действует как кожа и не дает воде выливаться через дырочки. По той же причине не пропускают воду зонтики. Прячась под зонтом, вспомни о поверхностном натяжении.
11
ОПЫТ 2.4. Плавающая иголка
Оборудование:
Проведение:
Наполни блюдце свежей водой.
Положи иголку на кончики зубцов вилки.
Осторожно опусти на поверхность воды. Если ты сделаешь это аккуратно, иголка останется плавать, когда ты уберешь вилку.
Объяснение
Вилка разрывает пленку на поверхности воды, но пленка образуется вновь под иголкой. Она удерживает иголку и не дает ей утонуть. Если присмотришься, ты увидишь, как пленка прогибается под весом иголки.
12
Глава 3. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ
К РАЗДЕЛУ «ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ»
ОПЫТ 3.1. ДВИЖЕНИЕ ВВЕРХ
Оборудование
Подготовка
Установить два пустых тазика так, чтобы один был ниже другого. Проведение
Заполнить верхний тазик водой.
Зажать пальцем один конец трубки и заполнить ее водой.
Опустить этот конец, не убирая пальца, в верхний тазик, а другой - в нижний тазик.
Результат
Когда ты уберешь палец, вода сначала поднимется ВВЕРХ по трубке, а потом потечет вниз, в пустой тазик.
Объяснение
Трубка образует сифон, который работает следующим образом: давление воздуха на поверхность воды в верхнем сосуде заставляет воду подниматься ВВЕРХ по трубке.
13
infourok.ru
Дополнительно для 7 класса:
ЦОР - интересные материалы к урокам физики для 7 класса - смотреть Физика Кормакова Н.А. - 7 класс. Опорные конспекты. Тесты. Контрольные работы - смотреть Новые конспекты по физике для 7 класса - смотреть Видеоуроки по темам 7 класса - смотреть Диафильмы учебные по физике - смотреть Задачи по физике 7 класс - смотреть Видеоролики по физике- смотреть Тесты по темам физики - 7 класс - смотреть Наглядные мультимедийные пособия к уроку - смотреть разделы "медиа-1" и "медиа-2" в верхнем меню
На этих страницах, сгруппированных по темам школьной физики, изучаемым в 7 классе, вы найдете не только физические формулы и определения по теме урока, но и интересные заметки о природных явлениях и технических устройствах, подтверждающие теорию.
ВВЕДЕНИЕ
Измерение времени. ..........смотреть Единицы измерения. ..........смотреть Перевод единиц измерения. ..........смотреть
СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА
Строение вещества. ..........смотреть
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
Плотность .......... смотреть Сила трения .......... смотреть Трение покоя .......... смотреть Трение в природе и технике. Подшипники .......... смотреть
ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
Давление твердых тел .......... смотреть Давление газа .......... смотреть Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля .......... смотреть Давление в жидкости и газе .......... смотреть Атмосферное давление .......... смотреть Приборы для измерения атмосферного давления .......... смотреть Архимедова сила .......... смотреть Сообщающиеся сосуды .......... смотреть Воздухоплавание .......... смотреть
МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА, МОЩНОСТЬ, ЭНЕРГИЯ
Блок. Простые механизмы .......... смотреть Ворот. Лебедка. Зубчатая передача .......... смотреть Наклонная плоскость. Клин. Винт .......... смотреть Использование простых механизмов .......... смотреть Механическая работа .......... смотреть Механическая мощность .......... смотреть
... немного о фотометрии
Нельзя создать ни один оптический прибор без фотометрических расчетов. Именно они позволили увеличить контрастность изображения звезд до миллиона раз в астрономических телескопах.
Как начиналась история фотометрии? Заложившие основы фотометрии ученые были необыкновенными людьми. Первым был Леонардо да Винчи.
Затем замечательный ученый П. Бугер (1698-1758)в 1729 изобрел способ сравнения двух потоков света и сформулировал почти все основные принципы фотометрии. Кстати, Бугер 9 лет провел в экспедиции по измерению дуги меридиана вблизи экватора и опубликовал фундаментальные труды по теории корабля, навигации и астрономии.
И. Ламберт (1728-1777) систематизировал теорию фотометрии, и дальнейшее ее развитие шло в основном по линии совершенствования методов измерения. Ламберт был не только физиком, но и занимался космологией, математикой (доказал иррациональность числа π), философией. В его работах впервые упоминаются двойные звезды.
В жизни не без ошибок! Ламберту долго приписывали открытый Бугером закон экспоненциального убывания интенсивности света в прозрачных телах, а один из вариантов фотометра, идею которого впервые высказал Ламберт, назвали именем английского физики Румфорда, лишь усовершенствовавшего этот прибор.
class-fizika.ru
1. Цилиндры со стругом.
