Конкурс был организован методическим советом школьных библиотекарей Глазова. Работы оценивались четырьмя группами жюри: ИМЦ, МБУК "ЦБС г.Глазова", ФГБОУ ВПО "ГГПИ им. В.Г Короленко", ГМО учителей русского языка и литературы.
Работы оценивались по критериям: авторская позиция; оригинальность художественной идеи и способов её раскрытия; мастерство технической реализации идеи; сила эмоционального воздействия; грамотность; практическое применение мультимедийного продукта в образовательной деятельности; соблюдение законодательства РФ об охране и защите авторских прав.
Этапы проведения конкурса: I - работа команд - сентябрь, октябрь; II - работа жюри - ноябрь; II - подведение итогов - декабрь.
31 октября заканчивался срок сдачи конкурсных работ.
Да-да, 31 октября заканчивался срок сдачи конкурсных работ.Судьбоносный день октября приближался со стремительной быстротой, не оставляя надежды на осуществление задуманного. Курьёзность ситуации заключалась в том, что конкурс этот мы сами же и придумали. Мы - это кучка одержимых шальными идеями библиотекарей, так называемый методсовет городского объединения школьных библиотекарей (см выше).
И угораздило меня в этот, самый ответственный, момент место работы поменять. Какой уж тут проект с детьми, мне бы в закоулках незнакомой для меня школы не заплутать да с именами детей и коллег разобраться....Одним словом, так бы и прошёл очередной жизненный сюжет мимо. Если бы не Анна Борисовна Артемьева - классный руководитель 4Б класса.
Чем бы наши дети ни тешились...., лишь бы делом были заняты) - тут наши мнения с Анной Борисовной совпали, и работа закипела...
Объединили в дружном рукопожатии наши усилия:
И получили в результате фильм "Небылицы 4 Б класса"! Весь ноябрь многочисленные команды жюри оценивали наши работы. И наконец 23 декабря были объявлены результаты Конкурса.
Нет-нет, финишную ленточку победителя разорвала команда из ФМЛ (физико-математический лицей). Поздравим победителей! Но и мы лицом в грязь не упали - наш фильм "Небылицы 4Б класса" занял почётное третье место. Ай да мы)
Авторы иллюстраций: Биянова Катя, Бушмакина Катя, Дементьев Степан, Дьячкова Саша, Касимов Марат, Максимов Артем, Подчезерцев Федор, Семакина Настя, Семенова Полина, Симанова Настя, Смольников Егор, Соломина Арина, Сосновских Настя, Чиркова Валерия, Чухлова Ксения, Шабашев Иван.Авторы текстов: Максимова Настя, Мерзляков Андрей, Подчезерцев Федор, Соломина Арина, Сосновских Настя,....Озвучание: Биянова Катя, Касимов Марат, Орехов Саша. Монтаж фильма: Бохонько С.В.liccc.blogspot.com
КОЗ литература 2-4 класс
02.11.2011 9570 1101Литература
2 класс
Задание 1.
Небылица - шуточное стихотворение о том, чего не может быть, чего не бывает, обычно небольшое по размеру. Небылицы рисуют необычную картину мира, в них все действующие лица совершают что-то странное, такое, что никак не может случиться в реальной жизни. Небылицы нужны только для развлечения, они ничему нас не учат.
Прочитай три текста один за другим. После прочтения каждого текста запиши в таблицу свои наблюдения. Их нужно отмечать знаком «+», если то, что должно быть в небылице, есть в тексте, и знаком «-», если того, что должно быть в небылице, в тексте нет.
Когда ты заполнишь всю таблицу, запиши, какой из этих трех текстов - небылица. Помни, что небылицей мы можем назвать только такой текст, в котором есть все, что должно быть в небылице.
Небылица - это текст № ___ .
Текст №1. Е. Стеквашова Друзья.
Как начну конфеты есть, За конфету каждый друг
У меня друзей не счесть. Так и рвёт её из рук.
А закончились конфеты Ну зачем мне дружба эта?
