Тема: «Считаем до тысячи».
№ 1.
Вдоль шоссе расставлены километровые столбы. Восстанови отметки на столбах.
___ ___ ___ 300 ___ ___
300+1=___
300+2=___
300-1=___
300-2=___
298+1=___
298+2=___
298+3=___
298+4=___
303-1=___
303-2=___
303-3=___
303-4=___
№ 2.
Когда ты открываешь книгу на середине, то слева на развороте – чётная страница, а справа – нечётная.
Повторение.
№ 3.
Вычисли:
45+3=___
61+7=___
37+40=___
53+20=___
72+16=___
36+52=___
28-6=___
59-7=___
87-70=___
46-30=___
36-12=___
65-34=___
75+5-40=___
34-14+67=___
84-80+56=___
27+23-30=___
51+19+30=___
47+53-80=___
№ 4.
Лето длится 92 дня. Из них 42 дня были солнечными, 18 пасмурными, а остальные дни были дождливыми. Сколько дождливых дней было летом?
№ 5.
В трёх третьих классах 78 учеников. В 3 «А» - 26 человек, в 3 «Б» - на 2 человека меньше. Сколько учеников в 3 «В»?
Тема: «Разрядные слагаемые».
№ 1.
В коробке – 100 карандашей, а в наборе – 10.
Маша купила 2 коробки, 4 набора и 6 карандашей.
Лена купила 1 коробку и 3 набора.
Вася купил 3 коробки и 5 карандашей.
Коля купил 8 наборов и 3 карандаша.
|
| Количество карандашей | |||
|
| В коробках | В наборах | Отдельных | Всего |
| Маша |
|
|
|
|
| Лена |
|
|
|
|
| Вася |
|
|
|
|
| Коля |
|
|
|
|
№ 2.
Закрась кружки так, чтобы получились заданные числа.
263
516
№ 3.
Закрась клетки с числами так, чтобы в сумме получилось записанное число.
375
420
№ 4.
Выбери ответ и закрась соответствующую клетку. Проверьте друг друга.
| 700+60= | 76 | 706 | 760 | 670 |
| 500+8= | 580 | 508 | 58 | 8500 |
| 40+600= | 460 | 406 | 640 | 604 |
| 3+200= | 320 | 230 | 302 | 203 |
№ 5.
Какие числа зашифрованы на рисунках? Запиши их сначала в виде суммы разрядных слагаемых.
А)
Б)
№ 6.
Расставь числа от 1 до 12 так, чтобы на каждой прямой сумма числе была равна 26.
Повторение.
№ 7.
Вычисли:
28+42=___
64+16=___
43+37=___
35+25=___
80-36=___
50-27=___
70-48=___
90-71=___
78+12-54=___
100-75+5=___
70-37+50=___
51+29-45=___
№ 8.
Во время экскурсии ребята видели 20 птиц и 8 белок, а насекомых на 12 больше, чем птиц и белок вместе. Сколько животных видели ребята на экскурсии?
№ 9.
Из поездки на юг Вася привёз 56 фотографий, открыток на 35 меньше, а буклетов из музеев на 67 меньше, чем фотографий и открыток вместе. Сколько буклетов привёз Вася?
Тема: «Складываем и вычитаем по разрядам».
№ 1.
Закрась кружки так, чтобы получить числа 497 и 300.
№ 2.
А) Отметь цифры в разряде единиц красным, в разряде десятков – голубым, в разряде единиц – зелёным.
160+30=___
650-20=___
210+60=___
480-50=___
340+500=___
480-200=___
570+400=___
780-600=___
275+2=___
169-7=___
384+5=___
504-3=___
Б) Покажи стрелкой, в каком разряде нужно сложить (или вычесть) числа. Запиши ответы.
№ 3.
Впишите числа в цепочки. Вычислите ответ.
225+70-5-90
170-20+9+40
№ 4.
Вычисли:
5+5=___
6+6=___
5+6=___
6+6=___
6+7=___
12-5=___
12-6=___
12-7=___
7+7=___
8+8=___
7+6=___
7+7=___
7+8=___
14-6=___
14-7=___
14-8=___
9+9=___
10+10=___
8+7=___
8+8=___
8+9=___
16-7=___
16-8=___
16-9=___
№ 5.
В мультсериале «Про мышат» 60 серий. Маша посмотрела 47 серий. На сколько меньше серий осталось ей посмотреть?
№ 6.
В сборнике 80 сказок. Из них 13 сказок – про животных, небылиц на 17 больше, чем сказок о животных, а остальные сказки – волшебные. Каких сказок больше: небылиц или волшебных? На сколько?
Тема: «Сравниваем числа».
№ 1.