Притяжение между молекулами становится заметным только тогда , когда они находятся очень близко друг к другу, на расстояниях, сравнимых с размером самих молекул. Два свинцовых цилиндра сцепляются вместе, если их вплотную прижать друг к другу ровными, только что срезанными поверхностями. При этом сцепление может быть настолько прочным, что цилиндры не удаётся оторвать друг от друга даже при большой нагрузке.
2. Определение архимедовой силы.
1. К пружине подвешивают небольшое ведёрко и тело цилиндрической формы. Растяжение пружины по положению стрелки отмечают меткой на штативе. Она показывает вес тела в воздухе.
2. Приподняв тело, под него подставляют отливной сосуд, наполненный водой до уровня отливной трубки. После чего тело погружают целиком в воду. При этом часть жидкости, объём которой равен объёму тела, выливается из отливного сосуда в стакан. Указатель пружины поднимается вверх, пружина сокращается, показывая уменьшение веса тела в воде. В данном случае на тело, наряду с силой тяжести , действует ещё и сила, выталкивающая его из жидкости.
3. Если в ведёрко перелить воду из стакана (т.е. ту, которую вытеснило тело),то указатель пружины возвратится к своему начальному положению.
На основании этого опыта можно заключить, что, сила, выталкивающая тело, целиком погруженное в жидкость, равна весу жидкости в объёме этого тела.
3. Поднесём дугообразный магнит к листу картона. Магнит не притянет его. Затем положим картон на мелкие железные предметы и снова поднесём магнит. Лист картона поднимется, а за ним и мелкие железные предметы. Это происходит потому, что между магнитом и мелкими железными предметами образуется магнитное поле, которое действует и на картон, под действием этого поля картон притягивается к магниту.
4. Положим дугообразный магнит на край стола. Тонкую иглу с ниткой положим на один из полюсов магнита. Затем осторожно потянем иглу за нить, пока игла не соскочит с полюса магнита. Игла зависает в воздухе. Это происходит потому, что находясь в магнитном поле, иголка намагничивается и притягивается к магниту.
5. Действие магнитного поля на катушку с током.
Магнитное поле действует с некоторой силой на любой проводник с током, находящийся в этом поле.
У нас имеется катушка, подвешенная на гибких проводах, которые присоединены к источнику тока. Катушка помещена между полюсами дугообразного магнита, т.е. находится в магнитном поле. Взаимодействие между ними не наблюдается. При замыкании электрической цепи катушка приходит в движение. Направление движения катушки зависит от направления тока в ней и от расположения полюсов магнита. В данном случае ток направлен по часовой стрелке и катушка притянулась. При изменении направления тока на противоположное катушка оттолкнётся.
Точно так же катушка изменит направление движения при изменении расположения полюсов магнита (т.е. изменения направления линий магнитного поля).
Если убрать магнит, то при замыкании цепи катушка двигаться не будет.
Значит, со стороны магнитного поля на катушку с током действует некоторая сила, отклоняющая его от первоначального положения.
Следовательно, направление тока в проводнике, направление линий магнитного поля и направление силы, действующей на проводник, связаны между собой.
6. Прибор для демонстрации правила Ленца.
Выясним, как направлен индукционный ток. Для этого воспользуемся прибором, который представляет собой узкую алюминиевую пластинку с алюминиевыми кольцами на концах. Одно кольцо сплошное, другое имеет разрез. Пластинка с кольцами помещена на стойку и может свободно вращаться вокруг вертикальной оси.
Возьмём дугообразный магнит и внесём его в кольцо с разрезом - кольцо останется на месте. Если же вносить магнит в сплошное кольцо, то оно будет отталкиваться, уходить от магнита, поворачивая при этом всю пластинку. Результат будет точно таким же, если магнит будет повёрнут к кольцам не северным полюсом, а южным.
Объясним наблюдаемое явление.
При приближении к кольцу любого полюса магнита, поле которого является неоднородным, проходящий сквозь кольцо магнитный поток увеличивается. При этом в сплошном кольце возникает индукционный ток, а в кольце с разрезом тока не будет.
Ток в сплошном кольце создаёт в пространстве магнитное поле, благодаря чему кольцо приобретает свойства магнита. Взаимодействуя с приближающимся магнитом, кольцо отталкивается от него. Из этого следует, что кольцо и магнит обращены друг к другу одноимёнными полюсами, а векторы магнитной индукции их полей направлены в противоположные стороны. Зная направление вектора индукции магнитного поля кольца, можно по правилу правой руки определить направление индукционного тока в кольце. Отодвигаясь от приближающегося к нему магнита, кольцо противодействует увеличению проходящего сквозь него внешнего магнитного потока.
Теперь посмотрим, что произойдёт при уменьшении внешнего магнитного потока сквозь кольцо. Для этого, удерживая кольцо рукой, внесём в него магнит. Затем, отпустив кольцо, начнём удалять магнит. В этом случае кольцо будет следовать за магнитом, притягиваться к нему. Значит, кольцо и магнит обращены друг к другу разноимёнными полюсами, а векторы магнитной индукции их полей направлены в одну сторону. Следовательно, магнитное поле тока будет противодействовать уменьшению внешнего магнитного потока, проходящего сквозь кольцо.