И друзей в помине нет. Я и сам люблю конфеты.
Текст №2. Н. Абрамцева Котёнок и стёклышко.
Красивое стёклышко поблёскивало в пыльной траве у дорожки. Чудесное стёклышко, яркое, весёлое. Стёклышко ловило луч солнца, подбрасывало его, как на ладони, и кидало в самую неожиданную сторону. Как зачарованный, смотрел на стёклышко котёнок. Он старался угадать, куда бросит стёклышко этот луч или тот. Очень хотелось поймать цветного зайчика.
Сначала котёнок стеснялся, а потом вежливо спросил:
- Можно ловить ваших зайчиков?
- Конечно! Вдвоём играть веселее, - ответило стёклышко.
Они долго играли. Чудесное красное стёклышко подыгрывало котёнку: оно было взрослым. Мимо шли люди - ноги для котёнка и стёклышка. Босоножки, кроссовки, сандалии ...
Вдруг какие-то красивые, наверное, задумавшиеся туфли задели красное стёклышко.
Оно подпрыгнуло, упало на асфальт дорожки, ударилось и ... рассыпалось. Засверкали осколки.
Котёнок удивился, растерялся, огорчился. Чуть не заплакал: он не мог найти среди осколков стёклышка того самого.
- Стёклышко! Стёклышко! - звал он. - Где вы?
- Я осколок! Я не стёклышко! Я осколок! - звенело отовсюду.
Осколки ... Красивые, как драгоценные камни. Звенят, смеются, зовут котёнка играть. А он побежал догонять красивые туфли: вдруг они знают, где красное стёклышко.
Думаю, напрасно. Туфли размышляют о чём-то более серьёзном.
Текст №2.
Ехала деревня мимо мужика, И по нашей кошке пробежал забор.
Вдруг из-под собаки лают ворота. Крыши испугались, сели на ворон,
Он схватил дубинку, разрубил топор, Лошадь погоняет мужика кнутом.
Модельный ответ. Небылица - это текст № 3.
Критерии оценки Баллы
Правильно заполнены все графы таблицы 9 баллов
Правильно определена жанровая форма текста 1 балл
Максимальное количество 10 баллов
Задания.
1. Прочитай стихотворение С.А.Есенина. С каким чувством описал поэт берёзу? Какие использовал сравнения? Эпитеты? Понаблюдай за зимней природой и напиши о ней рассказ или стихотворение , используя сравнения и эпитеты.
2. Прочитай стихотворение Джеймса Крюсса «Говорящая машина». Попробуй сочинить рассказ о том, что было бы, если бы говорящую машину направили на воробьёв? На собак?
3. Прочитай рассказ Э.Н.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Посчитай, сколько сосисок и пирогов съест трактор, если будет останавливаться возле каждого дома. В деревне 30 домов. Рассмотри разные варианты.
4. Используя рассказ Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей», напиши, что необходимо для того, чтобы стать музыкантом.
5. Прочитай сказку Е.А.Шварца «Два брата». Напиши, какие должны быть отношения между родными братьями.