В коробке 100 карандашей, в наборе – 10. Отметь рисунок, на котором больше всего карандашей знаком √, а рисунок, на котором меньше всего карандашей знаком x.
№ 2.
А) Запиши нарисованные числа цифрам. Сравни количество сотен. Поставь между числами знак ˃ или ˂.
___ … ___
Б) Запиши нарисованные числа цифрами. Сравни у них количество сотен, затем количество десятков. Поставь между числами знак ˃ или ˂.
___ … ___
№ 3.
Покажи, как расположены на числовом луче числа. Сравни числа и поставь между ними знак ˃ или ˂.
А) 295...367
Б) 871…817
В) 439…432
Г) 97…117
№ 4.
А) Вычисли:
12-6=___
13-6=___
14-7=___
14-8=___
16-8=___
15-9=___
Б) Поставь знак ˃, ˂ или =.
11-3…11-4
15-6…16-7
14-8…14-9
12-3…12-4
13-8…13-7
13-5…14-6
№ 5.
Заполни пропуски.
А) Слева от числа 10 расположены однозначные числа, а справа - _______________________________.
Б) Слева от числа 100 расположены _______________
числа, а справа - _______________________________.
В) Слева от числа 1000 расположены ______________
числа, а справа - _______________________________.
Тема: «Переходим через десяток».
№ 1.
Вычисли по образцу.
А) Образец. 127+6=… 100 да ещё 27+6 … =133
37+8=___
437+8=___
24+7=___
124+7=___
63+9=___
763+9=___
Б) Образец. 261-5=… 200 да ещё 61-5 … =256
25-6=___
125-6=___
74-9=___
374-9=___
42-7=___
542-7=___
№ 2.
Найдите выходы из лабиринтов. Двигайтесь в таблице по вертикали и по горизонтали. Закрасьте свой путь.
А) +9
| 172 | Продолжение » |
| © stepankova2009 - 2013 |
stepankova2010.narod2.ru
Мы продолжаем публиковать ответы на различные олимпиады. Все ответы по этой олимпиаде, вы можете найти в нашей специальной рубрике «образование». В этой статье вы найдете ответы на олимпиаду «Заврики» на второй класс. Эта олимпиада по математике. Итак, начнем. Ответы на основной тур вы найдете в этой статье.
Ответы Заврики для учеников 1, 2, 3, 4 класс: Шифр, раскраска, обучи робозавра, навигатор, на пути ракеты
1 задание на 1 класс: Шифр
ответ
2 задание 1 класс: Раскраска
А вот так выглядит уже ответ на задание:
ответ
3 задание 1 класс: Обучи робозавра
Ответ таков: Пробный — квадрат Б поворачиваем на право один раз и перетаскиваем. В — перетаскиваем. Нажимаем на готово. Ответ уже на задание: Первую схему поворачиваем один раз и перетаскиваем. Дальше переходим к третьей схеме и поворачиваем два раза- готово. Схему под буквой Б также нужно повернуть дважды.
4 задание 1 класс: Навигатор
Ответ: вершина 2, далее с правой стороны 3, 6, 1, 4, 5
5 задание 1 класс: На пути ракеты
ответ
1 задание 2 класс: Шифр
Ответ
2 задание 2 класс: Раскраска.
ответ
3 задание 2 класс: Обучи робозавра.
Задание схожее с другими классами, просто посложнее чем для первого класса.
Ответ: Пробный вариант — квадрат Б поворачиваем на право один раз и перетаскиваем. В — перетаскиваем. Нажимаем на готово. Задание: А — перетаскиваем, без поворота. А — 2 поворота, перетаскиваем. А — 3 поворота, перетаскиваем. В этом случае можно использовать только первую схему сделав несколько поворотов.
4 задание 2 класс: Навигатор
Задание схожее с другими классами, просто посложнее для первого класса. Ответ: На вершине 2, далее с правой стороны 5, 6, 3, 4, 7.
5 задание 2 класс: На пути ракеты
1.Синяя планета.
2.Зеленый гуманоид.
3.Белая галактика.
4.Красная планета.
1 задание 3 класс: Шифр
ответ
2 задание 3 класс: Раскраска
На этот раз мы будем раскрашивать снеговика. Как правильно раскрасить, вы можете посмотреть на картинке. Я допустила ошибку во втором снеговике. Картинку менять не стану, накрасьте белую землю красным.
ответ
3 задание 3 класс: Обучи робозавра
Пробный вариант выполняем так же, как делали в других классах. Если не знаете, можете посмотреть чуть выше.
Ответ: Сначала поворачиваем схему под буквой- Б и перетаскиваем ее вниз, дальше два раза повернем схему под буквой- В и снова вниз, последней повернем схему под буквой- А, задание выполнено.