На основании результатов рассмотренных опытов было сформулировано правило Ленца: возникающий в замкнутом контуре индукционный ток своим магнитным полем противодействует изменению внешнего магнитного потока, которое вызвало этот ток.
7. Шар с кольцом.
О том, что все тела состоят из мельчайших частиц между которыми есть промежутки, позволяет судить следующий опыт по изменению объёма шара при нагревании и охлаждении.
Возьмём стальной шарик, который в ненагретом состоянии проходит сквозь кольцо. Если шарик нагреть, то, расширившись, он уже сквозь кольцо не пройдёт. Через некоторое время шарик, остыв, уменьшится в объёме, а кольцо, нагревшись от шарика, расширится, и шарик вновь пройдёт сквозь кольцо. Это происходит потому, что все вещества состоят из отдельных частичек, между которыми есть промежутки. Если частицы удаляются друг от друга, то объём тела увеличивается. Если частицы сближаются, объём тела уменьшается.
8. Давление света.
На лёгкие крылышки, находящиеся в сосуде, из которого откачан воздух, направляют свет. Крылышки приходят в движение. Причина светового давления заключается в том, что фотоны обладают импульсом. При поглощении их крылышками они передают им свой импульс. Согласно закону сохранения импульса импульс крылышек становится равным импульсу поглощённых фотонов. Поэтому покоящиеся крылышки приходят в движение. Изменение импульса крылышек означает согласно второму закону Ньютона, что на крылышки действует сила.
9. Источники звука. Звуковые колебания.
Источниками звука являются колеблющиеся тела. Но не всякое колеблющееся тело является источником звука. Не издаёт звука колеблющейся шарик, подвешенный на нити, т.к его колебания происходят с частотой меньше 16 Гц. Если по камертону ударить молоточком, то камертон зазвучит. Значит его колебания лежат в звуковом диапазоне частот от 16 Гц до 20 кГц. Поднесём к звучащему камертону шарик, подвешенный на нитке, - шарик будет отскакивать от камертона, свидетельствуя о колебаниях его ветвей.
10. Электрофорная машина.
Электрофорная машина является источником тока, в котором механическая энергия превращается в электрическую.
11. Прибор для демонстрации инерции.
Прибор позволяет учащимся усвоить понятие импульса силы и показать его зависимость от действующей силы и времени её действия.
На торец стойки с лункой положим пластинку, а на пластинку - шарик. Медленно сдвинем пластинку с шариком с торца стойки и увидим одновременное движение шарика и пластинки, т.е. шарик по отношению к пластинке неподвижен. Значит результат взаимодействия шарика и пластинки зависит от времени взаимодействия.
На торец стойки с лункой положим пластинку так, чтобы её торец коснулся плоской пружины. На пластинку положим шарик на место соприкосновения пластинки с торцом стойки. Придерживая левой рукой площадку, слегка оттянем пружину от пластинки и отпустим её. Пластинка вылетает из под шарика, а шарик остаётся на месте в лунке стойки. Значит результат взаимодействия тел зависит не только от времени, но и от силы взаимодействия.
Также этот опыт служит косвенным доказательством 1 закона Ньютона - закона инерции. Пластинка после вылета далее движется по инерции. А шарик сохраняет состояние покоя, при отсутствии внешнего воздействия на него.
multiurok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Выполнили : учащиеся 7А класса Магаев В, Паршикова Л. Руководитель: учитель физики Тидэ Л.А. МБОУ - СОШ № 1 г Асино
2 слайд
Описание слайда: Физика- наука экспериментальная, и многие знания получают в физике из наблюдений и опытов. На уроках мы проделываем много опытов и лабораторных работ. Но оказалось ,что дома с помощью не сложного набора оборудования можно проделать интересные эксперименты, которые для младших сестренок и братишек превращаются в магические фокусы.
3 слайд
Описание слайда: ЦЕЛЬ На примере простых физических явлений и ситуаций, которые встречаются в жизни на каждом шагу, повторить изученные физические понятия, законы и принципы. Выполнить магические эксперименты и привести примеры их объяснения.
4 слайд
Описание слайда: Задачи Изучить некоторые удивительные свойства материи. Провести увлекательные эксперименты, объяснить их физику. Изучить некоторые интересные природные явления Провести занимательные эксперименты, которые могут быть объяснены с их помощью. Предложить некоторые полезные советы начинающим магам.
5 слайд
Описание слайда: Повторим теорию Физика – наука, изучающая вещества, или материю. Все вещества состоят из мельчайших частиц, называемых атомами, а атомы, связываясь друг с другом, образуют молекулы.