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.На странице приведен только фрагмент материала.tak-to-ent.net
Что такое небылица? Это значит: Волк и Львица Привезли своих ребят На машине в детский сад. А потом – умчались в горы На работу в Детский город, Где в «Салоне Доброты» Дарят Белочкам цветы. *** Вот послушайте, ребята, Нескладуху буду петь, Летит бык на аэроплане, Петух пашет на свинье. Летит боров на заборе, Листья мерит на аршин, На иголку собирает, Чтобы не было морщин. Лежит корова на канаве, Опоясавшись квашнёй, Тесто месит и взбивает, Заправляет лебедой. *** Лошадка травку ела, ела, И ей травка надоела. В магазин пришла Лошадка И купила шоколадку. *** Из-за тучи, из-за гор Едет дядюшка Егор. Он на пегой на телеге, На скрипучей лошади, Топорищем подпоясан, Нараспашку сапоги, На босу ногу кафтан, А на голове карман. *** Сидит заяц на березе, Курит вяленный сапог. Телефонный столб женился, У быка телегу взял. Бык на это рассе6рдился И зарезал самовар. *** - Говорят: ты жив, здоров? - Нет, лежу в больнице. - Говорят: ты сыт по горло? - Нет, я сильно есть хочу, Хоть корову проглочу! *** Мурзик вылепил из снега Двухколёсную телегу. Запряглись в нее собачки, Повезли кота на скачки. *** Едет повар на тарелке, Две кастрюли впереди, А лоханка позади. Кричит ему кухарка: «Где мая лоханка?» Услыхали чугуны, Загудели как жуки. Услыхали ложки, Запрыгали как блошки. Кочерга пошла плясать, А ухват ей подпевать. *** Жил-был дедушка Егор На лесной опушке, У него рос мухомор Прямо на макушке. Вышел Лось из-за куста, Гриб красивый скушал И Егору прошептал: «Надо чистить уши». *** У козла в бороде Живут две лягушки, На спине сидит медведь, Держится за ушки. *** Волк работал пастухом На «Дошкольной ферме». Ездил с огненным кнутом На корове вредной. Пас детишек-непосед На конфетном поле. Им рассказывал секрет, Как учиться в школе. А ребята-сорванцы В поле рвали огурцы, Угощали пастуха И смеялись: «Ха-ха-ха!» *** Сидит заяц на заборе В алюминиевых штанах. А кому какое дело, - Может, заяц космонавт.
Что такое небылица? Это значит: Волк и Львица Привезли своих ребят На машине в детский сад. А потом – умчались в горы На работу в Детский город, Где в «Салоне Доброты» Дарят Белочкам цветы. *** Вот послушайте, ребята, Нескладуху буду петь, Летит бык на аэроплане, Петух пашет на свинье. Летит боров на заборе, Листья мерит на аршин, На иголку собирает, Чтобы не было морщин. Лежит корова на канаве, Опоясавшись квашнёй, Тесто месит и взбивает, Заправляет лебедой. *** Лошадка травку ела, ела, И ей травка надоела. В магазин пришла Лошадка И купила шоколадку. *** Из-за тучи, из-за гор Едет дядюшка Егор. Он на пегой на телеге, На скрипучей лошади, Топорищем подпоясан, Нараспашку сапоги, На босу ногу кафтан, А на голове карман. *** Сидит заяц на березе, Курит вяленный сапог. Телефонный столб женился, У быка телегу взял. Бык на это рассе6рдился И зарезал самовар. *** - Говорят: ты жив, здоров? - Нет, лежу в больнице. - Говорят: ты сыт по горло? - Нет, я сильно есть хочу, Хоть корову проглочу! *** Мурзик вылепил из снега Двухколёсную телегу. Запряглись в нее собачки, Повезли кота на скачки. *** Едет повар на тарелке, Две кастрюли впереди, А лоханка позади. Кричит ему кухарка: «Где мая лоханка?» Услыхали чугуны, Загудели как жуки. Услыхали ложки, Запрыгали как блошки. Кочерга пошла плясать, А ухват ей подпевать. *** Жил-был дедушка Егор На лесной опушке, У него рос мухомор Прямо на макушке. Вышел Лось из-за куста, Гриб красивый скушал И Егору прошептал: «Надо чистить уши». *** У козла в бороде Живут две лягушки, На спине сидит медведь, Держится за ушки. *** Волк работал пастухом На «Дошкольной ферме». Ездил с огненным кнутом На корове вредной. Пас детишек-непосед На конфетном поле. Им рассказывал секрет, Как учиться в школе. А ребята-сорванцы В поле рвали огурцы, Угощали пастуха И смеялись: «Ха-ха-ха!» *** Сидит заяц на заборе В алюминиевых штанах. А кому какое дело, - Может, заяц космонавт.
Из-за лесу, из-за гор едет дедушка Егор. У него лошадка гладка. У неё своя повадка: хвост у лошади крючком. Ещё морда пяточком.
touch.otvet.mail.ru
|
|
|
|
|
|