4 задание 3 класс: навигатор
Ответ: 4 на вершине, далее с правой стороны 10, 6, 8, 2, 12
5 задание 3 класс: На пути ракете
1 задание 4 класс: Шифр
Думаю, это задание один из сложных в этой олимпиаде. Признаюсь, честно что очень долго решала эти задания. Ответ на скрине.
ответы
2 задание 4 класс: раскраска
На этот раз будем разукрашивать ракеты. Итак, приступим.
ответ
3 задание 4 класс: Обучи робозавра
Схему под буквой- А поворачиваем три раза и перетаскиваем вниз. Дальше эту- же схему перевернем два раза и снова вниз. Переходим к схеме под буквой — В, поворачиваем её три раза- готово. Далее схему- В поворачивать не нужно, просто передвигаем её вниз, а вот схема под буквой- Б совсем не нужна.
4 задание 4 класс: Навигатор
Ответ: 9 на вершине, далее с правой стороны 12, 6, 18, 3, 15
5 задание 4 класс: На пути ракеты
Не очень сложное задание, просто следует быть внимательным.
1.Белая спиральная галактика
2.Красная планета с вулканами
3.Синяя планета
4.Зеленый инопланетянин-гуманоид
fastotvet.ru
Разминка
1. Назови общим словом: яблоко, банан, ананас. Ответ: фрукты. 2. Как звали героиню сказки, потерявшую хрустальную туфельку? Ответ: Золушка. 3. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это? Ответ: книга. 4. В квартире две комнаты. Из одной сделали две. Сколько стало комнат? Ответ: три. 5. У паука 4 пары ног. Сколько ног у паука? Ответ: 8. 6. Всегда во рту, а не проглотишь. Что это? Ответ: язык. 7. Во дворе — горой, а в избе — водой. Что это? Ответ: снег. 8. Как называется ёмкость, в которой находится зубная паста? Ответ: тюбик. 9. Сколько всего двузначных чисел, запись которых оканчивается нулём? Ответ: девять. 10. Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? Ответ: 9.
Совершенствование воображения
1. Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее. Попытайся дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.
Нужно в течении 4 секунд запомнить фигуры, одновременно «рисуя» их пальцем в воздухе. Затем зарисовать их по памяти на бумаге и дорисовать их до какого-либо целого изображения.
2. Отгадайте, какие слова спрятались на картинках (такие картинки называются изографами).
На картинках слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идёт речь: дом, аист.
3. Прочитай слова и схематично зарисуй их в прямоугольниках.
Нужно очень быстро и схематично зарисовать каждое слово. Затем закрыть слова и по картинкам попытаться их вспомнить.
4. Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакую линию дважды, нарисуй эти фигуры.
Такие фигуры в математике называются уникурсальными. Для выполнения задания необходимо проанализировать сколько линий выходит из каждой вершины фигуры: если число линий чётное, то такую вершину называют чётной, если нечётное — то нечётной. Фигуру, у которой все вершины чётные можно нарисовать без отрыва карандаша от бумаги и проводя по каждой линии только один раз, при этом движение можно начать с любой вершины и закончить его в этой же вершине. Фигуру, у которой только две нечётные вершины (это первая фигура на рисунке), можно начертить одним росчерком, при этом движение нужно начинать с одной из этих нечётных вершин (отмечена красной звёздочкой) и закончить в другой нечётной вершине (отмечена синей звёздочкой). Фигуру, у которой более двух нечётных вершин (это вторая фигура на рисунке) невозможно начертить одним росчерком.
5. Каких животных ты узнал? Как думаешь, что в рисунках неправильно? Исправь ошибки художника.
Кот, собака, улитка, черепаха, мышь, рыба.
6. У доски стоят три мальчика: Дима, Витя и Серёжа. Витя стоит посередине. Как сделать, чтобы Витя стал крайним, не двигаясь с места?
Нужно переставить Диму за Серёжей или Серёжу перед Димой.
7. Какие слова зашифрованы в ребусах?
Р1а за1ка у1 при1Родина заколка укол прикол
1ум об1 по2л 2дразум образ подвал парад
2шют 3о 3бунапарашют трио трибуна
ви3на с3 о5 7явитрина стройка опять семья
Нужно иметь ввиду, что одна и та же цифра может читаться по-разному: 1 — один, раз, кол, первый, единица.
Задания со спичками
8. Из 9 спичек составь 4 равных треугольника. Сверь с образцами.
9. Составь из спичек такой же зонтик. Затем переложи две спички так, чтобы получилось три равных треугольника. Нарисуй их.
10. Построй из спичек такой домик. Переложи одну спичку так, чтобы домик был повёрнут в другую сторону. Нарисуй его.
Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)
Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс
Занятие № 7
4 (80%) от 17 голосующихe-razumniki.ru
|
|
|
|
|
|