6 слайд
Описание слайда: Взаимное расположение частиц в веществах бывает различным. Вот почему вещества могут находиться в различных состояниях:
7 слайд
Описание слайда: Большинство веществ существуют во всех трёх состояниях. Например, вода может быть твёрдым льдом, жидкой водой и водяным паром. ЛЕД ВОДА ПАР Все формы материи могут демонстрировать удивительные свойства.
8 слайд
Описание слайда: Реакцию вытекающей струи воздуха можно наблюдать с детским воздушным шаром. Надуйте его, поверните отверстием вниз и отпустите. Воздух будет выходить вниз, а шар полетит вверх. Объясните наблюдаемое явление. Ответ. В опыте шарик взаимодействует с газом. выходящим из него в противоположную сторону и будет отталкивать шарик вверх, выходя вниз (реактивное движение). Твёрдые иллюзии
9 слайд
Описание слайда: Силы взаимодействия молекул Подъём тарелки с мылом. Возьмите тарелку, налейте в неё воды и сразу слейте. Поверхность тарелки будем влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, поверните несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимается и тарелка (рис.). Почему? Ответ. Подъём тарелки с мылом объясняется взаимодействием молекул тарелки и мыла.
10 слайд
Описание слайда: Интересно, что... Самый длительный в истории научных исследований эксперимент проходит в одном из университетов Австралии. Первый декан физического факультета этого университета Т.Парнелл еще в 1927 г. расплавил немного битума, залил его в воронку с пробкой на конце, дал ему в течение трех лет охладиться и отстояться, а затем вынул пробку. С тех пор в среднем 1 раз в 9 лет из воронки падает капля смолы в подставленный внизу стакан. Последняя капля упала на Рождество в 1999 г. Полагают, что воронка опустеет не раньше, чем еще через 100 лет.
11 слайд
Описание слайда: Оборудование Большой кубик льда, 30 см тонкой проволоки, 2 тяжёлых груза. Выходит, что обыкновенный лед- вещь нешуточная, порой даже опасная.Но есть у него слабое место.Лед можно разрезать….проволокой! Слабое место льда Как разрезать твердое тело без пилы?
12 слайд
Описание слайда: 13 слайд 
Описание слайда: Опыт длился 2,5 часа. На гири действовала сила тяжести. Проволока под давлением прорезала лёд, он под проволокой плавился , а над проволокой замерзал. В результате кусок льда не разделился на 2 части, проволока прошла сквозь лед.
14 слайд
Описание слайда: Фокусы под давлением Окружающий нас воздух – это газ. Газы и жидкости обладают текучестью, то есть могут легко перетекать и изменять их форму. Постоянные движения молекул воздуха создают атмосферное давление. Мы повторили опыт с демонстрационными «магдебургскими полушариями»
15 слайд
Описание слайда: Воздух невидим, но мы можем узнать о его существовании благодаря действиям, которые он производит. Мы чувствуем своей кожей движение воздуха и можем видеть, как качаются от него деревья. Мы хотим познакомить Вас с трюками , которые показывают работу воздуха под давлением. Кленовый лист плотно прижатый ко рту при вдохе лопается
16 слайд
Описание слайда: Непромокаемая бумага Воздух можно использовать в самых разных магических трюках. Вот один из способов, которым мы хотим удивить зрителей при помощи воздуха. Реквизит Бумажные салфетки Стакан Пластиковая банка, в которую можно налить достаточное количество воды, чтобы она полностью покрыла стакан
17 слайд
Описание слайда: Результат Бумажная салфетка осталось сухой. Объяснение Воздух занимает определённый объём. В стакане есть воздух, в каком бы положении он не находился. Давление воздуха оказывается больше, чем давление воды, стремящейся проникнуть внутрь стакана. Салфетки на дне стакана остаются сухими.
18 слайд
Описание слайда: Опыты, доказывающие существование атмосферного давления Перевёрнутый стакан. Наполним обыкновенный стакан до краёв водой. Накроем его листком бумаги так, как это показано на рисунке. Плотно прикрыв его рукой, перевернём бумагой вниз. Осторожно уберём руку, держа стакан за дно. Вода не выливается. Почему это происходит? Ответ. Воду удерживает давление воздуха. Давление воздуха распространяется во все стороны одинаково (по закону Паскаля), значит, и вверх тоже. Бумага служит только для того, чтобы поверхность воды оставалась совершенно ровной.
19 слайд
Описание слайда: Сухая монетка Положи на плоскую тарелку монету и налей немного воды. Монета очутится под водой. А фокус в том, что воду надо отсосать. Но не ртом, конечно. Ведь неизвестно, где эта монета валялась, в каких руках она побывала. Возьми тонкий стакан, ополосни его кипятком и опрокинь на тарелку рядом с монетой. Теперь смотри, что будет.
