Наш класс . Фигура из листьев 1 класс

Лев из листьев | Страна Мастеров

Такую аппликацию сделали с ребятами к нашему проекту "Золотая осень" Очень часто встречала поделки из листьев, а в данном случае такого милого львёнка,поэтому воспользовалась идеей(идея взята с Интернета) и решила это то, что нам нужно к нашему проекту.Этого львёнка сделал мой сынок к выставке которая проходила у них в детском саду.

Нам понадобится:1. Цветная бумага или цветной картон2. Осенние листья: кленовые,листья калины и т.д.3. Шаблон львёнка.4. Клей.ножницы.

Шаблон "Львёнка". (можно распечатать)

Шаг 1. Из шаблона вырезаем только мордочку,т.к. грива у нас будет из листьев.

Так должно получиться.

Шаг 2. Ну, а дальше на картон или цветную бумагу наклеиваем по кругу листья,накладывая их аккуратно друг на друга.

Вот так...

Шаг 3. На готовую "гриву из листьев" наклеиваем голову львёнка. Украшаем носик, ушки, глазки,язычок- пластилином

Вот такой львёнок у нас получился! Очень легко,красиво.и соответствует теме нашего проекта на осеннюю тематику.

А это работы моих ребят. Правда здорово?

stranamasterov.ru

Конспект урока технологии "Аппликация из листьев" 4 класс

План - конспект урока технологии в 4 классе

Тема: Аппликация из листьев

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму;

Развивающая: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать аналогии;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Материалы: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея.

Оборудование: образцы аппликации, ТСО, презентация по теме урока.

Время

Этапы	Содержание деятельности
4-5минут	Организационный момент	Самоопределение к деятельности. Положительный эмоциональный настрой. Встали мы у парт красиво, Поздоровались учтиво,Тихо сели, спинки прямо.Глубоко мы все вздохнем – Технологию начнем! Формулировка темы урока. - Начнем урок с небольшой разминки: Если в лес гулять пойдем, Листьев там мы наберем. А потом мы посидим, Человечков смастерим (дети выполняют названные действия). Можно сделать птичку, Собачку и лисичку (учащиеся изображают животных). - Что мы сегодня будем изготавливать на уроке? С каким материалом работать? ( Ответы учащихся) Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д. Что же такое – природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.
1-2 минуты	Подготовка рабочего места	1.Проверка готовности к уроку. Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке.Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте.2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (показ слайдов).
10-15 минут	Планирование предстоящих действий. Составление алгоритма.	1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней. (показ слайдов) 2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися) 3. Демонстрация образца. Анализ образца. (Показ слайдов) 4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев: Алгоритм: Выбор композиции, образец. Выбор основы (цветной картон) Отбор листьев для аппликации. Изготовление деталей – компонентов для аппликации. Накладывание деталей, без наклеивания. Наклеивание деталей на основу. Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений. Соотношение аппликации с образцом. Учащиеся определяют места и причины затруднений
10-15 минут	Изготовления изделия	Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя. Физкультминутка «Листики»Мы листики осенние.На ветках мы сидим.Дунул ветер – полетели.Мы летели, мы летели И за парты тихо сели…
1-2 минуты	Соотнесение готового изделия с образцом.	Анализ готового изделия, доработка, работа над ошибками. Учащиеся выполняют самопроверку по эталону
2-3 минуты	Оценка выполненной работы	Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие. Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем.Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 минуты	Подведение итога урока	Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Учитель, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.
1-2 минуты	Домашнее задание	Написать сочинение на тему «Путешествие осеннего листочка».
2-3 минуты	Уборка рабочего места.	Учащийся приводят в порядок рабочие места.