20 слайд
Описание слайда: Ответ Воздух в стакане начнет остывать. А вы, наверное, уже слышали, что холодный воздух занимает меньше места, чем горячий. Так или иначе, стакан, словно медицинская кровососная банка, начнет всасывать воду, и вскоре вся она соберется под ним. Теперь подожди, пока монета высохнет, и бери ее, не боясь замочить пальцы
21 слайд
Описание слайда: Действие держателя присоски Применение действия атмосферы в быту
22 слайд
Описание слайда: Люди научились использовать атмосферное давление в жизни, например, в медицине. Для этого мы совершили экскурсию в школьный медпункт, где школьная медсестра рассказала нам о некоторых медицинских приборах, основанных на применении атмосферного давления. Шприц Пипетка Медицинская «груша» Медицинская банка.
23 слайд
Описание слайда: Жидкие фокусы Вода покрывает около 2/3 поверхности нашей планеты. Человек состоит из воды примерно на 65%, а арбуз – больше, чем на 90%. Человеку необходима живая вода, так же, как и большинству животных. Растениям также нужна вода в почве. Жизнь, как мы понимаем её, невозможна без воды. Хотя бы уже поэтому её можно считать волшебной.
24 слайд
Описание слайда: Плавающий картофель Иногда фокусник делает так, что разные предметы якобы плавают по воздуху. В этом эксперименте вы не заставишь предметы летать, зато научите картофель плавать в воде. Реквизит 2 стакана Водопроводная вода Полчашки (125 мл) соли 2 картофелины Столовая ложка МОЖНО ЗАСТАВИТЬ ПЛАВАТЬ СЫРОЕ ЯЙЦО
25 слайд
Описание слайда: Результат Картофель тонет в чистой водопроводной воде, а в солёной плавает. Объяснение Точно так же, как картофель, любые предметы плавают или тонут в зависимости от плотности вещества, из которого они состоят. Мы научили плавать картофель, а вам слабо?
26 слайд
Описание слайда: Плотность - физическая характеристика материи. Она позволяет сравнить два вещества, которые, занимая одинаковый объём (количество пространства), будут отличаться по массе (содержать разное количество материи). То вещество, которое весит больше, обладает и более высокой плотностью. Вещества с более низкой плотностью могут плавать на поверхности жидкости, плотность которой выше. Яйцо плавает в солёной воде, потому что плотность яйца ниже, чем плотность солёной воды. Однако у обычной водопроводной воды плотность ниже, поэтому в ней яйцо тонет. Солёная вода – это раствор, который состоит из воды и соли. Раствор получается, если растворить в жидкости твёрдое вещество. Когда ты растворяешь соль в воде, масса раствора становится больше, чем масса того же объёма чистой воды. Значит, плотность солёной воды выше.
27 слайд
Описание слайда: Послушный водолаз Интересно, а как можно заставить стеклянную пробирку закрытую пробкой плавать в бутылке с водой? Реквизит Пробирка или бутылочка закрытая пробкой ,в которой сделано отверстие и вставлена узкая трубочка. Водопроводная вода Пустая чистая пластиковая бутылка ёмкостью 1,5 л с завинчивающейся крышкой
28 слайд
Описание слайда: Подготовка Налей в бутылку воды до самого верха. Убедись, что в ней не осталось пузырьков воздуха. Опусти пробирку в бутылку и плотно завинти крышку. Результат Когда ты сжимаешь бутылку, она опускается вниз. Когда ты ослабляешь сжатие, она снова всплывает.
29 слайд
Описание слайда: Объяснение Молекулы воды, постоянно скользят и вращаются вокруг друг друга. Эти перемещения создают давление воды. Давление воды внутри бутылки, в том числе и внутри пробирки, возрастает и заставляет сжиматься воздух внутри пробирки.. Из-за этого уменьшается объём, занимаемый воздухом. Это увеличившееся давление воды делает пробирка с находящейся внутри водой плотнее, чем окружающая вода в бутылке и поэтому пробирка тонет.
30 слайд
Описание слайда: Удивительный подсвечник Реквизит свеча, гвоздь, стакан, спички, вода. Этапы проведения опыта Не правда ли, удивительный подсвечник – стакан воды? А этот подсвечник совсем не плох. Утяжелить конец свечи гвоздём. Рассчитать величину гвоздя так, чтобы свеча вся погрузилась в воду, только фитиль и самый кончик парафина должны выступать над водой. Зажечь фитиль.
31 слайд
Описание слайда: Объяснение - свеча с каждой минутой короче. А раз короче, значит и легче. Раз легче, значит, она всплывёт. И, правда, свеча будет понемножку всплывать, причём охлаждённый водой парафин у края свечи будет таять медленней, чем парафин, окружающий фитиль. Поэтому вокруг фитиля образуется довольно глубокая воронка. Эта пустота, в свою очередь, облегчает свечу, потому-то наша свеча и догорит до конца.
32 слайд
Описание слайда: Хлоп ! Парафиновый мотор Прилипчивый стакан Башня плотности
33 слайд
Описание слайда: В результате работы Узнали подробнее о свойствах веществ , находящихся в твердом, жидком, газообразном состоянии. Подробнее узнали о давлении твердых тел жидкостей и газов. Узнали, что такое атмосферное давление. Провели опыты, доказывающие существование атмосферного давления. Узнали много интересного из истории атмосферы и атмосферного давления. Считаем, что магические фокусы полезно было изучить и проделать. С помощью магических опытов можно удивлять младших братьев и сестёр и даже друзей.
34 слайд
Описание слайда: Используемая литература: Увлекательная физика – А.В. Хуторской Л Н Хуторская Занимательные опыты по физике – Л.А. Горев Занимательная физика 1-2 часть – Я. И. Перельман
35 слайд
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-162486
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
| Ростовская область Красносулинский район, х. Большая Федоровка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Больше-Федоровская средняя общеобразовательная школа Открытый урок по физике « Занимательные опыты по физике 3 » Класс: 7 -9 Учитель: Ромашкин Роман Николаевич 2014-2015 учебный год |
Конспект урока
Дата проведения: 13 декабря 2014 года.
Тема урока: Занимательные опыты по физике .
Класс: 7-9
Цели урока: привлечь внимание к различным физическим явлениям, протекающим вокруг
нас, в непринужденной обстановке; повысить познавательный интерес к науке.
Познавательная: расширять знания учащихся, развивать познавательный интерес
Воспитательная: воспитывать внимание, сообразительность, находчивость
Развивающая: развивать умение работать в смешанных группах.
Задачи урока:
1. Знакомство с практическим применением знаний по физике.
2. Формирование умений по постановке опытов.
3. Формирование навыков безопасного обращения с приборами и материалами .
Тип урока: урок совершенствования знаний
Методы обучения: демонстрация, беседа.
Продолжительность урока: урок.
Место проведения: кабинет физики.
План урока:
Вступительное слово учителя о теме и форме урока,
требование техники безопасности при проведении опыта – 5 мин
Демонстрация опытов по физике– 35 мин.
Подведение итогов урока – 5 мин.
Оборудование и материалы урока: Лабораторное и демонстрационное оборудование, материалы, необходимые для демонстрации опытов.
Вступительное слово учителя о теме и форме урока,
требование техники безопасности при проведении опыта .
II. Демонстрация опытов по физике.
№1 Опыт «Яйцо в бутылке»
http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
Изменения в давлении воздуха имеют широкие эффекты на каждый аспект нашей жизни. Хотя, это явление регулирует изменения погоды, оно также определяет различные аспекты, относящиеся к аэродинамике, которые являются жизненно важными для повседневной жизни.
Для проведения опыта понадобится:
Начинаем эксперимент:
Поставьте пустую бутылку на ровную поверхность.
Бросьте зажжённую спичку в бутылку, прежде чем поместить яйцо в горлышко бутылки.
Результат:
Опыт «Яйцо в бутылке» отлично демонстрирует эффекты изменений в давлении воздуха. Когда Вы бросаете зажженную спичку в бутылку, прежде чем поместить туда яйцо, пламя сжигает весь кислород в бутылке. Это создает вакуум в бутылке, который засасывает яйцо в бутылку.
№2 Толстый воздух
http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
Мы живём благодаря воздуху, которым мы дышим. Если тебе не кажется это достаточно волшебным, проделай этот эксперимент, чтобы узнать, на какую ещё магию способен воздух.
Реквизит
Защитные очки
Сосновая дощечка 0,3х2,5х60 см (можно приобрести в любом магазине пиломатериалов)
Газетный лист
Линейка
Начинаем научное волшебство!
Надень защитные очки. Объяви зрителям: «В мире есть два вида воздуха. Один из них – тощий, а другой – жирный. Сейчас я с помощью жирного воздуха совершу волшебство».
Положи на стол дощечку так, чтобы примерно 6 дюймов (15 см) выступало на край стола.
Произнеси : «Толстый воздух садись на дощечку». Ударь по концу дощечки, который выступает за край стола. Дощечка подпрыгнет в воздух.
Скажи зрителям, что на дощечку сел должно быть тощий воздух. Опять положи дощечку на стол как в пункте 2.
Положи на дощечку газетный лист, как показано на рисунке, чтобы дощечка была посередине листа. Разгладь газету, чтобы между ней и столом не осталось воздуха.
Снова скажи : «Толстый воздух, садись на дощечку».
Ударь по выступающему концу ребром ладони.
Результат
Когда ты ударяешь по дощечке в первый раз, она подпрыгивает. Но если ударить по дощечке, на которой лежит газета, дощечка ломается.
Объяснение
Когда ты разглаживаешь газету, ты удаляешь из-под неё почти весь воздух. Вместе с тем большое количество воздуха сверху газеты давит на неё с большой силой. Когда ты ударяешь по дощечке, она ломается, потому что давление воздуха на газету не даёт дощечке подняться вверх в ответ на приложенную тобой силу.
№3 Опыт «Музыкальные бутылки» http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
Тон - один из трех первичных слуховых атрибутов звука, наряду с громкостью и тембрами. Он представляет собой восприятие естественной частоты звука и может восприниматься по-разному разными людьми. Это также влияет на амплитуду звука, особенно на низких частотах, где низкая нота будет звучать ниже, в поле, когда она играла в более громком уровне.
Для проведения опыта понадобится:
Начинаем эксперимент:
Поставьте бутылки в одну линию на расстоянии 5-10 см.
Наполнить бутылки одну за одной водой. Например, наполните первую бутылку небольшим количеством воды. Заполните второю бутылку чуть больше, чем первую. Заполните третью бутылку чуть больше, чем вторую и так далее, пока не заполните все бутылки.
Возьмите ложку или вилку и ударьте по каждому горлышку бутылки, слушайте звук.
Придумайте свою мелодию!
Примечание:
Поле создается в зависимости не только от количества воды, но и от размера и типа бутылки. Важно использовать одинаковые бутылки - это даст лучший музыкальный результат.
Наблюдение:
Вы можете придумать свои собственные мелодии
Результат:
Чем больше воды в бутылке, тем ниже тон будет при воспроизведении. Это потому, что звуковые вибрации можно услышать от любой бутылки, при добавлении воды, необходимое на большую вибрирующую массу. Чем меньше воды бутылке, а это означает, что меньше вес, который вибрирует, тем тон выше.
№4 Опыт «Составные цвета» http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
Существует 7 цветов, определяющие длины волн видимого света. Эти цвета: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, голубой и фиолетовый. Этот «видимый свет» соответствует в диапазоне волн 400 – 700 нанометров
Для выполнения опыта понадобится:
Фонарик
Красный целлофан
Синий целлофан
Желтый целлофан
Лента
Ручка
Тетрадь
Начинаем эксперимент:
Найдите белую стену. Стенай должна быть сплошь белая, но не цветная.
Покройте верхнюю часть фонарика красным целлофаном. Теперь покройте красный целлофан желтым целлофаном. Какой цвет вы видите на стене? Запишите результаты в тетради.
Снимите желтый целлофан.
Теперь покройте красный целлофан синим целлофаном. Какой цвет Вы сейчас видите? Запишите результаты.
Снимите оба целлофана с фонарика. Теперь у Вас есть обычный, непокрытый целлофаном фонарик.
Покройте верхнюю часть фонарика синим целлофаном, а его покройте желтым целлофаном. Какой цвет Вы видите? Запишите результаты в тетрадь.
Какие еще можно создать цвета с помощью фонарика и целлофана? Попробуйте различные комбинации и узнаете!
Примечание:
Если Ваш целлофан не самоклеющийся, Вы должны будите использовать скотч, чтобы прикрепить целлофан к фонарику.
Наблюдение:
Какие цвета Вы создали с фонариком и целлофаном? Вы расширили опыт «Составные цвета», создали свои собственные вторичные цвета? Что будет если использовать черный целлофан? Попробуйте и узнаете!
Результат:
Основные цвета для субтрактивного раскрашивания в искусстве состоят из красного, желтого и синего. При комбинации этих цветов, вместе взятых, они образуют вторичные цвета, такие как зеленый, оранжевый или фиолетовый. Когда Вы размещаете на фонарике разные комбинации из целлофана, Вы создаете вторичные цвета!
№5 Опыт «Спектр через воду»
http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
Простой стакан в форме призмы может быть использован, чтобы разделить луч белого света на составные цвета. Явление, благодаря которому белый свет распадается на составляющие цвета, называется дисперсией.
Для выполнения опыта понадобится:
Начинаем эксперимент:
Заполните стакан водой.
Поместите зеркало в стакан с водой так, чтобы оно находилось под углом около 30 градусов к поверхности воды.
Сделайте помещение темным. Выключите свет, закройте окна.
Посветите фонариком в зеркало.
Примечание:
Угол, под которым зеркало помещено в стакан с водой, имеет решающее значение для формирования спектра
Наблюдение:
Когда луч света от фонарика светится на зеркале, погруженного в воду, небольшой спектр цветов радуги появляется на потолке.
Результат:
Опыт «Спектр через воду» доказывает, что белый свет состоит из различных цветов спектра, обладающего разнообразными волнами. Каждая молекула воды действует как простая призма, вызывающая рефракцию каждой волны по различным углам, что в конечном итоге приводит к образованию новых цветов спектра на поверхности, на которую падает отраженный луч света.
№6 ВВЕРХ ПО СКАТУ http://www.afizika.ru/zanimatelnieopyty
В действительной жизни мы давно уже привыкли угадывать центр массы каждого предмета. Мы сразу соображаем, как положить или поставить этот предмет, чтобы он не упал. Фокус ваньки-встаньки в том, что он обманывает наш глазомер. Его центр массы находится не там, где мы предполагаем. Поэтому ванька-встанька так упорно принимает положения, которые кажутся неестественными.
Давай сделаем еще один опыт, который на первый взгляд тоже противоречит законам равновесия. Из плотной бумаги или тонкого картона склей кольцо. На внутреннюю его сторону приклей в одном месте груз: деревянную чурочку, кусочек сургуча или другой небольшой предмет, весящий больше, чем само кольцо. Чтобы груз не был виден, заклей кольцо с обеих сторон бумагой. На ней можно что-нибудь нарисовать, например лицо. Если подбородок этого лица будет там, где груз, то его не удастся поставить «вверх ногами» (хотя, конечно, никаких ног у лица нет). «Лицо» будет катиться, пока не станет «подбородком» вниз. Оно может даже подниматься вверх по скату, как показано на рисунке. Линейка положена одним концом на книги. Всякое колесо скатилось бы по ней вниз. Но «лицо» поступает наоборот.
Поставь его на линейку у правого, нижнего, конца, но так, чтобы «подбородок» был почти на самом верху слева. Отпусти «лицо» — и оно покатится вверх по скату!
Конечно же, оно остановится, как только «подбородок» коснется линейки. Ведь при этом центр массы займет самое нижнее положение.
№7 ДВА ОПЫТА С ВИЛКАМИ http://www.afizika.ru/zanimatelnieopyty
Имея достаточно тяжелые вилки, можно сделать два интересных опыта.
Для первого из них понадобятся бутылка, яйцо и корковая пробка. В нижнем конце пробки или морковки сделай выемку, чтобы она плотно садилась на конец яйца. Вилки воткни так, как показано на рисунке. Теперь, прикрыв яйцо такой «шляпой», ты легко нащупаешь положение, при котором оно будет спокойно стоять на горлышке бутылки. И даже не на всем горлышке, а на его краю.
Для второго опыта понадобится достаточно толстая монета. Она должна плотно входить между зубьями вилок.
Сложи вилки так, чтобы зубья одной легли на зубья другой. В прорезь между средними зубьями просунь монету.
Теперь, после нескольких неудачных попыток, тебе удастся положить это коромысло монетой на край стакана. На рисунке хорошо видно, как оно должно лежать.
Хочешь попробовать вылить воду из этого стакана, не сбросив вилок и монеты? Задача не так уж трудна, как это может показаться.
№8 КОРОБОК С СЮРПРИЗОМ http://www.afizika.ru/zanimatelnieopyty
Казалось бы, с центром массы все стало ясно. Но тебя ожидает еще один сюрприз, и не маленький, хоть он и спрятан в спичечном коробке. Положи в этот коробок тяжелую гайку. Сдвинь ее как можно ближе к одному краю. Теперь этот край будет удерживаться на столе, даже если почти весь коробок висит в воздухе.
КОРОБОК С СЮРПРИЗОМВ этом опыте есть одна замечательная особенность. Здесь вся масса лежит выше точки опоры, а коробок не падает.
Почему? Теперь ты, наверное, сможешь догадаться. Дело в том, что, если коробок начнет переваливаться через край стола, гайка поднимется. Иными словами, при нарушении равновесия центр массы будет подниматься. Поэтому равновесие будет восстанавливаться.
Интересно, что по этой же самой причине в устойчивом равновесии находятся столы, шкафы, кровати, памятники, автобусы, подъемные краны, садовые скамейки, тепловозы, учебники, лежащие на столе, и еще тысячи самых разнообразных предметов, перечисление которых не поместилось бы в этой книжке.
Общее свойство у них одно: при нарушении равновесия центр массы поднимается. Поэтому-то все они лежат, стоят, едут не опрокидываясь.
№9 ЯЙЦО В СТАКАНЕ http://www.afizika.ru/zanimatelnieopyty
ЯЙЦО В СТАКАНЕТы уже выбивал нижнюю шашку из столбика. Достаточно сильным щелчком можно выбить открытку из-под куриного яйца. Положи открытку на стакан, до половины налитый водой, а сверху положи колечко от ключей и поставь на него яйцо.
Щелчок — и яйцо в стакане! На всякий случай лучше возьми яйцо не сырое, а сваренное вкрутую.
III. Подведение итогов урока
После проведения опытов подводится итог урока, по результатам (демонстрация, объяснение опыта) выбираются лучшие ученики.
Источники:
http://lmagic.info/udarnie_illyzii.html
http://www.afizika.ru/zanimatelnieopyty
www.metod-kopilka.ru
|
|
|
|
|
|
